《短文两篇》教学反思

《短文两篇》教学反思

根据学校的要求，本着向同行虚心学习的目的，学校青年教师间的业务交流开展的如火如荼。根据学校要求，每一名青年教师都必须上一节公开课，并由学校其他老师给予批评指正，以求共同提高。本次我讲的是巴金先生的《短文两篇》。

《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，充分发挥学生的主观能动性，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。

教法的根本是学法，只有把学法教给学生,才能达到不教。正所谓“授之以渔,则终身受用无穷。”通过这堂课的学习，学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。听课教师反馈不错，认为这堂课能针对本校学生实际来设计教学环节，重点突出，富有指导性和实效性，有激情能感染学生。

下面我来谈一下对本节课的反思。这节课的优点在于：

1.条理清晰。《短文两篇》分《日》《月》两篇短文，每

一篇文章我都精心设计了三个问题，并让学生讨论解决

这几个问题，这样学生对于文章的把握就游刃有余。并

鼓励学生找出两篇文章的相同点和不同点，这样学生对

于文章的理解就更为深刻。

2.注重学生的朗读。在讲授这篇文章时，我很注意培养学

生的语文朗读水平，采用多种朗读方式，如全班整体朗

读，学生一人朗读，小组朗读，男生集体朗读，女生集

体朗读，小组间的比赛阅读，目的只为让学生多读，只

有自己不断的反复朗读，才能对文章内容把握的更深

刻。

3.注重学生之间的合作学习。对于每篇文章提出的三个问

题，我都让学生熟记于心，在朗读中慢慢体会，慢慢寻

找答案，等自己心中有了梗概，在与小组之间的成员合

作探究，各抒己见，互相学习，取长补短。学生通过独

立思考再和同学进行讨论，他便会对文章内容的认识更

深一层。这样学生也不用被老师再牵着鼻子走了。老师

也不会凌驾于学生之上，师生之间也变成了互助学习的

过程。

4.活学活用，当场检验。如果《日》这篇文章，我在讲解

中还不断引导启发学生对于文章的理解。那么《月》我

便是让学生自己去朗读，自己去分析，学生变成课堂的

主体，在掌握文章的同时，更掌握了学习的方法。

当然本节课还存在着很多不足，主要有以下几点：1．幻灯片放映有点快，有些问题学生还没来得及看清与仔细揣摩。今后应该更好掌握多媒体的应用，充分利用现

代化的教学条件，使其成为传统课堂的飞跃，那么在学

生的反馈上当然要更上一层楼。

2．课堂驾驭能力不够娴熟，事先准备好的巴金名言，本想作为本节课的结语，但由于时间把握不到位，没来得及

播放。这也是本节课我精心准备的小节设计，只可惜没

能展示出来，故而课堂的高潮没有形成。

3．语速有点快。虽然在上课一开始，我极力控制自己的语速，可以说前半部分还做得比较好，但那是到了后半部

分，又不由得加快了语速，这是我今后教学需要改正的

地方。

总之，这堂课学生的参与性比较好，当然还有少数学生的学习积极性没有被完全调动起来。在以后的教学中我应注意要面向全体，让大家都参与到课堂上来。

《短文两篇》教学反思

学校：泾渭中学

教师：王花艳

时间：2012年6月