幼儿园大班数学8的加减法
幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案
幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案前言：本次数学活动主题为《8的加减法》，旨在通过活动提高幼儿对数学知识的理解和掌握。
本活动适用于幼儿园大班，通过游戏、竞赛等形式增强活动趣味性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习掌握8的加减法。
一、活动目标：1.掌握8的加减法。
2.提升幼儿听、说、写、数的综合能力和反应灵活性。
3.强化幼儿对数学的兴趣和探究欲望。
4.培养幼儿的思维能力和创造力。
二、活动过程：1.讲解8的加减法。
首先，老师给幼儿们讲解8的加减法的概念，并通过示范与讲解让幼儿们理解8的加减法的基本操作规律。
2.游戏互动环节。
接下来，老师设计了以下的游戏，增强幼儿的学习兴趣。
（1）拼凑数字游戏。
老师事先准备了多组数字磁铁，让幼儿们集体参与游戏。
在游戏开始时，老师会把这些数字磁铁扔到地上，然后让幼儿们以小组为单位，争取最快拼出“8”的数字。
比赛结束后，让幼儿们自己来完成加减法计算。
（2）手抄练习游戏。
老师在黑板上挂出各种加减法计算题，然后让幼儿们依照题目内容，手抄练习题并进行计算，让幼儿们快乐地学习、交流，从而有效提高计算准确性。
（3）快速配对游戏。
在游戏开始时，老师将2组数字卡片分别发给幼儿们，要求幼儿们迅速匹配“8”的数字卡片，抢先完成者可以得到一滴“加分”的水滴。
然后老师亲自进行评分，以鼓励幼儿们的积极参与和努力表现。
3.活动总结。
最后，老师会对本次数学活动进行总结，与幼儿们分享活动体验和感受。
同时，也会提供相关的数学题目，让幼儿们课后巩固所学的知识并提高自己的计算能力。
三、活动效果：通过本次数学活动，幼儿们不仅掌握了8的加减法，而且也提升了综合素质和团队协作能力，并增加了对数学的兴趣和热爱。
同时，教育者的引导和鼓励也起到了重要的作用。
教师们在这个过程中不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀，激励幼儿们进一步学习和进步。
大班数学活动精品教案《8的加减法》通用
大班数学活动精品教案《8的加减法》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第三节，详细内容为8的加减法。
主要包括8以内的数数、数的分解、加减运算及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握8的加减法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用8的加减法解决生活中简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解及其应用。
教学重点：8的加减运算方法及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、算式卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个水果摊，摊位上有8个苹果。
引导学生观察并提问：“同学们，你们知道水果摊上有几个苹果吗？”2. 例题讲解（10分钟）以8个苹果为例，演示8的加减法运算。
如：拿走3个苹果，还剩几个苹果？通过实例讲解83=5的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生动手操作数字卡片，完成8的加减法算式。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让学生分小组讨论8的加减法运算规律，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：8的加减法2. 8的加减法运算规律3. 8的倍数拓展七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小明有8个糖果，他给了小红3个糖果，还剩下几个糖果？答案：（1）9 4 9 4（2）5个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减法运算掌握程度较好，但在解决问题时，部分学生仍存在困难。
今后教学中，应加强学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索8的倍数，培养学生对数字的敏感度。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中实践情景引入的有效性。
5. 例题讲解的清晰度和学生理解程度。
6. 板书设计的条理性和直观性。
大班数学活动教案《8的加减法》
大班数学活动教案《8的加减法》教案标题：8的加减法活动教案教学目标：1. 学会使用8的加减法运算。
2. 培养学生的算数运算能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一副由8个图形组成的图示，让学生观察并讨论有关8的知识。
2. 引导学生发现8的特点，如8是一个偶数；8是一个较大的数，可以用来组成其他数等。
活动一：8的加法运算练习1. 将学生分为小组，每组配备纸和笔。
2. 给每个小组出示一些8的加法计算题，如：8 + 3 = ___，8+ 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。
3. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。
活动二：8的减法运算练习1. 给每个小组出示一些8的减法计算题，如：8 - 3 = ___，8 - 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。
2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。
活动三：8的加减混合运算练习1. 给每个小组出示一些8的加减混合运算题，如：8 + 3 - 1 = ___，8 - 6 + 4 = ___，让小组成员合作，计算出结果。
2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。
总结：1. 教师总结加减法运算中的规律和技巧，强调8的特点和运算方法。
2. 点评学生的表现，肯定他们的努力和合作。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用8的加减法。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作和运算能力。
2. 通过学生上台回答问题和解释计算过程，评估他们掌握知识的程度。
拓展活动：1. 鼓励学生使用8的加减法在日常生活中进行计算，如购物计算、时间计算等。
2. 设计更多的8的加减法运算题，让学生做进一步练习。
3. 制作8的加减法的游戏，让学生在游戏中进行练习。
幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
大班数学《8的加减》教案
大班数学《8的加减》教案大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。
2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、体验数学活动中操作的乐趣。
教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。
车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。
听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。
待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。
认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。
算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。
找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。
以游戏调动幼儿对活动的积极性。
通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。
通过检查，再次复习巩固。
二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。
大班数学活动教案《8的加减法》PPT
培养学生的合作意识
培养学生的自信心
通过肯定学生的表现和进步，增强学 生的自信心，提高学生的自我价值感 。
通过小组合作、交流讨论等形式，培 养学生的合作意识和团队精神。
02 教学内容分析
教学重点
掌握8的加减法运算
通过直观教具和互动游戏，使幼儿熟 练掌握8的加减法运算，培养幼儿的 数感和计算能力。
理解加减法意义
教学内容内在联系
与前期知识的联系
8的加减法是在幼儿已经掌握了10以内数的认识和加减法运算的基础上进行教学 的。通过对前期知识的复习和巩固，有利于幼儿更好地掌握新知识。
与后续知识的联系
8的加减法是进一步学习更大数的加减法运算的基础。掌握好了8的加减法，有利 于幼儿顺利过渡到后续知识的学习。同时，通过8的加减法的学习，也可以培养 幼儿初步的逻辑推理能力和数学语言表达能力，为后续学习打下坚实的基础。
帮助学生理解加法和减法之间的互逆关系，加深对加减法意 义的理解。
能力目标
培养学生的计算能力
通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的计算能力。
发展学生的思维能力
通过引导学生观察、比较、分析，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标
激发学生的学习兴趣
通过生动有趣的教学活动，激发学生 对数学学习的兴趣，培养学生的求知 欲。
提高练习
适当增加难度，设计具有挑战性的提高练习题， 激发幼儿的求知欲和挑战精神。
拓展练习
引导幼儿将8的加减法应用于实际生活中，解决一 些实际问题，培养幼儿的数学应用意识。
课堂小结环节
知识回顾
引导幼儿回顾本节课所学的8的加减法的知识，加深记忆和理解。
学习评价
对幼儿的学习情况进行及时评价，肯定幼儿的进步和成绩，指出需 要改进的地方，并提供相应的建议和指导。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班数学8的加减法
目 录
• 8的加减法基础概念 • 8的加法运算 • 8的减法运算 • 8的加减法在实际中的应用 • 如何提高大班幼儿的加减法能力
01 8的加减法基础概念
什么是8的加减法
8的加法
将两个或多个数相加，结果为8。 例如：1+7=8，2+6=8，3+5=8， 4+4=8。
8的减法
总结词
通过实例演示，可以帮助孩子们更好地理解8的加法运算。
8的加法练习题
练习题1：3+8=？
总结词：通过练习题的练习，可以帮助 孩子们巩固和加深对8的加法运算的理解 和掌握。
练习题4：5+8=？
练习题2：7+8=？ 练习题3：9+8=？
03 8的减法运算
8的减法口诀
01
8-1=7
02
8-2=6
03
8-3=5
04
8-4=4
8的减法口诀
8-5=3 8-7=1
8-6=2 8-8=0
8的减法实例
举例
8-5=3，可以这样理解，有8个苹果，拿走了5个，还剩下3个。
再如
8-3=5，可以理解为原本有8个人，走了3个人后，还剩下5个人。
8的减法练习题
01
8-2=？
02 03
8-6=？ 8-1=？
04
8-4=？
04 8的加减法在实际中的应 用
在生活中的加减法应用
01
02
03
购物时计算找零
当购买商品后，收银员会 使用加减法计算找零，这 可以帮助孩子们理解加减 法的实际意义。
计算时间
在计算时间时，如计算经 过的时间或者到某个时间 点还需要多长时间，也需 要使用加减法。
大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】
大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】1. 教学目标•能够正确识别数字8并进行加减运算•增强数学计算能力•培养学生的口算能力2. 教学内容数字8的加减法运算3. 教学准备教师：黑板、白板笔、数字8的卡片、小球、骰子学生：白纸、笔、数字8的卡片4. 教学过程4.1 导入新知识教师询问学生是否认识数字8，引导学生探讨8的特点和8的重要性。
然后，教师出示数字8的卡片并用小球计数，第一轮数出8个小球，第二轮加1个小球，再数出7个小球，让学生观察，并思考这两组数之间的关系。
教师引导学生思考并推论出8加1等于9，8减1等于7，并在黑板上写出运算式。
4.2 让学生尝试每个学生手中拿着数字8的卡片，骰子轮流掷出一个数字，学生根据掷出的数字进行相应的计算。
例如，骰子掷出5，学生可以进行以下计算：•8 + 5 = 13•8 - 5 = 3然后，学生在白纸上写出计算结果，并与教师核对。
4.3 练习教师将数字8的卡片放在黑板上，然后在白板上写下一组加减式，例如：8 + 6 = ?，8 - 3 = ?，学生举手回答，并在纸上写出自己的答案，然后教师核对答案并让学生进行改正。
教师将学生分成小组，每组进行口算竞赛。
例如，教师喊出一组加减式，例如：8 + 4 - 2 = ?，每组学生举手回答，最先回答正确的组获胜。
这样做可以让学生通过游戏的方式来强化加减法的口算能力和速度。
4.4 总结教师整理本节课的重点和难点，并复习重要的概念。
然后询问学生对本课内容的理解，有哪些困惑和问题。
5. 教学反思在本节课的教学过程中，学生对数字8的加减法计算运算具有一定的掌握能力，并能够迅速进行口算。
但是教学的时候需要注意以下几点：•学生可能会被数字8的外形所迷惑，需要教师大力强调数字8的特点和重要性。
•在学生练习口算的过程中，教师需要更加灵活的方式来进行授课，例如，口算练习课上可以把学生分组竞技、口算竞赛等方式来进行教学，充分激发学生的学习热情。
幼儿园大班数学《8的加减法》教案
幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。
2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。
3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。
二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。
2.计算器或计算板书。
3.齐全的幼儿园数学教材。
三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。
2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。
3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。
Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。
引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。
2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。
Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。
2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。
3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。
Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。
2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。
指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。
3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。
四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。
大班数学8的加减法教案
大班数学8的加减法教案教案标题：大班数学8的加减法教案一、教学目标：1. 认识数字8，并能正确书写。
2. 理解加法和减法的概念。
3. 能够进行简单的加法和减法计算。
二、教学准备：1. 数字卡片：0-9。
2. 图片或物品，用于辅助教学。
3. 白板、黑板或幻灯片，用于展示教学内容。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾之前学过的数字0-7。
- 出示数字卡片8，让学生认识并模仿书写。
- 通过展示图片或物品，让学生观察和感知数字8的形状特征。
2. 认识加法（10分钟）- 出示两个相同数量的物品，例如两个苹果，让学生观察并数一数有几个。
- 通过展示加法算式“2 + 2 = 4”，解释加法的概念，即将两个数合并在一起得到一个新的数。
- 引导学生尝试解答一些简单的加法算式，例如“3 + 1 = ?”，并鼓励他们使用物品或手指进行辅助计数。
3. 认识减法（10分钟）- 出示一些具有相同数量的物品，例如五个苹果，然后逐一拿走一些，让学生观察并数一数剩下几个。
- 通过展示减法算式“5 - 2 = 3”，解释减法的概念，即从一个数中减去另一个数得到一个新的数。
- 引导学生尝试解答一些简单的减法算式，例如“4 - 1 = ?”，并鼓励他们使用物品或手指进行辅助计数。
4. 综合练习（15分钟）- 出示一些简单的加法和减法算式，例如“2 + 3 = ?”和“6 - 2 = ?”，让学生逐一解答。
- 鼓励学生使用手指、物品或其他辅助工具进行计算。
- 分别选择几名学生上台，出示算式让他们进行解答，并对他们的答案给予积极的鼓励和反馈。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，强调数字8的认识和书写，以及加法和减法的概念。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高他们的计算能力。
四、教学延伸：1. 给学生分发相关的练习册或工作纸，让他们在课后进行练习。
2. 制作数字卡片，让学生进行数字排序或进行加减法游戏。
3. 利用教具或在线教育资源，进行更多的加法和减法练习。
大班优质数学教案《8的第一组加减》
大班优质数学教案《8的第一组加减》一、教学目标1.让幼儿理解8的第一组加减概念，能够熟练运用加减法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握8的第一组加减法。
2.教学难点：引导幼儿发现加减法中的规律，提高运算速度。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减法卡片、小黑板、粉笔。
2.学具：算术本、铅笔。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容，那就是8的第一组加减法。
你们知道8的加减法吗？让我们一起来看看吧！2.基本概念讲解师：我们来看看8加1等于多少。
请大家拿出数字卡片，找到8和1，然后把它们放在一起。
对了，8加1等于9。
师：我们来看看8减1等于多少。
同样，请大家拿出数字卡片，找到8和1，然后把8的卡片翻过来，变成减法。
对了，8减1等于7。
师：通过刚才的学习，我们知道8加1等于9，8减1等于7。
那么，如果8加上2呢？请大家猜一猜。
3.活动一：猜数字游戏师：现在，我们来进行一个猜数字的游戏。
我会出示一个数字卡片，你们要快速地说出它的加减法答案。
准备好了吗？我们来开始吧！（教师出示数字卡片，幼儿快速回答）师：大家真棒！刚才我们学会了8的加减法，现在我们来试试其他数字的加减法。
4.活动二：加减法接力赛师：我们来玩一个加减法接力赛的游戏。
全班分成两个小组，每个小组轮流派出一名代表，用加减法卡片进行运算。
算对了，小组得分，算错了，对方小组得分。
哪个小组得分高，哪个小组就获胜。
（教师组织游戏，幼儿参与）师：通过刚才的游戏，我们发现加减法真的很神奇。
那么，你们知道吗？其实加减法中还有很多规律。
比如，8加1等于9，8减1等于7，那么8加2等于10，8减2等于6。
我们可以发现，加数和减数相加等于被加数和被减数相加的结果。
师：现在，请大家拿出算术本，我们来写一写8的第一组加减法。
请大家按照顺序写下来，然后检查一下自己的答案。
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思一、教学背景和目标教学背景：本教案适用于幼儿园大班的数学课程。
教学目标：1.能依据给出的数字，进行8的加减法运算，并通过不同的活动形式巩固所学学问。
2.培育幼儿的数学思维和逻辑思维，提高幼儿的数学本领。
3.拉近老师与幼儿之间的师生关系，促进互动交流。
二、教学内容8的加减法三、教学重点和难点教学重点：1、认得8的加减法；2、把握8的加减法运算。
教学难点：1、考虑如何通过活动形式进行教学；2、如何让幼儿乐于参加，理解8的加减法学问。
四、教学方法和策略教学方法：操作性、启发性、游戏性教学策略：1、老师通过活动的方式引导幼儿探究数学学问，体验数学的乐趣，培育幼儿对于数学学科的喜好和酷爱。
2、通过多种途径让幼儿理解8的加减法，如老师板书、数字卡片、魔术棒、数字游戏等，让幼儿在不同的场景中学习8的加减法，同时重视语言启发和计算思维的训练。
3、老师结合幼儿的实际生活阅历，设计不同的活动和案例，让幼儿在互动合作中、游戏中体验运用数学的乐趣，促进幼儿的积极性和探究精神。
五、教学过程1、引入活动引导幼儿察看教室中有哪些物品，让幼儿想想假如要把这些物品依照8的加减法排列，应当怎么排列呢？如何让排列后的物品数量恰好为8个呢？2、呈现学问点老师板书数字表示8的运算方式，通过图表、数字卡片等进行处理。
3、集体练习老师设计“捏面团活动”，让幼儿体验压减面团中捏成8的感觉。
4、小组竞赛老师设计“数字高空之旅”的游戏，让幼儿选择数字卡片，把握8的加减法，并利用所得数字卡片构成本身的高空之旅。
5、巩固练习老师引导幼儿进行数字游戏，让幼儿积累并巩固8的加减法学问。
6、拓展扩展老师翻看贺卡，让幼儿耐性地找寻贺卡上最有意义的数字，描绘数字所串联的故事。
七、教学反思8的加减法活动，通过多种形式进行学问传递，激发幼儿的学习和思考喜好，获得了较好的效果。
但是在活动过程中还存在以下问题：1、小结及反思环节不够充分。
大班数学活动教案《8的加减法》通用
大班数学活动教案《8的加减法》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为8的加减法运算。
主要包括8以内的加法和减法运算，通过运用实物、图片等教具，帮助学生理解8的加减法概念，提高运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握8以内数的加减法运算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高数学运算速度。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解8的加减法运算规律，进行灵活计算。
教学重点：掌握8以内数的加减法运算方法，提高运算速度。
四、教具与学具准备1. 教具：8以内加减法卡片、磁性数字、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：学生用加减法练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅主题图，描述场景：小猴子和朋友们在公园玩，小猴子捡到了8个桃子，想要分给朋友们。
引导学生观察，提出问题：“小猴子应该怎么分桃子呢？8个桃子可以怎么加减？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示加减法卡片，讲解8的加减法运算方法，引导学生学会观察、分析题目，并进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生进行8的加减法练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，利用磁性数字和实物进行加减法运算游戏，提高运算能力。
六、板书设计1. 板书8的加减法2. 板书内容：加法运算：8+1=9，8+2=10，8+3=11，8+4=12，8+5=13，8+6=14，8+7=15减法运算：81=7，82=6，83=5，84=4，85=3，=2，87=1七、作业设计1. 作业题目：8+3= 7+4= 6+5= 91= 102= 113=（2）运用实物或图片，自编8的加减法题目，并与同学交换解答。
2. 答案：（1）11 11 11 8 8 88个苹果，再拿走3个，还剩几个？答案：5个。
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。
【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。
【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。
让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。
然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。
随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。
孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。
每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。
然后请孩子用计算器核对一下。
举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。
2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。
然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。
举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。
三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。
随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。
四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。
幼儿园大班教案《8的加减运算》
幼儿园大班教案《8的加减运算》教学目标1.能正确快速地计算加减法运算2.培养孩子对数字8的理解3.建立起孩子对数学学科的兴趣教学准备1.一张小白板2.一颗白板笔3.一盒棉花糖教学过程1. 导入在开始教学之前，先利用幼儿园大班学生经常熟悉的游戏进行导入，搭建起良好的学习氛围。
可以利用“找朋友”游戏，让孩子们找到自己的小伙伴，让他们一起坐在地毯上。
2. 8的认识教师拿出一个画着8个点的图案，让学生一起看，引导学生猜测画面中的点数，并带领他们数一数这8个点。
在数的过程中，强调出现次数，并让学生感受到数8的重要性。
3. 讲解加法与减法教师在小白板上示范加法与减法的运算方式，让孩子们理解加法是在原有数字上加上另外一个数字，减法是从原有数字上减去另外一个数字。
4. 多种方式演示教师以多种形式进行运算演示，让学生在不同的时间段选择不同的方式，持续地进行学习。
可以通过口算和实际物品数量计算两种方式进行演示，以充分地引导学生，增加学生的学习兴趣。
5. 实践操作教师将学生分成小组，每个小组分配若干棉花糖，让学生们自行计算分配情况。
在实践操作过程中，教师需要鼓励孩子们间的交流，以加深学生对数字的理解，还可以从中发现学生的计算能力和困难。
6. 巩固为了检验学生是否已经正确理解了加减运算的方式和数字8的重要性，教师可以采用口算测试的方法进行巩固。
或者可以利用游戏方式，让学生在游戏中进行实践，从而达到巩固目的。
教学总结本次教学通过数字8的认识和加减法的学习，能够使学生充分理解数字和加减法的含义，掌握加减法的基本运算方法。
我们需要继续通过多种形式和方式，深化孩子们对数学学科的兴趣和理解。