甲午中日战争ppt49(说课) 北师大版课件
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甲午中日战争-(共31张ppt)
甲午中日战争
八年级上册
学习目标
1、了解甲午战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。明确帝国主义瓜分中 国和美国提出的“门户开放”政策。 2、认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。左宝贵、邓 世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。 清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 3、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养 识图能力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生的 分析理解历史史实的能力。
材料说明了什么？
新课讲解
甲午中日战争爆发的原因
（1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的 对外扩张的“大陆政策”。
（2）1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清 政府“助剿”， 处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。
这一年是旧历甲午年，所以称这次 战争为甲午中日战争。
口岸 宁波、上海
庆、苏州、杭州）
地。
其他 协定关税
允许日本在中国开设工厂 列强由商品输出，发展到资 本输出。
新课讲解 俄国
三国干涉还辽
企图独霸中国东北
法国 履行对俄结盟义务
意欲在远东扩大侵略势力
德国
缓和与俄在欧洲的矛盾
日本 清政府
探究研讨 三国干涉还辽的实质是什么？
帝国主义（日俄）瓜分中国矛盾的激化
学习目标
重点：甲午中日战争的过程。《马关条约》，“门户开放”政策 难点：《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解。
自主学习
请同学们预习P10-P15页课本，回答以下预习问题： 1、日本为什么要发动甲午战争？为什么把这场战争称为“甲午 中日战争”？ 2、《马关条约》的内容和影响分别是什么？ 3、门户开放政策的内容有哪些？
八年级上册
学习目标
1、了解甲午战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。明确帝国主义瓜分中 国和美国提出的“门户开放”政策。 2、认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。左宝贵、邓 世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。 清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 3、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养 识图能力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生的 分析理解历史史实的能力。
材料说明了什么？
新课讲解
甲午中日战争爆发的原因
（1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的 对外扩张的“大陆政策”。
（2）1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清 政府“助剿”， 处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。
这一年是旧历甲午年，所以称这次 战争为甲午中日战争。
口岸 宁波、上海
庆、苏州、杭州）
地。
其他 协定关税
允许日本在中国开设工厂 列强由商品输出，发展到资 本输出。
新课讲解 俄国
三国干涉还辽
企图独霸中国东北
法国 履行对俄结盟义务
意欲在远东扩大侵略势力
德国
缓和与俄在欧洲的矛盾
日本 清政府
探究研讨 三国干涉还辽的实质是什么？
帝国主义（日俄）瓜分中国矛盾的激化
学习目标
重点：甲午中日战争的过程。《马关条约》，“门户开放”政策 难点：《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解。
自主学习
请同学们预习P10-P15页课本，回答以下预习问题： 1、日本为什么要发动甲午战争？为什么把这场战争称为“甲午 中日战争”？ 2、《马关条约》的内容和影响分别是什么？ 3、门户开放政策的内容有哪些？
甲午中日战争课件
促进了中华民族的觉 醒
甲午中日战争的失败刺激了中华民族 的觉醒，激发了强烈的民族意识和爱 国情感。
要点二
推动了中国的现代化 进程
甲午中日战争后，中国开始积极学习 西方先进技术和管理经验，推动了现 代化进程。
要点三
促进了国际社会对中 国的关注
甲午中日战争引起了国际社会对中国 局势的关注，为中国在国际上的地位 和形象的提升做出了贡献。
清政府于7月25日宣布对日作战，并派遣北洋舰队前往朝鲜。
双方的策略与战术
清政府
由于当时中国国内爆发了义和团运动，清政府希望尽快结束战争，以免腹背 受敌。因此采取了避战求和的策略，尽量避免与日军正面交锋。
日本
日本军队在武器装备和训练方面优于中国，采取了速战速决的战略，力求在 短时间内打败中国军队，迫使清政府投降。
总结
甲午中日战争是中国近代史上 的重要事件之一，对中国和世 界格局产生了深远影响。
甲午中日战争的经验教训对未 来发展具有重要意义，必须认 真总结和吸取这些经验教训。
历史不容忘记，我们应该从历 史中汲取力量，为实现中华民 族伟大复兴而努力奋斗。
THANKS
谢谢您的观看
日本方面
日本政府对军队的高度指挥和协调以及日本军人的勇敢和战斗意志使得日本在战 争中具有优势。
战略战术的得失
清朝方面
清朝在战略上采取守势，没有制定合理的外交政策以寻求国 际社会的支持。在战术上，清朝的舰队缺乏统一的指挥和战 略协同。
日本方面
日本在战略上采取攻势，制定了全面的战争计划并积极寻求 国际支持。在战术上，日本舰队采取集中力量、快速决定战 斗的策略，而清朝舰队则缺乏统一的战斗指挥和策略。
对现代的启示
重视科技力量
甲午中日战争中，日本利用科技力量 ，采用新式武器和通讯设备，从而提 高了战斗力。现代社会中，科技力量 对于一个国家的军事实力和综合国力 具有重要影响。
甲午中日战争的失败刺激了中华民族 的觉醒，激发了强烈的民族意识和爱 国情感。
要点二
推动了中国的现代化 进程
甲午中日战争后，中国开始积极学习 西方先进技术和管理经验，推动了现 代化进程。
要点三
促进了国际社会对中 国的关注
甲午中日战争引起了国际社会对中国 局势的关注，为中国在国际上的地位 和形象的提升做出了贡献。
清政府于7月25日宣布对日作战，并派遣北洋舰队前往朝鲜。
双方的策略与战术
清政府
由于当时中国国内爆发了义和团运动，清政府希望尽快结束战争，以免腹背 受敌。因此采取了避战求和的策略，尽量避免与日军正面交锋。
日本
日本军队在武器装备和训练方面优于中国，采取了速战速决的战略，力求在 短时间内打败中国军队，迫使清政府投降。
总结
甲午中日战争是中国近代史上 的重要事件之一，对中国和世 界格局产生了深远影响。
甲午中日战争的经验教训对未 来发展具有重要意义，必须认 真总结和吸取这些经验教训。
历史不容忘记，我们应该从历 史中汲取力量，为实现中华民 族伟大复兴而努力奋斗。
THANKS
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日本方面
日本政府对军队的高度指挥和协调以及日本军人的勇敢和战斗意志使得日本在战 争中具有优势。
战略战术的得失
清朝方面
清朝在战略上采取守势，没有制定合理的外交政策以寻求国 际社会的支持。在战术上，清朝的舰队缺乏统一的指挥和战 略协同。
日本方面
日本在战略上采取攻势，制定了全面的战争计划并积极寻求 国际支持。在战术上，日本舰队采取集中力量、快速决定战 斗的策略，而清朝舰队则缺乏统一的战斗指挥和策略。
对现代的启示
重视科技力量
甲午中日战争中，日本利用科技力量 ，采用新式武器和通讯设备，从而提 高了战斗力。现代社会中，科技力量 对于一个国家的军事实力和综合国力 具有重要影响。
《甲午中日战争》课件
《甲午中日战争》PPT课 件
甲午战争是中国历史上的一场惨痛战争，对中华民族的独立和尊严造成了巨 大的打击。让我们一起回顾这段历史，探讨其中的教训。
战争背景
清朝政局动荡
近代以来，清朝内外交困，官员 的腐败、各种思想观念的冲突， 让国家一蹶不振。
俄日战争后的变化
仿佛是一种鬼迷心窍，清政府宣 称要保卫朝鲜，却没有 • 俄日战争后的变化
影响
• 中国战败 • 思想觉醒
起因
• 争夺朝鲜 • 刺杀事件
结局
• “矮子变龙” • 《辛丑条约》
过程
• 第一次海战 • 辽东半岛战争
启示
• 教育必须加强 • 自由和民主的意识
日本的现代化变革
日本在人口、经济、科技方面都 领先于中国，他们梦想着成为世 界朝圣者。
战争起因
争夺朝鲜
清朝宣称朝鲜是他们的属地，而日本则想要干预这个地区，双方的争端逐渐恶化。
刺杀事件
1894年，日本声称遭到了在朝鲜活动的中国军队的干扰和威胁，一名日本人在汉城被中国 人刺杀，事件加剧了双方的敌对情绪。
战争结局
“矮子变龙”
在战争后期，清政府大量增强了 军备，但因为种种原因一直未能 挽回败局。
《辛丑条约》
1901年，清朝政府被迫同意签订 了一份不平等条约, 条约要求中 国支付巨额赔款，限制移民和贸 易。
五人义和团判决
1901年，美英合称的审判机构判 处义和团五人死刑。达成众多外 国人的要求。
历史启示
战争影响
中国战败
清政府在甲午战争中战败，被迫割让辽东半岛和台湾以及一大笔赔款，引起全国愤慨。
思想觉醒
从甲午战争到辛亥革命，一百多年间发生了众多历史事件，这场战争被看作是彻底唤醒中国 人的开端。
甲午战争是中国历史上的一场惨痛战争，对中华民族的独立和尊严造成了巨 大的打击。让我们一起回顾这段历史，探讨其中的教训。
战争背景
清朝政局动荡
近代以来，清朝内外交困，官员 的腐败、各种思想观念的冲突， 让国家一蹶不振。
俄日战争后的变化
仿佛是一种鬼迷心窍，清政府宣 称要保卫朝鲜，却没有 • 俄日战争后的变化
影响
• 中国战败 • 思想觉醒
起因
• 争夺朝鲜 • 刺杀事件
结局
• “矮子变龙” • 《辛丑条约》
过程
• 第一次海战 • 辽东半岛战争
启示
• 教育必须加强 • 自由和民主的意识
日本的现代化变革
日本在人口、经济、科技方面都 领先于中国，他们梦想着成为世 界朝圣者。
战争起因
争夺朝鲜
清朝宣称朝鲜是他们的属地，而日本则想要干预这个地区，双方的争端逐渐恶化。
刺杀事件
1894年，日本声称遭到了在朝鲜活动的中国军队的干扰和威胁，一名日本人在汉城被中国 人刺杀，事件加剧了双方的敌对情绪。
战争结局
“矮子变龙”
在战争后期，清政府大量增强了 军备，但因为种种原因一直未能 挽回败局。
《辛丑条约》
1901年，清朝政府被迫同意签订 了一份不平等条约, 条约要求中 国支付巨额赔款，限制移民和贸 易。
五人义和团判决
1901年，美英合称的审判机构判 处义和团五人死刑。达成众多外 国人的要求。
历史启示
战争影响
中国战败
清政府在甲午战争中战败，被迫割让辽东半岛和台湾以及一大笔赔款，引起全国愤慨。
思想觉醒
从甲午战争到辛亥革命，一百多年间发生了众多历史事件，这场战争被看作是彻底唤醒中国 人的开端。
甲午中日战争ppt49(说课) 北师大版
难 点 突 破
---赔款 晚年的冰心，系于她的人生经历、民族感情与 -设厂 深入内地 赔偿日本军费白银2亿两。 父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作， 鸦片战争后 书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔， 开放的通商口岸 当时清政府全年财政收入是8890.9 万两白 1894 —1904年：日本公司总数从 “可是，她几乎一个字都没有留下！”不是因为 银，日本全年财政收入约5760万两白银。 老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一 中日甲午战 2844 家增到8895家，公司股本总 争后开放的通商口 相当于清朝约三年的财政收入。这笔巨额 握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下 岸 万日 额从 24500万日元增至92100 赔款也相当于日本全年收入的三倍多，其 笔，纸上惟有落下的热泪。” …… “此时此刻 85％被日本政府充作军费。 元。 的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我 了！真可恨！真可恨！” ——贾国荣《冰心的遗憾》
义务教育课程标准实验教科书北师大版《中国历史》
第三 甲午中日战争 课
侯静
淮北市第二中学
说析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 设 计 感 悟
教
教材地位
材
分
析
甲午中日战争上承两次鸦片战争，下启 帝国主义瓜分中国的狂潮。它大大加深了 中国社会的半殖民地化程度，是中华民族 危机最严重的时期。也正是这场战争，促 两次鸦片战争 2 成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒 。此后，中国人民为反抗列强侵略，争取 民族独立，进行了一次又一次救亡图存的 探索，所以,危机也是转机.因此，本课在 教材中起着承前启后的作用，地位举足轻 重！
教
“引”
学
“探”
过
甲午中日战争ppt课件
战略和战术布局
清朝战略布局
由于对日本缺乏足够的认识，清 朝在战略上过于自信，未能在战 争初期充分利用其优势。
日本战略布局
日本则制定了详细的战略计划， 利用快速、灵活的战术打击清朝 的弱点，并积极寻求外交手段解 决争端。
战争前的外交关系
外交关系紧张
甲午战争前，中日外交关系紧张，双 方在朝鲜问题上存在严重分歧。
大连湾失守后，旅顺的 形势更加严峻。
03
日军攻陷旅顺后，进行 了惨无人道的屠杀，旅 顺全城仅36人逃生。
04
结果：金州、大连湾、 旅顺失守，日军占领了 辽东半岛南端。
威海卫之战及日本签订《马关条约》
日军在刘公岛外海面发起对刘公 岛的总攻。
1895年（清光绪二十一年），清 政府以战败求和，派遣李鸿章为 谈判代表与日本首相伊藤博文在 马关春帆楼举行谈判。
06
相关图片和资料链接
战争相关图片
01
甲午中日战争 明信片
02
战争老照片
北洋水师军舰 老照片
03
04
黄海海战战役 图
相关历史文献资料链接
01
《甲午战争史》
02
《北洋海军兴衰史》
03
《黄海海战纪实》
04
《甲午战争全记录》
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甲午中日战争
contents
目录
• 背景介绍 • 战争前的态势 • 战争过程及重大事件 • 战争的影响和后果 • 历史启示和经验教训 • 相关图片和资料链接
01
背景介绍
时代背景
01
清朝末期，中国处于封建社会晚 期，政治、经济、文化等方面都 出现了严重问题，国力衰退，民 不聊生。
甲午中日战争 PPT课件20 北师大版
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
•
3、经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一起舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
•
14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
•
15、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情，我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界，一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬，呼吸着社会肮脏的气息，
•
16、沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也非常的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
•
17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
•
18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。
割辽东半岛(后赎回)、台湾及 其附属岛屿、澎湖列岛给日本 白银2亿两
开放苏州、杭州、沙市、重庆
中入国到的中经国济内命地脉。。 允许日本在中国的通商口岸开
允其他许日协本定在关华税投资设厂， 设工厂，产品运销中国内地免
其它列强“利益均占”， 收内地税。
甲午中日战争PPT优秀课件张
4．举例说明人体的激素参与生命活动 的调节 。
5．进行资料分析，认同研究激素功能 的基本 方法。 6．举例说明激素调节受神经系统的调 控，人 的生命 活动主 要受神 经系统 调节， 但也受 激素调 节的影 响
7、自己想要的东西，要么奋力直追， 要么干 脆放弃 。别总 是逢人 就喋喋 不休的 表决心 或者哀 怨不断 ，做别 人茶余 饭后的 笑点。
既生性好斗而又温和谦让
既穷兵黩武而又崇尚美感
既桀骜自大而又彬彬有礼
既顽固不化而又能伸能屈
既勇敢而又懦怯
既忠贞而又心存叛逆
既驯服而又不愿受人摆布
既保守而又敢于接受新的生活方式
…… ……
这是一个需要我们去了解的民族
无论是作为朋友
还是作为敌人
观日本，知局势
开
布
明
拓
国
治
万 里
威 于
天 皇
波
四
涛
方
，
。
在日本
通商口岸 侵略势力， 深入内陆 深入内地
新增
加深掠夺， 阻碍民资
看图，结合课文对比《南京条约》和《马关条约》， 你得出什么结论？
夺利权，瓜分潮
你能说出《时局图》表达的意思和各国的势力范围吗？
租借地：资本主义国家用强 迫定期租借的方式占有的他 国领土。租期有长有短，长 的高达99年，期满归还。
势力范围：资本主义国家凭 借其实力所控制的殖民地、 半殖民地国家的全部或部分 领土。在这片领土上，该国 享有独占的权利，不许他国 染指。
铁路3200公里， 海陆军征用汽船136艘
兵站物流系统成熟 严谨的军事医疗体系 广泛收集政治、经济、军事情报 有效动用，打造形象
15万军夫大军
日本学者藤村道生评论：“北洋陆军装备 毛瑟枪和克鲁伯炮，所以，在武器方面，它比 使用村田式步枪和青铜山炮的日军优越。但它 不过是内战用的、示威用的军队。它完全没有 近代战争所必须的给养、运输机构和兵站设备。 因此，它不能把兵力集中到一个地方，并且机 动能力太低，部队转移时总是发生很大的混乱。 在这种情况下，它不可能进行运动战，退守防 卫就成了它作战的中心。”
5．进行资料分析，认同研究激素功能 的基本 方法。 6．举例说明激素调节受神经系统的调 控，人 的生命 活动主 要受神 经系统 调节， 但也受 激素调 节的影 响
7、自己想要的东西，要么奋力直追， 要么干 脆放弃 。别总 是逢人 就喋喋 不休的 表决心 或者哀 怨不断 ，做别 人茶余 饭后的 笑点。
既生性好斗而又温和谦让
既穷兵黩武而又崇尚美感
既桀骜自大而又彬彬有礼
既顽固不化而又能伸能屈
既勇敢而又懦怯
既忠贞而又心存叛逆
既驯服而又不愿受人摆布
既保守而又敢于接受新的生活方式
…… ……
这是一个需要我们去了解的民族
无论是作为朋友
还是作为敌人
观日本，知局势
开
布
明
拓
国
治
万 里
威 于
天 皇
波
四
涛
方
，
。
在日本
通商口岸 侵略势力， 深入内陆 深入内地
新增
加深掠夺， 阻碍民资
看图，结合课文对比《南京条约》和《马关条约》， 你得出什么结论？
夺利权，瓜分潮
你能说出《时局图》表达的意思和各国的势力范围吗？
租借地：资本主义国家用强 迫定期租借的方式占有的他 国领土。租期有长有短，长 的高达99年，期满归还。
势力范围：资本主义国家凭 借其实力所控制的殖民地、 半殖民地国家的全部或部分 领土。在这片领土上，该国 享有独占的权利，不许他国 染指。
铁路3200公里， 海陆军征用汽船136艘
兵站物流系统成熟 严谨的军事医疗体系 广泛收集政治、经济、军事情报 有效动用，打造形象
15万军夫大军
日本学者藤村道生评论：“北洋陆军装备 毛瑟枪和克鲁伯炮，所以，在武器方面，它比 使用村田式步枪和青铜山炮的日军优越。但它 不过是内战用的、示威用的军队。它完全没有 近代战争所必须的给养、运输机构和兵站设备。 因此，它不能把兵力集中到一个地方，并且机 动能力太低，部队转移时总是发生很大的混乱。 在这种情况下，它不可能进行运动战，退守防 卫就成了它作战的中心。”
甲午中日战争ppt课件
日本领导层的决策
日本领导层在战争中做出了快速、果断、有效的决策，采用了先进的战术和武器，为战争的胜利提供 了保障。
甲午中日战争的历史教训和启示
强化国家体制
甲午战争暴露出清政府国家体制的弊端和落后，必须进行改革和 现代化建设，提高国家的整体实力和竞争力。
重视军事现代化
甲午战争中日本军队的战术和武器装备明显优于清军，必须重视军 事现代化建设，提高军队的战斗力和应变能力。
日本
甲午战争对于日本来说是一场重要的胜利，大大提升了日本的国际地位和影响力，也刺激了日本军国主义的野心 。战争中日本所展现出的强大战斗力和高超的战争策略，使日本在亚洲地区崭露头角，成为了一个让周边国家不 可小觑的力量。
对当时国际形势的影响
甲午战争进一步加剧了列强在中国的争夺，推动了中国的殖民地化进程。同时， 这场战争也使得西方列强开始重新审视中国的地位和力量，从而调整了列强的对 华政策。
加强国际合作
甲午战争反映出当时的国际环境和外交关系对于战争胜负的影响， 必须加强国际合作，争取更多的支持和资源。
THANKS
感谢观看
刀剑
日本军队也装备了一些传 统的刀剑，但在近战中并 不占优势。
04
战争的影响和意义
对两国的影响
中国
甲午战争后，中国国际地位急剧下降，国家经济状况恶化，国力大大削弱，为列强进一步割据中国创造了有利条 件。同时，甲午战争的惨败也刺激了中国知识分子开始更为深刻地思考民族危机，从而进一步推动了中国近代化 的进程。
1894年，朝鲜发生东学党起义，中国 应邀派兵协助镇压，日本也派兵进入 朝鲜，形成中日对峙局面。
战争的起因
日本企图通过战争手段称霸亚洲乃至世界，实现“大陆政策 ”的既定目标。
日本领导层在战争中做出了快速、果断、有效的决策，采用了先进的战术和武器，为战争的胜利提供 了保障。
甲午中日战争的历史教训和启示
强化国家体制
甲午战争暴露出清政府国家体制的弊端和落后，必须进行改革和 现代化建设，提高国家的整体实力和竞争力。
重视军事现代化
甲午战争中日本军队的战术和武器装备明显优于清军，必须重视军 事现代化建设，提高军队的战斗力和应变能力。
日本
甲午战争对于日本来说是一场重要的胜利，大大提升了日本的国际地位和影响力，也刺激了日本军国主义的野心 。战争中日本所展现出的强大战斗力和高超的战争策略，使日本在亚洲地区崭露头角，成为了一个让周边国家不 可小觑的力量。
对当时国际形势的影响
甲午战争进一步加剧了列强在中国的争夺，推动了中国的殖民地化进程。同时， 这场战争也使得西方列强开始重新审视中国的地位和力量，从而调整了列强的对 华政策。
加强国际合作
甲午战争反映出当时的国际环境和外交关系对于战争胜负的影响， 必须加强国际合作，争取更多的支持和资源。
THANKS
感谢观看
刀剑
日本军队也装备了一些传 统的刀剑，但在近战中并 不占优势。
04
战争的影响和意义
对两国的影响
中国
甲午战争后，中国国际地位急剧下降，国家经济状况恶化，国力大大削弱，为列强进一步割据中国创造了有利条 件。同时，甲午战争的惨败也刺激了中国知识分子开始更为深刻地思考民族危机，从而进一步推动了中国近代化 的进程。
1894年，朝鲜发生东学党起义，中国 应邀派兵协助镇压，日本也派兵进入 朝鲜，形成中日对峙局面。
战争的起因
日本企图通过战争手段称霸亚洲乃至世界，实现“大陆政策 ”的既定目标。
北师大课标版 初中历史八年级上册第一单元第4课 第5课 中日甲午战争(共27张PPT)
——许倬云：《历史大脉络》
“那个时候，中国和日本打起来，而中国却打败 了，这便是中日甲午之战了。割去了台湾之后， 还要求各口通商，苏州也开了日本租界。这时候 ，潜藏在中国人心底里的民族思想，便发动起来 。一班读书人，向来莫谈国事的，也要与闻时事 ，为什么人家比我强，而我们比人弱？为什么被 挫于一个小小的日本国呢？读书人除了八股八韵 之外，还有它应该研究的学问呢！”
2、在《马关条约》中,最有利于列强对华经济扩张的条款是（ ）
A.割台湾、澎湖列岛给日本 B.在苏杭富庶地区开放新的通商口岸 C.允许日本在各通商口岸开设工厂 D.给予日本巨额赔款
3.甲午战争以后，外国轮船沿长江最远可以到达（ ） A．汉口 B．九江 C．重庆 D．宜昌
材料解析题：
•请问：
•（1）材料一：为什么作家冰心要“大哭”，痛在 何处，恨在何处？（2分）； •（2）材料二：列举近代中国被西方列强侵略史实 ，（3分）从中谈谈自身感悟。 （1分）； •（3）材料三：请举出：古代中日友好交往史实一 例；（1分）近代日本侵华史实两例。（2分）； •（4）材料四：表达了两位作者什么样情感?一致吗 ？(3分)； •
提倡“文明开化”
18即61向—欧1美8学73习
大力发展教育
1861—1873
实行征兵制 建立近代化军队
32.2% 3.3% 5% 3.8%
日
本
满蒙
大
朝鲜日本
陆 政
中国
策
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
二、痛心战役 ——黄海海战
自学要求：依据问题自读课文，勾画重点知 识
• 结合中日甲午战争形势图，按时间先后顺 序说出几次战役的名称、相关人物。
有利于列强直接利用廉价 劳动力和原料，剥削中国人 民
“那个时候，中国和日本打起来，而中国却打败 了，这便是中日甲午之战了。割去了台湾之后， 还要求各口通商，苏州也开了日本租界。这时候 ，潜藏在中国人心底里的民族思想，便发动起来 。一班读书人，向来莫谈国事的，也要与闻时事 ，为什么人家比我强，而我们比人弱？为什么被 挫于一个小小的日本国呢？读书人除了八股八韵 之外，还有它应该研究的学问呢！”
2、在《马关条约》中,最有利于列强对华经济扩张的条款是（ ）
A.割台湾、澎湖列岛给日本 B.在苏杭富庶地区开放新的通商口岸 C.允许日本在各通商口岸开设工厂 D.给予日本巨额赔款
3.甲午战争以后，外国轮船沿长江最远可以到达（ ） A．汉口 B．九江 C．重庆 D．宜昌
材料解析题：
•请问：
•（1）材料一：为什么作家冰心要“大哭”，痛在 何处，恨在何处？（2分）； •（2）材料二：列举近代中国被西方列强侵略史实 ，（3分）从中谈谈自身感悟。 （1分）； •（3）材料三：请举出：古代中日友好交往史实一 例；（1分）近代日本侵华史实两例。（2分）； •（4）材料四：表达了两位作者什么样情感?一致吗 ？(3分)； •
提倡“文明开化”
18即61向—欧1美8学73习
大力发展教育
1861—1873
实行征兵制 建立近代化军队
32.2% 3.3% 5% 3.8%
日
本
满蒙
大
朝鲜日本
陆 政
中国
策
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
二、痛心战役 ——黄海海战
自学要求：依据问题自读课文，勾画重点知 识
• 结合中日甲午战争形势图，按时间先后顺 序说出几次战役的名称、相关人物。
有利于列强直接利用廉价 劳动力和原料，剥削中国人 民
甲午中日战争 PPT课件49(说课) 北师大版
设计意图：增强学生的阅读分析能力，学生学会 与他人合作学习，共同探究，从而得出正确认识： 甲午中日战争，中国战败的根本原因在于以慈禧 太后为首的清政府的腐败无能。
教
3
学
过
程
冰心的哀痛 《马关条约》与《南京条约》比较 ---割地
《马关条约》与《南京条约》比较—通商口岸 《马关条约》与《南京条约》比较 《马关条约》与《南京条约》比较
学
情
分
析
1.市级重点中学八年级学生
2.课外阅读丰富，思维活跃，
求知欲强 3.善于表现，渴望展示 4.对自主学习缺乏相应的主动性
5. 分析和评价历史问题的能
力不足
说
课
思
路
教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标
教
学
目
标
维果茨基的“最近发展区”理 论提出，教学要利用学生已有发展 水平与教学要求之间的矛盾来促进 学生的发展。教师要正确地认识学 生现有发展水平和其潜在的发展可 能，合理组织教学，使教学建立在 学生通过一定努力可能达到要求的 智力发展水平和知识水平上，即 “跳一跳，摘到苹果”。
历 史 是 划 上 句 话 的 过 去 ，
历 史 教 学 是 永 无 止 境 的 远 航 。
谢谢！
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
甲午中日战争 PPT课件49(说课) 北师大版
一段距离；一次离别，一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，流淌着！
•
14、抬起了自己粗糙厚大的手掌，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
“引”
设计意图：激发学生兴趣，导入新课。
“探”
教学过程
多媒体展示：设置三个探究问题，由浅入 深，由表及里，层层推进。
1
2
3
学生分组讨论，全班交流，合作学习。
教学过程
日本的一些右翼史学家曾说：“1894 1 年的那场中日冲突完全是由一些蓄谋偶已然久性
的因素中引起国的。”日本史学家的观点符 合历史的真实情况吗？朝鲜 日本
2.本节课还注重了初中学生的心理特征和认知体 验，通过多种教学手段，多方面地调动了学生学 习历史的兴趣。学生通过讨论法、史料分析法、 探究与合作学习法，积极主动的参与到了历史教 学活动中来。
3.本节课还突出了学生的主体地位，注重了对学生学 习能力和思维能力的培养，以及健全人格的塑造。这 有助于他们更好地从历史的角度观察和思考社会与人 生，发挥了史学的育人功能。
历
历 史 是 划 上 句 话 的 过 去 ，
史 教 学 是 永 无 止 境 的 远 航 。
谢谢！
•
1、从未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。
•
2、无数个黄昏，单薄的身影，徘徊在飘满落黄的深巷，风，轻抚着卷曲的秀发，街灯照着泪痕划过的脸颊。一季季的草香，一片片的落叶，素颜难描落叶怨！爱到魄散不知倦！心，在秋天的荒草中茫然慌
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教学过程
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马关条约》是继《南京条约》以来
最严重的不平等条约沙，市它、大重大加庆深、 了日中战国争的后半，殖帝民国地主化义苏程国州度家、！掀杭甲起午了州中瓜
分中国的狂潮！中国的民族危机大
大加深！
开设工厂
增多 增加 深入 新增
教学过程
冰心的嘱托
“升” 由于冰心的父亲曾经参加过甲午海战，所
以她多次立意要将甲午海战写成一部大书。 但每当提笔，冰心便激动得大哭。加上冰心 创作该作品时已经年迈，因此，她的《甲午 战争》只开了一个头，留下了两页手稿，其
1书“8名可9当银4就是时，—叫 ，清 日1她《政本9几甲0府全4乎午全年年一战年财：个争财政字》日政收都。收入本没为入约公有此是57留，司8680下老9万总开0！人放.两数9”多的白万通不次从银两商是提口。白因笔岸 为， 2老8，44因家为增病，到“8而89是5因家为，哭公，因司为股大本哭，中总日因甲为午一战 额握笔起，从相赔笔纸当款2就 上4于也5禁惟清相0不有0朝当万住落约于老下日三日泪的年本元纵热的全增横泪财年地。至政收”哭收入9！2入的…1哭。三0…争岸得0这倍后万完“开笔多放全此日巨，的不时额其通能此商口下刻
中一页上有冰心“以百年国耻激励后人 ，教育后人，前事不忘，后事之师”两
行手书。这句话无疑是整部作品的重要立意 ，所以单独地写在另页上。
教学过程
教学ห้องสมุดไป่ตู้标
知识与能力
过程与方法 情感态度与价值观
知道以黄海
教学 重点
海战为代表的
甲午中日战争
中的主要战役
对探究问题进 行深入思考，展 开讨论，合作学 习.
列举《马关 条约》的内容， 并分析其影响
学生学会从材 料中获取和解读 有效信息的方法。
教学难点
学习邓世昌 等民族英雄不 怕牺牲的爱国 主义精神，认 识到抗击外来 侵略，捍卫民 族尊严是中华 民族的优良传 统！
“引”
设计意图：激发学生兴趣，导入新课。
“探”
教学过程
多媒体展示：设置三个探究问题，由浅入 深，由表及里，层层推进。
1
2
3
学生分组讨论，全班交流，合作学习。
教学过程
日本的一些右翼史学家曾说：“1894 1 年的那场中日冲突完全是由一些蓄谋偶已然久性
的因素中引起国的。”日本史学家的观点符 合历史的真实情况吗？朝鲜 日本
1.市级重点中学八年级学生 2.课外阅读丰富，思维活跃， 求知欲强
3.善于表现，渴望展示 4.对自主学习缺乏相应的主动性
5. 分析和评价历史问题的能 力不足
说课思路
教材分析 学情分析 教学目标
教学目标
维果茨基的“最近发展区”理 论提出，教学要利用学生已有发展 水平与教学要求之间的矛盾来促进 学生的发展。教师要正确地认识学 生现有发展水平和其潜在的发展可 能，合理组织教学，使教学建立在 学生通过一定努力可能达到要求的 智力发展水平和知识水平上，即 “跳一跳，摘到苹果”。
亚洲乃至台全湾世界
日本大陆政策
教学过程
日本的一些右翼史学家曾说：“1894 年的那场中日冲突完全是由一些偶然性
1
的因素引起的。”日本史学家的观点符 合历史的真实情况吗？
设计意图：让学生自主探究甲午中日 战争的背景。
教学过程
重 点 突 破
设计意图：通过讲故事和观看视频，锻炼学生 的语言组织和表达能力，并体会邓世昌的爱国精 神。
义务教育课程标准实验教科书北师大版《中国历史》
甲午中日战争
侯静 淮北市第二中学
说课思路
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 设计感悟
教材分析
教材地位
甲午中日战争上承两次鸦片战争，下启 帝国主义瓜分中国的狂潮。它大大加深了 中国社会的半殖民地化程度，是中华民族 危两次机鸦最片战严争 重的时期。也正是这场战争，促 成了自鸦2 片战争以来前所未有的民族觉醒 。此后，中国人民为反抗列强侵略，争取 民族独立，进行了一次又一次救亡图存的 探索，所以,危机也是转机.因此，本课在 教材中起着承前启后的作用，地位举足轻 重！
3
冰心的哀痛 《《《晚马马《马年关关马的关条条关冰约条心条约》约，与约》》系《》与与于南与《她《京《的南条南南人约京京生京》条经条比条约历较约约》、—-》》比民-通---比-族较比赔商--设较感割口款较情地岸厂与
父辈赔的偿仇日恨本，军打深费入算内白撰地银写2一亿部两纪。实性的长篇鸦片之战作争，后
难 点 突
说课思路
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法
教法学法
创设情境、设 疑讨论、分组 合作探究等方 法
探究与合作 学习法
讨论法
多媒体辅助
史料分析法
说课思路
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程
教学过程
“引”
“探”
“升”
教
学
指导思想：
师
生
教师引导，
逐渐淡出，
学生为主体。
教学过程
冰心的警醒
清政府失败了。
——陈家顺 《红旗来了》
材料二：1895年，题于京城城门： 万寿无疆，普天同庆； 三军败绩，割地求和。 ——《闻尘偶记》
设计意图：增强学生的阅读分析能力，学生学会 与他人合作学习，共同探究，从而得出正确认识： 甲午中日战争，中国战败的根本原因在于以慈禧 太后为首的清政府的腐败无能。
教学过程
破
元的冰。85心％，被一日边本哭政，府一充边作说军：费‘。气死我了！气死我
了！真可恨！真可恨！”
——贾国荣《冰心的遗憾》
为什么冰心有如此之痛？ 《马关条约》的内容是什么？到底有多大危害？
教学过程
辽东半岛、台 料设，计认意识图历：史锻本炼质学的湾生能、分力澎析。湖历在史自列材主岛
完成表格的基础上，2使.3之亿认两识白到银《
教材分析
《初中历史课程标准》
知道甲午中日战争的主要战役。 列举《马关条约》的主要内容， 说明《马关条约》与中国民族危机 加剧的关系。
教材分析
教材整合 黄海海战 《马关条约》 瓜分中国的狂潮
冰心的警醒 --导入新课
冰心的哀痛 --突破难点
冰心的嘱托 --升华情感
说课思路
教材分析 学情分析
学情分析