物理：第一章第3节比热容课件(教科版九年级上)
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教科版九年级上册物理 1.3 比热容 课件 (共17张PPT)
高了”的区别
例题： 将2Kg的200C的水加热，温度升高到 600C，水吸收的热量是多少？
解 Q=cmΔt ： =4.2×103×（60-20）
=1.68×105（J）
答：水吸收的热量是 1.68×105（J）
巩固练习二
计算： 1、把500g 水从20℃升高到60℃，需 吸收多少热量？
2、把500g 液体从20℃升高了60℃， 需吸收热量4.2×103 J ，则这是何种 液体？
三、比热容
1、在热传递中，传递_内__能_的多少叫热量， 用Q表示，热量的单位是____。J
2、什么叫热值？单位是什么？ 计算热量的公式是？
根据生活经验： 1、烧开一壶水比烧开半壶同样的水需 要加热的时间_长_____(长或短）。
2、把一壶水烧开比把同样的一壶水 烧成温水需要加热的时间_长_____(长
2. 在不同状态下，同种物质的比热容是 __不__同_（相同或不同），而不同物质的 比热容的大小一般是_不__同____（相同或 不同）.
3. 比热容是物质的一种_特____性,与物体 的质量，升高的温度，吸收热量的多少 无关。
1、关于比热容的说法对的是：( D )
A、一杯水的比热比一桶水的比热大。 B、初温高，质量大的物体放出的热量多。 C、升高的温度相同的水和煤油吸收的热量一 定相同。 D、沿海地区比内陆地区温度变化小，这是由 于水的比热比较大的缘故。
2、为什么暖气__t__知，在_质__量___ 和降低温度相同的情况下，水的比 热较_大_____，所以放出的热量较 _多___。所以暖气片里用水做取暖剂。
公式：C Q m t
Q=cmΔt
注：1、质量必须用Kg做单位
2、注意“温度升高到”与“温度升
教科版九年级物理上册课件：第一章 第三节比热容(共22张PPT)
的贡献. 年 初 公 司 购 进一台 颗粒自 动包装 机,因公 司产品 粘性较 大,造 成机器 不能正 常运转 , 影 响 了 公 司 的生产 进度。 如果重 新购置 设备即 花费时 间,又要 花费一 大笔资金。平 时 ,他 就 是 一 个吃苦 耐劳,善 于钻 研的人 ,在这关 键时刻 ,挺身而 出,在 他的带 领下和 车 间 员 工 经 过半个 多月的 研究,自 行设计 了一套 简单而 有效的 零件,解 决了 这一难
题 ,为 公 司 节 约资金 2万元 。 在 他 带 领 下 办公室 的各项 制度得 到了完 善,工作 井井有 条,效 率有了 明显的 提高。 作 为 一 名 办 公室主 任,他时 刻以身 作则,严 把考 勤考核 关。在 他的影 响下,公 司接人
待 物 方 面 有 了较大 的改观 ,外来办 事人员 都
长一段时间后取出，迅速放在0℃的冰块上
（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的
是(C铝＞C铁＞C铜)
（）
A.铜块 B.铝块 C.铁块 D.一样多
4.把质量为4kg的冷水与3kg、80℃的热水 混合后的温度为40℃，若不计热量损失， 求冷水的温度是多少？
5.太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使 得人们越来越广泛地使用它.已知某太阳能热 水器的水箱受太阳热辐射2.4×107 J，如果这 些热量的50%被水箱内50 L温度为30℃的水 吸收，可使这些水的温度升高多少？
⑴水的比热容大； ⑵水蒸发吸热.
第一课时（完）
热量的计算
实验表明：物体在吸热或放热过程中，物体 的质量越大、比热容越大、温度变化越大， 物体吸收或放出的热量就越多.
设比热容为c、质量m、初温t0、末温t、
热传递过程中，物体温度升高时，所吸收的 热量为： Q吸=cm (t - t0) 热传递过程中，物体温度降低时，所放出的 热量为： Q放=cm (t0 - t)
题 ,为 公 司 节 约资金 2万元 。 在 他 带 领 下 办公室 的各项 制度得 到了完 善,工作 井井有 条,效 率有了 明显的 提高。 作 为 一 名 办 公室主 任,他时 刻以身 作则,严 把考 勤考核 关。在 他的影 响下,公 司接人
待 物 方 面 有 了较大 的改观 ,外来办 事人员 都
长一段时间后取出，迅速放在0℃的冰块上
（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的
是(C铝＞C铁＞C铜)
（）
A.铜块 B.铝块 C.铁块 D.一样多
4.把质量为4kg的冷水与3kg、80℃的热水 混合后的温度为40℃，若不计热量损失， 求冷水的温度是多少？
5.太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使 得人们越来越广泛地使用它.已知某太阳能热 水器的水箱受太阳热辐射2.4×107 J，如果这 些热量的50%被水箱内50 L温度为30℃的水 吸收，可使这些水的温度升高多少？
⑴水的比热容大； ⑵水蒸发吸热.
第一课时（完）
热量的计算
实验表明：物体在吸热或放热过程中，物体 的质量越大、比热容越大、温度变化越大， 物体吸收或放出的热量就越多.
设比热容为c、质量m、初温t0、末温t、
热传递过程中，物体温度升高时，所吸收的 热量为： Q吸=cm (t - t0) 热传递过程中，物体温度降低时，所放出的 热量为： Q放=cm (t0 - t)
初三物理上册《比热容》ppt课件(教科版)
第一章
分子动理论与内能
直
击
中
考
1、下列说法正确的是（ ） A 物体温度越高，比热容越大 B 物体的质量越大，比热容越小 C 物体吸收的热量越多，比热容越大 D 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变 化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。
直
击
中
考
2、下列物质的比热容发生改变的是（ B ） A 一杯水倒掉半杯 B 水凝固成冰 C 0℃的水变成4 ℃的水 D 将铁块锉成铁球
A．5∶3 C．15∶4
B．3∶5 D．4∶15
7、在常温常压下，6 × 107J热量被100千克20℃的水完全吸收 后,其水温升高到多少℃?
质量的大小
温度变化的多少
【结论】：对同种物质的物体，吸收或放出热量的多少， 与物体（质量的大小）及（温度变化的多少）有关。
第一章
分子动理论与内能
第3节
比热容
2、思考：物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升 高的温度有关外,还与什么因素有关呢? 实验探究：比较不同物质的吸热能力 3、分析表格数据，思考： 为什么水和铁砂的质量要相等？
第一章 分子动理论与内能
第3节
比热容
观察书中比热容表，你从中发现了些什么？
1. 水的比热容最大。 2. 同种物质，状态不同比热容不同。 3. 通常情况下，液体的比热容大于固体的比热容。 4. 比热容大的物质吸热的能力 强（“强”“弱”）， 故利用水冷却；同时放热的能力强，故利用水取暖。
第一章
分子动理论与内能
=
℃
-15 ℃)
4.2×103 J／(Kg.℃) ×4kg ×5 0 ℃ = 8.4×105 J
直
击
中
考
教科版九年级物理上册第1章教学课件：3.比热容(共35张PPT)
铝吸热最多 放铝块的水煮沸用时最长
比热容
定义种物质温度升高(降低)1℃时吸收(放出)的 热量
c 焦/(千克·℃)；J/(kg℃) 表示物体吸热或放热的本领的物理量 c水= 4.2×103J/(kg℃)表示：1kg的水温度升高(降低)1℃ 时吸收(放出)的热量为4.2×103J．
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
3.比热容
0℃ 25℃
注意：不同地区同一天 中的最高温度与最低温 度。
15℃
温差： 内陆： 15℃-0℃=15℃ 沿海： 30℃-25℃=5℃
30℃
为什么在相同的时间段内，不同地区的温差会如 此之大？
情形： 白天：太阳将热传给大地，大地上不同的物质同 时吸热，内能增加，温度升高； 夜晚：没有太阳传递热量，大地放热，内能减少， 温度降低；
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
比热容
定义种物质温度升高(降低)1℃时吸收(放出)的 热量
c 焦/(千克·℃)；J/(kg℃) 表示物体吸热或放热的本领的物理量 c水= 4.2×103J/(kg℃)表示：1kg的水温度升高(降低)1℃ 时吸收(放出)的热量为4.2×103J．
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/5
3.比热容
0℃ 25℃
注意：不同地区同一天 中的最高温度与最低温 度。
15℃
温差： 内陆： 15℃-0℃=15℃ 沿海： 30℃-25℃=5℃
30℃
为什么在相同的时间段内，不同地区的温差会如 此之大？
情形： 白天：太阳将热传给大地，大地上不同的物质同 时吸热，内能增加，温度升高； 夜晚：没有太阳传递热量，大地放热，内能减少， 温度降低；
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
《比热容》PPT课件 教科版九年级物理
20℃
是指该物体的末温 末 = ___________。
课堂例题
例3．关于比热容说法中正确的是（
）
A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关
B.物体的比热容与物体的温度有关
C.物体的比热容与跟物体的质量有关
D.物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系
【答案】D
课堂例题
例4.质量为2kg、温度为20 ℃的水加热到80 ℃，水吸收的热量是多少？
比较吸收热量的多少。
方案二：取等质量的水和沙，吸收相等的热量后，
比较温度的变化。
控制变量法、转换法
（2）实验探究方法：___________________________
实验探究比较Βιβλιοθήκη 同物质的吸热能力（以水和沙子为例）
（3）问：如何比较物体吸收热量的多少？
比较加热时间的长短（相同的热源）
用加热时间的长短表示吸收热量的多少。
铅
甘油
0.13×103
从上表中你可发现什么规律？
1、水的比热最大。
2、同种物质在不同状态时比热不同。
3、同种物质比热相同，不同物质比热一般不同。
新课教学
二、比热容c
4. 说明：（1）比热容是物质的一种特性。同种物质比热相
同，不同物质的比热容一般不同。（因此可以用比热容来鉴
别物质的种类）
（2）比热容只与物质的种类、状态有关，与物体的质量，物
１
２
３
４
５
21
34
42
48
55
21
27
32
37
40
（7）分析数据，得出结论：
６ ７
８
45 51
55
是指该物体的末温 末 = ___________。
课堂例题
例3．关于比热容说法中正确的是（
）
A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关
B.物体的比热容与物体的温度有关
C.物体的比热容与跟物体的质量有关
D.物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系
【答案】D
课堂例题
例4.质量为2kg、温度为20 ℃的水加热到80 ℃，水吸收的热量是多少？
比较吸收热量的多少。
方案二：取等质量的水和沙，吸收相等的热量后，
比较温度的变化。
控制变量法、转换法
（2）实验探究方法：___________________________
实验探究比较Βιβλιοθήκη 同物质的吸热能力（以水和沙子为例）
（3）问：如何比较物体吸收热量的多少？
比较加热时间的长短（相同的热源）
用加热时间的长短表示吸收热量的多少。
铅
甘油
0.13×103
从上表中你可发现什么规律？
1、水的比热最大。
2、同种物质在不同状态时比热不同。
3、同种物质比热相同，不同物质比热一般不同。
新课教学
二、比热容c
4. 说明：（1）比热容是物质的一种特性。同种物质比热相
同，不同物质的比热容一般不同。（因此可以用比热容来鉴
别物质的种类）
（2）比热容只与物质的种类、状态有关，与物体的质量，物
１
２
３
４
５
21
34
42
48
55
21
27
32
37
40
（7）分析数据，得出结论：
６ ７
８
45 51
55
教科版九年级上册物理第1章第3节第一课时 比热容
数值意义 1kg的水温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)
的热量为___4_._2_×__1_0_3__J________
物理意义 反映了不同物质吸、放热能力的强弱
3.某市在科学规划和建设城市时，大量增加水面 面积，是利用水的__比__热__容____大，且在蒸发时 _吸__热___(选填“吸热”或“放热”)的特性，可以 调节气温。
3、实验设计：
根据猜想设计实验
我们就 选你
方案一：取等质量的水和铁砂，加热相同的时间（吸 收相等的热量）后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和铁砂，使其升高相同的温度， 比较加热的时间（吸收热量的多少)。
数据记录表
时间／min ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10
铁砂的温 21 度／０Ｃ
第一课时 比热容
学习目标
1．知道用比热容表示不同物质吸放热本领的强弱。 2．知道比热容的定义、符号和单位，知道比热容 是物质的一种特性。 3．会查物质的比热容表，记住水的比热容，用比 热容解释生产、生活中常见的现象。
情景导入
自学互研 知识板块一 物体的吸热能力
凉快 热
白天在游泳池
凉快
晚上 子变凉了 而海水却 还很温暖。
为什么海水和 沙子在同一时 刻的温度不一 样？
猜想： 可能是沙子吸热升温 或放热降温都比水快的缘故。
请回答： （1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多 吗？
烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多 （2）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样 多吗？
随堂演练
1.根据下列图表完成填空
时间／min
０ １２３ ４ ５ ６７ ８
A煤油的温度／℃ 21
34 42 48 55
教科版九年级物理 1.3 比热容课件
教科版九年级物理 1.3 比热容课件(共23张PPT)第3节比热容第一章分子动理论与内能课程讲授新课导入课堂小结我们一起来闯关1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
3.能根据比热容进行简单的热量计算。
素养目标艳阳高照的夏天，你赤脚奔跑在滚烫的沙滩上，投向蔚蓝的大海......你也许会想，同样在太阳的照射下，为什么沙子这么烫，而海水却这么凉呢？课程导入1.分别把初温相同的一壶水和半壶水烧开，哪个吸收热量多？2. 把一壶20 ℃水加热到50℃和加热到100℃，哪次吸热量多？结论：课程导入对同种物质的物体，吸收或放出热量的多少，与物体质量的大小及温度变化的多少有关。
思考：不同物质的物体，比如一杯水和一瓶沙子，在质量相等、温度变化也相同的情况下，吸收的热量是不是一样多呢？一、物体的吸热能力实验探究：比较不同物质的吸热能力方案一：取等质量的水和沙，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和沙，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。
一、物体的吸热能力物质的种类质量/kg 加热时间1min升高的温度/℃ 加热时间2min升高的温度/℃沙子水物质的种类质量/kg 温度升高10℃所需的时间/S 温度升高20℃所需的时间/S沙子水一、物体的吸热能力实验结论：质量相等的沙和水加热相同时间时，沙比水温度的变化量更_____（大/小）。
质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间_____（长/短），升高相同温度时沙比水吸收的热量____（多/少）。
大短少质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同。
一、物体的吸热能力1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
符号：c单位：焦每千克摄氏度J/(kg · ℃)2.符号及其单位：二、比热容水的比热容：c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)沙石的比热容：c 沙= 0.92×103 J/(kg·℃)尝试说出水的比热容的物理意义：1 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是4.2×103 J。
《比热容》PPT课件 教科版物理
烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？ 把一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？
大量的生活经验和实验说明，对同种物质的物体，吸 收或放出的热量的多少，与物体质量的大小和温度的变化 多少有关。
思考：
不同物质的物体，比如一杯水和 一瓶沙子，在质量相等、温度变化也 相同的情况下，吸收的热量是不是一 样多呢？
物质比热容的利用
工厂里的冷却塔大多是用水作为冷却介质
◆比热容的计算
例题：把质量为2kg，温度为20℃的水加热到80℃，水 吸收的热量是多少？
解：从比热容表査知水的比热容是 c水=4.2×103J/(kg·℃)
即质量是1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是4.2×103J； 则2kg的水温度升高1℃时吸收的热量是
一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最 大，为4.2×103J/(kg·℃)。 四、热量Q=cmΔt
吸收热量Q吸=cm(t-t0)；放出热量Q放=cm(t0-t)
实验探究： 比较不同物质的吸热能力
提出问题：怎样来比较水和沙子的吸热能。 2.取质量相同的水和沙子，用酒精灯加热相同 的时间，看它们的温度变化，就能比较它们的 吸热能力。 3.……
实验探究： 比较不同物质的吸热能力
实验器材：试管两支、酒精灯、水、铁砂、铁架台、 温度计、停表。
实验步骤：1.将质量相等的水和铁砂分别加入两只相 同的试管中。
2.分别用同一酒精灯对水和铁砂进 行加热。
3. 用 温 度 计 测 量 水 和 铁 砂 的 温 度 ， 将它们升高相同温度所需的时间记 录在表格中。
实验探究： 比较不同物质的吸热能力
实验数据：记录水和沙子分别上升5℃、10℃、15℃ 所需时间。
大量的生活经验和实验说明，对同种物质的物体，吸 收或放出的热量的多少，与物体质量的大小和温度的变化 多少有关。
思考：
不同物质的物体，比如一杯水和 一瓶沙子，在质量相等、温度变化也 相同的情况下，吸收的热量是不是一 样多呢？
物质比热容的利用
工厂里的冷却塔大多是用水作为冷却介质
◆比热容的计算
例题：把质量为2kg，温度为20℃的水加热到80℃，水 吸收的热量是多少？
解：从比热容表査知水的比热容是 c水=4.2×103J/(kg·℃)
即质量是1kg的水温度升高1℃时吸收的热量是4.2×103J； 则2kg的水温度升高1℃时吸收的热量是
一、物体的吸热能力：与质量、升高的温度、物质种类有关。
三、比热容反映了物质吸收或放出热量的能力。水的比热容最 大，为4.2×103J/(kg·℃)。 四、热量Q=cmΔt
吸收热量Q吸=cm(t-t0)；放出热量Q放=cm(t0-t)
实验探究： 比较不同物质的吸热能力
提出问题：怎样来比较水和沙子的吸热能。 2.取质量相同的水和沙子，用酒精灯加热相同 的时间，看它们的温度变化，就能比较它们的 吸热能力。 3.……
实验探究： 比较不同物质的吸热能力
实验器材：试管两支、酒精灯、水、铁砂、铁架台、 温度计、停表。
实验步骤：1.将质量相等的水和铁砂分别加入两只相 同的试管中。
2.分别用同一酒精灯对水和铁砂进 行加热。
3. 用 温 度 计 测 量 水 和 铁 砂 的 温 度 ， 将它们升高相同温度所需的时间记 录在表格中。
实验探究： 比较不同物质的吸热能力
实验数据：记录水和沙子分别上升5℃、10℃、15℃ 所需时间。
初中物理九年级上册1.3比热容课件2 教科版
第一章分子动理论与内能第三节比热容烧开一壶水转换法：用加热时间的长短表示吸收热量的多少烧开半壶水0℃--100℃50℃--100℃10℃--90℃生活经验告诉我们：结论一：同种物质，吸收或放出热量的多少与物体质量大小及温度变化多少有关。
不同物质的物体，例如水和沙子，在质量相等，温度变化也相同的情况下，吸收的热量是不是一样多呢？先来比较水和沙子的吸热能力实验探究：比较不同物质的吸热能力提出问题水和沙子，谁的吸热能力强呢？设计实验1.探究方法：控制变量法转换法2.探究思路：思路一：控制它们质量、温度变化相同，比较吸热多少。
（比较加热时间）思路二：控制它们质量、吸收热量相同，比较温度变化。
（加热相同时间）实验探究：比较水和沙子的吸热能力设计实验3.选择器材：水沙子天平量筒试管酒精灯铁架台温度计秒表设计实验4.组装器材：注意事项：装置由下往上固定酒精灯用外焰加热感温泡浸入物体，沙子水不碰壁底设计实验5.设计表格：物质质量m加热时间t 物质种类温度的变化水沙子设计实验5.设计表格：物质质量m/g温度的变化/℃加热时间t/s 物质种类20 205 5水沙子记录数据物理量物质质量m/g升高5 ℃所升高10 ℃所升高15 ℃所用时间t/s用时间t/s用时间t/s41.652.3水202028.2273236沙子结论：水和沙子，质量相同，升高相同的温度时，水吸收的热量多，水的吸热能力强得出结论结论：物体吸收热量的多少，不仅与其质量及温度的变化有关，还与物质的种类有关。
描述不同物质吸热能力—比热容（c）定义：质量为m的某种物质，从外界吸收热量Q，温度升高了△t，则即是这种物质的比热容。
公式：比热容—描述物体吸热能力的物理量公式：单位：J/(kg·℃)物理意义：比热容一些物质的比热容［J/(kg · ℃)］4.2×1032.4×1030.88×1030.84×1030.46×1030.39×1030.14×103水铝干水泥铁、钢铜酒精煤油、冰 2.1×103蓖麻油 1.8×1030.92×103砂石水银比热容是物质的一种重要特性比热容的运用用水做汽车的冷却液用水做供热介质中午去海边，同样照射阳光为什么用手摸海水和沙滩或者是石头，感觉不一样呢？。
教科版物理九年级上册比热容 (共23张PPT).ppt
课堂小结
定义 如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温
比
度升高了∆t，则
Q mt
即是这种物质的比热容。
热 单位：J/(kg·℃)
容 热量
计算公式Q= cm∆t
吸热：Q吸= cm(t1-t0)
放热：Q放= cm(t0-t1)
单位：J
随堂训练
1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下
列物理量中，发生改变的是（ A ）
种草种树，增加水蒸气蒸腾
修建人工湖，利用水的吸热本领 强来调节气温
讲授新课
练一练
以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是 （A B D ）
A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．生活中往往用热水取暖 C．夏天洒水降温 D．滩涂湿地温差小
A
B
C
D
讲授新课
三 热量的计算 知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能
进行实验
分别将质量相同的沙子和水装入烧杯，放 在石棉网上用酒精灯加热并搅拌，观察升 温5℃、10℃、20℃所需要的时间.
测量器材： 温度计、秒表
测量多组数据
收集证据
物理
量
质量
物质
/k0g.03
升高10℃ 升高20℃
需要时间 需要时间
/s 64
/s 89
沙
0.03
96
163
质分量析水相与等结的论沙和水升高相同温度时，沙比水需
讲授新课
利用比热容的知识解释一些现象
昆明，又名春城，是云南省的省会。昆明的周 边，现在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米， 总面积300平方千米，湖岸线长163.2千米，最大水 深10.4米，平均水深4.4米。那里的气候宜人，四季 如春，这与滇池密切相关。你知道其中的缘故吗？
教科版物理九年级上册1.3比热容 课件(共18张PPT)
对于不同的物质，例如：同时加热质量相 同的水和铁片，吸收的热量也相同，它们温度 的变化是否相同？
实验探究：比较不同物质的吸热能力
1、实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相 同的热量，比较它们温度升高的多少来研究它 们吸热能力的差异。
2、实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个 铁架台（带铁夹）、两块石棉网、质量相同的 _水___和_铁__砂_、两支_温__度__计____、_停__表_____。
4、下列能用比热容解释的事实是（ B ） A.用力搓手后双手发热 B.吐鲁番地区昼夜温差较大 C.堆积的种子受潮升温 D.生石灰加水温度骤然升高
5、许多公园里都有供游人休息的石凳或木椅，在夏日 阳光的照射下，用手摸石凳和木椅，感到石凳比木椅
热。对于产生这种现象的原因是：（ B ）
A．石头比木头的温度高 B．石头比木头的比热容小 C．石头比木头的密度大 D．石头比木头传热快
在北方生活中往往用热水取暖，让热水缓缓流 过散热器，因为水的比热容较大，水的温度降低时， 放出较多的热量。
阅读教材的15页图1-3-4，分析各图中现象的原因。
比热容的应用
1、对气温的影响 “朝漠地 区多砂石，而砂石的比热容较小。夜间砂石散 热，温度降低较多，因而早晨气温较低。午间 在阳光的照射下砂石吸热，温度上升很快，气 温迅速上升。这样就出现了早、午气温差别较 大的奇特现象。
质量为１千克的水温度升高 １０C 时吸收的 热量是４.２×１０３J
单位质量的某种物质温度降低1℃放出的 热量和它温度升高1℃吸收的热量相等，数值 等于比热容。
比热容反映了物质吸收热量和放出热量的 能力，它是物质的一种重要特性(属性）。
性质：比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容．
１、水的比热容最大 ２、一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外） 3、同种物质在不同的状态时的比热容一般不同（例 如水和冰）
实验探究：比较不同物质的吸热能力
1、实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相 同的热量，比较它们温度升高的多少来研究它 们吸热能力的差异。
2、实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个 铁架台（带铁夹）、两块石棉网、质量相同的 _水___和_铁__砂_、两支_温__度__计____、_停__表_____。
4、下列能用比热容解释的事实是（ B ） A.用力搓手后双手发热 B.吐鲁番地区昼夜温差较大 C.堆积的种子受潮升温 D.生石灰加水温度骤然升高
5、许多公园里都有供游人休息的石凳或木椅，在夏日 阳光的照射下，用手摸石凳和木椅，感到石凳比木椅
热。对于产生这种现象的原因是：（ B ）
A．石头比木头的温度高 B．石头比木头的比热容小 C．石头比木头的密度大 D．石头比木头传热快
在北方生活中往往用热水取暖，让热水缓缓流 过散热器，因为水的比热容较大，水的温度降低时， 放出较多的热量。
阅读教材的15页图1-3-4，分析各图中现象的原因。
比热容的应用
1、对气温的影响 “朝漠地 区多砂石，而砂石的比热容较小。夜间砂石散 热，温度降低较多，因而早晨气温较低。午间 在阳光的照射下砂石吸热，温度上升很快，气 温迅速上升。这样就出现了早、午气温差别较 大的奇特现象。
质量为１千克的水温度升高 １０C 时吸收的 热量是４.２×１０３J
单位质量的某种物质温度降低1℃放出的 热量和它温度升高1℃吸收的热量相等，数值 等于比热容。
比热容反映了物质吸收热量和放出热量的 能力，它是物质的一种重要特性(属性）。
性质：比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容．
１、水的比热容最大 ２、一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外） 3、同种物质在不同的状态时的比热容一般不同（例 如水和冰）
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性质：比热容是物质的一种属性，每种物质
都有自己的比热容．
１、水的比热容最大 ２、一般情况下，液体的比热容比固体大（水银例外）
３、泥、沙石、金属的比热容较小
４、水和冰的比热容不同
时间／min
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10
煤油的温 度／０Ｃ 水的温度 ／０Ｃ
21
21
34 42 48 55
＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳10kg ╳（65℃-25℃）
＝1.68╳106J 答：水吸收了1.68╳106J热量
2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？ 解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳2kg ╳60℃ ＝5.04╳105J 答：水放出了5.04╳105J热量
例3、质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一个标准 大气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少热量？
解：铝壶吸热 Q吸1=c1m1(t-t0) ＝0.88╳103J/(kg.℃) ╳1kg ╳(100℃－25℃） ＝6.6╳104J Q吸2=c2m2(t-t0) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ╳3kg ╳(100℃－25℃） ＝9.45╳105J Q吸＝ Q吸1＋ Q吸2＝ 6.6╳104J＋9.45╳105J ＝1.011╳106J 答：壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
单位：焦每千克摄氏度，符号： 例如：水的比热容为4.2χ103 它表示的物理含义：
J /( kg c)
o
o
J /(kg c ) ，
质量为１千克的水温度升高 １０C 时吸收的 _________________________________ 热量是４.２χ１０３J _________________________________ 。
做功 （5）感觉手很冷时，我们会把搓搓手 ________
烧水时，水吸收的热量与水的质量有什 么关系？与水温升高的多少有什么关系？请 你用生活中观察到的现象来说明。 请你讨论
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水， 加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的 热量多？ 2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸更多的 热？
做功 热传递 1、改变物体内能的方法有_________ 和_________
2、请下列现象哪种途径改变物体的内能？ （1）钻木取火 做功 _________ 热传递 _________
（2）冰块熔化
做功 （3）打气时，气筒壁会发热 _________ 热传递 （4）很冷时，我们会对手呵气 _________
吸热公式： 放热公式：
Q吸=cm(t-t0)
或Q吸 cmt
放
Q放=cm(t0-t) 或Q
cmt
Q吸：物质吸收的热量
Q放：物质放出的热量
C: 物质的比热容
Δt：变化的温度
m：物体的质量 Δt=t-to
t0：物体原来的温度（初温） t：物体后来的温度（末温）
1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃， 水吸收了多少热量？ 解：Q吸=cm(t-t0)
D
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大。
对于同一种物质，物体的质量越大，温度 升高的度数越多，吸收的热量______ 越多
对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是 砂子，如果它们的质量相同，温度升高的度数 也相同，它们吸收的热量是否相同？
实验探究：比较不同物质的吸热能力
1、实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相同 的热量，比较它们温度升高的多少来研究它们 吸热能力的差异。 2、实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个铁 架台（带铁夹）、两块石棉网、质量相同的____ 和____、两支_________、________。 3、实验设计：
例4、某些液体吸收了2.1×104J的热量后，其温 度由25℃升高到35℃，请你再添加一个适当的条 件，使之变成一道求解液体质量的计算题，并解 答。 解：添加的条件：这种液体是水，比热容 C水 ＝4.2╳103J/(kg.℃) 水的质量
Q吸 2ห้องสมุดไป่ตู้1104 J m C (t t0 ) 4.2 103 J /(kg C ) (35C 25C ) 0.5kg
27 32 37 40 45 51 55
水的比热容比煤油的比热容大
1、质量相同的不同种物质，升高相同的温度时， 越多 比热容越大吸收热量______
2、质量相同的不同种物质，吸收相等的热量， 越小 比热容越大温度变化_____
例1、质量为1kg的铝块温度升高1℃吸收多少热？ 例2、质量为2kg的铝块温度升高1 ℃吸收多少热？ 例3、质量为2kg的铝块温度从30 ℃升高到100 ℃，铝块 吸收的热量是多少？
答：液体质量为0.5kg.
在北方生活中往往用热水取暖，让热水缓 缓流过散热器，因为水的比热容较大，据公式 Q吸=cm(t-t0)可知，水的温度降低时，放出较多 的热量。 在汽车电动机、发电厂的发电机等机器在 工作时发热很多，可以用循环流动的水来吸热 作为冷却剂。
B
因为铜的比热容比铝的小，在相同质量，吸收相同 热量的情况下，比热容小的物体温度上升得高。
数据记录表
时间／min
０ １ ２
３ ４
５
６ ７
８
９ 10
煤油的温度 21 ／０ Ｃ
水的温度／ 21 ０Ｃ
34 42 48 55
27 32 37 40 45 51 55
质量相同的不同物质，吸收相同的热量， 升高的温度不同。 质量相同的不同物质，升高相同的温度， 吸收的热量不同。
单位质量的某种物质，温度升高１０C所吸收的热 量叫做这种物质的比热容．符号：Ｃ