体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案
体育心理学考试卷及答案
体育心理学考试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学中，个体在运动中表现出的积极情绪状态被称为：A. 焦虑B. 动机C. 自信D. 兴奋2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 兴奋B. 焦虑C. 抑郁D. 放松3. 在体育心理学中，哪种技能训练方法强调通过想象来提高运动表现？A. 认知训练B. 行为训练C. 心理训练D. 技能训练4. 运动员在比赛中遇到挫折时，哪种心理策略有助于他们恢复信心？A. 正念冥想B. 自我暗示C. 情绪调节D. 目标设定5. 以下哪个因素不是影响运动表现的心理因素？A. 动机B. 焦虑C. 技能水平D. 营养状况6. 运动员在训练中使用心理技能训练，主要是为了提高：A. 身体素质B. 心理素质C. 社交能力D. 战术理解7. 在体育心理学中，哪种心理状态与运动员的专注力和注意力集中有关？A. 放松B. 焦虑C. 集中D. 分散8. 运动员在比赛前进行的心理调节，主要是为了：A. 提高技能水平B. 增强自信心C. 减少焦虑D. 改善营养状况9. 运动员在比赛中遇到不利情况时，哪种心理策略可以帮助他们保持冷静？A. 情绪宣泄B. 情绪抑制C. 情绪转移D. 情绪调节10. 在体育心理学中，哪种心理训练方法可以帮助运动员提高应对压力的能力？A. 认知重构B. 放松训练C. 正念冥想D. 情绪表达二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育心理学研究的内容包括：A. 运动员的心理特征B. 运动技能的学习C. 运动表现的心理影响因素D. 运动员的营养状况12. 运动员在比赛前的心理状态可能包括：A. 兴奋B. 焦虑C. 放松D. 抑郁13. 运动员在训练中可能使用的心理技能包括：A. 目标设定B. 自我暗示C. 情绪调节D. 技能训练14. 影响运动员运动表现的心理因素可能包括：A. 动机B. 焦虑C. 自信D. 技能水平15. 运动员在比赛中可能使用的心理调节策略包括：A. 正念冥想B. 情绪转移C. 目标设定D. 自我暗示三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述体育心理学的定义及其研究范围。
体育心理学试题与参考答案
体育心理学试题与参考答案上篇试题第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教学效果的心理学方法第二十章体育教学中的个别差异下篇参考答案第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教学效果的心理学方法第二十章体育教学中的个别差异第一章体育心理学概论一、填空题（将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。
2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。
3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。
4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、、领域中的心理学问题。
5．体育学习活动既是一种活动，也是一种活动。
6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：、。
7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作现象。
8．Griffith于1925年创建了世界上第一个。
9．运动心理学家三种类型包括、和。
10．年国际运动心理学联合会成立。
11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部。
体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案
体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案总计：6大题，38小题，共100分答题时间:120一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。
）1．在排球比赛中，为了获得进攻的成功，当前排队员采用背飞技术时，会有其他队员通过其他进攻手段来掩护，而后排队员会补位加强防守，这些队员间的协同合作体现了高度的。
A.人际凝聚力B.合作凝聚力C.社交凝聚力D.任务凝聚力2．职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力。
这体现了对凝聚力发展的影响作用。
A.典型身份B.球员价值C.合约责任D.社会价值3．团体凝聚力是一种的过程。
A.动态B.静态C.成员间的相互吸引或排斥D.结合体4．体育团体凝聚力的影响因素会随时间不断发生变化，体现了特征。
A.多维性B.动态性C时间性D.过程性5．是指需要紧密团结合作才能获得优异成绩的体育运动项目。
A.互动项目B.共动项目C团体项目D.个人项目6．在篮球教学中，学生被分成五人一组进行投篮、运球配合练习，这可以促进。
A.人际凝聚力B.合作凝聚力C.社交凝聚力D.任务凝聚力7．与运动队的比赛成绩有着非常密切和积极的联系。
A.人际凝聚力B.合作凝聚力C.社交凝聚力D.任务凝聚力8．个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于。
A.团体任务吸引力B.团体社交吸引力C.团体任务一致性D.团体社交一致性9．是指很少需要成员间交互作用的体育运动项目。
A.互动项目B.共动项目C团体项目D.个人项目10．一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于A.社会促进B.社会改造C.社会影响D.社会性懈怠二、多选题（该大题共10小题，每小题1.5分。
）11．体育团体凝聚力具备以下特征：。
A.多维性B.动态性C.目的性D.情感性A.社会测量法B.实验法C问卷法D.丈量法13．下列哪些体育活动能较好的体现团体的任务凝聚力。
A.排球比赛中后排队员补位掩护前派队员“背飞”B.NBA比赛中最后几秒钟防守球队突然发动“紧逼”C.某主力队员接受教练安排，放弃个人单项全力参加团体比赛D.前洛杉矶湖人队中超级球星奥尼尔和布莱恩特不和，球队被迫在第二赛季换人14．下列项目中属于共动项目的有。
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第12章运动中的团体凝聚力一、填空题1．团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个______。
【答案】人群结合体2．团体的凝聚力可分为______和______。
【答案】任务凝聚力；社交凝聚力3．测量团体凝聚力的方法主要包括______和______。
【答案】社会测量法；问卷法4．Carron等人在1985年编制的______是体育运动领域中最常用于测量团体凝聚力的测试工具。
【答案】团体环境问卷（GEQ）5．团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生______，从而降低活动效率。
【答案】社会性懈怠6．个人对活动任务和人际关系的______有助于运动队凝聚力的发展。
【答案】满意感7．Carron在1984年提出了三个凝聚力发展模式：______、______和______。
【答案】凝聚力的线性模式；凝聚力的钟摆模式；凝聚力的周期模式8．环境因素对团体凝聚力的影响主要表现在：______ 、______、______和______。
【答案】团体规模；合约责任；外界的压力；团体成员相处时间的长短9．______是指团体确立的行为准则。
【答案】团体规范10．______是指团体内的成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度。
【答案】任务凝聚力11．______是指团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快交往的程度。
【答案】社交凝聚力二、单项选择题1．团体凝聚力的形成过程是一个（）。
A．动态过程B．静态过程C．成员间的相互吸引或排斥D．结合体【答案】A【解析】Carron（1982）认为团体凝聚力是一种动态的过程，这一观点普遍得到运动心理学家们的认可。
体育团体凝聚力是指为了实现目标和（或）为了满足成员的情感需要，团体粘合在一起、保持一致性倾向的动态过程。
2．个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于（）。
A．团体任务吸引力B．团体社交吸引力C．团体任务一致性D．团体社交一致性【答案】B【解析】Carron等人提出的体育团体凝聚力的概念模型，包括团体任务吸引力（ATG —T）、团体社交吸引力（ATG—S）、团体任务一致性（G1—T）以及团体社交一致性（G1—S）。
体育心理学测试题目及答案
体育心理学测试题目及答案1. 以下哪项不是体育心理学的主要研究内容？答案：a. 运动员的心理状态 b. 心理因素对运动表现的影响 c. 运动员的身体状况 d. 运动技能的发展2. 运动员在比赛中出现焦虑情绪的原因主要有以下哪些？答案：a. 比赛压力 b. 对胜负过于在意 c. 对对手的担忧 d. 不确定性和控制感的缺失 e. 环境不熟悉或威胁感 f. 自信心不足3. 体育心理学中的“自信心”指的是什么？答案：自信心是指运动员对自己在特定运动领域中取得成功的信心和信念，以及对自己能够成功克服困难和挑战的能力的自信。
4. 以下哪种技术可以帮助运动员在比赛中保持专注？答案：a. 呼吸调控技巧 b. 心理放松练习 c. 注意力调控训练 d. 幻想练习 e. 目标设定和计划5. 运动员在比赛中失去自信心的可能原因包括以下哪些？答案：a. 连续失败或不佳表现 b. 受到批评或打击 c. 遭遇重大挫折 d. 对手的威胁或优势 e. 对自己能力的怀疑 f. 心理、生理或环境等因素的影响 g. 过度焦虑或紧张6. 什么是运动员的“动机”？答案：运动员的动机是指他们参与体育运动的内在或外在驱动力，包括个人目标、成就欲望、社交因素、体育爱好以及对团队或国家荣誉的追求等。
7. 下面哪个心理技巧能够帮助运动员克服比赛中的紧张感？答案：a. 气场调控技巧 b. 兴奋控制策略 c. 视觉化放松练习 d. 自我暗示和积极思考 e. 心理预警和调节8. 运动员在比赛过程中如何调整自己的情绪？答案：运动员可以通过以下方式来调整自己的情绪：a. 深呼吸练习b. 思维重构与积极评价 c. 控制情绪化的冲动和消极表达 d. 运用想象力和激励话语 e. 寻求心理支持和交流9. 体育心理学中的“集中注意力”是指什么？答案：集中注意力是指运动员将注意力有目的地聚焦在特定任务或刺激上，并隔绝其他干扰，以提高专注度和表现效果。
10. 运动员在比赛准备过程中所进行的自我调适训练包括以下哪些？答案：a. 压力管理技巧和放松训练 b. 动机激发与目标设定 c. 注意力和专注力训练 d. 运动心理预备训练 e. 增强自信心和自我评价技巧以上是体育心理学测试题目及答案，希望对您了解体育心理学有所帮助。
体育心理学试题与参考答案
体育心理学试题与参考答案一、选择题1.体育心理学是以（）为核心。
A. 运动员B.运动C. 运动场D. 运动装备2.心理素质是指个体在一定环境条件下表现出来的具有稳定性和可塑性的（）品质。
A. 心理B. 行为C. 思维D. 智力3.运动员想要克服比赛紧张的心理，最好的方法是（）。
A. 放松心态B. 激发斗志C. 增加训练量D. 吃药镇静4.运动前放松的心理因素是（）。
A. 心理适应性B. 心境情绪C. 心理期望D. 心理海豚音5.运动员要想在比赛中保持良好的心理状态，必须要做到（）。
A. 自信自强B. 冷静分析C. 扬长避短D. 全力以赴6.体育心理因素包括哪些方面（）。
A. 心理训练B. 心理状态C. 心理素质D. 以上都是7.在体育比赛中，情绪最佳的状态是（）。
A. 兴奋B. 焦虑C. 激活D. 冷静8.对于想要取得好的成绩、冥想效果的运动员，心理准备程序最少要（）。
A. 5分钟B. 2分钟C. 15分钟D. 30分钟9.在体育运动中，心理因素的作用在下列那个层面（）。
A. 技术层面B. 物质层面C. 知识层面D. 综合层面10.疲劳的主要表现是（）。
A. 精神疲劳B. 身体疲劳C. 心理疲劳D. 以上都是二、填空题1.运动员在比赛中心态应该要（）、沉着应变、不急不躁。
2.运动员在比赛前需要做好（）准备。
3.运动员在比赛之前进行（）冥想可以提升心理素质。
4.运动员在比赛后需要积极处理赛后后遗症，遵循（）原则。
5.运动员在进行心理准备时，需要把（）因素放在优先地位上。
三、简答题1.体育心理学的简介体育心理学是对运动员心理行为的研究和应用的一门学科。
它主要涉及运动员的技术、战术和心理因素三大方面，旨在通过心理训练，提高运动员的心理素质，从而提高竞技水平和取得更好的成绩。
2.心理训练的意义心理训练是体育心理学的重要组成部分，它旨在通过多种方法和方式，训练和提高运动员的心理素质。
心理训练的意义包括：1）提高运动员的心理素质，培养运动员良好的精神状态和学习、训练和比赛态度，提高赛场表现。
体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案
体育心理学第十二章运动中的集体凝集力测试题及答案总计： 6 大题，38 小题，共100 分答题时间 :120一、单项选择题（该大题共10 小题，每题1 分。
）1．在排球比赛中，为了获取攻击的成功，目前排队员采纳背飞技术时，会有其余队员经过其余进攻手段来掩护，尔后排队员会补位增强防守，这些队员间的共同合作表现了高度的__________ 。
A．人际凝集力B．合作凝集力C．交际凝集力D．任务凝集力2．职业运动员与俱乐部老板签署合同，执行自己的义务，使集体为达成共同目标努力。
这表现了__________ 对凝集力发展的影响作用。
A．典型身份B．球员价值C．合约责任D．社会价值3．集体凝集力是一种__________ 的过程。
A．动向B．静态C．成员间的互相吸引或排挤D．联合体4．体育集体凝集力的影响要素会随时间不停发生变化，表现了__________ 特色。
A．多维性B．动向性C．时间性D．过程性5． __________ 是指需重要密团联合作才能获取优秀成绩的体育运动项目。
A．互动项目B．共动项目C．集体项目D．个人项目6．在篮球教课中，学生被分红五人一组进行投篮、运球配合练习，这能够促进__________ 。
A．人际凝集力B．合作凝集力C．交际凝集力D．任务凝集力7． __________ 与运动队的比赛成绩有着特别亲近和踊跃的联系。
A．人际凝集力B．合作凝集力C．交际凝集力D．任务凝集力8．个体成员就集体对其接受程度及社会关系的感知属于__________ 。
A．集体任务吸引力B．集体交际吸引力C．集体任务一致性D．集体交际一致性9． __________ 是指极少需要成员间交互作用的体育运动项目。
A．互动项目B．共动项目C．集体项目D．个人项目10．一个人在集体中工作不如单唯一个人工作时更为努力的偏向所反应的社会现象在心理学上属于__________ 。
A．社会促进B．社会改造C．社会影响D．社会性懒惰二、多项选择题（该大题共10 小题，每题 1.5 分。
体育运动心理学——体育运动中的团体凝聚力试卷(含答案)
体育运动心理学——体育运动中的团体凝聚力试卷（含答案）一、填空题（将正确的答案填入空格）1.团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个。
2.团体的凝聚力可分为和。
3.用于测量团体凝聚力方法主要包括和。
4.Carron等人在1985年编制的是体育运动领域中最常用于测量团体凝聚力的测试工具。
5.团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生，从而降低活动效率。
6.个人对活动任务和人际关系的有助于运动队凝聚力的发展。
7.影响凝聚力发展的领导因素主要包括和。
8.Carron在1984年提出了三个凝聚力发展模式：、和。
9.环境因素对团体凝聚力的影响主要表现在：、和 .10. 是指团体确立的行为准则。
11. 是指团体内的成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度。
12．是指团体队员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）1.团体凝聚力的形成过程是一个。
（）A.动态过程B.静态过程C.成员间的相互吸引或排斥D.结合体2.个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于。
（）A.团体任务吸引力B.团体社交吸引力C.团体任务一致性D.团体社交一致性3.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于。
（）A. 社会促进B.社会改造C.社会影响D.社会性懈怠4.职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力。
这体现了对凝聚力发展的影响作用。
（）A.典型身份B.球员价值C.合约责任D.社会价值5.下列有关团体规范的说法错误的是。
（）A 团体规范是指团体确立的行为准则B.其作用是使成员形成心理上的约束力C. 在形成团体规范的同时，要防止出现消极的团体规范D.团体规范是正式的，根本不能依靠约定成俗6. 在以下几个用于测量团体凝聚力的问卷中，Carron等人于1985年编制的是体育运动领域中最常用的测试工具。
体育心理学考试题附答案
体育心理学考试题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的核心内容是（）A. 运动技能B. 运动心理C. 运动生理D. 运动训练答案：B2. 运动员在比赛前出现的紧张情绪属于（）A. 积极情绪B. 消极情绪C. 中性情绪D. 情绪波动答案：B3. 运动员自信心的培养可以通过以下哪种方法？（）A. 增加训练难度B. 减少训练量C. 模拟比赛环境D. 避免失败经历答案：C4. 运动动机与运动表现之间的关系是（）A. 正相关B. 负相关C. 无关D. 复杂关系答案：D5. 运动员在比赛过程中，为了提高注意力集中度，可以采用（）A. 深呼吸B. 听音乐C. 聊天D. 思考其他事情答案：A6. 运动员在训练中出现疲劳时，以下哪种方法有助于恢复？（）A. 增加训练量B. 减少训练量C. 增加休息时间D. 忽略疲劳感答案：C7. 运动员在比赛前进行心理暗示，主要是为了（）A. 提高技能水平B. 增强自信心C. 降低焦虑水平D. 增加比赛压力答案：B8. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪种心态是积极的？（）A. 放弃比赛B. 责怪他人C. 积极调整心态D. 逃避现实答案：C9. 运动员在训练中，为了提高自我效能感，可以采取（）A. 与他人比较B. 忽视个人进步C. 记录个人成就D. 避免挑战性任务答案：C10. 运动员在团队比赛中，团队凝聚力对比赛结果的影响是（）A. 无关紧要B. 有负面影响C. 有积极影响D. 有消极影响答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响运动员的心理状态？（）A. 个人性格B. 训练环境C. 比赛压力D. 观众反应答案：ABCD2. 运动员在训练中，以下哪些方法可以提高自我效能感？（）A. 模拟比赛环境B. 记录个人成就C. 与他人比较D. 接受正面反馈答案：ABD3. 运动员在比赛中，以下哪些策略有助于缓解焦虑？（）A. 深呼吸B. 听音乐C. 想象成功场景D. 避免失败经历答案：AC4. 运动员在团队中，以下哪些因素可以增强团队凝聚力？（）A. 共同目标B. 相互信任C. 个人主义D. 有效沟通答案：ABD5. 运动员在比赛前，以下哪些准备有助于提高比赛表现？（）A. 充分热身B. 心理暗示C. 避免训练D. 制定比赛计划答案：ABD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
体育心理学考试题库及答案
体育心理学考试题库及答案一、选择题1. 体育心理学的主要研究对象是什么？A. 体育器材B. 运动员心理C. 体育教学方法D. 体育竞赛规则答案：B2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 兴奋B. 焦虑C. 放松D. 抑郁答案：B3. 以下哪个不是体育心理学的研究范畴？A. 运动技能学习B. 运动动机C. 运动损伤恢复D. 运动营养答案：D4. 运动员在比赛中的自我效能感主要来源于以下哪几个方面？A. 过去的经验B. 他人的评价C. 情绪状态D. 所有以上答案：D5. 心理技能训练在运动员训练中的作用是什么？A. 提高运动技能B. 增强心理素质C. 改善身体健康D. 促进社交能力答案：B二、判断题1. 运动员的心理素质与运动表现无关。
（错误）2. 心理技能训练可以提高运动员的自信心和比赛表现。
（正确）3. 体育心理学只关注运动员的心理健康，不涉及运动技能。
（错误）4. 运动员在比赛中的焦虑感总是有害的。
（错误）5. 心理技能训练包括放松训练、注意力训练等。
（正确）三、简答题1. 简述体育心理学在运动员训练中的作用。
答案：体育心理学在运动员训练中的作用主要体现在帮助运动员了解和掌握心理技能，提高心理素质，增强自我效能感，减少比赛中的焦虑和紧张情绪，从而提高运动表现和比赛成绩。
2. 描述运动员常见的心理问题及其应对策略。
答案：运动员常见的心理问题包括焦虑、紧张、自我怀疑等。
应对策略包括进行心理技能训练，如放松训练、自我暗示、目标设定等，以及寻求专业心理咨询师的帮助。
四、论述题1. 论述心理技能训练在提高运动员竞技表现中的重要性。
答案：心理技能训练对于提高运动员的竞技表现至关重要。
它可以帮助运动员在高压的比赛环境中保持冷静和专注，提高自我控制能力，增强自信心和自我效能感。
此外，心理技能训练还可以帮助运动员更好地应对比赛中的不确定性和挑战，从而提高整体的竞技表现。
结束语：通过本次体育心理学考试题库的学习，希望同学们能够对体育心理学有一个全面而深入的了解，掌握其在运动员训练和比赛中的重要作用，以及如何运用心理技能训练来提高运动表现。
体育运动心理学试题及答案
体育运动心理学试题及答案体育运动心理学是研究运动员心理状态和行为的科学，它在提高运动员的竞技表现和心理素质方面发挥着重要作用。
以下是一套体育运动心理学的试题及答案，供参考。
一、选择题（每题2分，共10分）1. 体育运动心理学主要研究的是什么？A. 运动技能的掌握B. 运动员的生理状态C. 运动员的心理状态和行为D. 运动器材的改进答案：C2. 以下哪项不是运动心理学的分支？A. 运动训练心理学B. 运动竞赛心理学C. 运动康复心理学D. 运动营养学答案：D3. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 放松D. 疲劳答案：A4. 心理技能训练不包括以下哪项？A. 目标设定B. 自我谈话C. 运动营养D. 放松训练答案：C5. 以下哪种方法是提高运动员自信的有效手段？A. 负面自我暗示B. 正面自我暗示C. 过度训练D. 忽视失败经历答案：B二、判断题（每题1分，共5分）1. 体育运动心理学只关注运动员在比赛时的心理状态。
（错误）2. 心理技能训练可以帮助运动员提高比赛表现。
（正确）3. 所有运动员在比赛前都会感到紧张。
（错误）4. 运动员的心理素质是天生的，无法通过训练提高。
（错误）5. 运动心理学研究可以帮助运动员更好地应对比赛中的压力。
（正确）三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述体育运动心理学的主要研究内容。
体育运动心理学主要研究运动员的心理状态、心理过程以及心理特点，包括运动员的动机、情绪、认知、个性等心理因素，以及这些因素如何影响运动员的训练和比赛表现。
2. 描述心理技能训练在运动员训练中的作用。
心理技能训练可以帮助运动员建立积极的心态，提高专注力，增强自信心，控制情绪，应对比赛中的压力和挑战，从而提高运动员的整体表现和比赛成绩。
四、案例分析题（每题15分，共15分）某运动员在重要比赛中经常感到紧张，导致比赛表现不佳。
请分析可能的原因，并提出相应的心理干预措施。
体育心里健康试题及答案
体育心里健康试题及答案体育心理健康试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育运动对心理健康的积极影响不包括以下哪项？A. 缓解压力B. 提升自信C. 增加社交焦虑D. 改善情绪2. 以下哪项不是体育活动中常见的心理技能训练？A. 目标设定B. 正念冥想C. 消极自我对话D. 放松技巧3. 长期参与体育活动可以提高个体的哪种能力？A. 抗压能力B. 依赖性C. 逃避现实D. 自我封闭4. 在团队体育中，良好的沟通对于以下哪项最为重要？A. 个人技能展示B. 团队协作C. 个人荣誉感D. 竞争对立5. 体育心理学中的“流状态”是指个体在进行某项活动时的哪种心理状态？A. 焦虑不安B. 高度专注和沉浸C. 情绪低落D. 精神恍惚6. 运动员在比赛前感到紧张，以下哪种策略有助于缓解紧张情绪？A. 避免准备B. 深呼吸和放松C. 过度训练D. 忽视紧张感7. 以下哪项不是体育心理健康的组成部分？A. 情绪管理B. 自我效能感C. 社交回避D. 动机激发8. 心理弹性在体育活动中的作用不包括以下哪项？A. 帮助运动员从失败中恢复B. 提高训练效率C. 促进消极情绪的积累D. 增强应对压力的能力9. 在体育比赛中，运动员的哪种心理状态可能会导致表现下降？A. 自信B. 焦虑C. 决心D. 专注10. 以下哪项是运动心理学研究的一个重要领域？A. 运动技能的生物力学分析B. 运动员的心理健康状况C. 运动器械的设计D. 运动服装的材料学二、判断题（每题1分，共10分）11. 运动可以作为一种治疗手段，帮助改善抑郁症状。
（）12. 所有运动员在比赛前都会感到紧张，这是不正常的。
（）13. 正念训练可以帮助运动员提高专注力和减少分心。
（）14. 团队凝聚力与团队成员之间的个人关系无关。
（）15. 运动心理学只关注专业运动员的心理状态。
（）16. 运动成瘾是一种心理障碍，需要专业治疗。
（）17. 运动员的动机水平越高，其运动表现一定越好。
运动心理学考试题目及答案
运动心理学考试题目及答案运动心理学是研究运动员心理状态、心理过程以及心理训练方法的科学。
以下是一套运动心理学的考试题目及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共10分）1. 运动心理学的主要研究对象是什么？A. 运动技能B. 运动器材C. 运动员的心理状态D. 运动场地答案：C2. 以下哪个不是运动心理学的研究范畴？A. 运动焦虑B. 动机和目标设定C. 运动伤害的预防D. 运动技能学习答案：C3. 运动心理学中，哪种心理技能训练可以帮助运动员提高专注力？A. 放松训练B. 目标设定C. 视觉化训练D. 自我谈话答案：C4. 根据运动心理学，以下哪个因素与运动员的竞技表现关系不大？A. 情绪状态B. 自信心C. 技能熟练度D. 比赛场地的颜色答案：D5. 运动心理学中的“心理弹性”指的是什么？A. 运动员的身体素质B. 运动员的心理承受能力C. 运动员的社交能力D. 运动员的学习能力答案：B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述运动心理学在运动员训练中的作用。
答案：运动心理学在运动员训练中的作用主要体现在帮助运动员建立积极的心态，提高心理承受能力，增强自信心和动机，以及通过心理技能训练提高专注力和竞技表现。
此外，运动心理学还可以帮助运动员应对压力，克服焦虑和恐惧，以及在失败后进行有效的心理调整。
2. 描述运动心理学中的目标设定理论，并举例说明其在运动训练中的应用。
答案：目标设定理论认为，明确、具有挑战性的目标可以提高个体的动机和表现。
在运动训练中，教练和运动员可以设定短期和长期的目标，如提高某项技能的熟练度、达到特定的比赛成绩等。
通过设定SMART （具体、可测量、可达成、相关、时限）目标，运动员可以更清晰地了解自己的训练方向和进度，从而更有动力地参与训练。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述运动心理学在提高运动员竞技表现中的重要性，并结合实例进行分析。
答案：运动心理学在提高运动员竞技表现中扮演着至关重要的角色。
体育心理学习题与参考答案
精心整理上篇试题第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习第十九章提高体育教学效果的心理学方法第二十章体育教学中的个别差异下篇参考答案第一章体育心理学概论第二章体育学习的心理基础第三章运动兴趣第四章运动动机的理论与应用第五章运动中的目标设置与目标定向第六章运动归因第七章体育锻炼与心理健康第八章运动损伤的心理成因与康复第九章注意与运动表现第十章心境状态与运动表现第十一章应激、唤醒、焦虑与运动表现第十二章心理技能训练概述第十三章运动中的行为干预方法第十四章运动中的认知干预方法第十五章体育运动中的凝聚力第十六章体育运动中的领导心理问题第十七章运动中的攻击性行为第十八章运动技能的学习精心整理第十九章提高体育教学效果的心理学第二十章体育教学中的个别差异方法第一章体育心理学概论一、填空题（将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。
2．运动心理学侧重研究过程中的心理现象。
3．锻炼心理学侧重研究过程中的心理现象。
4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了、、领域中的心理学问题。
5．体育学习活动既是一种活动，也是一种活动。
6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：、。
7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作现象。
8．Griffith于1925年创建了世界上第一个。
9．运动心理学家三种类型包括、和。
10．年国际运动心理学联合会成立。
11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部。
季浏《体育心理学》(第2版)配套题库【课后习题-运动中的团体凝聚力】
第12章运动中的团体凝聚力1．什么是团体凝聚力？体育团体凝聚力主要有哪些方面的特征？答：（1）体育团体凝聚力是指为了实现目标和（或）为了满足成员的情感需要，团体粘合在一起、保持一致性倾向的动态过程。
（2）特征体育团体凝聚力具有以下特征：①多维性体育团体结合在一起是多方面原因如任务目标和人际因素等的结果。
②动态性体育团体凝聚力的影响因素会随着时间不断发生变化，是一种不稳定的特征。
③目的性所有的体育团体都有明确的目的。
凝聚力的目的特征是体育团体的动机基础。
④情感性在团体建设整个发展过程中，团体成员会形成各种复杂的社会关系。
2．任务凝聚力和社交凝聚力之间有什么区别？哪一种凝聚力与团体的比赛成绩联系最紧密？答：（1）团体凝聚力分为任务凝聚力和社交凝聚力。
①任务凝聚力任务凝聚力是指团体成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度，它是与完成团体目标和成绩指标相联系的。
②社会凝聚力社交凝聚力是指团体成员之间彼此喜欢和愉快地交往的程度，它涉及友谊、社会支持和人际关系等影响因素。
（2）任务凝聚力与运动队的比赛成绩有着非常密切和积极的联系。
3．请解释团体凝聚力的概念模型。
答：体育团体凝聚力的概念模型是由Carron等人提出的，是指从团体任务吸引力（ATG —T）、团体社交吸引力（ATG—S）、团体任务一致性（G1—T）以及团体社交一致性（G1—S）四个方面考察每一个团体成员对团体凝聚力的感知程度。
（1）团体任务吸引力（ATG—T）团体任务吸引力是指每一个团体成员就其自身对团体任务和目标的投入程度的感知。
（2）团体社交吸引力（ATG—S）团体社交吸引力是指每一个团体成员就团体对其接受程度及社交关系的感知。
（3）团体任务一致性（G1—T）团体任务一致性是指每一个团体成员对运动队作为一个整体，围绕团体任务的相似性、亲近性的感知。
（4）团体社交一致性（G1—S）团体社交一致性是指每一个团体成员对运动队作为一个团体，围绕团体社交的相似性、亲近性的感知。
心理学体育类期末考试题及答案
心理学体育类期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学中，个体对外界刺激的内在反应被称为：A. 情绪B. 认知C. 行为D. 态度答案：B2. 体育心理学研究的核心是：A. 运动技能B. 运动动机C. 运动表现D. 运动伤害答案：C3. 以下哪项不是运动心理学中的焦虑类型？A. 状态焦虑B. 特质焦虑C. 运动焦虑D. 社交焦虑答案：D4. 运动心理学中的“流”体验是指：A. 运动员在比赛时的紧张状态B. 运动员在训练中的高度专注状态C. 运动员在比赛中的放松状态D. 运动员在比赛后的兴奋状态答案：B5. 以下哪项是提高运动员心理韧性的有效方法？A. 增加训练强度B. 减少比赛压力C. 增强自我效能感D. 避免失败经历答案：C6. 在体育竞赛中，团队凝聚力对以下哪项影响最大？A. 个人技术B. 团队协作C. 比赛规则D. 裁判判决答案：B7. 心理学中的“自我实现”是指个体：A. 达到社会期望B. 达到自身潜能C. 达到物质满足D. 达到他人认可答案：B8. 以下哪项不是运动心理学中的动机类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：D9. 在运动心理学中，以下哪项不是压力管理策略？A. 放松训练B. 认知重构C. 逃避现实D. 情绪调节答案：C10. 运动员的“心理弹性”是指：A. 面对压力时的适应能力B. 面对失败时的恢复能力C. 面对挑战时的坚持能力D. 所有上述选项答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述运动心理学中的“自我效能感”及其对运动员表现的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
高自我效能感的运动员更有可能在面对挑战时保持积极态度，提高训练和比赛的动力，从而提高运动表现。
2. 描述运动心理学中“目标设定理论”的主要内容及其对运动员训练的意义。
答案：目标设定理论强调具体、挑战性目标对提高个体动机和表现的重要性。
体育心理学考试题及答案
体育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的核心内容是什么？A. 运动技能B. 运动损伤C. 运动员的心理状态D. 运动营养答案：C2. 运动员在比赛前出现紧张情绪，通常采用哪种心理干预方法？A. 放松训练B. 认知重构C. 正念冥想D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是运动动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 非动机答案：D4. 运动员在比赛过程中，为了提高注意力集中，可以采用哪种心理技巧？A. 目标设定B. 正念冥想C. 自我暗示D. 以上都是答案：D5. 运动员在训练中遇到挫折时，以下哪种心态有助于他们克服困难？A. 消极逃避B. 积极面对C. 依赖他人D. 放弃训练答案：B6. 运动员在比赛前进行心理训练的目的是什么？A. 提高技术水平B. 增强身体素质C. 改善心理状态D. 增加比赛经验答案：C7. 运动员在比赛过程中，为了减少焦虑感，可以采用哪种呼吸技巧？A. 深呼吸B. 快速呼吸C. 屏住呼吸D. 以上都不是答案：A8. 运动员在团队比赛中，以下哪种沟通方式有助于提高团队协作？A. 命令式沟通B. 支持性沟通C. 竞争性沟通D. 回避性沟通答案：B9. 运动员在训练中，为了提高自我效能感，可以采用哪种策略？A. 设置过高的目标B. 反复失败的经历C. 观察他人成功经验D. 以上都不是答案：C10. 运动员在比赛后，为了总结经验，以下哪种反思方式最为有效？A. 只关注负面结果B. 只关注正面结果C. 客观分析成败原因D. 避免反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育心理学在运动员训练和比赛中的作用包括哪些？A. 提高运动技能B. 改善心理状态C. 增强身体素质D. 促进团队协作答案：B D12. 运动员在比赛前的心理状态可能受到哪些因素的影响？A. 个人情绪B. 比赛环境C. 技术水平D. 观众反应答案：A B D13. 运动员在训练中，以下哪些因素可能影响其动机水平？A. 教练的指导B. 个人目标C. 同伴竞争D. 家庭支持答案：A B C D14. 运动员在比赛过程中，以下哪些心理技巧有助于提高表现？A. 目标设定B. 情绪调节C. 注意力集中D. 自我暗示答案：A B C D15. 运动员在团队比赛中，以下哪些因素可能影响团队凝聚力？A. 共同目标B. 沟通方式C. 个人能力D. 团队领导答案：A B D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述体育心理学在运动员职业生涯中的作用。
体育心理学(第三版)第12章运动中的团体凝聚力
1
概念模型
体 育 团 体 凝 聚 力 概 述
团体凝聚力
团体一致性 社交的
团体对个体的吸引力
任务的
社交的
任务的
根据团体凝聚在一起的两种不同主要目的 Carron 等人提出了体育团体凝聚力的概念模型 即可以从团体任务吸引力（ＡＴＧ⁃Ｔ） 、团体社交吸引力（ＡＴＧ⁃ Ｓ）、团体任务一致性（ＧＩ⁃Ｔ）以及团体社交一致性（ＧＩ⁃Ｓ）四个 方面考察每一个团体成员对团体凝聚力的感知程度
Williams和Hacker则提出，成 绩和凝聚力都会影响满意感， 但是，满意感不会导致任何结 果 成绩是影响满意感和运动队凝 聚力最重要的因素
Carron, A. V., Widmeyer, W. N., & Brawley, L. R. (1985). The development of an instrument to assess cohesion in sport teams: the group environment questionnaire.. Journal of Sport Psychology, 7(3), 244-266.
2
满意感
影 响 体 育 团 体 凝 聚 力 的 因 素
满意感
个人对团体活动任务和团体成员间的人际关系的满意感有助于运动 队凝聚力的发展
2
满意感
影 响 体 育 团 体 凝 聚 力 的 因 素
Martens和Peterson认为，运 动队凝聚力、成绩和满意感之 间存在着一种循环关系。运动 队的凝聚力导致成绩的获得， 取得的成绩又导致满意感，满 意感加强了运动队的凝聚力
2
环境因素
影 响 体 育 团 体 凝 聚 力 的 因 素
其他环境因素
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体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案总计： 6 大题，38 小题，共100 分答题时间:120一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。
）1．在排球比赛中，为了获得进攻的成功，当前排队员采用背飞技术时，会有其他队员通过其他进攻手段来掩护，而后排队员会补位加强防守，这些队员间的协同合作体现了高度的__________。
A．人际凝聚力B．合作凝聚力C．社交凝聚力D．任务凝聚力2．职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力。
这体现了__________对凝聚力发展的影响作用。
A．典型身份B．球员价值C．合约责任D．社会价值3．团体凝聚力是一种__________的过程。
A．动态B．静态C．成员间的相互吸引或排斥D．结合体4．体育团体凝聚力的影响因素会随时间不断发生变化，体现了__________特征。
A．多维性B．动态性C．时间性D．过程性5．__________是指需要紧密团结合作才能获得优异成绩的体育运动项目。
A．互动项目B．共动项目C．团体项目D．个人项目6．在篮球教学中，学生被分成五人一组进行投篮、运球配合练习，这可以促进__________。
A．人际凝聚力B．合作凝聚力C．社交凝聚力D．任务凝聚力7．__________与运动队的比赛成绩有着非常密切和积极的联系。
A．人际凝聚力B．合作凝聚力C．社交凝聚力D．任务凝聚力8．个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于__________。
A．团体任务吸引力B．团体社交吸引力C．团体任务一致性D．团体社交一致性9．__________是指很少需要成员间交互作用的体育运动项目。
A．互动项目B．共动项目C．团体项目D．个人项目10．一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于__________。
A．社会促进B．社会改造C．社会影响D．社会性懈怠二、多选题（该大题共10小题，每小题1.5分。
）11．体育团体凝聚力具备以下特征：__________。
A．多维性B．动态性C．目的性D．情感性12．团体凝聚力测量方法主要有__________。
A．社会测量法B．实验法C．问卷法D．丈量法13．下列哪些体育活动能较好的体现团体的任务凝聚力__________。
A．排球比赛中后排队员补位掩护前派队员“背飞”B．NBA比赛中最后几秒钟防守球队突然发动“紧逼”C．某主力队员接受教练安排，放弃个人单项全力参加团体比赛D．前洛杉矶湖人队中超级球星奥尼尔和布莱恩特不和，球队被迫在第二赛季换人14．下列项目中属于共动项目的有__________。
A．射击B．手球C．摔跤D．滑雪15．团体凝聚力与运动表现二者之间的关系表示正确的有：__________。
A．一般而言，高凝聚力团体比低凝聚力的效能更高B．高凝聚力可以促使成员感受更强的心理动力C．高凝聚力的团体可以促进团体成员参加活动的坚持性D．高凝聚力的团体，活动规范很差时，团体的活动表现通常不高16．团体环境问卷（GEQ）包括__________。
A．团体任务吸引力（ATG-T）B．团体社交吸引力（ATG-S）C．团体任务一致性（GI-T）D．团体社交一致性（GI-S）17．下列项目中属于互动项目的有__________。
A．篮球B．排球C．冰球D．保龄球18．在体育课或学校运动队中增强凝聚力可以__________。
A．提高运动员比赛成绩B．提高团体效能C．改善团体成员的消极心境D．激发心理动力，促进运动参与行为19．Carron认为，团体凝聚力的发展模式包括：__________。
A．凝聚力线性模式B．凝聚力钟摆模式C．凝聚力周期模式D．凝聚力交叉模式20．个人因素对团体凝聚力的影响主要有__________。
A．满意度B．团体成员特征的相似性C．合约责任D．团体成员角色三、填空题（该大题共10小题，每小题2分。
）21．团体凝聚力分为（）和（）。
22．（）是指团体确立的行为准则。
23．Carron等人在1985年编制的（）是体育运动领域中最常用于测量团体凝聚力的测试工具。
24．体育团体凝聚力是指为了实现（）和（或）为了满足（），团体粘合在一起、保持一致性倾向的（）过程。
25．用于测量团体凝聚力方法主要包括（）和（）。
26．团体成员是否明确自己在团体中（）以及（）直接影响着共同目标的实现。
27．Landers等人将体育运动项目划分为（）和（）。
28．凝聚力的（）是体育团体的动机基础。
29．团体凝聚力的发展到最高水平的过程包括（）、（）、（）及（）。
30．团体凝聚在一起的原因主要有两大类：（）和（）。
四、匹配题（该大题共1小题，每小题5分。
）31．——将下列相对应的内容用直线连接。
团体任务吸引力（ATG-T）团体非常吸引我团体社交吸引力（ATG-S）我对团体任务的完成贡献非常大团体任务一致性（GI-T）我的团队亲密得像是一个整体团体社交一致性（GI-S）我的团队在完成任务时行动一致五、简答题（该大题共5小题，每小题6分。
）32．请解释团体凝聚力的概念模型。
33．产生社会性懈怠的原因。
34．任务凝聚力和社交凝聚力有什么区别？哪种凝聚力与团体的比赛成绩联系最紧密？35．体育团体凝聚力具备哪些特征？36．影响团体凝聚力发展的因素有哪些？六、论述题（该大题共2小题，每小题10分。
）37．试以某一个学校体育团体的具体情况为例，谈谈影响该团体凝聚力发展的因素。
并提出一些提高该团体凝聚力的途径或方法。
38．试分析团体凝聚力的效益，并以体育运动中的实例说明。
体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案总计： 6 大题，38 小题，共100 分一、单选题1．D2．C3．A4．B5．A6．C7．D8．B9．B10．D二、多选题11．ABCD12．AC13．ABC14．ACD15．ABCD16．ABCD17．ABC18．ABCD19．ABC20．ABD三、填空题21．空1．任务凝聚力空2．社交凝聚力22．空1．团体规范23．空1．团体环境问卷24．空1．目标空2．成员的情感需要空3．动态25．空1．社会测量法空2．问卷法26．空1．所处的位置空2．扮演的角色27．空1．互动项目空2．共动项目28．空1．目的特征29．空1．形成阶段空2．冲突和极化阶段空3．冲突解决阶段空4．非常合作阶段30．空1．活动任务空2．社会交往四、匹配题31．五、简答题32．群体动力学认为，一个团体既有个人特征，也具有团体特征。
团体对个体的吸引力是个体特征的标志，而团体的一体化或一致性是团体特征的标志。
在群体动力学的基础上，研究者发展了团体凝聚力的概念模型。
这一模型强调每一个团体成员对团体凝聚力的感受包括团体对个体成员的吸引程度（团体对个体的吸引）以及成员对团体作为一个整体的感受程度（团体一致性）两类感受。
这两大类感受又根据团体目标的不同分为任务和社交目标。
这样就可以从团体任务吸引力（ATG-T）、团体社交吸引力（ATG-S）、团体任务一致性（GI-T）、团体社交一致性（GI-S）四个方面考察每一个团体成员对团体凝聚力的感受。
33．（1）团体成员认为其他人没有尽到应尽的职责。
如果你把别人看成是懒惰或无能的，你就可能会降低自己的努力程度，这样你才会觉得公平。
（2）群体责任的扩散。
因为群体活动的结果不能归结为具体某个人的作用，个人投入与群体产出之间的关系就很模糊了。
在这种情况下，个人就会降低群体的努力。
34．任务凝聚力是指团体内的成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度，它是与完成团队的目标和指向运动的客体相联系的。
社交凝聚力是指团体队员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度，它涉及到友谊、亲和以及社会性支持、人际关系等影响因素。
在团体凝聚力中，任务凝聚力和社交凝聚力是两个独立的组成部分。
许多研究表明，任务凝聚力与运动队的比赛成绩有着非常密切和积极的联系。
在集体项目的运动队中，比赛的胜利与任务凝聚力有着密切的联系。
然而，对于同样的队伍，如果拥有很高的社交凝聚力但是缺乏任务凝聚力时，他们的比赛成绩往往糟糕的。
35．（1）多维性：体育团体结合在一起是多方面原因的结果。
例如，一支篮球队可能主要是围绕着任务目标紧紧结合在一起，与此同时，这个体育团体会面临来自人际关系方面的冲突；而另一支篮球队则可能并没有统一的任务目标，却可能因为人际因素而聚合在一起。
（2）动态性：凝聚力不是一种暂时的状态，也不是一种稳定的特征。
体育团体凝聚力的影响因素会随着时间不断发生变化。
（3）目的性：体育团体无论是由于某一目标任务还是社会原因而聚集形成，所有体育团体都有明确的目的。
凝聚力的目的特征是体育团体的动机基础。
（4）情感性：在团体建设整个发展过程中，团体成员会形成各种复杂的社会关系。
即使是在一个高任务定向的体育团体当中，随着成员们目的性和社会性的交往、沟通，社会凝聚力得以发展，成员们会感受到种种丰富的情感体验。
36．在团体凝聚力动态发展的过程中，影响它的因素可以归纳为环境因素、个人因素、领导因素和团体因素。
（1）环境因素包括团体规模、合约责任、外来压力、团体成员相处时间的长短等。
（2）个人因素有满意度、团体成员特征的相似性以及团体成员角色等。
领导因素主要包括领导行为、领导者的决策风格。
（3）团体因素主要包括团体目标、团体状况和运动项目等。
六、论述题37．提高学校体育团体凝聚力的途径和方法：⑴让学生明确体育教学或运动队的团体目标：具体可采用目标设置法。
⑵建立良好的团体规范：具体可采用课堂常规设置法和强化法。
⑶积极开展体育竞赛活动：开展各种体育竞赛活动，组建运动队，及时表扬和嘉奖。
⑷形成良好的师生关系：体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。
体育教师或教练要关心和爱护学生，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。
体育教师还可以充分利用体育教学的特点协调师生关系。
体育教师还可以采用合作学习方式，加强班集体的凝聚力，体育教师或教练还要学会掌握一些调控情绪的方法，并善于运用这些方法调节学生情绪，建立真诚的师生情感。
38．团体凝聚力与运动成绩之间呈正相关。
在那些强调任务凝聚力而不是社交凝聚力的比赛中，在那些强调相互配合而不是个人能力的互动项目中，团体凝聚力对运动成绩的影响更为重要。
同样，取得优异的成绩可能是提高团体凝聚力的有效途径。
许多研究通过路径分析得出了成绩对凝聚力的因果关系要更强一些的结论。
增强团体凝聚力除了可以提高运动员或运动队的比赛成绩外，还会提高团体效能，增强团体成员的自信心，激发团体心理动力，增加运动员继续参加比赛或学生继续参加体育活动的可能性和面对困难的坚韧性，减少人们在体育运动中的退出行为。
更重要的是，团体凝聚力与活动表现之间的关系取决于团体的活动规范。