(完整)高三班级具体管理措施
高三班级管理规章制度(三篇)
高三班级管理规章制度（草案）第一章总则第一条本班级管理规章制度是为了加强高三班级管理，促进学生全面发展，营造良好的学习生活环境，提高班级凝聚力和团队合作能力。
第二章学习管理第二条学生应按时参加课堂教学，不迟到、不早退、不请假。
第三条学生应积极参与课堂讨论，完成课后作业，并按时进行考试。
第四条学生应尊重老师的教学秩序，不得随意打断教学。
第五条学生应尊重他人学习，不得抄袭、作弊等违反学术道德的行为。
第三章生活管理第六条学生应保持宿舍卫生，不乱丢垃圾，不私自改动宿舍布局。
第七条学生应遵守晚自习规定，不出宿舍无故外出，不大声喧哗，不扰乱他人休息。
第四章纪律管理第八条学生应遵守校园纪律，不在校园内吸烟、喝酒等违法行为。
第九条学生应礼貌待人，与师生友好相处，不进行恶意欺凌、危险游戏等行为。
第十条学生应遵守班级管理和规定，举手发言，互相尊重，服从班级干部的组织安排。
第五章处罚措施第十一条对于违反以上规定的学生，将依据情节轻重给予相应的处理措施，如批评教育、书面检讨、警告、记过等。
第六章附则第十二条教职工应严格执行本班级管理规章制度，积极引导学生养成良好的学习和生活习惯。
第十三条本班级管理规章制度的解释权属于班级教师和班主任。
以上为高三班级管理规章制度的草案，具体实施需要根据班级实际情况进行调整和完善。
高三班级管理规章制度（二）一、总则1. 高三班级管理规章制度是为了维护高三班级的良好秩序，保持高效的学习氛围，促进高三学生全面发展的教育目标而制定的。
2. 高三班级管理规章制度对全体高三学生具有普遍适用性，学生应严格遵守，并自觉监督其他同学的遵守情况。
3. 高三班级管理规章制度的修订和解释权归高三班级管理委员会所有。
二、教学管理1. 学生应按时、按圈参加班级组织的各个学习活动，如班会、课前预习等。
2. 学生应积极配合任课教师的教学工作，认真完成作业，并按时上交。
3. 学生应主动请教老师，积极参与课堂讨论，强化学习效果。
2024届高三班级管理制度
2024届高三班级管理制度包括以下方面：
1.学生守则：包括诚实守信、文明礼貌等。
学生需要遵守诚实守信的品质，不作弊、抄袭、弄虚作假，坚持独立完成作业和考试，并且不得代写他人作业。
同时，要遵守社交礼仪，言行举止要文明得体，尊重他人，不得进行侮辱、恶言恶语的言论，不得进行歧视、欺凌等不良行为。
2.卫生管理：包括每天的卫生清洁和保持，如值日小组轮流打扫室内外卫生，每周一上午进行一次大扫除。
每天早饭后、午饭后和课外活动，教室、寝室、卫生区要打扫干净。
每天检查三次，早上预备前10分钟、中午预备前、晚自习预备前学生会检查一次保持情况。
3.纪律管理：包括课堂纪律、自习纪律和宿舍纪律等。
学生需要遵守纪律，不迟到早退，不旷课逃学，不干扰他人学习或休息。
4.学习管理：包括学习计划、学习方法和学习态度等。
学生需要制定学习计划，掌握正确的学习方法，积极学习，不断提高自己的学习能力和素质。
5.班级管理：包括班委会的职责、班级会议的召开和班级文化的建设等。
班委会是班级管理的核心，负责协调班级各项工作。
班级会议是班级管理的重要形式，定期召开班级
会议，讨论班级事务。
班级文化是班级的灵魂，要注重班级文化的建设，营造良好的班级氛围。
6.奖惩制度：包括奖励和惩罚的规定和实施。
对于表现优秀的学生，可以给予奖励，如颁发奖状、奖学金等；对于表现不良的学生，可以给予惩罚，如警告、记过等。
以上是2024届高三班级管理制度的一些方面，具体规定可能因学校和班级而异。
高三 班级管理规划
高三班级管理规划引言概述：高三阶段是学生们备战高考的重要时期，良好的班级管理规划对于学生的学习效果和班级氛围的建设至关重要。
本文将从四个方面，即班级组织管理、学生学习管理、班级活动管理和师生互动管理，详细阐述高三班级管理规划的重要性和具体实施方法。
一、班级组织管理1.1 班级干部设置：设立班长、团支书、学习委员等职位，明确职责并定期换届，以激发学生的责任感和积极性。
1.2 班级组织架构：建立班级委员会，包括学生代表和班主任，定期开会讨论班级事务，共同决策班级管理措施。
1.3 班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，加强班级管理的规范性和约束力。
二、学生学习管理2.1 学习计划制定：匡助学生制定个人学习计划，并定期检查和调整，以确保学生合理安排时间，高效备考。
2.2 学习资源共享：建立学习资源共享平台，鼓励学生相互交流学习心得和资料，提高学习效果。
2.3 知识点梳理与复习：组织班级集中梳理知识点和复习策略，匡助学生理清知识框架，提高学习效率。
三、班级活动管理3.1 主题班会组织：定期组织主题班会，让学生分享学习经验和情感体验，增强班级凝结力。
3.2 社会实践活动：安排社会实践活动，让学生走出课堂，亲身体验社会，提高综合素质。
3.3 志愿者活动参预：鼓励学生积极参预志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、师生互动管理4.1 导师制度建立：为每一个班级指定一位专职导师，负责学生的学习和生活指导，建立良好的师生关系。
4.2 个性化辅导：根据学生的特点和需求，提供个性化的学习辅导和心理支持，匡助学生解决学习和生活中的问题。
4.3 定期家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理措施，形成家校合作共育的良好氛围。
通过以上四个方面的班级管理规划，可以提高高三班级的组织管理效能，促进学生的学习进步和全面发展。
同时，良好的班级管理规划也能够营造积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感和凝结力，为高考取得好成绩奠定坚实基础。
高三班级管理措施
3.鼓励学生参加各类竞赛和学术交流活动，提升学生的创新能力和学术水平。
十一、环境建设
1.营造整洁、温馨的班级环境，提高学生的学习舒适度。
2.加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
3.倡导绿色环保，开展节约能源、保护环境的主题活动。
十二、安全管理
1.设立科技创新小组，鼓励学生参与小发明、小制作，培养学生的创新精神和实践能力。
2.定期举办科技讲座，邀请专家讲解前沿科技知识，激发学生的科学兴趣。
3.开展校外实践活动，如野外考察、社区服务，提高学生的综合运用能力。
十六、个性化关怀与指导
1.关注每个学生的个性发展，为有特殊需要的学生提供个性化的关怀和指导。
高三班级管理措施
一、班级组织架构
1.成立班级委员会，由班主任、班长、学习委员、生活委员等组成，负责班级日常管理和活动组织。
2.设立各学科代表，负责学科学习交流和问题反馈。
3.定期召开班会，讨论班级问题，制定解决方案，加强班级凝聚力。
二、学习管理
1.制定学习计划，明确学习目标，确保每个学生了解自己的学习任务。
二十四、毕业教育与指导
1.为毕业生提供生涯规划指导，帮助他们明确未来的发展方向。
2.开展毕业生交流会，分享求职、升学经验，为学生的未来发展提供参考。
3.加强毕业生心理健康教育，缓解毕业压力，确保学生顺利过渡到人生的下一阶段。
二十五、环保教育与实践活动
1.将环保理念融入日常教学，提高学生的环保意识。
2.定期组织环保实践活动，如植树造林、垃圾分类，培养学生的环保行动力。
十八、志愿者与社会服务
1.鼓励学生参与志愿者活动，培养乐于助人的精神，增强社会责任感。
高三班级管理措施
高三班级管理措施高三班级管理措施（精选10篇）高三班级管理措施篇1一、振奋教师、学生的精神，激励士气。
学校主要领导要聚精会神抓教学，管教师。
教师和学生都要“静心不浮躁，潜心去思考”。
领导、教师和学生都要做到“有序”，无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”。
提高单位时间的教学效率。
教师每天都要思考、准备一些新问题，学生每天要有一些新收获，智能方面有些新进步。
良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束。
二、提高备课、上课的质量。
备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须问题化(要揣摩、要预测)，必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导。
要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来，提倡多思考一些问题，少做其它一些无用功。
复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和谐共振，情感共鸣。
学生思维不介入，意味着无效教学，意味着教与学是两张皮，就是废课。
三、加强对学生的管理。
对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。
坚持一个策略：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”。
帮助中差生增分、提档。
方法是“背基础知识，做中档题”。
四、提高训练的针对性和实效性。
要加强对高考试题的研究。
今年高考有几种题型?各有什么特点?以往已考的试题是什么?今年可能考什么、怎么考?教师要加强研究，做到心中有数。
教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力、包括组织答案的水平上。
训练要有目的，有计划。
有的学校将训练编号、每练必有答案、批改和分析，这种做法值得提倡。
训练的主阵地是课堂，实现形式是讲练结合，必须坚决告别讲归讲，练归练。
要控制训练的频率。
怎么练?要让学生独立思考，组织答案。
教师要展示学生的审题思路，展示学生的答案，条理清晰地进行评讲。
教师的备课主要是备问题，备答题思路或答案。
教师的业务能力主要体现在提出问题、分析问题、组织答案、引导学生参与分析的能力上。
高三学校班级管理制度
一、总则为了加强班级管理，提高教育教学质量，营造良好的学习氛围，培养德、智、体、美全面发展的学生，特制定本制度。
二、班级组织结构1. 班级设立班主任、班长、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员等职位。
2. 班主任负责班级全面工作，班长协助班主任管理班级，其他委员分别负责各自领域的工作。
三、班级管理制度1. 学习管理（1）按时上课，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
（2）按时完成作业，不得抄袭，如有困难及时向老师请教。
（3）加强自习，提高自学能力，确保学习效果。
（4）定期进行学习交流，互相学习，共同进步。
2. 纪律管理（1）遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，文明礼貌。
（2）按时参加升旗仪式，不得无故缺席。
（3）保持教室、宿舍卫生，爱护公共设施。
（4）不得在校园内吸烟、喝酒、赌博等。
3. 生活管理（1）按时作息，保证充足睡眠，增强体质。
（2）合理饮食，注重营养搭配，养成良好的饮食习惯。
（3）保持宿舍整洁，不乱丢垃圾，共同维护生活环境。
（4）积极参加体育锻炼，提高身体素质。
4. 活动管理（1）积极参加班级活动，增强班级凝聚力。
（2）关心集体，关爱同学，共同营造和谐班级氛围。
（3）发挥特长，为班级争光，展示自我。
5. 家校联系（1）班主任定期与家长沟通，了解学生在家表现。
（2）家长及时反馈学生在家的表现，共同关注学生成长。
（3）建立家校沟通渠道，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
四、奖惩制度1. 奖励（1）学习成绩优异者，给予奖学金、荣誉称号等。
（2）积极参加学校、班级活动，表现突出者，给予表彰。
（3）遵纪守法，表现良好者，给予表彰。
2. 惩戒（1）违反校规校纪者，给予警告、记过等处分。
（2）学习成绩不达标者，给予批评教育，必要时进行补课。
（3）违反生活管理规定者，给予批评教育，必要时进行整改。
五、附则1. 本制度由班主任负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
3. 本制度如与国家法律法规、上级文件精神相抵触，以国家法律法规、上级文件精神为准。
高三班级管理规章制度范本
高三班级管理规章制度范本一、班级纪律管理1. 出入校门学生在校门出入时需出示校园卡，确保身份的真实性。
任何逾越校门规定的行为都是严禁的。
2. 课堂纪律学生要按时到达教室，不得迟到，如果由于特殊原因未能按时到达，需向班主任请假。
在课堂上要认真听讲，不得打闹或者讲话，并且要遵守老师的各项教学安排。
3. 自习室管理自习室是学生进行自主学习的地方，所有自习室的学生都需保持安静，不得喧哗、交头接耳或者进行其他干扰行为。
禁止在自习室吃零食或者进行任何与学习无关的行为。
4. 操场使用操场是学生进行体育锻炼和放松的场所，使用时需保持秩序，不得进行追逐、推搡等危险行为。
同时，要注意保持操场的整洁，禁止乱丢垃圾。
二、日常生活规范1. 住宿规定学生需按时返回寝室，严禁夜不归宿。
在寝室内要保持整洁，不得拆卸或者破坏公共设施。
寝室内禁止吸烟、饮酒以及进行非法活动。
2. 饮食规定学生须按时用餐，禁止在教学楼、图书馆等场所进食。
保持餐桌整洁，不浪费食物。
禁止在食堂内大声喧哗或者追逐。
3. 卫生规定学生需保持个人卫生，定期整理寝室，并保持教室、图书馆等场所的整洁。
禁止在校园内随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
4. 电子设备使用学生在使用电子设备时需遵守学校的有关规定，包括使用时间和地点限制。
禁止在课堂上使用手机或其他电子设备。
三、学习管理1. 课业完成学生需按时完成老师布置的课业任务，不得拖延或者抄袭。
如遇到困难或者问题，应主动向老师请教。
2. 辅导学习学生有义务参加学校组织的各类辅导学习活动，特别是针对高考的备考辅导。
3. 科学备考学生需制定科学的备考计划，严格按照计划进行学习和复习。
禁止利用不正当手段获取高分。
四、处分规定1. 成绩不合格学生若经连续两次考试成绩不合格，将被纳入学科辅导计划，并需参加补考。
若仍多次不合格，将有可能被劝退。
2. 违规行为对于违反班级纪律的学生，将按照严重程度给予不同程度的处罚，包括警告、严重警告、记过、留校察看甚至开除等。
高三班级管理规章制度
高三班级管理规章制度高三班级是学生学业生涯中具有重要意义的一年，为了有效管理班级，促进学生的学习成长和全面发展，制定一套科学合理的班级管理规章制度是必不可少的。
以下是我对高三班级管理规章制度的建议。
一、学习管理1. 课堂纪律学生应按时到达教室，不得迟到早退；进入教室后要保持安静，不得大声喧哗；课堂上要专心听讲，不得做与学习无关的事情。
2. 作业管理学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭、代写他人作业；作业本应整洁，规范，不得随意涂画。
3. 考试管理学生应遵守考试纪律，不得作弊；考试期间必须保持安静，不得互相交流。
4. 学习规划班主任和任课教师要帮助学生进行学习规划，制定合理的学习计划；学生要按照学习计划积极备考，争取良好的成绩。
二、生活管理1. 作息管理学生应保持良好的作息习惯，按时起床、睡觉，并遵守宿舍安静时间。
2. 饮食管理学生应有规律的饮食，不得乱吃零食；保持饮食营养均衡，不得挑食偏食。
3. 卫生管理学生应保持个人卫生，保持宿舍干净整洁；保持校园环境整洁，并爱护公共设施。
4. 社交管理学生应遵守公共秩序，不得打架斗殴；与同学相处要友善，互相帮助；尊重师长，保持良好的师生关系。
三、安全管理1. 消防安全学生应遵守消防安全规定，不得私拉电线、乱接电源；不得在宿舍使用明火；发现火警及时报警并组织疏散。
2. 交通安全学生应遵守交通规则，不得闯红灯、骑车追逐；上下车时要排队，不得拥挤。
3. 突发事件处理学生应了解应急处理措施，遇到突发事件时要冷静，并立即报告相关负责人。
四、奖惩措施1. 奖励对表现出色、取得优异成绩的学生，可给予适当奖励，如嘉奖、荣誉称号等。
2. 处罚对违反管理规章制度的学生，可视情节轻重给予相应的处罚，如批评教育、课外劳动、通报批评等。
3. 团体活动班级组织开展各类团队活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力。
以上是对高三班级管理规章制度的一些建议。
班级是学生共同学习、生活的重要场所，良好的班级规章制度能够提供一个积极向上、和谐有序的学习环境，有利于学生全面发展。
高三班级管理措施
高三班级管理措施高三班级管理对于学生成长和学业发展具有重要意义。
为了保证学生在高三阶段的顺利学习和全面发展，本文将介绍一些高三班级管理的措施和方法。
一、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是高三班级管理的基础。
学生在积极、和谐的班级氛围中才能获得更好的学习效果。
班主任可以组织班级活动，加强班级凝聚力，培养学生间的互助互爱精神，营造和谐的人际关系，让学生在轻松愉快的氛围中更好地投入学习。
二、制定科学的学习计划高三学生的学习任务繁重，因此制定科学的学习计划至关重要。
班主任可以与学生一起制定个人学习计划，确保每一位学生都明确每天的学习任务和时间安排。
这样做不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以提高学习效率，减轻学业压力。
三、开展班级管理会议班级管理会议是高三班级管理的重要环节。
班主任可以定期组织班会，与学生一起交流，了解学生的学习情况、生活困难、心理压力等，并根据实际情况提出相应的解决方案。
此外，班主任还可以邀请学科老师参加班会，为学生答疑解惑，指导学习方法，提高学习水平。
四、开设学习小组学习小组是高三班级管理的一种常用方式。
班主任可以根据学生的学科特长和学习水平，将学生分组，组建学习小组。
小组成员相互学习、交流心得，共同攻克学习中的难题。
这不仅有利于学生之间的互动与合作，还可以提高学生的学习效果。
五、建立良好的家校合作机制家庭与学校的合作是高三班级管理的重要环节。
班主任可以与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同制定学生的学习和生活规划。
此外，班主任还可以定期组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况，并与家长一起商讨解决学生问题的方法。
六、开设心理健康辅导课程高三阶段，学生面临着巨大的学习压力和心理挑战。
为了帮助学生调适情绪，保持心理健康，班主任可以组织心理健康辅导课程，向学生们传授一些心理调适的方法和技巧。
同时，班主任还可以定期与学生交流，关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理问题。
高三班级管理措施
高三班级管理措施在学校的教学管理中，班级管理被认为是一项非常重要的工作。
高三班级作为学业压力最大的年级之一，需要采取一系列有效的管理措施，以确保学生的学习秩序和班级的组织运行。
本文将介绍几项针对高三班级的管理措施。
1. 建立班级纪律与规范为了维护良好的学习氛围，高三班级应该建立严格的班级纪律与规范。
这包括规定学生的行为准则、着装要求、上课纪律等。
通过明确的规定，能够让学生知道自己应该做什么，不应该做什么，有助于减少学生间的冲突和纷争。
2. 设置班级职务班级职务的设立可以帮助管理班级事务，并培养学生的组织能力和领导力。
例如班长、团支书等职务可以负责班级的日常事务，如组织班会、布置课外任务等。
这样的分工不仅能够减轻班主任的工作负担，还能培养学生的责任感和团队合作精神。
3. 定期班级会议定期召开班级会议是有效管理班级的一种手段。
班级会议可以用来讨论学习计划、班级规章制度的制定和调整，以及解决班级内部的问题。
通过班级会议，可以增进班级成员之间的沟通和了解，并倾听学生的声音和建议。
4. 提供个性化辅导在高三这个关键时期，学生的学业压力非常大。
为了帮助学生顺利度过这个阶段，班级可以提供个性化的辅导。
班主任和教师可以根据学生的不同特点和需求，制定合理的学习计划和辅导方案，帮助他们解决学习上的问题，减轻压力。
5. 强化家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于高三班级的管理至关重要。
班主任应积极与学生家长沟通、联系，及时了解学生的情况和问题，给予家长合理的建议和指导，共同促进学生的全面发展。
6. 建设良好的班级氛围班级氛围是影响学生学习和发展的重要因素之一。
为了营造良好的班级氛围，班级可以组织一些活动，如团队建设活动、文化艺术活动等，激发学生的兴趣和潜能。
此外，班级应注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，鼓励同学们互相尊重、互帮互助。
总结起来，高三班级的管理措施需要同时注重学生学业与全面发展。
通过建立纪律与规范、设置班级职务、定期班级会议、提供个性化辅导、强化家校合作以及建设良好的班级氛围，可以有效提升班级管理水平，促进学生成绩进步和全面发展。
高三 班级管理规划
高三班级管理规划高三班级管理规划一、背景介绍高三班级管理是指针对高三年级学生进行的全面管理工作，旨在提高学生学习成绩、培养良好的学习习惯和行为规范，促进学生全面发展。
本文将从班级组织、学生管理、教师管理和家校合作四个方面进行详细规划。
二、班级组织1. 班级组织架构设立班长、副班长、学习委员、生活委员等班干部，明确各自职责。
2. 班级会议每周召开班级会议，讨论学习、生活等问题，班主任及班干部要积极参与，做好记录和汇报。
3. 班级活动定期组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和团队合作意识。
三、学生管理1. 学习指导班主任要制定学习计划，指导学生合理安排时间，掌握学习方法，提高学习效率。
2. 学习监督班主任要定期检查学生作业完成情况，提醒学生及时复习，加强对重点知识的掌握。
3. 学习竞赛组织学科竞赛，激发学生学习的积极性和竞争意识，提高学生学科成绩。
4. 心理辅导班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中的问题。
四、教师管理1. 教师团队建设班主任要加强与班级教师的沟通与合作，形成共同管理的合力。
2. 教学指导班主任要定期开展教学观摩和交流，提供教学指导和建议，提高教师的教学水平。
3. 评价考核对班级教师进行定期评价和考核，鼓励优秀教师，提供培训机会，帮助教师提升能力。
五、家校合作1. 家长会定期召开家长会，与家长沟通学生学习情况和班级管理工作，共同关注学生的成长。
2. 家访工作班主任要定期进行家访工作，了解学生家庭情况，与家长密切合作，共同关心学生的成长和发展。
3. 家校合作项目与家长合作开展一些项目，如亲子活动、学科辅导等，促进学生学习和家庭教育的良性互动。
六、总结与反思每学期末，班主任要组织班级总结与反思，总结班级管理工作的成效和不足，制定下一学期的改进计划。
以上是针对高三班级管理的规划，通过合理的班级组织、学生管理、教师管理和家校合作，可以提高学生的学习成绩和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实基础。
高三 班级管理规划
高三班级管理规划引言概述：高三是学生们人生中非常重要的一年，也是他们迈向大学的关键时期。
为了确保班级的良好管理，提高学生的学习效果和生活质量，制定一套有效的班级管理规划是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述高三班级管理规划。
一、建立良好的班级氛围1.1 建立班级规章制度：制定班级行为规范，明确学生的权利和义务，促进学生的自律和团结。
1.2 增强班级凝结力：组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进同学之间的感情，营造和谐的班级氛围。
1.3 建立班级文化：制作班级标志、班级口号等，树立班级的荣誉感和归属感，激发学生的参预热情。
二、优化班级管理机制2.1 设立班级委员会：选举班级干部，包括班长、团支书等，负责协调班级事务，促进班级的有序运行。
2.2 建立班级管理档案：建立学生档案，包括学习成绩、奖惩记录等，及时掌握学生的情况，做好个性化的管理和辅导。
2.3 加强与家长的沟通：定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况，共同关注学生的成长和发展。
三、优化学习环境3.1 班级课堂管理：制定课堂纪律，加强学生的课堂参预度，提高学习效果。
3.2 提供学习资源：建立班级图书角、电子资源共享平台等，为学生提供丰富的学习资料和参考书籍。
3.3 制定学习计划：匡助学生合理安排学习时间，制定学习计划和目标，提高学习的效率和质量。
四、关注学生心理健康4.1 提供心理辅导：设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和咨询服务，匡助他们解决学习和生活中的问题。
4.2 开展心理健康教育：组织心理健康讲座、座谈会等活动，增强学生的心理素质，提高应对压力的能力。
4.3 关注学生情绪变化：及时发现学生的情绪波动和心理问题，与家长和学校心理老师合作，共同关心学生的心理健康。
五、加强与其他班级的交流合作5.1 举办班级交流活动：组织班级联谊、文艺演出等活动，加强与其他班级的交流和合作，拓宽学生的交际圈子。
5.2 参预班级竞赛：鼓励学生参加各类班级竞赛，提高班级的凝结力和荣誉感。
高三 班级管理规划
高三班级管理规划随着高三学生即将面临高考，班级管理变得尤为重要。
一个良好的班级管理规划能够提高班级凝聚力和学习效率，为学生顺利完成高考提供良好的学习环境。
本文将就高三班级管理规划进行详细探讨。
一、建立良好的班级文化1.1 制定班级规章制度：明确班级纪律和规范，让每位学生都清楚自己的责任和义务。
1.2 建立班级荣誉感：设立班级奖励机制，激励学生争取荣誉，增强班级凝聚力。
1.3 培养班级团结精神：组织各种班级活动，增进同学之间的友谊和合作意识。
二、优化班级学习氛围2.1 制定学习计划：帮助学生规划学习时间，合理安排复习计划，提高学习效率。
2.2 提供学习资源：建立班级图书角、学习角等，为学生提供良好的学习环境和资源。
2.3 鼓励学习分享：组织学习小组，鼓励学生相互学习、交流，共同进步。
三、加强师生沟通与合作3.1 定期班级会议：每周组织班级会议，及时了解学生学习情况和心理状态，及时解决问题。
3.2 建立班主任制度：班主任负责学生生活和学习管理，与学生建立良好的关系，关注学生成长。
3.3 配备心理辅导老师：为学生提供心理辅导服务，帮助学生调节情绪，保持良好心态。
四、加强家校合作4.1 家长会制度：定期组织家长会，与家长沟通学生学习情况和问题，共同关注学生成长。
4.2 信息通报机制：建立学校、班级和家长之间的信息通报机制，及时传达学生学习情况。
4.3 家访制度：定期进行家访，了解学生家庭情况，为学生提供更全面的关爱和支持。
五、建立考试督导制度5.1 制定考试规范：明确考试纪律和规范，杜绝作弊行为，维护考试公平。
5.2 提供复习指导：为学生提供考试复习指导和策略，帮助学生有效备考。
5.3 进行考试督导：监督考试过程，保证考试的公正和规范。
通过以上班级管理规划，可以有效提高高三班级的管理水平，营造良好的学习氛围，为学生顺利完成高考打下坚实的基础。
希望每位高三学生都能在这个重要的阶段取得优异的成绩，实现自己的梦想。
高三班级管理规章制度范文
高三班级管理规章制度范文一、学生基本行为规范1.遵守校纪校规，尊重教师和同学。
不得对任何人进行辱骂、恶作剧等恶劣行为，并且要尊重老师的教学安排和同学的学习权益。
2.保持良好的课堂秩序，不得随意打扰他人学习。
在上课期间，不允许发出嘈杂的声音，以免影响教学效果和他人学习。
3.认真完成作业和课堂练习，不得抄袭、抢答等不诚实的行为。
要树立自主学习的观念，通过努力学习提升自己的学习成绩。
4.团结友爱，积极参与各项班级活动。
要积极参加班级组织的各项活动，增进班级的凝聚力和团结友好的氛围。
5.保持整洁卫生，爱护公共财物。
不乱丢垃圾，不在教室乱涂乱画，爱护学校和班级的公共财物。
二、学生考勤规定1.按时到校、到教室上课。
学生必须准时到校，并按时到教室参加上课，不得迟到早退。
2.请假制度。
学生请假需提前向班主任请假，并得到班主任的同意后可以离校，不得未经请假随意离校。
3.旷课迟到扣分制度。
学生迟到，每次扣除一定的分数；连续旷课将会记录在档案中，对学生的评价产生不良影响。
4.早自习规定。
学生必须积极配合早自习活动，不得在早自习时进行无关活动，保持安静。
三、学习管理要求1.班级学习氛围的营造。
班级要形成良好的学习氛围，互相促进学习，互相勉励，共同进步，营造良好的班级学习氛围。
2.课前预习和课后复习。
学生必须按时预习课本，并做好预习笔记，保证课堂效果；课后要认真复习所学内容，进行巩固和提高。
3.不得使用手机等电子设备。
在上课期间，学生不得使用手机等电子设备，以免影响课堂纪律和学习效果。
四、班级活动管理1.开展公益活动。
班级要定期组织参加公益活动，如社区义务劳动、慰问孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
2.组织班级文体活动。
班级要定期组织各类文体活动，如篮球比赛、足球比赛、朗诵比赛等，增强学生体质和团队协作能力。
3.班级会议和班委会选举。
班级要定期召开班级会议，共商班级事务；另外，定期选举班委会，学生通过投票选择班级的班委。
使高三学生高效学习的班级管理工作计划3篇
使高三学生高效学习的班级管理工作计划 (2) 使高三学生高效学习的班级管理工作计划 (2)精选3篇（一）班级管理是学生学习和发展的重要环节，为使高三学生高效学习，可以采取以下班级管理工作计划：1. 设定明确的目标：通过与班级同学共同商讨，确定学习目标，包括期望的成绩、学科重点、学习能力提升等方面。
2. 制定学习计划：根据学习目标，制定合理的学习计划。
分解每个学科的学习内容，制定每日、每周的学习计划，确保学生能按部就班地进行学习。
3. 提供优质教育资源：为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、电子资源等。
激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4. 组织学习小组：依据学生的学习需求，组织学习小组，让学生在小组中相互讨论、合作学习。
通过互帮互助的方式促进学生的学习效果。
5. 进行个性化辅导：针对学生的学习情况，进行个别辅导和指导。
根据学生的不同特点和学习需求，提供个性化的学习建议和辅导方案。
6. 定期检查学习进展：定期检查学生的学习进展，对学习计划进行评估和调整。
及时解决学生在学习上遇到的困难和问题。
7. 举办学习座谈会：定期组织学习座谈会，让学生分享学习心得和方法。
借鉴优秀学生的学习经验，激励其他同学，形成良好的学习氛围。
8. 奖励优秀学生：对于学习成绩优秀、表现出色的学生进行奖励，激励他们在学习上保持良好状态。
同时，将他们作为榜样，引导其他学生学习。
9. 建立良好的家校合作关系：与家长密切合作，了解学生的学习情况，共同制定学习计划。
定期与家长交流学生的学习进展和存在的问题，互通有无。
10. 注重学生的心理健康：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习上的压力和焦虑问题。
开展心理健康教育活动，提供必要的心理支持。
通过以上班级管理工作计划，可以使高三学生在高效学习中取得更好的成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
使高三学生高效学习的班级管理工作计划 (2)精选3篇（二）工作目标：使高三学生高效学习，提高班级整体成绩和学生综合素质水平。
高三学生班级的管理制度（精选8篇）
高三学生班级的管理制度高三学生班级的管理制度（精选8篇）在生活中，很多情况下我们都会接触到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
大家知道制度的格式吗？以下是小编为大家整理的高三学生班级的管理制度（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三学生班级的管理制度1一、班级卫生委员职责每天进行晨、午检；协助老师在本班贯彻卫生公约，检查记载情况；参加卫生检查评比；每天派值日生；管理清洁工具。
二、室内值日生（每天一个小组负责，提早10分钟来校）1、早读前：擦拭讲台、电脑、准备好上课必备的粉笔、板擦等。
2、课间：（1）每节课后擦黑板；（2）课间提醒并督促大家保洁室内外卫生（包括室内外地板、墙壁、墙裙、窗台、门框、饮水机及一些死角）；（3）一天2次及时倾倒垃圾箱并作好全天保洁。
3、放学后：（1）扫地、拖地、倒垃圾；（2）摆放课桌椅、用湿布擦洗黑板及清理粉笔槽；（3）及时整理并摆放好卫生工具；（4）将拖布洗净，晾到角落，以备第二天的值日生使用。
注：值日生应负责检查室内所有门窗、电灯关闭后方可离开。
拖地使用的拖布要保持半干半湿，拖布太湿宁可不拖地，第二天早上早读前补拖。
三、大扫除（视具体情况安排）1、教室：擦洗门、窗、窗台、门框、黑板、墙面、粉笔槽、课桌椅、灯、地面等；2、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，楼板扶手干净，玻璃窗明亮；墙壁墙裙上无脚印、鞋印、球印等。
四、教室卫生门窗桌面无灰尘；天棚墙角无蛛网；地面干净无果皮纸屑和痰迹；墙壁干净无污迹，桌凳摆放整齐。
五、卫生区区域包干，责任到班。
一天一小扫，一周一大扫,一周一检查，一月一评比。
要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，窗台无灰尘，蛛网，卫生区内的消防箱、垃圾箱、花盆、阅报栏、旗台等设备、装饰物之类，都要擦拭干净，保持清洁。
既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
高三 班级常规管理
高三班级常规管理
高三班级常规管理指的是对班级日常生活、学习、行为等方面进行规范和管理，以保证班级秩序良好、学习效果突出、同学们的身心健康和安全。
高三是学生们迎来大学入学考试的关键年份，班级常规管理显得尤为重要。
以下是一些常规管理方面的具体措施：
1. 明确班规班纪
制定班规班纪是班级常规管理的重要措施。
班规班纪应当考虑班级的实际情况，明确每位同学的责任和义务，包括学习、生活、行为等各方面内容。
班规班纪要经过班级全体同学讨论和表决后制定，并且贴在班级公示栏上，让每位同学都能够清晰地了解和遵守。
2. 加强考勤管理
高三是升学关键期，考勤管理直接关系到同学们的学习效果。
班主任要严格执行考勤制度，确保每位同学按时到校、按时上课、按时离校。
对于迟到、旷课等情况，要及时与家长进行沟通和反馈。
3. 加强学习管理
高三是学生们最关注的学习年份，班级常规管理也必须充分考虑学习管理的重要性。
班主任要密切关注学生的学习情况，定期组织班会、集体备课等活动，及时反馈同学们的学习成绩、学习态度等，并给予必要的帮助和指导。
4. 加强安全教育
高三是学生们身心健康和安全方面面临的风险最大的年份，班级
常规管理必须加强安全教育。
班主任要组织学生参加安全教育讲座、演练、体验活动等，增强同学们的安全意识和自我防范能力，确保同学们的人身安全和学校的安全。
以上是高三班级常规管理的一些措施，班主任和同学们要积极配合，共同维护好班级的正常运转，为学生们的健康成长和升学做好充分的准备。
高三班级安全管理制度
一、总则为了加强高三班级安全管理，保障师生人身和财产安全，维护正常的教育教学秩序，特制定本制度。
二、安全管理目标1. 确保师生人身安全，预防安全事故的发生。
2. 保障教育教学活动顺利进行，维护班级正常秩序。
3. 提高师生安全意识，培养良好的安全习惯。
三、安全管理职责1. 班主任负责班级安全工作的全面领导，制定安全管理制度，组织实施安全教育活动。
2. 班级安全委员负责协助班主任开展安全管理工作，协助处理突发事件。
3. 学生会安全部负责班级安全工作的日常监督和检查。
4. 全体师生共同参与安全管理，共同维护班级安全。
四、安全管理措施1. 交通安全（1）学生上下学途中，必须遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，不乘坐非法营运车辆。
（2）班主任定期对学生进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识。
2. 校园安全（1）学生进入校园，必须佩戴校徽，遵守校园纪律。
（2）严禁学生携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品进入校园。
（3）班主任定期对学生进行校园安全教育，提高学生的自我保护能力。
3. 课间安全（1）学生课间活动要文明有序，不追逐打闹，不推搡他人。
（2）课间休息时，严禁在教室、走廊、楼梯等场所大声喧哗。
4. 食堂安全（1）学生用餐时，要排队等候，不拥挤，不插队。
（2）注意饮食卫生，不吃过期、变质、污染的食物。
（3）班主任定期对学生进行食品安全教育，提高学生的食品安全意识。
5. 宿舍安全（1）宿舍内不得使用大功率电器，禁止在床上吸烟、喝酒。
（2）学生要妥善保管个人物品，防止丢失。
（3）宿舍内要保持清洁卫生，定期进行消毒。
6. 网络安全（1）学生上网要遵守国家法律法规，不浏览、传播不良信息。
（2）不随意泄露个人信息，防止网络诈骗。
（3）班主任定期对学生进行网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
五、安全事故处理1. 发现安全隐患，立即报告班主任，采取措施消除隐患。
2. 发生安全事故，立即启动应急预案，采取有效措施进行处置。
高三班级管理制度范本3篇
高三班级管理制度范本3篇为了做好对高三班级的管理工作，营造良好学习氛围，提高学习效率，需要制定并实施相应的管理制度。
店铺今天为你整理了高三班级管理制度范本，希望对大家有帮助!高三班级管理制度范本篇一前言：1、俗话说没有规矩不成方圆，为了使我们的班级集体能向着更健康的方向去发展，我们特设置此班规班纪。
2、班规制订说明：之所以要制订这个班规班纪，是因为它来自我们同学内部的需要，所有的班规班纪都将由我们全体同学共同讨论来生成，一旦生成，是我们高三六班所有同学必须共同遵守的。
第一章班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心;两个基本点是：纪律和卫生;三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
第二章班级精神自信、合作、务实、奋进是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。
第三章班规1、在教室内不得喧哗打闹，有事到教室外处理，保持教室安静。
2、在自习上，要有目标。
不得随便说话，确需讨论问题，只限同位且不能让其他人听到。
3、遵守学校制度，值日生要及时打扫卫生，要提前到位，按时打扫并保证质量。
各位同学不能在班内乱扔垃圾，保持地面整洁。
4、不打架，不骂人，与同学和睦相处。
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高三班级具体管理措施高三班级具体管理措施。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。
我们要多和别人交流探讨，遇到的问题，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。
面向全体学生、用爱打动人。
高三班级具体管理措施1、保持平常心。
大战在即，主帅的冷静坐镇事关军心。
若未战而主将先乱阵脚，战则必败无疑。
事实上有些班主任平时工作过程做的扎实有效，却在高考时败的一塌糊涂。
究其原因，我以为是班主任在备考管理时工作急功近利，自身先失去平常心。
俗话说：欲速则不达。
心理学上也说适当地心理暗示会起到积极作用，而过于强烈的心理暗示则有害而无益。
面对高考我们应该注重过程淡化结果。
而有些班主任却不然，“目标”、“名校”整天挂在嘴上，结果给学生造成很大的心理压力。
事实上在积极备考的关键时刻，我们常会犯一些看似简单的错误。
我们经常提醒学生保持平常心，然而自己失去平常心却不知。
如：面对一次次的联考成绩，我们会不厌其烦地进行分析;面对某一位同学成绩的波动，会显得焦虑万分;甚至面对学生课下休息时的放松也会大发感慨。
鞭策、提醒、思想工作便会成为家常便饭。
整个班级上空笼罩在一片紧张不安的备考氛围之中，如此备考焉能取胜。
实质上平常心亦是智慧、自信、博大的代名词。
拥有一颗平常心，你会笑看人生，任云卷云舒，宠辱不惊，这是一份智慧。
拥有一颗平常心，你会淡看成败，任风起潮涌，波澜不惊，这是一份勇气。
拥有一颗平常心，你会赢得未来，任鲜花掌声，平定自若，这是一份淡定。
可以说备考最后阶段谁拥有平常心，谁就会赢在前。
事实上谁拥有平常心谁还会获得学生对他的钦佩。
2、给学生空间。
高考是能力检测，学习不会迁移、归纳牢固掌握，要想在高考中获胜是很难的。
进入高三后程可以说学生整天与书山题海打交道，六位老师轮番上阵，可以说学生应接不暇、疲惫不堪却又不敢掉以轻心。
此时我以为应多给学生一些空间---自主学习的空间，适度休息的空间。
班主任要做好各科教师的协调工作，晚自习除答疑外尽量把时间留给学生，让学生有足够的消化吸收时间。
班主任同样不要占据学生过多的休息时间。
随着高考的临近，班主任似乎意识到自己的工作越来越重要，因而到班的次数较已往多，到班的激励话语较已往多，到班找学生谈心的次数愈来愈多……这样的“勤”很少有人指出更没有人去指责，殊不知班主任这样的“勤”占去学生许多宝贵时间。
韩愈在他的一篇关于勤政的文章《种树郭橐驼传》中就深刻地指出“保农时，勿扰民”的治理方略。
高考备考我们做班主任的也应谨防好心办坏事。
在此并不是说在高三后程就不管不问，相反我们的工作更要有计划性、实效性。
有针对性的集中讲要比零零碎碎、婆婆妈妈地讲强，有计划的适时开展工作要比杂乱无序的想到哪干到哪强。
给学生空间，事实给学生创造了更有利的学习环境。
关心爱护学生，有时我们得实事求是地换位思考。
3、指导零失误。
运动赛场上优秀的教练员会帮助选手考虑一切可能发生的情况。
同样优秀选手不仅要考虑现在，也要考虑即将发生的一切。
作为班主任应帮助学生认识高考，告知高考该注意的点点滴滴，做到指导细致确保零失误。
班主任都经历过高考或有的送走过多届毕业生，而我们的学生面对高考却是全新的感觉，他们或迷惑、或茫然，因此细心指导尤为重要。
任何考试在能力训练上是高要求的，它要有区分度，而在操作过程中却是程序化的，它要求规范细心。
作为班主任我们在考前完全有能力充分调动学生非智力因素，就考试过程做到细致指导，确保过程不失误。
诸如：如何克服考试紧张情绪，如何安排考前半小时，如何保证积极乐观情绪等。
其实这些指导不是仅到高考来临时才去做，在学生进入二轮高考复习时就应开始加强指导。
一方面，答题指导不是一蹴而就的，需反复训练。
另一方面，二轮复习进入了高考模拟阶段，指导学生正确认识高考，有利于学生克服浮躁心理或战胜疲乏状态。
高考是对学生综合素质的考核，除应有的知识要求外，还有答题能力和测试心理的要求。
要想我们的学生在高考中立于不败之地，我想这些细心全面的指导必不可少。
高三班级具体管理措施一、尊重、关爱学生班主任尊重学生的人格，才能在学生心目中树立威信，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生自我肯定意识。
民主平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性;融洽的师生关系能使班级气氛活跃，教育教学和管理工作才能取得成功。
对于一个班级，高考备考中班主任是关键，高三班主任工作必须是班级管理、思想教育、心理指导相结合，必须主动地协调各科任老师的关系，多与家长联系，多与学生沟通。
做到学校、社会、家长有机结合，促使学生各科成绩平衡发展。
班主任工作要时刻记得为学生着想，学生十一年的寒窗苦读就剩关键的一年，这一年对我们学校的绝大多数学生来说都是关乎命运的一年，他们以后的人生都只能靠自己拼搏，所以我们高三班主任肩挑的责任更为重大。
我们应从思想、学习、生活等方面更多地去关心他们，了解他们。
让他们感到我们班主任既是他们的严师，又是他们的朋友。
走进学生的心里，以情感人。
班级管理要以情感为出发点，只有把情感倾注到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果：深入学生了解学生。
不仅关心学生的学习，还要关爱学生的心理、身体情况。
我校部分学生寄宿学校，学生一般一周才能回一次家，更需要班主任关心他们的生活情况。
隔三差五的去学生宿舍看看、聊聊，这样更便于了解学生的思想情况和困难。
在学生困难的时候，送去温暖，把他们当孩子、当朋友，学生把我当老师、当朋友，正是由于这种真诚的师生关系，塑造了师生和谐、共谋发展的班级。
二、念好班级管理的三字经“细”“勤”“早”是班级管理的法宝。
要细化学生的自我管理。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。
因此，开学之初我就要制定一个科学规范切实可行的班规。
更重要的是班规的落实。
在其操作过程中，如果仅靠班主任一个人的力量，是远远不行，这就要求要充分发挥学生干部的作用了。
但这并不等于班主任完全撒手不管。
班主任要及时给予支持、帮助、指导，必要时给予纠正。
优良班风的形成，更多的依赖于平时的点滴工作。
作为班主任，我深深的懂得，班级工作是琐碎的，细致的，他没有什么惊天动地的大事。
但是，班级管理又无小事，班主任一定要善于小题大做，向细节要管理质量。
因此，我总是善于抓住一些学生表现出来的小错误，引导学生展开讨论，明辨是非，从而弘扬正气，杜绝不良习惯。
这一切，都保证了每一个学生在这个集体中健康发展，也保证了我们班在最后的冲刺阶段能够取得优异成绩。
班主任管理班级，要勤一点点，要早一点点。
“书山有路勤为径”在用这句话告诫学生时，自己也觉得这句话同样适合于班主任工作。
教室是班主任工作的主阵地，所以班主任应勤到班上去，我经常在早操前，早饭后、午自习、晚辅导时去班上看看、走走、问问、谈谈。
班主任到班上去不仅要勤还要早，要在上课铃响之前，因为此时学生的学习状态才是自发的状态、真实的状态，没有逼迫、没有伪装，如果课前的学习气氛浓厚，学习积极性高，还有什么理由怀疑课堂上或自习课的学习热情呢?相反如果班上学风出现问题，最先失守的就是课前的学习阵地，因此课前班上的氛围变化更有利于分析班上的学风状况。
同时班主任去的早，还能起到示范作用，班主任到班上后，一定要多待一阵子，在我班上专门有一套桌椅是为自己准备的。
每次利用上课前或自习课后，我就坐在自己的座位上改作业或备课或给同学解答问题，陪着同学们一起上自习，看着同学们都各自安静忙碌的复习，自己也仿佛回到了自己的学生时代，每到这个时候就感到自己很快乐很充实。
从某种意义上说高三班主任的工作成绩就是坐出来的，陪出来的。
这样做可以给学生在信心上给予鼓励，让学生感到自己在学习最困难、最艰苦的时候，自己并不孤单，有这么多的同学，有老师的陪伴，从而增加必胜的信念。
要求学生做到的自己首先做到，久而久之，不必多讲，学生自然会按要求去做。
三、围绕学习开展班级工作。
要加强高三学生的学习指导，努力提高学生总分成绩。
促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。
每次考试后班主任要认真的分析情况，研究对策。
不仅要让学生清楚“6—1=0”的道理，更重要的是我们教师怎样把握好这一等式。
允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。
要班与班比，学科与学科比，学生与学生比，在比较中找差距，在比较中找问题，在比较中提高。
指导学生合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间。
经常与任课老师沟通。
大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。
要做到这一点，就需要我们班主任积极主动地去协调、去沟通。
每次模拟考试结束之后，我都及时把全班成绩印发给各科老师，经常和任课教师在一起坐坐，分析一下学生的考试成绩，总结一下近一段时间的班级情况，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。
只有与任课老师之间形成默契的配合，才能对工的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。
高三班级具体管理措施一、树立正确的班级管理观念作为班主任，面对自己的班级都会萌生这样一种美好的愿望：竭尽全力把自己的班级管理好，努力创建一个优秀班级。
那么怎样才会把自己的期望变成现实，多数班主任的思维定势是想方设法改变学生，把学生改变成符合自己心愿和要求的学生。
而事实上这种思考在实践中并未起到预期的效果。
魏书生认为：“改变自己和改变外界，应该前者先行。
不这样，改变外界就是一句空话。
一个没有任何能力，一个连自己都驾驭不了的人，谁能相信他会有能力驾驭别人呢?”魏书生的话给我们这样的启示：班主任要想改变学生，应采取内向的思维方式，改变自己传统、低效的工作做法，高瞻远瞩树立全新的班级管理观念。
只有树立先进的班级管理观念，才会产生积极的班主任工作行为，最终创建一个优秀的班集体才会化为现实。
魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的斐然成绩与其成功的班级管理是息息相关的。
而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
魏书生的班级管理启示我们在班级管理中应该树立这样的观念：1、树立素质教育观念，努力提高班级个体成员的全面素质一个优秀的班集体是由每个个体成员较高的全面素质水平构成的。
班主任通过实施有效的班级管理，促使班级每一个成员的全面素质在原有的基础上不断提高，这是创建一个优秀的班集体的必要条件。
片面追求升学率，重智轻德、抑美弃体的作法都会导致班集体的畸形发展。
一般人认为：一个优秀的班集体理应有一个出色的学习成绩。
这是无可厚非的。
但关键是我们采取怎样的方式促进学生学习成绩的提高。
事实上学生综合素质水平的提高会极大地促进学生学习成绩的提高。
一个素质全面的学生一定会保持学习的自觉性，持久的学习动力，优异的学习成绩。