高中物理第十二章机械波专题机械波相关综合问题分析案新人教版选修

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2020_2021学年高中物理第十二章机械波1波的形成和传播教案3新人教版选修3_4

2020_2021学年高中物理第十二章机械波1波的形成和传播教案3新人教版选修3_4

波的形成和传播教材依据:本节课设计依据人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理选修3-4第十二章第一节波的形成与传播的内容。

设计思想:本节课基于对课标的理解,主要从学生体验式参与、合作交流、以科学探究的过程去认识波的形成过程为主线来进行课程设计。

对于波,学生并不陌生,但波是如何产生的?又是怎样传播的?传播中有哪些特点?学生可能一知半解,本设计从简单的事实(水波、绳波)举例,设疑激趣引导学生,让学生积极参与、思考、探究,发挥自已的想像力和观察力,通过对日常生活中观察到的现象分析、总结,进而设计可行的模拟实验,制定方案,体验实验,归纳现象,总结特点来揭示波的形成特点和传播特点,在体验式教学过程中轻松的突出重点,突破难点,有效的达成教学目标,使学生在获取基础知识与基本技能的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

设计理念:本节课设计充分体现新课改理念,以学生为主体,教师为主导,以科学的探究方法引导学生参与教学过程,体验教学活动,自己归纳总结知识,让学生在体验中总结学习,在学习中体会知识、融化知识、进而达到理解掌握知识。

真正的将合作、交流与探究落到实处,使三维教学目标得到有效的实现,使学生的学科素养得到有效提高。

教学目标:知识与能力:●知道直线上机械波的形成过程●知道什么是横波、纵波,知道波峰、波谷、疏部和密部●认识波动与振动的区别●理解机械波的产生条件及传播特点过程与方法:●通过引导学生运用科学的探究方法来认识机械波的形成过程,培养学生科学探究精神和意识●通过小组合作交流,设计实验,体验实验,激励学生的有效思维,让学生养成主动参与,科学分析、推理、归纳总结、交流与合作、学以致用的习惯和能力。

情感、态度和价值观●培养学生严谨、求实的科学研究精神和探索精神●调动学生参与教学过程的设计和组织,培养他们的学习热情,与他人合作的团队精神、共同交流、合作的意识及实践与理论结合的探究精神教学重点:机械波概念的建立波的形成与传播的特点波动与振动的区别和联系教学难点:机械波的特点教学准备:多媒体、纸船、盛水盆、绳子(二人一条)、“探索波的形成和传播规律”的实验报告、弹簧纵波演示仪、横波演示仪、实物展示台教学方法:体验式教学实验法情境法交流讨论法观察法教学过程:教学过程学法指导及教学活动温故知新导课T(Teacher):我们在上一章学习了机械振动,如果我们想让静止在玻璃缸中纸船振动起来,该怎样办呢?S(Student):直接给小船作用力,如压、吹等。

高中物理 第十二章 机械波章末小结 新人教版选修3-4

高中物理 第十二章 机械波章末小结 新人教版选修3-4
17 解析:设声波在钢铁中的传播时间为 t,由 L=vt 知,340(t
解得 t=21278s,代入 L=vt 中解得桥长 L=365m
声波在传播过程中频率不变,根据 v=λf 知,声波在钢铁中
=21475λ。
• 3.(2018·全国卷Ⅲ·34)一列简谐横波沿x轴正 在t=0和t=0.20s时的波形分别如图中实线和虚 知该波的周期T>0.20s。下列说法正确的是(ACE
物理信息:波长,振幅等
反射:波从两种介质的界面上返回原介质
折射:波从一种介质进入另一种介质传播方向发生

衍射:绕过障碍物或孔继续传播
械 波
波的现象干涉:两列相干波源在空间的叠加
多普勒效应:观察者与波源有相对运动,
观察到的频率发生变化
规律方法
• 一、对波的图象的理解 • 1.图象的物理意义
• 5.(2017·全国卷Ⅰ,34)如图(a),在xy平面内有两个沿z方向做 波源S1(0,4)和S2(0,-2)。两波源的振动图线分别如图(b)和图( 的波速均为1.00 m/s。两列波从波源传播到点A(8,-2)的路程差 两列波引起的点B(4,1)处质点的振动相互___减__弱____(填“加强” 点C(0,0.5)处质点的振动相互_加__强______(填“加强”或“减弱”
• 机械波在传播过程中在时间和空间上的周期性、传播 向性、质点振动方向的不确定性等都是形成波动习题 。
• 1.波动图象的周期性形成多解
• 机械波在一个周期内不同时刻图象的形状是不同的, 间为周期整数倍的不同时刻图象的形状则是相同的, 种周期性必然导致波的传播距离、时间和速度等物理 之对应,即这三个物理量可分别表示为:
4.利用波速关系式。波长、波速、周期、频率间一定满足

高中物理第十二章机械波第3节波长、频率和波速解析版新人教版选修3_4

高中物理第十二章机械波第3节波长、频率和波速解析版新人教版选修3_4

波长、频率和波速1.波长(1)定义:在波动中,振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离。

通常用λ表示。

(2)特征:在横波中,两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长。

在纵波中,两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离等于波长。

2.周期和频率(1)定义:波上各质点的振动周期(或频率)。

(2)规律:在波动中,各个质点的振动周期(或频率)是相同的,它们都等于波源的振动周期(或频率)。

(3)关系:周期T 和频率f 互为倒数,即f =1T。

[辨是非](对的划“√”,错的划“×”)1.机械波在一个周期内传播的距离就是振幅的4倍。

(×)2.波速表示介质中质点振动的快慢。

(×)3.在波形图上速度相同的相邻两质点间的距离等于一个波长。

(×)[释疑难·对点练]波长的确定(1)根据定义确定:①在波动中,振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离等于一个波长;②波在一个周期内传播的距离等于一个波长。

(2)根据波的图象确定:①在波的图象上,振动位移总是相同的两个相邻质点间的距离为一个波长;②在波的图象上,运动状态(速度)总是相同的两个相邻质点间的距离为一个波长; ③在波的图象上,两个相邻波峰(或波谷)间的距离为一个波长。

[试身手]1.关于波长,下列说法正确的是( )A .机械振动在一个周期内传播的距离就是一个波长B .在波形图上位移相同的相邻两质点间的距离等于一个波长C .在波形图上速度总是相同的两质点间的距离等于一个波长D .在波形图上振动情况总是相同的两质点间的距离等于一个波长解析:选A 机械振动的质点在一个周期内向远处传播一个完整的波形,故A 正确;在一个完整波形上,只有位移总是相同的相邻两质点间的距离才等于一个波长,故B 错误;速度总是相同的两质点之间距离是波长λ的整数倍,所以C 错误;振动情况总是相同的两质点间的距离是波长λ的整数倍,故D 错误。

1.波速定义机械波在介质中传播的速度。

高中物理第十二章机械波第6节惠更斯原理教案新人教选修

高中物理第十二章机械波第6节惠更斯原理教案新人教选修

第6节惠更斯原理物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。

【学情分析】学生在初中已经学习过光的反射和折射现象以及声音的反射现象。

因此本节课的学习学生有一定基础,本节课学生的学习难点在于接受一些新概念和惠更斯原理,并利用机械波的基本知识好惠更斯原理推导波的反射定律和折射定律,激发学生学习物理的兴趣。

而最后的落脚点却在应用两个定律分析问题解决问题上。

【教学目标】(一)物理观念1、知道波传播到两种介质交界面时会发生反射和折射。

2、知道波发生反射时,反射角等于入射角,反射波的频率、波速和波长都与入射波相同。

3、知道波发生折射是由于波在不同的介质中速度不同,知道折射角与入射角的关系。

(二)科学思维、科学探究1、复习声音的反射现象、光的反射和折射现象教师:引导复习学生:思考回顾2、水波的反射和折射教师:演示实验,并指导学生观察认识(可采用发波水槽和实物投影仪,也可利用多媒体播放实验视频)学生:观察实验,认识现象二、惠更斯原理(了解惠更斯对波传播规律的研究)1.相关概念:波面和波线:教师:引导学生思考问题:如何表示波传播的方向?然后指导学生阅读教材有关内容,理解(1)什么是波面?什么是波线?(2)对于水波和空间一点发出的球面波和平面波为例,如何理解波面和波线?学生:阅读教材,思考理解:(1)向各个方向传播的波峰(或波谷)在同一时刻构成的,叫做波面。

(2)图中与各个波面垂直的线叫波线,用来表示波的传播方向。

2.相关概念:子波源和子波→ 惠更斯原理教师:引导学生阅读教材有关内容,思考理解:(1)惠更斯原理的内容是什么?(2)以球面波为例,应用惠更斯原理解释波的传播。

学生:阅读教材,思考理解:(1)理解并能叙述惠更斯原理:(1690年提出)介质中波前上的各点,都可以看做一个新的波源(子波源),能够发出子波;其后,这些子波的包络面就是新的波面,这就是惠更斯原理。

(2)理解子波源、子波这一对概念(3)如何根据某时刻的波面和波线,作出过一段时间后新的波面?阅读教材上利用惠更斯原理在球面波、平面波两种情况下确定新波面的方法。

高中物理 第12章 机械波 12.5 多普勒效应 12.6 惠更斯原理学案新人教版选修

高中物理 第12章 机械波 12.5 多普勒效应 12.6 惠更斯原理学案新人教版选修

高中物理第12章机械波 12.5 多普勒效应12.6 惠更斯原理学案新人教版选修1、了解多普勒效应,能运用多普勒效应解释一些物理现象、2、知道什么是波面和波线、3、了解惠更斯原理,会用惠更斯原理解释波的反射与折射现象、学习重点:多普勒效应、惠更斯原理必须掌握的重要内容和规律:一、多普勒效应1、定义:波源与观察者互相靠近或者互相远离时,接收到的波的频率都会发生变化,这种现象叫做多普勒效应、2、成因(1)波源与观察者相对静止时,1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的,观察到的频率等于波源振动的频率、(2)当波源与观察者相向运动时,1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加,观察到的频率增加;反之,当波源与观察者互相远离时,观察到的频率变小、3、应用(1)测车辆速度;(2)测星球速度;(3)测血流速度、4、对多普勒效应的理解(1)多普勒效应是波共有的特征,不仅机械波,光波和电磁波也都会发生多普勒效应、(2)发生多普勒效应时,波源发出的频率不变,变化的是观察者接收到的频率、(3)当波源与观察者相互接近时,f观察者变大,音调变高、如图甲中波源S不动,观察者A向B运动和图乙中观察者A不动,波源由S1向S2运动;当波源与观察者相互远离时,f观察者变小,音调变低,如图甲中波源S不动,观察者A向C运动、二、惠更斯原理1、波面和波线(1)波面:在波的传播过程中,任一时刻振动状态都相同的介质质点所组成的面、波面为球面的波叫球面波,波面是平面的波叫平面波、如图所示、 (2)波线:与波面垂直的那些线代表了波的传播方向,叫做波线、2、惠更斯原理(1)内容:介质中任一波面上的各点,都可以看作发射子波的波源,其后任意时刻,这些子波在波前进方向的包络面就是新的波面、(2)应用:如果知道某时刻一列波的某个波面的位置,还知道波速,利用惠更斯原理可以得到下一时刻这个波面的位置,从而确定波的传播方向、3、对惠更斯原理的理解(1)惠更斯原理中,同一波面上的各点都可以看做子波的波源、波源的频率与子波波源的频率相等、(2)波线的指向表示波的传播方向、(3)在各向同性均匀介质中,波线恒与波面垂直、(4)球面波的波线是沿半径方向的直线,平面波的波线是垂直于波面的平行直线、(5)利用惠更斯原理可以解释平面波和球面波的传播、波的衍射、干涉和折射现象,但无法说明衍射现象与狭缝或障碍物的大小关系、4、对波的反射与折射的理解(1)波的反射:反射波的波长、波速、频率跟入射波的相同、(2)波的折射:在波的折射中,波的频率不变,波速和波长发生改变、(3)波在两种介质的界面上发生折射的原因是波在不同的介质中的传播速度不同、目标一、多普勒效应的应用例1、下面哪些应用是利用了多普勒效应()A、利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度B、交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波,波被运动的汽车反射回来,根据接收到的频率发生的变化,就知道汽车的速度,以便于进行交通管理C、铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情况D、有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远去例2、公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查,在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波,如果该电磁波被那辆轿车反射回来时,巡警车接收到的电磁波频率比发出时低,说明那辆轿车的车速()A、高于100 km/hB、低于100 km/hC、等于100 km/hD、无法确定目标二、惠更斯原理的理解例3、关于对惠更斯原理的理解,下列说法正确的是()A、同一波面上的各质点振动情况完全相同B、同一波面上的各质点振动情况可能不相同C、球面波的波面是以波源为中心的一个个球面D、无论怎样的波,波线始终和波面垂直例4、下列说法正确的是()A、波发生反射时,波的频率不变,波速变小,波长变短B、波发生反射时,波的频率、波长、波速均不变C、波发生折射时,波的频率不变,但波长、波速发生变化D、波发生折射时,波的频率、波长、波速均发生变化。

高中物理 第十二章 机械波 第1节 波的形成和传播讲义(含解析)新人教版选修3-4-新人教版高二选修

高中物理 第十二章 机械波 第1节 波的形成和传播讲义(含解析)新人教版选修3-4-新人教版高二选修

第1节波的形成和传播1.波的传播过程中,各质点的周期均与波源的振动周期相同。

2.波在传播时,是前一质点带动后一质点振动,离波源越远,质点振动越滞后。

3.各质点只在各自的平衡位置附近振动,并不随波迁移。

4.质点的振动方向与波的传播方向相互垂直的波,叫横波,质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波,叫纵波。

一、波的形成和传播1.形成原因:以绳波为例(如图所示)(1)可以将绳分成许多小部分,将每一部分看做质点。

(2)在无外来扰动之前,各个质点排列在同一直线上,各个质点所在的位置称为各自的平衡位置。

(3)由于外来的扰动,会引起绳中的某一质点振动,首先振动的这个质点称为波源。

(4)由于绳中各质点之间存在着相互作用力,作为波源的质点就带动周围质点振动,并依次带动邻近质点振动,于是振动就在绳中由近及远地向外传播。

2.介质(1)定义:波借以传播的物质。

(2)特点:组成介质的质点之间有相互作用,一个质点的振动会引起相邻质点的振动。

二、横波和纵波定义标识性物理量实物波形横波质点的振动方向与波的传播方向互相垂直的波(1)波峰:凸起的最高处(2)波谷:凹下的最低处纵波质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波(1)密部:质点分布最密的位置(2)疏部:质点分布最疏的位置三、机械波1.定义机械振动在介质中传播,形成机械波。

2.产生条件(1)要有机械振动。

(2)要有传播振动的介质。

3.机械波的实质(1)传播振动这种运动形式。

(2)传递能量的一种方式。

依靠介质中各个质点间的相互作用力而使各相邻质点依次做机械振动来传递波源的能量。

1.自主思考——判一判(1)质点振动的平衡位置不断转换即形成波。

(×)(2)在绳波的形成和传播中,所有质点同时运动,同时停止运动。

(×)(3)在绳波的形成和传播中,所有质点的运动是近似的匀速直线运动。

(×)(4)机械波传播的是能量和振动形式,机械波不能在真空中传播。

(√)(5)横波在固体、液体、气体中都能传播,纵波只能在气体中传播。

高中物理 第十二章 机械波学案2 新人教版选修34

高中物理 第十二章 机械波学案2 新人教版选修34

高中物理 第十二章 机械波学案2 新人教版选修34【基本概念与基本规律】一、波的图象应用(由图象可获取的信息)1.该时刻各质点的平衡位置、位移以及该波的波长;2.若知道波的传播方向,可知各质点的运动方向;3.已知该时刻某一质点的运动方向,可判断波的传播方向;4.已知波速v 的大小可求周期;5.已知波速v 的大小和方向,可画出前后Δt 时刻的波形图。

【例1】一列简谐横波沿X 负方向传播,下图12-2-1甲是t=1s 时的波形图,图乙是波中某振动质点位移随时间变化的振动图线(两图用同一时间起点),则图乙可能是图甲中的哪个质元的振动图线? ( A )A 、x=0m 处的质点B 、x=1m 处的质点C 、x=2m 处的质点D 、x=3m 处的质点【例2】如图12-2-2,一列简谐横波沿一直线向左传播。

直线上某质点a 向上运动到达最大位移时,a 点右方相距0.15m 的b 点刚好向下运动到最大位移处。

则这列波的波长可能是( BD ) A 、0.6m B 、0.3mC 、0.2mD 、0.1m[思路点播]波的周期性,ab 之间是(n+1/2)个波长。

【例3】一列简谐横波沿直线ab 向右传播,a 、b 之间的距离为2m ,a 、b 两点的振动情况如图12-2-3所示,下列说法中正确的是( AD )A、波长可能是m 38 B 、波长可能大于m 38 C 、波速可能大于s m /32 D 、波速可能是s m /72【例4】一简谐横波在x 轴上传播。

t=0时的波形图如图12-2-4所示,质点A 与质点B 相距1m ,A 点速度沿y 轴的正方向;t=0.02s时,质点A 第一次到达正向最大位移处。

由此可知,( AB )A 、此波的传播速度为25m/sB 、此波沿X 轴负方向传播C 、从t =0时刻起,经过0.04s ,质点A 沿波的传播方向迁移图12-2-1 图12-2-2图8-2-图12-2-3了1mD、在t=0.04s时,质点B处在平衡位置,速度沿y轴负方向【例5】如图12-2-5所示,实线表示简谐波在t1=0时刻的波形图,虚线表示t2=0.5s时的波形图。

物理人教版高二选修本章整合第十二章机械波含解析

物理人教版高二选修本章整合第十二章机械波含解析

本章整合知识建构专题应用专题一振动图象与波的图象振动图象与波的图象的比较表示一个质点在各时刻的位移表示某时刻各质点的位移质点振动周期质点振幅波长、振幅任意一质点此刻的位移任意一质点在该时刻的加速度方此后的一段时间内的振动图象,则()。

A.若波沿x轴正方向传播,则图乙为质点A的振动图象B.若波沿x轴正方向传播,则图乙为质点B的振动图象C.若波沿x轴负方向传播,则图乙为质点C的振动图象D.若波沿x轴负方向传播,则图乙为质点D的振动图象专题二波动问题的多解机械波传播过程中在时间和空间上的周期性、传播方向上的双向性、质点振动方向的不确定性等都是形成波动问题多解的主要原因。

有以下三种主要类型:1.波的图象的周期性形成多解机械波在一个周期内不同时刻图象的形状是不同的,但在相隔时间为周期整数倍的不同时刻图象的形状是相同的。

机械波的这种周期性必然导致波的传播距离、时间和速度等物理量有多值与之对应,即这三个物理量可分别表示为:x=nλ+Δx,t=nT+Δt,v=xt=nλ+ΔxnT+Δt=λT,其中n=0,1,2,3…【专题训练2】一列横波在t=0时刻的波形如图中实线所示,在t=1 s时刻的波形如图中虚线所示。

由此可以判定此波的()。

A.波长一定是4 cm B.周期一定是4 sC.振幅一定是2 cm D.传播速度一定是1 cm/s2.波的传播方向的双向性形成多解在一维条件下,机械波既可以沿x轴正方向传播,又可以沿x轴负方向传播,因而引起波动问题的多解。

【专题训练3】如图所示,在同一均匀介质中有一个振源S,它以50 Hz的频率上下振动,该振动以40 m/s的速度沿弹性绳向左、右两边传播。

开始时刻S的速度方向向下,试画出在t=0.03 s时刻的波形。

3.波形的隐含性形成多解许多波动习题往往只给出完整波形的一部分,或给出了几个特点,而其余部分处于隐含状态。

这样,一道习题就有多个图形与之对应,从而形成多解。

【专题训练4】如图所示,A、B是水平绳上的两点,相距42 cm,一列正弦波沿绳传播,方向从A到B,每当A点经过平衡位置向上运动时,B点正好到达上方最大位移处,则此波的波长可能是()。

高三物理:第十二章《机械波》教案(1)(新人教版选修3-4)

高三物理:第十二章《机械波》教案(1)(新人教版选修3-4)

机械波习题课第1课时一、教学目标1.通过本节习题课的复习,进一步熟悉全章的基本内容,提高解决问题的能力。

2.本章要求同学们:①理解机械波的产生,知道机械波传播的物理实质。

②理解波的图象的物理意义,能够利用波的图象解决实际问题。

③知道什么是波的波长、周期(频率)和频率,以及波长、周期(频率)和波速的关系,理解它们的决定因素。

④知道什么是波的衍射和干涉,知道产生衍射和干涉的条件。

⑤知道什么是多普勒效应,并能利用多普勒效应解释简单的生活现象。

二、复习重点:波的三大关系的综合应用:①波的图象、质点振动方向和波的传播方向之间的关系;②波长、周期(频率)和波速的关系v=λ/T或v=λf;③空间距离和时间的关系s=vt.三、教学方法:复习提问,讲练结合,课件演示四、教具学案,计算机,大屏幕,课件五、教学过程(一)知识回顾Ⅰ机械波的形成机械振动在介质中的传播叫机械波,形成机械波要有机械振动做为波源,还要有传播机械波的介质,机械波是通过介质将振动的形式和能量传播出去,波源和介质是形成机械波的必要条件。

机械波传播的是波源的运动形式和波源提供的能量,介质中的各个质点并没有随波迁移。

从局部看,介质中的各个质点都在各自的平衡位置附近振动,从整体看,介质中距波源较近的质点先振动,并且带动距波源较远的质点随之振动,向外传播波源的运动形式和波源提供的能量。

介质中的各质点都做受迫振动,所以介质中各质点振动的周期和频率都与波源的振动周期和频率相同,这个周期和频率就叫做机械波的周期和频率,波的传播是需要时间的,在波传播过程中,介质中各个质点振动的周期和频率是相同的,但它们振动的步调不同,在波传播方向上后面的质点总是追随前面质点的振动,其步调总比前面质点滞后一些。

机械波分横波和纵波两种,介质中各质点振动方向与波的传播方向垂直的波叫横波,介质中各质点的振动方向与波的传播方向在同一直线上的波叫纵波。

Ⅱ描述波的物理量──波长,周期(频率)和波速波长的意义可从两个角度去理解,反映了研究波的两种方法,从振动的角度来讲,两个相邻的,在振动过程中对平衡位置的位移总是相等的质点间的距离叫波长,如相邻的两个波峰或波谷间的距离就是一个波长,从波传播的角度来讲,振动在一个周期里在介质中传播的距离等于一个波长。

高中物理 第十二章 机械波学案3 新人教版选修34

高中物理 第十二章 机械波学案3 新人教版选修34

的振动周期是_____S ,经过______S 另一质点Q 第一次到达波峰。

4、波的问题的多解性例4、如图,实线是一列简谐波在某一时刻的波形图,虚线是0.2S 后它的波形图,这列波可能的传播速度是_______ __。

5、波的干涉例5、如图所示,S 1、S 2是两个相干波源,它们振动同步且振幅相同。

实线和虚线分别表示在某一时刻它们所发出的波的波峰和波谷。

关于图中所标的a 、b 、c 、d 四点,下列说法中正确的有 ( )A.该时刻a 质点振动最弱,b 、c 质点振动最强,d 质点振动既不是最强也不是最弱B.该时刻a 质点振动最弱,b 、c 、d 质点振动都最强C. a 质点的振动始终是最弱的, b 、c 、d 质点的振动始终是最强的D.再过T /4后的时刻a 、b 、c 三个质点都将处于各自的平衡位置,因此振动最弱6、解释生活中的自然现象闻其声而不见其人是声波的 现象。

夏日雷声隆隆,是声波的 现象。

围绕发声的音叉走一圈,听到声音忽强忽弱,是声波的 现象。

在墙外听到墙内的人讲话,这是声波的 现象。

在由同一声源带动的两个扬声器之间走动时,听到声音时强时弱,这是声波 现象。

在路边听迎面驶来的汽车的鸣笛声与在汽车上的驾驶员听到的声音不一样是声波x/m y/cm0 2 4 x/cm y/cm 0 1 2 3 4 5 6 P Q6、如图所示,一列向右传播的简谐横波,波速大小为0.6m/s,P质点的横坐标x=0.96m,从图中状态开始计时,求:1、经过多少时间,P质点第一次达到波谷?2、经过多少时间,P质点第二次达到波峰?3、P质点刚开始振动时,振动方向如何?7、如图实线是某时刻的波形图象,虚线是0.2s后的波形图象,(1)假定波向左传播,求它传播的可能距离?(2)若这列波向右传播,求它的最大周期?(3)假如波速为35m/s,求波的传播方向?y/cm-1 0 1 2 3 4 5 x/m高中物理第十二章机械波学案3 新人教版选修34。

高中物理 第十二章 机械波 第5节 多普勒效应教案 新人教版选修3-4(2021年最新整理)

高中物理 第十二章 机械波 第5节 多普勒效应教案 新人教版选修3-4(2021年最新整理)

2017-2018学年高中物理第十二章机械波第5节多普勒效应教案新人教版选修3-4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018学年高中物理第十二章机械波第5节多普勒效应教案新人教版选修3-4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第五节多普勒效应物理核心素养主要由“物理观念"“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成.教学分析。

1.新课程标准要求(1)学会运用观察、实验等方法获取信息;(2)能用文字、图表和物理语言表述有关的信息;(3)学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

2。

教材分析1.机械波是力学部分的最后一章,是机械振动的延伸和扩展,同时也是以后学习光波和电磁波的基础。

2.将多普勒效应一节安排在机械波的相关知识之后的意义在于通过对多普勒效应的初步研究,对波动知识进行巩固、深化和提高.使学生对波动的认识更丰满更深入些;同时也初步培养了学生探索科学能力。

3.了解多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用,开拓学生眼界,激发学生学习物理的兴趣。

学情分析学生对于多普勒效应:现象虽在身边但不曾留意,感性认识不足。

理论基础虽有,却未涉及波动领域,有认知障碍。

教学目标:(一)物理观念1、知道波源频率与观察者接收到的频率的区别。

2、知道什么是多普勒效应,知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。

3、了解多普勒效应的一些应用。

(二)科学思维、科学探究1、通过音频播放、多媒体演示观察体会,提高学生观察能力和正确表述物理现象的能力.2、通过改变波源与观察者距离,培养学生利用控制变量法分析问题的能力.3、熟悉和适应课堂教学中运用现代信息技术的环境。

高中物理 第十二章 机械波 5 多普勒效应互动课堂学案 新人教版选修3-4(2021年最新整理)

高中物理 第十二章 机械波 5 多普勒效应互动课堂学案 新人教版选修3-4(2021年最新整理)

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5 多普勒效应互动课堂疏导引导1.多普勒效应及其成因(1)多普勒效应由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感到频率发生变化的现象。

实质:波源的频率没有变化,而观察者接收到的频率发生了变化。

(2)相对运动与接收频率的关系①波源与观察者相对静止:观察者接收到的频率等于波源的频率。

②波源与观察者相互接近:观察者接收到的频率增大.③波源与观察者相互远离:观察者接收到的频率减小。

(3)多普勒效应的成因①如图12-7-1A所示,波源和观察者都不动,设波源频率为20 Hz,则波源每秒发出20个完全波,所以每秒经过观察者20个完全波,这时观察者接收到的频率等于波源的频率。

②如图12-7-1B所示,波源不动,观察者向波源运动,人耳在1 s内由位置A移到位置B,虽然波源每秒仍发出20个完全波,但观察者每秒却接收到21个完全波,即二者相互接近时,观察者接收到的频率大于波源的频率,反之,观察者远离波源运动,观察者接收到的频率小于波源的频率.图12-7-1③如图12-7-1C所示,波源向右运动,观察者不动,波源由S1运动到S2,波源右方的波面变得密集,因波速不变,波长变短,右方观察者接收到的频率大于波源的频率;左方的波面变得稀疏,波长变长,左方观察者接收到的频率小于波源的频率.2.如何计算波源频率和观察者接收到的频率v 1表示波源对介质的速度,v 表示波的传播速度,f 与f′分别表示波源频率和观察者接收到的频率。

高中物理第十二章机械波章末总结学案新人教选修

高中物理第十二章机械波章末总结学案新人教选修

第十二章机械波章末总结一、对波的图象的理解 从波的图象中可以看出: 1.波长λ; 2.振幅A ;3.该时刻各质点偏离平衡位置的位移情况;4.如果波的传播方向已知,可判断各质点该时刻的振动方向以及下一时刻的波形;5.如果波的传播速度大小已知,可利用图象所得的相关信息进一步求得各质点振动的周期和频率:T =λv ,f =v λ. 例1 某波源S 发出一列简谐横波,波源S 的振动图象如图1所示.在波的传播方向上有A 、B 两点,它们到S 的距离分别为45 m 和55 m .测得A 、B 两点开始振动的时间间隔为1.0 s .由此可知:图1(1)波长λ=________ m ;(2)当B 点离开平衡位置的位移为+6 cm 时,A 点离开平衡位置的位移是________ cm. 二、波的图象与振动图象的区别和联系面对波的图象和振动图象问题时可按如下步骤来分析: 1.先看两轴:由两轴确定图象种类.2.读取直接信息:从振动图象上可直接读取周期和振幅;从波的图象上可直接读取波长和振幅. 3.读取间接信息:利用振动图象可确定某一质点在某一时刻的振动方向;利用波的图象可进行波传播方向与某一质点振动方向的互判.4.利用波速关系式:波长、波速、周期、频率间一定满足v =λT=λf.例2 图2甲为一列简谐横波在t =0.1 s 时刻的波形图,P 是平衡位置为x =1 m 处的质点,Q 是平衡位置为x =4 m 处的质点,图乙为质点Q 的振动图象,则( )图2A.横波的波长是8 mB.横波的频率是0.2 HzC.质点P随波迁移的速度大小为40 m/sD.t=0.1 s时质点P正沿y轴正方向运动三、波动问题的多解性波在传播过程中,由于空间周期性、时间周期性和传播方向的双向性而引起多解,解决这类问题要注意下列情况:1.波的空间周期性:在波的传播方向上,相距为波长整数倍的质点的振动情况相同.2.波的时间周期性:由波的传播特性可知,经过整数倍个周期,波的图象相同.3.波的传播方向的双向性:若根据题中条件无法确定波的传播方向,在解题时要注意考虑波的传播方向可以有两个方向.例3一列简谐横波t1时刻的波形如图3中实线所示,t2时刻的波形如图中虚线所示,已知Δt=t2-t1=0.5 s.问:图3(1)这列波的传播速度是多少?(2)若波向左传播,且3T<Δt<4T,波速是多大?(3)若波速等于68 m/s,则波向哪个方向传播?四、波的干涉和衍射振动情况完全相同的两波源产生的波叠加时,某点到两波源的波程差为Δx,当Δx=2k·λ2(k=0,1,2,…)时为振动加强点,当Δx=(2k+1)λ2(k=0,1,2,…)时为振动减弱点.若步调相反,则上述结论相反.例4如图4所示为两列相干水波的叠加情况,图中实线表示波峰,虚线表示波谷,两列波的振幅均为5 cm,且图示范围内振幅不变,波速和波长分别为1 m/s和1 m,则图示时刻C、D点是振动________(填“加强”或“减弱”)点,A、B两质点的竖直高度差为________ cm.图41.(波的干涉和衍射)下列物理现象中:(1)在春天里一次闪电过后,有时雷声轰鸣不绝;(2)“闻其声而不见其人”;(3)学生围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音;(4)当正在鸣笛的火车向着我们急驶而来时,我们听到汽笛声的音调变高.这些物理现象分别属于波的( )A.反射、衍射、干涉、多普勒效应B.折射、衍射、多普勒效应、干涉C.反射、折射、干涉、多普勒效应D.衍射、折射、干涉、多普勒效应2.(波的图象)一列简谐横波沿x轴正方向传播,t=0时刻的波形如图5所示,介质中质点P、Q分别位于x=2 m,x=4 m处.从t=0时刻开始计时,当t=15 s时质点Q刚好第4次到达波峰.图5(1)求波速;(2)写出质点P做简谐运动的表达式(不要求推导过程).3.(波动问题的多解性)在如图6所示的图象中,实线是一列简谐横波在某一时刻的波形图,虚线是经过t=0.2 s后的波形图.求这列波的波速.图6高考理综物理模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

高中物理第12章机械波章末小结新人教版选修

高中物理第12章机械波章末小结新人教版选修
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3.(2015·福建理综,16)简谐横波在同一均匀介质中沿x 轴正方向传播,波速为v。若某时刻在波的传播方向上,位于 平衡位置的两质点a、b相距为s,a、b之间只存在一个波谷, 则从该时刻起,下列四幅波形图中质点a最早到达波谷的是 ()
答案:D
解析:由图A知,波长λ=2s,周期T=
2s v
,由图知质点a
A.质点Q比质点N先回到平衡位置 B.在t1=1.0s这一时刻,波在P、Q之间的各点,运动方 向一定竖直向上 C.此波的频率可能是3Hz或5Hz D.此波的波速最小值为4m/s
解析:由于波的传播方向不确定,则不能确定Q和N谁先
回到平衡位置,也不能确定t1=1.0s时刻,波中P、Q之间各点 的运动,无论向左传播还是向右传播此波的周期T均满足(k+12)
胆汁中的波速分别为2250 m/s和1500 m/s,则该超声波在结石
中的波长是胆汁中的__________倍。用超声波检查胆结石是因
为超声波的波长较短,遇到结石时__________(选填“容易”
或“不容易”)发生衍射。
答案:(1)BC (2)1.5 不容易
解析:(1)波速由传播的介质决定,故反射回来的波速不
0.25s时的波形图,如图所示,
P 点在平衡位置下方,每个质点的加速度总是指向平衡位 置,因此 P 质点加速度 t=0.25s 时刻与 y 轴正方向相同,选项 B、C 正确;从 t=0.1s 到 t=0.25s 质点 P 的振动图象如图所示, 由图可知,其运动路程 x<3A=30cm,D 错误;由图象可知 Q 的简谐运动表达式为
2.解决两种图象结合的问题的基本思路 (1)首先识别哪一个是波动图象,哪一个是振动图象,两者 间的联系纽带是周期与振幅。 (2)再从振动图象中找出某一质点在波动图象中的那一时刻 的振动方向,然后再确定波的传播方向及其他问题。
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专题 机械波相关综合问题分析课题任务 机械振动与机械波的综合分析问题振动是单个质点所表现出的周而复始的运动现象,波动是大量质点表现出的周而复始的运动现象。

振动是质点由于某种原因离开平衡位置,同时受到指向平衡位置的力——回复力的作用。

波动是由于介质中质点受到相邻质点的扰动而随着运动,并将振动形式由近及远传播开去,各质点间存在相互作用的弹力,各个质点受到回复力的作用。

振动是波动的起因,波是振动的传播;波动的周期等于质点振动的周期。

要会识别和描绘振动图象和波动图象,并能相互转化,能判断质点的运动方向和波的传播方向。

例1 (多选)图a 为一列简谐横波在t =0.10 s 时刻的波形图,P 是平衡位置在x =1.0 m 处的质点,Q 是平衡位置在x =4.0 m 处的质点;图b 为质点Q 的振动图象,下列说法正确的是( )A .在t =0.10 s 时,质点Q 向y 轴正方向运动B .在t =0.25 s 时,质点P 的加速度方向与y 轴正方向相同C .从t =0.10 s 到t =0.25 s ,该波沿x 轴负方向传播了6 mD .从t =0.10 s 到t =0.25 s ,质点P 通过的路程为30 cmE .质点Q 简谐运动的表达式为y =0.10sin10πt (m)[规范解答] 由质点Q 的振动图线可知,t =0.10 s 时质点Q 向y 轴负方向运动,A 错误;由波的图象可知,Q 附近靠近波源的点(前面的点)在右边,波沿x 轴负方向传播,从振动图象可看出波的周期为T =0.2 s ,t =0.10 s 时质点P 向上振动,经过34T ,即在t =0.25 s 时,质点P 振动到x 轴下方位置,且速度方向沿y 轴正方向,加速度方向也沿y 轴正方向,B 正确;波速v =λT =80.2m/s =40 m/s ,故从t =0.10 s 到t =0.25 s ,该波沿x 轴负方向传播的距离为:x =v ·Δt =40×0.15 m=6 m ,C 正确;由于t =0.10 s 时质点P 不是在波峰或波谷或平衡位置,故从t =0.10 s 到t =0.25 s 的34个周期内,通过的路程不等于3A =30 cm ,D 错误;质点Q 做简谐振动的表达式为:y =A sin ⎝⎛⎭⎪⎫2πT t =0.10sin10πt (m),E 正确。

[完美答案] BCE在机械波和机械振动的问题中常会出现波的图象不是零时刻的或振动图象不是从波的图象所对应时刻开始计时的情形,这就需要我们根据机械振动和机械波传播的规律将波的图象还原成零时刻的情形,或由零时刻的情形推知某时刻的情况。

解决这类问题必须抓住一个特点:机械振动的图象和机械波的图象对应的同一质点在同一时刻的振动情况相同。

[变式训练1] 一列横波沿x 轴正向传播,a 、b 、c 、d 为介质中沿波传播方向上四个质点的平衡位置。

某时刻的波形如图1所示,此后,若经过34周期开始计时,某质点的振动图象如图2所示,则该质点可能为( )A .a 处质点B .b 处质点C .c 处质点D .d 处质点答案 B解析 解法一:根据波的图象,分别判断a 、b 、c 、d 处各质点经过34周期时的振动位置和振动情况,然后与给出的振动图象比较。

由振动图象知t =0时刻,该质点在平衡位置向下振动,而由图1知,a 处质点经34周期处在波谷,与图2不符;c 处质点经34周期处在波峰,与图2不符;d 处质点经34周期处于平衡位置,但接着向上振动,与图2不符;b 处质点经34周期处于平衡位置且向下振动,与图2相符。

故B 正确,A 、C 、D 错误。

解法二:逆推法。

将图2中的振动图象向前推34周期,得到的图象如下图所示,即t =-34T 时此质点处于波谷,由此可知该质点可能为b 处质点,B 正确。

解法三:顺推法。

画出经过34周期时的波形图,如下图所示,根据各处质点的振动情况与图2对比,可知B 正确。

课题任务 机械波的图象的综合分析机械波的图象反映了某一时刻介质中各质点相对平衡位置的位移。

一段时间内,机械波向前传播的距离x 和传播的时间t 满足的关系是:x =vt ;机械波向前传播的距离x 与波长λ、周期T 、传播的时间t 满足的关系是:x λ=t T 。

故要从某时刻的波形推求Δt 后(或前)的波形,只需将原图顺着波的传播方向(或反方向)平移Δt T个波长即可。

或者换一种说法,随着时间的推移波也跟着推移,这样波的形状就可以视为不变,向前推移的距离x =vt 。

例2 一根弹性绳沿x 轴方向放置,左端在原点O ,用手握住绳的左端使其沿y 轴方向做周期为1 s 的简谐运动,在绳上形成一列简谐波如图所示。

求:(1)若从波传到平衡位置在x =1 m 处的M 质点时开始计时,那么经过的时间Δt 等于多少时,平衡位置在x =4.5 m 处的N 质点恰好第一次沿y 轴正方向通过平衡位置?在图中准确画出当时弹性绳上的波形。

(2)从绳的左端点开始做简谐运动起,当它通过的总路程为88 cm 时,N 质点振动通过的总路程是多少?[规范解答] 解法一:(1)由波的传播特性和波动图象知,波长λ=2 m ,波从x =1 m处传至x =4.5 m 处需要的时间t =4.5-12T =74T ,此时平衡位置在x =4.5 m 处的N 质点正通过平衡位置向y 轴负方向运动,N 质点恰好第一次沿y 轴正向通过平衡位置还需t ′=T2,因此Δt =t +t ′=94T =2.25 s ,此时波形如图所示。

(2)由图知,振幅A =8 cm ,质点在一个周期内通过的路程为4A =32 cm ,O 质点通过88 cm的路程共经过的时间为t 0=8832T =114T ,波从x =0 m 传至x =4.5 m 处需要的时间t 1=4.5-02T =94T ,质点N 运动的时间为t 2=t 0-t 1=12T ,所以质点N 振动通过的总路程为2A =16 cm 。

解法二:(1)由波动图象看出波长λ=2 m ,由题目知道周期T =1 s ,故波速为v =λT =2 m/s 。

开始计时时,O 质点恰好沿y 轴正方向通过平衡位置,当这个振动形式传到N 质点时,N 质点恰好第一次沿y 轴正方向通过平衡位置。

即波传播的路程为ON 之间的长度:s =4.5 m ,故波传播需要的时间Δt =s v =4.52s =2.25 s 。

此时波形如解法一中答图所示。

(2)经过一个周期做简谐运动的质点通过的路程为4倍的振幅长度,则左端点通过88 cm 的路程时所需时间为t 0=884×8×T =2.75 s ,而波传到N 质点需要的时间是Δt =2.25 s ,故N 质点振动的时间为t 2=t 0-Δt =0.5 s,0.5 s 是半个周期,N 质点运动的路程等于两倍振幅,N 质点振动通过的总路程为2A =16 cm 。

[完美答案] (1)2.25 s 图见规范解答 (2)16 cm深刻理解机械波和机械振动的关系是解决此类问题的关键,涉及到的知识点有:(1)波的周期(频率)等于各质点振动的周期(频率);(2)波传播一个周期,波形沿传播方向平移一个波长;(3)波的传播速度v =λT =λf 。

[变式训练2] 简谐横波在t =0时刻的波形图如图所示,波沿x 轴正方向传播,已知在t =0.6 s 末时,A 点第三次出现波峰。

试求:(1)该简谐波的周期;(2)该简谐波传播到B 点所需的时间;(3)B 点第一次出现波峰时,A 点经过的路程。

答案 (1)0.24 s (2)0.36 s (3)0.9 m解析 (1)由题意知,A 点经过2.5个周期后第三次出现波峰,2.5T =0.6 s ,T =0.24 s 。

(2)由图知λ=1.2 m ,波速v =λT =5 m/s ,波传播到B 点所需的时间t =x v =1.85s =0.36 s 。

(3)解法一:B 点第一次出现波峰所需时间就是x =0.3 m 处的振动情形传播到B 点的时间,t ′=Δx v =2.75s =0.54 s =2.25T ,A 点经过的路程s =4A ×2.25=4×0.1×2.25 m=0.9 m 。

解法二:波传播到B 点时B 点起振方向向下,B 点从开始振动到第一次到达波峰需要时间t ″=0.75T =0.18 s ,则B 点第一次到达波峰所需的时间t ′=t +t ″=0.36 s +0.18 s =0.54 s =2.25T ,A 点经过的路程s =4A ×2.25=4×0.1×2.25 m=0.9 m 。

1.如图所示为一列简谐横波在某一时刻的波形图,已知质点A 在此时刻的振动方向如图中箭头所示,则以下说法中不正确的是( )A .波向左传播B .波向右传播C .质点B 向上振动D .质点C 向上振动答案 B解析 解决该题有许多方法,现用“上下坡”法判断,若波向右传播,则A 质点处于下坡,应向上振动,与题意不符,由此可知波向左传播,A 正确,B 错误;同理可判断质点C 向上振动,质点B 向上振动,C 、D 正确。

2.(多选)一列沿着x 轴正方向传播的横波,在t =0时刻的波形如图甲所示,图甲中质点L 的振动图象如图乙所示,则下列说法正确的是( )A .质点L 的振动周期为4 sB .横波是沿x 轴负方向传播C .该波的波速为0.5 m/sD .t =2 s 时,质点N 在平衡位置沿y 轴负方向振动答案 AC解析 由题图乙可得,质点L 振动周期为4 s ,A 正确;题图乙表示题图甲中质点L 的振动图象,t =0时刻的初位移为0,向上振动,所以波向x 轴正方向传播,B 错误;波速v =λT=0.5 m/s ,C 正确;t =2 s 时,质点N 又回到平衡位置沿y 轴正方向振动,D 错误。

3.如图为一列沿x 轴负方向传播的简谐横波在t =0时的波形图,当Q 点在t =0时的振动状态传播到P 点时,则( )A.1 cm<x<3 cm范围内的质点正在向y轴的负方向运动B.Q处的质点此时的加速度沿y轴的正方向C.Q处的质点此时正在波峰位置D.Q处的质点此时运动到P处答案 B解析如图所示,画出当Q点的振动状态传到P点时的波形图,由波的传播方向知,1 cm<x<2 cm范围内的质点正在沿y轴正方向运动,A错误;Q处的质点此时在波谷位置,具有沿y轴正向的加速度,故B正确,C错误;Q处的质点在其平衡位置上下振动,并不随波迁移,D错误。

4.一简谐横波沿x轴正向传播,如图甲所示是t=0时刻的波形图,图乙是介质中某质点的振动图象,则该质点的x坐标值合理的是( )A.0.5 m B.1.5 mC.2.5 m D.3.5 m答案 C解析 由题图乙可知,在t =0时刻质点的纵坐标为-0.1 m≥y ≥-0.2 m ,并且向y 轴负方向运动,又因波沿x 轴正方向传播,综上可知,该质点的x 坐标值在2 m <x <3 m 之间,C 正确。

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