冀教版-数学-二年级上册-《7的乘法口诀》备课教案

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。

2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。

在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。

3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。

教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。

教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。

教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。

七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。

只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。

）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。

）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。

指名学生上台把表格填完整。

4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。

6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕

二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》教学设计（新版）冀教版〔精品篇〕《7的乘法口诀》教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：1、经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，获得与同学合作的成功乐趣。

教学方案：、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的容颜，真实的情感，幸福的生活。

、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。

、时间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。

、一句顺其自然，励志名言里面包含了多少绝望和不甘心。

、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。

、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。

、喜欢一个人，是看到了他的优点。

爱一个人，是包容了他的缺点。

喜欢是一种心情，爱是一种感情。

、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。

、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的，放手是放下那些从来就不是你的。

10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。

11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。

12、在记忆里，有一些瞬间，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。

13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄壮，也能安于细水长流的温情。

14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。

15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。

–––若无相欠，怎会相见。

16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。

17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。

18、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

二年级上册数学冀教版7的乘法口诀优秀教学案例

3.游戏情境：设计一个与7的乘法口诀相关的游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习口诀，提高学生的参与度和积极性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索7的乘法口诀的规律，如“你能发现7的乘法口诀有什么特点吗？”等问题，激发学生的思考和探究欲望。
2.引导学生通过观察、操作、交流等方法，自主寻找答案，培养学生的解决问题能力和思维能力。
5.教学内容的系统性和连贯性：教师从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每一个环节都紧密结合，形成了一个完整的学习过程。这种系统性和连贯性的教学内容使得学生能够更好地理解和掌握7的乘法口诀，提高了学生的学习效果。
3.小组合作的学习方式：将学生分成小组，鼓励学生之间的合作和交流，共同完成任务。这种小组合作的学习方式培养了学生的团队合作能力和批判性思维能力，提高了学生的参与度和积极性。
4.反思与评价的培养：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，帮助学生总结经验，提高自我认知。同时，教师通过观察学生的学习表现和成果，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。这种反思与评价的培养方式促进了学生之间的交流和学习，提高了学生的自我反思和改进能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个任务，如制作7的乘法口诀表或者解决一个与7的乘法口诀相关的实际问题。
2.引导学生进行讨论和合作，分享自己的学习方法和经验，鼓励学生之间的交流和互助。
3.教师巡回指导，给予学生适当的引导和提示，帮助学生克服困难，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对7的乘法口诀进行总结和归纳，如提问“谁能来说一下7的乘法口诀的规律是什么？”等问题，帮助学生形成系统的知识体系。
2.教师通过归纳和总结，强调口诀的重要性和应用价值，激发学生的学习兴趣和动力。

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7 的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7 的乘法口诀 | 冀教版一、教学目标1.了解数字“7”的基本组成和数量特征；2.学会“7”的乘法口诀；3.综合运用“7”的乘法口诀解决实际问题；4.提高学生自学和合作学习能力。

二、教学重难点1.掌握“7”的乘法口诀及其应用；2.综合应用“7”的乘法口诀解决实际问题。

三、教学内容及过程1. 教学内容本节课重点教授“7”的乘法口诀。

通过课前复习、教学演示和练习活动等形式帮助学生掌握和理解口诀的内涵和运用。

2. 教学过程第一步：导入新课与学生互动，让学生用举例子的方式，回顾数字“7”的基本特征，如“7”的形状、拆分、增量规律、与其他数字的大小关系等。

第二步：引入口诀通过深入讨论，介绍口诀：“7、14、21，28、35、42，49、56、63，70先记清。

”教师可以手写数字形状，适当加入动作描述和韵律朗诵，让学生形象、生动地掌握口诀内容和规律。

第三步：巧用口诀1.运用口诀，帮助学生灵活运算：–小明手中有14个糖果，如果他想分成2份，每份有几个？–小华每天练习7分钟的铅球，7天后他一共练了多少分钟？2.综合应用口诀，解决实际问题：–一列火车每隔7分钟经过一座桥，如果两列火车从同一地点同时出发，速度相同，相距7公里，错过的时间是多少？第四步：课后拓展巩固学生基本技能的同时，鼓励他们继续探索数学的乐趣，可进行个人或小组自主学习，例如研究其他数字的乘法口诀或比赛闯关等。

四、教学评价1.学生是否掌握了“7”的乘法口诀及其应用；2.学生是否能综合运用口诀解决实际问题；3.学生是否有自主学习和合作学习的意愿和能力。

五、教学反思本节课着重启发学生发现口诀的规律和内涵，同时关注课堂活动的趣味性和启发性。

在课堂设计上，可以加入更多的互动能源和彩色图形等元素，尽可能增强学生的学习积极性和记忆效果。

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.1 7的乘法口诀| 冀教版一、教学目标1.知识目标1.记忆并能熟练运用7的乘法口诀。

2.能力目标1.能够正确写出等于7的积的算式。

二、教学重点1.7的乘法口诀的记忆和熟练运用。

三、教学难点1.运用7的乘法口诀写出等于7的积的算式。

四、教学过程1.导入新课1.教师出示图片或实物，让学生观察并说出该物品有多少个，例如：有七只手指、七个图钉。

2.引导学生思考如何更快速地算出这些数，提出乘法的概念。

3.引导学生回顾之前学过的乘法口诀，如：2的乘法口诀、3的乘法口诀等。

2.引入新知1.教师出示“7的乘法口诀”板书，并讲解含义。

2.教师带领学生朗读7的乘法口诀。

3.实践练习1.教师出题，让学生运用7的乘法口诀写出等于7的积的算式，并解答。

例如：问题：有几个5毛钱硬币可以凑成2元7分？解：7÷5=1···2（1个5毛钱的硬币，剩下2分需要用1分的硬币凑成）4.教学巩固1.配合深入浅出的练习册，完成相应的习题。

例如：1）8×7=____2）10×7=____3）4×7=____五、课堂小结通过本节课的学习，学生们学会了7的乘法口诀和正确写出等于7的积的算式。

要想学好数学，需要认真学习口诀和相关知识点，并多练习。

同时，学生可以尝试自己制作出乘法口诀卡片，方便背诵和熟记。

六、板书设计•7的乘法口诀七七四十九，七八五十六，七九五十三，七十六十，七一四十九。

七、课后作业1.完成练习册中与7的乘法口诀相关的习题。

2.制作乘法口诀卡片，熟记并测试报告。

二年级上册数学冀教版7的乘法口诀教学设计

8.家校合作，共同促进
加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们知道孙悟空摘了多少个桃子吗？没错，是7个！那么，如果孙悟空每天都能摘7个桃子，连续摘7天，他一共能摘多少个桃子呢？”
4.完成以下拓展练习题：
（1）7 × 8 = ?";
（2）"五七三十五"的意思是什么？
（3）请举例说明7的乘法口Байду номын сангаас在生活中的应用。
5.家长与孩子一起进行一次7的乘法口诀接龙游戏，增进亲子关系，提高孩子的计算能力。
6.总结本节课所学内容，用文字或图画形式表达出你对7的乘法口诀的理解和感悟。
1.作业量适中，以学生能够独立完成为宜，避免过度依赖家长。
5.及时反馈，调整教学策略
在教学过程中，教师要及时关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况调整教学策略，确保教学效果。
6.拓展延伸，提高应用能力
设计具有挑战性的拓展题目，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题，提高学生的应用能力和综合素质。
7.课后辅导，巩固知识
课后针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二年级上册数学冀教版7的乘法口诀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解乘法的基本概念，掌握7的乘法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法计算。
2.能够运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等。
3.能够运用7的乘法口诀进行表内乘法运算，提高计算速度和准确性。
（二）过程与方法
1.通过观察、思考、实践等环节，培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

冀教版-数学-二年级上册-【精品】《7的乘法口诀的应用》教案

小学-数学-上册-打印版
《7的乘法口诀的应用》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
（1）结合具体情境，经历发现数学信息、提出数学问题并解决问题的过程。

（2）能选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单的问题。

2.过程与方法：通过形式多样的练习，巩固7的乘法口诀。

3.情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。

教学重点：熟记7的乘法口诀，掌握用乘法口诀计算的方法。

师：你还知道哪些与7有关的事和物？
生：7星瓢虫身上有7个黑点，彩虹有7个颜色，北斗七星，七言绝句每句有7个字……
师：既然我们的身边这么地方都与7有关系，你能不能写出一个与7有关乘法算式，然后再说一句话来表达这个算式。

预设：7×7=49，一个七星瓢虫有7个黑点，7个七星瓢虫有49个黑点……
（四）课堂小结
师：这节课你学到了什么？
学生畅言本节课的收获。

同学们通过自己发现信息，然后提出问题、解决问题，实在是太令人开心了，在以后的学习中我们也要像今天一样，做学习的小主人，自己提出问题并解决问题。

最后，让我们齐背7的乘法口诀，结束本节课的内容。

小学-数学-上册-打印版。

二年级上册数学教案-第七单元第1课时《7的乘法口诀》冀教版

板书课题：7的乘法口诀
学生独自完成，然后集体反馈。
学生：是数字7。
学生自由找一找，然后反馈。
学生：想。
复习旧知检查学生对乘法口诀的掌握情况。
通过课前谈话，了解七星瓢虫，为揭示课题提供帮助。
讲授新课
1.完成表格
师：一只七星瓢虫身上有7个黑点，那么两只呢？
师：3只呢？
师：你发现规律了吗？
师：说的真不错，那么你们能根据这一规律完成这个表格吗？
学生自由提问。
学生独自列式求解。
先帮助学生找出规律，为后面的填表做准备。
通过数瓢虫身上的点，组织学生计算几个7相加是多少，为学生编制和记忆口诀做准备。
由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。
通过寻找规律，介绍记忆的方法，主要是让学生加深对7的乘法口诀的认识，体会相邻的乘法口诀间的联系。
利用白雪公主与7个小矮人的童话故事引进解决7的乘法口诀问题，不仅让学生掌握了知识，同时也给自己一种身临其境的感觉。
课堂练习
1.摘苹果。
2.看图列式。
3.算一算这首诗一共有多少个字？
4.算一算，一周有几天？两周有几天？三周、四周、五周、六周、七周呢？
5.你能看懂吗？填一填。
7×7=7×6+（）
7×7=7×5+7×（）
重点
经历编。
难点
熟练记忆7的乘法口诀并能解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习旧知
1.师生对口令。
2.根据一句口诀写出乘法算式。
2.导入新课
师：我们已经学了很多的数字，你能猜猜这个数字是几吗？

7的乘法口诀-冀教版二年级数学上册教案

7的乘法口诀-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.能回忆并默写出7的九十九乘法口诀；2.能对7的乘法口诀进行简单应用。

教学重点回忆7的乘法口诀并默写出来。

教学难点对7的乘法口诀进行简单应用。

教学过程导入（5分钟）1.以“7的魔术”为题目，进行介绍：全世界只有一个数可以拥有如此神奇的魔力，它可以不断的翻倍，就像魔法一般，让我们一起来探索这个神奇的数字7。

演示（10分钟）1.老师在黑板上写出乘法口诀“7×1=7，7×2=14，7×3=21，7×4=28，7×5=35，7×6=42，7×7=49，7×8=56，7×9=63”，并向学生宣布：“大家现在开始集中注意力，学生一边听，一边观察，一边模仿，互相帮助”。

讨论（15分钟）1.老师提出问题：“我们学习了7的乘法口诀，那么这个口诀有哪些应用场景呢？”2.让学生分组自由发挥，对7的乘法口诀进行应用，例如解决生活中的问题，完成乘法填空等题目，展示出学习成果。

3.让每组的学生进行展示，并互相交流和学习。

练习（15分钟）1.让学生在课本上找到与7相同的乘法口诀，并自己默写一遍；2.让学生手写一张含有7的乘法口诀表，练习默写。

总结（5分钟）1.让学生自检所写的乘法口诀表是否正确；2.由老师进行回答和总结。

教学反思本次授课主要讲解了7的九十九乘法口诀，通过听、观察、模仿和互相帮助，学生通过演示来加深印象，以组为单位讨论丰富了学习的内容。

通过练习默写和自检来加强了知识点的掌握，同时也可以培养学生的记忆能力。

在教学过程中充分调动了学生的积极性和创造性，让他们感受到了学习的乐趣。

同时，教师需要注意授课语言要简明易懂，与学生进行良好的互动和沟通。

冀教版二年级数学上册第六单元《第1节 7的乘法口诀》教学设计

第1节7的乘法口诀教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册第58、59页教学目标：1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀记忆和理解。

2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知识的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。

培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀的乐趣。

教学过程：一、复习引入1、你们已经学习了哪些乘法口诀？开火车2、根据口诀说出算式。

三五十五四五二十二五一十五五二十五3、根据算式说出口诀。

4x5 5x3 5x2 3x4二、引入课题1、我们已经学习了2-6的乘法口诀，今天，我们一起来学习7的乘法口诀。

2、猜一猜7的乘法口诀有几句？你是怎么猜的？三、观察实践，探究新知1、出示七星瓢虫图片。

瓢虫是一种昆虫，全球大约有5000多种。

瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。

七星瓢虫因为身上有7个黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的爱护。

2、自主探索，合作交流。

观察图案，独立完成填表。

教师引导学生说一说。

关键问怎么想的？7+7或者2个7相加或者2x7------探索7的乘法口诀（1）写出乘法算式像老师这样说一说，1个7是7.学生汇报。

边汇报边写出乘法算式。

（2）编出7的乘法口诀刚才我们猜过7的乘法口诀可能有几句？自己编一编口诀，然后在小组内交流。

（3）熟记7的乘法口诀全班齐读一遍口诀。

对于这7句口诀你有什么发现，同桌之间互相讨论一下（学生汇报）小游戏：师生对接口诀同桌之间对接口诀（4）巩固7的乘法口诀把口诀填完整（P59第2题）（）七十四（）七三十五六七（）四七（）三七（）七（）四十九根据口诀写得数（P59第5题）7x5= 25÷5= 18÷3=4x7= 36÷6= 7x7=四、拓展练习1、想一想生活中还有哪些和7的乘法口诀有关的例子，在小组内说一说。

2、7言古诗中诗句共有几个字？用到了哪句口诀？五、课堂总结：这节课我们学习了什么？对你有什么收获？。

二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口诀 | 冀教版一、教学内容及教学目标1.1 教学内容本课时主要教授“7 的乘法口诀”以及恰当的乘法计算方法，通过让学生理解并掌握这个口诀，能够解决较为复杂的乘法计算题目。

1.2 教学目标•让学生掌握“7 的乘法口诀”；•得到恰当的乘法计算方法，尝试解决较为复杂的乘法计算题目。

二、教学重难点2.1 教学重点•学生掌握“7 的乘法口诀”；•学生能够成功解决基础的乘法计算题目。

2.2 教学难点•学生能够通过“7 的乘法口诀”来解决较为复杂的乘法计算题目。

三、教学过程3.1 导入新知识通过提问学生们已经学过的乘法表，带领学生们渐渐感知到有些乘法表格的内容其实是有规律的，例如，乘 9 就是数字左边一位数不变，右边数位相加。

引入本节课程的“7 的乘法口诀”，即：先乘 5 得 35，再乘 2 得 14，最后加起来得到答案 49。

3.2 新知讲解拿出口诀卡片，展示给学生们看，并口背几遍，让学生也尝试复述一遍，帮助大家理解。

同时，老师要特别强调这个口诀的顺序，因为记录的顺序是先乘 5，再乘 2，最后相加。

老师应该引导学生借助计算器来验证这个口诀的准确性，以便从结果上得到直观的体验。

然后老师要通过例子来详细说明这个口诀的使用方法。

3.3 练习巩固让学生们通过测试题目来练习这个口诀。

老师可以先让学生在纸质上完成这个练习。

1.7 × 6 =2.7 × 7 =3.7 × 8 =4.7 × 9 =3.4 拓展提高如果学生们已经掌握了“7 的乘法口诀”，老师可以安排一些相对较难的乘法运算方式来训练他们的乘法精神，促使学生们养成手算的能力。

例如：7 × 11、7 × 12 等等。

四、教学反馈老师可以通过以下方法来获取学生参与课堂的反馈：1.通过口头问题提问的方式，让学生们点出这个口诀所要求解的内容，以检测学生们是否已经理解了这个口诀。

7的乘法口诀-冀教版二年级数学上册教案

7的乘法口诀-冀教版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.学生能够背诵7的乘法口诀。

2.学生能够熟练地运用7的乘法口诀进行计算。

二、教学准备
1.PPT课件。

2.黑板、粉笔。

3.练习册、笔。

三、教学过程
1. 导入新课
教师出示PPT上的乘法口诀，提问学生，有谁知道乘法口诀是什么？并引导
学生回想之前学习的乘法口诀，带领学生观察口诀的规律，然后呈现出“7的乘法
口诀-七七四十九”，进行口头教授。

2. 操作练习
教师出示PPT上的练习题目，让学生自主完成。

由于本学期流程的特殊性，
建议按照以下方式进行：
1.首先，老师按顺序出题，让学生在练习册上完成自测的试题；
2.其次，让学生将试题的答案反馈给老师并进行解答；
3.最后，让学生反复自测核对，直到基础学习的稳固。

3. 教学总结
通过此次学习，你们知道了7的乘法口诀，也通过练习掌握了这个口诀的应用，你们是否觉得自己更加地了解自己的数学课程了呢？
四、教学反思
此次的教学活动是按照流程，通过多次课堂实验，设计此一套教案。

学生们通过课前自主准备、课中的新知嵌入和课后基本知识呈现与应用旨在达到学习的高峰。

在课堂的过程中老师需要思考如何更好地引导学生进入内核，让学生自主解决疑难问题，以自己的方式去理解数学。

最后，教师需要进行回顾与总结，帮助学生更快地把新知落地为习惯以及养成良好的数学习惯。

二年级上册数学教学设计-7.1.1 七的乘法口决｜冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1.1 七的乘法口诀 | 冀教版一、教学背景本节课是二年级上册数学的第七单元第一节课，主要内容为学习七的乘法口诀。

通过本节课的学习，学生能够掌握七的乘法口诀，进一步提高他们的口算能力，同时也为下一步乘法的学习奠定基础。

二、教学目标1.知道七的乘法口诀。

2.能够熟练口算七的乘法。

3.能够解决实际问题中的七的乘法计算。

4.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的数学习惯。

三、教学重难点教学重点：掌握七的乘法口诀和熟练口算七的乘法。

教学难点：解决实际问题中的七的乘法计算。

四、教学过程1. 导入新课谈到数学，学生们都会想到什么？让学生感受一下数学到底有多重要，老师可以带着学生们来进行一道简单的口算题，例如：3+4=? 通过这个题目，让学生知道数学与日常生活息息相关。

2. 学习七的乘法口诀1.老师可以板书出七的乘法口诀：“七七四十九，末位一定是个七，向前进一位，答案就出来了。

”2.教师通过口算练习，让学生熟练掌握七的乘法口诀，并注重提高他们的口算速度和准确性。

3. 实际问题中的七的乘法计算1.放映两位数与七相乘的视频，引出将问题通过口诀进行解决。

2.通过认真听题，分析解题方法，让学生独立完成以下实际问题：（1）有7个小盒子,每个盒子里有7枚小鱼,共有多少小鱼？（2）一打鲜橙子有多少个？（3）小丽的书架上有7本数学书，她共有几本数学书？4. 练习老师出示练习册上的练习题，由学生进行书写练习。

对于练习中出现错误的情况，老师要及时进行纠正。

5. 游戏老师可以通过游戏的方式巩固学生对七的乘法口诀的掌握，例如“抢答游戏”，教师会说出一个乘法题，学生可以依次抢答，并加以解答，正确的学生可以得到相应的分数奖励。

五、教学反思本节课程中，教师通过多种方式对七的乘法口诀进行了多角度的讲解和详细的训练，让学生们在轻松愉快的学习氛围中，提高了对七的乘法口诀的掌握。

同时，也为学生们以后的学习提供了很好的帮助，希望接下来的教学中，能够更好地引导学生，帮助他们掌握更多的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

二年级上册数学说课稿-7 7的乘法口诀1-冀教版

二年级上册数学说课稿-7 7的乘法口诀1-冀教版一、教学目标1.能够正确背诵并熟练运用7的乘法口诀1。

2.能够应用7的乘法口诀1解决实际生活中的问题。

二、教学重点1.学生能够正确记忆7的乘法口诀1。

2.学生能够通过练习，熟练掌握7的乘法口诀1。

三、教学难点1.通过实际问题运用7的乘法口诀1。

2.记忆口诀时注意数字对应的顺序。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师打出7的乘法口诀1：“一位双亲说，七遇上八求帮助，打电话给三个伙伴，四次乘法愁得快疯了，神奇的结论出现了，56是解的关键。

”请学生大声跟读，并组成7的乘法口诀1的记忆小组。

2.展示（15分钟）老师将两个7cm的正方形相邻排列，形成14cm的长方形。

然后将长方形分成7行2列的14小块，每一小块的面积为2平方厘米。

请学生观察，数出长方形的行和列，算出长方形的面积和每一小块的面积。

3.讲解（10分钟）通过展示，学生理解了7的乘法口诀1的乘法规律，接着，老师通过简单的例子，讲解和演示7的乘法口诀1的应用。

比如，问学生：如果一辆公交车可以汽油行驶7km，那么行驶14km需要多少油？这时，老师可以使用7的乘法口诀1，让学生计算出答案。

4.练习（15分钟）老师派生活小组，让学生用7的乘法口诀1发挥想象，编出实际问题，练习应用7的乘法口诀1。

比如，学生在小组内练习的问题：“一只小狗每天跑7圈，7天后，它跑了多少圈？”“自行车前轮被割了7个口子，后轮被割了4个口子，自行车一共有多少个口子？”等等。

5.再现（10分钟）请学生重点回忆，总结今天所学的乘法口诀1，以及在实际问题中的应用。

并将记忆诀窍和记忆方法一一列举出来。

6.作业（5分钟）1.背诵7的乘法口诀1，并写在作业本上。

2.在家中找出实际问题，练习应用7的乘法口诀1。

五、教学评价1.教学过程中，老师利用实物之间的比例关系，直观地展示了7的乘法口诀1的乘法规律。

2.练习环节，学生可以自行编出实际问题，从而更好地理解应用7的乘法口诀1的方法。

二年级上册数学教案-7

教案：7的乘法口诀教材：冀教版二年级上册数学教学目标：1. 让学生通过学习7的乘法口诀，掌握7的乘法运算规律。

2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学内容：1. 学习7的乘法口诀。

2. 掌握7的乘法运算规律。

3. 运用7的乘法口诀进行计算。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

2. 教学难点：理解乘法口诀的运算规律，能够灵活运用口诀进行计算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过复习6的乘法口诀，引导学生进入学习7的乘法口诀的状态。

2. 提问：我们已经学习了6的乘法口诀，那么7的乘法口诀你们知道吗？二、新课讲解（15分钟）1. 教师利用课件展示7的乘法口诀。

2. 教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。

3. 教师让学生跟读口诀，并解释口诀的意义。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习本，让学生根据7的乘法口诀进行计算。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结（5分钟）2. 教师强调乘法口诀在实际生活中的应用。

板书设计：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=21……作业设计：1. 根据7的乘法口诀，完成练习本上的计算题。

2. 家长签字确认。

课后反思：本节课通过学习7的乘法口诀，学生掌握了7的乘法运算规律，能够熟练运用口诀进行计算。

在课堂练习环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，部分学生对于口诀的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习7的乘法口诀，这是教学的核心环节。

二年级上册数学教案-77的乘法口诀1-冀教版

二年级上册数学教案7的乘法口诀1冀教版教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀，即从1×7到7×7的乘法运算，让学生通过记忆、理解、运用，掌握7的乘法口诀。

教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。

2. 理解乘法口诀的意义，并能灵活运用。

教具学具准备：1. 乘法口诀表。

2. 乘法口诀卡片。

3. 学生用练习本、铅笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法口诀。

2. 学生齐读已学的乘法口诀，如2、3、4、5、6的乘法口诀。

二、学习7的乘法口诀1. 老师出示7的乘法口诀，引导学生观察、记忆。

2. 学生齐读7的乘法口诀，如1×7=7，2×7=14，以此类推。

3. 学生分组，每组选一名代表上台，进行7的乘法口诀接龙游戏。

4. 老师出示一些关于7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

三、运用7的乘法口诀解决问题1. 老师出示一些实际问题，如：7个苹果，每个苹果重50克，一共重多少克？2. 学生运用7的乘法口诀进行计算，并给出答案。

2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难及解决方法。

3. 老师进行拓展，出示一些关于7的乘法口诀的趣味题目，让学生课后思考。

板书设计：1. 7的乘法口诀2. 1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=493. 运用乘法口诀解决问题作业设计：1. 抄写7的乘法口诀，并熟记。

2. 完成课后练习题。

3. 家长协助，用7的乘法口诀解决实际问题，如购物、分物品等。

课后反思：本节课通过引导学生观察、记忆、运用7的乘法口诀，让学生掌握了7的乘法口诀。

在教学过程中，注重培养学生的合作学习、积极参与的精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二年级上册数学教学设计-7.1 7的乘法口诀-冀教版

二年级上册数学教学设计-7.1 7的乘法口诀-冀教版教学目标1.通过本节课的学习，学生能够背会7的乘法口诀，掌握7的乘法表。

2.能够应用7的乘法口诀进行简单的乘法计算。

教学重点和难点教学重点1.背会7的乘法口诀，能够准确地书写7的乘法表。

2.熟练掌握7的乘法口诀后，能够运用到实际的计算中。

教学难点1.学生掌握7的乘法口诀并且能够灵活运用。

2.学生将所学知识应用到实际计算中，自行解决问题。

教学准备1.标准课件：学生与老师会合音视频课件2.辅助工具：黑板黑板笔教学步骤步骤一：导入新知1.通过展示一个七色螺旋图案引发学生注意。

2.老师会问：这个螺旋图案遇到什么问题？3.老师引入本课话题——七的乘法口诀，解释七在数学中的重要性，让学生了解本节课的重要性。

步骤二：呈现主体内容1.老师通过PPT展示7的乘法口诀演示。

2.老师与学生一起口背7的乘法口诀，并且帮助学生正确书写7的乘法表。

步骤三：小组交流1.将学生分为小组进行交流，讨论在日常生活中哪些情况要用到乘7的知识。

2.让学生了解业务实战的应用。

步骤四：巩固练习1.老师让学生背诵7的乘法口诀。

2.在课堂上进行小组竞赛，检验学生的学习情况。

3.根据老师的提示，学生在黑板上答题，检查学生的学习效果。

步骤五：课堂小结1.通过课堂互动，让学生对七的乘法口诀有了广泛的认识和了解。

2.回顾课中所学知识，让学生清楚地知道何时需要应用七的乘法口诀。

3.老师总结本节课学习的核心要点和难点。

课后作业1.背诵7的乘法口诀，自己试着写出7的乘法表。

2.完成《冀教版》数学二年级上册第六单元第四节“7的乘法口诀”的数学考试题。

教学反思本课的教学重点是让学生掌握7的乘法口诀，并且能够灵活利用到实际的计算中。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，让学生们在互动中积极参与，并且全方位地进行了学习。

通过竞赛，让学生在游戏中找到趣味。

同时，通过小组交流，让学生知道数学在日常生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

2016-2017年新冀教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计(精品资料)

2016-2017年新冀教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计(精品资料)教学内容：冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标：1.学生通过小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。

2.学生能够记住7的乘法口诀，能够用口诀进行相关的乘法计算。

3.鼓励学生积极参与小组合作研究，获得与同学合作的成功乐趣。

教学方案：教学环节一、创设情境1.师生交流设计意图：通过交流和观察课件，让学生了解有关瓢虫的知识，激发学生参与课堂活动的兴趣，并自然进入新知识的研究。

教学预设：让学生说一说自己何时、在什么地方见过瓢虫。

让学生观察情境图中的瓢虫，说一说从图中获取了哪些数学信息。

通过课件介绍瓢虫的相关知识，让有实际经历的学生充分交流。

让学生了解七星瓢虫的特征，为后面的研究提供素材。

2.学生观察情境图设计意图：让学生观察课本上的情境图，培养学生认识数学信息的惯，为后面的研究做好准备。

教学预设：让学生观察情境图中的瓢虫，说一说从图中获取了哪些数学信息。

引导学生发现七星瓢虫的特征，例如身上有七个点。

让学生打开课本第58页上的图，观察并发现其中的数学信息。

二、合作研究1.教师说明用七星瓢虫来研究7的乘法口诀设计意图：教师说明用七星瓢虫来研究7的乘法口诀，让学生迁移已有的知识和经验，为新知识的研究做好准备。

教学预设：教师说明用七星瓢虫来研究7的乘法口诀。

引导学生回忆2~6的乘法口诀，为研究7的乘法口诀做好铺垫。

2.小组合作总结设计意图：师生对话，为小组合作总结出7的乘法口诀，让学生积极参与小组合作研究，获得与同学合作的成功乐趣。

教学预设：师生对话，让学生回忆七星瓢虫身上的点数，列出相应的乘法算式。

引导学生总结出相应的口诀，例如一七得七、___等。

让学生在小组内合作，总结出更多的口诀，并互相交流分享。

三、巩固练1.练七的乘法口诀设计意图：通过练七的乘法口诀，让学生巩固所学知识，提高口算能力。

教学预设：让学生在课堂上进行口算练，例如计算7×3、7×4等。