复式统计表教学设计
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程，理解复式统计表的意义和作用。
2、学会填写复式统计表，能对复式统计表中的数据进行简单的分析，并能提出合理的建议。
3、通过数据分析，培养学生的数据分析观念和应用意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对数据进行简单的分析。
2、教学难点理解复式统计表中“表头”的设计以及数据的填写和分析。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示两个单式统计表：表一：三（1）班男生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 8篮球 10乒乓球 7羽毛球 5表二：三（1）班女生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 4篮球 6乒乓球 9羽毛球 82、提问：从这两个表中，你能获得哪些信息？3、引导：如果要想更清楚地了解三（1）班同学喜欢的运动项目情况，这两个表看起来方便吗？（二）自主探究，学习新知1、讨论合并方法（1）小组讨论：怎样把这两个单式统计表合并成一个表？（2）学生汇报交流，教师引导。
2、认识复式统计表（1）出示合并后的复式统计表：三（1）班同学喜欢的运动项目统计表运动项目人数性别足球 12 男 8 女 4篮球 16 男 10 女 6乒乓球 16 男 7 女 9羽毛球 13 男 5 女 8（2）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（3）介绍复式统计表的优点：能更清晰、更简洁地反映数据。
3、填写复式统计表（1）引导学生根据单式统计表中的数据填写复式统计表。
（2）教师巡视指导，提醒学生注意数据的准确性。
4、分析数据（1）提问：从这个复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。
（3）引导学生对数据进行分析，如比较男生和女生喜欢不同运动项目的人数差异等。
（三）巩固练习，深化理解1、完成教材中的练习题，让学生独立填写复式统计表，并进行数据分析。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念，知道它是由两个或多个统计表合并而成的。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用统计表解决问题的能力。
3. 引导学生发现复式统计表的特点，学会如何从复式统计表中获取有用的信息。
二、教学内容1. 学习复式统计表的定义及特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的概念、制作方法及应用。
2. 难点：如何从复式统计表中获取有用的信息，以及如何利用复式统计表进行分析。
四、教学准备1. 教师准备一些关于复式统计表的案例或图片。
2. 学生准备纸和笔，以便制作统计表。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生关注复式统计表。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点及制作方法。
3. 实践：学生分组合作，制作一份复式统计表。
4. 分析：教师引导学生从复式统计表中获取有用的信息，并学会如何利用复式统计表进行分析。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在生活中的应用。
6. 作业：学生回家后，搜集生活中的复式统计表，了解其应用场景。
7. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享他们搜集到的复式统计表，并进行点评。
六、教学评价1. 评价学生对复式统计表的概念、制作方法和分析能力的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中是否能够灵活运用复式统计表解决问题。
3. 评价学生在作业和分享环节的表现，了解他们是否能够主动搜集和分析生活中的复式统计表。
七、教学拓展1. 引导学生探索复式统计表在实际应用中的多样性，如销售数据、人口普查、体育比赛等。
2. 教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析复式统计表。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键知识点。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
《复式统计表》教案教学设计
《复式统计表》教案教学设计统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。
下面是给大家共享的《复式统计表》教案教学设计，供大家参考，阅读。
期望大家能够喜爱!《复式统计表》教案教学设计1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中熟识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。
2、使学生在熟识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。
教学重点：使学生熟识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简洁的推断和猜想。
教具预备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜爱的活动状况，你从图中能知道些什么?提出要求：你能把这6个喜欢小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提示学生应留意核对统计数据。
提问：男生最喜爱什么活动?女生最喜爱什么活动?指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜爱的活动的人数，假如要对男、女生最喜爱的活动的人数进行比较，就显得不是很便利了。
所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)二、探究新知1、谈话：请同学们先仔细观看这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思?2、熟识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜爱的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1．进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。
2．使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3．会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。
4．渗透统计思想，结合统计表的知识，对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。
难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1．老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问：(1)你们看看这些数据说明了什么？数据：六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗？如果列成表，这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书：简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢？(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示：讨论：(1)从表中你还知道什么？(发散学生的思维，自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大，还需将表怎么修改？揭示课题：今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1．出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内，再验算合计数和总计数，检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几，怎么算呢？如何制表？分组讨论，四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几？②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几？③第一车间比第二车间多百分之几？2．做一做。
《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）
《复式条形统计图》的教学设计《复式条形统计图》的教学设计（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《复式条形统计图》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《复式条形统计图》的教学设计篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
复式统计表教案(汇总11篇)
复式统计表教案（汇总11篇）复式统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解复式统计表的概念和作用。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。
1.2 教学内容复式统计表的定义和特点。
复式统计表的制作步骤。
复式统计表的应用实例。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的制作和使用方法。
采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解复式统计表的应用。
采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示复式统计表的图像和数据。
使用统计软件，让学生亲自动手制作和分析复式统计表。
使用实物道具，让学生更直观地理解复式统计表的概念。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入复式统计表的概念，让学生了解其定义和特点。
讲解复式统计表的制作步骤，让学生掌握其制作方法。
分析实际案例，让学生理解复式统计表的应用。
学生分组实践，制作和分析复式统计表。
学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
3.2 时间安排第一课时：介绍复式统计表的概念和特点，讲解制作步骤。
第二课时：分析实际案例，学生分组实践制作和分析复式统计表。
第三课时：学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作的复式统计表的准确性和完整性。
学生对复式统计表的制作和分析方法的掌握程度。
学生解决实际问题的能力和团队合作能力。
4.2 反馈与改进教师对学生的作品进行评价和反馈，指出优点和不足之处。
学生根据教师的反馈进行改进，提高自己的制作和分析能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源多媒体课件和统计软件。
实际案例数据和实物道具。
学生分组合作的材料和工具。
5.2 参考资料复式统计表的定义和特点的相关文献。
复式统计表的制作和分析方法的教学指导书籍。
实际案例的数据来源和相关统计知识。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对复式统计表作简单的分析。
2、教学难点：理解复式统计表中的“表头”所表示的含义，体会复式统计表的优点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示情境图：学校要为同学们订做校服，需要了解同学们的身高情况。
老师收集了三（1）班男、女生的身高数据。
2、分别出示三（1）班男、女生的身高统计表。
男生身高情况统计表｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜人数|3|5|8|7|4|3|女生身高情况统计表｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜人数|2|4|7|8|3|2|3、提问：从这两张表中，你能知道哪些信息？（二）探究新知1、引导学生观察、比较两张表，发现问题。
提问：这两张表有什么相同之处？有什么不同之处？学生观察、比较后回答。
相同点：两张表的统计项目相同，都是统计身高情况。
不同点：统计的对象不同，一张是男生的身高情况，一张是女生的身高情况。
2、提出问题：能不能把这两张表合并成一张表呢？学生小组讨论，教师巡视指导。
3、展示学生合并的表格，并引导学生观察、分析。
合并后的表格（不完整）｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜男生人数|3|5|8|7|4|3|｜女生人数|2|4|7|8|3|2|提问：这个表格能清楚地反映出男生和女生的身高情况吗？还需要做哪些修改？4、介绍复式统计表的“表头”。
复式统计表教学设计（精选4篇）
复式统计表教学设计（精选4篇）复式统计表篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（显示教科书第105页例1的场景图）2、提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）3、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
5、抢答题：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时3秒）（1）哪一组的男生人数最多？（2）女生一共有多少人？（3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写并分析复式统计表。
2、教学难点理解复式统计表中的数据，能根据数据进行简单的分析和推理。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、创设情境同学们，学校要举办运动会，老师想了解一下咱们班同学喜欢的运动项目情况，大家能说一说吗？2、收集数据请同学们分别说一说自己喜欢的运动项目，老师进行记录。
（二）探究新知1、整理数据（1）我们收集到了这么多的数据，为了更清楚地看出每种运动项目喜欢的人数，我们可以先进行分类整理。
（2）老师将同学们喜欢的运动项目分为了跑步、跳绳、跳远、打球四类，然后分别统计出喜欢各类运动项目的人数。
2、认识单式统计表（1）我们把整理好的数据分别填入下面的表格中。
｜运动项目|人数|｜｜｜｜跑步|＿____|｜跳绳|＿____|｜跳远|＿____|｜打球|＿____|（2）像这样的表格，我们叫做单式统计表。
3、认识复式统计表（1）观察这四张单式统计表，你能发现什么问题？（学生可能会说：比较麻烦，不便于比较不同项目的人数等）（2）那有没有一种更简洁的方法能把这些信息都反映在一张表格里呢？（3）出示复式统计表：｜运动项目|人数|性别|｜｜｜｜｜跑步|＿____|男|女|｜跳绳|＿____|男|女|｜跳远|＿____|男|女|｜打球|＿____|男|女|（4）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（5）比较单式统计表和复式统计表，说一说复式统计表有什么优点。
（复式统计表可以更清晰、更简洁地反映数据，便于比较不同类别的数据等）4、填写复式统计表（1）根据之前整理的数据，把复式统计表填写完整。
复式教案模板(共5篇)
复式教案模板（共5篇）第1篇：复式统计表教案《复式统计表》教学设计教学内容：苏教版小学数学五年级上册第84-87页例1、练一练和练习十五1、2教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参加数学活动的意识和欲望，同时提高了和他人合作交流的能力，获得快乐的情感体验。
教学着重：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计图的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：认识复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：课件、作业纸教学过程：一、创设情境，激发认知冲突1、收集信息，揭示课题师：同学们，我们学校周二下午开展的社团兴趣小组活动使大家的学习生活变得更加丰富多彩。
我们也都加入过，你加入了什么兴趣小组呀？今天我们一起走进青云小学，看看青云小学五年级同学加入兴趣小组的情况（出示主题图）。
从图中你能知道哪些信息？师：为了更清楚地看出各组的人数情况，我们可以把这些数据整理到统计表中。
（依次出示四次兴趣小组图和相应的统计表）。
今天这节课我们将继续学习统计表。
（板书：统计表）2、填表（1）学生独立完成练习纸表格。
（2）小组交流，全班校对。
3、制造冲突，激发自主探索欲望。
（1）眼力大考验师：现在老师要来考考大家的眼力了。
根据这四张统计表，看看你能不能快速得找到问题的答案。
问题1：古筝兴趣小组男生有多少人？葫芦丝兴趣小组男生有多少人？（全班齐答）请一列学生开火车回答，竞赛。
问题2：古筝兴趣小组一共有多少人？问题3：葫芦丝兴趣小组少女生有多少人？问题4：笛子兴趣小组男生多还是少女生多？问题5：小提琴兴趣小组男生有多少人？少女生呢？问题6：小提琴兴趣小组一共有多少人？问题7：这四次兴趣小组男生一共有多少人？（问题比拟淡薄，多提几次，___比___多/少，男总，少女总等）师：（对着最后一次学生）你的速度最慢，你有什么要说的吗？（2）交流：竞赛不公平。
第三单元《复式统计表》教案
1.教学重点
-理解复式统计表的概念：复式统计表是整理和表达两个或两个以上分类数据的一种统计形式。教师需通过实例讲解，让学生明确其定义和作用。
-掌握复式统计表的制作方法：包括分类、排列、填写等步骤，要求学生能够根据给定的数据正确制作复式统计表。
-运用复式统计表进行数据分析：培养学生从复式统计表中提取信息，进行简单的比较、计算等数据分析方法。
-数据分析方法的运用：对于如何从复式统计表中提取信息、进行比较和计算，部分学生可能会感到困惑。教师应通过具体实例，引导学生掌握数据分析的方法。
-解决实际问题的能力：将复式统计表应用于生活情境中，部分学生可能不知如何下手。教师需指导学生分析问题，将数据与实际情境相结合。
举例：在分析学校运动会成绩时，指导学生如何从复式统计表中比较不同年级、不同项目的成绩，以及如何计算总成绩等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的复式统计表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对复式统计表的概念和制作方法掌握得还不错，但数据分析这一块儿，部分学生还是感到有些吃力。我觉得在今后的教学中，需要从以下几个方面进行改进：
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇
小学三年级下册《复式统计表》教案优质范文三篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今日我为大家带来的是小学三班级下册《复式统计表》教案优质范文，供大家阅读参考。
小学三班级下册《复式统计表》教案优质范文一教材学情分析本单元选取的素材都是同学熟识的、发生在自己身上及身边的事例。
例如：教学主题的例题就是选择的同学日常生活中的活动，在练习八中支配了统计体育成果，国家金牌获得的趋向，在后面的课后拓展中，让学通统计班上同学喜爱的电视节目以及让同学统计四班级同学阳光体育活动的开展状况。
这些内容具有明显的时代气息，且都贴近同学的生活，能过有效的激发同学的学习和解决问题的爱好。
而在新课教学中，让同学用以前学过的学问来统计数据、分析数据进而一步一步的完成复式统计表，并可以从不同的角度去解读或分析问题，有效的进展同学的数据分析观念。
学习者分析三班级的同学已经把握了简洁的统计以及单式统计表的制作、填写，在此根底上去引导同学一步步把握理解复式统计表。
教学目的课程标准：要求同学能在把握单式统计表的根底上逐步认识并把握复式统计表。
学问与技能1、使同学在详细的统计活动中认识、理解复式统计表，并能正确的填写表格。
2、能依据统计表里搜集、整理的数据进展简洁的分析。
过程与方法：1、经受统计的过过程，体会复式统计表的产生。
2、通过小组争论，体会复式统计表的优越性，增加统计的意识和力量。
情感、看法与价值观：通过学习，使同学进一步体会统计与现实生活的亲密联络，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。
教学重点及解决措施教学重点：对复式统计表构造的认识，数据的填写及分析。
解决措施：，小组合作、动手操作、议论等完成复式统计表。
教学难点及解决措施教学难点：通过数据的整理和分析，使同学能对数据作出简洁的推断和预报。
解决措施：通过比拟，分析，对数据进展简洁的预报。
教学设计思路同学已经能进展简洁的统计，而且能进展制作、填写、分析单式统计表，在此根底上，引导同学学习制作复式统计表。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 通过实例分析，让学生掌握复式统计表的填写和分析方法。
3. 利用小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备一些实例的复式统计表。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
3. 准备投影仪或白板，用于展示实例和讲解。
【教学环节】1. 引入：通过展示一些实例的复式统计表，让学生初步了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法。
3. 实践：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 总结：对复式统计表的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固复式统计表的知识。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与示范：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法，并结合实例进行示范。
3. 实践操作：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生进一步巩固复式统计表的知识。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对复式统计表的理解程度。
2. 回答问题：鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。
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复式统计表》教学设计
教学内容：教科书第84〜85页例1,“练一练”
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中，能根据收集、整理的相关数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：引导学生认识复式统计表的结构，掌握填写和分析数据的方法，并能对表内数据进行简单分析。
教学难点：引导学生认识复式统计表的结构。
教学过程：一、复习导入师：四年级我们就已经学习了统计表和统计图，谁来说一说完成一张统计表要经历哪几个步骤？（收集数据、整理数据、制作表格）统计表制作完成目的是为了……（分析数据）为我们的生活、学习所用。
今天我们将继续学习统计的相关知识。
（学生说出课题）板书课题：复式统计表。
二、预习反馈
1.师：昨天已经布置大家进行了预习，并努力通过自己的预习将表
格填写完整。
下面交流一下大家的填写情况。
（实物投影）
2.复式统计表有哪些优点？三、明确任务师：接下来，我们将深入的研究复式统计表，通过今天的学习我们要……（课件出示） 1.认识复式统计表的结构。
2.能根据收集、整理的相关数据填写复式统计表。
3.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
四、自主共学
1.自学提示（课件出示）
（1）一张完整的复式统计表包括几部分。
（表内....... 、表外
2）填复式统计表时先填哪些数据，再填哪些数据。
合计、总计是怎样计算的？
3）复式统计表和四张单式统计表有什么联系和区别。
4）复式统计表有什么优点？
2.学生自学。
3.小组交流，教师巡视并参与交流。
五、反馈交流 1.统计表的结构指名并引导说一说。
板书：表外（标题、日期）表内（表头、横栏、竖栏、数据）课件演示。
2.合计、总计是怎样计算的？
指名说一说，核对计算结果。
（1）下面，我们一起来填写数据，提问：填写时，一般先填写哪些数据？再写哪些数据？（明确：先填男女生人数，再填合计数, 最后填总数）
合计栏的28、27分别表示什么意思?
这里的22、30又是怎样计算出来的?
这个总计一栏的数据该怎样计算呢？表示什么意思?
还有不同的计算方法吗？表示什么意思?
小结：也就是说这一栏既表示四个小组的总人数，也表示男、女生总人数，这两者应该是一一（相等的）。
说明了这两种方法可以起到互相检验的作用。
3.了解复式统计表的形成过程。
引导学生说一说（课件演示）
（1）单式统计表整合成复式统计表。
①将单式统计表直接合并成复式统计表。
（表一）
提问：你有什么发现呢？（小组交流，教师收集修改建议。
）（表
②优化1:（表二）
表格中横栏中有没有重复？怎样修改？电脑演示合并过程，删去重
（表二）
提问：现在行了吗？能分得清是哪个小组的统计情况吗?
③优化2：（表三）
表格中横栏中有没有重复？怎样修改？电脑演示合并过程，删去重复栏目，再次简化“瘦身”。
（表三）
④ 优化3:（表四）
提问：现在表格看上去清晰了许多，表格反映了哪些信息?
引导学生回答：现在表格包括性别、组别、人数这三类信息。
然后释疑：第一格怎样填写才合理呢？怎样修改?
小结：为了更清楚的看懂统计的内容，我们将左上方的这格分成三 部分，横栏表示性别，竖栏表示组别，中间主要区域表示人数（中 间部分写上“人数”），这个部分我们把它叫做表头。
-一―工砂八'、、刖
合 计 男 女
性别
古筝小
组
葫芦丝
小组
笛子小
组
小提琴
小组
小提琴
小组
（表四）
⑤优化4:（表五）
提问1:现在表格更清晰了，你能清楚看到四组的总人数吗？怎么
办？
引导学生回答增加一栏一一总计，反映4个组的人数情况。
（表五）
提问2:你觉得表格完成了吗？现在这张表还缺少什么?
（引导学生加标题和日期）
4•观察分析，对照比较
(1)通过观察这张表，你知道了什么信息?
哪组的男生人数最多？哪组的女生人数最少?
这4个组一共有多少人?
小结：这张统计表能容纳的数据信息比前面四张统计表多得多，全面反映了
青云小学五年级四个兴趣小组的活动人数，便于组与组进行比较。
(2)如果有20个小组，你会选择哪张表样式写在作业本上呢?
小结：我们再设计统计表时不仅要准确反映信息，而且要注意简洁、方便。
5•记忆结构
(1)强调：如果把前面四张简单统计表就称为单式统计表。
那么这张统计表我们称它为“复式统计表”
(2 )请同学们再认真地看一看完整的复式统计表有哪些部分组成。
六、当堂训练
1.出示“练一练”
(1)根据收集整理的数据填写“三山小学五年级.班学生想学习的乐器情况统计表
(2)核对交流，实物投影
(3)你知道了什么？比较两种复式统计表，你有什么发现?
2.小结：同样的内容，可以设计出不同的表格，所以在以后设计统
计表时可以根据自己的需要进行设计。
3.体验复式统计表与生活的关系。
师：正是因为复式统计表信息量大，便于数据的分析，为我们生活提供了很
多帮助和提示。
出示表格，学生说一说。
七、课堂总结：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获与体会？。