幼儿园大班语言教案：春天秘密
捕捉春天中的奇妙瞬间——幼儿园《春天的秘密》教案
在春天，大自然都在发生着哪些奇妙的变化呢？在幼儿园中，该怎么让宝宝们更好地感受到春天的美好呢？《春天的秘密》是一份非常好的教案，下面，就由我来为大家详细介绍一下。
一、教学目的1、了解春天的特点及自然现象。
2、培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
3、发展幼儿的观察力和表现力，激发幼儿的创造性和想象力。
二、教学内容1、认识春天的特点2、春天的风景3、春天的美食4、春天的节日三、教学方法1、以感知为主的教学方式2、讲解生动有趣的故事3、互动游戏的方式四、教学过程1、引入：教师播放有关春天的PPT，介绍春天到来的一些表象，激发幼儿们的好奇心。
2、活动一：春天的特点教师让幼儿们举手说出春天的一些特点，例如：草长莺飞，花开在城市的角落里，小动物们都忙着搬家等等。
3、活动二：春天的风景请幼儿们模仿鸟儿，画出美丽的春天图景，并在教师的指导下制作一幅春天的大型画面，展示出来。
4、活动三：春天的美食教师引导幼儿们了解春日里的蔬菜、水果等食材，并为幼儿们准备一些春季美食，例如春卷、豆腐、苦瓜等等，并与幼儿们一起品尝美食。
5、活动四：春天的节日教师向幼儿介绍一些与春天有关的传统节日，比如清明节、元宵节等，并组织幼儿一起制作春天的节日小礼品。
五、教学总结教师可以利用春天的教学主题，引导幼儿们感受大自然的变化和美妙，培养幼儿的观察力及想象力，同时，教育幼儿们要珍惜生命、爱护生命、保护生命，享受健康的春天。
启发幼儿们对大自然的好奇心和探索欲望，为之后的成长打下坚实的基础。
通过这份《春天的秘密》教案，教师能够帮助幼儿更好地了解春天的特性，学会爱护环境，增强创造性和想象力，同时也能帮助幼儿们感受大自然的神奇，享受健康快乐的成长。
《春天的秘密》教案15篇
《春天的秘密》教案《春天的秘密》教案15篇《春天的秘密》教案1活动名称：儿歌——春天的秘密活动目标：1、让幼儿了解春天的特征，感受季节冬转春的天气变化，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，培养幼儿热爱大自然的情怀。
活动准备：1、准备教育挂图一份、四季转盘、图片头饰等。
2、彩笔、绘画纸等。
活动过程：开始部分：1、教师以“春天在哪里”的音乐声中进入活动室。
2、组织幼儿寻找春天的秘密，教师播放录音带引导幼儿倾听，请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）春天会有哪些秘密？基本部分：1、教师出示挂图的引导幼儿观察；“四季的转换顺序”，教师引导幼儿说说知道关于春天的事物。
组织讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）2、欣赏诗歌感受理解：教师有感情的朗读儿歌，让幼儿认真倾听，并提问：（1）河水发出什么声音？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（2）柳树有什么变化？垂柳有什么变化？春天还有什么也是嫩绿色的'？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（3）春天来了桃花怎么了？桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？4、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。
5、教师教念儿歌数遍，鼓励幼儿有感情地朗诵，并注意字的发音在熟练儿歌的基础请幼儿设计配合儿歌的动作，然后一边做动作，一边读儿歌。
6、分组来比赛有感情地朗诵儿歌，教师给于纠正与表扬。
7、启发幼儿想想春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。
把春天的秘密同伴和老师。
活动延伸：1、教师分发彩笔纸张，让幼儿动手把春天的景象画下来。
2、表演《春天的秘密》:选择头饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
《春天的秘密》教案2活动目标：1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
《春天的秘密》大班语言公开课教案
《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。
详细内容包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的活动以及春天的诗歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物变化。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达春天的变化。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物图卡、诗歌音频、四季转盘。
学具：画笔、颜料、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，讲解春天的自然现象、动植物变化，引导幼儿用完整的句子表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张动植物图卡，讨论并描述其在春天的变化。
4. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放春天的诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好意境。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画笔、颜料、彩泥等学具，创作春天的图画。
6. 展示与分享（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测并描述作品中的春天元素。
六、板书设计1. 春天的自然现象：阳光明媚、万物复苏。
2. 春天的动植物变化：植物发芽、动物繁殖。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树。
4. 春天的诗歌：《春天的秘密》。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
答案要求：图画中包含春天的自然现象、动植物变化、活动等元素。
2. 作业题目：编写一首关于春天的诗歌。
答案要求：诗歌中体现春天的特点，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案通用
《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。
详细内容包括：认识春天，了解春天的特点，通过诗歌、故事等形式，感受春天的美好，探索春天的秘密。
二、教学目标1. 让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。
2. 培养学生热爱大自然，喜欢春天，善于观察身边事物的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生通过观察、体验，感受春天的美好，用语言表达自己对春天的喜爱。
教学重点：认识春天，了解春天的特点，学会用诗歌、故事等形式表达对春天的感受。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、诗歌、故事、教学课件等。
学生准备：彩笔、画纸、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走进大自然，观察春天的变化，让学生亲身体验春天的美好。
2. 讲解春天的特点（10分钟）教师通过展示春天的图片，讲解春天的季节特点，如春暖花开、万物复苏等。
3. 诗歌欣赏与学习（10分钟）教师带领学生欣赏春天的诗歌，感受春天的美好，学习用诗歌表达对春天的喜爱。
4. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于春天的故事，引导学生关注故事中春天的元素，激发学生的想象力。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，用彩笔描绘春天的景色，用语言描述自己眼中的春天。
6. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组讨论，分享自己对春天的观察和感受，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 春天的特点春暖花开万物复苏2. 诗歌欣赏：《春天的秘密》3. 故事分享：《春天的故事》七、作业设计1. 作业题目：描绘你眼中的春天，并用诗歌或故事形式表达对春天的喜爱。
示例答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌。
我爱春天，她让世界变得美好。
2. 作业要求：字迹工整，语言流畅，表达真情实感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、诗歌欣赏、故事分享等多种形式，让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
《春天秘密》故事梗概及角色介绍
故事梗概
《春天的秘密》讲述了一只小熊在寻 找春天的过程中，通过与各种动物的 互动，发现了春天独特的秘密和美丽 。
角色介绍
小熊（主角），善良、好奇，渴望找 到春天的秘密；各种动物角色，如松 鼠、刺猬、小鸟等，各具特色，与小 熊共同分享春天的美好。
故事中春天元素挖掘和探讨
游戏化教学
将学习内容融入游戏中，让学生在轻 松愉快的氛围中学习和掌握新知识。
实践式教学
组织学生进行手工制作等实践活动， 提高学生的动手能力和创造力。
02
春天景象描绘与感知
春天自然界变化观察
天气变暖，冰雪融化 ，小溪潺潺
蝴蝶翩翩，蜜蜂采蜜 ，小鸟欢唱
树木发芽，绿叶茂盛 ，花朵绽放
春天色彩和气息体验
03
春天的大地上，绿意盎 然，给人带来无限生机 。
04
每当春天来临，鸟语花 香都让人感受到大自然 的美好。
情景对话：模拟场景中运用所学语言进行交流
A
你最喜欢哪个季节？
B
我最喜欢春天，因为天气很温暖，可以看到 很多美丽的花儿。
A
是啊，春天的大地上绿意盎然，让人感觉很 舒服。
B
而且春天还有鸟语花香，每次走在外面都能 感受到大自然的美好。
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
自然景观
故事中描绘了春天的美丽 景色，如绿意盎然的树林 、盛开的花朵、温暖的阳 光等。
动物行为
动物们开始活跃起来，如 松鼠跳跃、小鸟歌唱，呈 现出春天的生机与活力。
天气变化
春天的天气多变，故事中 提到了春雨、春风等天气 现象，为故事增添了丰富 的情感色彩。
儿童文学作品对春天主题表达
春天的秘密大班语言教案
春天的秘密大班语言教案标题：春天的秘密（大班语言教案）教学目标：1.通过听、说、讨论和绘画等多种方式，培养幼儿对春季在自然中发生的变化的兴趣。
2.通过参与各种团体活动，培养幼儿合作、交流和分享的能力。
3.通过故事情景模拟和角色扮演等活动，培养幼儿语言表达和情感沟通的能力。
教学准备：1.儿童绘本《春天的秘密》2.图片或实物：春季花朵、青草、阳光等3.相关图片或绘画素材：春天的自然景象4.活动材料：涂鸦纸、彩色铅笔、粘土等教学过程：一、引入活动1.播放一段春季风景的短视频，引发幼儿对春天的兴趣。
2.老师出示图片或实物，问：“你们在春天里见过这些东西吗？”引导幼儿描述春季的自然现象。
二、阅读绘本1.将幼儿集中在一起，展示《春天的秘密》这本绘本的封面。
2.老师朗读绘本，同时展示插图让幼儿观看。
3.读完绘本后，进行简单的问题检查，确保幼儿理解了故事的主要内容。
三、角色扮演1.根据故事情节的主要角色，选择几个幼儿扮演角色进行角色扮演，其他幼儿观看。
2.通过角色扮演，幼儿可以更好地理解故事的情节和角色的感受。
四、讨论与绘画1.组织幼儿围坐在一起，共同讨论《春天的秘密》中的春季变化，例如花朵的生长、树叶的变绿等。
2.老师出示相关图片或绘画素材，引导幼儿描绘春天的自然景象。
3.幼儿使用彩色铅笔在涂鸦纸上绘画他们心目中的春天景象。
五、合作游戏1.组织幼儿参与一个合作游戏，例如“花开竞赛”。
2.幼儿分成若干小组，每组选一位代表扮演“春天”，其他成员代表他的“花朵”。
3.在信号声的指引下，代表“春天”的幼儿跑动，其他幼儿跟随“春天”的动作。
4.逐渐加快信号声的频率，使“花朵”能够更好地感受到“春天”的到来。
六、情感交流1.老师引导幼儿通过制作小手工，表达他们对春天的喜欢和对春季变化的感悟。
2.使用粘土等材料，让幼儿制作和塑造春季的自然元素。
3.鼓励幼儿分享和讨论他们的作品，并表达对春天的感受。
七、结束活动1.教师总结本节课的内容和幼儿的学习情况。
大班语言活动春天的秘密教案【含教学反思】
大班语言活动春天的秘密教案一、教学目标1.能够认识春天的常见花卉，如樱花、杜鹃花、银杏等。
2.能够掌握与春天有关的词汇，如春天、开花、绿草如茵等。
3.能够运用学到的知识，进行简单的口头表述和书写。
二、教学准备1.PPT、图片、视频等多媒体资料。
2.春天的花卉海报。
3.《春天》、《牧童短笛》等与春天有关的诗歌。
4.春天词汇卡片。
5.彩色纸、水彩笔等。
三、教学过程1. 导入环节•学生观看视频《春天的秘密》，了解春天的特点和代表花卉。
•教师出示海报，带领学生认识春天的常见花卉。
2. 正文环节(1) 认识春天的花卉•展示图片、PPT等多媒体资料，逐一介绍春天的花卉。
•引导学生观察图片，并询问学生对花卉特点和名称的认知。
•带领学生重要花卉的名称和特点，如樱花、杜鹃花等。
(2) 学习春天的词汇•通过春天的花卉和自然景象等课件，通过听、说、读、写等方式，让学生掌握与春天有关的词汇。
•教师和学生一起讨论如何运用春天的词汇进行简单的表达。
•通过游戏等互动活动，加深对春天词汇的印象。
(3) 探秘春天的神秘•向学生介绍如何探索春天，并组织学生参与春天探秘活动。
•让学生感受春天的气息，观察春天的变化，发现春天的秘密。
•带领学生书写探秘心得及体验感受，将体验和感受绘制成图片或海报，展示给全班同学，激发学生的兴趣。
3. 结束环节•教师引导学生对本次学习的内容进行回顾总结。
•学生发表对本次活动的感受和建议，以及对未来课程的期望。
四、教学反思通过此次教学活动，学生对春天的常见花卉和与之有关的词汇有了一定的认知和掌握。
在课堂中，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、游戏互动、现场体验等，让学生在充分感受春天气息的情况下，更好地理解并运用知识。
在教学过程中，也发现了一些问题，例如有的学生口头表达和书写的能力欠佳，希望未来能对此更多地关注和培养。
总之，这是一次富有成效的语言活动，提高了学生的综合素质和跨学科的学习能力。
大班语言《春天的秘密》说课稿
大班语言《春天的秘密》说课稿《大班语言〈春天的秘密〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《春天的秘密》是一篇优美的童话故事，适合大班幼儿学习。
这篇教材在幼儿语言教育中具有重要的地位，它能够引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情，同时也有助于幼儿语言表达能力、观察力和想象力的发展。
通过学习这篇故事，幼儿可以接触到丰富的词汇、优美的语句，学会用生动的语言描述春天的景象，从而提高自身的语言素养。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，知道春天的一些特征，如春风吹、冰雪融化、桃花开等。
-学会故事中的一些重点词汇，如“淅淅沥沥”“嫩绿”“欢蹦乱跳”等，并能正确运用。
- 能够有感情地复述故事，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标-通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
- 引导幼儿在小组讨论中学会合作交流，分享自己对春天的感受。
（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然的美好情感。
3. 教学重难点（1）教学重点-帮助幼儿理解故事内容，掌握春天的特征。
这是因为对于大班幼儿来说，他们虽然对春天有一定的感知，但可能不够全面和深入，通过故事的学习能够让他们更加系统地认识春天。
例如，故事中提到“春风轻轻地吹，吹化了冰雪，吹绿了草地”，幼儿需要理解春风与冰雪融化、草地变绿之间的关系。
-引导幼儿学会故事中的重点词汇和语句。
这些词汇和语句是描述春天的关键，幼儿掌握后能够更好地表达自己对春天的认识。
如“淅淅沥沥的春雨下个不停”，“淅淅沥沥”这个词形象地描绘了春雨的声音，幼儿需要理解并能准确说出。
（2）教学难点-鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言描述春天的秘密。
这一难点的设置是因为大班幼儿的想象力虽然丰富，但在语言表达上可能存在一定的局限性，需要教师引导他们将脑海中的想象转化为生动的语言。
例如，在故事的启发下，让幼儿想象春天还有哪些秘密，并且用完整的句子表达出来。
幼儿园大班语言活动春天的秘密教案说课稿
幼儿园大班语言活动春天的秘密教案说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《春天的秘密》。
详细内容包括：春天的特点、春天的变化、春天里的有趣事物等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特点，知道春天里的变化。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达春天的特点。
重点：让幼儿了解春天的基本特点，学会观察、表达、倾听。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、故事书、音频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中春天的特点。
（2）教师提问：“故事中都有哪些春天的特点？请小朋友们用完整的句子说出来。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的春天特点。
（2）教师指导幼儿用彩笔、剪刀等学具制作春天的手工作品。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学到了哪些关于春天的知识？”5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计春天的秘密1. 春天的特点：万物复苏、花开满地、阳光明媚等。
2. 春天的变化：树木发芽、草长莺飞、冰雪融化等。
3. 春天里的有趣事物：放风筝、踏青、春游等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画一幅你心中的春天。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出春天的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、实践等形式，让幼儿了解了春天的特点，培养了幼儿的观察、表达、倾听能力。
课后，教师可以针对幼儿的表现进行反思，对教学内容进行适当调整。
同时，可以开展关于春天的户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好，进一步拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定与实现。
大班语言《春天的秘密》教案6篇
大班语言《春天的秘密》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《春天的秘密》（三篇）
大班语言公开课教案《春天的秘密》教案：春天的秘密一、教学目标：1. 通过辨认花朵、昆虫、小鸟等春天的符号物，了解春天的特点和美好。
2. 通过观察春天的变化，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过讨论，引导学生体验春天的美好并表达自己对春天的喜爱之情。
二、教学准备：1. 大白纸、彩色笔、水彩笔、粘贴纸等材料。
2. PowerPoint或投影仪。
3. 听说材料：一段描述春天的音频。
三、教学过程：引入：1. 看图片：呈现一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们知道图片中出现的物体都代表了什么意思吗？这些物体都和什么季节相关？呈现：1. 出示春天的五个符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶。
2. 逐个解释每个符号物的意义和与春天的关联。
同时，呈现相应的图片，加深学生的理解。
活动1：描绘春天的变化1. 分小组：将学生分成小组，每个小组有一张大白纸和彩色笔。
2. 学生面对大白纸，组内学生轮流描述春天的变化，其他组员用笔在纸上描绘。
每个学生轮流描述一次，直到纸面被填满。
3. 学生自由分享和展示自己的作品。
活动2：聆听春天的声音1. 听说材料准备：播放一段描述春天的音频，着重让学生聆听其中的声音细节，如鸟叫声、树叶沙沙声等。
2. 讨论：学生自由讨论讨论自己聆听到的春天的声音，并用自己所学的词汇进行描述。
活动3：绘制春天的画作1. 分发水彩笔和画纸。
2. 引导学生按照自己对春天美好的想象进行绘画。
3. 学生自由发挥，绘制自己理解的春天画作。
总结：1. 回顾学生在活动1和2中的作品，并对他们的作品给予肯定和评价。
2. 引导学生总结和表达对春天的理解和喜爱之情。
四、课堂作业：1. 家庭作业：要求学生向家长念诵自己对春天的一段描述，可以结合所学的符号物和声音进行表达。
五、板书设计：春天的符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶春天的声音：鸟叫声、树叶沙沙声六、教学反思：通过本节课，学生了解到了春天的特点和美好，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《发现春天》的第三章《春天的秘密》。
主要内容包括：认识春天常见的植物和动物，了解春天大自然的变化，通过观察和实践，探索春天的秘密。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识春天常见的植物和动物，了解春天大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、发现、探索春天秘密的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动植物的意识。
三、教学难点与重点重点：认识春天常见的植物和动物，了解春天大自然的变化。
难点：培养幼儿观察、发现、探索春天秘密的能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物卡片、视频资料、故事书。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片展示春天的美景，引导幼儿观察并说出春天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己发现的春天秘密。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示春天的动植物卡片，让幼儿认识春天常见的植物和动物。
（2）播放视频资料，让幼儿了解春天大自然的变化。
（3）教师通过故事书引导幼儿探索春天的秘密。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行户外观察，发现春天的变化。
（2）幼儿分组进行讨论，分享观察到的春天秘密。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“春天来了，小草变绿了，小花开放了，小动物们也出来活动了。
请你说说，你还发现了哪些春天的秘密？”（2）教师引导幼儿分析例题，说出春天的变化。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘春天的景色。
（2）用彩泥制作春天的动植物。
（2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计春天的秘密1. 春天的植物：小草、小花、大树……2. 春天的动物：小鸟、小兔子、小蝴蝶……3. 春天的变化：草绿了、花开了、动物活动了……七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，展示春天的秘密。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景色和动植物。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《发现春天》的第三章《春天的秘密》。
详细内容包括：带领幼儿观察春天大自然的变化，了解春天里植物、动物的生长变化，感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天里植物、动物的生长变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 增进幼儿对春天的认识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天植物、动物的生长变化。
教学重点：培养幼儿观察春天大自然的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：春天大自然变化的图片、植物生长过程的视频、动物生长过程的视频。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿自由发言，分享他们看到的春天景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天大自然变化的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的植物、动物变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿观看并讨论，然后让幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的春天。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个春天的场景，展示春天的变化。
5. 分享交流（10分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 春天的秘密植物变化：发芽、长叶、开花动物变化：孵化、成长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天。
答案要求：幼儿画出春天的景象，如发芽的植物、开花的树木、飞翔的小鸟等。
2. 作业题目：和家人一起寻找春天的变化，记录在日记里。
答案要求：幼儿记录下与家人一起发现的春天变化，如树叶的颜色、花朵的种类等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动让幼儿在观察、体验、创作中了解了春天的秘密，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对春天变化的描述不够详细，需要教师进一步引导。
2023年大班语言公开课春天的秘密教案
2023年大班语言公开课春天的秘密教案2023年大班语言公开课春天的秘密教案1（1029字）活动目标：1.帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
2.通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
3.体验动物之间相互关心，分享快乐的美好情感。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.幻灯片(春天的背景、各种小动物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的电话》。
3.春天的雷声。
4.幼儿操作图卡人手一份。
小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。
活动重点：帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。
通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培养幼儿想象、讲述的能力。
审美元素：《春天的电话》是一个美丽的童话故事。
它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的美丽画面，体现出小动物之间相互关心，分享快乐的情感。
语言朴实、结构简单，留给幼儿极大的想象讲述的空间。
无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美好情感，都具有较强的审美价值。
符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的知识水平和生活经验，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。
活动过程：一、倾听雷声，导入课题。
师：现在是什么季节?请你听一听，这是什么声音?幼：春天，是雷声。
师：春天的雷声把谁惊醒了?二、打开幻灯片，边提问边讲述，依次点击小动物。
师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告诉小松鼠，你们猜猜，他用什么办法告诉小松鼠呢?幼：写信、上网、坐汽车、打电话……师：我们来听听故事里怎么说的?(教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片)小熊怎么告诉小松鼠的?它怎么说的?幼：……教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。
2023年大班语言公开课春天的秘密教案2（1291字）活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
大班语言教案：春天的秘密教案及教学反思
大班语言教案：春天的秘密教案及教学反思大班语言教案：春天的奥秘教案及教学反思活动目标：1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简约的描述春天特征，进展语言表达技能。
3、感受诗歌中精美的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。
活动重点：能大胆清晰的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动预备：1、知识预备：幼儿已观测过春天，对春天的特征有肯定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3：诗配乐《春天的奥秘》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔假设干。
活动过程：一、创设情景激趣引入1、春天多美啊，让我们一起去找春天。
幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的奥秘，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的奥秘。
(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)春天会有哪些奥秘?3、提问：谁听到了我带来的奥秘?(幼儿讲解并描述)是什么奥秘?4、争论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)二、观赏诗歌感受理解(一)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏;观赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告知你的?(二)播放录音，幼儿第二次完整观赏;观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的奥秘的?(三)分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1、老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中精美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观测。
(1)观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(由于是奥秘)我们一起来学学。
(2)观赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么改变?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)(3)观赏第三段，春天来了，桃花开放。
大班语言教案：春天的秘密
大班语言教案：春天的秘密大班语言教案：春天的秘密大班语言教案：春天的秘密1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水――垂柳――桃花――燕子――麦苗――农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较有哪些变化。
让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。
梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它有着感性的认识。
大班语言游戏活动教案《春天的秘密》
大班语言游戏活动教案《春天的秘密》一、教学目标1.了解春天的特征。
2.训练幼儿动手能力和语言表达能力。
3.训练幼儿注意力和观察力。
4.发展幼儿的好奇心和想象力。
5.鼓励幼儿互相交流。
二、教学准备1.春天的相关图片或实物。
例如：草、花、树等。
2.制作隐藏物品的卡片或箱子。
3.录制语音文件。
三、教学流程1.引入活动教师说：“大家都知道春天是个非常美丽的季节，有很多神奇的事情发生在春天里。
今天的活动我们来探讨一下春天的秘密。
”2.图片展示教师出示春天的图片，引导幼儿进行观察和描述。
“你们能看出这张图里的植物是什么吗？”“花儿为什么开在春天？”“春天最美的色彩是什么？”等等。
3.制作卡片找数通关任务教师准备数张卡片，上面写着数字或图片。
幼儿松散地排列图片或数字。
幼儿通过拾取卡片，重新排列成从小到大或从大到小的数字或相同种类图片。
改进版：难度可根据幼儿年龄和数量控制，并可通过扩大排序数目增加难度。
4. 单词卡片相连任务教师准备数张卡片，上面写着一些与春天相关的单词和图片。
幼儿需要把单词和图片匹配起来，引导幼儿相互交流和表述。
5. 彩蛋寻找任务在幼儿面前放置一个装有隐藏物品的卡片或箱子。
隐藏物品可以是环保花盆、种子、小花等春天元素等等。
幼儿通过猜谜游戏，回答问题，猜谜语等方法获得拾取箱子的权力，获取“彩蛋”。
6. 结束语活动结束之后，提醒幼儿对所学积累做一个总结。
教师说：“我们今天一起探索了春天的秘密，在这个过程中，你们学习了很多新的知识，也锻炼了自己的动手能力和语言表达能力。
下次让我们继续探索春天的奥秘，一起发现更多美好的事物。
”四、不同人群实施思路1. 适用人群：3-5岁儿童或幼儿园大班。
2. 不同实施思路：活动中的用语、游戏题目等均可根据幼儿的年龄和感兴趣的话题调整。
您可以适当添加语音游戏，例如播放花开的声音或春雨的声音，通过听觉对幼儿的视觉体验进行增强，从而更好地探索春天的美妙之处。
总之，框架的设定是为了更好地让幼儿学到新的知识，并通过愉悦的游戏体验获得成就感和满足感，如果您有更好的想法或行之有效的实践，欢迎在实际操作中加入。
大班语言《春天的秘密》说课稿
大班语言《春天的秘密》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是大班语言活动《春天的秘密》的说课稿。
一、说教材《春天的秘密》是一篇生动描绘春天景色和万物复苏情景的语言教学内容，选自我国优秀儿童文学作品。
该故事以拟人化的手法描述了春天到来时大自然的变化，充满了诗意与童趣，不仅有利于培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力，同时也能激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、说目标1. 认知目标：通过学习《春天的秘密》，使幼儿能理解和掌握故事中的主要情节及春天的特点。
2. 技能目标：提升幼儿的语言表达能力和倾听习惯，鼓励他们尝试用自己的语言复述或描绘春天的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏和爱护之情，体验到春天带来的生机与希望。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解故事内容，感受春天的美好，并能用简单的语言表述春天的特点；难点在于如何通过活动激发幼儿的观察力和想象力，以及引导他们进行有情感色彩的口头表达。
四、说教法与学法在教学过程中，我将采用情境教学法、直观演示法和游戏互动法相结合的方式，如创设春天的情境，播放春天景色的视频，组织“找寻春天秘密”的游戏等，充分调动幼儿的学习积极性。
而幼儿则通过观察、思考、讨论、模拟表演等多种形式参与学习，实现从听、看、说到做的全方位语言实践活动。
五、说活动准备准备多媒体设备用于播放春天美景的图片或视频，制作相关故事教具，如故事绘本、角色卡片等，同时预备一些关于春天的小道具，以便于开展互动环节。
六、说活动过程1. 导入部分：通过展示春天的图片或播放视频，引发幼儿对春天的兴趣和讨论。
2. 新授部分：讲述《春天的秘密》故事，引导幼儿理解和把握故事主题，同时穿插提问，促进幼儿思考。
3. 实践操作：开展"寻找春天秘密"的游戏，让幼儿亲自发现并分享春天的各种变化和秘密。
4. 巩固延伸：组织幼儿复述故事，或者通过绘画、手工等形式创作自己心中的“春天”。
七、活动延伸课后可以布置亲子共读任务，鼓励家长与孩子一起阅读更多关于春天的故事，或者共同去户外寻找春天的足迹，记录下春天的秘密，以此加深对春天的理解和感悟。
大班语言《春天的秘密》
大班语言《春天的秘密》
活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
2、了解诗歌的结构，尝试仿编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。
活动预备：1、挂图12号、磁带及录音机。
2、自备诗歌格式图一幅，仿编表格若干，笔若干。
活动过程：一、引题：1、我知道一个隐秘想要告知你们：春天来了，你知道这个隐秘吗？你是怎么知道的？谁能告知我？（请幼儿回答）2、你们已经发觉了春天的变化，今日老师给大家带来了一首《春天的隐秘》的诗歌，里面也在说春天的变化，你们想听吗？3、听录音回答诗歌中春天的变化。
二、出示挂图，观赏并理解散文诗内容。
1、通过提问，引导幼儿理解散文诗内容。
这首诗歌的题目叫什么？诗歌中有谁，发生了什么变化？（老师随着幼儿的回答把诗歌中的形象贴到挂图背景相应的位置上）2、引导幼儿学习诗歌中的美丽词汇。
可以从第一段开头叙述诗歌，到第六段结束为止。
（溶化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油）3、感受诗歌的句式特点，引导幼儿分析每段诗歌中哪些诗句是一样的？（幼儿回答问题后，老师出示诗歌格式图关心幼儿形象地理解诗的结构，从而为下一环节幼儿仿编诗句供应支架）三、仿编诗句。
还有很多春天的变化没有在诗歌中消失，请大家根据这首诗歌的格式把它编进去。
1、请个别幼儿回答，老师依据幼儿的仿编在自制表格中做记号。
请其他的幼儿也跟着朗读一遍。
2、发下表格，让幼儿自己仿编，并请记录快的幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
现在让我们一起出去找春天的隐秘，把它编进我们的诗歌里好不好？。
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幼儿园大班语言教案：春天秘密
Language teaching plan for large class in kindergarten: the secr et of spring
幼儿园大班语言教案：春天秘密
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活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、Ppt课件：春天的秘密
2、音乐：春天
活动过程
一、谈话导入
教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？
谁想说说自己看到了春天的哪些变化？
二、课件演示，寻找春天的变化
1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）
2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。
1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。
2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
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