《17孔子拜师》简案
《孔子拜师》教案
《孔子拜师》优秀教案一、教学目标：1. 让学感受到孔子谦虚好学、尊重师长的品质，培养学生热爱学习、主动求知的意识。
2. 学习生字词，能正确读写“谦虚、请教、技艺、表演”等词语。
3. 有感情地朗读课文，并能讲述故事大意。
二、教学重点：1. 正确认读课文中出现的新词语。
2. 理解课文内容，体会孔子谦虚好学、尊重师长的品质。
三、教学难点：1. 理解课文中描绘的孔子拜师学艺的过程，体会孔子的谦虚、诚恳态度。
2. 能有感情地朗读课文，表达出孔子对技艺的敬仰和对师的尊重。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣利用课件或黑板，展示孔子画像，引导学生回顾所学过的关于孔子的故事，为新课学习营造氛围。
2. 初读课文，整体感知学生自读课文，边读边圈出生字词，对课文内容有个大致的了解。
教师检查学生字词认读情况，并对难读字词进行指导。
3. 精讲细读，体会感情教师引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，体会孔子谦虚好学、尊重师长的品质。
针对课文中的重点句子，让学生反复品读，感受孔子的内心世界。
4. 感悟拓展，提升认知教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对谦虚好学、尊重师长的认识，分享学习感悟。
5. 总结反馈，巩固成果教师对本节课的学习内容进行总结，强调孔子谦虚好学、尊重师长的品质。
布置课后作业，让学生运用所学，做一个尊敬师长、热爱学习的好孩子。
六、教学延伸：1. 开展“我心中的孔子”话题讨论，让学生从不同角度评价孔子，提高学生对历史人物的认知能力。
2. 组织学生进行课文创编，以“孔子拜师”为主题，发挥想象，编写一个富有创意的故事。
七、教学评价：1. 评价学生对新词新句的掌握情况，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、合作交流等，评价学生的学习态度和合作精神。
3. 课后收集学生创编的课文，评价学生的创新能力和表达能力。
《孔子拜师》教案设计
《孔子拜师》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子其人和他的学说，理解孔子拜师的原因和意义。
让学生通过文本阅读，掌握一些重要的文言词汇和句式。
1.2 技能目标培养学生阅读文言文的能力，能够理解并翻译文本中的关键信息。
培养学生通过文本分析，理解和评价历史人物和事件的能力。
1.3 情感目标引导学生尊重传统文化，对孔子及其学说产生兴趣。
培养学生谦虚好学，追求真理的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容通过阅读《孔子拜师》一文，了解孔子其人和他的学说，理解孔子拜师的原因和意义。
分析文本中的重要文言词汇和句式，进行翻译和解释。
2.2 教学资源课文文本：《孔子拜师》相关资料：关于孔子和儒家学说的介绍教学工具：多媒体设备第三章：教学过程3.1 导入通过多媒体展示孔子的画像，引导学生对孔子产生兴趣。
提出问题：“你们认为孔子是一个怎样的人？”3.2 课文阅读与理解让学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
分析课文中的重要文言词汇和句式，进行翻译和解释。
3.3 讨论与分析让学生分组讨论，分析孔子拜师的原因和意义。
各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问，检查学生对课文内容的理解和分析能力。
4.2 翻译练习让学生翻译课文中的关键句子，检查学生的翻译能力。
4.3 课后作业布置相关的课后阅读和写作作业，让学生进一步深入学习和思考。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。
让学生通过表演，更好地理解和感受孔子拜师的意义。
5.2 课后活动推荐学生阅读相关的儒家学说著作，进一步了解孔子的学说。
组织学生参观孔子庙等相关的文化景点，增强学生对传统文化的体验和认识。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用案例分析法，通过分析孔子拜师的案例，引导学生理解和掌握相关的知识和技能。
6.2 教学手段利用多媒体设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
最新孔子拜师教案
最新孔子拜师教案《孔子拜师》教案设计篇一教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、积累好词佳句，能用、结合上下文等方法理解词句的意思。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学过程：重点难点：了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
教具：课件、图片教学过程：一、复习导入：1、上节课我们已经初步学习了课文《孔子拜师》，请同学们回忆一下，课文先写什么了？再写什么？接着写什么，最后写什么？2、师:刚才同学们说了课文的最后写孔子和老子的品行受到人们敬重，那么孔子和老子有什么样的优秀品行呢？这节课我们接着学习《孔子拜师》，师板书课题。
二、研读课文，感悟品行（一）、教师出示自学提示，学生根据自学提示自学课文。
出示学法指导：默读课文，边读边思考：人们敬重孔子和老子的什么品行？你是从课文哪些地方看出来的，找出相关的语句或事件，用笔画出来。
（二）、同桌交流自学结果。
（三）、集体交流自学情况，交流重点引导学生感悟以下几点：第一自然段：抓住以下几方面：1、孔子已经是远近闻名的老师了，还想拜老子为师，说明孔子有谦虚好学的品质，板书“谦虚好学”。
2、理解“渊博”一词。
3、幻灯片简介老子。
第二自然段：抓住以下几方面重点理解。
“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
”理解风餐露宿，日夜兼程，从这句话可以感受到孔子的什么品质？（师根据回答板书，不怕吃苦。
）（1）幻灯出示以下句子，比较词语的区别。
1、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！学生孔丘，特地来拜见老师。
2、听说你要来，我就在这迎候。
多谢老师等候。
从这两个词可以看出孔子有什么品行？（2）老子又是怎样说的？（3）理解“风尘仆仆”。
（4）拓展：孔子怎样称呼自己，老子怎样称呼孔子的？为什么不同？教师介绍古人的姓名、字、号及适用不同场合。
（5）当学生交流到“学习是没有止境的。
人教新课标语文三年级上册 17 孔子拜师 教案
人教新课标语文三年级上册 17 孔子拜师教案17 孔子拜师教材简析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。
体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
课文还渗透了“学无止境”的精神。
教学目标：1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学方法：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
课时安排：两课时第一课时①读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，并画下来。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！２、学生交流：（交流哪一部分就研读哪一部分）①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
（抓住重点词、：远近闻名、渊博引导学生感悟出孔子谦虚好学，板书：谦虚好学。
了解“曲阜”师简单介绍曲阜及“三孔”）②孔子为了拜师吃了很多苦。
孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。
生交流，师板书（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）要求学生仔细观察。
这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。
听——（多媒体播放风雨雷电声）（师生进行一次情境对话）师：假如你们现在都是孔子，会怎么做？又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？天黑了，孔子你歇一歇，行吗？困了，孔子你好好睡一觉吧？饿了，孔子你停下来吃饭吧？白天赶路晚上赶路，你——日夜兼程在露天吃饭在露天睡觉，你——风餐露宿我们把词语送到句子中去读。
《孔子拜师》教学设计三篇
《孔子拜师》教学设计三篇篇一：《孔子拜师》教学设计第一课时教学目标：1.．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”词语。
2．正确、流利地朗读课文，初知课文大致内容。
3．学会借助课外资料学习语文。
教学重点：认识本课生字，会写12个生字。
教学难点：孔子拜师的原因。
教学方法：读与说教学准备：查阅孔子与老子的相关资料。
教学过程一、导入新课，课题解读。
1、上新课前，老师要考考大家：春秋时代出了一位著名的大思想家和教育家，知道是谁吗？（孔子）真不错！那么大家一定想知道这位大教育家的老师是谁，对吗？好，今天我们就来学习第17课《孔子拜师（板书课题）大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）对，是老子。
（板书）3、借助资料带了解孔子。
二、初读课文，学习字词。
1、现在大家对孔子和老子有了初步的了解，请自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、检查学习生字与词语的情况。
3、检查读课文情况，教师适当作指导。
三、学习第一自然段。
1、齐读，解释“远近闻名”和“渊博”，造句练习。
2、孔子年纪轻轻就成为了远近闻名的老师，可他为什么还要拜师呢？找出原因，全文找。
（知识不够渊博，学习没有止境）板书：渊博、学无止境（用自己的话概括）3、再读，这是孔子拜师的开始。
4、学习并讲解孔子的语录。
（课文后面选做题。
）四、板书设计17、孔子拜师老子渊博学无止境第二课时教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，学习孔子虚心好学、尊敬师长，老子诲人不倦的品行。
2、积累文中的优美词句。
能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
3、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”、“迎候、等候”两组词语。
教学重点：1、了解孔子拜师的经过。
2、指导学生感情朗读孔子和老子的对话，通过朗读感悟孔子和老子的品行。
教学难点：结合生活和上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。
《孔子拜师》教学设计(通用9篇)
《孔子拜师》教学设计(通用9篇)教学目标：针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。
3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。
教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家，孔子拜师的故事。
(板书：孔子拜师)2、学生交流、介绍孔子和老子通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。
这么有名的孔子，他拜谁为老师(板书：孟子)孟子又是怎样的一个人呢?课前了解了吗?二、初读课文，学习生字新词。
1、自由读课文，要求：边读边做记号;注意读准生字新词。
2、检查自学情况。
出示新词：日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜(注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿)(指名2个读，开火车读，齐读)3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师?是怎样拜师的?三、学习课文第一小节1、指名读第一小节，(出示)：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
2、说说孔子为什么要拜师呢?3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博?师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思?【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。
】4、理解：远近闻名孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢?你从哪里看出来的?5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么?板书：谦虚好学6、指导朗读。
《孔子拜师》的教案设计
《孔子拜师》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中所体现的儒家思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，拓展对孔子及其思想的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、谦虚好学的品质。
（2）引导学生学习孔子积极寻求真理、不断进步的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，能运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中所体现的儒家思想。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对儒家思想的理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关资料（孔子、儒家思想等）。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉故事情节。
（2）查阅资料，了解孔子及其思想。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引导学生回顾孔子拜师的情景。
（2）引导学生思考：为什么孔子要拜师？拜师的意义是什么？2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
3. 探讨课文：（1）学生合作探讨，深入理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）引导学生思考：孔子拜师的故事给我们带来了哪些启示？4. 拓展学习：（1）学生分享查阅的资料，了解孔子及其思想。
（2）教师总结，引导学生尊重师长、谦虚好学。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于孔子拜师的故事感悟。
（3）观察身边的人，选取一位尊敬的长者，写一篇关于尊敬师长的短文。
2. 拓展作业：（1）深入了解儒家思想，结合现实生活，谈谈自己的体会。
孔子拜师教案(优秀8篇)
孔子拜师教案(优秀8篇)孔子拜师教案篇一学习目标1 认识兼仆等7 个生词。
会写闻、尘等12个生字。
能正确读写远近闻名、相距、学问2 正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重点：1 了解孔子拜师的过程。
2 体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦、胸襟博大的品行等。
教学难点：从文中的词句表达中体会、学习任务精神。
教学准备：1 多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2自制生字词卡片。
课时划分两课时教学设计全解第一课时教学过程全解一、导入1. 板书：孔子拜师。
2. 简介孔子的情况。
（1）学生自由发言所收集的材料。
（2）教师归纳总结。
3.质疑：孔子是拜谁为老师呢？带着这一问通读课文。
二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。
1.自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。
2.齐读生字词：（1）读准生字词(2)认清字音。
3.理解词语意思。
（1）互相解词意。
(2)查工具书解词意。
闻名：有名、著名。
渊博：学识深而广风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
日夜兼程：白天黑夜都在赶路。
纳闷：因疑惑而发闷。
止境：边际，尽头。
4.孔子的老师是谁？课文主要讲谁和谁之间的事？什么事？生讲后师归纳：孔子的老师是老子；课文主要讲了孔子向老子拜师求学的事。
（出示挂图）三、讲读第一自然段1.自由读第一自然段，读懂哪句说那句？2.教师适时点拨学生人士孔子勤学上进的品质。
3.直到有感情地朗读第一自然段。
四、小结勤学上进的孔子是怎样去拜师的呢？我们继续学习。
五、作业：抄词，读课文。
第二课时一、复习导入1听写部分生字词。
2体问：课文第一自然段讲了什么？二、学习第2?4自然段1师范读。
2讨论作答。
（1）孔子是怎样拜师的？用画出相关的句子。
（2）有感情地朗读着句话，从中你会感受到什么？（2）从那些词看出孔子旅途艰辛呢？能想象出途中的情景吗？（3）指导有感情地朗读第一句话。
《孔子拜师》教案
《孔子拜师》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《孔子拜师》的故事，使学生了解孔子的人物形象，知道孔子虚心求教的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习孔子谦虚好学、尊重他人的品质，培养正确的价值观。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 孔子拜师的故事情节及孔子的人物形象。
3. 故事中所体现的孔子的谦虚好学、尊重他人的品质。
三、教学难点1. 文中生僻词语的理解。
2. 对孔子人物形象的分析。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，理解故事情节。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
4. 分析孔子形象：引导学生分析孔子的人物形象，认识孔子谦虚好学、尊重他人的品质。
5. 小组讨论：分组讨论孔子拜师的故事给我们带来的启示，培养团队协作能力。
6. 分享感悟：让学生分享自己的感悟，引导他们树立正确的价值观。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：巩固所学内容，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文情节和孔子形象的的理解程度。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、交流观点和团队合作能力。
5. 感悟分享：评价学生分享感悟的质量，包括观点的独到性、思考的深度和表达的清晰度。
七、教学准备1. 教材：《孔子拜师》课文文本。
孔子拜师教学设计(最新3篇)
孔子拜师教学设计（最新3篇）孔子拜师教学设计篇一《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。
这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，学而不厌的精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行。
课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如"拜见———拜访，等候——迎候"等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。
文章的重点内容"孔子诚心拜师"很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
所以，可以两课时完成教学任务。
一，知识与能力1,学会本文的生字和有关词语；2,有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。
3,积累课文中的好词佳句，能用查字典，联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
二，过程与方法1,通过使用生字卡，工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；2,激发学生采用朗读，默读，分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；3,组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。
三，情感态度价值观；通过学习，使学生理解"学无止境"的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
1,了解孔子拜师求学的过程，感受孔子，老子的品行。
2,懂得为学要勤奋，谦虚，永不满足，为人真诚无私，尊敬师长。
第一课时一，情景导入板书课题1.谈话：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事 (板书课题)2.师生展示搜集的孔子和老子的图片和资料，阅读资料袋。
(重点交流《论语》,老师出示幻灯片)3.读了课题，你有什么问题吗二，初读课文整体感知1.初读课文，找找孔子拜师的原因。
2,认读生字和词语(借助工具书自学，适当指导)3,指名分段读课文，评价正音。
4,同桌读文，相互正音。
三，小组合作交流汇报1,交流汇报搜集的名言。
(1)读一读(最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么 )(2)背一背。
2,谈一谈初步学习的体会3,师生评价四，作业布置1,书写生字2,综合性学习(可以课后完成)第二课时一，复习导入继续学习(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师为什么拜师二，深入研读感悟品质(重点阅读第二自然段)1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用"——"标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
《孔子拜师》教案设计
《孔子拜师》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
（3）提高朗读、表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、谦虚好学的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处和合作。
（3）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，领会孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
（3）提高朗读、表达和沟通能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《孔子拜师》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关背景资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《孔子拜师》。
（2）搜集有关孔子的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示孔子画像，引导学生回顾已学过的有关孔子的知识。
（2）简介课文《孔子拜师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。
（2）学生分享自己搜集到的有关孔子的资料，增进对孔子的了解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，引导学生深入理解课文。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（2）组织学生背诵课文，培养记忆力及语感。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处和合作。
人教版：小学三年级上册语文第17课《孔子拜师》教案
人教版：小学三年级上册语文第17课《孔子拜师》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的（人教版：小学三年级上册语文第17课《孔子拜师》教案），期望帮助到您。
【篇一】【教学目标】１、正确、流利地朗诵课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
２、知道学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。
【教学重点、难点】了解孔子拜师的进程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评判。
【教学进程】一、谈话导入１、中华传统文化像一座庞大的宝库。
第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。
我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，观赏古代建筑和绘画。
今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。
２、揭题，读题：孔子拜师：为何孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了这篇课文，就可以掀开这个秘密。
二、复习回想１、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。
２、故事中最关键的人物是谁？通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象？３、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢？三、深入研究孔子、老子的人物形象１、是呀，那么在孔子拜师的全部进程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。
２、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
”⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样？⑵他们的品行又怎样？３、学前指导。
我们说一个人的品行常常从哪里可以看出来？（言谈举止）抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。
今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感爱好的人物，你可以研究孔子，也能够研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。
17孔子拜师_教案教学设计
17孔子拜师_教案教学设计教学设计：孔子拜师教学目标：1.了解孔子拜师的故事背景和意义；2.了解孔子对待师长的态度和行为；3.培养学生尊敬师长、明辨是非和坚持正义的品质。
教学重点：1.孔子拜师的经过和故事内涵；2.孔子对待师长的态度和行为。
教学难点：1.师长对孔子的评价及其背后的原因；2.孔子对待师长的态度和行为如何影响后人。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过反问引导学生：你们知道孔子是如何成为一个伟大的思想家和教育家的吗？孔子的成功和成就是否和他对待师长的态度有关？请思考一下。
二、学习（15分钟）1.孔子拜师的背景介绍：孔子是中国历史上伟大的思想家和教育家，他曾经拜师学习。
请同学们听教师讲解孔子拜师的经过和意义。
2.孔子对待师长的态度和行为：孔子尊敬师长，虚心接受教诲，努力向上。
请听教师讲解孔子对待师长的态度和行为。
三、分组讨论（20分钟）1.学生分成小组，讨论孔子拜师的背景及故事内涵；2.小组展示讨论结果，进行交流。
四、课堂讨论（10分钟）1.收集小组讨论结果，让学生分享自己的看法和想法；2.教师引导学生分析孔子对待师长的态度和行为对他的成功和成就有哪些影响。
五、延伸拓展（15分钟）1.学生展示自己对孔子拜师的理解和看法；2.学生通过小组合作，表演相关情景剧，展示孔子对待师长的态度和行为。
六、总结（5分钟）学生结合课上的讨论和表演，总结孔子对待师长的态度和行为，分享自己的感悟和体会。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇文章，介绍孔子拜师的背景和故事内涵；2.要求学生结合课上的学习，写一篇文章，谈谈自己对待老师的态度和行为的看法。
教学反思：通过学习孔子拜师的故事，能够让学生了解孔子对待师长的态度和行为是如何影响他的成功和成就的。
通过小组讨论和课堂讨论的方式，能够促进学生之间的交流和合作，同时能够培养学生对待老师的尊重和尊敬。
最后通过学生的表演和总结，能够帮助学生深化自己对孔子拜师故事的理解和体会。
《孔子拜师》教案(4篇)
《孔子拜师》教案（4篇）《孔子拜师》教学设计篇一教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
重难点：了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简单的√白话文★√评价。
第一课时一、提出学习目标1、谈话导入（1）、同学们，在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。
哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？（2）、孔子究竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史发展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的资料袋，我们一起学习一下。
（3）、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
2、提出提出目标（1）识记生词（2）读通课文。
难懂的字词和句子多读几遍。
（3）感知文意：课文主要讲了些什么？（4）展示自己的学习成果。
二、展示学习成果1、我会读、会记这些字。
兼、仆、纳、丘、毫、授、佩2、我会读、会写生字新词。
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行3、我会流利读课文。
4、我理解了词语的意思。
4、我知道了课文的主要内容。
三、知识拓展延伸1、复习生字词，读课文。
2、摘抄孔子的名言。
第二课时一、提出学习目标1、听写生字词并认读。
2、提出学习目标（1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。
《孔子拜师》教案5篇
《孔子拜师》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《孔子拜师》教案5篇写教案的过程也是我们备课的过程，一定要认真对待，教案写好了可以帮助教师准备好所需教学资源和教具，本店铺今天就为您带来了《孔子拜师》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《孔子拜师》优秀教案（精选11篇）
•••••••••••••••••《孔子拜师》优秀教案《孔子拜师》优秀教案（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《孔子拜师》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《孔子拜师》优秀教案篇1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
课前准备1、搜集孔子的相关知识2、做好预习，理解字词义。
第一课时一、导入1、我们泱泱中华，从古至今，涌现过许多著名的大思想家、教育家、科学家。
今天老师就要向大家介绍一位古代著名的思想家。
2、（出示孔子简介）他生活在两千多年前的春秋时代，是我国著名的思想家和教育家。
他是儒家学派的创始人，他的教育思想影响了我们两千多年，在世界也有很大影响。
他被称为“万世师表”、“至圣先师”，受到人们的广泛尊敬，后人修建了孔庙纪念他。
有些国家和地区还把他的生日作为教师节。
3、你能猜出他是谁吗？（板书：孔子）对，他就是孔子（出示孔子图像及名字。
）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhongni）。
古代人的姓名比现代人复杂一些，名和字是不一样的，自称常用名，为表示对别人的尊敬，称呼别人用字。
4、你还知道关于孔子的其他知识吗？5、你想知道为什么孔子能成为伟大的思想家和教育家吗？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
6、读题，质疑。
孔子为什么拜师？孔子拜谁为师？他是怎么拜师的？二、初读感知1、通过朗读解决你的好奇和疑问吧！放声朗读课文，把字词读正确，句子读流利。
边读边思考，自己解决疑问。
2、开火车读课文，并正音远近闻名渊博曲阜风餐露宿日夜兼程老聃（聃是老子的字，补充老子的资料）纳闷迎候等候（两个词用法不同，用句子填空区别）止境毫无保留传授佩服品行（“品行”就是指他们高尚的情操和行为品德。
《孔子拜师》教案设计
《孔子拜师》优秀教案设计第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在通过学习《孔子拜师》的故事，让学生了解孔子的谦逊和尊敬师长的品质，培养学生的品德修养和敬师重道的观念。
1.2 教学年级小学四年级1.3 教学课时2课时1.4 教学重点与难点重点：引导学生理解孔子拜师的故事，培养学生尊重师长的态度。
难点：引导学生从故事中汲取孔子谦逊的品质，并将这种品质应用到日常生活中。
第二章：教学内容2.1 故事梗概本教案以《孔子拜师》的故事为主线，通过讲述孔子年轻时的求学经历，特别是他与老子之间的师徒关系，展示孔子谦逊、尊敬师长的品质。
2.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够复述《孔子拜师》的故事，理解故事中的人物关系和事件发展。
（2）过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习的能力和表演技巧。
（3）情感态度与价值观：引导学生从孔子身上学习到谦逊、尊敬师长的品质，培养学生的品德修养。
2.3 教学方法本教案采用讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第三章：教学准备3.1 教具准备教学课件、黑板、粉笔、故事文本、角色头饰等。
3.2 课前准备教师需提前熟悉故事内容，准备好相关的问题和讨论话题，并安排学生进行角色扮演的准备工作。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过向学生介绍孔子的背景和成就，激发学生对孔子的兴趣，进而引出本节课的故事《孔子拜师》。
4.2 讲述故事教师以生动的语言和表情，讲述《孔子拜师》的故事，引导学生关注孔子谦逊、尊敬师长的品质。
4.3 讨论交流教师提出问题，引导学生思考孔子为什么要拜师，他从老子那里学到了什么，以及我们应该向孔子学习什么。
学生进行小组讨论，分享自己的观点。
4.4 角色扮演学生分组进行角色扮演，演绎《孔子拜师》的故事。
通过表演，让学生更加深入地理解故事内容和人物关系。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调孔子谦逊、尊敬师长的品质，并鼓励学生将这些品质应用到日常生活中。
《孔子拜师》教案(优秀7篇)
《孔子拜师》教案（优秀7篇）孔子拜师教学设计篇一一：热身运动师：同学们，咱们上课之前先来个热身运动，把你积累的孔子名言跟大家分享吧。
生汇报交流二：读课题师：知道三人行，必有我师焉的意思吗？意思是说三个人在一起，其中一定有值得我学习的人。
孔子是这么说的，也是这么做的。
今天我们继续学习17课孔子拜师（学生齐读）师：课题为什么用拜师，而不用求师、认师呢？（出示课件）说文解字说拜者，服之甚也。
服，崇敬、佩服。
甚，到了极点。
谁在读课题（出示课件)学生读课题师：听出来了，孔子对老子十分的尊敬。
我们带上动作齐读课题。
师生带动作齐读课题三：听写生字师：学习课文之前，我们先来听写本课的生字。
听写生字风尘仆仆学无止境等候传授师评议四：学习课文(一)师：孔子拜老子为师，师板书老子，关于老子，你知道多少？可以看看老师给你们的资料。
学生汇报师：老子的学问渊博，孔子对他佩服到了极点，所以千里迢迢的来到洛阳拜他为师，孔子是怎样拜师的呢？打开课文67页，小声读第三段，画出最能体现孔子拜师艰辛的词语。
学生小声读课文师：谁能说说最能体现孔子拜师艰辛的词语。
生：风餐露宿日夜兼程（师板书）请跟老师书空师：这些词语写出了孔子求知路上的不易。
听（出示课件）风声、雨声、雷声。
学生认真听师：假如你是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？生：我会怀着永远不放弃的希望向前走着，去洛阳拜师。
师：又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？生：不好，早点见到老师，就能学到更多知识。
师：天黑了，孔子你停一停，好吗？生：不好，我得赶路。
师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？生：我在树上打个盹就行了。
（全场笑）师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？生：我会去树林里找野果子吃。
师：求学艰辛啊，像这样白天赶路晚上也在赶路，就是哪个词？生齐说：日夜兼程。
师：像这样顶风吃饭在露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？生齐说：风餐露宿。
师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。
指两名学生读师：现在，老师把这两个词语送到句子中去，（出示课件）谁会读这个句子？生（朗读）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
《孔子拜师》优秀教案
《孔子拜师》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。
（3）了解孔子及其弟子，知道孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会通过查阅资料、互相问答等方法，拓展对孔子及其弟子的了解。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的传统美德。
（2）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
二、教学重点、难点2.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。
2.2 教学难点：（1）孔子及其弟子的思想观念。
（2）课文中所体现的尊师重道的价值观念。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.2 互动式教学法：引导学生互相提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
四、教学准备4.1 课文课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解。
4.2 相关资料：准备与孔子及其弟子相关的资料，为学生提供更多的学习资源。
五、教学过程5.1 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，复习孔子的生平事迹。
（2）提问：“你们知道孔子为什么要拜师吗？”引发学生思考。
5.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文《孔子拜师》，感受课文韵味。
（2）学生自读后，进行讨论交流，分享对课文的理解。
5.3 课堂讲解（1）讲解课文《孔子拜师》，详细解读孔子拜师的故事情节。
（2）讲解孔子及其弟子的思想观念，阐述尊师重道的价值观念。
5.4 互动环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。
（2）各组进行展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。
5.5 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调尊师重道的传统美德。
（2）布置作业：让学生课后查阅资料，了解孔子及其弟子的更多事迹。
孔子拜师教学设计（通用10篇）
孔子拜师教学设计孔子拜师教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的孔子拜师教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
孔子拜师教学设计篇1【学习目标】１、认识７个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
３、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
４、学会借助课外资料学习语文。
【课前准备】１、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
２、自制生字词卡片。
３、学习自读课文，记下疑问。
第一课时一、情境导入１、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。
２、播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容谈感想）３、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
（以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。
）二、初读感知１、学生自由朗读课文。
２、检查词语掌握情况：指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
３、检查课文朗读情况：请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。
４、感知课文大意：课文讲了些什么？三、研读感悟１、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
２、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！３、班级交流读书感受：学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
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《17、孔子拜师》教学设计
授课教师：吴惠琴
节次：第节
授课地点：
教材版本：人民教育出版社
授课年级：三年级（上册）
单位：西固城第二小学
2014年月日
17、孔子拜师
教材分析：《孔子拜师》这篇课文讲的是我国古代著名思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求得治学精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。
学情分析：
1.学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。
课后也印发一些孔子的语录给学生背背。
2.让学生联系生活实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，以他们的事例说说对课文的理解。
3.尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。
教学目标：
1.会读7个生字，会写12个生字，理解掌握“远近闻名、风尘仆仆”等14个词语及一个含义比较深刻的句子（学习是无止境的）。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师的故事；体会孔子和老子的品行。
3.阅读课后的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对孔
子的了解。
教学课时：两课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.正确读写“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、品行”等词语。
会写“等、迎”两个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，能结合上下文等方法理解词句的意思。
3.学习课文第一、二自然段，感受孔子谦虚好学的品质，激发对大思想家孔子的崇敬之情。
教学重点：
1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2.通过品读和积累语句，初步体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛的品质。
教学难点：
1.理解“风餐露宿、日夜兼程”等词语。
2. 初步感悟孔子的品行。
一、课前谈话，“子曰”切题。
课件出示孔子的话。
二、教学导入，初步了解孔子老子。
1.课件出示“拜”的图画及汉字演变。
2.了解“子”的用法。
3.课件出示孔子老子的简介。
三、初读课文，学习课文中生字词语。
1.师：让我们走进课文，大声读课文，了解孔子和老子之间的故事，老师给大家提一个小小的要求，读准课文中的生字词语，不认识或不理解的生字词可以查字典，也可以请教你的同桌。
生自由读课文。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）学生先个别读，纠正读错的字音，再齐读。
师：说说“风尘仆仆”在结构上有什么特点？你还知道哪些ABCC的词语？
（2）说说如何记住生字的样子。
师：还有那些字是品字结构的字呢？
3、带领学生书写“等”、”迎”
①教师范写。
②学生临摹。
四、再读课文，了解课文主要内容。
师：句子会读了课文会不会读呢？请同学们再去读读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事？
学生自读课文。
五、品读课文，感受拜师诚恳虚心
（一）拜师原因
（1）孔子拜师的原因是什么？
（2）课外知识的引入，了解孔子当时已经远近闻名的老师了。
师：这可以看出孔子是怎样的一个人？
（3）指导朗读第一自然段
（二）体会拜师的诚恳
1.自主学习
默读课文，画出特别让你觉得孔子拜师诚恳的句子。
2、反馈指导
（1）重点句中品诚恳
①出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
哪些词语让你感受到拜师的诚恳？
②师：当你读到“风餐露宿”和“日夜兼程”这两个词语时，你眼前仿佛出现了怎样的情景？
出示练习。
六、“子曰”登场，首位呼应
1.出示孔子的语句，学生朗读。
2.布置作业：搜集更多孔子的话语，下节课交流。
板书：
孔子拜师
谦虚
好学
第二课时
教学目标：
1.复习生字词，会写“闻、尘、纳、闷”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
体会孔子和老子的品行，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
一、复习生字词，指导书写“闻、尘、纳、闷”等10个生字。
二、师生会面
1. 请同学们自由朗读课文中描写孔子和老子对话的片段，把你喜欢的句子画出来，多读几遍。
2. 理解“学习是没有止境的。
”
3. 再现孔子和老子见面时的情景，分角色表演。
三、师生教学
默读课文的第三自然段，找出孔子学习的语句。
四、拓展
夸夸孔子和老子。