大班幼儿园弟子规教案父母呼
弟子规父母呼教案
弟子规父母呼教案教案标题：弟子规父母呼教案教学目标：1. 了解《弟子规》中关于父母呼唤的教导内容。
2. 理解父母呼唤的重要性，并明白对应的回应方式。
3. 培养学生对于家庭责任的认识和尊重，并促使他们在日常生活中实践这些教导。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师可以通过展示一幅描绘亲子关系的图片来引起学生的兴趣。
教师可以询问学生像对待朋友一样对待家人是否正确，为什么？教学主体：2. 解释《弟子规》：讲解《弟子规》中关于父母呼教导内容，例如“父母呼，应立正、立静、顺言而行”，或者其他相关条目。
3. 讨论：以小组或全班形式进行讨论，激发学生思考和分享个人观点。
教师可以提出以下问题：a) 你觉得为什么要顺从父母的召唤？b) 你是否遇到过不愿意回应父母召唤的情况？为什么？c) 在父母呼唤时，你觉得最重要的品德是什么？d) 你能举个例子，说明你是如何回应父母呼唤的吗？4. 角色扮演：安排学生分组，扮演父母和子女的角色，在不同情境下模拟父母呼唤，并演示正确的回应方式。
拓展活动：5. 家庭作业：要求学生回家并与父母讨论他们在学校学到的《弟子规》中关于父母呼教导的重要性，并记录下父母的观点。
评估方式：6. 问题回答：提出几个与《弟子规》相关的问题，鼓励学生回答，并对他们的回答进行评价。
7. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够正确理解和模拟父母呼教导的情境。
教学资源：- 描述亲子关系的图片- 《弟子规》文本或相关资料- 小组和全班讨论的问题提纲注意事项：- 在引入活动中要确保学生对亲子关系的意义和重要性有一定的了解，以便更好地理解教学内容。
- 鼓励学生分享个人的亲子经历和观点，增加交流和互动。
- 激发学生思考和批判性思维，不要给出直接的答案，而是引导他们自己思考和探索。
大班公开课《弟子规》教案
大班公开课《弟子规》教案一、教学内容本节课选自《弟子规》第一篇章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母、尊敬长辈的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的故事，引发学生对孝顺美德的思考。
2. 新课导入：介绍《弟子规》及其作者，讲解“入则孝”的意义。
3. 课文讲解：逐句解释《弟子规》中的内容，引导学生理解古文。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会如何在实际生活中践行孝顺父母的美德。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，分享自己如何孝顺父母的事例。
7. 课堂互动：组织学生进行古文背诵比赛，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《弟子规》第一篇章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《弟子规》，引导学生理解并践行孝顺父母的美德。
在教学过程中，要关注学生的理解程度，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于孝顺父母的名言警句，进行分享交流，进一步提高学生的道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课堂互动的环节设计。
4. 作业设计的内容和要求。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定教学难点：古文的理解和背诵是本节课的难点。
《弟子规》作为一部古代儿童启蒙读物，其语言简练，寓意深远，对于现代学生来说，理解古文词句和内涵存在一定难度。
幼儿园弟子规教案
幼儿园弟子规教案一、教学内容本节课的教学内容来自《弟子规》教材的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
通过讲解和实践活动，使幼儿了解并掌握孝敬父母的基本道理和做法。
二、教学目标1. 让幼儿理解孝敬父母的重要性，培养孝敬父母的意识。
2. 通过学习《弟子规》，使幼儿能够熟练背诵并运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用《弟子规》中的孝敬父母道理。
教学重点：培养幼儿孝敬父母的意识和行为。
四、教具与学具准备教具：弟子规教材、图片、卡片、黑板。
学具：弟子规课本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演父母，与幼儿互动，呈现孝敬父母的场景，引导幼儿关注孝敬父母的行为。
邀请幼儿分享自己在生活中孝敬父母的事例。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲解《弟子规》中关于孝敬父母的内容，让幼儿了解其含义。
通过图片和卡片，让幼儿具体形象地理解孝敬父母的行为。
3. 随堂练习（10分钟）老师出示一些关于孝敬父母的情境，让幼儿判断正误，并说明原因。
幼儿分组讨论，每组设计一个孝敬父母的场景，进行角色扮演。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿回家后向父母汇报学习内容，并付诸实践。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母表达孝敬之情，具体做法如下：帮助父母做家务，如扫地、擦桌子等。
听从父母的话，不顶撞、不任性。
向父母问候，关心父母的身体健康。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在家庭中的表现，了解他们在孝敬父母方面的进步和不足，为下一节课的教学提供依据。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
5. 作业设计与实际生活的结合。
6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
第2课《弟子规》教案
第2课《弟子规》教案第一篇：第2课《弟子规》教案第2课《弟子规》之“父母呼”教案教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
教学目标：1、复习《弟子规》总序。
2、学习“入则孝”之“父母呼”。
了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。
3、教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养孩子的感恩之心。
4、能在生活中实践。
教学重点：关键在落实上。
一定要结合生活实际。
帮助学生理解孝道的重要性。
教学方法：诵读领悟，理论与实际相结合，能在生活中实践。
教学准备：《弟子规》动画视频、歌曲、PPT课件教学时间：2课时教学过程：一、复习导入。
让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习国学经典之《弟子规》。
二、讲解内容（父母呼－须顺承）入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
（一）父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
1、观看《弟子规》动画视频。
2、师：理解有利于更好的朗读和背诵，下面我们来学习一下这几句话的意思。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
《父母呼》教案
《父母呼》教案一、教学目标1、让学生理解“父母呼”的含义，明白及时回应父母呼唤的重要性。
2、培养学生尊敬父母、听从父母教导的良好品德。
3、引导学生在日常生活中养成积极回应父母呼唤的习惯。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生理解“父母呼，应勿缓”的具体含义。
（2）通过实际案例和活动，让学生深刻体会及时回应父母的重要性。
2、难点（1）如何引导学生将“父母呼”的理念转化为实际行动，形成长期的习惯。
（2）处理学生在理解和实践过程中可能出现的困惑和抵触情绪。
三、教学方法1、讲授法讲解“父母呼”的含义和相关道理。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生思考和分析，加深对主题的理解。
3、讨论法组织学生讨论，鼓励他们分享自己的经历和想法。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟生活中的场景，更好地掌握回应父母呼唤的正确方式。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段孩子对父母呼唤不理睬的视频，引发学生的兴趣，提问学生对这种行为的看法，从而引出“父母呼”的主题。
2、讲解“父母呼”的含义（10 分钟）用简单易懂的语言解释“父母呼，应勿缓”的意思，强调及时回应父母呼唤是对父母的尊重和爱的表现。
3、案例分析（15 分钟）讲述几个关于孩子及时回应或不回应父母呼唤的案例，让学生分组讨论案例中孩子的行为是否正确，以及可能产生的后果。
每组派代表发言，教师进行总结和点评。
4、小组讨论（10 分钟）组织学生讨论在日常生活中，父母呼唤自己的场景，以及自己的回应方式。
引导学生思考怎样的回应是恰当的，怎样的回应是不恰当的。
5、角色扮演（15 分钟）将学生分成小组，进行角色扮演。
模拟父母呼唤孩子的场景，让学生展示正确的回应方式。
其他小组进行观察和评价，教师给予指导和纠正。
6、总结与分享（10 分钟）请学生分享通过本节课的学习，自己对“父母呼”有了哪些新的认识和感悟。
教师对学生的分享进行总结和补充，强调在日常生活中要时刻牢记“父母呼，应勿缓”，做一个尊敬父母、听话懂事的好孩子。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
父母呼教案8篇
父母呼教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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弟子规之父母呼教案
教案课题《弟子规》教学目标1、学习“入则孝”之“父母呼”。
2、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学重点培养学生有感情的诵读弟子规教学难点1、有感情诵读弟子规2、理解句子意思技术准备多媒体、ppt教学教程设计意图教师活动学生活动一．引入二、新授引导学生复习上节课的知识联系生活实际，打开学生思路总体感受本节课的知识，熟悉新内容，解决个别生字的发音让学生自己体会一、检查作业1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、教师领读。
3、学生试读。
集体背诵弟子规总序创设情境，引入新课听教师范读在教师的带领下读一读学生自由读一读利用比赛的形式，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛播放动画片可以吸引学生注意力，并放松，也可以更好地理解意思联系生活实际，利用学习的弟子规，应用到生活中，启发学生的思维4、指名读。
5、分行比赛读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
8、了解意思。
（播放视频）（1）、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。
“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。
也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。
想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）延伸：父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。
（2）、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。
（3）、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。
教师点个别生读一读小组比赛读背诵观看动画，初步了解句意积极思考，并回答问题前后桌同学讨论，并回答问题听教师解释句意，学生认真听学生认真听教师讲三、巩固练习四、小结有感情诵读今天学习的弟子规，培养学生的诵读能力对学生句意理解的考察培养学生的诵读能力联系生活实际，用书本知识解决实际问题（4）、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。
《弟子规》父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒讲课讲稿
《弟子规》父母呼,应勿缓;父母 命,行勿懒
《弟子规》评价
与《三字经》《百家姓》 《幼学琼林》等并列古代启蒙 教育最佳教材，被誉为“开蒙 养正最上乘”之作。
最有效的少儿道德修养手册 最适宜的少儿行为规范宝典
父母呼，应勿缓；
明日预告
父母教，须敬听； 父母责，须顺承。
谢谢！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努）《诗经·小雅》
xī
jū
父兮生我，母兮鞠我。
fǔ xù zhǎng
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
hào wǎng
欲报之德。昊天罔极！
赏析
我们常听到“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待”这句话。就像诗 中说的，父母爱子，无微不至。等 到子女想回报父母的恩情时，老天 却降下了难测的灾祸！是啊，与其 等到失去了方知可贵，何如拥有时 倍加珍惜？
父母命，行勿懒。
注释：
①呼：叫，唤。 ②应：回应。
③勿：不要。
④缓：慢，迟延。
⑤命：命令指示。 ⑥行：行动。
⑦懒：懒惰，不勤快。
父母呼唤你的时候， 回答不能迟缓。父母交代 的事情，应该马上去做， 不要偷懒。
有一次,年迈的母亲生了很重的病, 好几天都没有吃东西。孟宗非常着急, 日夜守候在母亲的病床前,照料母亲。 这一天,孟宗又问母亲想吃点什么,母亲 叹了口气说:“要是能喝上一碗用新鲜 的竹笋炖的汤,那该多好啊！”孟宗听 到母亲终于想吃东西了,便兴冲冲地跑 到了竹林里寻找竹笋。
孝是中国人特有的一种文化表现， 是构建于血缘关系上的一种特殊情感 要求。传统中国文化从某种意义上来 说，可以称为“孝文化”。“孝”的 对象首先就是父母。也许你要问，孝 敬父母还用学习吗？其实很多人并不 知道怎样做才算是孝，《弟子规》就 告诉我们应该怎样做才算是真正的孝 敬父母。
《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》幼儿园教案
《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》幼儿园教案《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》幼儿园教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是收集整理的《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》幼儿园教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、理解”父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。
2、能用”哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。
两人的照片一张。
2、文字图片：父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒。
3、每个幼儿的身上贴好名字。
活动过程：谈话活动，引起兴趣。
孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。
听音乐进场。
师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。
她在干什么?搭积木玩得可开心啦。
这时候，谁在喊她?出示视频1，理解语句”父母呼，应勿缓。
”的意思，并会用”哎”答应别人。
1、视频1。
2、师幼讨论。
教师：咦，想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。
3、游戏：我喊你答。
教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应?教师小结：集体喊、过度到个别喊。
教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答”哎”，想想听到了吗?呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。
你们也很能干，真是妈妈的好孩子。
4、练习诵读”父母呼，应勿缓。
”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。
教师：你们听到了什么?请个别幼儿回答。
幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么?分角色诵读”父母呼，应勿缓”。
男孩子们你来读一读。
女孩子们，你们也来读一读。
播放视频2，理解语句”父母命，行勿懒。
”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。
大班《弟子规》教案(1)
大班《弟子规》教案一、教学内容本节课选自大班《弟子规》教材的第一章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用《弟子规》中的句子，将其运用到实际生活中。
重点：掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理，培养学生的孝顺品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝顺父母的思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《弟子规》第一章“入则孝”的句子，分析每个句子的含义，让学生理解孝顺父母的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何将《弟子规》中的句子运用到日常生活中，每组分享一个实例。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）将《弟子规》第一章“入则孝”的句子写在黑板上，突出重点词汇。
六、板书设计1. 父母呼，应勿缓；2. 父母命，行勿懒；3. 父母教，须敬听；4. 父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用《弟子规》中的句子，描述一个你尊敬父母的事例。
（2）你觉得如何才能做到真正的孝顺父母？2. 答案：（1）示例：父母呼，应勿缓。
有一天，我在房间里看书，妈妈喊我吃饭，我立刻放下书本，去吃饭。
（2）答案：尊重父母、关心父母、照顾父母、听从父母的教诲等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、讲解例题、随堂练习等形式，让学生了解《弟子规》中关于孝顺父母的内容，培养了学生的孝顺品质。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向父母汇报今天学习的《弟子规》内容，并与父母分享自己的学习心得。
弟子规教案02,父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。冬则温,夏则凊。
一、教学内容学习《弟子规》“入则孝”父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
二、教学目的1、理解父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的含义，并能初步诵读。
2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。
三、教学过程（1）温故导入1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？2、总叙部分有一句话：首孝悌，也就是首先要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，今天我们就学首先要做到的第一点：入则孝。
（2）理解入则孝入：在家入则孝就是在家要孝顺自己的父母。
（3）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。
2、理解经典原文①父母呼，应勿缓。
父母：父亲和母亲应：答应。
应声回答勿：不要父母呼唤我们，我们应该及时答应，不要缓慢答应。
为什么要【应勿缓】？「应勿缓」表示一种恭敬。
假如父母叫到我们，我们拖拖拉拉，这样就没有恭敬心。
而孝一定要体现在一个敬字上，孝敬，你没有敬父母这种心，怎么能说有孝心？所以，应勿缓也是一种孝敬。
讨论一下，父母呼唤我们的时候，小朋友可能会做出什么反应？1)抱怨：老是叫叫叫，弄得游戏都输了，烦死了。
「如果你是父母，你听了高不高兴？」2)不回答，或者懒洋洋，很敷衍。
3)很积极，妈妈，请问有什么事情吗？（一般来说，爸爸妈妈叫我们大多有事情）哪种小朋友做得比较棒？小朋友们以后都会成为爸爸妈妈的，你们希望以后的孩子怎么对待你们呢？平时父母叫我们的时候，我们怎样做才能更体现“孝”呢？（生答）游戏：我喊你答。
教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？教师小结：集体喊、过渡到个别喊。
（真是有礼貌的孩子，你回答得真快啊等等）②父母命，行勿懒。
缓：缓慢、迟缓命：命令。
上级对下级的指示行：行动、行为、做事父母交代的事情，要马上去做，不可拖延或推辞偷懒。
为什么要【行勿懒】？父母是对我们恩德最重的人，父母需要我们做点什么的时候，我们懒懒散散的，是很伤父母的心的。
2024年弟子规幼儿教案
2024年弟子规幼儿教案一、教学内容本节课选自《弟子规》幼儿教程第四章，详细内容包括：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
”四个方面，旨在引导幼儿理解和掌握基本的家庭礼仪和孝顺之道。
二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵《弟子规》中关于家庭礼仪的内容。
2. 培养幼儿尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 培养幼儿在日常生活中运用《弟子规》中的行为规范。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用家庭礼仪。
教学重点：背诵《弟子规》相关内容，培养孝顺父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、挂图、卡片、故事书。
2. 学具：笔、纸、挂图、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于家庭礼仪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的行为，讨论如何尊敬父母和长辈。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
”四个方面的行为规范。
3. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让幼儿根据卡片内容进行角色扮演，练习家庭礼仪。
4. 背诵与复述（10分钟）鼓励幼儿背诵《弟子规》相关内容，并进行复述，加深记忆。
5. 互动讨论（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享如何在生活中运用所学家庭礼仪。
六、板书设计1. 《弟子规》家庭礼仪2. 内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母背诵今天学习的《弟子规》内容，并尝试在生活中运用所学家庭礼仪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习家庭礼仪方面的困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同开展家庭实践活动，将《弟子规》家庭礼仪融入日常生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与引导方式。
2. 例题讲解中对《弟子规》中家庭礼仪内容的详细解释。
父母呼教案通用5篇
父母呼教案通用5篇父母呼教案篇1教学目标：1、能体会课文中父母亲对儿女的深情。
2、能结合实际生活，体验和感受父母对自身的爱。
教学重点：体验和感受父母对孩子的爱。
教学过程：一、导入：现在我们来作个调查：知道爸妈生日的同学请举手。
（指名学生说说父母的生日）知道爸妈生日并给爸妈庆祝过生日的同学请举手。
（学生回答）看来，父母在我们心中有可能不是第一位，可恰恰相反，孩子在父母的心中却永久是第一位的：下雨时，总能见到父母送伞的身影，生病时，总能见到父母挂念的神情，生日时，仍能见到父母发自内心的会心一笑。
那么，我们今日就跟随川端康成一起来走近父母的心、感受父母的心。
请大家把课本打开到110页。
二、新课1、初读课文整体感知请同学们用自身喜好的方式读课文，读完后准备回答两个问题：①、请用简要的话概括本文的故事内容。
②、你觉得这对父母可恶吗？他们竟然要把自身的孩子认作货物一样卖掉。
说说理由。
（建议大家朗读）准备好了吗？荆老师注意到刚才朗读的过程中这个词有个别同学读得不很准确：褴褛谁能告知我它怎么读？学生读信任通过刚才的朗读、思考，每个人确定都有自身独到的见解，现在就请大家发表观点。
答案：①、本文写一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自身的任何一个孩子给富人的故事。
请2—3人发言，比比谁更简洁。
提问：其他同学怎么样？有没有比他更简洁的？②、（不行恶。
a、他们地位低下。
一家六口，生活艰难，把孩子送出去，是现实所迫。
b、富人家条件好，孩子去了能过上好日子，也会减轻家里的负担。
c、他们最终还是把孩子要回来了。
因此，这对父母并不行恶。
）过度：这对父母不但不行恶，而且在内心深处痛苦地挣扎着，他们所作的一切源于对孩子的爱。
而这种真挚的感情已经被川端康成用文字呈现在我们的眼前，现在，就让我们把这些文字还原成真挚的感情。
2、再读体验：下面，请同学们再读课文，细细品味，边读边圈点勾画，思考两个问题：①他们既然把孩子送出了，为何最终又把孩子要回来？②文中哪个画面最使你感动？请简述理由。
弟子规教案(通用
弟子规教案(通用一、教学内容父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的诗句及其含义，理解家庭和谐、孝顺父母的重要性。
2. 培养学生尊敬长辈、听从教导的良好品质。
3. 提高学生的文学素养，培养对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，将传统美德融入日常生活。
教学重点：掌握《弟子规》第一章的诗句，培养孝顺父母、尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《弟子规》第一章诗句卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个家庭和谐、孝顺父母的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的诗句，分析其含义，引导学生理解家庭和谐、孝顺父母的重要性。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中如何体现孝顺父母、尊敬长辈。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，编写一段关于孝顺父母、尊敬长辈的话。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习内容，写一篇关于“孝顺父母”的作文。
题目：孝顺父母在本节课学习中，我深刻体会到了孝顺父母的重要性。
作为一名学生，我要在日常生活中尊敬父母，听从他们的教导，关心他们的身体健康，为他们分担忧虑。
在学习上，我要努力取得好成绩，让他们为我感到骄傲。
我还要关心父母的生活，尽量帮助他们分担家务，让他们感受到我的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、实践情景引入等方式，让学生理解了《弟子规》第一章的含义，培养了学生孝顺父母、尊敬长辈的品质。
但在课堂互动方面，仍有待加强。
2. 拓展延伸：让学生课后采访父母，了解他们在生活中的困难和需求，思考如何更好地为他们分担，将孝顺父母落到实处。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 作业设计3. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师可邀请学生分享自己在家庭中如何体现孝顺父母、尊敬长辈的事例，让学生从身边的例子中感受传统美德的重要性。
《父母呼》教案
《父母呼》教案第一篇：《父母呼》教案第2课父母呼教材分析：本节课学习的内容是第二单元第二课《父母呼》。
教学目的：1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
” 教学准备：1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
教学环节：本节课分为四个基本环节：诵读、识字、释义、践行。
教学过程：一、激趣导入1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文争当少年君子”！2、播放“卧冰求鲤”的故事。
（1）同学们听得都入迷了，会听就是会学习！（2）说一下你听后的感受？生1：王祥是一个孝顺的孩子。
生2：王祥的孝心感动力天地。
二、初读经典1、自由读。
（请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。
）4、生自由读文本，师来回巡视。
5、同桌交流。
古语云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”大家一起交流自己的感受吧!6、汇报读书情况：你读懂了哪一句？7、学生自由谈感受。
（能大概说就行）三、朗读体会学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
（课件出示）1、播放《弟子规》动画片段。
2、指名读。
请XX同学来读这两句。
3、谁来说说这两句话的意思？生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。
父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。
师：你的理解很正确。
生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。
师：你很会读书，理解很到位。
师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。
生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。
弟子规3“父母呼 应勿缓……父母责 须顺承”
活动名称：《弟子规》之“父母呼应勿缓……父母责须顺承”活动目标：1．学习“父母呼应勿缓父母命行勿懒，父母教须敬听父母责须顺承”初步理解其中的含义。
2．通过故事使幼儿明白父母对自己的爱，并懂得用什么样的行动来孝顺父母。
活动准备：《弟子规》动画视频，故事图片活动过程：一、教师朗诵“父母呼应勿缓……父母责须顺承”1．谈话：刚才老师念的你们听得懂吗？你想知道是什么意思吗？2．《弟子规》这段话你觉得有道理吗？为什么？你会真正的去做吗？二、讲故事1．教师：“有一个小朋友有一次和妈妈算了一笔账，算完以后哭了，你们想不想知道发生了什么？2．故事：《免费的账单》有一天晚上妈妈在厨房张罗晚餐时，小男孩手拿一张清单给妈妈，妈妈放下手边的工作一看，清单上面写着：妈妈看他在那充满期待眼神，往事浮现脑海，所以她拿起笔把纸翻过来，写下一些字：接着对他说：“你把以上都加起来，妈妈对你的爱通通不用钱。
”当儿子看完他妈妈写的清单，眼中大颗泪水打转，心中很感动，他对妈妈说：「妈妈，我真的很爱妳」然后拿起笔在账单上大大地写了三个字「全付了」。
三、引导发问：（1）想一想从出生到现在是谁一直在关心你、照顾你？（2）说说看，现在我们年纪还小，要如何做，才能报答父母？（3）回去想想看，父母都为你们做了哪些免费的事呢？四、给小朋友的话：想一想你是不是也曾向父母要求过，写完功课要看电视、打电动、玩计算机，过生日要买玩具，考试100分要礼物、奖品……，父母对我们的爱都是免费的，有时为了鼓励我们还送我们很多礼物，带我们去玩。
看看父母的用心，为了让你们学好做人处事的道理，还不怕辛苦地带你们来孔庙上弟子规，所以你们更应该无条件的以「好表现」来回报父母，才是个孝顺的好孩子。
幼儿园弟子规教案
幼儿园弟子规教案一、教学内容本节课选自《弟子规》教材的第一章“入则孝”，详细内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
通过讲解和实践活动，引导幼儿理解和践行孝道。
二、教学目标1. 让幼儿了解《弟子规》中关于孝道的内涵，培养孝敬父母的意识。
2. 培养幼儿听从父母教导，尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会表达对父母的爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行孝道，将所学内容运用到实际生活中。
教学重点：掌握《弟子规》中关于孝道的句子，培养尊敬长辈的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于孝道的小故事，引导幼儿关注和思考孝敬父母的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解教材中关于孝道的句子，让幼儿跟读并理解其含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿将句子与对应的图片进行配对，巩固所学内容。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在家中是如何孝敬父母的，引导幼儿学会表达对父母的爱。
5. 互动游戏（15分钟）教师组织“孝道接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验孝敬父母的意义。
六、板书设计1. 《弟子规》——入则孝2. 内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后向父母表达一次孝敬之情，如为父母做一件小事、说一句贴心话等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同践行孝道，将孝敬父母的美德发扬光大。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点：让幼儿理解并践行孝道4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的实践性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的家长参与一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
弟子规教案大班教案
弟子规教案大班教案一、教学内容本节课选自《弟子规》大班教材，具体章节为第三单元“居家篇”，详细内容包括“父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承”。
二、教学目标1. 让学生掌握“居家篇”的基本内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、听从父母教导的良好品质。
3. 提高学生的口语表达能力，增强家庭亲子关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并践行“父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承”的要求。
教学重点：培养学生尊敬父母、听从父母教导的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：弟子规教材、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：弟子规学习手册、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并思考如何孝敬父母。
2. 讲解：详细讲解“居家篇”的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何践行“父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承”的要求。
4. 随堂练习：让学生模拟家庭场景，进行角色扮演，实践孝敬父母的行为。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中孝敬父母，分享经验和心得。
六、板书设计1. 板书《弟子规》大班教案——居家篇2. 板书内容：a. 父母呼应勿缓b. 父母命行勿懒c. 父母教须敬听d. 父母责须顺承七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，以“我如何孝敬父母”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，描述在日常生活中如何孝敬父母，例如听从父母的话、帮助父母做家务等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生在孝敬父母方面的认识和实践情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展“孝敬父母行动月”，将所学内容付诸实践，增强家庭亲子关系。
同时，可以开展相关主题活动，如“我为父母洗脚”、“我做家务我快乐”等，培养学生的孝心。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生理解并践行“父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承”的要求。
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大班幼儿园弟子规教案父母呼篇一：弟子规父母呼教案弟子规：各位小朋友，你们好。
我是你们的国学老师杨老师。
欢迎大家来到我们的国学课堂。
在上课之前呢，我们先来看一个动画片，请大家认真看哦。
等一会老师有问题要问哦。
好，动画片看完了，现在问题来了，第一个问题：这个故事的主人公是谁？举手回答（黄香）非常棒，那第二个问题是：这个动画片的主人公黄香为他的父亲做了什么事情呢？请举手回答。
（第一件事情：夏天为父亲扇凉席，第二个：冬天为父亲暖被窝）对，好，小朋友们都看的非常认真，那现在老师要问了，黄香为什么要为他的父亲做这些事呀？（因为他想做）因为黄香爱父亲，体贴父亲，所以会为父亲做一些事情，我们的小朋友是不是也爱爸爸妈妈呢？（是）也会像小黄香一样去为爸爸妈(来自: 书业网:大班幼儿园弟子规教案父母呼)妈做一些事情吗？（会）好了，这就是孝的体现。
大家看看我手上的这个字，你们都认识那些部分？（给大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一个老字去掉一个匕,大家看"匕"像不像一根拐杖呀?那如果一个老人把自己的拐杖扔了,而孩子能够马上过来搀扶老人,这就是孝的本义。
那小朋友们想想，这个孩子一定是这个老人的儿女吗？（是）（再想想，一定是吗，刚才老师讲的时候有提到这是老人的孩子吗？没有对不对，）其实呀，孝不一定是指孩子孝顺自己的爸爸妈妈，也可以是对所有老年人的一种尊敬和爱护。
好，我们刚才学习了孝字，我相信大家都想做一个孝顺的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我们来看看弟子规里面是怎么做的吧。
1、《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆，大家先听听那些播音艺术家们的朗诵，请认真听。
在听的过程当中呢，请同学们注意两个问题，第一呢，是请大家注意个别字的读音。
边听变把不懂的字、音圈出来，加深印象。
第二呢，是要注意节奏和韵律。
（播放录音。
2、现在就请同学们自己读一下吧。
请注意你们刚才标出来的几个字的读音。
开始！3、老师来检查一下，请看这些多音字，在本课应该读那个音呢？。
4、现在让我们字正腔圆地齐读一次5、多种形式朗读。
俗话说：“书读百遍，其义自见。
”通过刚才的几轮诵读，你都读懂了什么？（读懂了要孝顺父母）很好，说中了课文的中心思想。
课文的前四句主要讲了，父母呼唤我们的时候，我们应该马上答应，父母让我们去做某件事情的时候，我们应该马上去做，父母责备我们的时候，我们应该尽量不要去顶撞我们的父母，因为那会让我们更加生气。
请第一排的同学读第一句，第二排第二句，后面的同学接上。
好，大家读的非常棒，接下来我们继续学习。
请大家回忆一下，我们刚才看的动画片中黄香的故事让你联想到了弟子规中的那句话？（冬则温，夏则清）真是太棒了！一点就通。
我们一起来读一读这句话。
哎呀，前几天，老师听说了一件令人胆战心惊的事情，一个学生放学后没有跟父母打招呼就直接去了同学家，到了晚上9点还没有回家，父母及老师都担心极了，四处寻找，一直到11点钟，这个学生背着书吧回家了，父母一见到孩子眼泪立刻流了出来。
说一说，你想用课文中的那一句话来告诉这个孩子应该怎么做？（出必告，反必面）好、现在老师有个问题，请同学抢答：1、妈妈生病了，让小名去倒杯水，可小名坐在沙发上看电视就是不动。
（）2、小刚在犯了错，爸爸责备他时，他大声地跟爸爸顶嘴。
（）3、小名放学后回到家里，没有跟家长打招呼，偷偷地一头扎在自己屋内打电脑。
天色已晚，父母认为他在在学校没回来，给老师打电话询问情况。
老师告诉几点下课，应该到家里了，母亲听后非常着急地到处打电话，寻找这个孩子。
最后，在老师的提醒下，到孩子的房间里一看，正在网络天地“畅游”。
（）4、文文很喜欢同桌的笔，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。
（）好，非常棒，小朋友们都非常的认真，我们最后再来读一读这篇课文，好，现在呢，我们来学习一首歌，这首歌呢跟我们今天学习的课文有关。
现在大家先听一遍。
大家说这首歌好不好听？大家想不想学？那有没有小朋友发现这首歌有什么秘密啊？对，这首歌的歌词就是我们今天学习的课文内容。
那现在我们跟着音乐来学习这首歌。
篇二：弟子规第二课父母呼教学设计《弟子规》第2课父母呼教学设计一、教材分析《弟子规》第2课围绕“孝敬父母”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。
”告诉我们如何做才能符合父母的心意。
韵文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。
拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。
二、教学目标1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。
2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“孝”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。
3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的做事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。
4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
三、教学流程（一）创设情境，话题揭义1、创设情境，导出话题同学们，老师现在写两个字，请你认真看。
（师板书老、子两个字）老和子分别表示什么意思？2、他们之间又有什么关系呢，请看视频。
（孝字的故事）3、从这段视频中你看懂了什么？今4、对，我们要孝顺父母，那应该怎样孝顺呢，现在我们一起来看看《弟子规》里是如何说的。
这节课我们就来学习第二课，父母呼。
（板书课题）一起读一下课题！（二）字正腔圆，诵读成韵A、字正腔圆，读通韵文1、《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆，老师先给大家范读一遍，请认真听。
2、现在就请同学们自己读一下吧。
请注意老师标拼音的几个字的读音。
开始！3、老师来检查一下，请看这些多音字，在本课应该读那个音呢？。
4、现在让我们字正腔圆地齐读一次。
5、多种形式朗读。
（齐读、个别读、男女生比赛读、小组接龙读、同桌拍手读）提出诵读要求：诵读精神饱满，咬字吐音清晰。
（教师相机引导）B、轻重缓急，读出韵味（三）故事诠释，读文明意1、释文结合，读文知意俗话说：“书读百遍，其意自见。
”通过刚才的几轮诵读，你都读懂了什么？（交流汇报）（引导学生把握孝的行为准则）2、故事引路，据文辨义下面，我们一起看视频《扇枕温席》，看看获得怎样的启示。
[说一说][1] 同学们，从这个故事中你认识了一个怎样的黄香？孝顺的黄香。
看了这个故事你想到了《弟子规》中的哪句话？[2] 点评：在现代社会，人们的生活条件已经有了很大的提高。
虽不需要大家像黄香那样扇枕温席，但是在冬天我们可以跟父母说多穿点衣服，免得着凉。
夏天时，为满头大汗的父母擦擦汗或者倒杯茶??见PPT。
3、情境插入，依理明义前几天，在其他班发生了一件令人胆战心惊的事情，一个学生放学后没有跟父母打招呼就直接去了同学家，到了晚上9点还没有回家，父母及老师都担心极了，四处寻找，一直到11点钟，这个学生背着书吧回家了，父母一见到孩子眼泪立刻流了出来。
说一说：这个学生的做法对不对，你想用本节课里学的哪句话来告诉他应该怎么做。
[议一议]评析：老师根据学生的思考与辩论，相机引导，紧扣“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
”鼓励学生结合韵文要求，针对实例中学生的行为进行辩论，在辩论中明义。
（在生活中，我们不可私自那别人的东西，如果这样做，就是道德品质有问题，父母会感到羞耻，感到伤心的。
）（四）生活介入，明理导行1、回顾生活，明理察失孟子说“吾日三省吾身”。
明白自己的行为得失就是成功的开始。
现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说，（鼓励学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达，恭敬待人，信守承诺。
）老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断，并说出你的想法。
1、妈妈生病了，让小名去倒杯水，可小名坐在沙发上看电视就是不动。
（）2、小刚在犯了错，爸爸责备他时，他大声地跟爸爸顶嘴。
（）3、小名放学后回到家里，没有跟家长打招呼，偷偷地一头扎在自己屋内打电脑。
天色已晚，父母认为他在在学校没回来，给老师打电话询问情况。
老师告诉几点下课，应该到家里了，母亲听后非常着急地到处打电话，寻找这个孩子。
最后，在老师的提醒下，到孩子的房间里一看，正在网络天地“畅游”。
（）4、文文很喜欢同桌的笔，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。
（）评析：同学们说得真不错，在过去的生活中，你有没有犯过类似的错误呢？反省一下自己过去的行为，如果有，我相信，学了这一课后你一定知道该如何改正了。
（五）升华题义，激励实践1、同学们，学了这一课，你有哪些收获？2、师诵读感恩父母的故事。
3、听了这个故事，你有什么感受？（感恩父母）4、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
吴老师从初中开始就一直在外求学，当我毕业后想把父母接到身篇三：《父母呼》教案《父母呼》教学设计教学内容：《弟子规》第二课《父母呼》教学目的：1背诵《弟子规——父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝敬父母，试着为父母做力所能及的事。
3让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝敬的孩子。
教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先”。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入同学们，你们家里有几口人？都有谁呀？我们同学家里有的有爸爸、妈妈和孩子，有的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子。
那么，我们在家里怎样和长辈相处，做个好孩子呢？《弟子规》就为我们做了很好的说明。
今天，我们继续来学习《弟子规》第二章《入则孝》。
二、自由诵读，整体感悟。
1．经典讲解：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承父母呼唤应要及时回答，不要慢吞吞的回应。
父母有事交待要立刻去做，不可拖延或偷懒。
父母教导我们为人处事的道理是为我们好，应恭敬聆听。
我们做错事，父母责备时，应当顺从接受，不可顶嘴强辩，使父母亲生气伤心。
2．说一说在日常生活中你是怎么做的。
三、每课一字缓四、小故事大智慧1．徐庶进曹营2．孝女当家五、讨论今后你怎么做才能让父母感受到你对他们的爱？六、总结希望同学们以后都能够按照《弟子规》中的要求去做，做一个孝顺的孩子。
2012．11.811。