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胡壮麟语言学课件Chapter 6_cognition

2.3 Language production
A: Would you like a coffee?
B: Yes, please.
… B: No and no. A: Right.
Ambiguity
More than one interpretation.
1. 2. 3.
Lexical / semantic ambiguity Grammatical / syntactic ambiguity Pragmatic ambiguity
Three-word-utterance stage

Give doggie paper.
Put truck window. Tractor go floor.
Fluent grammatical conversation stage

Embed one constituent inside another

John painted the car in the garage.
Reasons for ambiguity
expected patterns of things.
[RESTAURANT] Schema:
Entering, ordering, eating and exiting.
Entering Scene:
The customer enters a restaurant,
looks for a table, decides where to sit, walks to the table…
Chapter Six Language and Cognition
1. What is Cognition?

语言学教程Chapter 6. Language and Cognition课件

and written production.
语言学教程Chapter 6. Language and Cognition
(1) Access to words
• Steps involved in the planning of words: • 1. processing step, called conceptualization,…… • 2.to select a word that corresponds to the chosen concept. • 3.morpho-phonological encoding • Generally, morphemes are accessed in sequence, according to
• 1). Serial models…… • 2). Parallel models…… • Structural factors in comprehension of sentences • 1). minimal attachment which defines “structural simpler” • 2).“Garden path” • Lexical factors in comprehension • Information about specific words is stored in the lexicon.
语言学教程Chapter 6. Language and Cognition
6.2.3 language production
• Language production involves…… • 1. generation of single words • 2. generation of simple utterances • Different mappings in language comprehension and in language production • Discussions: • A. production of words orally, • B. production of longer utterances, • C. the different representations and processes involved in spoken production

胡壮麟语言学教程课件Part6

Chapter 4 SyntaxSyntax: the study of the formation of sentences. Since sentence is usually regarded as the largest grammatical unit of a language, syntax has long been the center of grammatical study. This chapter introduces four representative approaches in treating sentence structure: the traditional approach, the structural approach, the generative approach and the functional approach.4.1 The traditional approach4.1.1 Number, gender and caseNumber: singular and pluralCase:1)Pronouns: nominative(I, he, she), accusative(me, him,her), genetive(my, your, his)2)Nouns: general(John, boy), genitive(John’s, boys’)4.1.2 Tense and aspectTenses: past and presentAspect: perfective(perfect) and progressive(continuous)4.1.3 Concord and governmentConcord(Agreement) is the requirement that the forms of two or more words in a syntactic relationship should agree with each other in terms of some categories. Eg. this man, these men; a book, some booksGovernment is another type of control the form of some words by other words in certain syntactic constructions. It differs from concord in that this is a relationship in which a word of a certain class determines the form of others in terms of certain category.Eg. She gave him a book. She gave a book to him.4.2 The structural approach4.2.1 Syntagmatic and paradigmatic relations (Saussure) -Signified(concept) and signifier (sound image)-Syntagmatic relation(structure, horizontal relation,chain relation):the relation between one item and others in a sequence-Paradigmatic relation(system, vertical relation, choicerelation): the relation between elements replaceable with each other at a particular place in a structure, or between one element present and the others absent.4.2.2 Immediate constituent analysis(IC analysis)-construction and constituents(Bloomfield)-immediate constituents-ultimate constituents-IC analysis:the analysis of a sentence in terms of its immediate constituents---word groups (or phrases), which are in turn analyzed into the immediate constituents of their own, and the process goes on until the ultimate constituents are reached.ex.1 (a) ( ( Poor) (John) ) ( ( ran) ( away) )(b) Poor John ran awayex.2 John left yesterdayex.3 dis place mentAdvantage:Through IC analysis, the internal structure of a sentence may be demonstrated clearly, and ambiguities will be revealed.Ex. 1.(a) Leave the book on the shelf(b) Leave the book on the shelf(b) my small child’s cot(c) my small child’s cotEx.3(a) The son of Pharaoh’s daughter is the daughter of Pharaoh’s son(b) The son of Pharaoh’s daughter is the daughter of Pharaoh’s sonEx.4(Labelled tree diagram)more expensive clothes more expensive clothes Adj Adj N Adv Adj NNP APNP NPEx.5(Is he really) that kind? (Is he really) that kind?Det N Adv AdjNP APEX.6They can fish herePron Aux V AdvPron V N Adv-Problems:1) Binary division ? Old men and women2) Discontinuous constituents ? make it up4.2.3 Endocentric and exocentric constructions-Endocentric construction(headed construction) is a construction whose distribution isfunctionally equivalent, or approachingequivalence, to one of its constituents, whichserve as the center/head of the whole.e.g. poor John, the three small children1) Subordinate construction:only one head (e.g.really very late, the book on the shelf, walked away immediately)2) Coordinate construction:more than one head(e.g.boys and girls, coffee or tea, the city Rome)-Exocentric construction is a construction whose distribution is not functionally equivalent to any of its constituents.e.g.Prepositional phrases ：on the shelf, if he is goingBasic sentences ：The girl smiled.? Verb plus object constructions ：visit Bill, read books。

语言学教程 chapter6 PPT

University of Chicago Press.
含义： An image-schema is a “skeletal” mental
representation of a recurrent pattern of embodied (especially spatial or kinesthetic) experience. 意象图式是在对事物之间基本关系的认知的基础上所构成的认知结构
Involves repetitious events and event series. Its structure includes the following:
A starting point A progression through successive events
without backtracking A return to the initial state
Cognition is the way we think.
Cognitive linguistics is the scientific study of the relation between the way we communicate and the way we think.
It is an approach to language that is based on our experience of the world and the way we perceive and conceptualize it.
类型：
Involves
a physical or metaphorical core and edge, and
degrees of distance from the core.

语言学第六章chapter6ppt课件

（5）Susan’s sister bought two houses.
This sentence presupposes that Susan exists and that she has a sister.
In English, words like here, there, this, that, now, and then, as well as most pronouns, such as I, we, you, he, her, them.
(2) You’ll have to bring that back tomorrow, because they aren’t here now.
பைடு நூலகம்
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6.2.3 Anaphora
Anaphora (照应) is coreference of one expression with its antecedent. The antecedent provides the information necessary for the expression’s interpretation. This is often understood as an expression “referring” back to the antecedent.
I was waiting for the bus, but he just drove by without stopping.
To study the meaning of such pieces of language in smaller contexts is called micropragmatics.
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语言不仅是文化的载体，还是文化的传承工具。通过语言的学习和传承，人们可以了解和继承前人的文化遗产，同时也可以将本民族或社会的文化传承给后代。
文化对语言的影响
文化背景影响语言使用
不同的文化背景会影响人们的语言使用。例如，不同民族或社会对于礼貌、谦虚、尊重等方面的文化价值观不同，因此在语言使用上也会有所不同。
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目录
CONTENTS
• 语言学概述 • 语音学 • 词法学 • 句法学 • 语用学与社会语言学 • 语言与文化的关系
01
语言学概述
语言学的定义与研究对象
定义
语言学是研究人类语言的科学，探讨语言的性质、结构、演变以及语言与思维、文化、社会等的关系。
研究对象
语言学的研究对象包括语音、语法、语义、语用等方面，以及语言在社会文化背景下的运用和变化。
语言学的研究方法
田野调查法
通过实地观察和记录语言使用情况，收集第一手语言材料。
文献研究法
利用历史文献和现代语言学著作，对语言进行系统和深入的研究。
实验法
通过设计和实施语言实验，验证语言学理论和假设。
比较法
对不同语言或同一语言的不同变体进行比较，揭示语言的共性和
差异。
语言学的发展历史
结构主义语言学时期
会话含义的推导
通过合作原则、礼貌原则等推导会话含义。
社会语言学的研究对象与内容
社会语言学的研究对象
研究语言在社会中的使用、变化和发展的学科。
社会语言学的研究内容
包括语言变异、语言规划、语言与性别、语言与年龄等。
社会语言学的研究方法
包括田野调查、语料分析、实验等。
语言变异与语言规划
01

语言学概论(6)语法介绍

三、组合规则

1、语素组合成词的规则（构词法） A.词根和词缀按作用语素分词根和词缀两类词缀按与词根语素的关系分前缀、中缀、后缀词缀按功能分派生词缀和屈折词缀词根和构词词缀叫构词语素，屈折词缀叫变词语素 B.单纯词和合成词单纯词，由一个词根语素构成的词。合成词，由两个或两个以上构词语素构成的词，分复合词与派生词两种。合成法与派生法（附加法）
2、词与词组合的规则（结构类型）主谓结构（有的语言需要主谓一致的形态变化）述宾结构（有的语言宾语在前，述语在后）偏正结构（有的语言正在前，偏在后）联合结构（一般用虚词连结相关语法单位）述补结构（属于汉语特有的一种结构）（英语：主语补足语，宾语补足语 Push the door open;push the door hard）

d.句子是表达比较完整的意思，具有一定语
调的交际的基本单位。语素、词、词组是语言的静态单位、备用单位；句子是语言的动态单位、使用单位。按结构分类，句子可以分为主谓句、非主谓句；单句和复句。按语气或功能分类，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
2、语法规则
语法规则是指语法单位之间的关系，主要分组合规则和聚合规则 A、组合规则：语法单位相互连接起来构成更大的语言片段的规则，包括语素构成词的构词法（构词法和构形法合称词法）和词构成词组或句子的句法。 B、聚合规则：语法单位的归类的规则，也就是什么样的语法单位同什么样的语法单位在语法功能上相同，能够相互替换，这些单位形成一个聚合。 C.组合规则和聚合规则是相互依存的：组合规则的实现依托于聚合，聚合类的归并也源于具体的组合。
D、民族性

语法的民族性指的是一种语言的语法在结构Байду номын сангаас则上表现出来的不同于其他语言的特点，也即是说，各民族语言都有自己的语法规则和语法体系。我们对不同语言进行比较就会发现他们之间有不同之处。例如，汉语说“两本书”，而英语则说“two books”，两者词序相同，但是英语没有量词。汉语说“一个女孩”，法语则说 “une fille chinoise”，法语不但没有量词，而且，二者词序也和汉语有所不同，并且，法语的冠词、名词、形容词等都有阴性、阳性的区别，汉语中则没有。

普通语言学 6-Syntax

4. 句法分析的最初模式
• 短语结构规则生成基本的句子结构，再通过转换生成句子。 • 每个句子都有两层结构：深层结构和表层结构。 • 深层结构是句子的抽象句法表示。 • 表层结构是实际发出的或者听到的句法结构，它是句法派生的最后阶段。
模式
• 短语结构规则生成深层结构，通过应用一组转换规则，再形成表层结构。
•节点C, D, F, H, J是终极节点。
C-统制
• 用来解释句子是否合乎语法的结构关系 • C-统制：αC-统制β，当且仅当α不统辖β ，而且每一个统辖α的γ也统辖β
怎么确定C-统制？(Radford, 2002)
• 把α和β想象为火车站点
• αC-统制β：乘北向列车从α出发，在第一个站点下车，换乘（不同线路的）南向列车到达β。
?
Theory
• Syntactic Structures (1957): 乔姆斯基革命 • 儿童为什么能够很容易地习得第一语言？ • 为什么语言使用者可以说出无限的合乎语法的句子，并且说出并听懂以前从未说出和听过的句子？
语言观
• 天赋论（innateness hypothesis） • 语言习得机制（LAD）
笛卡尔洪堡特索绪尔
• 语言：(有限的成分集合构成的)句子的集合 • 语言能力(competence)与语言运用(performance)
目的
• 用于描写各种语言的普遍语法（UG） • 思维的本质和机制
grammar
?
发展阶段
1. 经典理论（ 1950s）建立了生成语法的概念，以及短语结构规则和转换的概念。 2. 标准理论（ 1960s）确立了与转换相关的深层结构和表层结构，并且为了限制生成不合形式的句子，在深层结构中引入了语义成分。 3. 扩展的标准理论（ 1970s）提出表层结构决定了语义解释，并且引入了语迹理论。 4. 管辖和约束理论（ 1980s），也称作原则与参数理论，引入了规则和规范的概念，包括X-语杠理论，θ 理论，格理论，约束理论，移位理论。 5. 最简方案（ 1990s及以后），核心假设是应该用最少的理论和描写工具对语法进行描写。

语言学概论(6)

第六章词汇第一节词汇和词汇学一、什么是词和词汇词是人们自然地感觉到的、词是人们自然地感觉到的、在说话中能自由运用的最小语言单位。最小语言单位。 The word is the smallest significant unit of a given language capable of functioning alone. 词汇，又叫语汇，是词语的总汇，词汇，又叫语汇，是词语的总汇，即语言符号的聚合体。语汇所指范围有大有小，合体。语汇所指范围有大有小，最大范围是指一种语言系统中的全部词语。系统中的全部词语。语汇一般指一种语言或方言中某个历史时期的词语的聚合体。如现代汉语语汇等。历史时期的词语的聚合体。如现代汉语语汇等。词汇有时还指某个作家、某部作品、时还指某个作家、某部作品、某个学科或某种性质的词语的聚合体。如鲁迅的语汇、红楼梦》的语汇、语的聚合体。如鲁迅的语汇、《红楼梦》的语汇、计算机语汇等。机语汇等。一种语言的语汇不是杂乱无章的，一种语言的语汇不是杂乱无章的，而是一个有机的系统。系统。
root prefix inflectional affix eg. books affix infix suffix derivational affix eg. careful The majority of roots are free forms, and bound roots are relatively few ,but they do exist, such as -ceive, -tain and -cur in receive, retain and recur. 3 、 morpheme
3）语素变体（allomorph））语素变体（） An allomorph is a positional variant of a morpheme occurring in a specific environment and so characterized by complementary distribution. eg. ir-, im-,in -, etc; -ion,-tion, etc. （2）词（omission）））（3）固定短语（omission））固定短语（）

语言学第六章语用学

Sentence meaning vs. utterance meaning
---- Sentence meaning（句子意义）: Abstract and context-independent meaning; literal meaning of a sentence; having a dyadic relation as in: What does X mean? ----utterance meaning（话语意义）: concrete and context-dependent meaning; intended meaning of a speaker; having a triadic relation as in: What did you mean by X?
Performatives (行事话语) ---- sentences that do not state a fact or describe a state, and are not verifiable.
Note: Sometimes it is easy to get confused, e.g.“It is raining outside” can be a constative, and also a performative, for by uttering such a sentence, we may not only state a fact, but involve in the act of informing someone about the rain.
The locutionary act（言内行为）an act of saying
something,uttering words,phrases ,clauses and so on, i.e. an act of making a meaningful utterance (literal meaning of an utterance);

《语言学概论》精品PPT课件全集

的。
Байду номын сангаас
区别特征
p
双唇
ph
双唇
m
双唇
t
舌尖前
th
舌尖前
n
舌尖前
闭塞闭塞鼻音闭塞闭塞鼻音
不送气送气
不送气送气
2，区别特征和音位的聚合关系
音位通过区别特征和其他音位相联系，聚合成群。双向聚合：体现音位的系统性、有相同的语音组合规
则。单向聚合：在组合和演变中表现特殊。
2，区别特征和音位的聚合关系
语言研究主要从结构规律、社会功能、语言与思维的关系几方面着眼，有共时和历时研究、理论和应用研究、宏观和微观研究等不同领域。三、语言学科的前景及其应用价值
语言学的方法和成果被广泛地应用到许多学科领域，前景非常广阔。
9
本章重点内容
第一节重要概念：语言、言语、言语活动重点掌握：语言的客观存在形式。语言和言语的区分。
语音的物理属性、生理属性、心理属性和社会属性。
发音器官图
1上下唇 2上下齿
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食道
16口腔 17鼻腔
二、音素
1，音素从音质角度切分出来的最小的语音单位。
2，两类音素： a，辅音音素 b，元音音素
3，音标专门用来记录语音的符号。
俗成的，有规律可循而又成系统的部分，是一个均质的，抽象的实体。言语是言语活动中去除语言部分所剩余的部分，是言语活动中个别的特殊的部分，具有个人特色。
5
第一节什么是语言（续二）
3、语言和言语的统一语言体现在言语中，没有言语就无法体会语言；言语中包含着语言，没有语言就无法产生相互明白

语言学课件6

Teaching Procedures
1. Cognition 2. Psycholinguistics 2.1 Language acquisition 2.2 Language comprehension 2.3 Language production 3. Cognitive Linguistics 3.1 Categorization 3.2 Metaphor 3.3 Metonymy
2. Psycholinguistics
Psychological aspects of language. Psychological states and mental activity with the use of language. Language acquisition, language production & comprehension.
2) Interactive model（交互模型）
Theoretical basis: connectionism 联结主义理论 Interactive activation: proposed by Rumelhart & McClelland（1981） “交互作用模型”
这个模型假设语言的加工过程不仅包含自下而上的加工过程(bottom-up process)，也包含自上而下（top-down process）的过程。而且这两种过程可以在同一时间互相作用。 eg: a) “小明和小张在切蛋糕” b) word-superiority effect “词优效应”
(George Bernard Shaw: Augustus Does His Bit)
(2) Comprehension of sentences

语言学 ppt课件

本世纪以来，人们从物理学、生理学、数学、统计学、工程学、病理学、情报学、军事学、等各个角度去探讨语言现象，形成了众多的边缘学科，如数理语言学、病理语言学、生理语言学、工程语言学、军事语言学、方言地理学、神经语言学，等等。语言学与现代自然科学结下了不解之缘。随着科学的发展，语言学同其他科学将更紧密地联系在一起。
语言学与现代自然科学
语言的本质属性是人文社会属性，同时它还有自然属性，所以它不仅跟人文社会科学相关，而且与自然科学相连。在现代科学体系中，语言学是最接近自然科学的社会科学之一。由于机器翻译、自动控制、人机对话等方面对语言学提出了迫切的需要，就使得语言学同数学、数理逻辑、信息论、控制论、概率论、计算机科学等建立了密切的联系。这是语言学自身发展的结果，也是社会和科学技术发展的需要所决定的。
把语言作为专门研究对象的科学是语言学
语言学的任务和目的，就是描述和分析客观存在的语言事实，通过这种事实的描述和分析，探讨并揭示语言的发展规律，以此指导人们的语言实践，使人们更好地掌握和使用语言，让语言在人类生活的各个方面产生更大的效益。
二、语言学在科学体系中的地位
语言学与人文社会科学
语言的活动范围是相当广泛的，社会的一切文化、生活、风俗、习惯等在历史发展中大都由语言反映出来。同时，语言又是一种社会现象。语言的这些特点决定了语言学和许多其它社会科学、哲学、心理学、逻辑学等有着极其密切的联系。例如，语言同文学就是密不可分的。人们习惯于把文学叫做语言的艺术，这是因为文学创作离不开语言的修养，文学描写生活、塑造形象都需要运用语言。文学创作的技巧，首先在于语言的运用，阅读分析文学作品也离不开语言学知识，文学创作中的词语锤炼、句式选择、辞格运用及诗词格律等莫不与语言有关，语言理论对于分析文学作品、鉴赏作家风格等都有很语言学及其地位第二节语言学学科发展第三节语言学学科分类第四节语言学研究方法

6语言学概论

三、文字的分类及其发展
1、文字的分类、
2）表音文字）表音文字中的书写符号记录语言中的语音单即音节或者音位。位，即音节或者音位。表音文字按照记录的语音单位不同可分为音表音文字按照记录的语音单位不同可分为音节文字和音位文字。节文字和音位文字。
三、文字的分类及其发展
1、文字的分类、
2）表音文字） A音节文字音节文字音节文字的单个符号记录语言中的音节，音节文字的单个符号记录语言中的音节，即一个字母代表一个音节。一个字母代表一个音节。这种文字适合音节结构简单的语言。结构简单的语言。例如埃塞俄比亚文字是音节文字，日本的假名文字属于音节文字。节文字，日本的假名文字属于音节文字。
和拼音文字相比，汉字和汉语的关系有几点特别的地方和拼音文字相比，
尽管汉字和汉语的关系比一般拼音文字的关系特殊，但并不违背文字和语言的根本关系：系特殊，但并不违背文字和语言的根本关系：文字是记录语言的符号系统，语言是第一性文字是记录语言的符号系统，文字是第二性的，的，文字是第二性的，文字是辅助语言进行交际的工具。交际的工具。
三、汉字与汉语的关系
汉字与汉语的特点是相适应的。汉字与汉语的特点是相适应的。汉语语素以单音节为主要形式， 1、汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个音节表示，虽一个音节不是固定地表示某个语素，音节表示，虽一个音节不是固定地表示某个语素，还有许多同音语素，还有许多同音语素，但语素的单音节形式确是客观存在的事实。存在的事实。汉字也是记录音节的，一个字独立地表示一个音节，汉字也是记录音节的，一个字独立地表示一个音节，也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。

语言学备课PPT第六章

as a self-contained, intrinsic system; in the study of language, any extra-linguistic factor was to be kept out of consideration. This is the spirit in which traditional phonology studied the sounds of language, traditional syntax studied the structure of sentences, and traditional semantics studied the meaning. The meaning of language was considered as something intrinsic, and inherent ,i.e., a property attached to language itself. Therefore, meanings of words, meanings of sentences were all
studied in an isolated manner, detached from the context in which they were used. If we take the meaning of word “dog” as an example, linguists or semanticists were quite happy with its definition as “a domesticated, canine mammal, etc.” And they would also be happy to explain the meaning of the sentence “The dog is barking” as the predication consisting of the argument“DOG” and the predicate “BARK”.What the sentence is used for in real situations of communication was excluded from their investigation; they felt