全国优秀英语教学案例----Whatx27s-the-Weather教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学英语PEP4 Unit4 B What’s the Weather?

信息技术与英语学科整合

一、教案背景

1，面向学生：□中学√小学

2，学科、年级、课题：小学英语四年级PEP4 Unit4 B 部分第一课时

3，课时数：1课时

4，学情分析与课前准备：

学情分析Analysis of students

我校四年级的学生在信息技术技能应用方面已经比较熟练，有一定的计算机操作

能力，加上他们对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设

计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特

点和认知水平。同时注重学生自学能力以及培养学生上机操作的实践能力，培养学生

的动手能力，提高收集和处理信息的能力，以及他们用英语思维，分析问题和解决问

题的能力。

课前准备Preparations：

a. 根据学习主题，设置子任务

b. 查询有关天气的网站,下载必要资料到局域网中进行整理。

c. 安装本课时配套课件，设置共享。

c. 制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享。

d. 鼓励学生在课余时间上网搜索有关国家、城市的有关知识。

二、教学目标Teaching aims

1、知识目标：（1）能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy

（2）能听懂，会说：Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/…

（3）能访问教师机，利用教师机共享资源

2、语言技能目标：（1）能够用英语简单谈论天气情况。

（2）能听懂Let’s do部分的句子,并能按指令做动作.

3、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

4、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。

5、文化意识目标：利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然风光，感受世界

风情，培养健康的世界观。

三、教材分析

本课内容是以PEP小学英语第四册第四单元B部分的第一课为蓝本来设计，是一

堂英语与信息技术整合的课，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气

的情况。学生在本单元的A部分已经学过“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有关天气的词句，对如何描述天气情况有了初步的

认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。

重点Teaching key points：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气,运用句子What’s the weather? It’s ….进行交际。

难点Teaching difficulties：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。

四、教学策略Teaching & Learning Methods

以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生

交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学

法等。

（1）任务型教学途径The Task-based Language Teaching Approach

（2）情境教学法The Situational Teaching Approach

（3）自然教学法The Natural Approach

（4）整体语言教学法The Whole Language Teaching Approach

五、教学过程Teaching Steps

教学步骤设计意图

Step 1 Warm-up

1、T：What’s the weather like today? Ss：It’s warm today.

T: Mmm! It’s warm today! Can I wear my T-shirt today? Ss：Yes, you can. 运用课件呈现本单元A部分的chant:

Mmm! It’s warm today!

Take off your jacket!…..

师生TPR活动。

2、学生学唱歌曲《How is the weather》【百度视频】

先是师生对话谈论天气，复习上部分的知识，并引出歌谣，让学生自行搜索【百度视频】。活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫。

Step 2 Presentation

1、简笔画呈现天气词汇：Look！It’s sunny/snowy/…(板书)

2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：Listen！It’s rainy/windy. 【百度声音】inxiao/1347483883.htm

注：教读生词时，教师采用以下方式：在学生自主学习过程中，教师充当指导、助手的作用，让学生在自主学习中感受