论乔姆斯基彻底颠覆了结构语言学
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学乔姆斯基(Noam Chomsky)是20世纪最杰出的语言学家之一,他对语言学和外语教学领域的贡献是不可忽视的。
他提出了许多颠覆性的语言学理论,影响了今天的语言学研究和外语教学方法。
本文将就乔姆斯基的语言学理论和外语教学进行探讨,以探寻他的理论对外语教学的影响和启示。
乔姆斯基的语言学理论主要包括生成语法理论和普遍语法理论。
他认为人类天生具有语言习得的能力,这种能力是基因决定的,称为普遍语法。
普遍语法是人类共有的语言习得能力,它使得婴儿可以在接受语言输入的过程中自动学会语言的规则和结构,而无需系统的教学。
这一理论对语言习得过程的认识产生了深远影响,也为外语教学理论的建构提供了理论支持。
在乔姆斯基看来,语言的本质是生成语法,即一种可以生成无限句子的规则系统。
他的生成语法理论认为,语言的句子是通过一系列的转换规则从基本句式生成而来,这些转换规则可以生成无限多个有效的句子。
这一理论给语言学家提供了一种全新的思路,使他们能够更好地理解语言的结构和规则,为外语教学提供了更科学的方法。
乔姆斯基的语言学理论也对外语教学产生了深远影响。
他的普遍语法理论提出了“语法-翻译法”和“直接法”等外语教学方法的批判,认为这些方法忽视了学习者天生的语言习得能力,过分注重语法规则和翻译,而忽视了语言的实际运用能力。
他倡导了更注重语言输入和语言环境创设的外语教学方法,如“沉浸式教学法”和“交际教学法”。
“沉浸式教学法”是指将学习者置身于使用目标语言的环境中,让他们通过实际运用语言来学习。
这种方法对于乔姆斯基的语言学理论产生了直接影响,因为他认为学习者需要接受真实的语言输入才能够自然地学会语言的规则和结构。
这种方法的实践证明,确实能够促进学习者对目标语言的习得,使他们更快地掌握语言技能,提高语言运用能力。
“交际教学法”也是乔姆斯基语言学理论的具体应用。
他认为语言是用来交际的工具,学习者学习语言的目的是为了进行交际。
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学作者:秦燕来源:《科学大众·教师版》2019年第06期摘要:本文论述了乔姆斯基的语言学的基本观点,他的“天赋”理论,我们要把他的语言学理论灵活地运用到外语教学中去,通过采用灵活多样的外语教学方法,充分发挥学生的积极性和主动性,提高学生的交际能力,综合提高学生的全面能力。
关键词:乔姆斯基; 转化生成语法; 交际能力中图分类号:H09 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2019)06-163-00120世纪50年代乔姆斯基的语言学理论逐渐取代了结构主义语言学。
认知语言学认为,语言的学习是一个创造性的假设验证过程,在这一过程中,语言学习者对于不断输入的语言材料提出假设,通过验证,从而对规则进行修正,完善。
根据《圣经》旧约上说,人类本来用同一种语言,他们在巴比伦定居,决定建造一个通天的巴别塔,上帝让人们的语言混乱,从而使人们无法合作建成高塔。
但是人类仍然探索语言规律,致力于语言的沟通,这些有识之士中最杰出的就应当是乔姆斯基了。
1.乔姆斯基的语言学理论乔姆斯基是美国语言学家,转换生成语法的创始人。
他富有探索精神,先是用结构主义的方法研究希伯来语。
他的研究有三个阶段:(1)第一阶段是古典理论时期,认为语义和语法分析无关。
(2)标准理论阶段,认为语法分析可以纳入理论,但转换规则只改变句子结构,不改变意义。
(3)扩充式标准理论阶段,认为表层结构对于语义解释也起一定作用,转换不仅改变句子结构,有时也改变意义。
他采用演绎法进行研究,先提出假设,再搜集资料,最后验证假设。
通过深入研究个别的语言,他总结出人们无需学习便可以掌握的语言规律。
笛卡尔具有“天赋观念说”,认为人的很多公理和原则不是来自经验,而是“先验的”。
“知识的内容是后天的,但使知识成为可能的东西不是后天的,而是先验的,不是来自经验的,而是与经验无关的”。
(邓晓芒:1-12)他还把这种天赋观念说扩展到天赋的认识能力。
从乔姆斯基的语言观到认知语言学的演进及其思考
从乔姆斯基的语言观到认知语言学的演进及其思考本文从语言学理论学习者的角度梳理了乔姆斯基的语言观的三大假设、研究方法以及五个发展阶段,对认知语言学的发展进行了叙述,并阐述了认知语言学与乔姆斯基语言观的关系。
标签:乔姆斯基认知语言学演进思考一、乔姆斯基语言理论综述在语言学的发展史上,先后出现了多种研究流派、研究学说,而乔姆斯基的语言学理论占据了语言学领域的特殊地位。
乔姆斯基《句法结构》于20世纪50年代问世,标志着生成语法的创立。
自此,生成语法打破了结构主义语言学在语言研究领域中的垄断地位,引起了语言学界的一场大变革。
语言学从一门分类科学变成了如化学、物理学一样的自然科学。
语言研究的方法从以观察归纳法为主,变革为以演绎推导法为主。
语言从只被当作交际的手段,发展到也被看作是人类思维的工具,并且被看作是人类特有的属性。
乔姆斯基的语言理论虽然经历了许多发展阶段,并且在各个阶段都有一些修改完善,但是基本上围绕着三大假设:1.人的语法知识是天赋的;2.所有的人类语言都是一个演绎的形式系统,即普遍语法;3.大脑有专门的语言机制——语言官能。
为了验证这三大基本假设,乔姆斯基语言理论在采用基本观察归纳法的同时,还进一步使用了演绎推导法。
演绎推导法能够使语言学研究人员充分解释语言的知识系统。
乔姆斯基认为科学的任务在于透过现象看本质,而本质和规律是人的感官所不能直接感受到的,人的感官必然会形成经验主义。
转换生成语法沿用了“假设-求证-再假设-再求证”的过程和方法。
二、乔姆斯基语言学理论的发展历程乔姆斯基的语言学理论主要经历了第一语言模式阶段、标准理论阶段、修正扩充标准理论阶段、管辖和约束理论阶段、最简方案阶段。
(一)第一语言模式阶段乔姆斯基认为,语言中的许多事实都是无法用结构主义语言学的方式和方法来解释的,并且人类运用语言的能力是不能够通过经验性的归纳来进行验证的。
他特别强调句法的生成性,认为一种语言的语法能够生成并且只能生成这种语言的无限的句子。
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学乔姆斯基(Noam Chomsky)是20世纪最重要的语言学家之一,他的语言学理论对于外语教学领域产生了深远的影响。
乔姆斯基的语言学理论是在20世纪50年代提出的,他提出的生成语法理论和普遍语法理论对语言的认知和习得带来了全新的理解。
本文将从乔姆斯基的语言学理论出发,探讨其对外语教学的影响,并对外语教学提出一些建议。
乔姆斯基的语言学理论主要包括生成语法和普遍语法两个方面。
生成语法是乔姆斯基提出的一种语法理论,它关注语言的生成规则和句子结构。
根据生成语法的理论,语言的生成是基于一套内在的规则,这些规则可以生成无限数量的合乎语法规则的句子。
而普遍语法理论则认为,所有语言共享着一个普遍的语法结构,这就解释了为什么人类能够在非常短的时间内学会语言,并且能够创造并理解无限数量的句子。
这些理论对语言学习和语言教学产生着深远的影响。
生成语法和普遍语法理论带来了对语言认知的全新理解。
传统的语言学认为,语言是基于外在刺激和习得的,而乔姆斯基的理论却将语言产生的能力归因于人类的先天特质。
他认为,人类天生就具备一套语言规则和结构,而语言的学习过程只是在启动这些内在的规则。
这种理论颠覆了传统的语言学观念,也为后来的语言学习研究提供了新的思路。
在外语教学中,这意味着学习者不仅需要接触大量的语言输入,更需要了解语言背后的内在规则和结构,这有助于提高他们的语言认知能力。
乔姆斯基的普遍语法理论也为语言对比研究提供了新的视角。
根据他的理论,所有语言共享着一套普遍的语法结构,这意味着不同语言之间存在着很多共同点。
在外语教学中,可以通过对比学习和比较分析不同语言的结构和规则,帮助学习者更好地理解和掌握外语。
这也为跨语言对比研究提供了理论基础和方法指导。
乔姆斯基对语言学的贡献
乔姆斯基对语言学的贡献
诺姆·乔姆斯基是现代语言学领域最杰出的人物之一,他的理论和研究对语言学领域产生了深远影响。
以下是乔姆斯基对语言学的几项主要贡献:
1.生成语法:乔姆斯基最著名的贡献是在1950年代提出
的生成语法理论。
这一理论颠覆了当时主流的行为主义语言学观点,强调了语言的内在结构和普遍性。
生成语法理论认为,所有人类语言都基于一个共同的、固有的语法结构,这一结构是人类心智的一部分。
2.普遍语法:乔姆斯基提出了普遍语法(Universal
Grammar)的概念,这是一套内置于人类大脑中的语言规则和原则,使得儿童能够在极短的时间内,仅凭有限的输入就学会其母语的复杂系统。
普遍语法理论强调了语言学习的先天性,对理解语言习得和语言的认知基础提供了新视角。
3.语言与心智:乔姆斯基的工作强调了研究语言与研究人
类心智之间的紧密联系。
他认为语言是心智的一种表现形式,通过研究语言,我们可以更深入地理解人类的思维过程。
4.政治活动:虽然这不直接关联到语言学,但值得一提的
是,乔姆斯基还是一位著名的政治活动家和评论家。
他的政治工作虽与语言学研究不直接相关,但展示了他作为公共知识分
子的多面性。
乔姆斯基对语言学的贡献深远,并引发了广泛的学术讨论和后续研究,确立了他在现代语言学史上的重要地位。
乔姆斯基对语言学的贡献
乔姆斯基对语言学的贡献首先,乔姆斯基最重要的贡献之一是提出了“普遍语法”理论。
在他的经典著作《语言的逻辑结构》(The Logical Structure of Language)中,乔姆斯基认为,人类的语言能力是与生俱来的,这一能力被称为普遍语法。
普遍语法是人类大脑中的一种固有的结构,它使我们能够学会任何一种语言。
根据乔姆斯基的理论,每种语言都有自己的特点和变化,但它们都受到普遍语法的约束,这就是为什么我们能够在不同语言中找到一些共同的结构和规则。
乔姆斯基的普遍语法理论颠覆了传统的行为主义观点,行为主义者认为语言是通过刺激和反应形成的,而普遍语法理论则强调了语言天赋的重要性。
乔姆斯基认为,语言是一种独特的认知能力,它是人类思维的基础,而普遍语法是我们思维能力的基础。
这一理论不仅对语言学产生了深远影响,也对其他认知科学产生了重要的影响。
除了普遍语法理论,乔姆斯基还对语言学领域提出了许多其他重要的理论。
例如,他提出了“生成语法”理论,该理论强调了语言的生成和转换过程,从而使我们能够理解语言的结构和规则。
他还提出了“合并理论”,该理论将句法结构看作是一种树状结构,这一理论对语言学和计算机科学都产生了重要影响。
乔姆斯基对语言学的贡献不仅体现在他的理论,还体现在他的研究方法和实证研究中。
他的实验研究为我们了解语言的认知过程和结构提供了重要的实证证据,这些研究不仅对语言学产生了影响,还对其他领域,如心理学和神经科学,产生了重要影响。
此外,乔姆斯基还对语言学的哲学基础进行了重要的探讨。
他探讨了语言和思维之间的关系,语言和现实之间的关系,以及语言和社会之间的关系。
他的哲学研究帮助我们更深入地理解语言的本质和意义,从而推动了语言学和其他领域的发展。
总的来说,乔姆斯基对语言学的贡献可以说是深远而广泛的。
他的普遍语法理论、生成语法理论和合并理论等理论对语言学产生了重要影响,他的实验研究为我们了解语言的认知过程提供了重要的证据,他的哲学探讨帮助我们更深入地理解语言的本质和意义。
乔姆斯基的革命——《句法结构》
乔姆斯基的革命——《句法结构》摘要:乔姆斯基以创新的精神提出了转换生成语法,掀起了20世纪语言学界的一场革命。
而作为有关转换生成语法的第一本著作《句法结构》可以看做是乔姆斯基迈向他自己的理论构建的标志,从中可以了解到乔姆斯基对于语言学,尤其是语法的最初思考,其中有突破创新之处也有不成熟的地方。
本文将从《句法结构》这本书的内容、特点和不足等多方面来对该书进行解读。
关键字:乔姆斯基;句法结构;转换生成语法一、引言可以说,乔姆斯基代表的是一种革新理念。
他的成功之处并不是他的理论体系有多么严密、多么伟大,而更多的是因为他引领了一场语言学革命,确切地说,是语言界一场激烈的讨论。
人们的关注点开始从对语言的描写转向对语言本质的探索。
而当如今他本人已不再继续解决转换生成语法的困境而专注于神经语言学和写政论文章时,语言学界却还是对当年他提出的理论热情不减。
笔者首先接触到“普遍语法”这个词是在波尔﹒罗瓦雅尔派的著作《普遍唯理语法》中,颇感兴趣。
这部著作最终在历史比较语言学的强势下被人淡忘,没有形成更大的影响力。
在历史语言学和结构主义语言学大行其道的当时,普遍语法需要一个有利的契机。
而乔姆斯基看到了其中的价值,吸取了波尔﹒罗瓦雅尔派的精华,以创造性的思维,跳出了当时各大语言学派的框架,形成了属于自己独特的理论体系。
这是需要很大的智慧和勇气的。
乔姆斯基在大学期间学习语言学、哲学、数学和逻辑学。
这无疑给他今后的语言学研究打好了坚实的理论基础。
在他的转换生成语法中,我们明显可以看到哲学、数学和逻辑学的巧妙融合。
在这一点上,我深刻地意识到外国的“通才教育”的方式对我们先行的教育制度是具有一定的借鉴意义的。
任何学科都不是孤立的,它们和其他学科之间是相互依存、相互促进的。
说到《句法结构》,就不能不提到乔姆斯基在1955年发表的《语言理论的逻辑结构》。
句法结构可说是它的纲要,它的主要内容就体现在《句法结构》一书中。
《句法结构》于1957年出版后曾在国际语言学界引起较大反响,有赞成也有反对,被人看成是对美国传统的描写语言学的一场革命。
论述乔姆斯基的生成语言学理论
论述乔姆斯基的生成语言学理论1 转换生成语法的产生与发展美国语言学家Chomsky20世纪50年代末创立的转换生成语法理论,迄今已有近60年历史。
作为一个独立的理论句法学派,它取代了结构主义在欧美语法界的主导地位,并渗透到语言和自然科学领域的各个分支,具有巨大的理论影响力。
它被语言学家粗略归结为五个阶段。
(1)20世纪50年代末至1965年,以《句法结构》(Syntactic Structure)发表为代表的古典理论阶段。
在这一理论下Chomsky 认为语义学是独立于语法学之外的,此时的生成语言学致力于语类规则的探讨,主要由短语结构规则和转换规则构成。
(2)1965年至1970年,以《句法理论的若干问题》(Aspect of the Theory of Syntax)为代表的标准理论阶段。
认为语法分析可以纳入语义,但转换规则只改变句子结构,不改变意义。
由于考虑了语义成分,生成语法在语义敏感性方面要更具优势。
(3)1970年到1980年,以《深层结构表层结构和语义解释》(Deep structure of the surface structure and semantic interpretation)为标志的扩充式标准理论阶段。
在此时期,他认为表层结构也起一定作用,对上一阶段所提的理论进行了修改与完善。
(4)1980年前后到1992年,以《管辖与约束讲演集》(Lectures on Government and Binding,The Piss Lectures)为标志的修正的扩充式标准理论阶段。
在此阶段,Chomsky把语义解释放到了表层结构中,提出了若干相应理论,如格理论,约束理论,控制理论等。
但导致语法体系异常繁冗。
(5)1992年至今,以《语言理论的最简方案》(A Minimalist Program of Linguistic Theory)为标志。
生成语法理论进入了第五阶段—最简理论阶段。
现代语言学学界领袖乔姆斯基
现代语言学学界领袖乔姆斯基紫霄朱雀亚马逊丛林深处的发现,在语言学界掀起了一场星球大战,围绕人类语言是天生的还是由文化产生的,决斗在无名学者埃弗雷特和学界领袖乔姆斯基之间展开。
这场语言的对决为何重要?不仅仅因为它像极了当代的“地心说vs. 日心说”,更因为这场争斗的结果很有可能揭示,什么才是语言的本质特征。
【前情回顾】愤怒的语言一文中,语言学家丹尼尔·埃弗雷特(Daniel Everett),前往偏远的亚马逊部落毗拉哈(Pirahã),去传播基督教。
他原想把《圣经》翻译成当地语言,教毗拉哈人信仰上帝,结果反倒是自己放弃了信仰,不再笃信上帝,也开始质疑自己尊为圣人的语言学前辈,乔姆斯基。
诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky),现代语言学学界领袖,20 世纪最富盛名、最具影响力的学者之一。
乔氏及其“普遍语法论”执掌现代语言学长达半世纪之久。
乔姆斯基认为,语言是人类特有的一种先天机制。
2002 年,乔姆斯基在一篇与人合著的论文中提出(或者看似可以理解为),递归性是人类语言唯一至关重要的特性。
而埃弗雷特发现,毗拉哈语中不存在这种所谓的“递归性”——毗拉哈人并不将语言单位互相套嵌,而是只讲简单的短句。
也就是说,这种语言不符合现代语言学的一项基本原理。
这一发现似乎足以颠覆整个语言学体系,事实也的确如此:2005 年,当埃弗雷特的论文发表时,引起巨大轰动,而他跟乔姆斯基的决斗,也就此开始。
[左]丹尼尔·埃弗雷特在亚马逊丛林中(照片:Daniel Everett);[右]诺姆·乔姆斯基(图片:Getty Images)挺乔派“三剑客”的攻击由于学术论争进展缓慢,直到2009 年6 月,传奇才又掀开了新的一页。
3 位挺乔派学者,在《语言》期刊上发表了一篇长长的论文,逐项剖析埃弗雷特的各种见解。
对比埃弗雷特近期的论文和上世纪80 年代发表的作品后,他们指出,埃弗雷特的观点并非与乔姆斯基矛盾,而是自相矛盾——年轻时的埃弗雷特认为毗拉哈语存在递归性,现在却又认为不存在。
乔姆斯基语言学的哲学基础及其缺陷——兼论语言能力的合成观
乔姆斯基语言学的哲学基础及其缺陷——兼
论语言能力的合成观
乔姆斯基语言学是20世纪语言学的一种重要理论体系,其哲学基础主要来源于纯粹形式主义和逻辑实证主义。
在纯粹形式主义的影响下,乔姆斯基将语言视为一种符号系统,他认为语言的结构可以通过一系列的形式规则来描述和解释。
而在逻辑实证主义的影响下,乔姆斯基强调语言学研究应该是经验科学的,他反对任何形式的主观臆断和非经验性的推理。
尽管乔姆斯基语言学取得了巨大的成就,但它也存在一些缺陷。
首先,乔姆斯基研究的主要对象是语言的表层结构,而忽视了语言的深层结构和语义特征。
其次,乔姆斯基过分强调语言的生成能力和内在结构,忽视了语言与社会、文化、认知等外在环境因素的关系。
第三,乔姆斯基语言学的研究方法过分依赖于形式规则和语法分析,忽视了语言的使用和实际交流。
在乔姆斯基语言学的基础上,近年来,语言能力的合成观逐渐兴起。
合成观认为,语言能力不仅受到语音、语法、词汇等多个方面的影响,还受到社会认知和文化背景等外在因素的影响。
合成观的主要特点是以交互行为和使用为中心,强调语言使用和交流的实际情境和语境因素。
与乔姆斯基语言学不同,合成观强调语言的功能和用途,而不仅仅局限于语言本身。
综上所述,乔姆斯基语言学在研究语言规则和规范方面取得了很大成就,但也存在一些不足和缺陷。
而现代语言学研究则向着更加综合性、实证性和多元化的方向发展。
合成观的兴起表明了一种新的研究思路和方法,有望推动语言能力研究进入一个全新的时代。
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学
论乔姆斯基的语言学理论和外语教学对于外语教学领域,乔姆斯基的语言学理论一直都具有重要的影响。
他的理论为外语教学提供了许多新的思路和方法。
本文将从乔姆斯基的语言学理论入手,探讨其对外语教学的影响。
乔姆斯基是20世纪最重要的语言学家之一,他提出了许多关于语言习得的重要理论,对外语教学产生了深远的影响。
他最为人所熟知的理论之一就是“深层结构”和“表层结构”的区分。
根据乔姆斯基的理论,语言的文法结构包括深层结构和表层结构两个层次。
深层结构是句子的意思或者说是句子的逻辑结构,而表层结构则是句子的表层表达形式,也就是我们所说的句子的语法结构。
在语言的习得过程中,学习者首先习得的是深层结构,然后将其转化成表层结构。
乔姆斯基的语言学理论对外语教学的影响主要体现在以下几个方面:深层结构和表层结构的区分提醒我们,语言习得并非简单地模仿表层结构,而更重要的是理解句子的深层结构。
在外语教学中,教师应该将重点放在让学生理解句子的深层结构上,而不只是纠正他们的语法错误。
乔姆斯基的理论强调了语言的逻辑性和内在结构,这一点对于外语教学也是十分重要的。
在教学过程中,应该注重语言的逻辑关系和内在结构,让学生能够通过理解语言的内在逻辑结构来提高语言能力。
乔姆斯基提出的“语言习得的启蒙期”概念也对外语教学产生了一定的启发。
据他的理论,人类在幼年时期有一个语言习得的启蒙期,这个时期语言的习得速度是最快的。
在外语教学中,教师应该充分利用学生的启蒙期,采用更加灵活多样的教学方法,让学生在启蒙期内能够更好地习得外语。
乔姆斯基的理论还提出了语言习得的“领先原则”,即认为孩子在语言习得过程中,其认知和理解能力将领先于其语言能力的表现。
这一理论对于外语教学也是有一定的启示意义的,即在教学中应该注重培养学生的语言认知和理解能力,让学生先提高自己的认知能力,然后再把这些认知应用到语言习得中。
乔姆斯基语言理论和认知语言学对比研究简论
乔姆斯基语言理论和认知语言学对比研究简论1957年,美国语言学家乔姆斯基出版的《句法结构》一书在整个语言学界引起震撼,因为他提出了一种与传统语法截然不同的转换生成语法。
以乔姆斯基为首的转换生成语法学派的兴起,打破了结构主义语言学派一统天下的局面,被人们称为语言学领域的一次革命,“他的语言理论促进了心理学和语言学的结合并促使一些新兴学科的诞生”。
其中,认知语言学就是认知科学与语言学结合而成的一门新兴的边缘学科。
“认知语言学是一门坚持体验哲学观,以身体经验和认知为出发点,以意义研究为中心,旨在通过认知方式和知识结构等等,对语言事实背后的认知规律做出统一解释的,新兴的,跨领域的学科”。
认知语言学对传统语言学理论进行了一系列的反思和批判,提出了很多解释语言的新思路,对语言理论的发展做出了重大的贡献。
虽说乔姆斯基对认知语言学的发展有着很大的影响,但认知语言学可以说是对乔姆斯基语言理论的又一次革命。
本文从哲学理论基础,语言研究的途径以及理论分歧等方面对乔姆斯基语言理论和认知语言学进行对比分析。
一、哲学基础分析乔姆斯基语言理论的主要哲学基础是唯理主义认识论和形式主义哲学。
早在17世纪,笛卡尔就提出了天赋观念的唯理论思想。
他认为,“来自外面的感觉经验是不可靠的,人只有通过理性才能发现这些天赋观念,并以天赋观念为推理的基础,推演出全部真实可靠的知识”。
笛卡尔从他的天赋观念提出语言是一系列符号的综合,是比较完善的观念的代替物,“观念是天赋的!内在的,语言是天赋能力的产物,与后天经验无关”“观念和语言都是清楚明白的,具有普遍性,因此存在着一种普遍的语言,与此相对应,还应存在着一种对各种语言都适用的普遍的语法”。
这当然只是一个假设,然而它推动着历代哲学家及语言学家孜孜不倦地探索普遍语法,其中就有乔姆斯基,“乔姆斯基从语言研究学出发,逐渐成为一个坚定的唯理论者”。
他的唯理论哲学表现在语言学研究的三个方面:第一,承认笛卡尔所谓存在着一种普遍的语言,与此相对应,还应存在着一种对各种语言都适用的普遍的语法的观点。
乔姆斯基的语言学理论
乔姆斯基的语言学理论据《圣经·旧约》上说,人类的祖先最初讲的是同一种语言。
他们在底格里斯河和幼发拉底河之间的巴比伦市定居,日子越过越好,决定修建一座可以通到天上去的高塔—巴比伦塔。
上帝大怒,决定让人世间的语言发生混乱,使人们互相言语不通。
这样就无法合作修建高塔.然而,人类在上帝面前从来就不是温顺的羔羊,他们总是在努力进行着不同语言之间的沟通.他们有的直接学习某种外语,有的对人类语言普遍规律进行探索,有的企图建立统一的世界语.从某种意上讲,这些有识之士都可以称作是再造巴比伦通天塔的工程师。
而转换生成语言学的创始人乔姆斯基无疑是其中最杰出的一位.一、乔姆斯基其人乔姆斯基(Noam Chomsky, 1928-- ),美国语言学家,转换-生成语法的创始人。
1928年12月7日出生于美国宾西法尼亚州的费城的一个犹太家庭,父亲是一位研究希伯来语的学者。
1947年,在哈里斯的影响下他开始研究语言学。
1951年在宾西法尼亚大学完成硕士论文《现代希伯莱语语素音位学》,1955年又在该校完成博士论文《转换分析》,获得博士学位。
从1955年秋天开始,他一直在麻省理工学院工作,曾任该校语言学与哲学系主任,并任该校认知科学研究中心主任,为语言学界培养了一批有素养的学者。
乔姆斯基是一位富有探索精神的语言学家。
最初,他用结构主义的方法研究希伯莱语,后来发现这种方法有很大的局限性,转而探索新的方法,逐步建立起转换-生成语法,1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。
这种分析方法风靡全世界,冲垮了结构语言学的支配地位,因而被人们称为"乔姆斯基革命"。
后来他又不断丰富和发展转换-生成语法的理论和方法,相继发表了《句法理论要略》、《深层结构、表层结构和语义解释》、《支配和约束论集》等重要著作,对世界语言学的发展方向产生了巨大的影响。
二、生成语言学理论发展阶段关于乔姆斯基理论发展的阶段,有三阶段四阶段五阶段等说法,为了方便讲述,我们采取三个阶段的说法。
谈谈乔姆斯基及其转换结构主义
谈谈乔姆斯基及其转换结构主义作者:苏颖来源:《文学教育》 2012年第11期内容摘要:乔姆斯基转换生成语法理论在语言学界掀起了一场“乔姆斯基革命”。
他把语言研究和数学、现代数理逻辑结合起来,在语言学中提出了一种新的语言观和研究方法.即转换一生成语法。
本文作者分析了转换生成语法的内涵,并探讨了转换生成语法理论对语言学研究的重要意义。
关键词:结构主义转换一生成语法概念元素欧洲古典结构主义的先驱索绪尔指出语音本身自有其体系,它在语言中提出的许多的思想和概念更是对结构主义的形成与发展起着重要作用。
结构主义语言的任务就是要以科学的方法研究语言体系的自有结构,不提倡语言现象的外缘关系,也不提倡历史的追溯。
这就是所谓研究方式的内在原则。
本世纪中期,现代语言酝酿着巨大的变革。
两种不同类型的转换结构主义相继产生。
一派是以美国的哈里斯为代表的第二代分布语法,并统称为“分布语法”。
另一派则是以美国的乔姆斯基为代表的“生成语法”。
转换结构主义在所有结构主义类型中具有公认的学术地位,并对现代语言学具有实际的学术影响。
一,乔姆斯基语言理论的形式化标志:转换一生成语法转换一生成语法中的“生成”的概念是它从数学中借来的。
在数学里,它是说,给定一个函数式,某个自然数是否可以由它生成,是能够推演出来的。
乔姆斯基认为“生成”在数学中的这个含义正好可以借用来描写人们在语言能力方面表现出来的创造性。
给定一套规律系统,人们就能据此判断某个语言排列是否是全聚合语法集合中的一个元素。
在语言研究的形式化上,乔姆斯基致力于找出语言的普遍性,并以形式逻辑为基础建立起了一个高度形式化的理论体系。
乔姆斯基对生成语言学有一个比喻,那就是语言学是数学的形式系统。
他把语言定义为句子的集合,而句子是一串任意的符号,这来自数学定义。
乔姆斯基“生成”的另一个含义可以解释为“明确的”。
而要做到明确就要用符号公式。
因此,乔姆斯基主张把语法说明形式化就如同数学规则。
结构的另一个共性是结构的转换性。
浅谈乔姆斯基《句法结构》
浅谈天姆斯基《句法结构》下面为大家找到了浅谈天姆斯基《句法结构》具体内容,一起俩看一下吧!1957年出版的《句法结构》是乔姆斯基学术著作之一,是美国“转换生成语法学派”诞生的标志。
同时,《句法结构》的出版被看成是对美国传统描写语言学的一场革命,是对布龙菲尔德描写语言学理论的完全颠覆,同时使得语言学在二十世纪获得飞跃性的发展。
他创立了一个前所未有的语言学派,并且派生出众多的语言学分支,其影响是巨大的。
正如著名语言学家莱昂斯所说:“不论乔姆斯基的语法理论正确与否,它无疑是当前最有生命力、最有影响力的语法理论。
”乔姆斯基的《句法结构》出版以后,他激进的观点立刻引起了业内人士的关注,语言学界开始对他的观点展开讨论。
“乔姆斯基的理论体系从创立之初就既有总体上极强的原则性,又有具体运作上极大的灵活性。
”在书中,乔姆斯基简明扼要地阐述了建立一种语言学说的重要性,而不只是建立一种语言的描写程序。
语法应该是一种能够生成无限句子的系统,每个句子都应该有相应的句法描写。
同时,一种语言的语法,必须能够生成该语言中一切合乎语法的句子。
语法能否做到这一点要看它生成的句子是否能为本族语者所接受。
文中所提及的语言理论,是乔姆斯基第一阶段古典理论的集中体现,这一阶段的理论也是乔姆斯基理论中最为著名的理论。
这一部分的内容很值得我们学习和研究。
他认为:“对这些(语义学)提议的研究不可避免的导致认为只有一种完全正式的基础,才能为构建语法理论提供一个坚实而多产的基础。
”乔姆斯基首先论证了语言中语法的独立性、怎样的句子合乎语法、怎样的句子不合乎语法。
他还指出了有限状态语法的特征和局限性,论述了短语结构法的可能性和独立性。
在此,他描述了转换的概念。
最后得出的结论是:一部语法包含三大部分:短语结构,转换结构,语素音位结构。
乔姆斯基介绍了句法学的概念,指出句法学是研究具体语言中构造句子所根据的原则和方法的学问。
研究某一句法的目的在于编写一部语法,而这部语法是可以作为生成被分析的这一语言的语句的某种手段。
《乔姆斯基论语言科学》述评
《乔姆斯基论语言科学》述评作者:杨志勇来源:《语文学刊》 2015年第9期杨志勇(北京外国语大学外国语言研究所,北京100089)[摘要]剑桥大学出版社2012年出版的《乔姆斯基论语言科学》一书记录了加拿大麦吉尔大学教授James McGilvary对著名语言学家诺姆·乔姆斯基的采访。
在受访过程中,乔姆斯基针对语言科学以及与之相关的一系列问题发表了自己最新的观点,对有些问题重新进行阐述和强调,反映了他在该领域的最新思想和完整看法。
本书的读者是从事语言研究和心智研究的学者,以及其他任何可能感兴趣的人。
[关键词]语言科学;乔姆斯基;述评;语言本质;语言哲学;心智哲学[中图分类号]G03[文献标识码]A[文章编号]1672-8610(2015)09-0064-02[作者简介]杨志勇,男,河南淇县人,北京外国语大学外国语言研究所,博士生,研究方向:理论语言学、西方语言学史。
诺姆·乔姆斯基是当今世界最有影响力的语言学家。
剑桥大学出版社2012年出版的《乔姆斯基论语言科学》(The Science of Language: Interviews with James McGilvray)记录了麦吉尔大学哲学教授James McGilvary对乔姆斯基一系列从未公开发表的采访。
在采访中,乔姆斯基针对语言的本质、语言哲学、心智哲学、道德观与普遍性、科学与常识、语言进化等发表了看法。
本书的核心是Part 1和Part 2,共25章,是McGilvary在2004年和2009年对乔姆斯基的五次采访。
McGilvary作为编者自设的附录和注释有助于理解核心内容。
一、主要内容本书涉及了乔姆斯基的全部思想,这里只陈述要点。
第一部分“关于语言和心智的科学”辖十四章。
在第1章“语言、交际、功能:语言与语言使用”中,乔姆斯基认为,“功能”这个概念界定不清、非常模糊;语言中的绝大部分内在于心智,外在语言中也只有小部分用于交际。
一副应对美国结构主义语言学缺陷的良药——浅议乔姆斯基语言学革命
一副应对美国结构主义语言学缺陷的良药——浅议乔姆斯基语言学革命顾元华【摘要】以往对乔姆斯基语言学的研究往往采取静止的、孤立的方法,困囿于其理论框架内,造成"一叶障目,不见森林"的后果.笔者认为,对乔姆斯基语言学的研究应采取动态的、历时的方法,只有将其置于特定的历史语境中,才能看出其贡献及不足.乔姆斯基语言学革命解决了结构主义描写语言学所面临的一系列无法解释的问题.描写语言学把实际话语作为分析的对象,而乔姆斯基区分了语言能力和语言行为两个概念;描写语言学不能揭示语言的本质,乔姆斯基语言学深入研究了语言能力.结构主义者用机械主义的观点来解释语言的产生.乔姆斯基却走向了一条对人类特有的语言能力作出解释的道路.乔姆斯基语言学是对美国描写语言学的一场革命.但却是不彻底的.如分析语言形式时忽视语义.总的来说,乔姆斯基开创的转挟一生成语法具有深远的影响.【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2010(024)007【总页数】4页(P77-80)【关键词】乔姆斯基;转换—生成语法;语言学革命;结构主义描写语言学【作者】顾元华【作者单位】常熟理工学院,外国语学院,江苏,常熟,215500【正文语种】中文【中图分类】HO-0620世纪50年代下半叶,美国语言学界出现了一种新的学派,并逐渐形成了一股新的潮流。
这一学说的首创人是乔姆斯基(Noam Chomsky)。
以往对乔姆斯基语言学的研究往往采取的是静止的、孤立的方法,困囿于其理论框架内,造成“一叶障目,不见森林”的后果。
笔者认为,对乔姆斯基语言学的研究应采取动态的、历时的方法,只有将其置于特定的历史语境中,才能看出其贡献及不足。
在转换—生成语法理论诞生之前,美国的语言学是以建立在经验主义基础上的结构主义为主流的,乔姆斯基在学习结构主义过程中认识到以“刺激—反应”来认识语言习得无法解释语言的创造性和语言的生成性,更无法回答“语言是什么”这一语言学研究的基本问题。
论乔姆斯基语言理论的革新性
论乔姆斯基语言理论的革新性乔姆斯基, 这位语言学领域的牛顿, 二十世纪最伟大的语言学家,创立的转换生成语法理论。
在转换生成语法理论提出之前无论是雅各布森代表的功能学派, 还是由布龙菲尔德代表的美国结构主义语言学, 现代语言学诸流派大致未能跳出索绪尔创立的结构主义语言学的窠臼。
英国当代语言学家约翰?莱因斯评论道: “不论乔姆斯基语法理论正确与否, 它无疑是当前最有生命力、最有影响的语法论。
任何不想落后于语言学发展形势的语言学家都不敢忽视乔姆斯基的理论建树。
目前, 每个语言学流派都要对照乔姆斯基对某些问题的看法来阐述自己的立场。
”1957年乔姆斯基发表《句法结构》,提出了生成语法的观念要求把短语结构规则和转换规则加以区别, 后者是前者的转换方式, 所以这一理论通常称作转换生成语法。
1965年出版了《句法理论的若干方面》,这本书里提出的两组概念: 一是语言能力与语言表现、二是深层结构与表层结构。
这本书中提出的模式后来被称作标准理论。
标准理论在20 世纪70 年代又发展成所谓扩展的标准理论。
在1986年出版的《语言的知识》,他又提出管约理论。
20世纪90年代上半期,乔姆斯基又对自己的理论提出了一次新的修正,通称为最少量原理纲领, 其基本思想是把整个语法机制看做很少的原理相互作用的结果。
乔姆斯基语言学著述丰富,学派内部时有大作, 但综观转换生成语法理论, 它在四个方面具有划时代的意义。
一、“能生成句子的装置”的语法观《句法结构》开篇就给出了语法一个崭新的定义――产生所分析语言的句子的某种装置。
语法一般分为描述性语法与规范性语法。
拉丁语法是典型的规范性语法。
规范性语法把宗教经典、文学典籍当做万世不易的范本, 从中找出语言的各种规则用法, 不注重日常口语的重要性, 导致语法跟口语脱节。
而描述性语法重视语言的原生态,主张严格地进行语法描写, 反对语法学家为本族人建立规范的主张。
乔姆斯基认为, 自然语言的语句是一个无限集,语言学家不可能收集到全部的语言素材。
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论乔姆斯基彻底颠覆了结构语言学摘要转换生成语言学的创始人是美国语言学家诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)。
1957年,乔姆斯基出版《句法结构》一书,转换生成理论是欧美语言学理论中最有影响的一种。
生成语法和结构主义在哲学基础和语言观方面有着很大的差异,有人因此认为乔姆斯基彻底颠覆了结构语言学。
然而,两者方法论都是采用的二元论,笔者认为乔姆斯基并没有颠覆结构语言学。
关键词乔姆斯基转换生成结构语言学差异1 结构语言学结构语言学是指20世纪以费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de Saussure)的语言学理论为代表以及受这种理论的影响而进行的语言理论研究。
1916年,索绪尔的《普通语言学教程》的出版.标志着结构主义语言学的诞生。
由索绪尔的语言系统的理论发展出的结构语言学,后来分成了三个学派:布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义学派。
是一个由欧洲发展到美国的过程。
布拉格学派以1926年在布拉格成立的布拉格语言学学会而得名,代表人物是特鲁别茨科依(N.S.Trmbezkoy)和雅柯布逊(R.Jakobson)。
布拉格学派主张应该从语言作为交际工具的功能方面去研究语言的结构,认为语言是由相互联系的一个个单位组成的功能结构系统。
评价任何语言现象都必须从它所具有的功能、所达到的目的着眼。
他们注重语言结构的研究,但不忽略意义,认为语言规律要在交际中发挥作用,就不能没有一定的意义。
布拉格学派的主要成就表现在音位学的研究方面。
纲领性的著作是特鲁别茨科依的《音系学原理》。
雅柯布逊等提出了音位的十二对区别特征,同时还把二元对立的概念用于语法研究。
哥本哈根学派以1931年在哥本哈根成立的语言学学会而得名,代表人物是叶尔姆斯列夫(L.HjelmsIev)和布龙达尔(V.Brondal)。
他们把语言看成是由纯粹抽象的关系连接起来的一种符号系统,认为语言学应该研究语言单位之间的关系和模式。
他们用组合和聚合的方法来确定语言单位之间的关系,分析的结果会得出一些最小的、不变的单位,称为语符。
语符学既是语言学,又是符号学,它的理论不仅适用于语言学,而且适用于一般人文科学的研究。
美国结构主义学派的奠基者是人类学家鲍阿斯(F.Boas)和萨丕尔(R. Sapir),代表人物是布龙菲尔德(L.Bloomfield)。
美国学派认为语言学应该描写活的言语事实,而不必用历史知识来影响语言的共时描写,所以这个学派也被称为美国描写语言学派。
按照行为主义的理论,布龙菲尔德把语言看成是一系列的刺激和反应的行为。
在《语言论》中他提出了一个著名的公式:S—r.....s—R。
其中s表示说话人受到的实际刺激,R表示听话人的实际反应;r……s表示的是语言。
r是说话人在受到刺激后的语言替代反应,s是听话人接受的语言替代刺激;……表示说话人和听话人之间的距离。
这个公式表示,一个人在受到外部的实际刺激(S)后,可以通过语言的中介作用,让另一个人去做出实际反应(R)。
他认为语言学家的任务是研究语言符号(r……s),他们没有能力去研究生理学和心理学的问题,即他反对用人的意志或心理来解释言语行为。
2 转换生成语法转换生成语言学的创始人是美国语言学家诺姆·乔姆斯基(Noam Chomsky)。
1957年,乔姆斯基出版《句法结构》一书,标志着转换生成语言学的诞生。
转换生成语言理论是欧美语言学理论中最有影响的一种,因此,它的诞生被称为“乔姆斯基革命”。
1965年,乔姆斯基发表《句法理论的若干问题》修正自己的观点。
此后,乔姆斯基不断地修正发展白己的理论,到目前为止转换生成语言学理论已经经历了五个发展阶段。
这五个阶段分别是:第—阶段,古典理论(1957—1964),古典理论的代表作是《句法结构》。
其主要特点是:(1)强调语言的生成能力。
主要观点是任何语言中句子的数量都是无限的,而语法规则是有限的。
但是这些有限的规则能够预言或者说生成无限数目的句子。
(2)引入“转换”规则,即短语结构规则、转换规则和语素音位规则。
(3)语法描写中不考虑语义。
乔姆斯基认为语法理论不应该建立在语义的基础上,而应该用某种严格的、客观的方法代替对于模糊的语义的依赖。
第二阶段,标准理论(1965—1971),标准理论的代表作是《句法理论的若干问题》。
这一阶段的理论包括语法规则系统、语义规则系统和语音规则系统。
语法规则系统分为基础部分和转换部分;基础部分的规则生成深层结构,转换部分的规则生成表层结构。
语义规则和语音规则分别对深层结构和表层结构做出解释,是解释性规则。
标准理论与古典理论相比最大的不同是增加了语义规则。
第三阶段,扩展的标准理论(1972—1978),这一时期的代表作是《深层结构、表层结构和语义解释》。
与第二阶段的不同主要表现在把语义解释部分地移到表层结构中,进而完全移到表层结构中。
第四阶段,支配和约束理论(1978—1987),代表作是《支配和约束讲演集》。
在这一阶段,乔姆斯基提出了普遍语法、核心语法和虚范畴的概念。
他认为普遍语法是一种知识系统和现实的言语之间的中介,根据普遍语法最终会得出具体的自然语言的性质。
核心语法就是具体的自然语言的语法,它是在普遍语法的基础上加上一些参数构成的。
虚范畴是指只具有某些特性但没有实际语音形式的范畴。
乔姆斯基认为,虚范畴的研究不仅有助于了解语言结构中语法和语义的表达及其规则,而且还有助于研究人类语言的机制,而这正是支配和约束理论的宗旨。
第五阶段,经济核查理论(1986一),代表作足《语言学理论最简方案》。
在这一阶段,乔姆斯基提出了语言使用系统中的经济原则,增加了用以检验词库中的所有形态在句子中的功能的核查理论。
3 哲学差异结构语言学的哲学基础是经验主义(empiricism)和原子主义(Automatism)。
结构主义只承认语言有物理表现,不承认语言有心理表现。
因此只能限于研究已经说出来或者写下来的句子;只承认语言是通过经验获得的,不承认语言与人脑结构有关。
基于经验主义哲学的结构主义语言学采用的是在对大量语言材料切分基础上的归纳法。
以Bloomfield 为代表的结构主义语言学家经过多年的努力积累了大量经验,总结出一套相当严谨的研究方法。
结构主义语言学的分析程序主要是分类、归纳性质的,是以它对各种语言单位由小至大逐步加以切分和归纳的方法为基础的。
Saussure认为,语言是由单位和关系构成的系统。
语言学家的任务是分析这个系统。
研究语言就是确定语言单位,确定单位之间的关系以及单位之间的组合规则。
这就需要切分和归类技术。
研究工作通常从实地调查开始。
把被咨询人的话记录下来,记下的材料称为素材。
研究工作只能在观察客观素材的基础上用归纳法进行。
处理素材的办法是把连贯的语流切分成语段,然后把语段进行整理、归类。
结构主义学试图建立的发现程序要求研究工作必须严格地按语音音位子的顺序进行,从低层到高层描写。
这同经验主义是一致的:知识的获得需要进行分类和归纳。
另外结构主义坚持原子主义的哲学观点,将语言看成是分子组成的。
认为语言是由相互联系的一个个单位组成的功能结构系统。
评价任何语言现象都必须从它所具有的功能、所达到的目的着眼。
他们注重语言结构的研究,但不忽略意义,认为语言规律要在交际中发挥作用,就不能没有一定的意义。
而乔姆斯基的转换生成语言学的哲学基础则是理性主义(Rationalism)和内在主义(innateness)。
生成语法学派都提出了系统的、完整的理论,并作出了解释。
解释的基点是:一、语言反映了心理;二、语言能力中包含天赋成分。
Chomsky 认为,语言是位于人类心智∕大脑中的语言认知系统的状态,是一种心理器官,一种之物”。
一个人的具体语言知识是人脑的某种属性,或称“语法”与后天经验相互作用的结果。
这种内在主义语言观的理论基础是哲学上的理性主义和心理学上的心理主义。
理性主义认为人的知识除了经验成分之外还有先验成分;心理主义认为人的行为背后还有心理活动。
基于经验主义哲学的结构主义语言学采用的是在对大量语言材料切分基础上的归纳法,而基于理性主义哲学的生成语法采用的是从假设出发的演绎法。
Chomsky 认为发现程序有不可克服的缺陷,有原则上的错误。
语言是一个无穷无尽的开放性系统,在无限的事物中不可能归纳出完整的规律来。
素材不能把语言材料都包括进去,因此不可避免地带有偶然性甚至无法保证没有重大遗漏。
Chomsky 认为语言学应该与其他科学一样,在分析某一层次上的结构时尽量利用其他层次上分析的结果,避免对共同的性质作重复说明,以便使整个语法理论做到最大限度的精简。
结构主义所谓的科学研究在吵分类。
Chomsky 把这种工作称为分类,把以分类为研究目标的语法称为分类语法。
生成语法规则系统是用演绎法建立的,在研究方法上完全”学模拟从外部语言事实推演出一个关于大脑内部语言机理模型。
研究者需要走恭渭此外,与自然科学一样,生成语法在研究中常常将研究对象理想化:在研究个体语言能力时,将同一语言社团语言使用者的语言能力统一化,忽略个体之间语言运用的差别;在研究人类语言能力时,将全人类语言能力同一化,忽略各种族、民族间使用具体语言的差别。
如果把语言看作是人类的种属特征,这是不难理解的。
《句法结构》是对美国传统的描写语言学的一场革命,其革命性首先表现在乔姆斯基站在理性主义的立场上反对描写语言学的经验主义。
他把语言学看成跟自然科学中的其他科学一样,可以从假设出发,进行推演并形式化。
换句话说,非经验主义是可能的。
《句法结构》有一半篇幅用于英语语法的形式化。
非经验主义和形式化是转换生成语法的首要标志。
把句法关系作为语言结构的中心并以此说明语句的生成是这场革命的又一表现。
为了描写和解释语言现象,乔姆斯基在《句法结构》中论证了语法的生成能力,认为应该把语法看成是能生成无限句子的有限规则系统。
4 语言观差异(individual arbitrary)VS (universal)在语言观方面,结构主义语言学认为语言是独立个体的,是任意的。
认为语言是由相互联系的一个个单位组成的功能结构系统。
评价任何语言现象都必须从它所具有的功能、所达到的目的着眼。
他们注重语言结构的研究,但不忽略意义,认为语言规律要在交际中发挥作用,就不能没有一定的意义。
结构主义将语言看做是独立的个体符号,共同组成一个系统,并没有像转换生成语言学家所说的普遍法则和天生具有的语言能力。
把语言看成是由纯粹抽象的关系连接起来的一种符号系统,认为语言学应该研究语言单位之间的关系和模式。
他们用组合和聚合的方法来确定语言单位之间的关系,分析的结果会得出一些最小的、不变的单位,称为语符。
语符学既是语言学,又是符号学,它的理论不仅适用于语言学,而且适用于一般人文科学的研究。