人物外貌描写教学
小学二年级语文教案――习作描写人物外貌
教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。
2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。
3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。
教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。
2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。
呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。
3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。
讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。
2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。
练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。
然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。
2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。
学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。
2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。
总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。
2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。
人物的外貌描写
人物的外貌描写第一篇：人物的外貌描写《人物的外貌描写》教学设计教学目标：1、懂得人物的外貌描写是为了表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的基本方法。
一、人物外貌描写都写什么？（包括人物的表情、长相、身材、穿戴，以后不要再以为外貌就只是眼睛、鼻子、嘴巴长什么样了。
）1、A 眉毛：粗粗的，说话时一动一动的，就像两条毛毛虫字蠕动。
眼睛：大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。
耳朵: 大大的，长在脑袋两边，像两只厚皮大饺子。
脸:白白的，红红的，像刚成熟的水蜜桃。
B 眉毛：细细的，像两弯小小的月牙。
眼睛：小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。
耳朵：小小的，像两片小贝壳。
脸：鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。
C 这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心上留着一撮短发，真像一个青皮柿子。
小结：眉毛、眼睛、耳朵、脸、脑袋，这些都是人物外貌描写中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。
2、穿戴引导描写。
朋友上台做模特，看看他穿了什么。
（头上、穿着、脚上、背上）小结：穿什么衣服，什么裤子，什么鞋子、什么袜子……这些是属于人物外貌描写中的（穿着）。
鼻梁上戴着一副眼镜、头上扎着蝴蝶结，这叫什么呢？（戴）穿、戴，合起来就是穿戴了。
3、身材（身材魁梧），引导描写。
（个子、肩膀……）（矮胖妇女），引导描写。
（身高、像……）（长腿），引导描写。
（身高、腿像……）（大肚子），引导描写。
（肚子，像……）小结:（1、身材高大，强壮；2、矮矮胖胖，走路慢悠悠；3、长腿像竹竿；4、大肚子圆圆，像孕妇）这些都是人物外貌描写中的身材。
高矮胖瘦是身材4、（喝酱油）他喝了一口，眉头紧皱；眼睛眯成了一条线，像一条细细的缝；舌头伸得老长老长，不停上下摆动，好像在跳舞似的；右手还在舌头边不停地扇动着，原来是一瓶酱油啊！（注意表情，从眉毛、眼睛、舌头、手……一步步引导小朋友回答）（喝可乐）只见他喝了一口，眉头向上扬起；眼睛睁得大大的，像两颗闪闪发亮的宝石；嘴巴抿了抿，舌头在嘴唇边舔了舔；眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样，这可乐可真好喝啊！难受、享受的表现是外貌描写的一个方面。
外貌描写教案教学设计
外貌描写教案教学设计教学目标：1.学生能够理解外貌描写在写作中的重要性。
2.学生能够掌握一些常用的外貌描写词汇和句型。
3.学生能够运用所学的外貌描写词汇和句型来描述人物的外貌特征。
教学准备：1.教师准备一些图片，展示不同外貌特征的人物。
2.教师准备一些文段，包含了外貌描写。
3.学生准备笔记本和笔。
教学过程：引入：教师出示几张展示不同外貌特征的人物图片，让学生观察并形容这些人物的外貌特征。
引导学生讨论外貌对人的重要性，以及如何用外貌特征来描述一个人。
教学：1.教师出示一段外貌描写的文段，让学生阅读并回答相关问题。
然后，教师指导学生用自己的话来描述文段中的人物外貌特征。
2.教师讲解一些常用的外貌描写词汇和句型，例如：-形容身高的词汇：高、矮、中等身材、身材娇小等。
-形容年龄的词汇：年轻、老、中年、青年等。
-形容头发的词汇：长发、短发、卷发、直发等。
-形容眼睛的词汇：大眼睛、小眼睛、黑眼睛、蓝眼睛等。
-形容脸部特征的词汇：长脸、短脸、方脸、圆脸等。
3.教师示范如何用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征。
学生跟着教师的示范，用所学的词汇和句型来描述一位自己认识的人。
4.学生分组活动：教师把学生分成小组，每个小组选择一位组员成为被描述的对象。
其他组员用所学的词汇和句型来描述这位对象的外貌特征。
每个小组选择一位组员出来向全班描述自己小组的被描述对象。
其他学生听完描述，猜测是哪位同学的外貌特征。
操练：1.学生阅读一篇外貌描写的文章，并从中找出目标词汇和句型。
然后，学生用所学的词汇和句型自己写一个关于外貌描写的短文。
2.学生互相交换短文，进行修改和评论。
并在笔记本上写下几个能改进和提高的地方。
扩展：1.学生根据老师的指导，选择一幅图片，并描述图片中人物的外貌特征。
2.学生自由写一个故事，要求在故事中有描写人物外貌的部分。
学生互相交换故事，进行点评和修改。
总结：教师和学生共同总结本节课学到的关于外貌描写的知识和技巧，并进行问答和互动。
外貌描写 教案教学设计共3篇
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
小学四年级教案学习描述人物的外貌特征
小学四年级教案学习描述人物的外貌特征教案学习：描述人物的外貌特征一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握描述人物外貌特征的相关词汇；2. 能够使用简单的句式描述人物的外貌特征；3. 提高观察力和描述能力。
二、教学重点1. 外貌特征的相关词汇；2. 使用简单句式进行描述。
三、教学准备1. PowerPoint幻灯片；2. 描述人物外貌特征的图片；3. 课堂活动所需的小组卡片。
四、教学过程Step 1：引入1. 学生们，你们喜欢画画吗？你们在画画的时候会注意画人物的外貌特征吗？今天我们就来学习如何描述人物的外貌特征。
Step 2：词汇学习1. 展示幻灯片上的图片，引导学生一起观察并描述每个人物的外貌特征。
2. 教师逐一介绍并教授相关的词汇，例如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸。
Step 3：句式学习1. 教师示范，并让学生一起模仿使用简单句式进行描述。
例句：This person has short black hair. (这个人有短发。
)Her eyes are big and brown. (她的眼睛又大又棕色。
)Step 4：练习活动1. 学生们分成小组，每组分发一张含有人物图片的卡片。
2. 学生们观察图片，并用刚学到的词汇和句式进行描述。
其他组员猜测图片上人物的外貌特征。
Step 5：巩固与拓展1. 教师展示更多不同外貌特征的图片，供学生们进行描述。
2. 学生们可以在课后的练习中描述自己喜欢的动画片或电影中的角色的外貌特征。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了如何描述人物的外貌特征。
我们可以用词汇和简单的句式来描述一个人的头发、眼睛、鼻子、嘴巴和脸。
这样我们在跟别人介绍一个人的时候，就可以更加详细和准确地描述他们的外貌特征了。
六、作业请同学们回家后，选出自己喜欢的动画片或电影中的角色，并写一段话来描述他/她的外貌特征。
可以用词汇和句式进行描述。
七、教学反思本节课通过图片和实践活动的方式，让学生们亲自参与，感受描述外貌特征的乐趣。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践练习描写人物外貌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物外貌描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用描写方法，使人物外貌生动形象。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物外貌描写作品，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、细节描写等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生理解描写方法的应用。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写，相互交流、评价。
5. 总结：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在写作中运用人物外貌描写。
五、课后作业：1. 请学生运用所学的人物外貌描写方法，为一篇文章中的角色进行描写。
2. 收集优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
3. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过分析优秀的人物外貌描写案例，使学生更好地理解描写方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，掌握人物外貌描写的方法和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中的人物外貌描写作品，关注其描写方法的运用和创作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对所学描写方法的掌握和应用。
八、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例：用于分析和示范。
2. 学生作文：用于课后作业评价。
3. 教学课件：展示人物外貌描写的方法和技巧。
4. 参考书籍：提供更多关于人物外貌描写的知识和技巧。
小学二年级语文教案习作描写人物外貌
教学目标：1.了解人物外貌的描述词汇；2.培养学生观察描述能力；3.能够运用所学词汇来描述人物外貌。
教学重点：通过运用所学词汇来描述人物外貌。
教学准备：PPT、人物图片、小黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过展示几张人物图片，询问学生对人物外貌的观察。
例如：你觉得这个人外貌是怎样的？2.老师以小黑板为媒介，引导学生用所学词汇描述人物外貌。
例如：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。
二、学习（20分钟）1.呈现词汇：出示PPT，展示人物外貌的相关词汇，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等，并给出相应的图片进行配对。
2.引导学生模仿描述：师生互动，老师示范描述一位同学的外貌，并鼓励学生模仿描述其他同学的外貌，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力。
3.操练：老师出示一些人物图片，学生自由操练描述人物外貌的词汇。
4.师生讨论：引导学生思考，你在描述人物外貌时，为什么选择了这些词汇？三、巩固（20分钟）1.听写：通过听写练习来巩固所学词汇。
老师提问，你们都已经学会许多词汇来描述人物外貌了，下面就请你们用自己的方式来描述一位同学的外貌。
然后，选择几位同学上台描述。
2.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物来进行描述。
一方描述，其他同学进行观察，然后逐一练习描述。
3.展示：每个组派一名代表上台展示他们描述的人物外貌，其他同学进行评论和补充。
四、拓展（10分钟）1.趣味游戏：老师给出一个人物的特点，学生用所学词汇来描述该人物的外貌，其他同学来猜测是哪个人物。
2.自由写作：要求学生写一篇描写人物外貌的作文，可以选取班上任意一位同学进行描写，要求1200字以上。
五、总结与反思（5分钟）通过本堂课的学习，我们学会了如何用词汇来描述人物外貌。
希望大家能够在日常生活中多观察、多描述，不断提高自己的描述能力。
板书设计：人物外貌的描述词汇教学反思：本节课通过通过图片和示范，帮助学生学会了如何用词汇来描述人物外貌，并通过操练、小组合作和游戏等形式使学生能灵活运用所学词汇。
初中语文外貌描写教案
初中语文外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 外貌描写的基本概念和作用。
2. 外貌描写的方法和技巧。
3. 外貌描写在写作中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征，引出外貌描写的概念。
2. 讲解：详细讲解外貌描写的基本方法和技巧，如描绘人物体型、容貌、服饰、表情等，并通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组进行外貌描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他同学提供意见和建议。
4. 展示：每组选取一位同学进行外貌描写展示，全班同学共同评价。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调外貌描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 示例法：通过示例说明外貌描写的应用。
3. 练习法：让学生进行分组练习，提高实际操作能力。
4. 评价法：对学生进行评价，激发学习兴趣。
五、教学资源：1. 人物图片：用于引导学生观察和描述。
2. 示例文本：用于说明外貌描写的应用。
3. 评价表：用于对学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 学生能在写作中运用外貌描写表达人物特征。
3. 学生对语文学科的兴趣和积极性有所提高。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在日常生活中，引导学生多观察人物外貌特征，提高观察能力。
2. 鼓励学生在写作中运用外貌描写，培养写作习惯。
3. 教师在评价时，注重鼓励和指导，提高学生自信心。
4. 定期进行外貌描写练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧，培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力，提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
人物的肖像描写作文教案
人物的肖像描写作文教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解肖像描写的重要性，培养学生对人物外貌特征的观察力和表达能力。
1.2 教学内容：解释肖像描写的基本概念讨论肖像描写在写作中的作用分析一些经典的肖像描写案例1.3 教学方法：讲授法：讲解肖像描写的基本概念和作用案例分析法：分析经典肖像描写案例小组讨论法：让学生分组讨论并分享自己的看法第二章：观察人物外貌特征2.1 课程目标：培养学生观察人物外貌特征的能力，帮助学生学会捕捉人物的外貌特征并进行描述。
2.2 教学内容：教授观察人物外貌的方法让学生进行人物观察并记录下来分享和讨论观察结果2.3 教学方法：讲授法：讲解观察人物外貌的方法实践法：让学生进行人物观察并记录下来小组讨论法：分享和讨论观察结果第三章：肖像描写的基本技巧3.1 课程目标：让学生掌握肖像描写的基本技巧，培养学生用语言准确描绘人物外貌的能力。
3.2 教学内容：教授肖像描写的基本技巧，如描述人物的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征让学生进行实践，尝试用语言描绘人物外貌3.3 教学方法：讲授法：讲解肖像描写的基本技巧实践法：让学生进行实践，尝试用语言描绘人物外貌第四章：肖像描写的进阶技巧4.1 课程目标：让学生掌握肖像描写的进阶技巧，培养学生用语言生动描绘人物外貌的能力。
4.2 教学内容：教授肖像描写的进阶技巧，如使用修辞手法、运用对比和衬托等让学生进行实践，尝试用语言生动描绘人物外貌4.3 教学方法：讲授法：讲解肖像描写的进阶技巧实践法：让学生进行实践，尝试用语言生动描绘人物外貌第五章：写作练习与评价5.1 课程目标：让学生通过写作练习，巩固所学的肖像描写技巧，并提高写作能力。
5.2 教学内容：布置肖像描写的写作练习让学生互相评价和反馈，提高写作水平5.3 教学方法：实践法：布置肖像描写的写作练习小组讨论法：让学生互相评价和反馈，提高写作水平第六章：肖像描写与文化背景6.1 课程目标：让学生了解肖像描写与文化背景的关系，培养学生描写不同文化背景下人物的能力。
人物的肖像描写作文教案
人物的肖像描写作文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解肖像描写的基本概念和作用培养学生对人物外貌特征的观察能力引导学生运用肖像描写表达人物性格和情感1.2 教学内容肖像描写的定义和作用人物外貌特征的观察方法肖像描写的方法和技巧1.3 教学过程导入：引导学生讨论对人物外貌的认识和重要性讲解：讲解肖像描写的定义和作用，举例说明实践：让学生观察身边的人，尝试用肖像描写表达他们的性格和情感第二章：人物外貌特征的观察2.1 教学目标培养学生对人物外貌特征的观察能力引导学生运用观察到的特征进行描写2.2 教学内容人物外貌特征的观察方法观察到的特征如何运用到肖像描写中2.3 教学过程讲解：讲解人物外貌特征的观察方法，举例说明实践：让学生观察身边的人，记录下他们的外貌特征分享：让学生分享自己观察到的特征，并尝试用文字表达出来第三章：肖像描写的方法和技巧3.1 教学目标让学生了解肖像描写的方法和技巧培养学生运用肖像描写表达人物性格和情感的能力3.2 教学内容肖像描写的方法：外貌描写、神态描写、动作描写等肖像描写的技巧：对比、夸张、细节描写等3.3 教学过程讲解：讲解肖像描写的方法和技巧，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法和技巧进行肖像描写点评：让学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第四章：肖像描写练习4.1 教学目标让学生通过练习提高肖像描写的技巧和表达能力培养学生对肖像描写的兴趣和自信心4.2 教学内容进行不同的肖像描写练习4.3 教学过程讲解：讲解本次练习的要求和目的实践：学生进行练习，教师进行指导和点评分享：学生展示自己的作品，并进行交流和讨论第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生总结所学的内容和收获引导学生拓展肖像描写的应用领域5.2 教学内容总结肖像描写的基本概念、方法和技巧拓展肖像描写的应用领域：小说、戏剧、电影等5.3 教学过程讲解：讲解本次课程的总结内容实践：学生进行练习，教师进行指导和点评分享：学生展示自己的作品，并进行交流和讨论第六章：肖像描写与人物性格6.1 教学目标让学生理解肖像描写与人物性格之间的关系培养学生通过肖像描写展现人物性格的能力6.2 教学内容肖像描写与人物性格的关系如何通过肖像描写展现人物性格6.3 教学过程讲解：讲解肖像描写与人物性格之间的关系，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行肖像描写，重点展现人物性格点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第七章：肖像描写与情感表达7.1 教学目标让学生掌握肖像描写在情感表达方面的运用培养学生通过肖像描写传达人物情感的能力7.2 教学内容肖像描写与情感表达的关系如何通过肖像描写传达人物情感7.3 教学过程讲解：讲解肖像描写与情感表达之间的关系，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行肖像描写，重点传达人物情感点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第八章：肖像描写在文学创作中的应用8.1 教学目标让学生了解肖像描写在文学创作中的重要性培养学生运用肖像描写进行文学创作的能力8.2 教学内容肖像描写在文学创作中的作用肖像描写在文学创作中的实际应用案例8.3 教学过程讲解：讲解肖像描写在文学创作中的重要性，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行文学创作，重点运用肖像描写点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第九章：肖像描写在戏剧表演中的应用9.1 教学目标让学生了解肖像描写在戏剧表演中的重要性培养学生运用肖像描写进行戏剧表演的能力9.2 教学内容肖像描写在戏剧表演中的作用肖像描写在戏剧表演中的实际应用案例9.3 教学过程讲解：讲解肖像描写在戏剧表演中的重要性，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行戏剧表演，重点运用肖像描写点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结本课程的学习内容和收获引导学生反思自己在肖像描写方面的不足和需要提高的地方10.2 教学内容总结本课程的学习内容和收获反思自己在肖像描写方面的不足和需要提高的地方10.3 教学过程讲解：讲解本课程的总结内容分享：学生分享自己的反思报告，并进行交流和讨论第十一章：肖像描写与文学分析11.1 教学目标让学生理解肖像描写在文学分析中的作用培养学生运用肖像描写进行分析的能力11.2 教学内容肖像描写在文学分析中的重要性如何运用肖像描写进行文学分析11.3 教学过程讲解：讲解肖像描写在文学分析中的作用，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行文学分析，重点运用肖像描写点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第十二章：肖像描写的创新与拓展12.1 教学目标让学生了解肖像描写的创新与拓展方向培养学生运用创新思维进行肖像描写的能力12.2 教学内容肖像描写的创新方向：形式、手法、主题等肖像描写的拓展领域：影视、绘画、雕塑等12.3 教学过程讲解：讲解肖像描写的创新方向和拓展领域，举例说明实践：让学生尝试运用所学的方法进行创新和拓展，重点运用肖像描写第十三章：肖像描写案例分析13.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解肖像描写的方法和技巧培养学生运用所学知识分析实际问题的能力13.2 教学内容分析典型的肖像描写案例总结案例中的方法和技巧13.3 教学过程讲解：讲解案例分析的重要性和方法，举例说明实践：让学生尝试分析肖像描写案例，总结方法和技巧点评：学生互相展示自己的作品，并进行点评和交流第十四章：肖像描写作品的评价与欣赏14.1 教学目标让学生理解肖像描写作品的评价标准培养学生欣赏和评价肖像描写作品的能力14.2 教学内容肖像描写作品的评价标准如何欣赏肖像描写作品14.3 教学过程讲解：讲解肖像描写作品的评价标准和欣赏方法，举例说明实践：让学生尝试评价和欣赏肖像描写作品第十五章：课程总结与展望15.1 教学目标让学生总结整个课程的学习内容和收获引导学生展望未来在肖像描写方面的学习和应用15.2 教学内容总结整个课程的学习内容和收获展望未来在肖像描写方面的学习和应用15.3 教学过程讲解：讲解课程总结的重要性和方法，举例说明分享：学生分享自己的总结报告，并进行交流和讨论重点和难点解析本文档详细地编写了一套“人物的肖像描写作文教案”，共包含十五个章节。
人物外貌描写教案
Knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.悉心整理助您一臂（页眉可删）人物外貌描写教案人物外貌描写教案1人物描写——肖像描写一、导入（寻人启事）请你帮忙抓小偷告示此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
看到此人，请速与警方联系，重重有赏。
想一想：这个小偷，你能抓到吗？为什么抓不到呢？原来告示上小偷的特征不明显。
所以，对人物外貌进行描述一定要抓住特征，突出人物神韵。
这堂课，我们就来一起学习人物的外貌描写，抓特征，显神韵。
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
想一想这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？这在人物的描写中属于什么描写？肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。
外貌身材（高、矮、胖、瘦）神态——表情（喜、怒、哀、乐）二、人物的外貌怎样写？1、要有一定顺序描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（1）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》（2）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
——猪八戒（3）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
人物外貌描写作文教学设计
人物外貌描写作文教学设计人物外貌描写作文教学设计1、通过学习人物外貌描写方法，使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。
2、完成外貌描写片段作文。
学习目标1、通过“听”，培养同学们的感知能力。
2、通过“看”，培养同学们的观察能力。
3、通过“说”，培养同学们的表述能力。
4、通过“写”，培养同学们的操作能力。
5、通过“读”，培养同学们的感悟能力。
6、通过“评”，培养同学们的欣赏能力。
7、通过“总结”，抓住要点，掌握重点，完成教学目标。
课前准备1、外貌描写范文配乐录音。
2、人物挂图。
教学过程一、听。
（启发、引导，揭示课题。
）{设想：上课之前，先选大家熟悉的最有特征的某个同学或者老师写一片段外貌描写范文，录好音，放给同学们听，让他们在“听”中学习,在“听”中体会，通过“听”来分析短文中描写的人物是谁，然后说出判断的理由（人物的外貌特征）。
同学们不由自主地就进入了“圈套”，很快说出了人物外貌描写的要点。
然后，因势利导，引出课题，学习人物外貌描写的方法。
} 同学们，今天的作文课，我们一起学习《人物的外貌描写》（板书）。
学习前，我们先听一段录音：音乐声中，播放描写本班音乐老师的一段范文……师：同学们，听了这段录音，你们知道，短文中描写的是谁吗？生：我们的音乐老师。
师：你们怎么知道她是我们的音乐老师？生：从外貌特征……师：（抓住时机，引导）外貌特征是描写人物外貌的关键。
那么，什么是人物的外貌描写呢？根据前面例文可以看出。
外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。
（板书）二、看。
（观察、讨论，分析课题。
）{设想：学习了人物外貌描写的方法后，将事先准备好的不同年龄、不同身份、不同特征的人物挂图拿出来，让同学们看，指导他们仔细观察每一幅图，从外貌到衣着，从眼睛到神态，每一个细节都不要丢掉。
然后，根据外貌分析他们的年龄、职业及心理活动，这样，既提高了同学们的观察兴趣，又培养了观察能力。
}刚才，我们听了一段人物外貌描写的录音，同学们也总结出了人物外貌描写的方法。
三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本
三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本教案题目：三年级学习描述人物外貌特征的优秀教案范本教案主题：描述人物外貌特征教学目标：1. 能够用简洁、准确的语言，描述人物的外貌特征；2. 提高学生观察力和描述能力；3. 培养学生用恰当的方式交流。
教学准备：1. 教师：活动图片或实物，教学PPT；2. 学生：绘画纸、颜色铅笔、学习笔记。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一些常见的人物图片或实物，向学生提问：“你能描述一下这个人的外貌特征吗？他/她长什么样子？他/她有什么特点？”二、概念引入（10分钟）1. 教师用幻灯片或实物向学生展示不同的外貌特征（如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等），并给出相应的词语，帮助学生学习描述外貌特征的词汇；2. 学生观察图片或实物，用简洁、准确的语言描述其中一个部位的特征，教师引导学生进行描述，同时记录提供反馈。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师通过PPT或板书展示一个常见的人物形象，并对其外貌特征进行描述。
例如：“这个人有大大的眼睛，细长的鼻子，以及一张微笑的嘴巴。
”2. 学生模仿教师的描述，使用他们学到的词汇描述同一个人物；3. 学生分成小组，选择一个图片，小组成员依次用口头语言进行描述，其他成员根据描述尝试画出对应的人物形象。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师展示多个人物形象图片，要求学生分组将其外貌特征进行描述，并准备写在小黑板上；2. 每个小组派代表上来将描述写在小黑板上，并进行简短的口头描述；3. 教师带领全班一起观察小黑板上的描述，针对每个描述提供鼓励和改进意见。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师和学生一起总结本堂课学到的描述人物外貌特征的知识点；2. 学生围绕着以下问题进行思考和回答：- 在描述外貌特征时，有哪些词汇可以使用？- 为什么描述外貌特征对我们交流很重要？- 你在今天的练习中有何收获？六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在作业本上练习描述人物外貌特征，并提交下节课检查。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解外貌描写的概念和重要性。
2. 引导学生观察和描述人物外貌特征。
教学内容：1. 介绍外貌描写的定义和作用。
2. 分析一些经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 引导学生观察周围人物的外貌特征。
教学活动：1. 引入话题：讨论人物描写的重要性。
2. 分享经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 分组活动：学生观察周围同学的外貌特征，并尝试用语言描述。
章节二：外貌描写的要素教学目标：1. 让学生了解外貌描写的要素。
2. 培养学生运用外貌描写要素进行写作的能力。
教学内容：1. 介绍外貌描写的要素，包括外貌特征、表情、姿态等。
2. 分析一些经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习运用外貌描写要素进行写作。
教学活动：1. 讲解外貌描写的要素。
2. 分享经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习写作，描述一个熟悉的人物外貌，注意运用描写要素。
章节三：外貌描写的方法和技巧教学目标：1. 让学生了解外貌描写的方法和技巧。
2. 培养学生运用方法和技巧进行外貌描写的能力。
教学内容：1. 介绍外貌描写的方法和技巧，包括对比、夸张、细节描写等。
2. 分析一些经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习运用方法和技巧进行写作。
教学活动：1. 讲解外貌描写的方法和技巧。
2. 分享经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习写作，运用方法和技巧描述一个熟悉的人物外貌。
章节四：外貌描写的练习和修改教学目标：1. 让学生通过练习提高外貌描写的写作能力。
2. 培养学生学会修改和润色自己的写作。
教学内容：1. 学生进行外貌描写练习。
2. 学生互相交换作品，进行修改和润色。
1. 学生进行外貌描写练习。
2. 学生将作品互相交换，并进行修改和润色。
教学目标：2. 展示学生在外貌描写方面的成果。
教学内容：2. 学生展示自己在外貌描写方面的成果。
教学活动：2. 学生展示自己在外貌描写方面的成果，互相评价和交流。
小学二年级语文教案——习作描写人物外貌
教学目标：1.能够运用描述性词语描写人物的外貌特征。
2.培养学生观察和描写的能力。
3.提高学生习作的表达水平。
教学重点：能够准确地运用描述性词语描写人物的外貌特征。
教学难点：运用描写性词语描写人物的外貌特征。
教学准备：图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片或实物，让学生观察并询问学生觉得这个人外貌如何？2.教师引导学生回忆上次学习的内容，描写的是什么？3.学生回答后，教师给予肯定并进入新课。
二、讲解（10分钟）1.教师出示一幅图画，介绍图画中的人物：这个人是一个乡村的老奶奶，大家注意观察她的外貌特征。
2.教师通过指导学生思考提问的方式，引导学生去观察描写奶奶的外貌特征。
3.教师能够使用描述性词语，如：蓬头垢面、麻木的双手、瘦骨嶙峋等，进行示范描写。
4.学生观察后，教师引导学生一起组织语言，描述奶奶的外貌特征。
三、练习（15分钟）1.教师发放练习册，让学生打开到课后习题一的部分。
2.学生独立完成练习，描述书上的人物的外貌特征。
3.教师巡视指导，及时发现问题。
4.学生完成后，教师随机选择学生进行示范。
四、扩展（10分钟）1.教师出示更多的图片或实物，让学生通过观察和思考，描写人物的外貌特征。
2.学生逐渐从简单的描述中，进行扩展和提炼，加上自己的思考和想象。
五、总结（5分钟）1.教师让学生一起总结今天的学习内容，回顾自己的学习收获。
2.教师对学生的表现进行总结，并给与鼓励。
六、布置作业（5分钟）1.布置作业：作文，要求描述你妈妈的外貌特征，字数不少于1200字。
2.提醒学生检查作业中的语法错误。
教后反思：通过描述人物外貌特征的习作，可以帮助学生运用描述性词语进行观察和描写，提高学生的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师应该注重引导学生观察和思考，帮助他们从片段中提取更多的信息，加深对人物外貌特征描写的理解。
同时，在布置作业时，要求学生写1200字以上的习作，可以锻炼学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的教案教学目标：1. 让学生掌握描写人物外貌的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察和描绘人物的能力。
教学内容：1. 人物外貌描写的概念和意义2. 人物外貌描写的方法和技巧3. 人物外貌描写的实践与训练教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍人物外貌描写的重要性，引导学生关注人物外貌特征。
2. 学生分享自己对人物外貌描写的理解和经验。
二、讲解人物外貌描写的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解人物外貌描写的基本方法，如描绘外貌特征、运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教师举例说明如何通过细节描写展现人物性格特点。
3. 学生跟随教师一起分析教材中的例子，理解人物外貌描写的作用。
三、实践与训练（10分钟）1. 学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写。
2. 学生运用所学的方法和技巧，尽可能详细地描绘出人物的外貌特征。
3. 各组分享自己的描写作品，教师点评并指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程所学的人物外貌描写方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，描写一位熟悉的人物。
五、课后作业（课后自主完成）1. 描写一位熟悉的人物，要求详细描绘其外貌特征，展现其性格特点。
2. 提交作业，教师进行批改和反馈。
教学评价：1. 学生对人物外貌描写的方法和技巧的掌握程度。
2. 学生写作水平的提高情况。
3. 学生参与课堂讨论和实践活动的情况。
六、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师展示经典文学作品中的人物外貌描写案例，如《红楼梦》中贾宝玉的描写。
2. 学生分析案例中的人物外貌描写手法，讨论其如何展现人物性格特点。
3. 学生尝试运用类似手法，描写一位自己创作的角色。
七、练习与修改（15分钟）1. 学生根据教师提供的角色设定，进行人物外貌描写练习。
2. 学生之间互相交换作品，进行相互评价和修改。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
八、写作技巧提升（15分钟）1. 教师介绍如何通过外貌描写来构建人物形象，如运用对比、象征等手法。
教案二：引导学生通过图片描述人物外貌
本教案旨在通过图片描述人物外貌来帮助学生提升他们的口语表达及描述能力，使他们更加深入全面地了解人物的外貌特点，为今后的口语交流打好基础。
一、教学目标
1.学生能够通过图片描述人物的外貌特点。
2.学生能够使用具体的形容词来描述人物的外貌。
3.学生能够在口语交流中更为自信地表达自己的观点。
二、教学重点
1.学生的口语表达能力。
2.学生对人物外貌特点的掌握及描述能力。
三、教学步骤
1.导入
教师可以通过放一些人物图片让学生们来猜测这个人物，而后进行一个简单的介绍，这样可以激发学生的兴趣和上手的热情。
2.图片浏览
学生先观察图片，对于图片中的人物的身材、面貌、肤色、发型、穿着等特征进行描述，可以分小组讨论进行交流，老师在旁边指导和纠正。
3.形容词的应用
在描述人物外貌时，形容词是不可或缺的。
老师可以就熟悉的图片进行小组讨论，让学生们在片中的人物上寻找自己认为合适的形容词，并加以使用。
4.应用练习
教师可以准备一些新的图片，并对学生进行练习，可以让学生们分组互相描述，通过练习提高学生口语表达和描述能力。
五、总结
通过本次的学习，学生们可以更加全面地了解人物的外貌特点，并且在口语交流时更加自信地表达自己的观点，这样肯定可以让他们的口语水平得到提升。
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征【四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征】一、引言在语文教育中，学生的写作能力的培养非常重要，而描述人物是写作中的一项基本技能。
为了帮助四年级学生提升描述人物外貌特征的能力，本文通过分析和总结四年级优秀教案范本，提供了一种有效的教学方法和教案参考，以帮助教师们更好地指导学生进行人物描述的学习。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.掌握基本的人物外貌特征词汇；2.能够正确运用形容词和名词描绘人物的外貌；3.能够独立完成写作任务，合理描述人物的外貌特征。
三、教学准备1.教师准备幻灯片展示人物形象图片；2.教师准备小组合作学习任务卡；3.学生准备笔和纸。
四、教学过程1.导入：展示人物形象图片，引发学生兴趣。
通过展示一些具有特色形象的人物图片，激发学生学习人物外貌特征的兴趣，引导他们用形容词和名词来描述人物的外貌，以认识到描述人物的必要性。
2.学习：引导学生学习人物外貌特征的常见词汇。
在学习过程中，教师需要提供人物外貌特征的常见词汇，如颜色、身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等方面的词汇。
3.练习：小组合作学习任务。
教师将学生分成小组，发放任务卡。
每组根据任务卡上的问题，以小组为单位合作完成人物描述的写作任务。
通过小组合作学习形式，促进学生的合作能力和写作能力的培养。
4.展示与评价：学生作品展示与评价。
每个小组派选一名代表将小组描述的人物外貌特征进行展示，并由全班同学进行评价和讨论。
鼓励同学们提出意见和改进建议，共同进步。
五、拓展延伸为了进一步巩固学生对于描述人物外貌特征的理解和运用能力，可以进行以下延伸活动：1.请同学们根据网络上流行的明星或角色形象，进行人物描述，并与同学们分享；2.通过阅读优秀故事书籍，引导学生观察书中人物的外貌特征，并自行进行描述。
六、教学总结通过本教案的学习，同学们进一步提高了描述人物外貌特征的能力。
在学习过程中，同学们通过小组合作学习、展示与评价等形式，不仅提高了写作能力，也培养了合作精神和自我评价的能力。
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嘴和牙齿
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 唇红齿白 白亮的牙齿
精品课件
面容
俊美的脸 脸颊绯红
丑陋的脸 满脸憔悴
清瘦的脸 红扑扑的脸
愁眉苦脸 布满皱纹的脸
嬉皮笑脸 脸色苍白 面黄肌瘦 脸“腾”地一下红 面如桃花 了
精品课件
十指尖尖
大腹便便
手
粗壮的大手
脑满肠肥
与
身材矮小
身材高挑 亭亭玉立
佳作欣赏
1、他虽长得中等个儿，却也是虎背熊腰，肚子凸显， 像塞了块大西瓜似的。看他，理了个平头格外精 神，一对招风耳，肉嘟嘟的脸蛋白里透红。放学 后，常常听见他用粗犷而略带沙哑的声音在整队： “立正，稍息，向前看齐，向前看——”。
2、她身材小巧玲珑，常穿一套时尚的牛仔三件套。
乌黑发亮的秀发，常变换发型。有时扎两支马尾，
三、妙用修辞：如比喻夸张比拟等
你也带孩子，人家也带孩子，你 带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又 白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎 么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的 似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋 心子，又白又光鲜。
精品课件
（一）抓住人物外貌的特点进行描 写。 （二）外貌描写时要有一定的顺序。 （三）妙用修辞（比喻、夸张、比 拟等）
片段练习——人物描写系列之一
精品课件
也称肖像描写。即是对 人物的外貌特征,包括人物的 容貌（面容长相，五官等） 、 体型（高、矮、胖、瘦） 、 姿态衣着（穿着打扮） 、神 情（喜、怒、哀、乐）等等进 行描写，以揭示人物的思想性 格，表达作者的爱憎，加深读 者对人物的印象。
精品课件
他的脑形整个一 个大头梨，两侧各长了一 双招风的耳朵，本来就不 大的面部又被他那不大的 脑门儿占去了一多半，上 面还有几条曲折的“乡间 小路”。半截眉下，小灯 泡似的眼睛又圆又亮，一 张前突的嘴里冲出两颗大 门牙，这两颗大门牙简直 可以刨地瓜。纵观他的整 张脸，就像他本人一样， 精品课件充满了喜剧色彩。
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这 就构成了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
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抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
身
身材苗条
袅袅婷婷
材
身材丰腴
弱不禁风
体态轻盈
瘦骨嶙峋
身材臃肿
短小精悍
身强力壮
虎背熊腰
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膀阔腰圆
示例：
1、容貌描写。 她长得俊秀，细皮嫩肉
的。桃红的脸颊透出稚气，柳眉 下一双杏眼，神采奕奕的。她正 聚精会神地端详一盆艳丽的海棠 花。
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２、身材描写。 别看他身材短小，跑起来，
双腿像踩着风火轮似的，箭一般 地向终点冲去。
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方法二：外貌描写要有一定的顺序。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看， 衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白 后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。你看她中等个 儿,穿着一身洗得褪了色的校服。她梳着两根羊角辫， 黑里透红的脸上，扑闪着一双黑珍珠似的大眼睛。现 在她咧嘴一笑，就露出一对深深的酒窝。“我叫李华， 请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边， 以后我们成了同桌。 精品课件
他身材修长、细腰窄背， 长胳膊长腿，走起路来大步流 星。
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３、衣着描写。
⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈,上
身 穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深 蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的 藏在树后。 (2)含含对着穿衣镜,系上白汗衫 的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。轻轻 掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁 净的白网球鞋,高兴精品课件地背起书包，
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仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
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一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。
他的手中端 着一个破旧的茶碗， 那犁耙似的手啊，曾 创造了多少大米白面， 多少大豆高梁！
他就是新来的刘老师。看上去大约四 十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套 青色中山装，笔挺而合体，显得精明。
他，一张国字形的脸，古铜色的面 庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有少许银丝 的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
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刘老师开始讲课了。他的眉毛 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好； 时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼 睛虽然不大，但是极富有感情，充满光 彩。每当讲到重要之处，他身体挺得直 直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯 着大家。他加重语气放慢速度，捏着粉 笔的手有力地在空中挥了半圈。接着， 他转身把重点写在了黑板上。……
他的身后， 是汗水换来的一片金
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黄。
头发
满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏
满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发
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眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
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鼻子
蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
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方法一：外貌描写要抓住人物的 外貌特点。
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾， 提一柄九齿钉耙。
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火 轮，威风八面。
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙 宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身 透露出一种天不怕、地不怕的精神。
走起路来一荡一荡的；有时前面编一支小辫儿弯
弯地绕着，而剩下的头发则盘在头顶。又天真又
老成！她五官精巧，布局恰到好处，一笑起来嘴
角就往上翘。一张嘴虽说大了点，但读书又响亮
又动听,可有感情了,说起话来更是伶俐,简直就是
一只百灵鸟！
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新老师
今天是新老师第一次上课。教室的门
开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜， 从上到下，仔仔细细地打量着他。