《第三节 生物进化的原因》教学设计(江西省县级优课)

《生物进化的原因》教学设计

教学分析

《生物进化的原因》是《生物的进化》一章的最后一课，前面两课对生命的起源、生物进化的历程等作了浅层次的探讨，本课在前几课的基础上，通过寻找资料、讲故事，对桦尺蠖、长颈鹿等动物的进化过程进行具体分析，让学生进一步体会生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系，分析环境的变化给生物带来的影响，以达到课程标准的要求。在互联网等资讯特别发达的今天，怎样有效地利用好各种资源，引导学生自主学习，自我解决有关问题，在科学教育中应该是值得我们重视的课题。所以在本课进行教学之前我布置学生通过搜集资料、分析整理资料自己尝试解决有关生物进化的问题。

教学目标

一、知识目标

能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。

二、能力目标

1．能设法收集生物进化的相关资料。

2．能用自己的话对桦尺蠖和长颈鹿等生物进化原因做出简单解释。

3. 学会应对不利处境。

三、情感态度与价值观目标

1．愿意和小组同学合作共同完成收集整理相关资料的工作。

2．能用自己喜欢的形式展示、表达自己收集的资料，愿意倾听、分享别人收集的信息。

3. 形成环保意识。

教学重点

1．让学生通过搜集资料、分析整理材料解释有关生物进化的问题。

2．能用自己的话说出达尔文进化论的主要观点。

教学难点

引导学生用自己的方式表达、交流收集到的信息，并参与评议讨论。

教学准备

1．学生以小组为单位查找与生物进化有关的资料。

2．制作多媒体课件。

3．模拟实验材料：彩色“飞蛾”（有磁性分为红色、绿色、黄色、蓝色），钢制黑板，“绿色稻田”，“黄色稻田”。