最新任务驱动型作文完全解读
任务驱动型作文及范文
任务驱动型作文及范文在学习和生活中，我们常常会遇到各种各样的写作任务，比如作文、论文、报告等。
而如何应对这些写作任务，如何写出一篇高质量的作文，是每个学生都需要面对和解决的问题。
本文将从任务驱动型作文的特点和写作技巧入手，为大家提供一些范文和写作指导，希望能够帮助大家提高写作水平。
任务驱动型作文是指在特定的写作任务下进行创作的文章，这种写作方式要求作者在一定的时间内完成一篇符合要求的作文。
在这种情况下，作者需要根据任务要求，有目的地进行写作，注重内容的完整性和准确性。
因此，任务驱动型作文的特点是明确的写作目的和要求，有明确的写作任务和时间限制。
在写任务驱动型作文时，首先要明确任务要求，理清思路，确定写作的主题和要点。
其次，要有计划地进行写作，合理安排时间，控制篇幅，确保文章内容的完整性和准确性。
最后，要注重语言表达和篇章结构，力求用准确、生动、简洁的语言表达清晰的思想，使文章逻辑严谨，行文流畅。
下面我们来看一个任务驱动型作文的范文：假如你是一名学生，你的英语老师要求你写一篇关于“我的假期计划”的作文。
请你根据以下要点写一篇不少于100词的短文。
1. 我的假期计划是什么；2. 我的假期计划的原因；3. 我的假期计划的具体安排。
My Summer Vacation PlanThis summer vacation, I plan to visit my grandparents in the countryside. The reason why I choose to visit my grandparents is that I miss them so much and I want to spend more time with them. Besides, the countryside is a peaceful and beautiful place, where I can enjoy the fresh air and the beautiful scenery.During my stay in the countryside, I will help my grandparents with some housework, such as watering the flowers, feeding the chickens and cleaning the yard. I will also go fishing with my grandpa and pick fruits with my grandma. In the evening, I will read books and play games with my grandparents. I believe I will have a wonderful time there.以上就是一个关于“我的假期计划”的任务驱动型作文范文。
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
任务驱动型作文
任务驱动型作文一、任务背景在当今社会，任务驱动型作文已经成为学校教育中的一种重要形式。
它通过给学生明确的任务要求，引导学生进行思考和表达，培养学生的写作能力和综合素质。
本文将围绕任务驱动型作文的定义、特点、优势以及如何进行任务驱动型作文的教学等方面进行详细阐述。
二、任务驱动型作文的定义任务驱动型作文是一种通过给学生明确的任务要求，引导学生进行写作的教学模式。
它以任务为导向，要求学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能，进行思考、分析和表达。
任务驱动型作文注重培养学生的综合素质，包括思维能力、语言表达能力、批判性思维和创造性思维等。
三、任务驱动型作文的特点1.明确的任务要求：任务驱动型作文通过给学生明确的任务要求，让学生清楚知道自己需要完成什么样的写作任务，从而有针对性地进行思考和表达。
2.综合素质的培养：任务驱动型作文注重培养学生的综合素质，要求学生在完成任务的过程中综合运用所学知识和技能，培养学生的批判性思维、创造性思维和语言表达能力。
3.灵活的表达方式：任务驱动型作文鼓励学生采用多种表达方式，包括文字、图片、图表等，以满足不同学生的表达需求，提高作文的多样性和创造性。
四、任务驱动型作文的优势1.激发学生的学习兴趣：任务驱动型作文通过给学生明确的任务要求，让学生感到写作有意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和积极性。
2.培养学生的综合能力：任务驱动型作文注重培养学生的综合素质，通过完成任务，学生需要运用所学的知识和技能进行思考和表达，从而培养学生的批判性思维、创造性思维和语言表达能力。
3.促进学生的自主学习：任务驱动型作文要求学生在完成任务的过程中自主思考和表达，鼓励学生独立思考问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.提高学生的写作能力：任务驱动型作文通过明确的任务要求和综合素质的培养，有助于提高学生的写作能力，培养学生良好的写作习惯和技巧。
五、如何进行任务驱动型作文的教学1.确定明确的任务要求：教师在设计任务驱动型作文时，需要明确任务的要求，包括主题、内容、格式等，让学生清楚知道自己需要完成什么样的写作任务。
任务驱动型作文
任务驱动型作文在当今社会，人们越来越多地参与各种各样的任务驱动型活动。
任务驱动型活动是指通过完成某种任务来获得一个明确的目标。
这种活动不仅可以帮助人们提高自己的技能和知识，还能够帮助人们锻炼自己的意志力和解决问题的能力。
首先，任务驱动型活动可以帮助人们提高自己的技能和知识。
例如，许多人喜欢参加体育运动，比如足球、篮球等。
通过参与这些运动，人们可以提高自己的运动技巧和协作能力。
另外，还有许多人喜欢参加志愿者活动，比如帮助贫困地区的孩子们获得更好的教育。
通过这样的活动，人们可以学到如何与他人合作和帮助别人，并且了解到社会的不公平与不公正。
这些活动可以帮助人们提高自己的社交能力和心理素质，从而更好地适应社会的发展。
其次，任务驱动型活动可以帮助人们锻炼自己的意志力和解决问题的能力。
完成一个任务需要坚持不懈的努力和毅力。
例如，许多人喜欢挑战极限运动，比如攀登珠穆朗玛峰。
在攀登过程中，他们需要克服很多困难和挑战，比如严寒、缺氧等。
通过这样的活动，人们可以锻炼自己的意志力和勇气，从而更好地面对生活中的各种困难和挫折。
另外，完成一个任务还需要解决问题的能力。
在任务驱动型活动中，人们需要面对各种问题和挑战，比如如何解决技术难题、如何调动团队的热情等。
通过解决这些问题，人们可以提高自己的解决问题的能力和创新思维。
综上所述，任务驱动型活动在当今社会发挥着重要的作用。
它不仅可以帮助人们提高自己的技能和知识，还能够帮助人们锻炼自己的意志力和解决问题的能力。
因此，我们应该积极参与各种任务驱动型活动，不断提升自己的能力和素质。
只有这样，我们才能更好地适应社会的发展，为社会的发展做出更大的贡献。
任务驱动型作文加分析
任务驱动型作文加分析英文回答：I believe that task-driven writing is an effective way to improve one's writing skills. When I am given a specific task or prompt to write about, it helps me to focus on a particular topic and develop my ideas more coherently. For example, when I was asked to write an essay about the impact of social media on society, I was able to research and organize my thoughts around this specific topic, which ultimately led to a more structured and well-developed essay.Moreover, task-driven writing also helps me to stay motivated and disciplined in my writing practice. Having a clear goal or assignment to work on gives me a sense of purpose and direction, which is important for maintaining consistency and progress in my writing. For instance, when I had to write a persuasive speech for a class assignment, I was motivated to research and present my argumentseffectively in order to persuade my audience.Additionally, task-driven writing allows me to challenge myself and explore different writing styles and formats. For instance, when I was tasked with writing a short story, I had the opportunity to experiment with narrative techniques and develop my creativity in storytelling. This not only helped me to expand my writing skills but also to discover new ways of expressing myself through writing.In conclusion, I believe that task-driven writing is beneficial for improving writing skills as it provides focus, motivation, and opportunities for growth and exploration in writing.中文回答：我认为任务驱动型写作是提高写作技能的有效方法。
作文秘籍：高中任务驱动型作文思路详解
什么是任务驱动型作文任务驱动型作文，顾名思义，即以“任务”来驱动作文。
“任务驱动型作文”是教育部考试中心张开提出“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。
任务驱动型作文三要素（议论文新三要素）：有需要解决的现实问题，在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
议论文写作理念上的变化。
1．作文去证明、取评议，为自己立言。
过去的作文多为证明文，大多是证明某个观点的正确性，是为他人（圣人、命题者）立言，而不是表达自己的观点。
现在的作文，必须抛弃这种观念，树立一种新的作文观念——表达自我，为自己立言。
因此重视作者自己的真实思考、思维过程、逻辑推理。
2．能够解决现实中的一类问题。
以前的作文，更多在证明某一观点的正确性、重要性。
这样的作文没有什么价值可言。
任务驱动型作文要求作者在作文中能够从材料出发，经过评议、分析、推理，联想到现实生活，为解决现实生活中的一类问题提供有益的思考、启发或者方法路径，而不是去证明一个众所周知的道理。
3．论证的手段在发生变化（1）对材料的分析阐释（2）逻辑推理（3）类比论证4．论证的结构、语言也在发生变化2015年高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。
相对来说，还比较简单。
2016年高考命题在2015年的基础上有了适当变化，让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。
三种分类：1．典型的现象材料。
2．话题观点材料。
3．叙述事件材料。
2016全国卷一，关于分数变化与奖惩，是典型的现象材料类任务驱动型作文。
2016全国卷二，关于语文素养的三条路径，则是话题观点材料类任务驱动型作文。
2016全国卷三，小羽创业成为致富带头人，是典型的叙述事件材料类任务驱动型作文。
同时，在任务指令的处理上，命题者颇费心思。
有显性的任务驱动，2015全部是显性的；有隐含的，2016全国卷三“综合材料内容及含义”。
任务驱动型作文写作(第一讲).
2、决定式写作任务。
即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让 学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。
例2、当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人： 大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大 贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高 生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我 们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。（2015年全
专论一点 集中精力论透一点 解决材料和要求的认识问 题、方法问题 文明交流 入情入理不偏激，深入的 理由阐述、开放的文明交 流
2
说理 范围
3
说理 态度
2015年新课标全国Ⅰ卷作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60 分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大 学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警 方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处 罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也 引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论 。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写 一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
的基本任务（类似于公务员考试的申论）。
“写作任务驱动”理解
1、理解“任务驱动”：
“任务驱动”：作文要求中具体、明确的写作 任务，完成指定写作任务。 写作，原本就存在着一种驱动力，不管是考 场写作的硬性要求或者任务指令，或者是自己的 写作冲动。都在外在或内在的驱动力作用下，表 达出自己的写作水平，反映出自己的思维能力， 体现出自己的思想境界。
任务驱动型作文是什么
任务驱动型作文是什么任务驱动型作文是指通过给定的任务或者问题来引导学生进行写作，从而培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。
这种写作方式可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的写作水平和表达能力。
下面是一篇以任务驱动型作文为题的高质量范文，供参考：题目，我的梦想职业。
作文要求，请以“我的梦想职业”为题，写一篇不少于1200字的作文。
描述你对梦想职业的向往和追求，包括你对这个职业的认识、选择这个职业的原因以及为实现这个梦想所做的努力和打算。
我的梦想职业。
小时候，每个人都对未来有着自己的梦想。
有的人想当医生，有的人想当老师，而我的梦想职业是成为一名环保工程师。
我选择这个职业并不是因为它的高薪，而是因为我对环保事业的热爱和责任感。
在我看来，环保工程师不仅可以保护我们的地球家园，还可以为子孙后代留下一片清洁美丽的环境。
首先，我选择环保工程师这个职业是因为我对环保事业的热爱。
小时候，我就对大自然充满了好奇和敬畏之心。
我喜欢在大自然中游玩，感受着清新的空气、蓝天白云和绿树成荫。
然而，随着工业化的进程和城市化的发展，大自然受到了严重的破坏，空气污染、水污染和土壤污染等问题日益严重。
我深知如果不加以保护，地球将变得不再适合人类居住。
因此，我希望通过自己的努力，为环保事业贡献自己的一份力量。
其次，选择环保工程师这个职业还因为我对这个职业的认识。
环保工程师是指从事环境保护、资源利用和生态建设等方面的专业人才。
他们主要负责环境影响评价、环境治理和环境监测等工作。
通过他们的努力，可以减少环境污染，改善环境质量，保护生态平衡。
我相信只有通过环保工程师的努力，才能让我们的地球变得更加美丽和宜居。
为了实现我的梦想，我已经做好了充分的准备。
首先，我会努力学习环保相关的知识，提高自己的专业水平。
我会主动参加一些环保实践活动，积累相关的工作经验。
其次，我会不断提高自己的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力和解决问题的能力。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：浏览下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，XXX犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而XXX自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面临小卜的失业选择，你会给出什么发起？请结合材料内容及含义作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
任务驱动型作文
任务驱动型作文任务驱动型作文是指根据特定的任务和要求，就某个话题、事件或问题产生反应并写作的一种能力。
学生们通过任务驱动型作文的练习，可以不断提高自己的写作能力以及表达思想的能力。
任务驱动型作文的重要性任务驱动型作文对于学生们来说是非常重要的。
首先，在考试和平时作业中，往往需要学生们就特定的题目或问题进行作文。
如果缺乏任务驱动型作文的能力，就难以顺利完成这些任务，达到高分。
其次，任务驱动型作文对于培养学生们的独立思考和创造力也非常重要。
在解决问题的过程中，学生们需要动脑筋思考，灵活运用自己的知识和经验，才能创造出独特的观点和思路。
任务驱动型作文的要求任务驱动型作文通常对于作文的主题、字数、格式等都有一定的要求。
因此，在写作前，学生们应该认真阅读作文要求，明确自己的任务目标。
在写作过程中，还需要注意以下几点：1.确定好论点。
在写作之前，要慎重考虑好自己的论点和观点，以便于更好地展开文章。
2.逻辑清晰。
任务驱动型作文不仅要求准确表达自己的思想，还需要遵循严谨的逻辑结构，使文章的思路清晰明了。
3.丰富的语言。
在写作过程中，要尽量使用丰富多样的语言，以营造生动、形象的场景。
4.符合规定字数。
必须严格按照要求进行字数的限制，不得超出或不足。
如何提高任务驱动型作文能力提高任务驱动型作文能力需要多方面的努力。
以下几点可以帮助学生们提升自己的任务驱动型写作能力：1.扩充阅读量。
学生们应该多读各类书籍和文章，扩充自己的知识储备以及提升自己的语言表达能力，以便更好地应对任务驱动型写作。
2.增强写作技巧。
写作技巧的增强，可以通过多练习来实现。
学生们可以通过模拟考试、模拟作文等形式，不断地练习自己的写作能力。
3.建立自信心。
在写作过程中，要建立自己的自信心，相信自己能够完成任务，成功的写好一篇文章。
任务驱动型作文对于学生们来说非常重要，它可以帮助学生们提高语言表达能力、独立思考能力以及创造力。
要想提高任务驱动型作文能力，需要多方面努力，从提高阅读量、增强写作技巧，到建立自信心等方面入手。
任务驱动型作文特点
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手法，使句式整齐、节奏鲜 明，增强作文的韵律感和气势。
反问和设问
通过反问和设问的修辞手法，引导读者思考 ，突出作文的主题和观点，增强作文的深度 和启发性。
注重细节描写和情感渲染
细节描写
真实情境模拟
情境真实性
作文题目往往模拟真实生活中的 情境，让考生在真实的语境中进 行写作。
情境多样性
题目中的情境可以是学校、家庭、 社会等各个领域，涉及的话题也 多种多样。
情境限制性
虽然情境多样，但每个情境都有 一定的限制条件，考生需在规定 的情境中完成任务。
多元话题选择
话题广泛性
01
任务驱动型作文的话题范围广泛，可以涉及社会热点、人生哲
提炼主题，确定立意
从材料中提炼出主题，根据主题确定自己的立意，即文章的中心思想。立意要鲜明、深刻，符合任务要求。
谋篇布局阶段
拟定标题，凸显主题
根据立意和材料内容，拟定一个简洁、醒目、有吸引力的标题，凸显文章的主 题。
安排结构，条理清晰
根据文章的主题和立意，合理安排文章的结构，包括开头、正文和结尾。正文 部分可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式进行组织，使文章条理清 晰，层次分明。
理、科技文化等多个领域。
话题时代性
02
话题往往紧跟时代步伐，反映当下社会的热点问题和人们的关
注焦点。
话题思辨性
03
话题通常具有一定的思辨性，需要考生进行深入思考和分析，
提出自己的见解和观点。
03 写作过程剖析
审题立意阶段
仔细阅读材料，明确任务要求
任务驱动型大作文解析及范文
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
(60分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。
一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。
此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。
”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
（二）明确任务——任务驱动任务驱动内涵：1. 体式驱动（写成议论文）2.内容驱动（写作内容的规定：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
）3.对象驱动（1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论：表层问题：“黑衣男”该不该“打人”？深层问题：如何对待“过失者”？你认不认可黑衣男的行为？（抓住材料中“认可”一词，引入学生讨论该不该“打”）简单粗糙的结论：应该打；或依法看，打人总是不对，故“黑衣男”违法。
什么是“打人”？——引出对核心概念“打人”的概念辨析——为“打人”正名。
如果你是“黑衣男”，设身处地为他想一想——注意，这正是“任务驱动型”作文写法，或者说是现代语文与古典语文的区别，现代语文不再只是封闭说理，还要求在“倾诉自己”的同时，“呼应他说”，即聆听别人的意见——如果你是“黑衣男”，你不觉得有点冤吗？再者，据网调显示，支持“黑衣男”即觉得他打得对的占约70%，这说明，很多问题并不是简单的对错问题，它具有复杂性，因为具体个案不同，必须具体情况具体分析，必须坚持“法治”没有错，但“法治”的前提是考察“实情”。
任务驱动型作文指导及例文十篇
任务驱动型作文指导及例文十篇〔转载〕一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头局部〔约占25%):1．用简洁的语言转述试题材料。
2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题〔论题〕。
常见的写法：①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。
〔类似新材料作文〕②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。
〔类似新材料作文〕③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。
④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。
主体局部〔约占65％〕：紧扣上文所提出的观点或问题进展多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，表达纵深思维，追求透彻说理。
要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。
1．分析说理的目的：①明析原因〔根源、本质〕，②辨是非，③直指利害。
2．分析说理的方式：①综合运用因果分析、比照分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进展多方位多层面的分析。
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句〔经典论述〕。
3．分析说理的原那么：注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要防止自说自话。
4．层次拓展的方法：正反比照、横向展开、逐层深入……结尾局部〔约占10%):再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策〔措施、方法〕、建议劝勉、呼吁号召。
二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。
〔略写〕②对所述材料进展简要分析，并表达自己的看法。
〔略写〕③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，说明其意义。
任务驱动型作文(全面分析)
2.“阐述你的看法。要综合材料内容及含意。” 所谓“阐述’，就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、 深入浅出、浅入深出地论证你前面针对某一方力量所陈述的观点。 所谓“综合材料的内容及含意”，就是要抓取整个事件，抓取核心 事件，你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。要抓 取、分析、细细理解核心事实。 所谓“综合材料的内容及含意”，还指在选取一方力量进行阐述时， 其它的几方力量也可以或者说应该涉及，但是不能“喧宾夺主”，
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文 题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生 的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这 些加以整合的逻辑思维能力。 思辨应该是一个文章写作的切入点。试题内容体现适当的思辨 是有益的。 为了更好地体现思辨性、辩证性，最好出像上海这几年的“两概 念”作文题。 特点5.比较性 “谁更有风采？”，那么就需要比较、辨析，而且是在多维度 的比较中说理论证自己的观点 这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从贡献、价值、 意义、社会需求度等角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材 料不是单一的，而是多则，就更需要比较说理论证。写作的重点是 说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明地阐述自己的论点， 凸显自己的观点。
面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立 意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文， “任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上 说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水 平的学生来说。 任务型作文往往暗示作文的写法，比如2015年课标2作文题， “你认为谁更有风采？”，“更”字表明写法必须是比较、对比， 从而确立、论证自己的观点。 任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作 的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维 度的比较中说理论证。
高中任务驱动型作文怎么写作文写作指导优选篇
高中任务驱动型作文怎么写作文写作指导优选篇高中任务驱动型作文怎么写作文写作指导 1什么是任务驱动型作文任务驱动型作文是2024年高考出现的新型作文。
是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏离，有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境，展现对立性、并列性问题，并提出指令性任务，让考生能够围绕材料的内容及含意，提出解决问题的方法，表达自己的见解。
它重点考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。
任务驱动是指在材料引发考生思考、激发考生写作欲望的基础上，通过任务的指令，发挥试题引导写作的功能，从而增强写作的针对性。
与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体。
要求考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中论证说理。
这样，既可防止学生死抠话题和断章取义，又可以避免套作、宿构等传统作文中常出现的问题。
任务驱动型作文有哪些特点目前而言，其特点如下：1、表达方式以叙事体、陈述性文字为主。
2、材料内容以时事、实事为主。
3、材料内部充满了多解性、对立性、争议性、矛盾性。
4、写作提示具有指令性、导向性。
5、写作内容具有权衡性、选择性。
6、写作指向具有针对性和对象感。
7、写作思维具有辩证性、统一性。
8、材料中思想导向具有向善性、向上性，体现社会主义核心价值观，弘扬正气，传播正能量。
任务驱动型作文写作策略扩大自己的知识面和阅读面，可以多多读书看报，关注身边实事，多积累相关素材，那么遇到相关的案例题材，自己的感悟和知识很自然就会出来了。
在平常生活和课堂上时，就要多与同学老师甚至是父母讨论、辩论，交流各自的想法，听取别人的看法和思维，留意别人对此事的看法，让自己的评论也变得有理有据。
积累之下的大量练习，培养自己良好的写作习惯，写作完之后要善于反思，可以拿给老师同学，搜集建议。
审题后明确立意，在题目的设计上也要花费心思，尽量不要用态度和观点来明确题目，可以选取材料中简短有力的短语或句子。
一文说清楚,什么是任务驱动型作文(含考场范文)
一文说清楚，什么是任务驱动型作文（含考场范文）一、任务驱动型作文任务驱动型作文一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
二、写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：1.阅读材料并读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。
2.主题必须集中。
考生可以从命题者给出的论题里找到中心词、关键句，防止离题。
3.要仔细分析材料间的异同。
4.“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来。
开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事，就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。
说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
三、写作题型及指导1.组合延伸类2.权衡选择类3.看法评价类4.回答问题类五、考场佳作月河镇的一天广东一考生五月的月河镇已进入暖春，依旧是白墙青瓦老房子在晨光中透露着岁月抹不去的韵味，石板桥下的小河向东流去，像一条丝带环绕着月河镇。
市集上传来的叫卖声，声声入耳，各类早餐的香味牵动着早起赶集者那疲惫的胃。
“滋滋”，食物在油锅里翻身，发出阵阵声响，那是杂菜香煎包，早餐的必备。
“咕噜咕噜”，文火上的瓷煲里是滚着新鲜鱼片的白粥。
加入几撮姜丝，洒上几粒细盐，入口满满是鱼香味。
镇上的人谁都认识谁，生得俊秀的小孩儿总被相识的阿姨们塞给各类早餐，“拿着吧，小心别饿着。
”这是月河镇日常的交流，人情在早上的晨光中尽情地表现出和谐友爱。
中午，太阳渐渐高升。
每家每户的厨房都准备了各式各样的食材，自家后院种的各种蔬菜都会在这里变样。
切片，切丝，腌制，下锅，翻炒，调味，收汁，上盘。
2024任务驱动型作文)
2024任务驱动型作文：培养创新思维，引领未来教育随着科技的飞速发展，社会对人才的需求也在不断变化。
为了适应这一变化，我国教育部门提出了2024任务驱动型作文的要求，旨在培养创新思维，引领未来教育。
本文将从任务驱动型作文的内涵、特点、实践方法等方面进行探讨，以期为我国教育改革提供有益参考。
一、任务驱动型作文的内涵任务驱动型作文是一种以任务为中心，以解决问题为目的的写作方式。
它要求学生在面对现实问题时，运用所学知识和技能，进行深入思考和分析，提出创新性的观点和解决方案。
这种作文形式注重培养学生的实践能力、创新思维和团队协作精神，有助于提高学生的综合素质。
二、任务驱动型作文的特点1.实践性：任务驱动型作文紧密联系实际，要求学生针对现实问题进行思考和分析，提出解决方案。
这种作文形式有助于培养学生的实践能力，使学生在解决实际问题的过程中，加深对所学知识的理解和运用。
2.创新性：任务驱动型作文鼓励学生发挥想象，提出创新性的观点和解决方案。
这种作文形式有助于培养学生的创新思维，激发学生的创造潜能。
3.合作性：任务驱动型作文往往需要学生进行团队合作，共同完成任务。
这种作文形式有助于培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4.多元性：任务驱动型作文的形式和内容丰富多样，可以涵盖各个学科领域。
这种作文形式有助于拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。
三、任务驱动型作文的实践方法1.确定任务：教师应根据学生的年龄特点和知识水平，设计具有挑战性和实践性的任务。
任务应贴近学生生活，具有现实意义，以激发学生的兴趣和积极性。
2.指导学生分析任务：教师应引导学生对任务进行分析，明确任务的目标、要求和条件。
学生通过分析任务，了解任务的核心问题，为后续的思考和写作奠定基础。
3.鼓励学生提出创新性观点：教师应鼓励学生发挥想象，提出创新性的观点和解决方案。
教师可以组织学生进行头脑风暴，激发学生的思维火花。
4.指导学生撰写作文：教师应指导学生按照作文的基本要求，撰写任务驱动型作文。
任务驱动型作文定义
任务驱动型作文定义
任务驱动型作文，你了解吗？
哎，说起任务驱动型作文，那可不是随便写写那么简单。
你得
根据给出的任务或指令，像侦探一样深入调查，把问题剖析得明明
白白。
这种作文得让读者一眼就能看出你的观点，逻辑还得清晰得
跟路线图似的。
你知道怎么写吗？首先你得清楚任务的要求，比如要写什么主题、支持什么观点，还有怎么论证。
然后，你得像收集情报一样，
把相关的信息、资料都找来，还得筛选、整理、分析，让它们成为
你文章的“弹药库”。
跟传统议论文比，任务驱动型作文更强调解决实际问题。
不只
是纸上谈兵，你得有真才实学，能提出切实可行的解决方案。
所以，你得紧密结合实际，用你学到的知识去分析、探讨。
这还没完呢，它还要你展现创新思维和批判性思维。
你得敢于
提出新观点，挑战传统思维，就像打破常规一样。
同时，你还得具
备批判性思维，客观看待问题，理性分析各种观点，别被忽悠了。
总之，任务驱动型作文就是让你解决实际问题、展现逻辑思维和创新能力的一个平台。
得好好准备，才能写出好文章！。