《济南的冬天》优秀课件
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济南的冬天 课件(共18张PPT)
走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征？
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
阳光朗照下的山： 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
比喻，作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”，生动形象地写出了“小山”挡住了寒风， 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人，“说”把小山写活了，也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是，在北中国的
冬天，而能有温晴的天气，济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人， 像我，冬天要是不刮风，便觉得 是奇迹；济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人， 像我，冬天要能看得见日光，便 觉得是怪事；济南的冬天是响晴 的。自然，在热带的地方，日光 是永远那么毒，响亮的天气反有 点叫人害怕。可是，在北中国的 冬天，而能有温晴的天气，济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像 它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿， 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄 清的河水慢慢往上看吧，空中，半空 中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：储存，集聚。 澄清：（水、天空）清亮
环节三：朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题： （1）梳理文章的行文思路， 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
（1）梳理文章的大致结构，试着划分层次
第2课《济南的冬天》课件(39张 PPT) 部编版语文七年级上册
温晴
（多雾）（日光毒，响亮） 响晴 无毒日 宝地
3.运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由 “奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓 住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对 济南的爱。
➢第一部分，结构图解
阅读第二部分，回答下列问题:
“最妙是下点小雪呀” ，“妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇”比喻雪光； 用“花衣”比喻雪色。
（2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣” “那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。
山上 —顶 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天 要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回 来的人，像我，冬天要能看得见日光， 便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 自然，在热带的地方，日光是永远那么 毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可 是，在北中国的冬天，而能有温晴的天 气，济南真得算个宝地。
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？ 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”， 转到写冬天的山。
第三自然段济南的山有什么特点？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿， 写出济南小山“围城”的地理环境。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适 地睡着，只等春风来把它们唤醒。
理解词义
响晴 —很晴朗，晴朗无云。
温晴 —天气极为晴朗、明亮、温和。
响亮 —很明亮。 安适 —安静而舒适。
肌肤 —肌肉皮肤
秀气 —美丽而柔弱。
贮蓄 —存放，储藏。 澄清 —清亮、透明。
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
优质课《济南的冬天》课件 (共53张PPT)
•
贮蓄（zhù xù）：存放，储藏。
•
澄清(chéngqīng )：水清澈明净。
•
空灵：原意是灵活而不可捉摸，这里指透明的、不可捉摸的。
•
镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
•
水墨画：由水墨画出的画，也称国画。
•
蓝汪汪：蓝色而显得湿润。
•
伦敦：英国首都，多雾。
速读课文，从文中找出一个最能 概括济南冬天特点的词语（画出能体 现这一特点的词句）。并标出作者写 在这种气候特点下，济南呈现景色的 范围。从而理清文章的结构。
体会下列词语运用的准确性
顶： 写出了小雪后矮松的秀美姿态。 镶： 形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。
暗： 色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘 了冬天枯草的色彩。
穿： 拟人 的手法写出了雪、草覆盖状态，给 人以一种动态的生活实感。
羞： 用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。
1善用比喻和拟人，准确而恰到好处.
明确答案
• 最能概括济南冬天特点的词语，并画出能 体现这一特点的词句：
词语： 温晴
语句：
“可是，在北中国的冬天，而能 有 温晴的天气，济南真得算个宝 地”
本文的结构
第一部分(1):写济南的冬天“温晴”的天气特点
第二部分第一层（2-5）：写济南冬天的山景。
(2 ): 写全景。
（3）：写阳光普照的山景。
的天气。——无毒日 温暖
晴朗。
１、作者是如何引出济南冬天的特点的？
图 示：
异地之冬：北平 伦敦 热带
↓↓
“奇迹” “怪事” “害怕”
对比 （多风） （多雾） （日光毒）
↓↓
济南冬天：无风声
第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)
老舍先生以清澈透明的笔触，不仅精准捕捉了济南冬日的自然 景致，更在此基础上拓展想象，巧妙地将天光与水色交织融合， 绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷，字里行间洋溢着对这片土地的 深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题，精心铺 陈了三幅动人的画面：一幅是小山如摇篮般温柔环抱，给人以 宁静安详之感；一幅是雪后初晴，阳光洒落，万物生辉，展现 出清新脱俗之美；还有一幅则是空灵如水晶般的世界，晶莹剔 透，令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘，老舍先生不仅 展现了济南冬天山水之间的和谐共生，更将个人情感深深寄托 于这方美景之中，表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2．遣词造句，赏析语言。 本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、 拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值 得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”的表述，意在强调济南的冬天并非无风，而 是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键，它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此，若将“没 有风声”简化为“没有风”，则忽视了风的实际存在，与事实相悖。
第二组： (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 (2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
（1）句以诗意的笔触，将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪，巧妙地比拟 为羞涩的少女，这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱，更赋予了小 山以灵动的生命力。少女般的雪色，在微黄斜阳的映衬下，更显其色 彩之鲜艳、悦目，仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种 拟人化的手法，原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态， 仿佛能够触手可及，让人心生怜爱与向往。相比之下， （2）句虽然简洁，却未能捕捉到这份细腻入微的美感，少了那份引 人入胜的韵味。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)
大 明 湖
激情挥笔展才华
模仿本文写法， 写一篇《校园的冬天》
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点儿雪，对，这是张水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画，这幅画给人什么 样的感觉？
“卧” 字，拟人化，生动形象地写出了村庄的小 和雪的少，仿佛躺在母亲的怀里，写出了远山的 宁静，和谐。 把城外村庄雪景比作水墨画，写出了城外远山淡 雅的景致。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
——妙
矮松 树尖 山尖 山坡 日落
赏析:
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花，好像日本看护妇。
含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白 花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护 妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
城内---- 狭窄 城外---- 宽敞
济南的冬天有怎样的水？
不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热
暖
气
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来
水
了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上。
绿
由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
空中，天上，自上而下全是那么清亮，
清
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水
晶。
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱， 抒发了赞美之情。
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适 着落
cí shàn
慈善
kuān chang zhùxù
宽敞
贮蓄
chéng qīng
澄清
yí jì
一髻
hài xiū
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt
和
（huó）
（huò）
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平： 北平的旧称 伦敦： 英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴： 晴朗无云 毒： 本文中指阳光强烈的意思。 温情： 温暖晴朗 设若： 假如
安适： 安静而舒适
zhuò
着 落：可以依靠或指望的来源
慈善： 原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南 救济
单{ （dān） 菜单 （chán） 单 于 （shàn） 姓 单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露 露马脚
和{ （huo） 暖和 （hé） 和 平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)
自学提示
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点，比如 ：千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游，冬季带 领游客来济南，追随老舍的足 迹，请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的 良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
运用拟人修辞手法，生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点，表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算 不了出奇”，转到写冬天的山。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段，想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想：一个老城，有山…… 这是不是个理想的境界？”
统称。 6. 澄清：老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 2. 老 墨画：纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶：把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 ：清秀 ，老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍：植物名， 老 名“ 满江红”， 叶
老 浮出老 老 ǐ）着落（ ）zhuó 宽敞（ chǎ）ng贮蓄（ ）zhù 澄清（ ché）ng暖和（ ）huó 发髻（ jì）水藻（ ）zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点，比如 ：千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游，冬季带 领游客来济南，追随老舍的足 迹，请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的 良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
运用拟人修辞手法，生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点，表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算 不了出奇”，转到写冬天的山。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段，想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想：一个老城，有山…… 这是不是个理想的境界？”
统称。 6. 澄清：老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪：形容蓝得发亮。 2. 老 墨画：纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶：把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 ：清秀 ，老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍：植物名， 老 名“ 满江红”， 叶
老 浮出老 老 ǐ）着落（ ）zhuó 宽敞（ chǎ）ng贮蓄（ ）zhù 澄清（ ché）ng暖和（ ）huó 发髻（ jì）水藻（ ）zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)部编版语文七年级上册.ppt
①运用了比喻、拟人的修辞，将一圈小山比作小摇篮，将小山拟人化 ②生动形象地写出了小山围城的地形是济南冬天温暖的原因 ③烘托出舒适温暖的环境，蕴含着感人的温情
总结答题格式： ①明确点出修辞，并简述将、、比作、、，将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果：表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） 拟人
“绿”——绿的精神 冬水温暖多情 富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） 比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进 行分析分析，说说好在哪儿。
A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 说：你们放心吧，这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍，原名 舒庆春 ，字 舍予 ，北京人，满族，作家。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 《 四世同堂 》，话剧《 茶馆 》 《 龙须沟 》等，被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响（xiǎng）晴
总结答题格式： ①明确点出修辞，并简述将、、比作、、，将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果：表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） 拟人
“绿”——绿的精神 冬水温暖多情 富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） 比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进 行分析分析，说说好在哪儿。
A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 说：你们放心吧，这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍，原名 舒庆春 ，字 舍予 ，北京人，满族，作家。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 《 四世同堂 》，话剧《 茶馆 》 《 龙须沟 》等，被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响（xiǎng）晴
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四：拓展延伸 1、假如你是一位导游，冬季带领游客来济 南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。 2、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试 着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、 比 喻”
济南的冬天
作者简介
曾任中国文联副主席、中 国作协副主席、北京市文联主 席等职。1951年12月，北京市 人民政府授予他“人民艺术家 “的光荣称号。1966年8月24日， 老舍被林彪、江青及反革命集 团摧残迫害，不幸逝世，终年 67岁。先后在济南齐鲁大学和 青岛大学任教七年，对山东产 生了深厚感情，他称山东为 “第二故乡"。
济南的冬天
注 音
济南（ Jǐ ）着落（ zhuó ） 宽敞（ chǎng）贮蓄（ zhù ） 澄清（ chéng ）暖和（ huó ） 发髻（ jì ）水藻（ zǎo ） 看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
济南的冬天
读一读，写一写
镶（xiāng）响晴（xiǎngqíng）温晴（wēnqíng） 安适（ānshì）肌肤 （jīfū） 秀气（xiùqì） 绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
山上 山尖 山坡 山腰
按由高到低的空间顺序——从上到下
济南的冬天
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇。
济南的冬天
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
济南的冬天
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这 件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
济南的冬天
第二部分(2-6)写济南冬天山和水的特点。 (一)(2-5)写济南冬天的山景。 1 (第2.3段) 写阳光朗照下的山景。 2 (第4段) 写雪后的山景。 3 (第5段) 城外远山。
济南的冬天
阅读第2.3自然段
济南的冬天暖和的地理原因？阳光朗照下的山 有什么特点？
春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。
济南的冬天
老舍
英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还 会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来 了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会 联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？
今天我们来看看老舍笔下的冬天。
第一课时
课时目标
• 1、了解作者。 • 2、朗读课文，掌握重点字词。 • 3、整体感知课文,理清课文结
异地的冬天 北平
伦敦
热带
对比
“奇迹” “怪事” “害怕” （多风） （多雾）（日光毒）
济南的冬天 无风声 响晴 无毒日
温晴
宝地
济南的冬天
济南的冬天
第二课时
济南的冬天
课时目标
1.理清本文的写景思路，体会比喻、排 比、拟人等修辞手法的作用。
2.学习文章严谨而精美的结构安排；多角 度品味语言。
看护妇 (kān)
济南的冬天
解释词语
响亮 慈善
秀气
——很明亮
——对人关怀,富有同情心.这里 指温和，合乎人心意 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
济南的冬天
文章以“济南的冬天”为 题，表明所写的是济南这个特 定环境的冬天，不同于其它地 方的冬天。题目蕴含着作者对 “冬天”这个特定时令里的济 南的总体感觉和赞美之情。
济南的冬天
济南的冬天
济南的冬天
济南的冬天
济南的冬天
济南的冬天
2、文题背景
本文的写作与作者的生活经历有着密切关 系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年 他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离 开英国途中在地处热带的新加坡住了半年 ，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日 头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任 教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬 季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了《 济南的冬天》这篇文章。
济南的冬天
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样 写景 抒情？
整体感知
理清文章思路
济南的冬天
作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的？
一 写济南的冬天总的天气特点。
1.写阳光朗照下的山景。
写济南冬 2.写雪后的山景。
天的山景。
二
3.城外远山。
写济南冬天的水色。
1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年 后他再次回到济南安家，可仅仅3个月之后日寇兵 临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时 他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济 南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种 原因，老舍最终没能实现这个愿望。
济南的冬天
济南的冬天
济南是中华文明 的重要发祥地之一， 公元前22世纪的原 始部落首领舜就诞生 与生活在济南一带。 济南城的历史达4、 5千年以上。这里古 迹众多，山川秀美， 人杰地灵，是历代文 人墨客讴歌和推崇的 一座历史文化名城。
暖 绿 清、亮
济南的冬天
作者为什么把山水作为描写重点？
1、这是济南代表性的景物，是济南 魅力所在。
2、济南多水，有“泉城”的美誉。 诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城 山色半城湖”的名句。城中也是“家 家听泉，户户插柳”。
3、在济南的南面，距市中心五里有 著名的千佛山，是济南的天然屏障。
济南的冬天
如何写好写景散文？ 1、抓住特征 2、安排顺序 3、运用修辞 4、情景交融
3.领悟济南冬天的独有魅力，领悟作者的 赞美、热爱之情。
济南的冬天
11、、开写头了写什了么什？么是？用是什用么什手么法手写法的写？的？ 济南冬天的天气。对比写法
22、、抒抒了了什什么么情情？？抒抒情情方方式式是是怎怎样样的的？？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆
33、、用用对对比比有有什什么么作作用用？？ 突出济南冬天特点：温晴。
济南的冬天
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
济南的冬天
第4段： 写雪后的山景。
矮松顶
薄
山上 着白花
雪
覆
山尖 银边
秀
盖 下
山坡 穿花衣
气
的 山
山腰 露出
粉色
雪后初晴图
济南的冬天
山上
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇(比喻)
济南的冬天
山坡
济南的冬天
温晴
济南的冬天
济南冬天总的特点 :
济南的冬天是温晴的 景物：
阳光、山、雪、水…… 作者的思想感情：
作者绘山景，描水色，寓情于景， 表现济南冬天之美，抒发了对济南 的热爱和赞美之情，又寄寓对祖国 山河真挚的爱 。
济南的冬天
济南的冬天 ——没有风声
北平
济南
济南的冬天
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南的冬天
第6段：写济南冬天的水色。
1.水的绿：
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影 的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神， 联想到春意盎然的生机。
2.水的清、亮：
作者描写澄清的河水，自上而下全是那 么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的
蓝水晶。 空灵水晶图
绿萍
水藻
柳影
济南的冬天
蓝水晶
济南冬天的水有怎样的特点？ 反在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
1912年入北京师范学校，爱上了文学。毕 业，任天津南开中学国文教员。1924年应聘去 英国伦敦东方学院教中文。在英国六年，共发 表三部长篇小说：《老张的哲学》《赵子曰》 《二马》。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、 晚年标准像 青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说 《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》 和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影 响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被 译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。
济南的冬天
整体感知课文
a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? C．表达了作者怎样的思想感情?
济南的冬天
阅读第1自然段 1．济南冬天的气候有什么特点？ 2．写济南的冬天为什么要讲到北平、
伦敦的冬天和热带地方呢？
济南的冬天
第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。 速读课文第1段，从文段中找出一个最能概 括济南冬天特点的词语，并划出能体现这一 特点的语句，理清本段结构。
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南的冬天
济南
以北京冬天朔 风怒号、天寒地冻的肃杀 衬托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖)
以伦敦灰雾 惨 淡 的阴郁 衬托 济南冬 天的“明”色。(以暗衬明)
以热带地区烈日高照的可怕衬托 济南冬 天的“温”色。(以热衬温)
色调对比，烘托形象——绘画美。
济南的冬天
对比三处不同的冬天景致，得出济南冬天的特点：
暗：色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬 天枯草的色彩。
穿： 拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态， 给人以一种动态的生活实感。
羞：用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的 美。
济南的冬天
第5段： 城外远山。
本段再写城外远山，勾画出一
幅淡雅的水墨画，这是远眺。在这
幅画里，远山是背景。两个“卧”
字用得尤为传神。“也许是唐代的
构。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，满族。 老舍是他最常用的笔名， 著名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 代表作有小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》、 话剧《茶馆》、《龙须 沟》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞 台上的奇迹” 。