五年级上册语文第4课我的长生果课文
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
人教版语文五年级上册第四课 我的长生果 课件PPT
皮罗果夫也 说过：“一本好书，就是一个 社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高 尚。”
4 我的“长生果”
﹡
这是一篇散文，主体是回忆少年 时代的读书生活，阐明读书的特有 感受以及读书对自己生活的影响， 感情真挚，层次分明。
自学要求： 带着问题默读课文，小组合作完成。
1、我的“长生果”是指的是什么呢？
2、作者在本文中写了童年读书、作文的哪 几件事，分别是怎样读和有什么的收获？
不言而喻 囫囵吞枣 不求甚解
如饥似渴 念念不忘 津津有味 流光溢彩 别出心裁 千篇一律 心安理得 与众不同 呕心沥血 流光溢彩 悲欢离合 牵肠挂肚
如醉如痴
滚瓜烂熟 大显身手
读 书 时间 地 点
上学前 上 学 街头 游戏 学校
读 物 小画片 连环画 文艺书 籍
读书情趣
津津有味 废寝忘食 囫囵吞枣 不求甚解 如痴如醉
上 学 镇上文 化站
上初中后 学校图书馆 古今中外的 名著
我知道
阅读文章，想想作者通 过写了童年读书、作文的事， 从中悟出了什么道理？
事例 阅读 所得 作 文
1 博览群 书 《秋天 来了》
切身 构思要 体会别出心 裁
2 3 入情入 写读书笔 境 记 《一件 不愉快 的往事》 要写真 要借鉴校 情实感 仿
我的感受
读了课文，你感受最深的 是什么？把你的想法和同学 交流一下。
练写片断
• 《秋天来了》
• 《一件不愉快的事》
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
課文書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
這個比喻，我覺得特別親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起愉悅之情。
在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。
那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。
遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。
集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠。
這時，我就賣力地呐喊助威，為的是最後能在贏家手裏飽覽那一大疊畫片。
這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環畫。
開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。
後來，我看到幾本真正的連環畫。
一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。
後來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊“綠洲”——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那裏。
幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。
我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。
”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心閱讀使我得到了報償。
從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。
閱讀也大大擴展了我的想像力。
在家對著一面花紋駁雜的石牆，我會呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。
記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。
教師讀了一段範文之後，當大多數同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心裏忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。
我的长生果说课稿3篇
我的长生果说课稿3篇我的长生果说课稿1今日我说课的内容是人教版学校五班级语文上册第一组教材中的第四篇课文《我的“长生果”》。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过有名作家叶文玲童年时读书、作文的经受，点明白读写中汲取与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导同学把握课文的主要内容，领悟对书的情感，体会所悟出的道理；二是结合实际让同学明白读写间的关系，学习一些读写方法。
本课的教学重点是引导同学读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习的读写方法。
本课同学要完成的学习目标有三个：1、熟悉12个生字。
2、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
由于本文是一篇略读课文，内容又与同学的学习生活紧密相关，所以我采纳放手让同学自主学习的教学方法。
按阅读提示，先让同学自读自悟，把握主要内容，想想写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。
然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学沟通体会。
最终，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。
下面我就说一下这节课的教学流程。
第一部分是师生谈话，导入课题。
首先我向同学们提出问题：“听说过‘长生果’吗？吃了长生果会怎么样？”并板书“长生果”这三个字来激发同学的学习爱好。
这时同学会自由发言，谈自己对长生果的理解，然后引出课题，同学齐读课题。
其次部分是初读课文，整体感知。
这一部分共设计三个环节：首先进行过渡，问同学们读了课题以后，会有哪些问题？指名回答后我用课件出示初读课文的要求是1、用自己喜爱的方法把课文读通顺、流利并标好课文自然段的序号。
2、把课后的12个生字的字音读精确，读后同桌之间可以相互检查一下生字认读状况。
其次个环节就是同学自由读文。
最终通过课件出示12个生字来检查生字认读状况。
在这个环节我采纳指名读、齐读两种方法进行检测，消失问题准时订正。
第三部分是细读课文，感情体会。
我的长生果课文
《我的长⽣果》课⽂书,被⼈们称为⼈类⽂明的“长⽣果”。
这个⽐喻,我觉得特别亲切。
我的长⽣果课⽂专题：为⼤家提供我的长⽣果课⽂的⽂章，以帮助⼤家更快的找到所需内容。
我的长⽣果课⽂1 前段时间，我们学习了《我的“长⽣果”》这篇课⽂，其中的故事让我感受很深。
课⽂讲述的是作者少年时代读书⽣活的故事。
⽂章阐明了⾃⼰读书的特有感受也及读书对⾃⼰⽣活的影响。
字⾥⾏间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者⽣活中的“长⽣果”。
读了这篇课⽂后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富⽣活的书。
有⼀次，⽼师让我们写⼀篇关于假期中快乐的事⽅⾯的作⽂，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作⽂中发挥了很好的作⽤。
我从我的童年梦想写起，写到我假期中的⼀些勇敢快乐的事，，作⽂中，我⼤量运⽤了平时积累的好词好句，并恰地给作⽂进⾏修辞……后来，这篇作⽂得到了⽼师的好评，我的⼼⾥也乐滋滋的，象喝了蜜似的。
爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作⽂时⾃然就能得⼼应⼿，运⽤⾃如了。
是的，此时我想起了许多名⾔：书籍是⼈类进步的阶梯；书读百遍，其义⾃见。
我要攀登知识的⾼峰，从现在起就要做到多读书，让⾃⼰从⼩就成为爱学习的⼈，将来就⼀定能实现⾃⼰远⼤的理想！我的长⽣果课⽂2 尊敬的各位评委：⼤家好！ 今天我说课的内容《我的“长⽣果”》。
下⾯，我将从以下⼏个⽅⾯作具体的阐述。
⼀、说教材 ⼀、说教材 《我的“长⽣果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语⽂上册第⼀组中的第四篇课⽂。
本组教材以“我爱阅读”为专题进⾏编排。
这篇略读课⽂通过著名作家叶⽂玲童年时读书、作⽂的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课⽂的教学意图，⼀是引导学⽣把握课⽂的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；⼆是结合实际让学⽣明⽩读写间的关系，学习⼀些读写⽅法。
⼆、说学情 ⼆、说学情 通过前⾯四年的学习，学⽣已初具赏析和品读⼀般⽂学作品的能⼒，并能结合⽂本谈⾃⾝的阅读体验。
部编版五年级上册语文第二十七课《我的“长生果”》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第二十七课《我的“长生果”》课文原文、知识点及练习题【导语】《我的“长生果”》这篇记事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版五年级上册语文第二十七课《我的“长生果”》课文原文、知识点及练习题书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》ppt教学课件
我会读 认识词语学习词语
流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联现 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟
念念
我会读
学理习解词词语语
羞赧：因害羞而脸红的样子。
囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这 里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为 之。
抒 对你的启迪和影响。或者说说你知道的 名人读书的故事。
己 叶文玲认为书是人类的长 见 生果，你认为书是什么呢？
完成下面仿写。
书是人类的长生果，书是——， 书是——。
品味语言
选词填空：
（1）遇到大人让孩子买烟时，这（ A ）往往被
男孩子（ B
）抢了去，我们女孩子，只落了个
（ C ）的份儿。
文章是按照时间的顺序写的
读书经历
童年的读书经历：
最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历
理清思路
按时间顺序理清文章的思路
时间
地点
书
上学前 上小学
上小学 （后来） 上初中后
街头，赢家手里 学校，课堂上
小镇上的文化站
学校图书馆
小画片 连环画
片。
句段品鉴
（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年
时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受 生动、形象的表达出来。 （2）“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文
我的长生果课文
《我的长生果》课文书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
我的长生果课文专题：为大家提供我的长生果课文的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。
我的长生果课文1前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。
课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。
文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响。
字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。
读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。
有一次，老师让我们写一篇关于假期中快乐的事方面的作文，这时，我的头脑中就闪现出许多好词好句，它们在我的作文中发挥了很好的作用。
我从我的童年梦想写起，写到我假期中的一些勇敢快乐的事，，作文中，我大量运用了平时积累的好词好句，并恰地给作文进行修辞……后来，这篇作文得到了老师的好评，我的心里也乐滋滋的，象喝了蜜似的。
爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。
是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见。
我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学习的人，将来就一定能实现自己远大的理想！我的长生果课文2尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。
下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。
一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。
二、说学情通过前面四年的学习，学生已初具赏析和品读一般文学作品的能力，并能结合文本谈自身的阅读体验。
五年级语文《我的长生果》课文原文
五年级语文《我的长生果》课文原文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的`道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
部编版小学语文《我的“长生果”》课文原文及赏析
部编版小学语文《我的“长生果”》课文原文及赏析《我的“长生果”》课文原文：书，被人们称为人类文明的“长生果”。
我从小就爱读书，书是我生活中不可或缺的一部分。
记得小时候，我最早接触的书籍是连环画。
那些生动有趣的画面和简单易懂的文字，让我对阅读产生了浓厚的兴趣。
随着年龄的增长，我开始阅读一些童话故事和儿童文学作品，这些书籍丰富了我的想象力，开阔了我的视野。
上了小学后，我开始接触更多的书籍。
我读过历史书，了解了中华民族的辉煌历史和伟大成就；我读过科普书，探索了科学的奥秘和世界的奇妙；我读过小说，感受了人性的复杂和生活的多彩。
每一本书都像一颗种子，种在我心中，慢慢发芽、生长，成为我知识的“长生果”。
读书不仅给我带来了知识，也塑造了我的人格。
从书中，我学会了善良、勇敢、坚韧和智慧。
书中的英雄人物和他们的事迹，激励我要做一个有理想、有担当的人。
现在，我已经是一名中学生了，但我对读书的热爱丝毫未减。
我知道，书是我永远的朋友，是我成长的阶梯，是我人生的“长生果”。
赏析：《我的“长生果”》这篇课文以“书”为线索，通过作者从小到大的阅读经历，展现了书籍对个人成长的重要影响。
文章以亲切、自然的语言，描绘了作者对书籍的热爱和对知识的渴望。
文章首先通过描述小时候阅读连环画的经历，引出了对书籍的初步认识和兴趣。
接着，作者详细叙述了自己在不同阶段阅读各种类型书籍的过程，展示了书籍如何丰富自己的知识和开阔视野。
这一部分的描写生动具体，使读者能够感受到作者对书籍的深深热爱。
在文章的后半部分，作者强调了读书对个人人格塑造的影响。
通过引用书中的英雄人物和他们的事迹，作者表达了读书可以培养人的美德和品质的观点。
这一部分的论述深入浅出，富有哲理。
最后，作者以自己对读书的持久热爱和对书籍的崇高评价作为结尾，深化了主题，突出了书籍在人生中的重要地位。
总的来说，《我的“长生果”》是一篇富有感染力的文章，它以生动的语言和真挚的情感，传达了读书的重要性，鼓励读者热爱读书，追求知识，塑造优秀的人格。
人教版小学语文《我的“长生果”》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我的“长生果”》课文原文及赏析《我的“长生果”》原文：记得小时候，我有一种特别的嗜好，那就是读书。
那时候，家里并不富裕，买不起太多的书，但我对阅读的热爱却无法抑制。
我常常借别人的书来看，无论是小说、故事书还是科普读物，我都如饥似渴地阅读。
有一次，我在一个朋友家看到一本《长生果》的书，我被它的标题深深吸引。
我请求朋友借给我看，他欣然答应了。
那本书讲述了一个关于追求长寿和智慧的故事，我被其中的人物和情节深深吸引，仿佛自己也成为了书中的角色。
从那时起，《长生果》就成了我心中的“长生果”。
它不仅满足了我对知识的渴望，也激发了我对生活的热爱和对未来的憧憬。
每当我遇到困难或者迷茫的时候，我都会想起书中的故事和人物，从中汲取力量和勇气。
现在回想起来，我觉得《长生果》不仅仅是一本书，更是我成长过程中的一个重要里程碑。
它教会了我许多人生的道理，让我明白只有不断学习和探索，才能在生活中找到真正的“长生果”。
赏析：这篇课文以作者的亲身经历为线索，讲述了他对阅读的热爱和对一本书——《长生果》的特殊感情。
文章通过具体的事件和细节描绘，展现了作者对知识的渴望和对生活的热爱。
文章的标题“我的‘长生果’”具有象征意义，寓意着书籍是人类精神的食粮，能够滋养人的思想，使人获得智慧和力量。
作者通过描述自己阅读《长生果》的过程和感受，强调了书籍对于个人成长的重要影响。
文章的语言简洁明快，情感真挚动人。
作者通过回忆自己的童年生活，引发读者对自身成长经历的共鸣和反思。
同时，文章也传递出积极向上的价值观，鼓励人们热爱阅读，追求知识和智慧。
总的来说，《我的“长生果”》是一篇富有启发性和教育意义的文章，对于引导小学生形成良好的阅读习惯和人生态度具有积极的作用。
人教版部编本五年级上册语文《我的“长生果”》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《我的“长生果”》课文原文27.我的“长生果”用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
我的长生果这篇课文的课堂笔记
我的长生果这篇课文的课堂笔记
1.长生果原指神话传说中吃了可以长生不老的果子，这里比喻书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
2.课堂笔记：
*笔记方法：摘录、批注、提要、索引、剪贴。
*笔记技巧：选准笔记的内容；运用自己的语言；简明扼要，详略得当，标点、图表规范；分类条理清晰。
3.我的“长生果”指书，作者领悟到：作文，要构思新颖，别出心裁，内容要表现真情实感。
4.作者读小学和初中时，饱览了中外名著，既提高了文化修养，又陶冶了情操，丰富了写作内容。
5.作者总结了一条创作经验：作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
6.本文主要回忆了作者童年时代读书的一些往事，并总结了作者多年读书的经验，表现了作者对书籍的无限热爱之情。
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点
人教版小学五年级上册语文第4课《我的“长生果”》课文原文及知识点【导语】《我的“长生果”》是作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
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五年级上册语文第4课我的长生果课文
五年级上册语文第4课《我的长生果》的文章层次十分清晰，全文以长生果(书籍)为线索，分为三部分。
小编在此整理了五年级上册语文第4课《我的长生果》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
五年级上册语文第4课《我的长生果》课文书，被人们称为人类文明的长生果。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做香烟人的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手刮香烟人，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着水浒三国故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我
就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块绿洲小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那儿。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个甲优，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，
落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
写着写着，我禁不住眼泪花花。
这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。
可是
看到老师用红笔圈出我写的月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中这段文字，说这个嵌字用得特别传神时，我脸红了。
我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个特别传神的嵌字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
五年级上册语文第4课《我的长生果》课文解读1、对课文题目的理解：
本课的题目《我的长生果》，既简洁明了，又含义深刻。
作者受莎士比亚的名句书籍是全世界的营养品的启发，她把书籍比作长生果。
书籍是人类智慧的结晶，是人类文明的硕果，是全世界的营养晶。
作者从自己的亲身经历中深切地体会到：是它哺育了我，是它滋养了我，所以饱含深情地把书籍比作长生果。
在长生果之前加上我的二字，使题目的感情色彩更加鲜明、强烈，充满了作者对书籍无比亲切和由衷的赞美之情。
同时，《我的长生果》这一题目恰到好处地点明了文章的中心意思。
2、作者能从一个初识文字的毛丫头到创作小小说，靠的是什么?她从成功中悟：出了哪些写作的道理?
作者从一个初识文字的毛丫头到创作发表小小说，靠的是自己始终如一地醉心地阅读，靠的是点点滴滴辛勤地积累。
是书籍──人类精神文明的长生果滋养了她。
作者是通过一边读书，一边做笔记的方法来积累语言材料的。
她阅读了大量古今中外大部头小说，把书中优美的词语，精彩的段落都记了下来，积累起来，变成自己的东西。
这样做，使作者受益匪浅。
首先锻炼了她的记忆力，增强了她的理解力。
其次提高了她的写作能力。
不仅使她作文写得好，而且学会了创造，上初中二年级时，就发表了一篇800字的小小说。
作者从自己的成功中逐步悟出了一些写作的道理：
作文，首先构思就要别出心裁，落笔也要有与众不同的鲜味。
作文，要动真情，要写真情实感;
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是，真正打动人心的东西，
应该是自己呕心沥血的创造。
注意：
实际上从这个题目本身来讲，并不难于回答，在文章中表述的很清楚，这里之所以进一步的提出来，那就是要同学们仔细揣摩体会到底怎么样才能够写好一篇文章，这一点是非常重要的，不仅仅要理解，而且，要在实践中去应用，这样，才有可能更深入的理解，正像陆游在一首诗中说的纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
五年级上册语文第4课《我的长生果》课文练习题一. 字音认读
一阙( ) 赢家( ) 囫囵( ) 馈赠( )
羞赧( ) 黯然( ) 酵母( )
二. 字形辨识
{誊( )誉( )
{呕( )抠( )
{囫( )勿( )
{袖( )油( )
三. 选词填空
如获至宝如饥似渴如数家珍
1、莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。
像我这样对阅读( )的少年，它的功用是不言而喻。
2、他对莎翁的四大悲剧是( )，侃侃而谈。
3、这次参赛的机会使他( )，分外珍惜。
四.根据意思，写出词语
1、比喻读书等不加分析、地笼统接受。
( )
2、流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。
( )
3、形容非常有趣。
( )
五.句子理解
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中这段文字中嵌字用得怎样?
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