小学生应不应该参加辅导班 反方四辨稿
小学生是否上辅导班辩论赛
小学生该不该上辅导班主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。
首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。
在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。
而反方的观点是小学生不应该上辅导班。
他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。
上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。
反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。
正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。
现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。
家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。
”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。
而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。
所以不觉得该上，但要少上。
正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。
反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。
为了交作业，就乱写一通，写完就行了。
所以，我觉得小学生不该上辅导班。
正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。
提高学习能力，比同龄的高出一些。
但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。
辩论：小学生该不该上补习班(反方)
本文是关于小学生辩论——学生该不该上补习班的辩词，本文是反方观点，从8个方面阐述了学生不应该参加课外补习班的理由。
本文整理自学校辩论赛的辩词，希望对同学们的辩论活动有所帮助。
我们认为学生不应该上课外补习班，理由如下：1、我们教育的口号是促进学生德、智、体、美、劳均衡发展，而智仅仅只是教育理念的其中之一而且是排在第二位，德育、体育、美育、劳动等教育都是一个学生必不可少应该掌握的知识。
我们上了补习班肯定就没有更多的时间来进行其他方面的学习，这对我们青少年的成长是不利的。
2、教育部门颁布“双减政策”，就是要减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与体育锻炼、去参加力所能及的劳动、去感受自然和生活的美好。
参加补习班，是与国家政策相违背的。
所以学生不应该参加课外补习班。
3、课外补习班所教授的内容往往都是超纲超前的学习内容，与学生的年龄和学习能力不匹配，影响学生的身心发育。
超前的内容如果学不好，会打击学习的积极性，甚至会导致学生自我否定的情绪，让学生产生自卑心理。
因为已经在课外学习过，所以老师课堂讲课时，学生就会不注意听讲或者干别的事。
4、增加家庭负担。
课外班的补习费动辄几百块一节课，一门课一年就要上万元的补习费，几门课加起来一年的补习费就不是一个小数目，成为家庭的一项重大开销，为父母带来严重的经济负担。
5、童年是短暂的，我们应该有更多的时间去探索自然、探索世界，而不应该让我们的童年被大大的书包、厚厚的眼镜和课外补习班之间的奔波所占据。
6、课外补习班往往是通过大量的作业来提升学习成绩，那么就会导致没有多余的时间完成校内作业，从而影响学校学习。
父母花了钱，我们花了时间，结果是影响了课内学习，简直就是得不偿失。
7、课内认真听讲，积极完成作业，有问题及时向老师请教，我们的学习成绩就不会差，为什么还要浪费时间和金钱去上补习班呢？如果通过校内学习都不能学好，参加补习班就能学的好吗？如果课外班能学好，那我们有什么理由学不好课内学习呢？。
小学生是否上辅导班辩论赛
小学生是否上辅导班辩论赛主持人：各位老师和同学们，欢迎参加由六年级二班主办的“小学生是否应该上辅导班”辩论赛。
正方认为小学生应该上辅导班，因为现在的研究很紧张，上一些趣味游戏式的辅导班可以在快乐中研究知识。
反方则认为，如果恶补会厌学。
现在，我宣布辩论赛正式开始！正：小学生应该上辅导班，因为可以提高研究能力。
但是要少上，不能盲目跟风。
家长应该听取孩子的想法，适当安排补班。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会影响正常研究。
学生需要有时间去好好写学校的作业。
正：小学生应该上辅导班，因为可以认识成绩好的朋友，老师会帮助推荐学科书籍，还可以开阔思路，丰富思想。
同时，老师也会帮助学生安排复进度和分析考试题型和技巧。
反：小学生不应该上辅导班，因为过多的作业会让学生没时间去好好写学校的作业，导致乱写一通。
这样反而会影响学生的研究效果。
正：小学生应该适当地上辅导班，可以培养观察、动手、阅读等能力，提高研究能力。
但是不能过多，会给孩子带来烦恼。
正：小学生应该上辅导班，因为社会发展要求更多的学生上好的学校，小升初、初升高、XXX大都需要准备。
如果不补，就会输在起跑线上。
但是补班要有选择，主要针对弱项，不能盲目跟风补强项。
经过辩论，我们可以看出，小学生应该适当地上辅导班，但不能过多，要根据孩子的实际情况和需求来决定。
观点：小学生不该上辅导班理由：我们的研究时间就没有了。
现在学校里提倡减负，让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。
因此，我认为不应该让小学生上辅导班。
观点：小学生不该上辅导班理由：我们要全方面发展。
现在的社会，不仅是只要研究好就行。
我们要用时间去做一些更有用的事情。
小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。
观点：小学生不该上辅导班理由：人生的快乐很重要。
如果小学生上了辅导班，就没有休息时间了。
我们应该放开孩子们，让他们自己去探索创造，去探索生命的真谛，而不是给他们报个补班。
小学生应不应该参加辅导班反方四辨稿
小学生应不应该参加辅导班反方四辨稿小学生应不应该参加课外辅导班反方四辨总结陈词谢谢主席，我方坚持认为，小学生不应该参加课外辅导班，再次我需要对我方的观点进一步地补充：第一，辅导班会助长小学生依赖的心理。
小学生参加辅导班，就会过分依赖辅导班解决问题，不愿意自己动脑筋思考问题。
长期如此，当小学生真正遇到疑难事，没有辅导班的帮助，就不懂如何解决。
相比之下，不让小学生参加辅导班，可以扩展小学生思维，不会让小学生受到辅导班的约束。
第二，小学生参加辅导班，就会以为有辅导班就足够了，不认真听课。
现在大多辅导班都是围绕课堂内容来进行补充的，很多小学生觉得，有了辅导班，他们就不用在课堂上听讲。
于是小学生把课堂当做一个多余的教学工作，结果辅导班的作用却得不到正常的发挥，反而让小学生的成绩下降。
第三，许多小学生都是被家长逼迫参加辅导班。
正所谓“兴趣是最好的老师”这的确没错，但是要是兴趣都没有了，谈何学习呢现在每位父母都想望子成龙，望女成凤，也都持有让孩子赢在起跑线上的的观念，那在这种观念当中又有多少父母会倾听孩子们的心声，听取孩子们的意愿呢这样会使很多孩子被逼去上辅导班，这样一来，小学生不仅学不到东西，反而会产生厌学的心理。
第四，辅导班剥夺了小学生自由放松游玩的权利。
倾听一下每位参加辅导班同学的心声，都是抱怨着假期时间被占用了，本来应该用来放松的时间被学习安排得慢慢当当。
对方辩友，你觉得在这种环境里生活的小学生会学得快乐吗既然如此，我们为何又要把小学生自由活动的时间占用呢第五，辅导班使用生硬的教育方式，让小学生感受生活、感受大自然的时间少了。
现在小学生感悟生活、接触大自然很重要，这很有可能是灵感的来源。
然而大部分辅导班采用的是生硬无趣的教育方式，让小学生觉得枯燥无味，而一无所成。
可是接触大自然却不同，让小学生用自己喜欢的方式学习，就可谓“在玩乐中学习”这样的方法比辅导班更加有效。
根据以上几个观点，我方坚持认为，小学生不应该参加课外辅导班，谢谢！。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委，各位老师和同学们，大家好！今天我演讲的辩题
是“参加课外辅导班好处”。
首先，我想强调的是，参加课外辅导班可以帮助学生更好地掌
握知识。
在学校里，老师的教学时间是有限的，而且每个学生的学
习能力和学习速度也不尽相同。
因此，课外辅导班可以提供额外的
学习时间和个性化的辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识，从而
提高学习效果。
其次，参加课外辅导班可以帮助学生养成良好的学习习惯和自
律能力。
在辅导班里，学生需要按时到达、认真听讲并完成作业，
这可以培养他们的学习纪律和自律能力。
而且，辅导班的学习氛围
通常比较浓厚，学生们可以相互学习、相互促进，从而形成良好的
学习氛围。
另外，参加课外辅导班还可以帮助学生拓宽知识面和提高综合
素质。
除了学校教学内容外，辅导班通常还会开设一些拓展课程，
如英语口语、数学思维训练等，这些课程可以帮助学生拓宽知识面，提高综合素质，为将来的发展打下良好的基础。
最后，参加课外辅导班也可以帮助学生更好地备战考试。
在辅导班里，老师会根据学生的实际情况进行有针对性的辅导，帮助他们找到学习中的短板并加以弥补，从而更好地备战考试，取得更好的成绩。
综上所述，参加课外辅导班对学生来说是有益的。
它可以帮助学生更好地掌握知识，养成良好的学习习惯和自律能力，拓宽知识面，提高综合素质，更好地备战考试。
因此，我坚信参加课外辅导班是有益的，是值得推荐的。
谢谢！。
【精品文档】小学生该不该上课外班辩论赛-范文word版 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生该不该上课外班辩论赛小学生该不该上课外辅导班呢?下面是小编整理的小学生该不该上课外班辩论赛，欢迎大家阅读参考，希望对大家有所帮助。
观点：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。
上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。
观点：小学生不应该上补习班理由：如果恶补，会厌学。
观点：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。
现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。
家长有没有问过你愿不愿意上?如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。
”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。
而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。
所以不觉得该上，但要少上。
观点：小学生应该上补习班理由：1.可以认识很多成绩好的朋友2.老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。
观点：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。
为了交作业，就乱写一通，写完就行了。
所以，我觉得小学生不该上辅导班。
观点：小学生该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。
提高学习能力，比同龄的高出一些。
但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。
观点：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。
如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。
到那时，你怎么也不好受。
所以，我们要均衡发展。
这样，才能赢在起跑线上。
参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
正方观点：
首先，参加课外辅导班可以帮助学生加强对知识的掌握和理解。
在课堂上，老师需要照顾全班学生的学习进度，而在辅导班上，老
师可以更加个性化地指导学生，帮助他们理解和掌握知识点。
其次，参加课外辅导班可以提高学生的学习兴趣和动力。
辅导
班上的老师通常会采用更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习
兴趣，让他们更加愿意投入到学习中去。
此外，参加课外辅导班还可以帮助学生建立起更好的学习习惯
和方法。
在辅导班上，学生可以学到更科学的学习方法，养成良好
的学习习惯，这对他们未来的学习生涯将会大有裨益。
反方观点：
然而，参加课外辅导班也可能会给学生带来过多的学习压力。
在学校已经有了大量的学习任务的情况下，再参加辅导班可能会让
学生感到过度劳累，影响他们的身心健康。
此外，参加课外辅导班也可能会导致学生的兴趣广度不足。
过
多的时间花在学习上，可能会让学生缺少其他兴趣爱好的培养，影
响他们的全面发展。
最后，参加课外辅导班也可能会加重家庭的经济负担。
一些辅
导班的费用并不低廉，对于一些家庭来说可能是一个不小的开销。
综上所述，参加课外辅导班有其好处，但也存在一些负面影响。
因此，我们需要在权衡利弊之后，决定是否让学生参加课外辅导班。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
正方观点：
首先，参加课外辅导班可以帮助学生加深对知识的理解和掌握。
在课堂上，老师的教学时间有限，很难满足每个学生的学习需求。
而在辅导班上，学生可以得到更多的个性化指导和辅导，帮助他们
更好地理解和掌握知识点。
其次，参加课外辅导班可以提高学生的学习动力和积极性。
在
辅导班上，学生会接触到更多的学习资源和学习方法，这有助于激
发他们的学习兴趣，增强学习的动力和积极性。
再者，参加课外辅导班可以帮助学生更好地备战考试。
辅导班
上的老师会针对考试内容进行有针对性的辅导，帮助学生更好地备
战各种考试，提高他们的考试成绩。
反方观点：
首先，参加课外辅导班会增加学生的学习负担。
在学校已经有
很多课业要完成的情况下，再参加课外辅导班会让学生的学习压力
更大，影响他们的身心健康。
其次，参加课外辅导班可能会让学生丧失自主学习的能力。
过度依赖辅导班的学习，会让学生丧失自主学习的能力和习惯，对他们的长远发展不利。
再者，参加课外辅导班可能会增加家庭经济负担。
一些辅导班收费较高，对一些家庭来说是一笔不小的开支，可能会加重家庭的经济负担。
综上所述，参加课外辅导班有其一定的好处，但也存在一些不利因素。
关键在于如何合理安排学生的学习时间，让他们在学校和辅导班之间取得平衡，从而获得更好的学习效果。
关于课外辅导班该不该报辩论赛原创
关于课外辅导班该不该报辩论赛原创集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]无利．1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．2、因为小升初考试的题并不难。
课内老师讲的知识，已经够用了。
要相信老师，相信老师的教学经验。
3、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门我们比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
如今的我们小学生天天就是学习学习再学习，都把爱玩，充满好奇的天性泯灭了。
5、我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是我们都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们上兴趣班,不仅浪费时间,而且我们不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.6、大家听说过这句话吗未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。
让我们参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让我们学会学习,这一定不是好的教育！7、想必大家都听说过这句话吧：“不能让孩子输在起跑线1上。
”正因为这句话，有多少家长省吃俭用钱的凑钱让我们上补习班，还说：“这是为你好，等你长大以后就会明白了。
”说得那么语重心长苦口婆心神态自若。
但他们真的考虑过我们的感受吗8、第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。
中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。
有位小学生向一家电视台诉苦，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
小学生是否多参加课外辅导班
辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”反方辩词1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．我们学生要有一个多姿多彩的童年，要有丰富的想象力和十足的冒险精神，才能使社会的未来更美好！2、没有必要，因为小升初考试的题并不难。
课内老师讲的知识，已经够用了。
要相信老师，相信老师的教学经验。
还有，不上课外辅导班，并不代表你就可以无所事事了，在家要多巩固老师所讲的知识，适当的可以为自己找一些拔高题。
3、不应该，双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、首先，明确参加辅导班的目的。
是为了陶冶孩子的情操，还是为了让孩子多掌握一门技巧，还是为了炫耀家长自己。
其次，学习的动力源于兴趣，如果孩子感兴趣，自然可以为孩子报名。
但如果是家长强求，那报名的意义就失去了。
最后，与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门孩子比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
5、不应该小学生，天真烂漫的时代，不要让他们提早感受到竞争、压力的存在，只要在学校认真学习，也同样会很优秀。
现在的教育体制越来越令人不喜欢，在学校可以学的知识，为什要在补习班提前学一遍，不明白。
6、不应该!因为幼小的心灵中,他们应该快乐\健康的成长,让他们有一个值得长大后回忆的童年! 我想说的是，这件事情主要是看他的学习习惯好不好。
那我自己来说，我从小到大没有参加过任何形式的补习班，但成绩照样很好。
举例来说，现在有很多孩子参加各式各样的所谓的英语学习班，有的甚至很小就开始学英语，但过了几年后我看不出任何优于同龄人的地方。
我的意见是，补习班不是万能的，不要以为上了补习班就会比别人厉害。
最主要的是孩子自己学习态度和方法的问题。
该不该上辅导班作文辩论
该不该上辅导班作文辩论
在这个快节奏的时代，辅导班这个话题可是热议不断。
有的人觉得，辅导班就是提分的法宝，但也有人担心，这会给孩子们带来负担。
咱先说说辅导班的好处吧。
辅导班啊，就像是个学习加油站，专业老师会帮你找出学习上的漏洞，然后针对性地进行强化。
特别是那些在课堂上没听懂的知识点，辅导班能给你讲得更透彻，让你真正吃透知识。
不过，辅导班也不是万能的。
有时候，辅导班的学习压力会让孩子们喘不过气来。
想象一下，除了学校的作业，还得应付辅导班的作业，这得多累啊！这种压力可能会让孩子们对学习产生反感，反而达不到预期的效果。
再来说说费用问题。
辅导班可不便宜，对于一些家庭来说，这可是笔不小的开销。
孩子们可能会因为担心家里的经济负担而心理压力倍增，这样学习效果自然也会打折。
咱们别忘了，学习的目的不只是为了分数。
学习应该是一件快
乐的事情，让我们在探索中发现新知，感受成就感。
但辅导班往往太注重应试技巧，让孩子们失去了学习的乐趣和个性发展。
所以啊，关于上不上辅导班这个问题，真的没有标准答案。
得根据孩子的实际情况和家庭条件来决定。
如果孩子能在辅导班中找到乐趣，家里也能负担得起，那上个辅导班也无妨。
孩子应不应该上补习班
辩论：上补习班好欠好之宇文皓月创作正方辩词：我方认为上补习班好：理由:1、小学生上补习班有以下几种好处：一、可以满足我们的快乐喜爱和兴趣，比方书法班、舞蹈班等等。
二、可以弥补学校里课程的缺项，增加我们的见识和审美情趣，有利于全面发展。
三、可以让我们在假日里有自己的朋友，现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，这么多的时间把我们一个人放在家中，看电视，玩电脑，晦气于我们的心身健康。
2、我之所以提倡我们小学生应上补习班，也是现代社会需求。
不进则退，不学则惰！当然，上补习班要根据我们需要，要有选择性，既要让我们感到快乐,又要让我们好好学习。
不克不及说给我们补习就是适得其反！这就要求我们有自己的思想，使自己在上补习班时既增长了知识又多了许多好朋友，在这样一个轻松愉快的环境里，又能让我们学有所得，何乐而不为呢？3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们应当从现在起就抓紧时间努力学习，充分利用自己的每一点时间，每一个机会（象补习班）努力拓宽自己的知识面，莫等闲白了少年头，空悲切！4、俗话说的好，一分耕耘一分收获。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
晦气用课余时间多学一点知识，成绩怎么会好哪？将来怎么成为祖国的栋梁？5、我说的上补习班是适当地上补习班，这样既让我们可以心身休息，也可以让我们紧跟时代程序，现在的教育都很超前，听说在国外有的孩子从3虚岁就开始学习分歧的特长了，难道我们现在上补习班，学点分歧特长还早吗？6、我们上补习班优点：1、能够强制的利用假日的时间学习，不必担心自己管不住自己2、在补习班会认识新同学，提高人际交往能力3、提高成绩4、听分歧的老师讲课，培养自己分歧的思维方式5、拓展知识面（比方有的补习班会讲一些学校不讲的解题方法）6、让自己的周末很充实7、我们上补习班是有需要的：1、因为要想及早发现我们具备的才干,靠非专业的家长是很能发掘的,这就需要我们介入各类兴趣班,让专业的老师发现.2、小学生处于生理的敏感时期所以多学习有助于我们的成长。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委，各位评委老师，亲爱的同学们：
今天我们在这里就“参加课外辅导班好处”这一议题展开辩论。
我将代表正方，支持参加课外辅导班有益处；而反方则会提出相反
观点。
我想在这里明确一点，我们并不是要否定学校教育的重要性，而是想强调课外辅导班在学生学习中的积极作用。
首先，参加课外辅导班可以帮助学生巩固和加深对知识的理解。
在学校里，老师的教学时间是有限的，而且需要照顾整个班级的学生。
而在辅导班里，学生可以得到更多的个性化辅导，能够更加深
入地理解知识点，提高学习效率。
其次，参加课外辅导班可以帮助学生建立自信心。
在辅导班里，学生能够得到更多的机会去发言、提问和展示自己的学习成果，这
有助于培养学生的自信心和表达能力。
这对于学生的综合素质提高
是非常有益的。
再次，参加课外辅导班可以帮助学生拓宽视野。
辅导班通常会
有更多的学科内容和更多的学习方式，这有助于学生接触到更多的
知识和学习方法，提高学习的广度和深度。
最后，参加课外辅导班可以帮助学生更好地备战考试。
在辅导班里，老师会有针对性地进行复习和讲解，帮助学生更好地备战考试，提高考试成绩。
综上所述，参加课外辅导班对学生的学习和成长有着积极的影响。
它可以帮助学生巩固知识、建立自信、拓宽视野和备战考试。
因此，我坚信参加课外辅导班是有益处的。
谢谢大家！。
关于课外辅导班该不该报辩论赛 原创
1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．2、因为小升初考试的题并不难。
课内老师讲的知识，已经够用了。
要相信老师，相信老师的教学经验。
3、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门我们比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
如今的我们小学生天天就是学习学习再学习，都把爱玩，充满好奇的天性泯灭了。
5、我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是我们都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们上兴趣班,不仅浪费时间,而且我们不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.6、大家听说过这句话吗?未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。
让我们参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让我们学会学习,这一定不是好的教育！7、想必大家都听说过这句话吧：“不能让孩子输在起跑线 1上。
”正因为这句话，有多少家长省吃俭用钱的凑钱让我们上补习班，还说：“这是为你好，等你长大以后就会明白了。
”说得那么语重心长苦口婆心神态自若。
但他们真的考虑过我们的感受吗？8、第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。
中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。
有位小学生向一家电视台诉苦，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
有一个家长“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。
孩子应不应该上补习班
辩论：上补习班好不好【2 】正方辩词：我方以为上补习班好：来由:1.小学生上补习班有以下几种利益：一.可以知足我们的爱好和兴致,比方书法班.跳舞班等等.二.可以填补黉舍里课程的缺项,增长我们的见识和审美情趣,有利于周全成长.三.可以让我们在沐日里有本身的同伙,如今我们都是独生后代,没有兄弟姐妹,这么多的时光把我们一小我放在家中,看电视,玩电脑,不利于我们的心身健康.2.我之所以倡导我们小学生应上补习班,也是现代社会需求.不进则退,不学则惰！当然,上补习班要依据我们须要,要有选择性,既要让我们觉得快活,又要让我们好勤进修.不能说给我们补习就是拔苗助长！这就请求我们有本身的思惟,使本身在上补习班时既增长了常识又多了很多好同伙,在如许一个轻松高兴的情形里,又能让我们学有所得,何乐而不为呢？3.一寸时光一寸金,寸金难买寸时光,我们应当从如今起就抓紧时光尽力进修,充分应用本身的每一点时光,每一个机遇（象补习班）尽力拓宽本身的常识面,莫等闲白了少岁首,空悲切！4.俗话说的好,一分耕作一分收成.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.不应用课余时光多学一点常识,成绩怎么会好哪？未来怎么成为故国的栋梁？5.我说的上补习班是恰当地上补习班,如许既让我们可以心身歇息,也可以让我们紧跟时代步伐,如今的教导都很超前,据说在国外有的孩子从3虚岁就开端进修不同的专长了,岂非我们如今上补习班,学点不同专长还早吗？6.我们上补习班长处：1.可以或许强迫的应用沐日的时光进修,不用放心本身管不住本身2.在补习班会熟习新同窗,进步人际来往才能3.进步成绩4.听不同的先生授课,造就本身不同的思维方法5.拓展常识面（比若有的补习班会讲一些黉舍不讲的解题办法）6.让本身的周末很充实7.我们上补习班是有必要的：1.因为要想及早发明我们具备的才能,靠非专业的家长是很能挖掘的,这就须要我们参加各类兴致班,让专业的先生发明.2.小学生处于心理的迟钝时代所以多进修有助于我们的成长.3.小学生心理处于人生最佳时代大脑可塑性强所以应恰当的多学. 如许有助于我们心智的成长4. 爸爸.妈妈经常说：“假如不去上的话又若何学更多的常识！我们不能输在起跑线上,因为剧烈的竞争不是因为你一小我来决议的.假如你在起点就落伍了,那在起点上就处于劣势.5.参加课外指点班不代表课业累赘就会过重,从课外指点班中,我们也可以从先生那学到做人的道理6.我们小学生好奇心强对常识的求知欲也强 ,参加指点班可以有助于我们知足好奇心学到更多的常识.8.假如我们不按照本身的有兴致和爱好上一些补习班,我们的常识范围就不会很宽,就会产生别人会的,知道的,我们不会,不知道,就可能让我们在起跑线上被镌汰！总结:我们应当上指点班基于以下几点来由：一.指点班的消失知足了我们共性成长的需求：我们在黉舍先生给我们授课是雷同的,同一的,但是我们每个同窗的进修和成长都是不同的,我们各有各的特色！指点班的消失正好知足了我们的须要,我们可以按照我们的兴致,爱好和不足选择不同的补习班.二.指点班带给我们的不仅是共性的成长,还有自负：有人说,我们的童年应当是轻松快活的,指点班会带给我们压力,夺去我们童年的乐趣,掩饰我们童年的颜色,然而,任何事物都有其两面性,指点班可以针对我们的共性特色,进步我们的进修才能,使我们在竞争中更具有挑衅力,从这个角度看,指点班是进步我们自负的一种很好的门路.三.欲望我们接收最好的教导,是我们每一位同窗爸爸.妈妈的欲望,即使我们的家长是位先生！我们的爸爸.妈妈来自各行各业,并不是生成的教导者,对于我们的学业可以或许完整指点的不是很多,在我们接收黉舍先生授课的同时,让我们恰当地参加指点班,也是爸爸.妈妈的选择.孩子不应当上指点班——三人内行委会系列视频辩论赛(反方）我将从以下三个方面阐述孩子不该上指点班的来由.一.上指点班的起因：纵不雅今朝孩子上指点班的原因,不外乎以下四种：一是孩子进修跟不上黉舍的正常教授教养进度,成绩不幻想,后补课;二是家长放心孩子跟不上黉舍的正常教授教养进度,让孩子提前学新课;三是家长比较忙,没有时光管孩子,报个指点班,即有人看孩子又能学到常识;四是家长欲望孩子成为“状元”,以为指点班是其后代成功获得高分的有用门路.那么,从以上三种起因,是否能推论出孩子确切须要上指点班呢？非也！且看第一种,孩子进修跟不上,成绩差,差的原因真的是少听了一遍课吗？我想,症结在于孩子的进修办法吧,进修办法不合适本身的认知特色,同一节课要听若干遍才能控制其内容呢？生怕谁也没有定论呀.这种情形下选择参加指点班,不但感化不大,并且,掩饰了孩子进修上的真实问题,使之得不到实时解决.再看第二种,家长放心,仅仅是放心罢了,并非事实,而在这种情形下选择参加指点班,是出于对孩子进修才能的不信赖,同时也将这种不信赖传递给孩子,在这种长期暗示加明示的影响下,孩子的进修才能会不断退化,是以可以说,恰是家长的不信赖,抹杀了孩子的潜力.而第三种情形,因家长忙而选择指点班,可以说,错过了锤炼孩子自力进修才能的大好机会,其实,也是家长的不信赖.我的女儿上一年级时,我因为没有时光接她,就让她留在黉舍,黉舍安排一名教师看着那些不能被按时接走的孩子,全校几个年级的孩子在一路,先生不会对他们做任何学业上的指点.那时,我只是教给她自力进修.做功课的办法,为她供给她想浏览的书本.因为有了有用的指点,她可以或许在其他同窗都吃器械的时刻,完成功课,可以或许在其他同窗闲聊的时刻,浏览课外书,也可以或许关心先生打扫教室.我想,假如那时,我选择了指点班,那么她的自力进修才能和优越的进修习惯,将延缓形成.那么第四种情形,家长欲望孩子成为“状元”,是否真的须要经由过程指点班这种门路呢？家长们可以直接到报上看看,每年报上都有高考状元的进修经验,又有哪个状元是“补”出来的呢？而即使真的补成了状元,如许的状元又怎可以或许在若干年之后,依旧成为工作.社会中的“状元”呢？凡离不了补课班的孩子,即使在小学阶段可以傲居上游,在初中阶段显露头角,但到了高中.大学,没有一个合适本身的进修习惯和进修办法,没有获取常识的各类才能,又若何能持续博得状元的头衔？二.现今指点班的办学目的：今朝,社会上有各级各类的学业指点班,其办学目的,即为升学.高分,其功利心态毫不隐晦地显露无疑.很多多少家长,其实也是抱着这种心态,让孩子参加.然而,看看这些指点班的办学模式吧.1.办学前提：指点班遍地开花,办学范围大小不一,办学前提达标.相符学生身心成长请求的指点班少之又少.一个十几平米的房间,放上十几套桌椅,前排的孩子就坐在黑板前,在如许的教室里,学生都坐好后,进出都费劲.2.师资前提：国度明令请求在职教师不得在外补课,是以,很多指点班外聘教师,这部分教师本质良莠不齐,难以辨识,家长往往是口口相传,靠互相介绍来选择教师,并没有同一的标准对先生进行评判,尤其不搞教导的家长,难以断定教师的程度.而一些指点班标榜的“由著名在职先生任教”,这种情形确切消失,这部分教师熟习黉舍教授教养进度.懂得测验的重点难点,确切能实现短期内进步学生分数的目的,让很多家长信服得五体投地,然而,这种为考而教的方法,真的有利于孩子的学业.有利于孩子的成长吗？答案是否认的,这种短期内的分数晋升,往往困惑了家长和孩子,说白了,把棋摆清楚明了下,谁都邑下,但问题是,在往后的学业和生涯中,谁会摆清楚明了棋跟你下？3.办学目的：“别让孩子输在走跑线上”这句话,所有家长都邑说.而上指点班,就会赢在起跑线上吗？的确是哗世界之大稽！想必大家都听过“慢活”这个词吧？这什么会消失这个词？它就是针对现今社会中,人们的浮躁情感而生的.请问,除了少数的天才之外,哪个别人眼中的成功人士不是阅历了很多生涯的历练,一点一滴的积淀,才有了深遂的思惟.锋利的眼光？并且,就是这些人,在成就伟业后,依旧在成长！为什么不能让孩子们慢慢来,让他们有时光去咀嚼.去咀嚼.去接收.去消化？快餐式的进修,只会引起消化不良！三.学生的身心成长和进修纪律：孩子是进修的主体,那么,只有存眷主体的成长,懂得主体的意愿,才能最终达到双赢.家长始终是家长,孩子不是家长的从属品,孩子要过的人生,不应是家长要其过的人生！家长在评论辩论与孩子有关的话题时,都必须基于一个前提——尊敬孩子每一个孩子都有本身的思惟,即便它只是婴儿！孩子对家长唯命是从,是因为,它还没有力气表达本身的思惟.从黉舍的课程设置和作息时光安排看,国度斟酌到了学生的身心成长纪律,留意了劳逸联合.留意了各类才能调和成长,从教授教养进度看,留意了学生的的心理成长纪律,即使在内容设计上,也依据遗忘纪律,温故而知新,可以说,一个身心发育正常的孩子,结合适合本身的进修习惯,完整可以顺应现代教授教养进度和请求.那么为什么会有孩子消失如许那样的进修问题呢？原因有三：一是每个孩子的个别成长程度不一,每个孩子在成长进程中,都有迟钝期,建议大家读一读孙瑞雪的关于孩子迟钝期的书.二是未树立起科学的进修习惯,这方面,家长负有重要义务,进修习惯的养成,重要在小学一二年级,这时代,家长应把留意力放在习惯养成上,而非进修成绩上.三是未找到合适本身的进修办法,这方面,须要家长.先生和学生本身,研讨学生的共性特色,客不雅看待孩子的长处与弱点,找到合适本身的进修办法.而这些问题,均非指点班可以解决.至于若何造就孩子优越的进修习惯,找到合适本身的进修办法,这个论题太大,我们可以日后专题阐述.总之,在孩子的成长过程中,学业成绩,只是其成长成长中的一部分,并非全体,呼吁家长在存眷孩子学业的同时,对其身材.心理健康赐与足够的看重,毕竟身心健康是孩子成长学业的基石,舍本求末,毕竟不是长久之计！。
参加课外辅导班好处-辩论
参加课外辅导班好处-辩论
尊敬的评委，各位观众，下面我将就“参加课外辅导班好处”这一辩题进行辩论。
首先，我想强调的是，参加课外辅导班对学生的学习有着明显的好处。
在学校课程安排紧张的情况下，课外辅导班可以帮助学生巩固所学知识，弥补学校教学中的不足。
通过参加辅导班，学生可以有更多的时间和机会进行针对性的学习，提高自己的学习效率，从而在学业上取得更好的成绩。
其次，参加课外辅导班可以帮助学生培养良好的学习习惯和自律能力。
在辅导班上，学生需要按时完成作业，积极参与讨论，这些都需要学生具备一定的自律能力。
而且，辅导班上的老师会对学生进行督促和指导，帮助他们养成良好的学习习惯，这对学生的成长和发展都是非常有益的。
此外，参加课外辅导班还可以帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
在辅导班上，学生不仅可以学习到更多的知识，还可以结识更多的同学，进行交流和讨论，这有助于学生的综合素质的提高。
而且，辅导班上的老师通常都是经验丰富、教学水平高的教师，他
们的教学方式和教学内容往往能够开拓学生的视野，帮助他们更好
地理解和掌握知识。
综上所述，参加课外辅导班对学生的学习、成长和发展都是非
常有益的。
因此，我坚信参加课外辅导班是有着明显好处的。
谢谢！。
学生该不该参加课外辅导辩论材料
学生该不该参加课外辅导辩论材料示例文章篇一：《学生该不该参加课外辅导》嘿，同学们！今天咱们来聊聊一个超级热门的话题——学生到底该不该参加课外辅导？这事儿啊，可把大家给愁坏了！先来说说正方观点，觉得学生该参加课外辅导。
就拿我同桌小明来说吧，他数学成绩一直不太好，自己学啊，总是找不到头绪。
后来他妈妈给他报了个数学辅导班，嘿！你猜怎么着？他的成绩那是蹭蹭往上涨啊！每次数学考试都能拿高分，把我们羡慕得不行。
这难道不就说明课外辅导有效果吗？而且啊，辅导班的老师讲得更细，更有针对性，就像给迷路的人指了一条明路！再看看反方观点，觉得学生不该参加课外辅导。
我邻居姐姐小红就特别反对。
她觉得平时在学校学习已经够累的了，放学后还要去辅导班，一点玩耍放松的时间都没有。
她跟我说：“难道我们就不能有个快乐的童年吗？每天都在学习，都快变成学习的机器啦！”她还说，辅导班有时候教的方法和学校老师教的不一样，反而让她更迷糊了。
这难道不是适得其反吗？我自己呢，有时候也很纠结。
一方面，看到那些通过课外辅导提高成绩的同学，心里痒痒的，想着是不是自己也该去试试。
另一方面，又想到放学后不能自由自在地玩耍，心里就一百个不情愿。
就像跑步比赛，在学校的学习是正常的赛道，那课外辅导是加速带还是绊脚石呢？这真不好说！如果参加课外辅导能让我们学得更轻松，更开心，那当然好啦。
可要是变成了负担，让我们喘不过气来，那还不如不要呢！说到底，我觉得学生参不参加课外辅导，得看个人情况。
如果在学校里学得很吃力，自己又想提高，那适当参加一下也无妨。
但要是本身学习还不错，只是被家长逼着去，那可能就没啥效果，还浪费时间和精力。
所以啊，同学们，咱们要根据自己的实际情况来决定，可别盲目跟风哦！示例文章篇二：《学生该不该参加课外辅导》哎呀，说起学生该不该参加课外辅导这个事儿啊，那可真是让大家争论不休呢！就先拿我同桌小明来说吧，他呀，每天放学后就被爸妈送去各种课外辅导班，数学、英语、语文，一个都不落！每次看到他，都是一副愁眉苦脸的样子。
辩论赛 小学生该不该上补习班
辩论赛——小学生该不该上辅导班观点：小学生不该上补习班。
理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。
2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。
3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。
4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。
5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。
6、没有足够的时间去进行体育活动。
每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。
即便你将来成了才，身体也会很弱。
7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。
8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。
今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。
10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？11、现在小学生提前3年上小升初，小学作业还不算多，那初中呢？初中作业更多，再提前3年上初升高，那晚上就不要睡了。
12、补习班的课程也很多，一下学这个，一下学那个，脑子都昏了。
学了这个，忘那个。
像小猴子得了个冬瓜，掉了个西瓜。
观点：小学生应该上补习班。
理由：但也不能恶补。
因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。
这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。
本来是为了提高成绩，因为补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。
但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。
所以，我们要补，但是要适量的补。
比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。
下午晚上休息半天。
小学生是否多参加课外辅导班
1、小学生处于生理的时期 所以多学习有助于他们的成长 2、小学生心理处于时期 大脑可塑性强 所以应适当的多学这样有助于他们心智的成长 3、我们经常说 孩子不能输在起跑线上 如果不去上的话 又如何学更多的知识 如何面对 以后纷繁复杂的学业问题 僧多寺少的就业问题 4、参加课外辅导班 不代表课业负担就会过重 课外辅导班中也可以从老师中学到做人的 道理 5、小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更多的知识 6、举一些伟人儿时努力学习的例子 例如 周恩来 小时候是为中华崛起而读书 毛主席在 闹市也可以好好学习 可见如果他们小时候可以去学习班的话 那中国的历史一定会更辉煌。
7、学生需要多多学习，可是不能太多，适当就可以。也得看看他们感兴趣吗？愿意吗？ 现在的学生需多学一些课外的知识，可以帮助他们考上好的大学！多学习可以助学习成绩 更高，但是必须劳逸结合。 8、可以的.有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好.依我的看法:我认为最好是让孩子多 参加一些课外的辅导和课外的活动.. 9、个人认为应该.
3、不应该，双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存
在了！
4、首先，明确参加辅导班的目的。是为了陶冶孩子的情操，还是为了让孩子多掌握一门
技巧，还是为了炫耀家长自己。
其次，学习的动力源于兴趣，如果孩子感兴趣，自然可以为孩子报名。但如果是家长强求，
那报名的意义就失去了。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资0配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试.，卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试5交写卷、底重保电。要护气管设装设线备置备4敷高动调、设中作试电技资，高气术料并中课3中试且资件、包卷拒料中管含试绝试调路线验动卷试敷槽方作技设、案，术技管以来术架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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小学生应不应该参加课外辅导班？反方四辨总结陈词
谢谢主席，我方坚持认为，小学生不应该参加课外辅导班，再次我需要对我方的观点进一步地补充：
第一，辅导班会助长小学生依赖的心理。
小学生参加辅导班，就会过分依赖辅导班解决问题，不愿意自己动脑筋思考问题。
长期如此，当小学生真正遇到疑难事，没有辅导班的帮助，就不懂如何解决。
相比之下，不让小学生参加辅导班，可以扩展小学生思维，不会让小学生受到辅导班的约束。
第二，小学生参加辅导班，就会以为有辅导班就足够了，不认真听课。
现在大多辅导班都是围绕课堂内容来进行补充的，很多小学生觉得，有了辅导班，他们就不用在课堂上听讲。
于是小学生把课堂当做一个多余的教学工作，结果辅导班的作用却得不到正常的发挥，反而让小学生的成绩下降。
第三，许多小学生都是被家长逼迫参加辅导班。
正所谓“兴趣是最好的老师”这的确没错，但是要是兴趣都没有了，谈何学习呢？现在每位父母都想望子成龙，望女成凤，也都持有让孩子赢在起跑线上的的观念，那在这种观念当中又有多少父母会倾听孩子们的心声，听取孩子们的意愿呢？这样会使很多孩子被逼去上辅导班，这样一来，小学生不仅学不到东西，反而会产生厌学的心理。
第四，辅导班剥夺了小学生自由放松游玩的权利。
倾听一下每位参加辅导班同学的心声，都是抱怨着假期时间被占用了，本来应该用来放松的时间被学习安排得慢慢当当。
对方辩友，你觉得在这种环境里生活的小学生会学得快乐吗？既然如此，我们为何又要把小学生自由活动的时间占用呢？
第五，辅导班使用生硬的教育方式，让小学生感受生活、感受大自然的时间少了。
现在小学生感悟生活、接触大自然很重要，这很有可能是灵感的来源。
然而
大部分辅导班采用的是生硬无趣的教育方式，让小学生觉得枯燥无味，而一无所成。
可是接触大自然却不同，让小学生用自己喜欢的方式学习，就可谓“在玩乐中学习”这样的方法比辅导班更加有效。
根据以上几个观点，我方坚持认为，小学生不应该参加课外辅导班，谢谢！。