古诗《敕勒歌》小学语文二年级上册课件
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《敕勒歌》PPT完美课件
读诗句
新知讲解
记拼音
qióng lú 穹庐 chìlè 敕勒
lónggài 笼盖
新知讲解
yǎ 四野
记拼音
máng 茫茫
xiàn 见
新知讲解
《敕勒歌》的诞生时代，正是 我国历史上南北朝时的北朝时期。 由于漠南地区当时主要是敕勒人 聚居的地方，他们把漠南一带成 为“敕勒川”。著名的《敕勒歌》 是北齐时敕勒人的鲜卑语的牧歌， 后被翻译成汉语。
你能试着把它改写成 一篇小短文吗？
新知讲解
悟诗情
1、这首民歌写了那些景物？ 2、作者站在什么位置？
景物: 山，天，原野，风，牛, 羊。
位置: 原野之中。
新知讲解
悟诗情
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
。 诗中对天空、草地是什么状态的景物描
写？对草低、见牛羊是什么状态的描写？
静态的描写； 动态的描写。
回答问题
悟诗情
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
。
用自己的语言说说“天苍苍，野
茫茫，风吹草低见牛羊。”的意思。
蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的 波澜， 每当大风儿吹来草儿低伏的时候， 放牧的牛羊就显现出来。
新知讲解
这首民歌，勾勒出 了北国草原壮丽富饶的 风光，抒写敕勒人热爱 家乡热爱生活的豪情， 境界开阔，音调雄壮， 语言明白如话，艺术概 括力极强。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
学古诗
二年级（7）敕勒歌
导入新知
一首优美的歌曲仿佛把我们带入 北方美丽的大草原，仿佛让我们 看到蓝蓝的天，青青的草，洁白 的云，成群的牛羊。在古代同样 有一首歌，它写尽了北方草原的 富饶壮丽，写尽了草原人对家乡 的热爱，今天就让我们一起走进 《敕勒歌》
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敕勒歌
【北朝民歌】
敕 勒 川， 阴 山 下，
天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。
天 苍 苍， 野 茫 茫，
风 吹 草 低 见 牛 羊。
天似穹庐
相像
敕勒族人，以游牧为主，哪里水草丰富，就搬去那里， 这种用毡布搭成的帐篷，我们现在叫它“蒙古包”。
再读诗歌
敕勒歌
【北朝民歌】
敕 勒 川， 阴 山 下，
天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
天 苍 苍， 野 茫 茫，
风 吹 草 低 见 牛 羊。
练写生字
阴似野苍茫
认结构，笔画穿插不分家。
窄
草字头，
遇伸展，
横变短，
撇捺展。
无伸展，
宽
横拉长，
像帽子，
盖下方。
头正 身直 臂开 足安
窄
草字头，
遇伸展，
横变短，
撇捺展。
无伸，
宽
横拉长，
像帽子，
盖下方。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
人教版部编版二年级上册语文《敕勒歌》优秀精品PPT教学课件
2020/11/20
18
升华情感
这首诗表达了作者对什么景色的赞美之 情？《敕勒歌》表达的是作者对内蒙古阴山脚下土 地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。
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19
诗歌赏析
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，语言 简练质朴，音调雄壮，意境开阔，是描写草原风光的千古 绝唱。全诗仅用27字，就勾勒出我国古代北方游牧民生活 的壮丽图景，山川势壮，原野辽阔，牧草丰茂，牛羊繁盛， 表达了人们热爱祖国，热爱乡土的思想感情。
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20
课堂小结
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、 牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少 数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、 对家乡的热爱。
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21
布置作业 1、把见到的草原或诗中描写的草原变成一段语言写下来。 2、读一读描写草原的作品，画一画头脑中草原的样子。
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22
感谢你的阅览
Thank you for reading
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9
指导书写
yīn
阴
组词：阴山 阴阳 造句：阴山是我国北部的 一座主要山脉。
2020/11/20
书写指导：双耳在月字的左边， 不要写在右边。
10
指导书写
sì
似
组词：类似 似乎 造句：这俩小姐妹长得非 常相似。
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书写指导：中间是竖提和点，要 小些，人字最后一笔捺变为点。
2020/11/20
苍：青色。
《敕勒歌》PPT演示课件
组词：低下 低头 造句：孩子低下头向老师 承认错误。
书写指导：右边撇和竖提是两 笔，下面有一点不能忘。
核心问题： 这首诗分别描绘哪里的自然风光？ 串珠问题： 1.《敕勒歌》一诗描写了什么景色？ 2.《敕勒歌》一诗表达了作者怎样的思想感情？
梳理文意
敕勒：古代北方少 数民族名。
川：平地；平野。 这里指草原。
如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
教材，成为了脍炙人口的名篇。 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象
3.“天苍苍，野茫茫”从这里你体会到了什么？
“天”、“野”两句承上，运用叠词的形式，极 力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两 句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。
4.“风吹草低见牛羊。”这一句在诗中起到什么作用？
这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水 草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富 足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。
二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
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shì(似的)
天似穹庐 ，笼盖四野。
这两句诗写天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼 罩着大地。
穹庐：游牧民族所住的用毡子做的圆 顶帐篷。就是蒙古包的圆顶。
天苍苍，野茫茫。
天空是蓝蓝的，茫茫的草原也是没有边际。
茫茫：辽阔无边的样子。
ห้องสมุดไป่ตู้
xiàn
风吹草低 见牛羊。
见：露出，呈现。
每当风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛 羊就显示出来。
朗读时应注意什么？
注意节奏，情感。音调的高 低，音量的大小，声音的强 弱，速度的快慢。
朗读
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下. 天似/穹庐, 笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊。
敕勒 川 ，阴山下。
川：指平原。 敕勒川：指敕勒族居住的平原。
敕勒人生活的大草原就在阴山脚下。
似
(似乎)
部编本小学语文二年级上册第18课《古诗两首》
作家作品赏识
敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的 山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人当日所 唱的牧歌。敕勒川是敕勒族居住的平川。
《敕勒歌》选自 《乐府诗集》， 是南 北朝时北方敕勒族的民歌，是北朝民歌的代 表作之一。
• 敕勒川， • 阴山下， • 天似穹庐， • 笼盖四野。 • 天苍苍， • 野茫茫， • 风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
草原诗三首 （一）
黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
（二） 极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。 无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
统编版语文二年级上册19古诗二首《敕勒歌》课件
天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
思考 2.那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？
天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。
思考
3.“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。 在这样草原辽阔、水草丰美之处 的牛羊和牧民的怡然自得，自由 自在。
思考
4.诗中为什么不写人？是否无人？
②川：指平原。 ③阴山：在今内蒙古自治区北部。 ④穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 ⑤苍苍：青色。 ⑥茫茫：辽阔无边的样子。 ⑦见：同“现”，显现，显露。
解诗意
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
译文
辽阔的敕勒平原，就在阴山脚下。 天空如同毡制的圆顶帐篷，笼罩着草原 的四面八方。 天空湛蓝，草原辽阔无边。一阵风吹过， 牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的 牛羊。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
初读
结合注释， 发挥想象力。
初读
节奏
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫， 风吹/草低/见/牛羊。
节奏划分
解诗意
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
字词解释
①敕勒：种族名，北齐时居住在朔州 （今山西省北部）一带。
敕
勒北
歌
朝 民
歌
导入
草原
背景资料
《敕勒歌》
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集 在《乐府诗集》中。乐府，是汉代 设立的一个音乐机构，它的任务是 制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。 所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗， 有的出于文人之手，有的是民歌。
思考 2.那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？
天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。
思考
3.“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。 在这样草原辽阔、水草丰美之处 的牛羊和牧民的怡然自得，自由 自在。
思考
4.诗中为什么不写人？是否无人？
②川：指平原。 ③阴山：在今内蒙古自治区北部。 ④穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 ⑤苍苍：青色。 ⑥茫茫：辽阔无边的样子。 ⑦见：同“现”，显现，显露。
解诗意
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
译文
辽阔的敕勒平原，就在阴山脚下。 天空如同毡制的圆顶帐篷，笼罩着草原 的四面八方。 天空湛蓝，草原辽阔无边。一阵风吹过， 牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的 牛羊。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
初读
结合注释， 发挥想象力。
初读
节奏
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川，阴山/下， 天似/穹庐，笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫， 风吹/草低/见/牛羊。
节奏划分
解诗意
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
字词解释
①敕勒：种族名，北齐时居住在朔州 （今山西省北部）一带。
敕
勒北
歌
朝 民
歌
导入
草原
背景资料
《敕勒歌》
北朝时期北方敕勒族的民歌。收集 在《乐府诗集》中。乐府，是汉代 设立的一个音乐机构，它的任务是 制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。 所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗， 有的出于文人之手，有的是民歌。
统编版二年级语文上册19《古诗二首》敕勒歌课件(共16张PPT)
第一句
“敕勒川，阴山下” 一句有何作用？
交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将 草原的背景衬托得十分雄伟。
课文讲授
第二句
1.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？ 2.包含了草原牧民的什么情感？
1.天高地阔、广阔无边。 2.热爱故乡的情感。诗中将天空大地，用与牧民们 日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原 牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们赞 美草原、赞美牛羊，就是赞美故乡、赞美生活。
人教版小学语文二年级
古诗二首
敕勒歌
手
引入新课
引入新课
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀! 我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人 用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来 读读古诗《敕勒歌》吧!
我会认
sì lú lŏng
似庐笼
gài cāng máng
盖苍茫
我会写
似（类似）（类似） 笼（笼罩）（牢笼） 苍（苍白）（苍老）
课堂小练
解释词语
百尺：表示很高，但不是实数。 危：表示高的意思。 恐：恐怕。
课后作业
1.把这首诗带动作背给爸爸妈妈听一听。 2.制作一期以"草原"为主题的手抄报。
人教版小学语文二年级
谢谢观看
手
庐（庐山）（穹庐） 盖（瓶盖）（盖章） 茫（茫然）（苍茫）
初读课文
朗读品节读奏 课文
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
川：平川、平原。
穹庐：用毡布搭成的帐篷， 即蒙古包。 四野：草原的四面八方。 苍苍：青色。 茫茫：广阔无边的样子。 见：同“现”，显露。
课文讲授
自读课文：
“敕勒川，阴山下” 一句有何作用？
交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将 草原的背景衬托得十分雄伟。
课文讲授
第二句
1.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？ 2.包含了草原牧民的什么情感？
1.天高地阔、广阔无边。 2.热爱故乡的情感。诗中将天空大地，用与牧民们 日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原 牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们赞 美草原、赞美牛羊，就是赞美故乡、赞美生活。
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古诗二首
敕勒歌
手
引入新课
引入新课
天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀! 我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人 用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来 读读古诗《敕勒歌》吧!
我会认
sì lú lŏng
似庐笼
gài cāng máng
盖苍茫
我会写
似（类似）（类似） 笼（笼罩）（牢笼） 苍（苍白）（苍老）
课堂小练
解释词语
百尺：表示很高，但不是实数。 危：表示高的意思。 恐：恐怕。
课后作业
1.把这首诗带动作背给爸爸妈妈听一听。 2.制作一期以"草原"为主题的手抄报。
人教版小学语文二年级
谢谢观看
手
庐（庐山）（穹庐） 盖（瓶盖）（盖章） 茫（茫然）（苍茫）
初读课文
朗读品节读奏 课文
敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
川：平川、平原。
穹庐：用毡布搭成的帐篷， 即蒙古包。 四野：草原的四面八方。 苍苍：青色。 茫茫：广阔无边的样子。 见：同“现”，显露。
课文讲授
自读课文：
部编版语文二年级上册《敕勒歌》精品课件(共25张PPT)
北朝民歌
读中悟情
敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
名句赏析
“风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境。
色彩美：动态美：民族特色：景中之情：
蓝天、绿草、白羊、黄牛。
绿草起伏，牛羊时隐时现。
游牧民族的特色。
对大草原、对家乡的热爱。
笼
lǒng
lóng
笼盖
鸟笼
敕勒歌
北朝民歌
读准停顿
敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
理解诗意
敕勒/川，阴山/下。
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。
理解诗意
天似/穹庐，笼盖/四野。
敕勒川的天空四面与大地相连，看起来好像牧民们的毡帐一般。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
研读要求：1、大声朗读，自由读。2、展开想象，体会诗意，有感情朗读背诵第一句。
理解诗意
细读感悟
开头两句交代敕勒川位于青山如黛、苍茫美丽的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。
赏析指导
“天似穹庐，笼盖四野。”用“穹庐”作比喻，说天空如一顶巨大的圆顶毡制帐篷，盖住草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔。
细读感悟
天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪，那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。
赏析指导
“天苍苍，野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，形象生动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。
敕勒歌
同学们再见！
授课老师：
读中悟情
敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
名句赏析
“风吹草低见牛羊”是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境。
色彩美：动态美：民族特色：景中之情：
蓝天、绿草、白羊、黄牛。
绿草起伏，牛羊时隐时现。
游牧民族的特色。
对大草原、对家乡的热爱。
笼
lǒng
lóng
笼盖
鸟笼
敕勒歌
北朝民歌
读准停顿
敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
理解诗意
敕勒/川，阴山/下。
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。
理解诗意
天似/穹庐，笼盖/四野。
敕勒川的天空四面与大地相连，看起来好像牧民们的毡帐一般。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
研读要求：1、大声朗读，自由读。2、展开想象，体会诗意，有感情朗读背诵第一句。
理解诗意
细读感悟
开头两句交代敕勒川位于青山如黛、苍茫美丽的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。
赏析指导
“天似穹庐，笼盖四野。”用“穹庐”作比喻，说天空如一顶巨大的圆顶毡制帐篷，盖住草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔。
细读感悟
天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪，那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。
赏析指导
“天苍苍，野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，形象生动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。
敕勒歌
同学们再见！
授课老师：
统编版语文二年级上册19古诗二首-敕勒歌课件(共22张PPT)
1. 河流
2. 平原
像
天似 穹庐
带穴宝盖的字一般与房屋居室、洞穴有关。
“广”字头的字大多与房屋或者建筑物有关。
比喻
笼盖四野
笼盖四野
四周的大草原
天苍苍
叠词:由重复的字音组成，使描述 景物更加形象，也更具有音律美。
快速查字典，了解 苍和茫的意思。
野茫茫
苍苍
茫茫
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义，请你选一选。
19.古诗二首 -《敕勒歌》
1500年前南北朝时期
敕勒族 《敕勒歌》 《乐府诗集》
敕勒歌
北朝民歌
chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川 ， 阴 山 下。
tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍 ，野 茫 茫。
fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng
风吹草低见牛 羊。
敕勒歌
北朝民歌
敕 勒 川 ， 阴 山 下。
天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。 天 苍 苍 ，野 茫 茫。
风吹草低见牛 羊。
敕勒歌 北朝民歌
回声读
敕勒川
， 阴 山 下。
同学们做山间的回声，就 回后面的三个字
天 似 穹 庐， 笼 盖 四 野。
在这两句诗中的苍苍，你读出来了什么颜色?
1 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。—— 白居易 《 卖炭翁 》
2 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。—— 刘长卿 《 送灵澈上人 》
书写指导
“艹”扁、宽 “仓”宽、大 撇捺书写舒展
上下结构 “艹”扁宽 “氵”居左窄 “亡”居右宽
人教版(部编版)小学语文二年级上册《敕勒歌_》【名师教学课件PPT】
理解诗意
阴山脚下啊,有敕勒族生活的大平原。敕 勒川的天空啊,它的四面与大地相连,看起来好 像牧民们居住的毡帐一般。
蓝天下的草原啊,都翻滚着绿色的波澜,那 风吹到草低处,有一群群的牛羊时隐时现。
我会写
阴天 阴山 相似 似乎
野花 野外
苍白 苍敢
苍
惊
阴
似
野
茫
恐
烟 宿
谢谢
敕勒歌
理解字词
敕勒川:川:平川、平原。敕勒族居住的地方,在现在的 山西、内蒙一带。 穹庐（qiónɡ lú）:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼盖四野（yě）:笼盖,另有版本作“笼罩”;四野,草 原的四面八方。 苍苍:青色。苍,青,天苍苍,天蓝蓝的。 茫茫:辽阔无边的样子。 见（xiàn）:同“现”,显露。
新版部编本二年级上册语文《敕勒歌》ppt课件18页PPT文档
10/25/2019
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚 下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草 原风光，反映了敕勒族人民的生活，表 现了他们对生活、对家乡的热爱。
10/25/2019
第一题 （包含了热爱自己家园，赞美辽阔大草原的情感） 首先，这样的比喻包含了草原牧民热爱自己的家园，
即对自己的生活和自己的家的热爱之情。穹庐，即蒙古 包是草原牧民的居所，蒙古包的方便搬迁成了游牧民族 最重要的生活条件之一。天空大地，用自己日日相伴的 最为亲近的生活居所来比喻，见出草原人对自己家园的 热爱的情感。其次，草原特点的反映，表现了赞美草原、 赞美家乡的自豪情感。草原的空旷使四向所见皆如此， 而抬头所见的顶部天空又变得“隆起”，天空显得既特 别高远又特别亲近，就像一个巨大的蒙古包笼盖着四野。 也恐怕只有无比辽阔的草原才会产生这样的感觉和想象。 显然，这样的感觉和想象，充满了赞美自己的草原、自 己的家乡的自豪之情。
10/思考：
1、诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活）
2、划分层次
第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、 苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃 勃的草原全景。
10/25/2019
敕勒歌
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐，
草原天空的壮阔、苍茫
笼盖四野。
10/25/2019
勒 lè 勒索 lēi 勒住
笼 lǒng 笼盖
lóng 笼子
似
似乎
10/25/2019
shì 似的
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕象帐篷一样笼罩着辽阔的 大地。苍天是浩渺无边，草原一望无际，每当风儿吹来草儿低伏的 时候，放牧的牛羊就显示出来
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚 下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草 原风光，反映了敕勒族人民的生活，表 现了他们对生活、对家乡的热爱。
10/25/2019
第一题 （包含了热爱自己家园，赞美辽阔大草原的情感） 首先，这样的比喻包含了草原牧民热爱自己的家园，
即对自己的生活和自己的家的热爱之情。穹庐，即蒙古 包是草原牧民的居所，蒙古包的方便搬迁成了游牧民族 最重要的生活条件之一。天空大地，用自己日日相伴的 最为亲近的生活居所来比喻，见出草原人对自己家园的 热爱的情感。其次，草原特点的反映，表现了赞美草原、 赞美家乡的自豪情感。草原的空旷使四向所见皆如此， 而抬头所见的顶部天空又变得“隆起”，天空显得既特 别高远又特别亲近，就像一个巨大的蒙古包笼盖着四野。 也恐怕只有无比辽阔的草原才会产生这样的感觉和想象。 显然，这样的感觉和想象，充满了赞美自己的草原、自 己的家乡的自豪之情。
10/思考：
1、诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活）
2、划分层次
第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、 苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃 勃的草原全景。
10/25/2019
敕勒歌
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐，
草原天空的壮阔、苍茫
笼盖四野。
10/25/2019
勒 lè 勒索 lēi 勒住
笼 lǒng 笼盖
lóng 笼子
似
似乎
10/25/2019
shì 似的
敕勒歌
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕象帐篷一样笼罩着辽阔的 大地。苍天是浩渺无边，草原一望无际，每当风儿吹来草儿低伏的 时候，放牧的牛羊就显示出来
《敕勒歌》完整版PPT课件
0102一个英勇善战的游牧民族，生活在辽阔的北方草原上描绘敕勒族人放牧、游猎的生活场景，展现草原的壮丽景色和游牧民族的豪情壮志敕勒族歌曲内容《敕勒歌》创作背景诗人其他作品及时代背景诗人佚名，作品散佚，仅《敕勒歌》流传至今南北朝时期，民族大融合，文化交流频繁，为诗歌创作提供了丰富的素材和背景同时期作品：乐府诗集《木兰诗》、《孔雀东南飞》等，反映不同民族、不同地域的文化特色特点运用比喻、夸张等修辞手法，形象地描绘草原景色和游牧生活音韵和谐、节奏明快，具有强烈的音乐性和感染力体裁：乐府民歌，具有鲜明的民族特色和地域风格语言简练、质朴自然，具有浓郁的草原气息感情真挚、豪放洒脱，展现了敕勒族人勇敢、自由的精神风貌010203040506诗歌体裁与特点原文朗读及注释原文朗读《敕勒歌》原文的音频文件，供学生跟读和模仿。
注释详解对诗歌中出现的生僻字、难词进行解释，帮助学生理解诗歌内容。
逐句解读与意境描绘逐句解读对诗歌的每一句进行详细的解读，引导学生理解诗句的含义和表达方式。
意境描绘通过图片、音乐等多媒体手段，再现诗歌所描绘的壮丽景象，让学生感受诗歌的意境之美。
01民族自豪感诗歌表达了敕勒族人民对自己民族和家乡的热爱和自豪，体现了强烈的民族自豪感。
02自然崇拜诗歌中对自然的描绘充满了敬畏和崇拜之情，体现了古代北方民族对自然的原始信仰。
03和谐共生诗歌描绘了人类与自然和谐共生的美好景象，表达了作者对和平、宁静生活的向往。
诗歌主题思想探讨比喻、拟人等修辞手法运用比喻将草原比作大海，形容其辽阔无垠，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
拟人将自然元素赋予人的情感和行为，如“天似穹庐，笼盖四野”，增强了诗歌的生动性和形象性。
音韵、节奏等音乐性表现音韵运用押韵和叠词等手法，使诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感，如“敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野”。
节奏通过长短句的结合和语气的变化，形成起伏跌宕的节奏感，表现出草原的壮丽和诗人的豪情。
《敕勒歌》精品二年级上册语文PPT课件
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
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《敕勒歌》是一首北朝民歌， 选自
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
二年级上册 人教版
腾格尔 一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱， 令人心潮澎湃。
同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌， PPT模板：/moban/
PPT背景：/beijT图表：/tubiao/
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敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，（
）
天似（ ），
笼盖（ ）。
天（ ），野（ ），
风吹草低（
）。
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐，
草原天空的壮阔、苍茫
敕勒歌 笼盖四比、生机 动
勃勃的草原全景
风吹草低见牛羊。
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚 下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草 原风光，反映了敕勒族人民的生活，表 现了他们对生活、对家乡的热爱。
课外拓展作业
１、把见到的草原或诗中描写的草原变成一段 语言写出来。
２、读一读描写草原的作品，画一画头脑中草 原的样子。
敕勒歌
北朝民歌
背景介绍
《敕勒歌》是我国在南北朝时流传在敕勒族 的歌。
敕勒族是北方一个少数民族，以游牧为主。 敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一带，那里
又称敕勒川。
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
chì lè 敕勒 qiónɡ lú 穹庐
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敕勒歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕象帐 篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天是浩渺无边，草原 一望无际，每当风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的 牛羊就显示出来。
天苍苍
野茫茫
风吹草低见牛羊