爆款写作课2知识地图思维地图
安徽省马鞍山市高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
安徽省马鞍山市高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分）读下面四幅等高线图，回答下列各题。 （1）图中坡度最陡的是（） A . ① B . ② C . ③ D . ④ （2）表示实地范围最大、内容最简略的是（） A . ① B . ② C . ③ D . ④ 2. （2分） (2016高三上·青州月考) 高一新生小明入学，从学校大门H出发按顺时针方向匀速沿学校外缘走了一圈，手机计步器显示走了3600步，计1800米（轨迹如右图）。回答下列各题。
（1）小明出发的校门，位于学校（） A . 东侧 B . 南侧 C . 西侧 D . 北侧 （2）学校面积最接近（） A . 18000平方米 B . 20000平方米 C . 200000平方米 D . 360000平方米 3. （2分） (2019高二下·浙江月考) 山地城镇的产业垂直地带性是指与人类活动息息相关的人口分布、产业布局等随着山体海拔高度的増加而呈带状分布的现象。重庆涪陵区大木乡位于武陵山国家森林公园西北山麓，是重庆典型的高山旅游度假型农村社区。左图为大木乡位置示意图，右图为山地城镇农业布局及级差地租关系图。完成小题。
（1）武陵山国家森林公园的典型植被是（） A . 亚热带常绿阔叶林 B . 热带季雨林 C . 温带落叶阔叶林 D . 亚热带常绿硬叶林 （2）在低海拔区域内（） A . ①曲线付租能力最强 B . ②曲线付租能力最弱 C . ③曲线付租能力最弱 D . ④曲线付租能力最强 4. （2分） (2018高二下·双峰开学考) 区域是地理学的主要研究对象之一，不同区域自然环境、人类活动都存在差异。下图为某区域示意图。读图，回答下列各题。 （1）图示区域中，县域界线划分的主要依据及其属性为（） A . 河流、明确的 B . 湖泊、模糊的 C . 山脉、明确的 D . 交通线、模糊的
第一单元 第2讲 地 图
课时作业 一、选择题 下图为北京市某小区平面图，该小区占地约30 000 m2。读图，回答1～2题。 1．2018年9月23日，某同学傍晚放学回家走进小区时，发现自己在夕阳下的影子落在正前方。该同学最有可能进入的小区大门是() A．甲B．乙 C．丙D．丁 2．该小区平面图的比例尺可能为() A．1∶50 B．1∶500 C．1∶5 000 D．1∶50 000 解析：第1题，9月23日为秋分日，日落时太阳位于正西方，影子在正东方。故发现自己在夕阳下的影子落在正前方，说明该同学从西门进入小区，结合指向标可判断为甲。第2题，量算图幅大小计算图幅面积，根据图幅面积/实际面积＝比例尺的平方即可计算。 答案：1.A 2.C 读“世界两著名的三角洲图”，完成3～4题。
3．图甲中河流河口位于图乙中河流河口位置的() A．东南方B．西南方 C．东北方D．西北方 4．与图乙比较，有关图甲的叙述，正确的是() A．比例尺较大，表示的范围较大，图上内容较简单 B．比例尺较小，表示的范围较小，图上内容较详细 C．比例尺较小，表示的范围较大，图上内容较简单 D．比例尺较大，表示的范围较小，图上内容较详细 解析：第3题，根据两图可知，图甲密西西比河河口位于(89°W,30°N)附近；图乙尼罗河河口位于(31°E，31°N)附近，故判断甲地位于乙地的西南方。第4题，甲、乙两图图幅相同，图甲较图乙跨经纬度范围更大，故判断其表示的实际范围更大，比例尺较小，图上内容较简单。 答案：3.B 4.C 下图为“世界某区域图”，其中①②③图均表示同一区域，且其图幅依次减少3/4。读图，完成5～6题。 5．若②图比例尺为1：N，则①图、③图的比例尺依次为() A．2∶N1∶2N B．1∶2N2∶N C．2∶N4∶N D．1∶2N1∶4N 6．若甲、乙之间的图上距离为1.84 cm，则①图的比例尺约为() A．1∶3 000 000 B．1∶30 000 000 C．1∶300 000 D．1∶30 000 解析：第5题，两图面积之比等于比例尺之比的平方，据此计算知①图、③图的比例尺分别为2∶N、1∶2N。第6题，由图可推算出，甲、乙两地的实际距离为555 km，根据比例尺公式即可计算出①图的比例尺约为1：30 000 000。 答案：5.A 6.B 读我国某山区公路规划线路设计图，回答7～8题。
广州市高考地理一轮专题第2讲地图基础知识A卷
广州市高考地理一轮专题第2讲地图基础知识A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分） (2017高三上·山东开学考) 下图为某河流域部分地区地层分布图，图中PQ距离为5cm 。在P 处测得北极星高度角为36°52'，Q处测得北极星高度角为36°56'，某日观测到太阳在正南时，国际标准时间为4点整。读图，完成下列问题。 （1） P点经度及该图比例尺分别是（） A . 90°E1:148000 B . 90°E1:74000 C . 120°E1:148000 D . 120°E1:74000 （2）下面能正确反映沿MN线地形剖面图和地层分布状况的是（） A .
B . C . D . （3）从水循环的过程和地理意义角度分析，下列关于图示区域的说法正确的是（） ①流域内总体上降水量大于蒸发量②流域降水的水汽源自植物蒸腾 ③流域内河流主要参与海陆间循环④城市化使该流域径流量增加 ⑤流域的河流促进了该地区平原的形成 A . ①②④ B . ①③⑤ C . ②③⑤ D . ②④⑤ 2. （2分）下图为“某地的人口密度图”，若将其中图A放大成图B，地图所表达的内容不变，则图B中可能出现的变化有：
①比例尺变为1∶2 000 000； ②每点代表2 000人； ③图上1厘米代表实际距离10千米； ④人口密度为每平方千米50人。以上说法错误的有 A . 一项 B . 两项 C . 三项 D . 四项 3. （2分） (2016高一上·长春期末) 在一幅地图上量得甲、乙两地相距2厘米，两地实地距离100千米，这幅地图的比例尺是（）。 A . 1∶40 000 B . 1∶50 000 C . 1∶4 000 000 D . 1∶5 000 000 4. （2分） (2017高二下·临川期末) 在甲乙两张图幅大小相同的地图上，某两地间的图上距离分别为8厘米和4厘米。则（） A . 甲图表示的实地范围比乙图广 B . 进行工程建设选用乙图更为实用
第2讲 地图 教案
第2 讲地图 考纲考点知识细化能力要求应用实践 地图上的方向、比例尺、图例与注记；海拔和相对高度、等高(深)线地形图、地形剖面图地图三 要素 地图上的方向 能正确判断方 向 利用地图判断 方向 比例尺 会进行比例尺 换算 比例尺的应用 与计算 图例与注记 等高线 地形图 的判读 与应用 等高线地形图 的构成特点 等高线地形图 中的地形及影 响分析不同地貌的等 高线表现特征 理解等高线的 弯曲变化特点 等高线地形图 的判读方法 能准确判读地 形图 等高线地形图 中的计算问题等高线地形图 的应用 能正确选面、 选线、选点 等高线地形图 在生产、生活 实践中的应用地形剖 面图 绘制方法、主 要应用 正确判读、选 点、绘制剖面 图 应用剖面图解 决实际问题 一、认识地图的三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺＝图上距离/实际距离 (2)表现形式 典例图上1cm代表实地1∶500000
距离5km 形式文字式数字式线段式 (3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围就越小，内容越详细，精确度越高。 2．方向 地图类型方向判定 一般地图面向地图“上北下南、左西右东” 指向标地图根据指向标定方向，箭头一般指示正北方 经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向 3.图例与注记 中“”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”为注记。 二、认识等高线地形图 1．海拔和相对高度 (1)海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为1500m，乙地的海拔为500m。 (2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为1000m。 2．等高线地形图 (1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。 (2)基本地形的判读(以下图为例)
江苏省高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
江苏省高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分）(2020·浙江) 我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3500~3600米。图一为该主峰附近地形图，图二为图一中某地的谷地景观图。完成下面小题。 （1）图二谷地景观可见于图一中的（） A . 甲地 B . 乙地 C . 丙地 D . 丁地 （2）图二谷地的成因是（） A . 构造断裂下陷 B . 流水侵蚀作用 C . 层挤压弯曲 D . 冰川侵蚀作用 2. （2分）(2018·浙江模拟) 下表为长江三角洲地区和东北地区人均耕地面积及谷物单产的比较数据。据此
完成下题。 上海江苏浙江黑龙江吉林辽宁全国人均耕地面积(公顷/人)0.020.070.050.310.210.100.10 单位面积谷物产量(千克/公 7 044 6 207 6 175 4 916 5 872 5 870 4 885 顷) （1）下列省市中人均谷物产量最低的是（） A . 上海 B . 浙江 C . 吉林 D . 黑龙江 （2）与东北地区比较，长江三角洲地区谷物单产高的主要原因是（） A . 土壤肥沃 B . 水热充足 C . 地形平坦 D . 机械化水平高 3. （2分）(2018·浙江模拟) 图为近20年全球平均气温相比于1961年至1990年平均值的增幅。读图，完成下题。 （1）关于近20年来全球平均气温变化的特点，下列叙述正确的是（） A . 气温呈逐年上升趋势
B . 2000年气温最低 C . 前10年平均值高于后10年 D . 近10年气温上升幅度趋缓 （2）关于近现代气候变化对我国地理环境的影响，可能的是（） A . 高山雪线不断下降 B . 冬季北方地区能源消耗增加 C . 内陆湖泊先增大后萎缩 D . 亚热带地区北界南移 4. （2分） (2020高三上·黑龙江开学考) 读下列经纬网地图（a、b、c 为等高线），回答下面下列小题。 （1）下列说法正确的是 A . 甲图在南半球，乙图在北半球 B . 甲图中是山地，乙图中是盆地 C . 甲图在西半球，乙图在东半球 D . 甲图中是盆地，乙图中是山地 （2）关于上图所表示的地理事象，以下说法错误的是（） A . 甲图比例尺较乙图小 B . 甲图坡度较乙图小 C . 甲图实际范围比乙图小
第1.2讲 地图基础知识(押题专练)-2018年高考地理一轮复习精品资料(解析版)
第1.2讲地图基础知识 下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。读图，完成下题。 1．若在该GIS软件中量算到学校局部用地的长为300 m、宽为220 m，要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出，则选用纸张幅面最小的是( ) A．A4纸(29.7 cm×21 cm) B．B4纸(36.4 cm×25.7 cm) C．A3纸(42 cm×29.7 cm) D．B3纸(51.5 cm×36.4 cm) 读我国南方某地等高线地形图，回答2～4题。 2．图示区域最大的高差可能是( ) A．350米B．400米 C．450米D．550米 3．图示区域中流量季节变化最小的河段是( ) A．①B．② C．③D．④ 4．某校地理研究性学习小组利用暑假调查该区域的土地利用状况，下列地点中最不适合成为宿营地的是
( ) A．甲地B．乙地 C．丙地D．丁地 读等高线地形图，完成5～6题。 5．图中隧道( ) A．穿过等高线密集区，设计不合理 B．长度大约为6 000 m C．出入口受地质灾害影响较大 D．应建成“之”字形，以降低坡度 6．图中M、N、P、Q四点高差最大的一组是( ) A．MN B．PQ C．MQ D．NP 5．C 6.C 【解析】第5题，据图可知：图中隧道从鞍部穿过，选线合理；根据比例尺可以判断隧道长度大约为4 km左右；出入口位于鞍部的山谷地带，加之该地位于我国西南，降水集中的季节易引发滑坡等地质灾害；隧道应尽可能短，不应建成“之”字形。第6题，据图可判断图中等高距为100 m，M(600 m～700 m)、N(300 m～400 m)、P(200 m～300 m)、Q(200 m～300 m)，所以MQ之间的高差最大。 下图是大陆上某地区的等高线(单位：m)地形图，图中灰色区域为河流，图示区域内水平岩层被河流侵蚀切割。据此回答7～8题。
广东省高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
广东省高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分） (2020高二下·大庆期中) 读我国东南某地区的等高线（单位：m）图，完成下面小题。 （1）下列关于图中信息的叙述，正确的是（） A . 龙山位于虎山的西北方约3 km处 B . 龙山比虎山高至少200 m C . 甲、乙两村都位于山地的向阳坡 D . 桥梁所在地是图示区域内海拔最低的点 （2）有关图中白水河及其支流的叙述，正确的是（） A . 来自甲村的污水不可能污染到乙村 B . 白水河的干流大体上由东北流向西南 C . 站在虎山的山顶，看不见白水河干流上的桥梁 D . 图中的河流水源最可能来自季节性积雪融水补给，流量有明显的季节变化 2. （2分） (2018高二下·双鸭山开学考) 网格模式是地理空间数据的储存分析采用的主要方式之一。图示为我国东南沿海某地不同地理图层的网格图，每格约100 km2。读图，完成下面几个小题。
（1） EV区域最可能是（） A . 丘陵 B . 耕地 C . 海域 D . 沙漠 （2）该城规划修建大型山水生态公园，最适宜的区域是（） A . Ⅰ B . Ⅱ C . Ⅳ D . Ⅲ （3）可以分析处理该空间数据变化的是（） A . 全球定位系统 B . 地理信息系统 C . 遥感 D . 测量系统 3. （2分） (2019高二上·哈尔滨期末) 下图为“某地等高线地形图”，读图，完成小题。
（1）图中丙河流流向是（） A . 先向东北再向东 B . 自西北向东南 C . 先向东北再向东南 D . 先向北再向东 （2）图中陡崖的相对高度△H是（） A . 300＜△H＜500 B . 300≤△H<500 C . 300≤△H≤500 D . 300<△H≤500 4. （2分）在一幅地图上，北纬60°纬线上的甲乙两地相距33．3厘米，地方时相差4小时，则下述说法正确的是（） A . 该地图比例尺为1：10000000 B . 该地图上与甲乙两地相同的图上距离在赤道上的两点，地方时也相差4小时 C . 该地图比例尺比1：20000000地图的比例尺小 D . 在1：50000000的地图上表示与该图相同的实际范围，图幅面积要增大3倍 5. （4分） (2019高三上·安庆期末) 高一新生小王入学，从学校大门H出发按顺时针方向匀速沿学校外
thinking map思维导图
美国加州小学逻辑思维训练：Thinking Map(摘自《加州天使》) (2013-11-01 18:22:26) 转载▼ 分类：⑴、【成长不烦恼】 关注学生逻辑思维训练作业设计——Thinking Map （一）什么是Thinking Map？ 在Holly Avenue Elementary School跟随Mrs. Blackstock校长学习的三周内，我走遍了学校的每一个教室，发现几乎每个教室里都张贴着一组同样的图片，那就是Thinking Map（思考图）。什么是Thinking Map呢？这个问题Holly的每一个老师、每一个学生都可以回答。他们会说这就是“Tools For learning”（学习的工具）。我认为用中文来解释的话，Thinking Map就是帮助我们思考，理清条理和思路的思想线路图，有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样，用途更广泛。从一年级到五年级，Holly每一个学生都有大量的课堂作业是借助Thinking Map来完成的，这些作业在教室里随处可见。 我对Thinking Map产生了浓厚的兴趣，Mrs. Blackstock校长借了厚厚的一本有关Thinking Map的书给我读。这本书的作者是教育博士David Hyerle，在书中介绍道使用Thinking Map的目的是：To use Thinking Maps as a common visual language in your learning community for transferring thinking processes, integrating learning.(在认识和了解社会中，把Thinking Map当作一种普通
陕西省高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
陕西省高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分） (2019高三上·双流月考) 下图为我国南方某地等高线地形图(单位:米),图中等高距均为20米。 据此完成下面小题。 （1）图示河流岸边A处的居民观察日出最佳的时间(地方时)可能为（） A . 3月21日6时左右 B . 6月22日5时左右 C . 9月23日5时左右 D . 12月22日6时左右 （2）图示河段水文特征的描述正确的是（） A . 含沙量大 B . 春季有凌汛现象 C . 流量年际变化大 D . 全年流量比较稳定 2. （2分）(2020·浙江模拟) 下图是我国居民天然气消费重心移动路径统计图。完成下列小题。
根据我国居民天然气消费重心移动路径，可以推测西气东输一线工程开始全线稳定供气的年份是（） A . 2000年 B . 2004年 C . 2008年 D . 2011年 3. （2分）根据图中所示判断，C点在B点的方向和C点在A点的方向分别是（） A . 正北方、正东方 B . 正南方、正西方 C . 东北方、西南方 D . 西南方、东北方 4. （2分） (2015高二上·沈阳期中) 比例尺为1：30000000的“中国政区和交通图”上，量得福州与北京的图上距离为5厘米，则两地实际距离为（） A . 150千米 B . 600千米 C . 1500千米 D . 6000千米
5. （4分） (2017高二下·河北期末) 甲、乙两图为世界著名的三角洲图，读图完成下列各题。 （1）甲图中河流三角洲位于乙图中河流三角洲的（） A . 东南 B . 西南 C . 东北 D . 西北 （2）甲乙两图所采用的比例尺（） A . 甲大于乙 B . 乙大于甲 C . 甲乙相同 D . 无法判断 6. （2分） (2017高二下·临川期末) 下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最大的是（） A . 世界地图 B . 亚洲地图 C . 北京市地图 D . 中国地图 7. （6分） (2016高二上·乾安期末) 读“某地等高线图”(等高距：50米)，回答下列各题。
专题1 一：地球与地图高三地理第一轮复习思维导图 Word版含解析
微专题一：地球与地图
1．(2013·天津文综，8)下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。据图判断，摄影师拍摄的地点位于() A．低纬地区B．中纬地区 C．北极附近D．南极附近 2．(2017·河北衡水中学模拟)“中国高铁第一单”——印尼雅万高铁项目于2016年1月22日开工，雅万高铁连接印尼首都雅加达和重要城市万隆，位于印尼人口最多的爪哇岛上。下图为雅万高铁沿线地区示意图，据此回答。 (1)图示岛屿的山脉主体走向大致为( ) A．南北 B．东西 C．东北～西南 D．西北—东南 (2)雅万高铁全长约为( ) A．100千米 B．150千米 C．250千米 D．300千米 (2017·长春模拟)一架飞机从甲地(60°N，100°W)起飞，沿最近航线匀速飞行8小时抵达乙地(60°N，80°E)。据此回答3～4题。 3．飞机飞行航线() A．一直不变B．先向东北后向东南 C．先向西北后向西南D．先向北后向南 4．这架飞机若以同样的速度，沿60°N纬线飞行，抵达乙地大约需要() A．8小时B．12小时C．16小时D．20小时 5.(2015·课标Ⅰ，6)甘德国际机场(下图)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成下题。
一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度飞行，1小时后该飞机的纬度位置可能为() A.66.5°N B.60°N C.53°N D.40°N 如图是某地等高线地形图(单位：米)，如果图示范围在图上的面积约8平方厘米，而其代表的实地面积约为20 000平方米。据此完成下题。 6．这幅图的比例尺最接近的是( ) A．1 5 000 B．1 1 000 C．1 2 500 D．150 000 7．(2016·北京文综，6)下图为某流域局部景观示意图。读图，回答下题。若该图示意中国某流域，图中( ) A．地物按1∶10万比例描绘，特征清晰 B．冰川地处新疆，覆盖范围沿山脊延伸 C．径流季节变化大，存在不同程度水患 D．海域位于北回归线以南，港口数量少
第4讲地图基础知识
第4讲 地图基础知识2013-09-10 一、地图三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于______________________。 (2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越____。 (3)表示形式：数字式、文字式和________。 2．方向 (1)一般地图：面向地图， 。 (2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向 。 (3)有经纬网的地图：纬线定 ，经线定 。 3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的 ；注记是用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的 。 二、地形图 1．等高线地形图(如下图所示) (1)等高线：图中各条实线是海拔______的点的连线。 (2)等高线地形图的判读 试画出各种地形的等高线图 山顶 盆地 山谷 山脊 鞍部 陡崖 沙丘 火山 梯田 等高线的特点： 同线等高，同图等距，闭合曲线，重合为陡崖， 部位 A B C D E 地貌
凸高为低，凸低为高，大于大的，小于小的 2．地形剖面图：直观地显示某条剖面线上______和____状况。 疑难剖析 1．判读海拔和相对高度 (1)某地气温： (2)相对高度： (3)相对高度的范围：（H为相对高度，d为等高距，n两点间的等高线条数。） (4)陡崖相对高度取值范围：（ H为相对高度，d为等高距，n为重合的等高线条数。）（5）闭合等高线的判读“大于大的，小于小的”原则。 求A、B的取值范围 例.读“某地等高线(单位：m)图”，完成(1)～(2)题。
(1)下列有关图中信息的叙述，正确的是( ) A．甲处的海拔可能为500米或400米 B．乙处可能有河流发育 C．丙处为分水岭 D．丁处适宜修建水库 (2)图中①②之间的相对高度可能是( ) A．400米B．500米C．600米D．700米 2．坡度大小的判断 (1)同一等高线图上坡度的大小 在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度；等高线越稀疏，则坡度。 (2)不同等高线图上坡度的大小 ①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度， 等高线越，坡度越大；等高线越，坡度越小。 例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：＞＞＞。 ②比例尺相同，等高距不同， 则相同的水平范围等高距越大，坡度；等高距越小，坡度。 例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：＞＞＞。
河南省漯河市高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
河南省漯河市高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分） (2018高三上·永春期末) 下图为某地等高线地形图，一猎人欲到该地打猎。读图完成下题。 （1）猎人登上山顶，可能看到猎物的地点是（） A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁 （2）猎人熟悉动物习性，知道山羊喜欢在陡峻的山崖活动，而水鹿被追赶过后，会寻找有水的地方喝水。在这次打猎中，他捕获了山羊和水鹿，请问他最有可能分别在图中哪两处捕获这两种动物（） A . ①③ B . ②③ C . ①④ D . ②④ 2. （2分） (2016高三上·青州月考) 高一新生小明入学，从学校大门H出发按顺时针方向匀速沿学校外缘走了一圈，手机计步器显示走了3600步，计1800米（轨迹如右图）。回答下列各题。
（1） 小明出发的校门，位于学校（） A . 东侧 B . 南侧 C . 西侧 D . 北侧 （2） 学校面积最接近（） A . 18000平方米 B . 20000平方米 C . 200000平方米 D . 360000平方米 3. （2分） (2018高二下·新余开学考) 地理信息系统(GIS)可以应用于大气污染研究及城乡规划。读“华北某大城市远郊区相关信息图层”，回答下面小题。
（1）图中PM2.5浓度（） A . 自东向西逐渐减小 B . 在重要居民点均超过340 ug/m3 C . 低值区人口密度小 D . 在高速公路沿线变化幅度最大 （2）图中（） A . 休闲商业区16点以后人流量减少 B . 石化工业区冬季对居民区影响更大 C . 高端制造业区邻近居民点，利用廉价劳动力 D . 都市农业区主要发展粮棉种植 （3）据图判断，图示区域最可能位于该大城市中心城区的（） A . 西北方 B . 东北方 C . 南方 D . 东方
thinkingmap思维导图
美国加州小学逻辑思维训练：Thinking Map (摘自《加州天使》) (2013-11-01 18:22:26) 转载 分类：⑴、【成长不烦恼】 关注学生逻辑思维训练作业设计——Thinking Map （一）什么是Thinking Map 在Holly Avenue Elementary School跟随Mrs. Blackstock校长学习的三周内，我走遍了学校的每一个教室，发现几乎每个教室里都张贴着一组同样的图片，那就是Thinking Map（思考图）。什么是Thinking Map呢这个问题Holly的每一个老师、每一个学生都可以回答。他们会说这就是“Tools For learning”（学习的工具）。我认为用中文来解释的话，Thinking Map就是帮助我们思考，理清条理和思路的思想线路图，有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多样，用途更广泛。从一年级到五年级，Holly每一个学生都有大量的课堂作业是借助Thinking Map来完成的，这些作业在教室里随处可见。
我对Thinking Map产生了浓厚的兴趣，Mrs. Blackstock校长借了厚厚的一本有关Thinking Map的书给我读。这本书的作者是教育博士David Hyerle，在书中介绍道使用Thinking Map的目的是：To use Thinking Maps as a common visual language in your learning community for transferring thinking processes, integrating learning.(在认识和了解社会中，把Thinking Map当作一种普通的视觉语言去理清思考的步骤，完善自己的学习。) Thinking Map主要包括八种图，分别是： 1、Circle Map (圆圈图) 2、Bubble Map (气泡图) 3、Double Bubble Map (双重气泡图) 4、Flow Map (流动图) 5、Mulit-Flow Map (多倍流动图) 6、Brace Map (支架图) 7、Tree Map (树型图) 8、Bridge Map (桥型图) （二）怎样指导学生使用Thinking Map完成课堂作业 Thinking Map在语言类学科课堂作业中的使用非常普遍，无论是说话、写话，还是阅读、理解，ThinkingMap都有它的用武之地。借助Thinking Map，教师可以更清晰地表达自己的教学意图，学生学会有条有理地完成各项课堂作业，是培养学生思维的逻辑性，严密性的有效途径。 1、指导学生有条理地口头表达 案例一：介绍我和朋友的双重气泡图 开学初，Holly学校三年级一个班级的老师请每个学生介绍自己和一个好朋友。老师给每个学生发了一张纸，纸上是空白的Double Bubble Map。两个中间圆圈要求学生写上自己的名字，这两个圆圈有一些共有的圆圈，这里是写两人共同的特点，左右两侧不共用的圈圈里要求写两人分别有什么的特点。这个名叫
第2讲 地图部分
2008年高考地理第一轮复习 （第2讲基础知识——地图部分） [考纲要求] 地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。海拔(绝对高度)和相对高度。等高线和地形图。地形剖面图。 [知识讲解] 1、比例尺：也叫缩尺，图上距离与实际距离的比。 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 （2）比例尺的缩放： ①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。 例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。 ②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/120000=1/160000，比例尺缩小。 ③缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 例题1、将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是( D ） A、新图比例尺为1：2000 B、新图图幅面积比原图增加了2倍 C、新图表示的地理事物比原图简略 D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米 例题2、按照1：5000000的比例尺，绘制一幅中国政区图，图纸的长度不得小于______厘米，图纸的宽度不得小于_______厘米。(104厘米110厘米) 例题3、在1：30000000比例尺的中国地形图上。用尺子量某条河流的长度为21厘米，这条河流是我国的_________。(长江) 例题4、在比例尺为1：140000000的世界地图上，量得北京至莫斯科的图上距离为4.4厘米，两地的实地距离是_______公里。把原图放大到2倍后，新图的比例尺为__________。在放大后的新图上，北京至莫斯科的图上距离是_________厘米。（6160千米1：70000000 8.8厘米） (3)垂直比例尺>水平比例尺 2．方向： （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。 （3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。 3．图例(文字、符号)和注记(数字)
【地理】高三一轮复习_第2讲_地图部分(教案)
高考地理第一轮复习 （第2讲基础知识——地图部分） [考纲要求] 地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。海拔(绝对高度)和相对高度。等高线和地形图。地形剖面图。 [知识讲解] 1、比例尺：也叫缩尺，图上距离与实际距离的比。 （1）比例尺的大小与地图的详略： 在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。 （2）比例尺的缩放： ①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。 例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。 ②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。（分数倍）。 例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/120000=1/160000，比例尺缩小。 ③缩放后图幅面积的变化： 比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9 例题1、将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是( D ） A、新图比例尺为1：2000 B、新图图幅面积比原图增加了2倍 C、新图表示的地理事物比原图简略 D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米 例题2、按照1：5000000的比例尺，绘制一幅中国政区图，图纸的长度不得小于______厘米，图纸的宽度不得小于_______厘米。(104厘米110厘米) 例题3、在1：30000000比例尺的中国地形图上。用尺子量某条河流的长度为21厘米，这条河流是我国的_________。(长江) 例题4、在比例尺为1：140000000的世界地图上，量得北京至莫斯科的图上距离为4.4厘米，两地的实地距离是_______公里。把原图放大到2倍后，新图的比例尺为__________。在放大后的新图上，北京至莫斯科的图上距离是_________厘米。（6160千米1：70000000 8.8厘米） (3)垂直比例尺>水平比例尺 2．方向： （1）在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。 （2）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。 （3）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。
湖南省高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
湖南省高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分） (2016高二下·金山期中) 读江南某地等高线地形图，夏季在此地野外探险需搭帐篷宿营。图中A、 B、C、D四地中最适宜宿营的是（） A . A地 B . B地 C . C地 D . D地 2. （2分） (2019高二下·通榆月考) 下图示意甲、乙两岛屿位置，读下图，完成下题。 图示信息表明（） A . 甲岛位于乙岛的东北方向 B . 乙图的比例尺比甲图小 C . 乙岛河流众多航运价值高 D . 乙岛东南部降水少于西北部 3. （2分） (2019高二上·哈尔滨月考) 读下图，回答下列小题。
（1）上面四幅图中，表示实际范围最大的是（） A . a 图 B . b 图 C . c 图 D . d 图 （2）上面四幅图中等高距相同，则 a、b、c、d 四处坡度大小排列正确的是（） A . a＝b＝c＝d B . c>b>a>d C . b>d>c>a D . a>c>d>b 4. （2分） (2020高三上·黑龙江开学考) 读下列经纬网地图（a、b、c 为等高线），回答下面下列小题。 （1）下列说法正确的是 A . 甲图在南半球，乙图在北半球 B . 甲图中是山地，乙图中是盆地 C . 甲图在西半球，乙图在东半球
D . 甲图中是盆地，乙图中是山地 （2）关于上图所表示的地理事象，以下说法错误的是（） A . 甲图比例尺较乙图小 B . 甲图坡度较乙图小 C . 甲图实际范围比乙图小 D . 甲图标识内容较乙图简略 5. （4分）图中4条曲线分别示意北半球中纬度某湖泊的浮游植物生物量与光照、营养物质含量、气温的年变化。若营养物质供应充足，则该湖泊浮游植物大量繁殖大约会持续（） A . 1个月 B . 3个月 C . 6个月 D . 12个月 6. （2分）图幅相同的甲乙两图，甲图比例尺是乙图的两倍，则（） A . 乙图表示范围广，内容粗略 B . 乙图表示范围小，内容详细 C . 乙图表示范围大，内容详细 D . 甲图表示范围广，内容粗略 7. （6分） (2020高二下·营口期末) 读我国江南某地等高线图，该地山青水秀，水流常年奔腾不息，据下图完成下面小题。
山东省高考地理一轮专题 第2讲 地图基础知识
山东省高考地理一轮专题第2讲地图基础知识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共14题；共40分) 1. （4分） (2019高二下·江苏月考) 下图为某大洲沿20°E经线的地形剖面和某季节的大气环流示意图。 读图，完成下列小题。 （1）该大洲的地形特点是（） A . 中低周高，以山地为主 B . 三大纵列地形单元 C . 东南高西北低，以平原为主 D . 以高原地形为主 （2）根据图示的大气环流状况判断，此时下列现象可信的是（） A . 甲地区高温多雨 B . 乙地区草木茂盛 C . 丙地区高温少雨 D . 丁海区风大浪大 2. （2分） (2019高二上·哈尔滨期末) 读“所给经纬网图”，回答小题。
（1）若不考虑地形因素，有关该图中两点间实际长度的判断，正确的是（） A . AD等于DE B . DE等于BC C . AB是AD的2倍 D . BC是AD的四分之三 （2）关于图示中甲乙两区域的说法，正确的是（） A . 甲乙两区域实际面积相等 B . 乙区域实际面积是甲区域的2倍 C . 甲区域比例尺大于乙区域 D . 乙区域比例尺大于甲区域 3. （2分） (2016高二上·邢台月考) 在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。据下图判断，下列说法正确的是（） A . 甲图的比例尺比乙图大 B . 甲图反映的区域范围比乙图大 C . 甲图中的S市城区面积比乙图大 D . 甲、乙两图中的铁路长度相等
4. （2分） (2020高三上·东城期末) 自然村是指自然聚居形成的村落，一般多个自然村共同设立一个村委会，便组成了行政村。下图为1990-2017年中国自然村数量变化图。 读图，回答下列小题。 （1）中国自然村数量变化最大的阶段是（） A . 1990-1996年 B . 1997-2000年 C . 2004-2007年 D . 2010-2014年 （2）我国自然村数量变化（） A . 说明人口的分布趋于均衡 B . 反映人口城镇化水平提高 C . 是由大量的农民工返乡创业造成 D . 主要受人口自然增长率下降影响 5. （4分） (2018高一下·宁波期中) 下图为我国某省2010年三大产业结构示意图，该省的产业结构（三大产业的比重由大到小排序）是（）
七年级地理上册地形图的判读思维导图及知识点解析
《地形图的判读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图 二、知识点解析
知识点梳理例题解析 知识点一、等高线地形图 （1）地面高度的计算 ①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。 辨误区：海拔和相对高度的参照点不同 （2）等高线 ①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。 ②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。 析规律：等高距的含义及特点 任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。同一幅等高线地形图上，等高距相等。 （3）等高线地形图 ①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。 等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。 ②等高线地形图的判读 在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。山体的不同部位，等高线【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。 A．8689米 B．9003米 C．8999米 D．9009米 解析：首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。 答案：C 【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。 （1）写出图中字母所代表的地形名称。 A________，B______，C______，D_______，E________。 （2）H点与G点的相对高度是________米。 （3）沿B虚线和C虚线登山，较容易的是________，其原因是_______________。 （4）山峰M与A，较高的是________。
DDI解决方案思维地图
项目效果 一同见证 领导力有效KNOW
@2016-2018DDI 领导力版权所有｜智睿咨询｜ Development Dimensions International 数字时代领导力解决方案 2018 1990 Digital Year in China Commence China operations 中国的数字元年 在中国开展业务 Better Lesders. Better Future. 线上对谈栏目【知道点】是DDI 旗下表达人才观点的创新平台，分享最前沿的见解及领先企业的实践， 由全球最大HR 平台HRoot 提供媒体创意支持。 【知道点】每月一期，DDI 与业内的意见领袖思想碰撞， 每月45分钟希望带给你不同角度更多维度，关于领导力全方位的深入思考。 人才评鉴及发展领域新洞察、新思维数字时代下领导力与潜力革命行业人才的变革与趋势 面对颠覆性的数字化浪潮，我们倍加感受到数字时代领导力的重要性。 整合DDI 全球数字化领导力调研成果，结合上千位中国管理者的调研、数十位数字化转型企业高管深度访谈，深入分析研究数字化转型企业成功路径，同时大量分析国内外权威调研成果而打造的数字化领导力不同维度产品，帮助企业领导者成功转型。 商业环境和领导力需求不断变化，仅依靠少数几名“高潜人才英雄”已远远不够。企业需要更大幅度发掘整个组织的潜力，尽早识别高潜人才，拓宽对潜力的定义，扩大对于潜力人才的范围，通过强大的测评和反馈，帮助个人尽早发掘自己的优势和发展重点，启动并加速发展个人潜力。 针对中基层领导者及其后备人才，适用于企业内部高潜人才选拔、大规模组织人才盘点、领导力诊断与发展评估，以及外部招聘等场景，是目前市面上唯一一个能同时测潜力和能力的测评工具。 针对中层领导者，根据个人特质、动力及能力预测其未来表现，让参与者置身于真实的领导情境，包括他们在领导者岗位上可能遇到的情况和挑战，进而提供一种沉浸式的、多种评估方式的体验。 协助企业获得关于创业创新者行为倾向和驱动因素的人才洞察，通过评估与创业创新紧密相关的 9 项特质，促使本人的自我觉察，加速创业创新者的个人成长与团队的相互融合。 专为企业数字化转型领导者设计的在线测评工具，包含 4 大能力、6 大潜力，协助企业获得数字化转型所需的人才洞察。 —中基层管理者 实战模拟舱 1挑战+1能力=1行为改变10分钟1堂课易学又好用9大能力线上线下灵活配领导力×游戏：学了还想学 情景模拟：线上试错，线下不错 体系化深度学练，轻松化方式体验 DDI 与网龙科技公司携手为国内企业中的新生代85/90后领导者量身打造的基层领导力移动学习解决方案。加速其在心态及角色上的成功转变，并建立其待人、处事、管理团队所需的基本技巧，以促进个人/团队绩效与目标的达成。 企业80%的人在基层管理者的带领下实现企业计划和目标。改善管理行为一点点，团队更显活力，管理者也更轻松高效。 英跃，独家移动学练环境，助力基层管理者领导力成长。管理者在线上识别能力长短板，有指向的边学边练，并面对模拟挑战反复应用，经验快速累积，改变悄然发生。 DNA 测试 课程学习 “测评+发展”一体化，学习有动力、有依据