六年级英语教学规范
2023年新版小学英语教育规范
2023年新版小学英语教育规范目标- 提供适合小学生的英语教育规范。
- 培养小学生的英语听、说、读、写能力。
- 促进小学生对英语研究的兴趣和积极性。
教学内容1. 语音：重点讲解英语音标，培养正确发音惯。
2. 词汇：以生活常用词汇为主，注重词语的拼写和用法。
3. 语法：引导学生掌握基本的英语语法规则，如时态、句型等。
4. 句子：从简单的句子开始，逐步扩展到复杂句子，培养学生的语言表达能力。
5. 阅读：通过阅读故事、文章等，培养学生的阅读理解能力。
6. 写作：引导学生进行简单的英语写作，如日记、短文等，提高他们的写作能力。
教学方法1. 情境教学：通过情境创设，让学生在真实的语言环境中研究英语，提高研究效果。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。
4. 分组合作：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 循序渐进：根据学生的实际水平，循序渐进地设置教学内容，确保学生能够逐步掌握知识。
教学评价1. 综合评价：综合考察学生的听、说、读、写能力，全面评价学生的英语水平。
2. 考试评价：定期进行英语考试，评估学生的研究进度和成绩。
3. 作业评价：布置适量的练作业，及时批改并给予反馈，帮助学生提高。
教材选择1. 确保教材内容贴合新版教育规范。
2. 选择生动有趣的教材，激发学生的研究兴趣。
3. 教材应包含丰富的练和活动，帮助学生巩固所学知识。
师资培训1. 针对小学英语教师，开展专业培训，提高他们的教学能力。
2. 提供教师教学辅导和资源支持，帮助他们更好地教授英语课程。
家庭配合1. 帮助家长了解新版教育规范，提醒他们关注孩子的英语研究。
2. 鼓励家长与学校保持密切联系，共同关注孩子的研究进度和问题。
以上是对2023年新版小学英语教育规范的一份简要介绍。
这个规范的目标是提供适合小学生的英语教育，并培养他们的英语听、说、读、写能力。
如何教好六年级英语
教好六年级英语是每个英语老师的目标，下面我将分享一些教好六年级英语课程的方法和策略。
1.制定教学目标首先，教师应该制定清晰的教学目标。
这些目标应该是可量化的，具体而又可操作的，以便学生可以理解并遵循。
例如，学习单词、短语和句子结构；培养听、说、读、写的技能；鼓励学生进行语言交流等。
2.创造良好的学习环境为了教好六年级的英语，我们要创造一个良好的学习环境。
这包括组织一个有序且富有挑战性的教室，提供一些必要的教学资源，例如图表、图片、录音和视频等。
同时，为学生提供一个积极、鼓励的学习氛围，鼓励他们参与课堂讨论和语言交流。
3.使用多种教学方法和资源教师应该使用多种教学方法和资源来激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过游戏和小组活动培养学生的合作能力和语言表达能力。
使用多媒体技术，如电脑、投影仪和互联网资源等，来增加学生对英语学习的兴趣和动力。
4.鼓励学生多听多说六年级是英语学习的重要阶段，学生对于听和说能力的提高非常关键。
为了教好六年级的英语，教师可以设计一些听力和口语激励活动，例如听录音、对话角色扮演和口语比赛等。
同时鼓励学生多听多说，提供一些实践机会，例如制定小组讨论和演讲等。
5.培养阅读和写作能力六年级的学生已经有了一定的阅读和写作基础。
在教学中，教师可以设计一些阅读理解和写作练习，帮助学生提高阅读和写作能力。
同时，可以推荐一些适合学生水平的英语书籍和文章，发展学生的阅读习惯和兴趣。
6.给予及时反馈和评估及时的反馈和评估对学生的学习非常重要。
教师可以定期进行测试、测验和考试，对学生的学习进展进行评估。
同时，教师应该给予学生及时的反馈，鼓励他们继续努力，同时指出他们的错误和提供改进建议。
7.培养学习兴趣和自主学习能力六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力。
为了教好六年级的英语，教师应该培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
例如，可以鼓励学生自主学习、探究和发现，提供一些练习题和习题册等资源，让学生主动参与到学习中来。
pep六年级上册英语单元教学要求
pep六年级上册英语单元教学要求Unit Teaching Requirements for Grade 6 English (First Semester)General Requirements:Language Skills: Students should be able to understand, speak, read, and write basic English at a grade 6 level. This includes vocabulary, grammar, and sentence structure appropriate for the grade.Cultural Understanding: Students should gain a basic understanding of English-speaking cultures, including customs, traditions, and daily life.Communication: Students should be able to communicate effectively in English, using appropriate language for different contexts and audiences.Specific Unit Requirements:Vocabulary: Students should learn and understand new vocabulary words introduced in each unit, including their meanings and usage in context.Grammar: Students should master the grammar points introduced in each unit, such as tenses, sentence structure, and vocabulary usage.Reading: Students should be able to read and understand short passages or stories introduced in each unit, extracting key information and answering related questions. Writing: Students should practice writing skills introduced in each unit, such as writing simple paragraphs or letters, and use appropriate language and grammar.Listening and Speaking: Students should develop their listening and speaking skills through activities such as role-playing, discussions, and listening to audio materials related to the unit's topic.Cultural Content: Each unit should include cultural content related to the topic, allowing students to gain a broader understanding of English-speaking cultures.By the end of the semester, students should have achieved a solid foundation in English language skills, cultural understanding, and communication abilities, preparing them for further learning in English and other subjects.。
人教版六年级上册英语教学工作计划6篇
人教版六年级上册英语教学工作计划 (2) 人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选6篇（一）教学工作计划:初步教学目标:1. 学生能够熟练掌握第一至第三单元的词汇和基本句型。
2. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解并运用所学的语法项目如现在进行时、一般现在时等。
周一:1. 复习前一周所学的词汇和句型。
2. 学习新的词汇和句型。
3. 进行情景对话练习，让学生进行口头表达。
周二:1. 复习前一天所学的词汇和句型。
2. 进行听力训练，让学生听懂简单的对话和短文。
3. 进行口语训练，让学生进行对话练习。
周三:1. 复习前两天所学的词汇和句型。
2. 进行阅读训练，让学生理解短文，并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生进行组织语言并表达自己的观点。
周四:1. 复习前三天所学的词汇和句型。
2. 进行语法训练，让学生掌握现在进行时、一般现在时等基本语法知识。
3. 进行听说练习，让学生进行听力和口语的综合训练。
周五:1. 复习本周所学的词汇、句型和语法知识。
2. 进行综合练习，让学生运用所学知识进行综合训练。
3. 进行单元测验，检查学生对本周所学内容的掌握情况。
注: 根据教材内容和学生的实际情况，具体内容可能会有所调整。
同时还应给予学生充分的练习和巩固时间，重点关注学生的语言表达能力的提高。
人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选6篇（二）教学工作计划课程名称：人教版六年级上册英语教学工作计划教学目标：1. 通过学习英语，培养学生的听、说、读、写四项技能，提高学生的英语综合运用能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: Animals are our friends6. Unit 6: What's your favourite season?7. Unit 7: Weather8. Unit 8: Time for a picnic教学步骤：1. 上课前：准备教案、教材和教具。
小学六年级英语教学计划15篇
小学六年级英语教学计划15篇小学六年级英语教学计划1六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、认知能力能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，同时，孩子们喜爱英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了一定的兴趣，大多数能表达出学过的句型。
在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的能力。
二、学习态度及习惯学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。
但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成绩不够理想，英语能力有待提高。
三、培养目标使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。
培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。
四、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3、能够进行简单的日常用语交流。
4、能够用简短的句子进行写作。
5、掌握所学的歌曲、韵诗等。
6、注重能力培养。
培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣激发。
教学形式多样化。
包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。
7、重视双向交流，了解中西方文化。
五、教学重点1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇）
小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇）小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级下学期英语教学工作计划篇1一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
第一学期英语六年级教学计划(通用3篇)
__第一学期英语六年级教学计划（通用3篇）第一学期英语六年级教学计划1本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
一、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
二、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，(小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
小学六年级英语教学方法(最新完整版)
小学六年级英语教学方法(最新完整版)小学六年级英语教学方法小学六年级英语是小学生学习英语的较后一个阶段，也是非常重要的阶段。
下面是一些适合小学六年级英语的教学方法：1.创造良好的语言环境：在课堂教学中，教师应该尽量使用英语，让学生习惯于听和说英语。
同时，教师还可以利用多媒体、图片等辅助工具，让学生更好地理解英语。
2.注重听说训练：英语是一种语言，听说训练是非常重要的。
教师可以让学生多听英语录音、看英语电影等，提高他们的听力水平。
同时，教师也应该多让学生说英语，比如在课堂上进行口语练习等。
3.注重语法和词汇教学：语法和词汇是英语学习的基础，教师应该注重这方面的讲解和练习。
教师可以采用多种方式进行教学，比如讲解、练习、游戏等。
4.注重实践应用：英语学习不仅仅是学习知识，更重要的是能够应用所学知识。
教师可以让学生多参加英语角、英语比赛等活动，提高他们的英语应用能力。
5.注重个性差异：每个学生都有自己的学习特点和方式，教师应该根据学生的个性差异，采用不同的教学方法和策略，促进学生的个性化发展。
总之，小学六年级英语教学应该注重学生的实际需求，采用多种教学方式和策略，让学生在学习中感受到乐趣，提高他们的英语综合素养。
小学生背英语课文教学方法小学生背英语课文的方法有以下几种：1.理解性背诵：在背诵之前，要理解英语课文的含义，这样更有利于背诵。
2.寻找线索背诵：为了提高记忆效果，可以根据作者的写作线索进行记忆，从而降低难度。
3.反复强化背诵：多次接触英语课文后，反复强化记忆，有利于背诵。
4.树立目标进行背诵：为帮助小学生克服困难，应树立目标进行背诵。
小学生的英语课堂教学方法小学生的英语课堂教学方法有很多，以下是一些常用的方法：1.游戏教学法：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将教学内容融入游戏中，可以吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。
比如，单词接龙、绕口令、唱英文歌曲等。
2.情景教学法：情景教学法是指通过模拟真实场景或创造虚拟场景来帮助孩子们理解和掌握知识。
六年级英语教学计划
一、教学目标1.掌握英语的基本发音规则，能够正确拼读单词。
2.能够运用一定的词汇和句型进行简单的对话。
3.理解并能够运用所学的语言知识进行基本的听、说、读、写、翻译等活动。
4.能够通过简单的英语对话和句子表达自己的思想和感受。
二、教学内容1.单词和短语：学生应掌握600-800个左右的常用单词和短语，并能够正确拼读和运用。
2.基本句型：学生应掌握表示询问与回答的基本句型，以及简单的陈述句、疑问句、祈使句等。
3.语法知识：学生应了解一些基本的语法知识，如动词变位、时态、时态的使用规则等。
三、教学方法1.任务型教学：通过给学生一定的任务，在实际的语境中练习和运用所学知识。
2.合作学习：鼓励学生之间的合作和互动，通过小组活动和合作探究，提高学生的学习效果。
3.情景教学：通过创设一定的情景，让学生在真实的场景中运用所学知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学内容安排第一单元：Greeting1. 学习并掌握基本的问候语和回答，如：“Hello!”、“How are you?”、“I'm fine, thank you.”等句型。
2.运用所学内容进行情景对话练习，提高学生的交际能力。
第二单元：Numbers1.学习并掌握基本的数字0-100，包括基本的加、减、乘、除运算。
2.进行数字的游戏和练习，培养学生的数字观念和计算能力。
第三单元：Colors1. 学习并掌握基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等。
2.进行颜色辨认练习和涂色活动，让学生在实际的场景中运用所学知识。
第四单元：Family1. 学习并掌握家庭成员的称谓，如father、mother、brother等。
2.进行家庭成员的介绍和家庭情景对话练习，增加学生的应用能力。
第五单元：Food and Drinks1. 学习并掌握食物和饮料的名称，如apple、banana、milk等。
2.进行食物和饮料的询问与回答练习，培养学生的口语表达能力。
小学六年级英语教学计划（精选5篇）
⼩学六年级英语教学计划（精选5篇）⼩学六年级英语教学计划（精选5篇） 时间过得飞快，教学⼯作者们⼜将迎来新的教学⽬标，⽴即⾏动起来写⼀份教学计划吧。
那么⼀份同事都拍⼿称赞的教学计划是什么样的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学六年级英语教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼩学六年级英语教学计划1 本学期我仍继续担任六年级上册⼀、⼆班的英语教学⼯作。
根据学⽣的实际情况，拟定以下教学计划： ⼀．学情分析。
六年级的学⽣对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化⽐较严重。
所以本学期应做好后进⽣的转化⼯作。
激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建⽴学习英语的⾃信⼼，培养学⽣具有⼀定的语感和良好的语⾳、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。
同时培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。
教师在教学过程中应强调语⾔的综合运⽤，注意学⽣能⼒的培养，突出对学⽣学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的⽬标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的⼀般现在时、⼀般将来时、过去时等句型中对⼈称、是动词的变化、⾏为动词的运⽤对⼩学⽣都是⼀个难点。
⼆．教材分析 本册教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写⽽成的。
供⼩学6年级的学⽣使⽤。
本册教材的特点是： 1．强调语⾔运⽤； 2．注重能⼒培养； 3．突出兴趣激发； 4．重视双向交流； 5．融合学科内容； 6．重视灵活扩展； 7．实现整体设计。
三．教学⽬标 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句⼦和4个单句。
（包括长度、重量、⾼度、看病、情感、周末和假期活动、旅⾏、晚会等⼏个话题）。
要求能在真实语境中正确运⽤并能读懂简短语篇。
2．能完成1个⼿⼯制作。
3．能听懂、会唱6⾸歌曲。
4．能听懂、会吟唱6⾸歌谣。
四．教材重难点 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
小学六年级英语教学内容及安排
小学六年级英语教学内容及安排小学六年级英语教学内容及安排小学六年级英语教学是我国义务教育阶段的最后一年，也是小学英语学科的最后一年。
在小学六年级英语教学中，教师需要在学生的英语学习中更注重巩固基础知识，同时注重拓宽学生的知识面，让学生更接近中等水平，更好地为中学阶段的英语学习做出准备。
1. 教学内容1.1 语音及语音规则在小学六年级英语教学中，教师需要重点讲解语音及语音规则。
如元音长短的区分，元音和辅音的组合规律等。
此外，教师还可以通过英语歌曲、影视片等形式帮助学生提高英语口语，增加语感，强化语音记忆。
1.2 词汇和语法小学六年级英语教学中，需要让学生掌握一定的英语词汇和语法。
教师可以全面巩固前几年所学的单词和句型，同时注重词汇量、语法知识的扩充。
例如，让学生掌握一定的形容词、副词、介词和动词的时态，同时注重语法的简单应用。
1.3 阅读和写作除了语音、词汇和语法，小学六年级英语教学中还需要注重阅读和写作的能力提高。
教师可以通过每天朗读或背诵一篇英文文章，让学生掌握一定的英文语言环境，同时让学生通过阅读提高文化素养。
在写作方面，教师可以布置一些简单的写作作业，提高学生的英语写作水平。
2. 教学安排2.1 基础知识巩固在小学六年级英语教学中，教师需要基于小学五年级所学知识继续深入学习。
无论是语音、词汇还是语法方面，都要按照新课程标准的内容重点培养学生的运用能力和交际能力。
2.2 课外英语活动在课堂外，教师可以组织学生参加各种英语活动。
例如英语歌会、英语剧、英语演讲比赛、英语阅读比赛等，让学生在活动中感受英语的魅力，达到提高英语学习兴趣的目的。
2.3 默写训练默写对于英语学习是非常重要的。
教师可以根据学生的水平设计一些英语默写训练，让学生通过默写提高英语词汇量的掌握，同时让学生对英语语感的记忆更加深刻。
2.4 听力训练在英语学习中，听力训练很重要。
教师可以根据课程内容设计较为简单、清晰的录音材料，进行英语音频播放或听力测试等，提高学生的英语听说能力。
英语教学大纲：六年级上学期
英语教学大纲：六年级上学期一、课程概述英语课程是小学六年级上学期的一门重要学科，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们运用英语进行交流和沟通的能力，同时增强学生对英语文化的认识和理解。
本课程将遵循我国教育部门颁布的《义务教育英语课程标准》的要求，全面提高学生的英语综合素质。
二、教学目标知识与技能1. 学生能掌握本学期所学的基本词汇、固定搭配和惯用法。
2. 学生能听懂、会说、会读、会写本学期所学的主要句子和段落。
3. 学生能运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
过程与方法1. 学生能通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语应用能力。
2. 学生能在实际情境中运用所学知识，提高实际交际能力。
3. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和自主研究能力。
情感态度与价值观1. 学生能对英语研究保持积极的态度，培养良好的研究惯。
2. 学生能尊重和理解英语文化，提高跨文化交际意识。
3. 学生能在实际生活中运用英语，体验到英语研究的乐趣和实用价值。
三、教学内容本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：本学期所学词汇涉及生活中常见的动植物、颜色、数字、方向等基本词汇，以及与日常生活、学校、家庭、人物、职业等相关的词汇。
2. 语法：学生将研究一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级等语法知识。
3. 功能：学生将学会如何用英语进行问候、介绍自己、询问时间、表达喜好等日常交流功能。
4. 听力：学生将通过听故事、对话、短文等形式，提高英语听力理解能力。
5. 口语：学生将通过模仿、角色扮演、小组讨论等形式，提高英语口语表达能力。
6. 阅读：学生将阅读故事书、说明文、叙述文等不同体裁的英语文章，提高阅读理解能力。
7. 写作：学生将练写日记、书信、故事等不同类型的英语作文。
四、教学方法本学期英语教学将采用以下方法：1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高实际交际能力。
六年级英语教学方法
一、概述六年级是小学英语教学的最后一年，学生的英语基础已经相对扎实，掌握了一定的词汇量和语法知识。
在六年级的英语教学中，应重点培养学生的听说能力，并进一步拓展他们的阅读和写作能力。
二、听说能力的培养1.通过真实情境和情感教育激发学生的学习兴趣，让学生从听说中体验和感受英语语言和文化。
可以通过游戏、竞赛、角色扮演等形式培养学生的听说能力，让他们在愉快的氛围中积极参与。
2.利用多媒体教具和录音机等辅助工具，给学生提供真实的听力材料。
可以选用与学生生活相关的话题，如家人、食物、节日等，让学生能在听力中理解和掌握英语表达的用法和习惯。
3.教师应当注重培养学生听力的准确性和流利度。
可以通过朗读、口语练习、听力训练等方式提高学生的发音和语调。
4.让学生进行交流、讨论和小组活动，增加他们的口语表达机会。
教师可以引导学生进行有趣的对话，如戏剧表演、问题解答、小组辩论等。
三、阅读能力的拓展1.引导学生养成阅读的良好习惯，鼓励他们在课外积极阅读英语原版书籍、杂志等。
教师可以推荐一些适合六年级水平的英语书籍，如童话故事、插图书等，帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。
2.注重培养学生的阅读理解能力，可以通过读后续写、判断正误、问题回答等方式对学生进行阅读测试。
同时，教师要对学生的阅读过程进行引导和指导，帮助他们理解文章的主旨和细节，提高阅读效果。
3.组织学生进行阅读交流，可以通过朗读、分享体会、小组讨论等方式让学生展示自己的阅读成果和心得体会，激发学生的思考和创造力。
四、写作能力的提升1.注重培养学生的写作兴趣和写作能力，可以通过写信、写作文等形式激发学生的写作欲望。
教师可以给学生一些写作话题和写作指导，帮助他们进行写作实践。
2.引导学生进行写作训练，可以从简单的句子开始，逐渐引导学生写出完整的段落和篇章。
教师可以给学生提供写作范文和写作模板，帮助他们掌握写作结构和语法用法。
3.教师应当注重纠正学生写作中的语法错误和用词不当，帮助他们提高写作质量。
六年级英语上册课程纲要
六年级英语上册课程纲要科目名称：小学英语课程类型（必修或者选修）：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级上册授课时间：42课时一、课程目标1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容（一）课程内容Unit 1 How do you go there?主要讲交通规则、交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达法多是由by 加交通工具名称构成的，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
大家可以看一下课本第4页A课的Let’s learn，在这一课时中，一共出现了七个词组：on foot, by bike , bybus , by train , by plane, by ship , by subway.其中要求四会掌握的是on foot, by bike , by bus , by train。
在这七个词组中，只有subway是一个完全陌生的单词，其他几个都是同学们比较熟悉的，火车train和飞机plane虽然之前不是太熟悉，但是在前面的语音训练中也出现过。
所以对于学生来说还是比较容易接受的。
本课时的重难点就是掌握四会词组并学会用英语表达自己的出行方式。
我认为本课最重要的教学活动应该是在情境中训练“How do you go to …?”,做到学中用，用中学，边用边学，学以致用。
以培养学生“用英语做事情的能力”。
另外,与这一单元话题相关的许多词汇以前都学过,比如说交通工具类的名词,我们要充分利用旧语言为新知识的教学服务.A部分主要呈现基础知识,自然地将教学重点引到语言运用上来.我们要尽量让学生模仿对话,进而自编对话,将目标语言运用于更多的真实情境中,以加深学生对句型的理解.B部分介绍了常用的交通规则,交通标志以及中西方交通规则的不同.教学活动的设计应注意知识的传递与技能的训练并重,我们可在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习,尽可能为学生提供使用语言的渠道.C部分中的Story time 将A,B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中,让学生在情境中领会本单元的重点语言,同时渗透了思想教育.我们发充分利用这一资源,通过角色扮演,故事复述等活动来组织教学.Unit 2 Where is the science museum?主要谈方位和各个地点. 这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。
六年级上学期的英语教学方针
六年级上学期的英语教学方针教学目标- 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高综合语言运用能力。
- 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力。
- 培养学生的跨文化交际意识，增加对英语国家文化的了解。
教学内容1. 听力：通过听取英语录音、音频材料，提高学生的听力理解能力。
2. 口语：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过阅读英语短文、故事、课外读物等，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：通过写作练，培养学生的写作能力和表达能力。
5. 文化：介绍英语国家的风俗惯、节日等，增加学生对跨文化的了解。
教学方法- 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实语境中研究和使用英语。
- 合作研究法：鼓励学生在小组中合作，相互交流和研究。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，提高学生的研究兴趣和参与度。
- 游戏教学法：通过游戏形式，激发学生的研究兴趣，增加研究的乐趣。
教学评价- 建立全面的评价体系，包括听力、口语、阅读、写作等方面的评价指标。
- 组织定期测验，及时了解学生的研究情况，及时调整教学策略。
- 鼓励学生参加英语竞赛、演讲比赛等活动，提高他们的英语水平和自信心。
教学环境- 创设良好的英语研究环境，提供丰富的英语研究资源。
- 配备合适的教学设备，如多媒体教室、录音设备等。
- 利用互联网资源，引导学生进行自主研究和拓展阅读。
家校合作- 与家长保持密切联系，及时了解学生在家的研究情况。
- 组织家长会、家长培训等活动，提高家长对英语教育的认识和支持。
- 鼓励家长与学校合作，共同促进学生的英语研究进步。
总结本学期的英语教学方针旨在培养学生的英语综合能力，提高他们的英语研究兴趣和自信心。
通过多种教学方法和评价手段，构建良好的教学环境和家校合作关系，帮助学生取得更好的研究成果。
六年级英语上册全册课程纲要
六年级英语上册全册课程纲要一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：学习目标：1、能够借助拼读规则、图片听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。
3、能根据书上的要求完成一个手工制作。
4、能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、能借助录音听懂、会吟唱8首歌谣。
6、能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、能借助动画理解6个幽默小故事。
8、能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1、能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时单元课题课时Unit 1 How do you go there? 6Unit 2 Where is the science museum? 6Unit 3 What are you going to do ? 6Recycle 1Unit 4 I have a pen pal 6Unit 5 What does she do ? 6Unit 6 The story of the rain 6Recycle 2合计48三、课程实施1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面:(1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在Read and write 部分要求达到能够书写。
六年级上册英语学期教学工作计划(6篇)
六年级上册英语学期教学工作计划（6篇）1.六年级上册英语学期教学工作计划篇一一、学生的知识、能力、习惯和态度六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严重。
所以这学期要做好后进生的转化工作。
教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标和任务1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.进一步养成良好的写作习惯。
6.养成良好的英语听说读写习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。
8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。
三、教材的重点难点1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。
4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
四、主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。
2.六年级上册英语学期教学工作计划篇二一、学生情况分析六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
小学六年级英语课程标准
小学六年级英语课程标准集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学六年级英语课程标准义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。
在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。
为此，特提出以下教学建议；（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础在教学中，坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础。
（二）注重语言实臆，培养学生的语言运用能力本标准以学生“能用英语做事情一的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。
要通过刨设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实赋活动，以及各种强调过程与结果并重的教学选径和方法，培养学生用英语做事情的能力。
注意处理好知识学习与能力发展的关系、语言操练与语言运用的关系以及常规教学与考试的关系，使教学活动更加有效。
（三）加强学习策略指导，培养学生白主学习能力在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。
发展有效的学习策略是英语课程的重娶目标之一。
（四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能历语言与文化是密切相关的。
英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成晦文化交际意识和初步的晦文化交际的能力。
（五）结台实际教学需要，甸遗性地使用袭材教材是实现教学目标的重要材料和手段。
在教学中，教师妥善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍和调整。
（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的生间。
根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也娶充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。
新课标对六年级英语教学的具体要求
新课标对六年级英语教学的具体要求New Curriculum Standard for Sixth Grade English TeachingThe new curriculum standard for sixth grade English teaching aims to improve the quality of English education for elementary students and enhance their language skills. It provides specific guidelines and requirements for teachers to follow in order to ensure that students meet the required learning objectives and achieve proficiency in English.First and foremost, the new curriculum standard emphasizes the development of students' listening, speaking, reading, and writing skills. Teachers are encouraged to incorporate a variety of teaching methods and activities that cater to different learning styles and abilities. This includes using multimedia resources, interactive games, role-playing, group discussions, andproject-based learning to engage students and make learning more enjoyable and effective.In addition, the new curriculum standard emphasizes the importance of building students' vocabulary and grammar knowledge. Teachers are expected to introduce new words and grammar rules in context, provide ample opportunities for students to practice using them in sentences and conversations,and give regular feedback on their progress. They are also encouraged to integrate vocabulary and grammar exercises into their lesson plans and assessments to ensure that students are continuously improving their language skills.Furthermore, the new curriculum standard stresses the importance of developing students' critical thinking and problem-solving skills through English learning. Teachers are encouraged to design activities that require students to analyze information, make connections, draw conclusions, and express opinions in English. This includes reading and discussing different perspectives on a topic, writing argumentative essays, and participating in debates and presentations to develop students' ability to think critically and communicate effectively.Moreover, the new curriculum standard places a strong emphasis on fostering students' cultural awareness and appreciation through English education. Teachers are encouraged to include topics related to diverse cultures, traditions, and practices in their lessons, and provide opportunities for students to learn about and experience different aspects of English-speaking countries. This includes studying literature, music, art, history, and current events fromEnglish-speaking countries to broaden students' horizons and promote cultural understanding and tolerance.In conclusion, the new curriculum standard for sixth grade English teaching sets clear expectations and guidelines for teachers to follow in order to provide high-quality English education for elementary students. By focusing on developing students' language skills, vocabulary, grammar, critical thinking, problem-solving, and cultural awareness, teachers can help students become proficient English speakers and prepare them for success in their academic and professional lives.。
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2012—2013学年度豹澥小学
六年级英语学科规范
一．教材介绍说明
六年级英语使用的是由北京外语教学研究社出版的剑桥少儿英语join in books 3 。
本套教材共四册，三年级作为起始年级，五年级学生进入到学习英语的第三年。
本书为上下学期全一册。
二、本年级本学科课程目标
1.知识与技能：能听说读写84 个单词或短语以及19组句子和17个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
能听懂会唱4首歌曲。
能理解4个英语小故事。
2.过程与方法：六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：对英语学习有持续的兴趣和爱好进一步养成良好的书写习惯、听英语、读英语和说英语的良好习惯。
在学习中乐于参与，积极合作，了解异国文化，习俗。
三、本年级学校质量目标
合格率达到90%，优秀率达到40% 。
四、现阶段师生教与学困惑分析
1.教师方面：英语学科地位不如语数突出,学校、家长和社会普遍认识不到位.小学英语作为一门外语课，在我们学校里每星期有
3个课时，这样其中有一两天学生就无法见到老师，在家里家长也不够重视，只是督促完成语数作业，加之孩子没有自制能力，对老师布置的英语口头作业根本不当成一回事，导致学生在家朗读或听录音的时间和质量很难保证，这样也就形成了“两天打渔，三天晒网”的一种局面。
而且一部分学生由于课堂纪律不好或学习无动力，对英语的兴趣也就越来越少了。
英语教师的工作量比较大教师工作量繁重,班额大,每个英语老师平均要教四五个班级，可能还要跨两个课头，所教的学生比较多，课时也较多，而且教师还要兼职学校的其它工作，教师不能够专心、潜心研究教学工作，显然有些力不从心。
老师在收作业以及批改作业上就有了难度。
尤其是在差下生的辅导上更是力不从心，明知道学生掌握的很不好,也无法抽出太多的时间和精力去辅导学生,常常顾此失彼。
其实老师累点还没关系，只是有时候付出了却收不到回报是最让人痛心的一件事。
2.学生方面：六年级学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
五、本学期总工作目标
1、认真组织教学，让学生在知识的学习和技能的培养上能有一个稳步提升。
力争达到学校布置的教学质量目标。
2、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4. 平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
六、本年级学科活动安排
1、“趣味英语竞赛”活动。
时间：十一月份，参加人员：五年级全体学生。
主要负责人：付梦洁、郭立主、舒志宏。
具体活动服从教导处和教研组安排，可作出调整。
七、学科教师常规规范
1、每日常规：认真备课上课，提前准备好教具，批改当日的课堂作业，并完成教学反思。
2、每月常规：积极参加教研活动，加强团队合作，并至少自查一次常规工作，并根据学校、教导处和教研组提出的整改措施，及时作出调整。
3、每期常规：以教研室提出的“六个一”为参照指南，结合新课标的学习，完成好备、教、批、辅、考、析等常规工作，并加强业务学习，促进自身素质不断提高。
八、分阶段措施与办法：
九月：积极参加教研活动，学习新课标，注重学习习惯的培养与学习方法的指导。
十月：积极参加学校组织的教学比赛，上好教研课。
十一月：积极参与集体备课，学习和借鉴他人好的经验与做法。
十二月：积极参加小专题的研究与探讨。
一月：积极组织学生复习备考，对自身教学工作认真反思总结。
附：2012—2013学年度上学期六年级英语教学进度表
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