大学物理学机械工业出版社第一章
大学物理(机械工业出版社)上下册合集课后练习及答案
⼤学物理(机械⼯业出版社)上下册合集课后练习及答案第⼀章质点的运动1-1 已知质点的运动⽅程为:23010t t x +-=,22015t t y -=。
式中x 、y 的单位为m ,t 的单位为s。
试求:(1) 初速度的⼤⼩和⽅向;(2) 加速度的⼤⼩和⽅向。
分析由运动⽅程的分量式可分别求出速度、加速度的分量,再由运动合成算出速度和加速度的⼤⼩和⽅向.解 (1) 速度的分量式为t txx 6010d d +-==v t ty y 4015d d -==v当t =0 时,v o x =-10 m·s-1 ,v o y =15 m·s-1 ,则初速度⼤⼩为120200s m 0.18-?=+=y x v v v设v o 与x 轴的夹⾓为α,则23tan 00-==xy αv vα=123°41′(2) 加速度的分量式为2s m 60d d -?==ta xx v , 2s m 40d d -?-==ta y y v则加速度的⼤⼩为222s m 1.72-?=+=y x a a a设a 与x 轴的夹⾓为β,则32tan -==x ya a ββ=-33°41′(或326°19′)1-2 ⼀⽯⼦从空中由静⽌下落,由于空⽓阻⼒,⽯⼦并⾮作⾃由落体运动。
现测得其加速度a =A-B v ,式中A 、B 为正恒量,求⽯⼦下落的速度和运动⽅程。
分析本题亦属于运动学第⼆类问题,与上题不同之处在于加速度是速度v 的函数,因此,需将式d v =a (v )d t 分离变量为t a d )(d =v v后再两边积分.解选取⽯⼦下落⽅向为y 轴正向,下落起点为坐标原点.(1) 由题 v vB A ta -==d d (1) ⽤分离变量法把式(1)改写为t B A d d =-vv(2)将式(2)两边积分并考虑初始条件,有=-t t B A 0d d d 0v v v vv 得⽯⼦速度 )1(Bte B A --=v由此可知当,t →∞时,BA→v 为⼀常量,通常称为极限速度或收尾速度.(2) 再由)1(d d Bt e BAt y --==v 并考虑初始条件有 t e BAy tBt yd )1(d 00?--= 得⽯⼦运动⽅程)1(2-+=-Bte B A t B A y1-3 ⼀个正在沿直线⾏驶的汽船,关闭发动机后,由于阻⼒得到⼀个与速度反向、⼤⼩与船速平⽅成正⽐例的加速度,即a = -k v 2,k 为常数。
《光学》课程教学大纲
《光学》课程教学大纲一、课程说明本课程总授课时数为学,周学时,学分分,开课学期第三学期。
.课程性质:专业必修课光学是物理学专业本科生必修的基础课程。
光学是物理学中最古老的一门基础学科,又是当前科学领域中最活跃的前沿阵地之一,具有强大的生命力和不可估量的发展前途。
学好光学,既能为物理学专业学生进一步学习原子物理学、量子力学、相对论、电动力学、现代光学、光电子技术、激光原理及应用、光电子学、光子学等课程准备必要的前提条件,又有助于进一步探讨微观和宏观世界的联系与规律。
通过本课程的教学,使学生系统地掌握基本原理和基本知识,培养分析问题、解决问题的能力,通过讲授(包括物理学的历史和前沿的讲授)帮助学生建立辩证唯物主义的观点,提高学生的科学素质。
从兰州大学物理学院课程的整体设置出发,考虑到物理基地班与普通班的各自办学特点和人才培养的要求,对光学课程的教学内容进行适当的调整,适当压缩几何光学部分,删除原课程中与其他学科相重复的部分以及相对陈旧的内容,吸收利用最新科学研究成果,着重加强现代光学部分的讲授内容,并注意介绍光学研究前沿新动态,按照物理学近代发展的要求和便于学习的原则组织课程体系。
通过本课程的教学,使学生系统地掌握基本原理和基本知识,培养分析问题、解决问题的能力,通过讲授(包括物理学的历史和前沿的讲授)帮助学生建立辩证唯物主义的观点,提高学生的科学素质。
.课程教学目的与要求()了解光学发展的基本阶段,培养科学研究的素质,加深辩证唯物主义的理解。
()了解光学所研究的内容和光学前沿研究领域的概况,培养有现代意识、有远见的新一代大学生。
()掌握光学的基本原理、基本概念和基本规律。
培养掌握科学知识的方法。
()掌握处理光学现象及问题的手段和方法。
培养科学研究的方法。
()光学是当前科学领域中较活跃的前沿学科之一,它与科学和技术结合日益加强,在教学中要展现现代光学技术的成就。
()在教学中要注意培养学生严谨的治学态度,引导学生逐步掌握物理学的研究方法和培养浓厚的学习兴趣。
大学工程力学(单辉祖)_第一章课件
3/19/2021
推论1. 力对刚体的可传性。
F
F
B A
B
B
加
减
= A F=A
F
F
力对刚体是滑动矢量(滑移矢)
对于刚体来说,力的三要素变为:力的大小、 方向与作用线。
3/19/2021
推论2. 三力平衡汇交定理。
刚体受三个力作用而平衡时,若其中两力作用线 交于一点,则第三力的作用线也必须通过此点, 而且三力必须共面。
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2. 柔性约束 ––– 忽略摩擦,将约束视为柔性
体。
A
T
柔索
B
W 弹性支承 A
3/19/2021
W
F Bv R
例1、钢索悬挂装置(不计角钢重量)
3/19/2021
O
P C
D
NC
ND
(b)
NA
NB
A
B
CD
NC’
ND’
(c)
例1、钢索悬挂装置(不计角钢重量)
整体受力
NA
NB
3/19/2021
3/19/2021
b、光滑圆柱铰链(固定铰支座;中间铰)
I A
II C
销钉D B
3/19/2021
YR X
YR X
c、辊轴约束(活动铰支座)
R
A
A
Aห้องสมุดไป่ตู้
A
(a)
(b)
3/19/2021
d 光滑球铰链
3/19/2021
A (a)
FAz
A
FAy
FAx
(b)
e 轴承约束
向心 轴承
向心 推力 轴承
2大学物理实验 课后答案(王小平 著) 机械工业出版社
4 教学内容 4.1 三线摆法测定圆环绕中心轴的转动惯量 1)用卡尺分别测定三线摆上下盘悬挂点间的距离 a、b(三个边各测一次再平均) ; 2)调节三线摆底坐前两脚螺丝使上盘水平 3)调节三线摆悬线使悬盘到上盘之间的距离 H 大约 50cm 左右,并调节悬盘水平; 4)用米尺测定悬盘到上盘三线接点的距离 H; 5)让悬盘静止后轻拨上盘使悬盘作小角度摆动(注意观察其摆幅是否小于 10 度,摆动是 否稳定不摇晃。 ) ; 6)用计数器测定 50 个摆动周期摆动的时间 t; 7)把待测圆环置于悬盘上(圆环中心必须与悬盘中心重合)再测定悬盘到三线与上盘接点 间的距离 H1,重复步骤 5、6。 2、公式法测定圆环绕中心轴的转动惯量 用卡尺分别测定圆环的内径和外径, 根据表中圆环绕中心轴的转动惯量计算公式确定其 转动惯量测定结果。 (圆环质量见标称值) 5 实验教学组织及教学要求 1)检查学生的预习实验报告,同时给学生一定时间观察器材,并注意和以前学过的实验 做比较。 2)讲解实验要点及注意事项,同时以提问的方式检查学生的预习情况,加深学生对实验 原理和实验设计的理解。 3)随时注意学生的实验操作过程,及时指导解决实验中遇到的问题和困难。 4)检查每个学生的实验数据,记录实验情况。 6 实验教学的重点及难点 1)重点: 1)三线摆水平的调节(上盘、悬盘的水平调节) 。 2)掌握利用三线摆仪器测量物体转动惯量的数据处理方法。 2)难点: 1)三线摆水平的调节(上盘、悬盘的水平调节) 。 2)数据处理有几种方法。 7 实验中容易出现的问题 1)仪器没有调水平。 2)摆动周期的摆动时间偏大。 8 实验参考数据 表一 三线摆法 项目 1 2 3 4 5 6 平均值 a(cm) b(cm) H(cm) t(s) H1(cm) t1(s) 4.420 11.448 50.10 85.72 50.50 94.35 4.422 11.450 50.12 86.19 50.48 94.88 4.424 11.452 50.15 86.31 50.55 94.36 50.12 85.60 50.52 94.62 50.10 86.04 50.55 94.30 50.15 86.27 50.60 94.58 4.422 11.450 50.12 86.02 50.53 94.52
第一章 作业
参考书:《铸造设备》,机械工业出版社。
清华大学主编。
***《铸造机械设计基础》刘树藩主编机械工业出版社第一章、第一节一、概念(P1)紧实度:型砂被紧实的程度通常用单位体积内型砂的质量表示,称作紧实度。
二、填空(P1)造型机和造芯机实质上是相同的,它们的作用主要是三个:填砂、实砂和起模。
其中,实砂是关键的一环。
三、选择(P1)型砂紧实度和物理学中的密度单位相同但概念不同,型砂体积中包括了砂粒间的空隙。
四、从铸造工艺上说,对紧实后的砂型有以下几点要求,是什么?1)砂型紧实后要具有足够的紧实度,除了要使砂型能经受住搬运或翻转过程中的震动而不损毁外,更重要的是要使砂型型腔表面能抵抗住浇注时金属熔液的压力。
在铸件浇注和凝固过程中,金局熔液及铸件对砂型型壁有一种膨胀压力,这种压力有时可以达到很大,如果砂型的紧实度不足,就可能产生较大的型壁移动,造成铸件尺寸偏差。
2)紧实后的砂型应是起模容易,回弹力小,起模后能保持铸型精度,特别是不发生损坏、脱落等现象。
3)砂型应具备必要的透气性,避免浇注时产生气孔等缺陷。
第二节一、概念(P2,P6)压实实砂:压实实砂就是直接加压使型砂紧实。
压实时,压板压入辅助框中,砂柱高度降低,型砂紧实。
深凹比: 深凹处的高度(或深度)与深凹处短边宽度之比,用A来表示。
深凹比A越大,则深凹处底部型砂的紧实越不容易。
二、选择、填空(P2,P7)1、在压实开始时P增加很小,就引起δ很大的变化,但当压实比压逐渐增高时,δ的增大减慢;在高比压阶段,虽然P增大很多,然而δ的增加很微小。
2、通常压实所得的砂型内紧实度分布曲线大致呈上高下低,这是砂粒流由下向上冲击作用的结果。
在砂型底部模板附近,紧实度又有所提高,这是阶段②模板冲击的结果。
3、压实比压对压实过程有很大的影响,除了可以提高紧实度之外,还可使砂型内紧实度分布更均匀。
提高比压还可以使深凹部和砂型侧壁的紧实度提高。
三、问答题1、压实时,砂箱内砂粒移动及紧实度的变化与压板压入的相对速度有关。
溶剂热法制备纳米氮化碳
STUDY ON SPECTRA AND SPECTRAL LINESABSTRACTSpectroscopy is a branch of Optics, it study the production of a spectrum of various substances and their interaction with matter. By spectroscopy, one can obtain atoms, molecules level structure, level lifetime, electron configuration, molecular geometry, chemical nature, and many other substances kinetics knowledge of the structure. Currently, spectroscopic studies of many quantitative and semi-quantitative analysis of the composition and structure must fit in the band on the basis of calculation, therefore, many of the relevant bands fitting calculation method and the problem has always been among the most popular academic research spectrum one of the topics. In the band fitting mathematical processing, linear functions, and half- width is bound to involve.This article describes: 1. Spectroscopy formation, history, application and prospects. (2) The introduction of spectral line broadening of spectral lines as well as the physical meaning. And in this thesis, we discuss the natural broadening, Doppler broadening, Lorentz broadening, Voigt broadening and external fields (mainly discussed the electric and magnetic fields) line broadening of the physical mechanism, and we give out the expression of the half-width for different widen mechanisms. Especially the application of the Fourier transform discussed Voigt broadening mechanism half-width expression research methods, which provides a method and ideas for the closest to the actual spectral line broadening Voigt profile.KEY WORDS: Spectroscopy,Spectral profile,Spectral widenning,half-width参考文献[1] 母国光.光学(2).北京:高等教育出版社,1999:217-219.[2] 姚启均.光学教程(4).北京:高等教育出版社,2009:216-219.[3] 赵凯华.新概念物理教程——量子物理(2).北京:高等教育出版社,2008:21-23.[4] Nikolic D, Mijatovic Z, Djurovic S, et al. Journal of Quantitative Spectroscopy & Radiative Transfe, 2001, 70: 67.[5] Dong Lifang, Ran Junxia, Mao Zhiguo. Appl. Phys. Lett., 2005, 86: 1.[6] Nikolic D, Djurovic S, Mijatovic Z, et al. Journal of Research in Physics, 1999, 28(3): 185.[7] 王国文.原子与分子光谱导论.北京:北京大学出版社,1985:125-132.[8] 蔡建华.原子物理与量子力学.北京:人民教育出版社,1962:115-119.[9] 杨德田.原子光谱中强弱磁场的标准与估算.物理通报,1988,(9),22-25.[10] 褚圣麟.原子物理学.北京:高等教育出版社,1987:245-248.[11] DONG L-i fang, RAN Jun-xia, YIN Zeng-qian, et al. Acta Physica Sinica, 2005, 54(5):21-67.[12] Milosavljevic V, DjeniÑe S. Eur. Phys. Journal D, 2003, 23(10): 385.[13] Konjevic N. Plasma Sources Sci. Technol., 2001, 10(2): 356.[14] 李安模.原子吸收及原子荧光光谱分析.北京:科学出版社,2005:225-227.[15] 曾谨言.量子力学教程(2).北京:科学出版社,2003:124-128.[16] 张庆国.大学物理学.北京:机械工业出版社,2007:256-259.[17] Jian He, Chunmin Zhang. The accurate calculation of the Fourier transform of the pure Voigt function[J]. J.Opt.A: Pure and Appl.Opt. 2005,7:613-616.[18] Jian He, Qingguo Zhang. The calculation of the resonance escape factor of helium for Lorentzian and Voigt profiles[J]. Phys.Lett.A. 2006,359:256-560. [19] Jian He, Qingguo Zhang. An exact calculation of the Voigt spectral line profile in spectroscopy[J]. J.Opt.A: Pure and Appl.Opt. 2007,9:565-568. [20] Olivero J J, Longbothum. Empirical ÿts to Voigt line-width—brief review[J]. J . Quant . Spectrosc. Radiat . 2007,5:226-230.溶剂热法制备纳米氮化碳摘要本论文通过查阅文献的调研方式认识和了解纳米材料的特点,以及应用前景。
系统工程概述教学课件PPT
2024/7/25
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needs.
系统工程
Systems Engineering (Discipline)
Systems Engineering is an engineering discipline whose
responsibility is creating and executing an interdisciplinary
people, hardware, software, facilities, policies, and
documents; that is, all things required to produce
systems-level results. The results include 12
参考资料
1. 吴祈宗. 系统工程. 北京:北京理工大学出版社,2011年 2. 梁迪(主编). 统工程. 北京:机械工业出版社,2005
3. 汪应洛(主编). 系统工程. 北京:机械工业出版社,2003
4. 《运筹学》教材编写组编,运筹学[M] (修订版),北京: 清华大学出版社,1996
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系统工程
系统工程(Systems engineering,SE),是20世纪中期兴起 的一种多学科交叉方法、一门多学科交叉工程学科
是实现“从概念到产品”研发的共性方法(通用方法) 它针对系统整体全寿命周期的问题,旨在运用系统的思
想和方法,对系统的问题进行预测、建模、设计、优化、 决策和评价等,为复杂系统问题提供技术可行、经济最 优的解决方案。 (如最优控制)
This general process of “Idea of systems engineering” was abstracted into the SIMILAR Process.
Chap1-1
1927年物理学家海特勒和伦敦将量子力学处理原子结构的 方法应用于氢气分子,成功地定量阐释了两个中性原子形 成化学键的过程,他们的成功标志着量子力学与化学的交 叉学科——量子化学的诞生。
莱纳斯·鲍林(L. Pauling)在最早的氢分子模型基础上发展了价键 理论,并且因为这一理论获得了1954年度的诺贝尔化学奖; 1928年,物理化学家马利肯(R. Mulliken)提出了最早的分子轨道理 论;1931年,休克(E. Hückel)发展了马利肯的分子轨道理论,并 将其应用于对苯分子等共轭体系的处理; 贝特(H. Bethe)于1931年提出了配位场理论并将其应用于过渡金属 元素在配位场中能级裂分状况的理论研究,后来,配位场理论与分子 轨道理论相结合发展出了现代配位场理论。 价键理论、分子轨道理论以及配位场理论是量子化学描述分子结 构的三大基础理论。
方向:t0时速度增量的极限方向; 在曲线运动中,总是指向曲线的凹侧。
3、说明
1)加速度是矢量,有大小和方向 匀变速运动: 加速度为恒量 非匀变速运动:加速度为变量 2)加速度具有瞬时性 3) 具有相对性 4) 单位: m·-2 s
汽车制动的加速度:8m·s-2 步枪子弹在枪膛中的加速度: 5×105m·s-2
3 2
t=3s时 x 2 33 4 32 8 98m
a 12 2 8 32m s
(3)
2
v 6 32 8 3 78m2 s 1 a 12 3 8 44m s
a v 78 40 38m s 2 t 32
x
•速度是矢量,有大小和方向 匀速运动:速度为恒量
变速运动:速度为变量
•速度具有瞬时性; • 具有相对性;
电介质物理导论第一章1
五、电介质物理的发展与展望
独立学科:
电子信息功能材料:低频、高频、微波、毫米波
新型电子器件: 铁电存储器、MEMS、阵列电容器、EMI 、SMD、 LTCC
与其他学科交叉发展:晶体学、高分子材料学、电磁场与微波技术。。。。
应用:1。晶体电介质应用于光电子学器件
2。陶瓷体内晶粒间的晶界效应 晶界层电容器 超大容量
第一章 恒定电场中电介质的极化
重点研究电介质在恒定电场作用下,所发生 的电极化过程。
主要研究方法: 给出必要的静电学基本定律和公式; 从宏观和微观两种角度,分析与讨论电介质
极化的共同规律; 结合具体物质结构类型,分别讨论各种形式
极化的机理并导出各自所遵循的规律。
重点在于了解宏观极化特性与微观 物质结构及组成之间的联系以揭示相应 物理现象的本质。
dissipation factor ; 介电强度Eb :breakdown field strength
三、电介质的分类
1。组成特性:无机电介质:云母、玻璃、陶瓷
有机电介质:矿物油、纸、有机高分子聚合物
2。聚集态:气体介质:空气
液体介质:电容器油
固体介质:陶瓷、纸
3。组成物质原子排列的有序化程度:晶体:石英
直(不平行)的表面上出现束缚电荷——不能离开电介质,束缚电荷也要产生自
己的电场,称为附加电场E’
E=E。+E’<E。
束缚电荷
-
+
- + - + - + -+
- + -+ - + - +
-+
-+
-+ -+
+ -+ -
材料分析方法第3版(周玉)出版社配套PPT课件第1章机械工业出版社-文档资料
式中, W2、W1分别为电子跃迁前后原子激发态能量, En2 和En1是所在壳层上的电子能量。根据经典原子模型,原子 内电子分布在一系列的壳层上,最内层(K层)能量最低,按 L、 M、N、顺序递增
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第二节 X射线的产生及X射线谱
二、特征(标识)X射线谱 在莫塞莱定律 (1-6)式中,
1 1 m e4 1 1 2 K2 R 2 2 3 2 2 8 0 h c n2 n1 n2 n1
1914年莫塞来发现特征X射线波长和原子序数有定量的对 应关系,这一原理应用于材料成分检测
X射线衍射分析研究内容很广,主要包括相分析、精细结 构研究和晶体取向测定等 5
第一篇 材料X射线衍射分析
第一章 X射线物理学基础
第二章 X射线衍射方向
第三章 X射线衍射强度 第四章 多晶体分析方法 第五章 物相分析及点阵参数精确测定 第六章 宏观残余应力的测定 第七章 多晶体织构的测定
13
第二节 X射线的产生及X射线谱
一、连续X射线谱 为什么连续X射线谱存在短波限SWL? 用量子理论可以解释连续谱和短波限,若管电压为U, 则电子到达阳极靶的动能为eU,当电子在一次碰撞中将全部 能量转化为一个光量子,可获得最大能量hmax ,其波长即 为SWL, eU = hmax = hc /SWL
式中,K3为常数;Un为特征谱的临界激发电压,对于K系, Un = UK ;m为常数(K系m = 1.5, L系m = 2)
为了提高特征谱的强度,应采用较高的管电压,当U/Uk =4时,I特/I连最大,所以X射线管适宜的电压为, U = (3~5)UK
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第三节 X射线与物质的相互作用
一、衰减规律和吸收系数 如图1-6,强度为I0的X射线照射厚度为t的均匀物质上, 穿过深度为x处的dx厚度时的强度衰减量dIx/Ix与dx成正比,
大学物理上册(机械工业出版社-许瑞珍-贾谊明编著)第8章--静电场中的导体与电介质
大学物理上册(机械工业出版社-许瑞珍-贾谊明编著)第8章--静电场中的导体与电介质第八章 静电场中的导体与电介质8-1 点电荷+q 处在导体球壳的中心,壳的内外半径分别为R l 和R 2,试求,电场强度和电势的分布。
解:静电平衡时,球壳的内球面带-q 、外球壳带q 电荷在r<R 1的区域内rrq ˆ4E 201πε=,)111(42101R R r qU+-=πε在R 1<r<R 2的区域内,02=E .,4202R q U πε=在r>R 2的区域内:.ˆ4E203r r πεq=.403rq U πε=8-2 把一厚度为d 的无限大金属板置于电场强度为E 0的匀强电场中,E 0与板面垂直,试求金属板两表面的电荷面密度。
解:静电平衡时,金属板内的电场为0, 金属板表面上电荷面密度与紧邻处的电场成正比R 2R 1习题 8-1图q -q0 E 0习题 8-2图σ1 σ2所以有,001E εσ-=.002E εσ=8-3 一无限长圆柱形导体,半径为a ,单位长度带有电荷量λ1,其外有一共轴的无限长导体圆简,内外半径分别为b 和c ,单位长度带有电荷量λ2,求(1)圆筒内外表面上每单位长度的电荷量;(2)求电场强度的分布。
解:(1)由静电平衡条件,圆筒内外表面上每单位长度的电荷量为;,21λλλ+-(2)在r<a 的区域内:E=0 在a<rb 的区域内:Er012πελ=e n在r>b 的区域内:E r212πελλ+=e n8-4 三个平行金属板A 、B 和C ,面积都是200cm 2,A 、B 相距4.0mm ,A 、C 相距2.0mm ,B 、C 两板都接地,如图所示。
如果A 板带正电3.0×10-7C ,略去边缘效应(1)求B 板和C 板上感应电荷各为多少?(2)以地为电势零点,求A 板的电势。
习题 8-3图解:(1)设A 板两侧的电荷为q 1、q 2,由电荷守恒 原理和静电平衡条件,有A q q q =+21(1)1q q B -=,2q qC-=(2) 依题意V AB =V AC ,即101d Sq ε=22dS q ε112122q q d d q ==→代入(1)(2)式得q 1=1.0×10-7C ,q 2=2.0×10-7C ,q B =-1.0×10-7C ,q C =-q 2=-2.0×10-7C ,(2)101d SqU A ε==202d Sq ε==⨯⨯⨯⨯⨯⨯----312471021085810200102. 2.3×103V8-5 半径为R 1=l.0cm 的导体球带电量为q=1.0×10-10C ,球外有一个内外半径分别为R 2=3.0cm 和R 3=4.0cm 的同心导体球壳,壳带有电量Q=11×10-10 C ,如图所示,求(1)两球的电势;(2)用导线将两球连接起来时两球的电势;(3)外球接地时,两球电势各为多少?(以地为电势零点)解:静电平衡时,球壳的内球面带-q 、外球壳带q+Q 电荷A B C 习题 8-4图d12(1))(4132101R Q q R q R q U++-=πε代入数据)41113111(101085.814.34100.1212101++-⨯⨯⨯⨯⨯=---U=3.3×102V2024R Q q U πε+=4)111(101085.814.34100.121210+⨯⨯⨯⨯⨯=---=2.7×102V(2)用导线将两球连接起来时两球的电势为2024R Q q U πε+=4)111(101085.814.34100.121210+⨯⨯⨯⨯⨯=---=2.7×102V(3)外球接地时,两球电势各为)(412101R q R q U -=πε)3111(101085.814.34100.1212101-⨯⨯⨯⨯⨯=---U =60V2=U8-6 证明:两平行放置的无限大带电的平行平面金属板A 和B 相向的两面上电荷面密度大小相等,符号相反,相背的两面上电荷面密度大小等,符号相同。
机械制造工艺学第一章绪论
产品 制造
售后服 务回收
产品 销售
制造系统 是指覆盖产品全生命周期的制造活动所形成的 系统,即设计、制造、装配及整市理课场件 乃至回收的全过程。 12
三、机械制造科学技术的发展
沿着“广义制造”或称“大制 造”的方向发展
可以分为4个方面: 1. 现代设计技术、 2. 现代成形和改性技术、 3. 现代加工技术、 4. 制造系统和管理技术。
工序号
工序内容
设备
1
车一端面,钻中心孔*;
车床I
调头,车另一端面,钻中心孔
2
车大外圆及倒角;调头,车 车床II
小外圆、切槽及倒角
3 铣键槽、去毛刺
铣床
图7–1 阶梯轴
讨论:
生产规模不同, 工序的划分不一 样。
工序号
表7-2 大批大量生产的工艺过程
工序内容
设备
1 铣两端面,钻两端中心孔* 铣端面钻中 心孔机床
原材料
成品(机器)
§1.2 生产过程、工艺过程与工艺系统
• 生产过程按功能可划分为工艺过程和辅助过程。
u 辅助过程—为艺 过程服务的过程。
u 机械加工工艺过程 • 工艺过程— 直接改
变生产对象的形状、 尺寸和性质的过程。
• 工艺过程可逐级分 为工序、工步、走 刀以及安装、工位
机械零件(产品)的生产过程
造、低压铸造、负压铸造
液晶定向整理课件
9
第一章 绪 论
1.去除加工
又称分离加工,是从工件上去除—部分材料而成形。 2.结合加工 结合加工是利用物理和化学方法将相同材料或不同材料结合在一 起而成形,是一种堆积成形、分层制造方法: 附着又称沉积,在工件表面覆盖一层材料,是—种弱结合,如:电镀 注入又称渗入,是在工件表面渗入某些元素,与基体材料产生 物化反应,以改变工件表面层材料的力学性质,是—种强结合, 如:渗碳、渗氮、氧化等;
数学物理方法答案第四版
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《电工学》课后习题答案(第六版,上册,秦曾煌主编)/forum.php?mod=viewthreadtid=217fromuid=461166 《大学物理》完整习题答案/forum.php?mod=viewthreadtid=203fromuid=461166 《通信原理》课后习题答案及每章总结(樊昌信,国防工业出版社,第五版)《化工原理答案》课后习题答案(高教出版社,王志魁主编,第三版)/forum.php?mod=viewthreadtid=191fromuid=461166 《工程力学》课后习题答案(梅凤翔主编)/forum.php?mod=viewthreadtid=186fromuid=461166 《中国近代史纲要》课后习题答案/forum.php?mod=viewthreadtid=182fromuid=461166 《概率论和数理统计》优秀学习资料/forum.php?mod=viewthreadtid=181fromuid=461166 《中国近现代史》选择题全集(共含250道题目和答案)和数理统计及其使用》课后答案(浙江大学盛骤谢式千编著)/forum.php?mod=viewthreadtid=174fromuid=461166 《数字信号处理——基于计算机的方法》习题答案(第二版)/forum.php?mod=viewthreadtid=173fromuid=461166 《数据结构习题集》答案(c版,清华大学,严蔚敏)/forum.php?mod=viewthreadtid=172fromuid=461166 《大学物理基础教程》课后习题答案(第二版,等教育出版社)/forum.php?mod=viewthreadtid=170fromuid=461166 c语言资料大全(有课后答案,自学资料,c程序等)/forum.php?mod=viewthreadtid=168fromuid=461166 《新编大学英语》课后答案(第三册)/forum.php?mod=viewthreadtid=164fromuid=461166 《电力电子技术》习题答案(第四版,王兆安,王俊主编)/forum.php?mod=viewthreadtid=163fromuid=461166 《中级财务会计》习题答案(第二版,刘永泽)/forum.php?mod=viewthreadtid=162fromuid=461166 《常微分方程》习题解答(王高雄版)/forum.php?mod=viewthreadtid=161fromuid=461166 《c++程序设计》课后习题答案(第2版,吴乃陵,高教版)/forum.php?mod=viewthreadtid=158fromuid=461166 《机械制图》习题册答案(近机类、非机类,清华大学出版社)/forum.php?mod=viewthreadtid=143fromuid=461166 《物理化学》习题答案(南大,第五版)《高频电子线路》习题参考答案(第四版)济学》课后答案(曼昆,中文版)/forum.php?mod=viewthreadtid=137fromuid=461166 《电路》习题答案上(邱关源,第五版)/forum.php?mod=viewthreadtid=136fromuid=461166《信息论和编码》辅导ppt及部分习题答案(曹雪虹,张宗橙,北京邮电大学出版社)/forum.php?mod=viewthreadtid=122fromuid=461166 《分析化学》课后习题答案(第五版,高教版)/forum.php?mod=viewthreadtid=112fromuid=461166 《电工学》习题答案(第六版,秦曾煌)/forum.php?mod=viewthreadtid=102fromuid=461166 《离散数学》习题答案(高等教育出版社)/forum.php?mod=viewthreadtid=96fromuid=461166 《机械设计》课后习题答案(高教版,第八版,西北工业大学)/forum.php?mod=viewthreadtid=90fromuid=461166 《数字电子技术基础》习题答案(阎石,第五版)/forum.php?mod=viewthreadtid=85fromuid=461166 曼昆《经济学原理》课后习题解答/forum.php?mod=viewthreadtid=83fromuid=461166 《流体力学》习题答案/forum.php?mod=viewthreadtid=81fromuid=461166 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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》习题答案(2008年修订版的)/forum.php?mod=viewthreadtid=47fromuid=461166 完整的英文原版曼昆宏观、微观经济学答案/forum.php?mod=viewthreadtid=46fromuid=461166 离散数学习题解答(第四版)清华大学出版社/forum.php?mod=viewthreadtid=45fromuid=461166 《电机和拖动基础》课后习题答案(第四版,机械工业出版社,顾绳谷主编)/forum.php?mod=viewthreadtid=44fromuid=461166 《现代通信原理》习题答案(曹志刚版)/forum.php?mod=viewthreadtid=43fromuid=461166 《土力学》习题解答/课后答案【篇二:《高等数学》第四册(数学物理方法】txt>1.计算i)?i(1)?i?i??2i;1?2i2?i(1?2i)(3?4i)(2?i)i?5?10i2i?12???????;?2?.3?4i5i(3?4i)(3?4i)?59?16555551(3).???i;(1?i)(2?i)(3?i)(1?3i)(3?i)?10i2(4).(1?i)4?[(1?i)2]2?(?2i)2??4;?(a?bi)?1212124)]12???isin?)]?(a?b)(cos2??isin);22?3.设解:z1?z1z2?i;试用三角形式表示z1z2及z2。
《大学物理B》教学大纲
《大学物理B》课程教学大纲课程编号:90901010学时:64学分:4适用专业:工业设计、车辆工程、交通运输、计算机科学与技术、土木工程、工程管理、道路桥梁与渡河工程、药学、药物制剂开课部门:基础教学部一、课程的性质与任务大学物理课程是我校工科专业的一门专业基础课,具有实验性强的特点。
通过本课程的学习,使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解,为进一步学习打下坚实的基础。
在大学物理课程的各个教学环节中,都应在传授知识的同时,注重学生分析问题和解决问题能力的培养,注重学生探索精神和创新意识的培养,努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
三、实践教学的基本要求2.实践教学要求实践教学具体要求见《大学物理实验大纲》。
四、课程的基本教学内容及要求第一章质点力学1. 教学内容(1)质点和参考系;(2)质点运动的描述;(3)牛顿运动定律;(4)功和能以及机械能守恒定律;(5)冲量和动量以及动量守恒定律;(6)力矩和角动量以及角动量守恒定律。
2.重点与难点重点:质点运动的描述、牛顿运动定律及其应用、动量定理、动能定理、机械能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律和角动量守恒定律、冲量、力矩和角动量的概念。
难点:牛顿运动定律和三个守恒定律及其成立条件3.课程教学要求教学中要通过把质点力学的研究对象抽象为理想模型,逐步使学生学会建立模型的科学研究方法。
应注意1.质点力学中除角动量部分外绝大多数概念学生在中学阶段已有接触,故教学中展开应适度,以避免重复;2.学习矢量运算、微积分运算等方法在物理学中的应用。
3.可简要说明守恒定律与对称性的相互关系及其在物理学中的地位。
使学生掌握描述质点运动的基本物理量:位置矢量、位移、速度和加速度的概念,理解它们具有的矢量性、相对性和瞬时性,能用求导方法由已知的运动方程求速度和加速度;掌握牛顿运动定律的内容及应用;掌握质点的动能和动能定理,理解保守力和势能的概念,理解系统的机械能定理及其应用,掌握机械能守恒定律及适用条件与应用;理解冲量的概念,掌握动量定理、动量守恒定律及适用条件与应用;了解力矩和角动量的概念,理解角动量守恒定律及应用。
大学物理(机械工业出版社)第二章课后答案
第二章 质点动力学2-1一物体从一倾角为30︒的斜面底部以初速v 0=10m·s -1向斜面上方冲去,到最高点后又沿斜面滑下,当滑到底部时速率v =7m·s -1,求该物体与斜面间的摩擦系数。
解:物体与斜面间的摩擦力f =uN =umgcos30︒物体向斜面上方冲去又回到斜面底部的过程由动能定理得220112(1)22mv mv f s -=-⋅物体向斜面上方冲到最高点的过程由动能定理得2010sin 302mv f s mgh f s mgs -=-⋅-=-⋅-2(2)s ∴=把式(2)代入式(1)得,220.198u =2-2如本题图,一质量为m 的小球最初位于光滑圆形凹槽的A 点,然后沿圆弧ADCB 下滑,试求小球在C 点时的角速度和对圆弧表面的作用力,圆弧半径为r 。
解:小球在运动的过程中受到重力G 和轨道对它的支持力T.取如图所示的自然坐标系,由牛顿定律得22sin (1)cos (2)t n dv F mg mdtv F T mg m Rαα=-==-=由,,1ds rd rd v dt dt dt vαα===得代入式(), A 并根据小球从点运动到点C 始末条件进行积分有,习题2-2图902n (sin )m cos 3cos '3cos ,e v vdv rg d v v rv mg mg rmg αααωααα=-===+==-=-⎰⎰得则小球在点C 的角速度为=由式(2)得 T 由此可得小球对园轨道得作用力为T T 方向与反向2-3如本题图,一倾角为θ 的斜面置于光滑桌面上,斜面上放一质量为m 的木块,两者间摩擦系数为μ,为使木块相对斜面静止,求斜面的加速度a 应满足的条件。
解:如图所示()1212min max sin ,cos cos sin (1)sin cos 2(1)(2)(sin cos )(cos sin )(sin cos )()(cos sin )1(2)(1)(sin cos )(cos sin )(sin cos a a a a N mg ma ma mg uN m a ma u g u a u g u g tg u a u utg u g u a u g u a θθθθθθθθθθθθθθθθθθθθθ==∴-==±==⨯+-=+--∴==++-⨯+=-+∴=得,得,)()(cos sin )1()()11g tg u u utg g tg u g tg u a utg utg θθθθθθθθθ+=---+∴≤≤+- 2-4如本题图,A 、B 两物体质量均为m ,用质量不计的滑轮和细绳连接,并不计摩擦,则A 和B 的加速度大小各为多少 。
《大学物理C》课程教学大纲
《大学物理C》课程教学大纲(College Physics C)大纲主撰人:周能吉大纲审核人:侯红生【课程代码】【课程修习类型】必修【开课学院】理学院【适用专业】数学、信息、地信、化学类、生命科学类、环境与食品安全类【学分数】3学分【学时数】总学时48【建议修读学期】第二学期【先修课程】高等数学一、课程说明1.课程介绍大学物理C是为数学、化学、材料、生命科学、环境科学等本科专业学生开设的一门学科专业基础课程。
本课程以物质运动形式为主线,介绍机械运动、热运动、电磁运动、波动光学和量子运动的基本知识,形成了从宏观到微观、从低速到高速各种基本运动的物理框架。
同时,结合各专业的自身特点,课程内容力求体现相关物理学的最新进展以及在高新技术方面的应用。
通过本课程的教学,应使学生获得系统的物理基础知识;掌握物理学中的基本概念、原理和研究的方法;培养和训练学生在科学实验、计算和思维方面的能力;提高学生分析问题和解决问题的能力。
College Physics C is a professional basic course for undergraduate students majoring in chemistry, materials, life science, environmental science and so on. With the mater movementpattern as the main line, the course introduces the basic knowledge of mechanical movement,thermal motion, electromagnetic motion, wave optics and quantum motion, and builds the framework of physics for various basic movements from macro to micro, from low speed tohigh speed. Meanwhile, combining with the own characteristics of each major, the curriculum content strives to reflect the recent developments in physics and the application ofhigh and new technology. Through this course, students can obtain systematic physical knowledge; master the basic concepts, principle and research methods in physics; train theabilities of students in scientific experiment, calculation and thinking; and improve theabilities of students in analyzing and solving problems.2.课程的主要内容及课时安排:(*)根据专业特色,可适当增加该部分内容的课时。
大学物理
《大学物理》教学大纲中文名称:大学物理英文名称:College Physics课程编号:09320005学时数及学分:128 学时 8学分教材名称及作者:《大学物理》,张三慧出版社、出版时间:清华大学出版社,1998年本大纲主笔人:陈太红,张金平大学物理课程是以经典物理和近代物理的基础知识和基本理论,以及物理学在科学技术上的应用为内容的高等学校各专业学生必修一门重要的基础课。
在大学物理课的各个教学环节中,都必须注意在传授知识的同时着重培养学生能力和思想方法,使学生初步学习自然科学的思想方法和研究问题的方法。
同时也注意在教学过程中结合相关内容进行思想品德教育。
一、课程的性质、目的和任务以物理学基础知识为内容的大学物理课是高等学校理科非物理专业学生的一门重要的必修基础课。
物理学是整个自然科学的基础,高等学校中开设物理课的目的是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图象、其历史、现状和前沿等方面,从整体上有个全面的了解。
学好大学物理课不仅对学生在校的学习十分重要,而且对学生毕业后的工作和进一步学习机关报理论、新知识、新技术、不断更新知识都将发生深远的影响。
在大学物理课的各个教学环节中,都必须注意在传授知识的同时着重培养能力,使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法,通过本课程的教学,应使学生初步具备以下能力。
1.能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材,参考书和文献资料,并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。
2.了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要,抓住主要的因素,略去次要要素,对所研究的对象进行合理的简化。
3.会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较,判断结果的合理性。
二、与其它课程的关系1.预备课程:高等数学。
2.后继课程:电路基础、材料物理和固体物理等课程的先行课。
三、教学内容与要求第一篇力学第一章质点运动学1.掌握位置适量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量。
数学物理方法chapter-1
不妨让引用科学家柯朗在《数学物理方法》一书
(德文版 序言)中的一段话加以描述,柯朗写道:
“从17世纪以来,物理的直观,对于数学问题和方法
是富有生命力的根源,然而近年来的趋向和时尚,已
将数学与物理间的联系减弱了,数学家离开了数学的 直观根源,而集中推理精致和着重于数学的公设方面,
甚至有时忽视数学与物理学以及其他科学领域的整体 性.而且在许多情况下,物理学家也不再体会数学家的 观点,这种分裂,无疑地对于整个科学界是一个严重的 威胁,科学发展的洪流, 可能逐渐分裂成为细小而又细 小的溪渠,以至于干涸,因此,有必要引导我们的努力转
z r(cos i sin )
称为复数的三角表示式. 即为
z r cos ir sin r(cos isin) z cosArgz isinArgz
定义 1.2.6 复数的指数表示 利用欧拉(Euler) 公式
ei cos i sin 我们可以把任意非零复数 z x iy r cos i sin 表示
第一章 复数与复变函数
要求掌握:
1. 复数:复数运算和复数的各种表示方法; 模与幅角; 2. 曲线和区域的判断:简单曲线、简单闭曲 线;单、复(或多)连通区域;有、无界区 域;区域(开、闭区域);映射的概念; 3. 复变函数的极限和连续; 4. 复球面与无穷远点概念;
重点:复数的运算和各种表示法; 复变函数极限的概念;
《数学物理方法》
参考资料:
第一部分 复变函数论 (含积分变换)
第二部分 数学物理方程 第三部分 特殊函数
参考资料(教材)
第四部分 计算机仿真
数学物理思想
数学思想是人类创造性思维最具活力的体现
爱因斯坦相对论的建立便是最有力的佐证。将数学思 想方法应用于现代高科技各专业技术领域,并构建成典 型的(物理)模型和解决问题的方法是数学思维和现代 专业技术领域的结晶,从而形成科学研究中实用性很强 的数学物理方法。它既利用精妙的数学思想,又联系具 体的研究任务和研究目标, 建立数学物理模型,给出解决 方法,是思维和研究任务、数学和物理模型有机结合的 方法,是统一数学思想和物理模型的系统化理论。脱离 了数学思维,具体研究任务失去了理论指导方法;脱离 了所研究的物理模型,作为最具生命力根源的数学思维 没有发挥其解决实际问题的巨大潜能。既非数学思想, 也非物理模型本身能达到尽善尽美,只有两者的有机结 合才能形成推动人类科学技术赖以发展的最有成效的动 力之源。
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r r2 r1
r r2 r1
Δr
o
r2
3. 平均速率和瞬时速率 单位:米/秒
平均速率
l v t
质点运动路程l与时间t的比值称为t时间内的平均速率。
瞬时速率
l dl v lim t 0 t dt
质点运动的路程对时间 的一阶导数
F ma
其中 F Fi 质点所受的合外力。 某时刻物体的动量对时间的变化率等于 该时刻的物体所受的合外力。
2、 F与 a方向相同,且是同一时刻的瞬时量; 3、在一般情况下 F 是一个变力;
4、仅适用于惯性系。
5、牛顿第二定律的投影形式:
dp x F x dt dp y 直角坐标系中 F y dt dp z F z dt
三、第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力沿同一 直线,大小相等,方向相反,分别作用在两个 物体上。
F1 2 F 2 1
第三定律的实质: 揭示了 自然界 ◇作用力和反作用力属同样性质的力; 力的对 ◇系统内力之和为零。 称性。
◇作用力和反作用力不能相互抵消;
应用牛顿定律解题
1、动力学两类问题 已知力求运动和已知运动求力。这两类 问题的分析方法都是一样的,都是按下面的 步骤进行。 2、解题步骤 1)认物体:选定分析对象。 2)看运动:分析所认定的物体的运动状态, 包括它的轨迹、速度和加速度。
功率
dA F dr P F v dt dt
b
3、动能定理
B ri Fi A
Aab= F d r
a
说明:1、动能是状态量,任一运动状态对 应一定的动能,而功是过程量。 2、EK为动能的增量,增量可正可负, 视功的正负而变。 3. 做功只与初末动能有关。
I F 6.1i 0.7 j ( N ) t
F Fx
2
Fy
Fy Fx
2
6.14(N)
tan
二、质点的动能定理
F
M Δr
F
M
1、功(力的空间积累)
(1)恒力的功(恒力沿直线做的功)
A=Fcos r
A F r
单位:J dA 称为元功
特别 指出
讨论问题一定要选取坐标系
注意矢量的书写 注意:容易出错的地方
r xi yj (m)
r xi yj zk (m)
rx r x
dr , dl , dv , dt 与 r , l , v , t 的物理含义
dx (2)vt 8 8t dt
代入 t = 0 , 1 , 2 得:
坐标系为参考系的数学抽象。 对物体运动的描写决定于参考系而不是坐标系。 参考系选定后,选用不同的坐标系对运动的描写是相同
的,但其运动形式的数学表述却可以不同。
三、确定质点位置的方法
-----位置矢量 (位矢、矢径)
位置矢量 用来确定某时刻质点位 置的矢量。(从坐标原点指 向空间点的有向线段。) z( t ) z · P( t )
分量表示
可以简化为一维、二维和三维运动方程。
运动轨道:运动质点所经空间各点联成的曲线。
轨道方程:表示轨道曲线的方程式。 z y
x x(t ), y y(t ), z z(t )
消去t,得到轨道方程 f(x,y,z)=0 例3: x A cost , x O
y A sin t
v0 8 m
v1 0
s
与x轴正向相同
此时转向
s 与x轴正向相反
v2 8 m
自然和自然规律隐藏在黑暗之中, 上帝说“让牛顿降生吧”, 一切就有了光明; 但是,光明并不久长,魔鬼又出现了, 上帝咆哮说:“让爱因斯坦降生吧”, 就恢复到现在这个样子。
第二节 牛顿定律
牛顿定律
几种常见的力
第一部分 力学
力学是物理学的一个 重要组成部分,它是研究 机械运动规律及其相互作 用的物理学分支,而机械 运动是讨论物体之间或物 体各部分之间相对位置的 变化。
这里我们讨论的是经典力学。
经典力学
宏观 ——尺寸不太小 低速 ——速度不太大
(与原子、分子比)
(与光速比)
◆ 根据研究内容 运动学——研究物体运动的规律 动力学——研究物体运动的原因 静力学——研究物体平衡时的规律 ◆ 根据研究对象 质点力学——研究对象为质点 刚体力学——研究对象为刚体 连续体 流体力学——研究对象为流体
r
x( t ) O y( t )
P点矢径 r
位置 矢量 (位矢)
y
P点坐标 (x,y,z)
x
单位:米
四、运动学方程
位矢 直角坐标系中
质点的运动学方程 位矢随时间的某 种函数关系
r r t
r (t ) x(t )i y(t ) j z(t )k
x x(t ) y y (t ) z z (t )
}
第一章
质点力学
第一节
质点运动学
参考系 质点 运动学方程
一、质点 1、定义 质点 没有大小和形状,只具有物体全部 质量的一点, 是理想化的物理模型。 2、质点模型抽象条件 物体能否被看成是质点,不取决与本身的大小,而 取决于研究的问题的性质。 例1:地球的运动 R = 6400km
日心系
公转
z P
o
z
y
o
R
P
z
P y
y
x
x
x
o
R
自然坐标系 在运动轨道上任一点建立正交 坐标系 , 其一根坐标轴沿轨道切线 方向 , 正方向为运动的前进方向; 一根沿轨道法线方向,正方向指向 轨道内凹的一侧。
n n
切向单位矢量
法向Байду номын сангаас位矢量
n
显然,轨迹上各点处,自然坐标轴的方位不断变化。
3、参考系与坐标系的区别与联系
d r a 2 dt
2
v2 y
o x
质点在某时刻的加速度等于该时刻质点速度矢量对时间的一 阶导数,或位置矢量对时间的二阶导数。
其方向是
t 0 时
v 的极限方向,
叠加性:
dx vx dt x x(t) x x2 x1 dy y y(t) y y2 y1 vy dt z z(t) z z z 2 1 v dz z dt
注意
速度是矢量,速率是标量。
一般情况, 平均速度的大小并不等于平均速率。 平均速度的大小
v
r t
平均速率
l v t
(例:圆周运动)
单向直线运动情况
v v
(l r )
瞬时速率等于瞬时速度的大小 瞬时速率
dl v dt
瞬时速度
v dr dt
三、加速度
单位:米/秒2
描述速度变化的快慢(包括大小和方向的变化)
d2x ax 2 dt d2 y ay 2 dt 2 d a z z 2 dt
任一曲线运动都可以分解成沿 x, y, z三个各自独立的直线 运动的叠加 运动的独立性原理 (运动的叠加原理)
v r a
描述质点运动状态的物理量
描述质点运动状态变化的物理量
地球
质点
(轨道半径 1.5 108 km )
RES 1.5 108 4 2.4 10 1 3 RE 6.4 10
地球上各点的公转速度相差很小,忽略地球自 身尺寸的影响,作为质点处理。
自转?
v R
地球上各点的速度相差很大, 因此,地球自身的大小和形状 不能忽略,这时不能作质点处 理。 例2:研究汽车在平直道路上运动 研究汽车突然刹车“前倾”或转弯 可以将物体简化为质点的两种情况: 物体本身线度和它活动范围相比小得很多(此时物体的变形及 转动显得并不重要)。
缓冲
例 质量为2.5g的乒乓球以10 m/s 的 速率飞来,被板推挡后,又以 20 m/s 的速率飞出。设两速度
30o
在垂直于板面的同一平面内,
且它们与板面法线的夹角分别 为 45o 和30o,求:(1)乒乓球 得到的冲量;(2)若撞击时间 为0.01s,求板施于球的平均冲
45o
力的大小和方向。
(2)板施于球的平均冲力为
t2
0
(注意可取
+
t1
+ -号)
t2
t
(4)动量定理可写成分量式,即:
I x mv2 x mv1x I y mv2 y mv1y I z mv2 z mv1z
(5) F
m 一定
t
t0
F (t ) dt t t0
P t t0
F t
一定 作用时间长
第三节
质点的基本 运动定理
一、质点的动量定理 1、动量 (描述质点运动状态,矢量)
P= m v
大小:m v 方向:速度的方向 单位:kg· m/s 2、冲量(力的作用对时间的积累,矢量) ① 恒力的冲量:
I F t
微分形式
dI Fdt
F
元冲量
③分量式:
x
I F dt x t1 x t2 I y t Fy dt 1 t2 I F dt z z t 1
不考虑物体的转动和内部运动 (此时物体上各点的速度 及加速度都相同,物体上任一点可以代表整个物体的运 动)。即物体平动。 3、建立模型的意义 质点是从实际中抽象出的理想模型,
对事物的认识总是从简单入手的;
研究质点的运动是为了抓住事物的主要矛盾进行研究分 析。 抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,使问题简单化。