绘本教案：花格子大象艾玛
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思一、教学目标1.认知目标：–能够辨认出格子图形–掌握数字1-10的顺序2.情感目标：–培养幼儿的良好生活习惯–提升幼儿的自我意识和自信心3.技能目标：–提高幼儿的听说能力–培养幼儿的团队协作精神二、教学重点1.能够正确地辨认出格子图形2.掌握数字1-10的顺序三、教学准备1.教师：PPT、板书、花格子大象艾玛绘本2.学生：板书笔、花格子大象艾玛绘本四、教学过程步骤一：引入教师放映PPT，将格子图形和数字放在上面，激发若干幼儿的兴趣。
步骤二：导入教师发放花格子大象艾玛绘本，读给孩子听，并引导孩子认识图画和情节。
步骤三：学习教师通过绘本中的数字来让孩子掌握数字1-10的顺序，利用格子图形的大小、颜色、形状等差异来让孩子熟悉和辨认格子图形。
步骤四：巩固将在教学过程中掌握的数字和格子图形进行拼接，以小组的形式进行讨论和实践，巩固掌握。
步骤五：扩展教师在板书上给出若干道数字和格子图形的题目，让孩子举手抢答，并一起完成。
步骤六：总结通过一系列的学习活动，让孩子掌握了数字和格子图形之间的关系，同时也提高了孩子的相互合作和自我意识。
五、教学反思在教学中，由于孩子们年龄还小，对于数字和格子图形之间的关系并不是很清晰，因此在教学中我利用了一系列的游戏和绘本来让他们加深印象。
同时，在实践环节中我也更注重让孩子们以小组的形式进行交流和讨论，以此来培养他们的团队协作和自我意识。
另外，在教学过程中，我也发现有部分孩子在个别时间内无法跟上学习进度，因此也需要更多的耐心去引导他们和帮助他们。
在今后的教学中，我会更注重对孩子们个别需要的关注和帮助，让他们能够更好地融入到学习中，同时也提高教学效果。
大班绘本优质教案花格子大象艾玛
大班绘本优质教案花格子大象艾玛一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》。
该绘本主要讲述了一个关于自我认同和友谊的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《艾玛的颜色》，第二章《艾玛的烦恼》，第三章《艾玛的妙计》，第四章《艾玛的欢乐》。
2. 详细内容：通过阅读绘本，让幼儿了解故事主人公艾玛的特点，引导幼儿认识到每个人都有自己独特之处，学会欣赏和接纳他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的自我认同感，让他们认识到自己的独特性，学会欣赏他人。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的自我认同和友谊的主题。
2. 教学重点：引导幼儿学会欣赏和接纳他人，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引起幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2. 讲解绘本：详细讲述绘本内容，引导幼儿关注故事中的自我认同和友谊主题。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿设想自己是一只花格子大象，他们会怎么做？4. 例题讲解：讲解关于自我认同和友谊的例题，引导幼儿理解和运用。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己的花格子大象，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 花格子大象艾玛2. 内容：故事章节：第一章《艾玛的颜色》、第二章《艾玛的烦恼》、第三章《艾玛的妙计》、第四章《艾玛的欢乐》教学重点：自我认同、友谊、欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于花格子大象艾玛的画，描述自己最喜欢的故事情节。
答案示例：我最喜欢的故事情节是艾玛用妙计让其他大象认识到自己的独特之处。
我的画中，艾玛正在和其他大象一起欢乐地跳舞。
2. 作业要求：发挥想象力，用画笔表达出自己对故事的理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享绘本故事，引导家长关注幼儿的自我认同和友谊教育。
幼儿园绘本阅读教案：花格子大象艾玛
幼儿园绘本阅读教案：花格子大象艾玛教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿理解并欣赏故事中的主题——接纳和尊重个体差异。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过讨论和角色扮演等活动，让幼儿能够用自己的语言复述故事并进行创新性思考。
3. 培养幼儿的社会情感技能，如友谊、互助和包容，让他们理解每个人都是独特的，都应该被尊重和接纳。
教学内容：《花格子大象艾玛》是一本关于一只独特的大象艾玛的故事。
艾玛的皮肤是彩色的格子，与所有其他大象都不同。
尽管他有时会感到孤独和不被理解，但他始终坚持自我，并通过他的智慧和善良赢得了朋友们的尊重和喜爱。
教学准备：1. 绘本《花格子大象艾玛》2. 大象艾玛的图片或玩偶3. 彩色纸和画笔，用于制作“花格子”活动4. 角色扮演的道具（可选）教学过程：1. 引入：展示大象艾玛的图片或玩偶，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 阅读：教师朗读绘本，同时用生动的表情和动作来描绘故事的情节和角色。
3. 讨论：在阅读过程中和结束后，引导幼儿讨论故事的主题和情节，如艾玛的独特之处、他如何处理与其他大象的差异、他如何赢得朋友们的喜爱等。
4. 创作：组织幼儿进行“制作花格子”的活动，让他们用彩色纸和画笔创造出自己的“花格子”图案，以此体验和表达个体的独特性。
5. 角色扮演：如果条件允许，可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进一步理解和感受故事的主题。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和欣赏周围人的独特之处，培养他们的接纳和尊重意识。
2. 可以引导幼儿创作自己的“花格子大象”故事，或者绘制自己的“花格子”图案，展示他们的创新思维和艺术才能。
教学总结：通过这次绘本阅读活动，我们不仅享受了一次有趣的阅读旅程，也学习到了一个重要的人生道理——每个人都是独特的，我们应该接纳和尊重个体差异。
希望小朋友们能像艾玛一样，勇敢做自己，同时也学会欣赏和接纳别人的不同。
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)
大班绘本花格子艾玛教案中班绘本《花格子大象艾玛》(5篇)关于大班绘本花格子艾玛教案一活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。
2、能依据音乐的构造及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。
3、能积极开心的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的欢乐。
活动预备：自制图谱，音乐《森林狂想曲》，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。
一年一度的森林里要开头了，很多小动物都想要来参与音乐会，咦！究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐。
” 2.分析图谱，把握节奏。
（1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参与音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（熟悉反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。
（3）现在彩排开头了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。
）二、借助图谱，配乐演奏。
1.进展“彩排”，设计方案，合作演奏。
其次次彩排就要开头了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。
2．师生共同争论乐器安排的方案。
3.依据乐器的安排方案，跟音乐演奏一边。
4．交换乐器再来一边。
三、感受欢乐，完毕活动。
森林音乐会到此完毕了，今日的演出太精彩了，看客人教师都给了你们热闹的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人教师。
关于大班绘本花格子艾玛教案二1. 你对人有礼貌，喜爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起嬉戏。
你的小手变能干了，不但会较快地穿脱衣服，还主动地为班级做事;在绘画手工方面有了明显的进步。
假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。
2. 你活泼得意，敬重教师，友爱同伴，专心参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手潜力较强，教师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，专心举手发言，语言表达潜力有很大提高。
但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。
3. 你是一个聪慧又活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，情愿和教师交谈，能主动帮小朋友解决问题。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课选自大班绘本故事《花格子大象艾玛》，主要围绕教材第3章《艾玛的颜色》和第4章《艾玛的生日》展开。
详细内容包括：艾玛独特的花格子皮肤，艾玛与朋友们在森林里的趣事，以及艾玛在生日派对上的惊喜。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受艾玛的乐观、自信和友善品质。
2. 培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3. 引导学生学会关爱他人，尊重个体差异，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解艾玛的个性特点，学会尊重和接纳他人。
教学重点：培养学生观察、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、卡片、画笔、画纸、彩泥等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示艾玛的形象，引导学生观察并描述艾玛的特点。
2. 故事讲解（15分钟）（1）讲述艾玛与朋友们在森林里的趣事，引导学生关注艾玛的乐观、自信和友善品质。
（2）讲述艾玛的生日派对，让学生感受到艾玛与朋友们之间的关爱和友谊。
3. 例题讲解（10分钟）以艾玛的皮肤为例，引导学生观察、描述和创造不同颜色和形状的格子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔、彩泥等材料，创作属于自己的花格子大象。
（2）分组讨论，每组设计一个以艾玛为主题的生日派对场景。
（2）展示优秀作品，鼓励学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 《花格子大象艾玛》2. 内容：（1）艾玛的皮肤特点（2）艾玛与朋友们的趣事（3）艾玛的生日派对七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：以艾玛为主题，创作一幅画。
（2）写一写：描述艾玛与朋友们在森林里的趣事。
2. 答案：（1）画作：学生可根据自己的想象，创作出艾玛的形象和场景。
（2）描述：艾玛与朋友们在森林里玩捉迷藏，艾玛用花格子皮肤与大自然融为一体，让朋友们找不到他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课我们将学习大班绘本故事《花格子大象艾玛》。
该故事主要围绕一只名叫艾玛的花格子大象展开，讲述了他在丛林中的冒险经历。
教学内容涉及教材第3章《可爱的动物》，详细内容包括艾玛的特点、与其他大象的互动，以及他如何运用自己的特点解决问题。
二、教学目标1. 让学生了解花格子大象艾玛的特点，培养学生对特殊个体的尊重和接纳。
2. 通过绘本故事的学习，培养学生的阅读兴趣和想象力。
3. 培养学生运用自己的特点解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的特点，学会与他人友好相处。
2. 教学重点：通过绘本故事，培养学生阅读兴趣，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示花格子大象艾玛的形象，引导学生观察并说出艾玛的特点。
2. 故事讲解（10分钟）伴随图片，详细讲解艾玛在丛林中的冒险经历，引导学生关注艾玛如何运用自己的特点解决问题。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个场景为例，让学生思考如何运用自己的特点帮助他人。
4. 随堂练习（5分钟）让学生画出自己的特点，并分享如何运用这些特点帮助他人。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论，让学生在小组内分享自己的特点和优势，讨论如何相互帮助。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：艾玛的特点：花格子、勇敢、聪明遇到问题：与其他大象不同，被嘲笑解决方法：运用特点，帮助他人，获得认可七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并写一段话描述如何运用这些特点帮助他人。
2. 答案示例：我的特点是擅长画画。
我可以帮同学画漂亮的插图，让他们更快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事，让学生了解并接纳自己的特点，学会运用特点解决问题。
大班绘本《花格子大象艾玛》教案
大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，主要围绕《花格子大象艾玛》进行教学。
教学内容包括：绘本阅读、情节理解、角色分析、主题探讨等。
具体章节为第一章《艾玛出世》和第二章《艾玛的彩色斑点》。
二、教学目标1. 了解绘本《花格子大象艾玛》的基本情节，理解故事主题。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过分析角色特点，培养学生的同理心和乐观精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中的情节和角色特点，提炼故事主题。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片等。
2. 学具：阅读记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。
过程一：让学生观察图片，描述艾玛的外貌特点。
过程二：教师讲述绘本故事，引导学生关注情节发展。
2. 绘本阅读：让学生自主阅读绘本，了解艾玛的故事。
过程一：学生阅读绘本，填写阅读记录表。
过程二：教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 例题讲解：针对绘本中的难点，进行讲解。
过程一：讲解艾玛为什么会变成花格子大象。
过程二：分析艾玛乐观、自信的性格特点。
4. 随堂练习：让学生根据绘本内容，完成练习题。
过程一：根据绘本内容，画出艾玛的彩色斑点。
过程二：编写一个小故事，描述艾玛的一天。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：故事情节：艾玛出世、艾玛的彩色斑点角色特点：乐观、自信主题：接纳自己，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，编写一个续集故事。
2. 答案要求：故事要包含艾玛的特点，情节生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，培养了学生的阅读兴趣和理解能力，但在课堂提问环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子共读活动。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案一、教学内容1. 绘本第15页：介绍大象艾玛的特点，以及他与其他大象的不同。
2. 绘本第610页：讲述艾玛因为身上的花格子而受到其他大象的嘲笑。
3. 绘本第1115页：艾玛通过自己的聪明才智，化解了嘲笑，赢得了其他大象的尊重和友谊。
二、教学目标1. 让学生了解并认识到每个人的独特之处，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过绘本故事，引导学生学会自信、勇敢地面对自己的不足，克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从绘本故事中领悟到尊重他人、接纳自己的重要性。
教学重点：学习绘本内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起阅读绘本第15页，让学生了解艾玛的特点，引导学生观察和描述艾玛的外貌。
3. 故事推进：教师继续讲述绘本第610页，让学生体验艾玛受到嘲笑的心情，引导学生讨论如何应对这种情况。
4. 知识讲解：教师讲解绘本第1115页，引导学生学习艾玛的聪明才智，以及如何化解嘲笑。
5. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个以艾玛为主角的情景剧，展示艾玛如何运用智慧化解嘲笑。
6. 例题讲解：教师出示卡片，上面有各种不同的图案，让学生找出与艾玛身上的花格子相似的图案。
7. 随堂练习：学生动手绘制自己的花格子，锻炼观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：大象艾玛的特点：花格子艾玛受到嘲笑的原因：与其他大象不同艾玛化解嘲笑的方法：聪明才智、勇敢自信尊重他人、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，创作一幅画作，展示艾玛的特点和故事情节。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》教案
幼儿园大班绘本《花格子大象——艾玛》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色和情节，知道艾玛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，学会关爱和友谊。
二、教学内容：1. 绘本故事《花格子大象——艾玛》的阅读与理解。
2. 艾玛的特点和花格子大象的独特之处。
3. 情感教育：自信、勇敢、关爱、友谊。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，认识艾玛的特点。
2. 教学难点：培养幼儿观察、表达、想象和创新能力。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，引导幼儿发现艾玛的特点。
2. 讲述法：教师讲述绘本故事，引导幼儿理解情节。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿表达自己对故事的看法和感受。
4. 创作法：让幼儿发挥想象，创作自己的花格子大象。
五、教学准备：1. 教具：绘本《花格子大象——艾玛》、图片、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境：安静、舒适的阅读环境。
3. 幼儿：已具备基本的阅读能力和表达能力。
六、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到封面上的大象有什么特点？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事《花格子大象——艾玛》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分组讨论：“你们喜欢艾玛吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 观察与发现：让幼儿仔细观察绘本中的图片，引导幼儿发现艾玛和其他大象的不同之处。
5. 创作环节：发给幼儿画纸和画笔，邀请幼儿发挥想象，创作自己的花格子大象。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的想法和感受。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象——艾玛》。
2. 鼓励幼儿观察生活中的不同图案，尝试用自己的方式创作。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
大班绘本教案花格子大象艾玛
大班绘本教案花格子大象艾玛一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》。
该绘本主要讲述了一只独特花格子的大象艾玛，如何在丛林中与其他大象一起生活，并通过自己的智慧和勇气，帮助朋友们解决困难。
教学内容涉及教材第四章《多彩的动物世界》第二节《独特的动物朋友》，详细内容包括绘本阅读、故事理解、词汇学习、句子结构分析以及主题讨论。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事内容，感受艾玛的独特与勇敢。
2. 学生能够掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 学生能够通过绘本学习，培养关爱他人、自信勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子结构分析，生词和短语的学习。
2. 教学重点：理解绘本故事，培养学生的语言表达能力和品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、图片、生字卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘本封面，引发学生对花格子大象艾玛的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事阅读：教师带领学生一起阅读绘本，让学生了解故事情节，注意观察艾玛的特点。
3. 生词学习：学习故事中出现的新词和短语，让学生掌握并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：分析故事中的句子结构，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生用自己的语言复述故事，锻炼表达能力。
6. 主题讨论：引导学生讨论艾玛的独特之处和勇敢品质，联系生活实际，培养自信心。
六、板书设计1. 花格子大象艾玛2. 重点词汇：独特、智慧、勇气、关爱、自信3. 句子结构：主谓宾、定状补七、作业设计1. 作业题目：结合绘本故事，以“我的独特之处”为主题，写一篇短文。
答案：例文：我有一双大大的眼睛，它们像闪亮的星星，能发现生活中的美好。
这让我觉得自己很独特，也让我更加自信勇敢地面对生活。
2. 作业题目：用故事中学到的词语造句。
答案：例句：在学校的才艺表演中，我鼓起勇气，展示了自己的舞蹈，得到了同学们的掌声。
《花格子大象艾玛》教案
《花格子大象艾玛》教案《花格子大象艾玛》教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是精心整理的《花格子大象艾玛》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《花格子大象艾玛》教案1活动目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
活动准备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段讲述故事1、出示图片一、二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：开心果在这里是什么意思？小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？那谁是小朋友心中的开心果？3、图片四观察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么打算？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小朋友学一学他的动作吧6、图片七。
八这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。
师问：此时艾玛回家了，大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。
你喜欢哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？11、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？你喜欢什么样的艾玛？12、师问：小朋友们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课选自大班绘本故事《花格子大象艾玛》，主要围绕教材第3章《艾玛的彩色世界》展开，详细内容包括艾玛独特的斑纹以及它给森林带来的色彩与欢乐，通过艾玛的故事引导幼儿认识到每个人的独特之处，学会欣赏和接纳自己与他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用自己的语言描述故事画面。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到故事中所传递的价值观。
教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，学会用自己的语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：绘本《花格子大象艾玛》、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花格子大象艾玛的挂图，引导幼儿观察并描述艾玛的外貌特征。
邀请幼儿分享自己最喜欢的动物及原因，为新课做铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）教师朗读绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿关注故事中的细节。
针对故事中的关键情节，进行提问和讨论，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）出示艾玛的彩色图片，引导幼儿观察并描述图片中的颜色和场景。
教师示范如何用简单的句子描述图片，并邀请幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容设计一幅艾玛的彩色世界。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
各小组展示作品，分享艾玛彩色世界的创意。
教师对幼儿的表现进行点评，强调故事中的友谊、互助等价值观。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、小动物们3. 故事关键词：独特、彩色、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的艾玛彩色世界。
答案要求：充分发挥想象力，运用丰富的颜色和场景，展现艾玛的彩色世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，以便更好地引导幼儿学习。
《花格子大象艾玛》教案(通用15篇)
《花格子大象艾玛》教案（通用15篇）《花格子大象艾玛》教案篇1活动目标：1、能认真观看图画并理解、把握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参与沟通表达自己的意见。
活动预备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段叙述故事1、出示图片一。
二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小伴侣能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小伴侣心中的快乐果？3、图片四观看提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早安，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小伴侣学一学他的动作吧6、图片七。
八这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。
师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（由于出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情非常好考到的景色也就更美了。
）8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的.？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林非常炎热闹，非常愉快。
艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。
）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展现大象化妆之后的样子。
你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的熟悉呢？11、回顾故事内容，艾玛转变颜色的缘由是什么？你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小伴侣们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好伴侣，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。
2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。
2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。
2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。
3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。
在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。
在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。
在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事课件反思【幼儿教案】
幼儿园中班语言教案《花格子大象艾玛》绘本故事PPT课件反思【幼儿教案】一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能发现图片中的细节，提高幼儿的口语表达能力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的审美情感，让幼儿感受到故事的幽默和趣味性，培养幼儿的自信和自主性，鼓励幼儿勇于表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《花格子大象艾玛》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。
难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力，让幼儿能发现图片中的细节，并简单讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：准备《花格子大象艾玛》的绘本故事PPT课件。
2. 教学环境：创设一个安静、舒适、温馨的阅读环境。
3. 教学辅助工具：准备一些图片卡片，用于引导幼儿观察和表达。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：利用PPT课件，逐页展示《花格子大象艾玛》的故事内容，用简单的语言讲述故事情节，引导幼儿观察图片中的细节。
3. 故事讨论：讲解完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，询问幼儿是否喜欢艾玛，为什么？引导幼儿观察艾玛的外貌特征和性格特点，让幼儿能简单描述出来。
4. 故事表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
五、教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对《花格子大象艾玛》的故事非常感兴趣，都能积极参与到故事讨论中，但在故事表演环节，部分幼儿表现出一定的紧张和害羞，下次活动可以提前让幼儿熟悉故事情节，增加幼儿的自信心，提高幼儿的口语表达能力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习反应，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用自己的手绘或剪贴的方式，创作一个花格子大象艾玛的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计
大班绘本故事《花格子大象艾玛》教案设计一、教学内容本节课选自大班绘本故事《花格子大象艾玛》，主要围绕教材第3章《艾玛的颜色》和第4章《艾玛的礼物》进行详细讲解。
第3章《艾玛的颜色》讲述了艾玛因为自己的花格子颜色与众不同而感到烦恼，在第4章《艾玛的礼物》中，艾玛通过帮助朋友们找到了各自的特长和自信，从而认识到自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿自信、关爱他人和尊重个体差异的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解艾玛的心情变化，以及如何关爱他人和尊重个体差异。
重点：掌握故事内容，学会自主阅读和表达。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、挂图、卡片、彩色笔。
学具：绘本《花格子大象艾玛》、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示挂图，让幼儿观察并描述艾玛的特点。
（2）引导幼儿谈论自己与他人的不同之处，以及如何关爱和尊重他人。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述第3章《艾玛的颜色》，引导幼儿关注艾玛的心情变化。
（2）教师讲述第4章《艾玛的礼物》，让幼儿思考如何帮助他人找到自信。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自主阅读绘本，并在卡片上记录自己喜欢的故事情节。
（2）进行小组讨论，分享自己的阅读心得。
（1）教师针对幼儿的分享进行点评，强调关爱他人和尊重个体差异的重要性。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：（1）第3章《艾玛的颜色》：艾玛的心情变化（2）第4章《艾玛的礼物》：关爱他人，尊重个体差异七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的艾玛，并描述其特点。
2. 答案：幼儿根据自己对故事的理解，画出艾玛的形象，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及关爱他人和尊重个体差异的品质。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是独一无二的”主题活动，让幼儿学会欣赏自己和他人。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》教案
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色和情节，认识花格子大象艾玛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信、勇敢品质，学会关爱和接纳他人。
二、教学内容1. 绘本《花格子大象—艾玛》的故事情节。
2. 艾玛的特点及其在故事中的表现。
3. 故事中所传递的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事的主要角色、情节和艾玛的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
四、教学准备1. 准备绘本《花格子大象—艾玛》及相关图片。
2. 准备彩色纸、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备与故事相关的视频或音频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示艾玛的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否见过花格子大象。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《花格子大象—艾玛》的故事情节，引导幼儿关注艾玛的特点及其在故事中的表现。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
4. 手工制作：让幼儿根据故事中的情节，用彩色纸和画笔制作艾玛的花格子衣服。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的价值观，鼓励幼儿在现实生活中关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的花格子物品，并拍照分享到班级群。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作环节的参与程度，观察他们是否能积极动手制作艾玛的花格子衣服。
2. 倾听幼儿在讨论故事环节的发言，评估他们是否能理解并表达故事的主题和价值观。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事的理解和应用情况。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的一个角色，进行角色扮演，深入理解角色的心情和行为。
2. 故事表演：组织全班幼儿表演整个故事，加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
大班绘本《花格子大象艾玛》教案
大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“艾玛的奇妙世界”及第二章“艾玛的彩色梦想”展开。
详细内容包括：艾玛与其他大象的不同之处，艾玛的内心世界及梦想，以及艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐。
二、教学目标1. 让学生了解和接纳自己的独特之处，学会欣赏和尊重他人的不同。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
教学重点：培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体设备、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己的独特之处，引导学生接纳和欣赏自己的特点。
2. 例题讲解：a. 介绍艾玛的特点，引导学生理解艾玛的内心世界。
b. 讲解艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐，引导学生学会关爱他人，乐于分享。
3. 随堂练习：a. 学生分小组讨论，如何用自己的独特之处帮助他人。
b. 学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：a. 艾玛的奇妙世界b. 艾玛的彩色梦想c. 每个人的独特之处d. 学会欣赏、尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的独特之处”为主题，画一幅自画像，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我的自画像，展现了我的特点，如爱笑、乐观、勇敢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和欣赏他人的独特之处，学会关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
2. 例题讲解：具体内容的展开和引导方式。
3. 随堂练习：学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案1教学目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
教学准备：绘本《花格子大象艾玛>>教学过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的'是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言<<花格子大象艾玛>>
阅读目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程：
一、绘本简介：
出示花格子的局部图案:"这是什么?"
二、绘本共读：
封面:原来是一只大象
图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？
图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？
图5：此时，艾玛的心情是怎样的？
（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）
图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别?
想象，他会怎么做？
学一学它的动作
图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？
图9、图10：
此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
为什么两幅画颜色不同?
（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？
图11：你觉得有什么不对头呢？
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
生：以前的森林很热闹，很开心。
）
图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？
段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？
图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？
其他大象认为艾玛为什么改变颜色？
你喜欢这群象吗？为什么？
（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。
这让我们学到了做人的一种美德。
）
图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？
总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?
三、谈谈花格子在生活中的运用.
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》
活动目标：
1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。
2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。
活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件
活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。
2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。
二、观察图片，看看讲
《花格子大象》课堂实录
师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？
生：大象是灰色的？
生：大象是青灰色的。
生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。
师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》）
生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。
对！《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。
师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。
今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。
板书课题：花格子大象
师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。
我们来看看艾玛身上有那些颜色呢？
生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色……
师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛心情怎样在？生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。
生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。
师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的开心果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事？生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。
师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到了很多的动物，艾玛遇到那些动物？
生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟……
师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？
生：摘下果子分给大家吃
生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。
师继续：地上满地都是果子，艾玛滚过来滚过去，然后抓起果子满身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……
师：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
生：狮子、老虎、乌龟、长颈鹿
师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
生：一幅画颜色暗，一幅画颜色很鲜艳。
师：为什么两幅画颜色不同
生：因为出去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？生：因为心情不同。
（占贤德）
师：对呀，到底占贤德聪明，他看的书多，只有他知道答案，因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
师：艾玛回到了大象中间了，大家都站着，你觉得那个是艾玛？怎么知道它是艾玛？
生：是中间那头大象。
生：因为它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起来了。
师继续故事：所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
生：以前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
生：以前的森林很热闹，很开心。
生：它后悔把自己染成这颜色了。
师：为什么后悔？
生：不能给大家带来快乐了。
师继续故事：艾玛实在忍不住了，所以哈哈大笑起来，所有的象大吃一惊，然后跟着哈哈大笑起来……
师：他们为什么笑得那么开心？
生：因为开心果回来了，因为艾玛逗它们玩。
师继续故事：正在哈哈大笑时，下起了大雨，艾玛身上的颜色全冲掉了，没多大功夫艾玛原形毕露，恢复了原来的颜色。
于是他们决定开个化妆接，把所有大象化妆成各种彩色的，而只有艾玛化装成普通象的颜色。
艾玛愿意这样做吗？生：愿意。
师：每年这天是他们的化妆节，他们度过了快快乐乐的一天。
续编：艾玛和大象之间会发生什么有趣的故事？。