师生之间 懂得比爱更重要

师生之间懂得比爱更重要

“因为懂得，所以慈悲”这是张爱玲写给胡兰成的话，其实我觉得用到教育中，更能体现教师的一种悦纳、宽容的情怀。

儿童的世界如此奇妙，记得《孩子，把你的手给我》中这样描述一个孩子的经历：当他走进幼稚园的时候，看到墙上的画，很不屑的说：“这是谁画的，真糟糕。”妈妈很奇怪孩子的举动，甚至觉得他不礼貌，因而呵斥他，你怎么能对别人的画这样评价？应该以欣赏的态度去观赏啊！孩子不高兴了。这时，一个老师过来说：“这是小朋友们画的，只要有自己的个性就好，每一幅画都是一个人的心声。”孩子笑了，他其实不是想品评画的好坏，只是想知道，我画的画会不会被否定，如此就放心了。当他看到一个被弄坏的火车玩具时，问道：“这是谁弄坏的？”妈妈奇怪的看着孩子，怎么这么多问题。老师说：“玩具就是用来玩的，玩坏了是正常的。”孩子这时放心了，因为在这里他不用害怕，由此而喜欢上这个环境，快乐的进入幼稚园学习生活。

回顾刚才的一幅画面，妈妈束手无策的时候其实是不懂得孩子的想法，更多的时候，孩子需要我们的理解和倾听，珍视学生的感受，让他们能够体验到你的懂得，你的支持，这是最重要的。知晓孩子的语言中透射出他到底关心什么？这样的懂得能够让

孩子们离开那两个“害怕”。

著名的教育家雷夫在《56号教室的奇迹》中提到了这样的话“访客在参观第56号教室之后，从未因孩子们的学术能力、我的授课风格，或是墙面装饰的巧思而感到惊喜。他们在离去时赞叹连连是另有原因的，这个原因就是我们的“班风”。我们班的孩子很沉静，而且文明、有礼到一个难以置信的程度。这里就像是块绿洲，但它少了某个东西。讽刺的是，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。”为什么没有害怕，是因为教师懂得孩子的想法，能够让孩子体验到一种情感上的同情、帮助、理解，这样的感受会让一些问题淡化，会让孩子逐步学会自己处理问题，而在这样的环境中生存的学生，更容易建立自信，更容易自立。

著名女性情感心理作家苏芩也说过这样一段话：“懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他爱得自如，你受得幸福。不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。两个人的世界里，懂比爱，更难做到。”懂得确实比爱更难做到！试想想，每一个老师都知道爱孩子，但是正如高尔基所说“那是母鸡都会做的事情”，懂得如何去爱才是更重要的，这就源于我们的懂得。

人与人之间需要这一点，教师与学生之间更需要这一点，懂得比爱更重要。