教师要具备哪些职业素养 PPT课件

专 家 指 出
今天的教师即是工作者，又 是学习者，也是研究者。他们是 具有这三种身份的专家。
现代教师，应该具备哪些基本素质呢？
现代教师应该具备的基本素质
（一）身心健康、完美的人格态度 （二）忠于教育，正确的价值取向
（三）育人为本，良好的职业操守 （四）学高身正，高尚的品德言行
（五）一专多能，多元的知识结构 （六）精通业务，娴熟的教学艺术
教育大计，教师为本。
加强教师队伍建设 要重视教师职业理想和职业道德教育， 增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 办好师范教育，提高教师业务水平，优化 教师队伍结构，特别要加强农村教师队伍 建设。制定、完善和落实好教师医疗、养 老、住房、绩效工资等政策，积极改善教 师的工作和生活条件。在全社会弘扬尊师 重教的良好风尚，让教师成为全社会最受 人尊敬、最值得羡慕的职业。
3.实践知识--机智丰富的个体存在 教师的实践知识更具体地说是教师教学经验 的积累。教师的教学具有明显的情景性。只 有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进 行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。 这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师 对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾 驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对 的综合能力。
（七）学以致用，较强的工作能力 （八）广博精深，深厚的文化素养
（九）与时俱进，先进的教育理念 （十）积极进取，执着的创业精神
身心健康、完美的人格态度
▲首先要有强健的体魄 ▲其次要有健康的心理素质 ▲第三要有良好的个性特征
忠于教育，正确的价值取向
一个师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕
育人为本，良好的职业操守
2008年修订 ）
教育法律法规
• • • • • • 宪法中有关教育的条款 教育法律 教育行政法规 地方性教育法规 教育规章 《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、 《未成年保护法》、《幼儿园管理条例》、《学 校体育工作条例》、学校卫生工作条例》、《教 学成果奖励条例》《学位条例暂行实施办法》
新的《中小学教师职业道德规范》亮点
精通业务，娴熟的教学艺术
●教育既是一门科学，又是一门艺术
●教师只有准确，熟练，灵活地运用一切
教学手段，才能使自己的教学具有魅 力，达到教学的最佳境界
学以致用，较强的工作能力
1 ．教学能力 2 ．表达能力 3 ．交往能力
4 ．教育科研能力
5．适应环境的能力
广博精深，深厚的文化素养
教师只有具有了深厚的文化素养，才能成为学 生思想的引导者
（三） 较高的学识水平
（四）驾驭教育教学的能力
（五） 教育教学研究的意识和能力 （六）较高的现代信息素养
正确科学的教育观念
教师是学生学会做人的引领者
教师是学生学会学习的促进者
教师是教育教学规律的研究者
良好的师德修养
教师职业具有突出的示范性、公众性和教育性
中小学教师职业道德规范 （ 1997年8月7日修订
首次“将教师要保护学生安全”、“教师要自觉抵制有偿家 教”、“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“对学生严慈
相济、做学生的良师益友”、“终身学习”等内容写入新师德
规范，反映出了对教师的要求更高、更全、更理性。
教师要具备哪些职业素养
Hale Waihona Puke Baidu
教育是民族振兴、社会进步的基 石，是提高国民素质、促进人的 全面发展的根本途径，寄托着亿 万家庭对美好生活的期盼。强国 必先强教。
推动教育事业科学发展提出五项要求: 一是必须优先发展教育 二是必须坚持以人为本 三是必须坚持改革创新 四是必须促进教育公平 五是必须重视教育质量
2.文化知识--博采众长自成一家 教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。 为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性 知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把 学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博 的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的 丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界， 而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全 面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广 泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有 很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都 要发挥自己的一技之长。
与时俱进，先进的教育理念
●以学生为主体、教师为主导
●以尊重学生为基础，以学生的全面发展为中心
积极进取，执着的创业精神
现代教师必须具有较强的“拓展能力” 拥有扩展能力的教师，就是创新型的教师 教师是学生创新精神和创新能力的发现者、开发者
教师应具备的专业素质
（一）正确科学的教育观念
（二）良好的师德修养
“育人为本”是党和国家最根本、最重要的
办学宗旨
学高身正，高尚的品德
●品德内在，言行外显
●一位优秀的教师要有端庄的容貌、整
洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优 雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作 作风
一专多能，多元的知识结构
现代教师应具备的知识包括三大的方面 1．马克思主义的理论和古今中外科学的 理想理论。 2 ．精湛的专业知识（专业基础知识，专 业主体知识，专业前沿知识） 3 ．系统的教育科学知识
1.本体性知识--胜任岗位的基本保证
教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识， 知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构， 主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体 性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深 度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科 的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科 的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方 面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一 种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有 丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证， 即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。
基础教育课程改革
• 学习新课程理论，转变教育教学方式
4.条件性知识--成功教学的“金钥匙” 教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心 理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的， 也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性 知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把 教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生 身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评 价的知识。