2013—2014学年上学期品德与社会教研工作总结
《品德与社会》工作总结8篇
《品德与社会》工作总结8篇第1篇示例：《品德与社会》是一门重要的学科，它不仅关乎每个人的个人修养，更是关乎整个社会的发展和进步。
在过去的一段时间里，我们通过认真学习和实践，对《品德与社会》这门课程有了更深入的理解和体验。
在此，我将对这段时间的工作进行总结，希望能够得到大家的指导和建议，共同进步。
我们在《品德与社会》课程中学习了很多关于社会道德、职业道德、公民道德等方面的知识。
我们通过课堂讨论、小组活动、案例分析等方式，深入探讨了道德的重要性和应用。
我们了解到，品德是人们在社会生活中所应该具备的基本素质，它关乎到一个人的尊严和荣誉，也关乎到整个社会的和谐与稳定。
通过学习，我们认识到了品德的重要性，激发了我们的责任感和使命感，让我们更加珍惜自己的品德素养，时刻保持良好的品德修养。
我们在《品德与社会》课程中还学习了社会实践和志愿服务等方面的内容。
我们参加了各种社会实践活动，如扫街清河、植树造林等，积极践行社会责任，传递正能量。
通过这些实践活动，我们不仅了解到社会需要我们的关爱和帮助，也感受到了奉献的快乐和幸福。
志愿服务是《品德与社会》课程的重要组成部分，我们应该积极参与帮助他人，感恩他人，培养爱心和同理心，做一个有情有义的人。
在学习《品德与社会》的过程中，我们还学习了如何处理人际关系、如何做一个好公民等重要内容。
在日常生活中，我们要善待他人，尊重他人，建立良好的人际关系，努力做一个有胸怀的人。
我们也要积极参与社会活动，关心国家大事，爱护环境，爱护公共财产，做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。
只有这样，我们才能对社会做出积极的贡献，让社会更加和谐、美好。
《品德与社会》是一门非常重要的课程，它涉及到人们的行为举止、修养素质、社会责任等方方面面。
在过去的学习中，我们认真学习、积极实践，取得了一定的成绩和进步。
在以后的学习中，我们还需要不断努力，进一步提高自己的品德修养和社会责任意识，做一个对得起自己、对得起社会、对得起国家的好学生。
未来出版社小学三年级上册品德与社会教学工作总结2013至2014上
三年级上册品德与社会教学工作总结2013——2014（上）本学期我承担了三年级《品德与社会》的教学工作，本学期即将结束，现对一学期的教学工作总结如下：一、基本情况分析我所担任的这个班共有学生44人，其中男生25人，女生19人。
总体来说，学生热爱集体，互帮互助，勤奋努力，有浓厚的兴趣和强烈的进取心。
但是有个别学生还需要在实际教学工作中加以正确引导，帮助其养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、采取的措施及取得的成绩（一）努力钻研教材，正确把握课程标准，领会教学意图和教学目标，探索教法，根据学生发展的生理和心理特征培养学生自主探究的能力。
（二）重视以学生已有知识经验和生活经验为基础，提供孩子们熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
在教学中，增加联系实际的内容，使孩子们了解现实生活中处处有品德，品德与社会和我们的生活密切联系。
（三）选取有趣的内容与活动激发学生学习兴趣，重视引导学生自主探究、合作交流的学习方式，让他们在合作交流与自主探索中成长进步。
（四）坚持每天阅读，不断提高自己学科水平，在拓展自己知识面的同时扩大学生的知识面，促进学生发展。
（五）不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师请教，努力钻研拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够充分调动起来，激发学生的学习热情，提高教学质量和效益。
（六）在平时的学习中，允许每个学生以不同的方式去学习品德与社会。
（七）认真作好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的过程，将在课上所遇到的问题和失误，及时记录下来，寻找原因，努力解决，不断学习，丰富自己的教学方式。
（八）认真备课，上课，加强与优秀教师的交流沟通，向优秀老师学习、请教。
三、存在的问题及不足（一）如何搜集、整理、设计更加丰富多彩的教学内容，给学生展现更大、更丰富的世界。
（二）如何增强个别缺乏学习兴趣的学生的学习热情和积极性。
四、今后的打算（一）针对学校情况、家庭情况、班级情况、学生情况有的方矢的地开展品德与社会教学工作，阅读一些相关的教育理论书籍，力争与实践相结合，与生活相结合，与社会相结合，促进自身发展，促进学生发展。
《品德与社会》工作总结
《品德与社会》工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《品德与社会》工作总结一、工作开展情况自从《品德与社会》工作开始以来，我们团队一直致力于推动学生品德素养的培养和社会责任意识的提升。
通过各种形式的课程设计、活动策划，以及师生互动，我们努力营造了一个积极向上、和谐发展的学习环境，使学生们能够在学习和生活中树立正确的人生观、价值观，发展良好的品德品质。
在过去的一段时间里，我们开展了多项丰富多彩的活动，包括品德教育主题班会、社会实践活动、志愿者活动等。
这些活动旨在通过亲身体验、案例分析等方式，让学生们深入了解社会现实，感受社会责任，培养他们的爱心、责任感和合作精神。
我们还积极引导学生参与志愿者服务，让他们在实践中感受成长，体验奉献的快乐。
二、取得的成绩和效果通过我们的努力，我们看到了一些显著的成绩和效果。
学生们的品德素养得到了明显的提升，他们更加懂得尊重他人、关爱社会，主动帮助他人。
学生的团队意识和合作精神也得到了增强，他们更加乐于与他人合作，愿意分享和帮助他人。
我们还注意到学生们的社会责任意识得到了显著的提高，他们更加关心社会问题，积极参与公益活动，希望为社会发展贡献自己的一份力量。
我们还通过定期的评估和反馈，对学生进行了全方位的评估和跟踪，及时发现问题，及时对学生进行情感疏导和思想引导。
通过这些努力，我们看到了学生在品德和社会素养方面的显著进步。
三、存在的问题和不足在工作过程中，我们也发现了一些存在的问题和不足。
部分学生对品德教育的重要性认识不足，缺乏对社会责任的认识和意识。
部分学生对参与品德教育活动的积极性不高，缺乏主动性和自觉性。
我们也发现部分班级的品德教育工作开展不够到位，缺乏系统性和连续性。
四、下一步工作计划为了进一步提高学生的品德素养和社会责任意识，我们将继续加大品德教育力度，推动学校品德教育工作的深入开展。
具体来说，我们计划推出更多形式多样的品德教育活动，譬如精品课程、主题班会、社会实践活动等，让学生们在参与中深入理解、感受品德教育的重要性。
2013—2014学年上学期学校德育工作总结
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2013—2014学年上学期学校德育工作总结石道中心小学德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长陈韶伟负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、思想汇报专题经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任到郑州市区学习先进经验；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
2013—2014学年八年级上学期思想品德教学工作总结
2013—2014学年上学期八年级思想品德教学工作总结本学期我担任八年级三个班思想品德的教学任务。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
具体总结如下：一、教学工作1、在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计划,注重研究中学教学理论,2、认真抓好课堂主渠道，提高教学质量。
提高教学质量来自优秀教育资源, 优秀的教育资源关键在教师，。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前备课下功夫。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。
特别是在课堂导入上我采用了多种形式：歌曲、诗歌、图片、案例，极大调动了学生的积极性。
课堂小结上同样用尽心思，采用多种方法，力求有余音未了的效果。
⑵注重课堂教学。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。
②及时处理好课堂突发事件。
2013-2014第一学期九年级思想品德总结教学
2014—2015学年度第一学期九年级思想品德教学工作总结今学年，我担任九年级的思想品德教学工作。
作为九年级，形势严峻，任重而道远。
今学年的教学工作即将结束，为了以后更好的工作特对本学期的教学总结如下：一、学生情况分析今学期我任教九年级的思想品德教学工作。
每个班普遍存在两极分化的现象,优秀生思维敏捷,学习积极主动,在课堂上表现活跃,大胆参与,课堂效率高,效果好;待进生有一部分有的很用功,课上课下都问问题,但效果不佳,还有一部分学习缺少主动性和缺少兴趣,很被动,成绩迟迟不能提高。
因此在教学中，教师还应注重要面向全体学生，抓两头促中间，使得每一个学生在政治方面都能有不同程度的收获。
二、指导思想本学期，我们将紧紧围绕学校的中心工作，结合本年级的实际情况，狠抓年级管理不放松，狠抓年级教学质量不放松，以扎实的工作、满怀的信心，努力实现学校给我们的质量目标。
三、采取的措施与要求1、不断学习新的教育理念，大步迈进新课改,用新理念充实武装自己,不断学习理论知识,用其指导实践.在教学中,实现教学行为的转变:从注重知识传授转向注重学生的全面发展, 从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”, 从注重教学的结果转向注重教学的过程, 从统一规格的教学模式转向个性化教学模式, 从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话, 从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。
2、加强教师的合作精神。
从这几年的政治教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩,必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。
教学资源也要共同使用，切忌有所保留。
3、在课堂教学中，突出过程，引导探究，感悟学习，合作学习，师生互动，共同发展。
每堂课做到重难点突出，明确学习目的，提出有指导性的问题，让学生有明确的方向探究交流，充分发挥团队精神，但也决不能忽略独立思考的过程。
学生必须经过周密的思考形成自己独立的间接之后才能够交流各自的观点从而碰撞出思维的火花。
2014学年第一学期品德与社会学科期中教研小结
2014学年第一学期品德与社会学科期中教研小结五年级张寅静忙忙碌碌中，半个学期过去了，开学至今，品社学科在教研这一块仍以一人之力苦苦支撑，尽管是兼职，仍然有条不紊地开展各项教研工作。
1、加强课堂教学研究。
课堂教学研究以精品与常态并存为研究思路，借助研讨，关注并落实基于课程标准的教学规范。
以教学案例的示范和分析为载体，帮助教师实施基于课程标准的教学。
以“常态课”为研究切入口，开展研究。
从教材解读，教学设计，教学观摩，实践反思层面开展研讨活动，促进教师改进教学方式。
从解决课堂教学存在的问题走向德育经验的提升，从有效教学方式的研究走向有效落实能力目标的研究。
从活动作业的有效设计走向德育价值的凸显。
真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。
2、加强对常态教学的研究。
提高常态课教学水平，落实德育教育功能。
学科教师应进一步端正认识，深刻认识品社学科对学生发展的作用。
上好每一节课使学生在每一节课中都能有所收获和提高，使品社学科的教学内容真正融入学生的生活、融入学生的思想和言行，真正发挥和落实课程的德育教育功能。
3、梳理五年级品社教材第一册的知识点。
为了更好解读教材，便于一线教师能顺利开展品社课堂教学，本学期我围绕“三维目标”对教材第一册的知识点进行了梳理。
通过梳理教材知识点，可以发现本教科书在设计具体内容和选择教学材料时，特别注意贯策落实科学发展观，加强社会主义核心价值体系教育，将以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观有机融入到各年级的学习主题中，并按照“育人为本、德育为先”的要求，有效地开展素质教育。
4、组建一支品社学科教研团队。
加强品社学科教师队伍建设，进一步发挥骨干教师的辐射带动作用。
为了加强教研力度，本学期调整扩充中心教研组成员，以点带面，进行各年级各册教材的知识点的梳理；整理教案；收集课件及拓展资料；及时提供任课教师课堂教学的需要，帮助班主任兼课老师上好各自的品社学课。
2013—2014学年第一学期德育工作总结
一、加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1.完善德育工作领导小组。
学校德育工作由少先队大队辅导员负总责，班主任为各中队辅导员，任课教师协同工作的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2.加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
组织教职员工学习时事政治、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
9月5日，学校与每位教职工签订了“一岗双职”安全工作责任书，即明确了各自的教育教学职责，又促进学校的安全工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1.精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
利用学校的橱窗，宣传学校的校风、校训、办学品位，宣传常规管理结果，公布文明班级，宣传“文明之星”、“优秀学生”等。
2.规范班级布置。
各班教室的布置体现了班级特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3.校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4.加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
5.大力提高图书室的开放率，加强读书指导，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
2013-2014 学年度九年级上学期政治教学工作总结
2013-2014 学年度九年级上学期政治教学工作总结xx初中——xx本学期，我担任九年级xx班思想品德课的教学工作。
一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了较满意的教学成绩，现将一学期来的教学工作总结如下：一、一学期教学工作回顾1、坚持学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，服从领导安排，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，树立良好的师德形象。
2、在教育教学工作中：坚持业务学习，努力提高教学水平,为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会认真钻研教材，主动深入学生，积极探讨新的教学方法，对教材、教法有了更深的认识。
、3、认真备课，积极上课，切实提高课堂教学质量。
为提高每节课的进行效果和教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种方法教学。
通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在复习中，本人结合中考时政热点和学生生活实际我有针对性的与学生一起整理复习了几个专题：资源、环境；祖国统一、民族团结；科技；文化；精神文明建设等；按照专题的相关内容上网查找有关资料，选择与课本知识密切结合的时政材料创设问题情境，并注意剔除那些与课本知识点无关的内容，不加重学生的学习负担，让学生能够有针对性地复习，切实提高自身的综合能力。
4、抓好综合检测训练，提高学生的应试能力。
进行了复习之后，学生对知识已经熟练掌握，但还未能熟练运用。
因此，定时定量的综合训练能检测学生的应试能力，锻炼其应试心理。
同时，通过批改试卷，找出学生在答题过程中存在的问题，结合问题查找学生答题方法上的漏洞，有针对性的再进行方法指导，让学生每一次考试都有收获从而进行有效的综合讲评，做到有的放矢。
2013-2014学年思想品德教研组工作总结
思想品德教研组工作总结我校本期学校品德工作更加重视与学生的生活及已有经验紧密联系，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣与爱好，使教学从学生的生活取材，再去指导学生的生活。
全组教师认真学习、团结合作，在教育教学中全面实施素质教育，使我校的品德教学工作迈上了新的台阶。
下面从以下几方面进行总结：一、重视理论学习，抓好集体备课。
我组教师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。
不断地学习教育科研理论,将新《课标》精神融入教学实践中去。
除此之外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
我组教师都积极的投身于教改、教研的活动当中去，大家在一起相互听课、评课，有时为了一节课当中的细节，大家相互讨论，献计献策，使每一节课都能达到更好的效果。
在课堂教学实践的同时，我们还特别注意理论的收集，增强科研意识，在教学中体现出了科研教改思想从而使自己更好地进行教育教学工作，同时认真写读书心得、教学随笔，积极撰写论文，呈现出积极向上的良好风气。
二、落实教学常规，提高课堂实效。
我组教师心中放着两个字，那就是：落实。
任何优秀的理论如果没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。
为了保证课堂的有效性，我们不辞辛劳坚持给自己所教的每个班级进行评分：从课前准备到课堂表现甚至课后的作业，我们都一一的认真做好记载。
那一颗颗小星星、一张张笑脸娃娃，一个个鲜红的“优”，无不包含着老师们的耐心、细心、责任心。
正是这种一丝不苟的态度，让孩子们更多的体会到了品德课的乐趣，感受到了品德课的精彩，享受着品德课给自己带来的变化。
渐渐的，以前总是“记不住”带材料的孩子开始惦记着我们的品德课了——他们也渴望着参加那么多好玩的活动。
不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程大目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。
2013-2014第一学期教研工作总结
2013——2014学年度第一学期教研课改工作总结本学期我校以中心校工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。
扎实地抓好各方面工作,主要体现在以下几个方面：一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。
我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。
凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加。
2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。
除了积极参加县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。
3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。
本学期的学习主要是课改为主，不断的深化课改精神提高教师素质。
二、坚持抓常规管理,改革课堂教学教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。
教学质量的提高是本学期的中心工作。
为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
1、我们强化教学常规检查督导工作。
在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。
每天至少检查一次教师课堂教学情况，学期进行两次大型常规检查，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习。
2、加强集体备课。
2013-2014学年度第一学期九年级思品教学工作总结
2013-2014学年度第一学期九年级思品教学工作总结本学年我担任九年级1—4班的思品教学任务，在学校的统一领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的本学期的教育教学任务。
为了更好的做好下一学期的教学任务，做总结如下：一、认识本学科特点，把握时代气息思品课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的思品课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
在本学年的教学中，坚持把时政热点和教材知识有机地统一起来。
如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。
与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目的和要求。
二、以学生为主体，实施开放式教学“滚动式双环节”的教育教学模式，要求进一步突出学生的主体地位，在教学中，我坚持贯彻学校的小组教学，充分发挥小组的作用，达到兵交兵的作用，努力做到：学生会的不讲；小组内通过讨论能解决的不讲，通过个别学生的讲解能让学生会的不讲，提高学生的思维能力、语言组织表达能力。
让学生在努力中收获，在收获中感悟成功，从而激发学生的情感和兴致，使学生真正领略愉快教学的美学价值。
在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
1、专题讨论。
活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。
结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。
师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。
2、社会调查。
理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。
2013—2014学年度第一学期德育工作总结
2013—2014学年度德育工作经验总结本学年，我校德育工作以“党的十八大精神”为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，我校按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，解放思想，强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性。
以《天津市德育工作评估》为工作依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。
现就我校本学期德育工作总结如下：一、加强学校与班级文化建设，创设环境育人氛围。
学校非常重视文化建设，环境育人。
学校文化长廊有学校简介、五个教育宣传、德育活动、教学表彰会、体育艺术等教育内容；进入教学楼大厅可以看到橱窗内有五旗、五徽、版图、校风、校训，校歌等教育内容。
各楼道悬挂教师展示牌，提醒每位老师要牢记自己的责任。
各办公室张贴教师职业道德规范和教师文明用语和禁忌用语，五个教育、班主任、任课教师、年级组长等工作职责；各班级张贴中小学生守则、小学生行为规范、五个教育宣传、一日生活常规等。
设立的宣传画廊及开放式图书阅览室等，进一步拓展了教育空间，使学校的每个角落都充满了人文性，使校园形成一种浓烈的和谐、向上文化氛围，让学生在潜移默化中受到学校文化的感染和熏陶。
各班在学校的统一安排下，开展了班级文化建设活动。
各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，使班集体成为我们每一个学生温馨的家。
黑板报富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
展示台把孩子们各方面优秀作品展示出来。
培养学生审美情趣，张显个性，让学生用自己的双手创造美。
每个班级门口都设有班级全家福和教师寄语，使每位学生都有家的感觉。
班级五有内容，充分体现了班级特色，师生们在这和谐愉悦的环境中，陶冶了情操，使他们的身心得以和谐发展，营造了良好育人环境。
2013-2014小学四年级品德与社会教学总结
小学四年级品德与社会教学总结（2013-2014学年度第一学期）郑睦由一、工作回顾在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中，我认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
二、取得成绩 1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、存在问题在教学中还有不足的地方，如教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺及时雨。
九年级2013-2014学年上学期政治教学工作总结
九年级2013-2014学年上学期政治教学工作总结九年级2013-2014学年上学期政治教学工作总结本学期，我担任九年级（1）、（4）、（11）、（12）班的政治教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于第一次接手九年级政治，我一点也不敢马虎，我坚持认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动。
上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养好学生，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拨和引导。
对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。
而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为一名新老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，考虑到政治理论性较强的特点，知识点较抽象，为提高学生的学习兴趣，还采用多种教学方法，如：漫画、音频等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，学生不仅掌握了政治的基础知识，而且还增强了学生的分析能力和运用知识解决问题的能力。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！并且在下个学期里，我将会以高涨的热情和认真的态度做好教学工作，尽最大的努力帮助同学们迎战中考。
《品德与社会》工作总结6篇
《品德与社会》工作总结6篇第1篇示例：品德与社会工作总结品德与社会是教育体系中非常重要的一环，它旨在培养学生的良好道德品质和社会意识，帮助他们成为对社会有用的人才。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展品德与社会工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
一、工作内容及成果在品德与社会工作中，我们主要开展了以下几项工作：1.开展主题教育活动。
我们根据学生的年龄和特点，开展了一系列关于诚信、友爱、助人为乐等主题的教育活动。
通过讲故事、演讲、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观念。
2.组织社会实践活动。
我们带领学生走出校园，参与社区服务、环保活动等实践项目，让他们亲身感受社会的现实，培养他们的社会责任感和参与意识。
3.开展家校共育活动。
我们与家长建立良好的沟通机制，合作开展家庭教育讲座、家长学校等活动，共同关注学生的品德发展。
通过这些工作的开展，我们取得了一些成果。
学生的道德素质得到了提升，表现出更加积极向上的态度和行为。
家校合作更加密切，形成了良好的教育氛围。
二、存在的问题及改进措施1.活动内容单一。
目前我们的活动内容主要集中在主题教育和社会实践上，缺乏多样化的形式和内容。
下一步我们将继续拓展活动形式，如举办德育文化节、开展德育游戏等，丰富活动内容。
2.活动参与度不高。
部分学生对品德与社会工作的兴趣不高，参与度不够。
我们将通过设置小组竞赛、建立学生志愿者团队等方式激发学生的参与热情，增加活动的吸引力。
3.教师配合度有待提高。
部分教师在品德与社会工作中的参与度不高，缺乏有效的指导和支持。
我们将加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平，增强他们的教育责任感。
三、未来工作计划1.建立完善的教育体系。
我们将建立完善的品德与社会教育体系，包括课程设置、活动规划、评估机制等，确保教育工作的系统性和持续性。
2.加强学校与社会的合作。
我们将与社会各界建立更加紧密的联系，开展更多形式的社会实践活动，让学生深入了解社会，锻炼实践能力。
《品德与社会》 教学工作总结6篇
《品德与社会》教学工作总结6篇篇1一、背景本学期我担任《品德与社会》课程的教学工作，通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
以下是我对本学期教学工作的总结。
二、教学目标与任务1. 教学目标：本学期《品德与社会》课程的教学目标主要是培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质，增强学生对社会现象的认知能力。
2. 教学任务：通过课堂教学、实践活动、案例分析等多种方式，引导学生了解社会现象，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本学期教学内容主要包括品德教育、社会认知、法律法规等方面。
通过讲解社会现象、案例分析、讨论交流等方式，使学生深入了解社会现实，提高道德素质。
2. 教学方法：本学期我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践活动等。
针对不同内容，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学实施与效果1. 教学实施：本学期我严格按照教学计划和教学大纲的要求，认真备课、上课、布置作业、组织考试。
同时，我还积极开展课外活动，如社会实践、志愿服务等，增强学生的实践能力和社会责任感。
2. 教学效果：通过一学期的努力，学生们在品德和社会认知方面取得了显著的进步。
学生们能够积极参与课堂活动，讨论问题积极，思维活跃。
同时，学生们的社会责任感明显增强，能够积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
五、教学改进与展望1. 教学改进：在教学过程中，我发现有些学生对于一些社会现象的理解还不够深入。
针对这一问题，我将在下一学期的教学过程中加强对学生的引导，增加案例分析的数量和质量，帮助学生深入理解社会现象。
2. 教学展望：未来我将继续加强《品德与社会》课程的教学工作，注重培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质。
同时，我将积极探索新的教学方法和手段，提高教学效果，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
六、总结本学期《品德与社会》课程的教学工作取得了一定的成绩，学生们的品德和社会认知能力得到了提高。
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宋庄中心小学
2013—2014学年上学期品德与社会教研工作总结
转眼间一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。
回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。
一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结：
一、团结协作，共创辉煌
我们采用了集体备课制，每次备课组活动都由备课组长负责，定时间，定地点，定内容，定主讲人。
大家踊跃发言，各抒己见，积极讨论。
从书本上某一副图的的分析到教学内容难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，倾注着教师们的真知灼见，发挥着集体的力量，体现着团队的精神。
尽管执教品社的老师基本都不在一个办公室，但无论是在走廊上相遇，还是在中午就餐时，时时、处处都洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
有时老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。
于是，我们教研组成员都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
二、学习理论，更新教育观念。
本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。
通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
三、转变角色，建新课堂
积极构建一种“阳光普照”式的课堂氛围，我们教研组成员也一直在讨论这样一个问题，我们中国孩子画完一幅画后往往会问：“老师我画得像不像？”，而美国孩子则会问“老师我画得好不好？”看似简单，实则不然，回答像不像的问题是告诉我们：一种新型科学的课堂教学模式的建立，发须从学生观、课堂教学观等方面进行改革。
根据这点我们教研组的老师都觉要转变自己的教学观念：1、保证学生在探讨问题时有气氛，可以重组小组，甚至可以大声争辩。
2、理解童心，允许学生用自然带有童趣的语言表达思想，交流意见。
3、鼓励学生大胆提出问题，发表不同见解，帮助学生建立自信，使不同的学生在品社课上得到不同的发展。
失败是成功之母，成功亦是成功之母，我们为什么不给孩子多一些成功的收获呢？因而在平时的课上，我们尽可能地运用多种教学手段，培养孩子学习的兴趣，调动孩子的积极性，为了孩子提供一定的活动材料，给学生一双辨别事非的眼睛，让学生成为真正的主人。
四、教学实践与科研相结合，提高教学质量。
这个学期，我们教研组的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将一如既往，再接再厉，和着时代的节拍，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。