大班美术雪人教案反思.doc
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习使用不同的材料和工具进行堆雪人创作。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够创造出独特的雪人形象。
教学难点：1. 幼儿如何能够将所学的绘画技巧运用到雪人创作中。
2. 幼儿如何能够合理搭配颜色，使雪人作品更具美感。
二、教学准备材料准备：1. 白色卡纸2. 彩色笔、蜡笔、水粉颜料等绘画工具3. 剪刀、胶水等手工工具4. 装饰品（如扣子、彩带等）环境准备：1. 宽敞的工作空间2. 足够的光线3. 舒适的座椅三、教学过程步骤一：引入主题1. 教师带领幼儿进行户外活动，观察雪人的形象和特点。
2. 回到教室后，教师与幼儿一起讨论雪人的外观、动作和表情。
步骤二：讲解示范1. 教师向幼儿讲解如何使用绘画工具和手工技巧制作雪人。
2. 教师在白色卡纸上示范堆雪人的过程，展示如何画出雪人的基本形状和特征。
步骤三：幼儿创作1. 幼儿根据自己的想象，用彩色笔、蜡笔或水粉颜料在白色卡纸上绘制雪人的基本形状和特征。
3. 幼儿可以自由选择装饰品，对雪人进行装饰，使其更加生动可爱。
步骤四：展示与评价1. 教师将幼儿创作的雪人作品展示在教室的展示区。
2. 幼儿互相欣赏和学习，共同进步。
3. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和团队合作精神。
四、教学反思在本节课中，幼儿积极参与堆雪人创作，表现出较高的创造力和想象力。
大部分幼儿能够掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，创作出可爱的雪人作品。
但在颜色搭配方面，部分幼儿还需要进一步引导和指导，以提高作品的美感。
在的教学中，我将注重培养幼儿的颜色搭配能力，引导幼儿学会观察和分析雪人作品的色彩关系。
我还将鼓励幼儿互相合作，培养团队精神，使他们在创作过程中相互学习和进步。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
一、教案概述教案名称：幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学会用纸张等材料制作雪人的基本形状。
2. 学会用彩笔、蜡笔等工具为雪人进行装饰。
教学难点：1. 掌握雪人的制作步骤和技巧。
2. 发挥创意，为雪人设计独特的装饰。
二、教学准备材料：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
3. 参考图片或视频素材。
环境：1. 宽敞明亮的活动室。
2. 干净整洁的工作台。
三、教学过程步骤一：导入1. 教师带领幼儿户外活动，观察雪景，引发幼儿对雪人的兴趣。
2. 回到活动室，展示参考图片或视频素材，引导幼儿观察雪人的特征。
步骤二：讲解1. 教师讲解雪人的制作步骤和技巧。
2. 示范制作过程，引导幼儿注意观察。
步骤三：制作1. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
2. 幼儿根据雪人的基本形状，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪人。
3. 幼儿用彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具为雪人进行装饰。
步骤四：展示2. 教师组织幼儿互相欣赏、评价，引导幼儿表达自己的观点。
步骤五：总结与反思1. 教师引导幼儿总结制作过程中的收获和不足。
2. 教师与幼儿共同反思，提出改进措施。
四、教学评价评价指标：1. 幼儿的制作技巧和创意表现。
2. 幼儿的合作精神和团队意识。
3. 幼儿的审美能力和想象力。
评价方法：1. 教师观察幼儿制作过程中的表现，进行即时评价。
2. 教师与幼儿共同总结评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过制作雪人的活动，激发了幼儿的创造力和想象力，培养了幼儿的手工制作能力和审美能力。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，发挥自己的创意，为雪人设计独特的装饰。
但在合作精神和团队意识方面，部分幼儿还需要加强引导。
在的教学中，我将注重培养幼儿的合作精神，引导幼儿学会相互配合，共同完成作品。
幼儿园美术雪人教案大班反思
幼儿园美术雪人教案大班反思
本次美术课的主题是“雪人”，使用的是幼儿园大班的教案。
课上，我首先给孩子们介绍了雪人的形态特点，然后开展了制作雪人的活动。
整个课程持续了一个小时，孩子们踊跃参与，做出来的雪人也很可爱。
但是，在反思整个课程过程时，我意识到了一些不足之处。
首先，我在介绍雪人形态特点时，语言表达不够清晰，有些孩子可能并没有完全理解。
其次，我在指导孩子制作雪人时，并没有对材料进行充分的介绍和利用，仅仅使用了所给的纸张、棉花和颜料。
这样的方法，可能会让孩子们感到制作过程比较单调，缺乏趣味性。
除此之外，我也意识到自己的教学方法也需要得到改进。
我在课堂上的指导并不是非常细致，有些孩子不太明白该怎么操作。
另外，有些孩子在制作雪人的过程中，可能会出现一些技术难题，我并没有为他们提供更好的引导。
因此，我认为在今后的教学中，我应该采用更明确、更生动的语言来进行讲解，让孩子们更易于理解。
同时，在更好地利用教学资源的基础上，引导孩子们进行更丰富的材料创作，让课程更加丰富多彩。
此外，在教学的过程中，我也应该更关注每一个学生的表现和人性化的指导，让每一个孩子都能够参与到课程的制作中来，并在过程中得到充分的帮助。
总之，本次教案的指导对于我来说是一次挑战。
反思整个过程，我意识到自己还有很多要学习的地方，需要不断地提升自己的教学水平，更好地满足孩子们的需求。
这样，我们才能在今后的教学中创造更多优秀的成果，提高孩子们的艺术创造能力。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解堆雪人的基本步骤和技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增进幼儿之间的合作与交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤和技巧。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手工制作技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：雪人模板、颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示雪人模板，引导幼儿观察雪人的特点，激发幼儿的想象力。
2. 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤和技巧，包括剪、贴、涂、画等。
3. 示范：教师示范堆一个雪人的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据教师讲解的步骤和技巧，自己动手制作雪人。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？2. 幼儿在制作雪人的过程中，是否掌握了基本的制作步骤和技巧？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 教学方法是否有利于幼儿的观察、思考和动手能力的培养？5. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的美术素养和创作能力？六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作雪人过程中的表现，评价幼儿对堆雪人技巧的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
3. 通过幼儿之间的互相评价，了解幼儿对美术活动的兴趣和参与程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作雪人，增进亲子关系。
2. 组织幼儿户外观察雪景，启发幼儿结合现实生活中的雪景进行创作。
3. 开展雪人主题的班级展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
八、教学建议：1. 针对幼儿在制作雪人过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助幼儿克服困难。
2. 鼓励幼儿自由探索不同的制作材料和工具，培养幼儿的创新能力。
幼儿园美术雪人的教案反思大班
幼儿园美术雪人的教案反思大班
本文将对幼儿园美术雪人的教案进行反思，针对大班的实际情况，提出可行性建议，以期提高幼儿美术能力和创造能力。
一、教学反思
本次教学是在大班的情况下进行的。
教师首先介绍了雪人的形象、特点和与环境的关系，然后引导幼儿按照自己的喜好选择材料和画笔，自由发挥创造。
在这个过程中，教师以问答的方式与幼儿沟通交流，引导幼儿思考和表达。
针对本次教学，我们认为教师的引导和交流方式比较适合大班的幼儿认知水平和兴趣爱好。
通过自主选择材料和画笔的方式，幼儿在创作中得到了更好的发挥和表达。
同时，老师也能充分发挥引导作用，鼓励幼儿思考和表达。
二、教学建议
根据本次教学的实际情况和反思分析，我们认为有以下几点建议：
1.针对大班人数较多的情况，可以增加助教或母带，辅助老师进行教学和管理。
2.在雪人教学之前，可以增加有关形状、色彩、材料和工具的简单介绍，帮助幼儿更好地认识和使用这些元素。
3.在幼儿创作和咨询过程中，可以针对不同幼儿的个性特点和创作需求，进行个别的引导和指导。
4.在总结和评价阶段，要充分肯定幼儿的优点和成果，同时指出不足和需要改进的方面。
并且通过图像或文字等形式，对幼儿的创作进行收藏和展示。
以上建议仅供参考，实施时需要根据幼儿的实际情况和教学目标，进行具体的调整和落实。
三、教学总结
美术教学是幼儿园教育不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿开展创造性思维和想象力，增强审美和文化素质。
本次教学反思突出了个性化与创新化的特点，强调了教师的引导作用和幼儿的自主探索，也提醒我们在教学实施过程中，要注意评估和改进，为幼儿持续的美术学习提供更好的咨询和支持。
幼儿园美术课雪人教案及反思
幼儿园美术课雪人教案及反思一、幼儿园美术课雪人教案1.1 教学目标通过本次雪人教学活动，幼儿将：1、练习手指的灵活性、平面图形的感知、创造性思维的激发；2、学会使用石膏、剪刀、颜料等美术材料；3、大胆尝试创新的创意构思和作品表现方式，培养他们的想象和创造能力；4、增强幼儿园孩子们的想象力、创造力，对美术文化的感知力和鉴赏力。
1.2 教学内容本次教学活动以雪人为主题，主要内容包括雪人的线条、形象、颜色、表情、环境等。
幼儿将在此基础上，发挥自己的想象力，创造出更多的雪人形象。
1.3 教学过程1、制作雪人的基础形状，可以选择一些具有代表性的雪人形象，如卡通形象、传统形象等作为参考。
2、使用石膏模印，制作雪人的具体形状，可以考虑在模印时，将模型上根据线条先用铅笔画出来，然后再进行切割、拼接、调整。
3、使用颜料绘出雪人的具体细节，如眼睛、嘴巴等部位，并注重着色的技巧，如彩色混合、明暗对比等。
最后可以在背景上进行简单的涂鸦插画，突出雪人的环境和情境。
4、对幼儿作品进行展示和欣赏，鼓励幼儿分享自己的体验和创作过程，以及发表自己的意见和建议，为下一步的作业提供参考。
1.4 教学环节1、活跃课堂气氛，营造积极的学习氛围2、通过多种多样的演示和示范，让幼儿了解彩绘的基本技巧3、在幼儿作品完成后，加以为设置丰富的场景和表现方式4、鼓励幼儿勇于表达自己的想法和创造力，支持幼儿在拓展美术思路和视野上有更多的尝试和发展二、教学反思2.1 教学过程中的问题1、教学内容的单一感较强，限制了幼儿园孩子们创意的发展；2、可能存在局限性，不能充分地推进幼儿学习艺术的发展；3、很多幼儿园孩子们缺乏专业美术素材和相关知识的储备，教学过程中会涉及到一些错误；4、缺乏激发幼儿学习兴趣的多样性和差异性的方法，教学效果不能保证统一性和稳定性。
2.2 解决方法1、多样化教学内容和形式，加强教学互动性、趣味性和多样性；2、注重幼儿个性的培养和发展，多方位、多渠道地启蒙幼儿园孩子们的创新思维和想象力；3、注重知识点的引导和讲解，提高幼儿园孩子们审美的能力，注重教学的理论依据;4、增加各种欣赏美术作品的机会，增强幼儿园孩子们领略美术文化，在视野上增强自己的艺术修养。
美术雪人幼儿园教案反思
美术雪人幼儿园教案反思引言美术教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以培养幼儿的审美能力和创造力。
本文将对美术雪人幼儿园教案进行反思，探讨教案的优点和不足，以及改进的思路和措施。
教案概述本次教案主题是“雪人”，旨在通过制作雪人的活动，培养幼儿的艺术创造力和手工能力。
教案包括以下几个环节： 1. 色彩认知：通过观察图片让幼儿认识白色和其他颜色的区别； 2. 形状认知：引导幼儿观察真实雪人和图片雪人，理解雪人的基本形状； 3. 创作活动：引导幼儿使用纸张和工具制作自己的雪人； 4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和感受。
优点分析本教案具有以下几个优点： 1. 主题明确：以雪人为主题，能够吸引幼儿的兴趣，激发他们参与的意愿； 2. 环节设计合理：通过引导幼儿观察、认知、创作和分享的环节，有利于幼儿全面发展； 3. 培养想象力：幼儿在制作自己的雪人时需发挥想象力，培养创造力和艺术表达能力； 4. 提升手工能力：通过手工制作，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和手部操作能力。
不足之处然而，该教案在实施过程中也存在一些不足之处： 1. 缺乏个性化：教案中强调幼儿制作自己的雪人，但并未引导幼儿表达个性和独特的创意； 2. 材料选用有限：教案中只使用纸张和工具，缺乏多样性的材料选择，可能限制了幼儿的创作空间；3. 缺乏评估指标：教案未提供评估幼儿学习成果的指标，无法准确评估幼儿的艺术表达能力和手工能力。
改进思路与措施针对上述不足之处，可以考虑以下改进思路和措施： 1. 引导个性化创作：在制作雪人的过程中，给予幼儿更多的自由度，鼓励他们发挥创意，表达个性； 2. 提供多样化材料：增加教案中使用的材料种类，如棉花、彩纸等，丰富幼儿创作的可能性； 3. 设计评估指标：制定简单明确的评估指标，包括幼儿的创意、手工能力等方面，以便更好地评估幼儿的学习成果。
结论美术雪人幼儿园教案通过制作雪人的活动，培养幼儿的艺术创造力和手工能力。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思教案背景教学对象：幼儿园大班教学时间：每周一次，每次40分钟教学内容：堆雪人教学目标：让幼儿了解堆雪人的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备教师需要准备的材料：•白色废纸•白色面粉•小竹签•大红颜料•黄色颜料•蓝色颜料•黄色压克力板幼儿需要准备的材料：•冷水•干毛巾教学步骤第一步：讲解堆雪人1.在黑板上画出一个雪人的形状，并告诉幼儿如何堆雪人步骤（雪球压扁后变成身体，其他步骤请略）2.与孩子们一起讨论堆雪人的过程，包括堆雪人的过程需要注意什么等。
第二步：动手制作小雪人1.教师将干面粉倒入废纸中，将冷水倒入面粉中，并用小竹签搅拌均匀。
2.让幼儿每人取一块湿毛巾，并沾面浆。
3.将蘸了面浆口的湿毛巾放在雪球上，并慢慢按压，使其成为圆形。
4.重复以上步骤，堆出三个雪球分别作为雪人的头、躯干和腿。
5.把三个雪球堆在一起，插上小竹签，做出雪人的样子。
6.给雪人雕塑眼睛、鼻子、手臂、嘴巴等特征，用颜料为雪人添加衣服等细节。
第三步：节目表演1.让幼儿将自己制作的小雪人都放在一起形成一个队列。
2.让幼儿们表演一下，提醒他们要注意动作的协调性，以及动作的配合等。
教学反思通过这个教案，幼儿们不仅学会了堆雪人的过程，还培养了他们的动手能力和创造力。
整个教案的设计兼顾了启发孩子自由探索和引导其形成动手习惯的要求。
但是在教学实践中，需要注意以下几点：1.确保好现场的卫生，并按照所发的材料和道具一样分配给每位教师，让幼儿很清楚自己所拥有的材料和道具。
2.制定安全措施，让孩子在创造和发挥自己潜力的同时，确保保护自己的安全。
3.教师在课前需要制定好整个阶段的教学准备和材料、道具，提前做好准备；4.在教学时要尽量多给予孩子锻炼情感表达能力的机会，例如让孩子们用语言去描述雪人的特征，或者与其他孩子分享自己的想法等。
总之，在教学过程中要关注每个幼儿对教学内容的了解和掌握程度，这样才能够更好地满足不同类型的幼儿的需求。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解堆雪人的基本步骤和技巧，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢参与美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤和技巧。
难点：培养幼儿的观察力和创造力，以及动手能力和审美能力。
三、教学准备：1. 物质准备：彩泥、剪刀、胶棒、画画纸、颜料等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雪人，了解雪人的基本特征。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾观察过的雪人，引导幼儿讲述雪人的特点。
2. 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤和技巧，如如何制作雪人的身体、头部和装饰等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的雪人，让幼儿观察并学习。
4. 幼儿创作：幼儿根据所学知识和创意，动手制作雪人。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，提高审美能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿自主创作。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉悦的学习氛围，使幼儿喜欢参与美术活动。
4. 对于作品评价，教师要以鼓励为主，注重培养幼儿的自信心和审美能力。
5. 在今后的教学中，教师可以根据幼儿的表现，适当增加教学难度，提高幼儿的美术素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以鼓励幼儿回家后，与家长一起堆雪人，将所学知识应用到生活中。
2. 环境创设：教师可以利用幼儿园的自然环境，组织幼儿户外堆雪人活动，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 教师可以通过幼儿的作品，评价幼儿的审美能力和观察力。
3. 教师可以收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班美术教案《堆雪人》含反思一、教学内容：美术大班《堆雪人》二、教学目标：1.了解雪人的构成元素及技巧。
2.通过操作实践，激发幼儿制造本领和艺术表现本领。
3.培育幼儿对自然环境的感知本领和想象力。
三、教学过程：1.课前导入1）播放相关的视频，让幼儿们了解堆雪人的一些基本要素，和一些常见形状和雪人的特点。
2）上课前，老师可以在班级外堆好一个简单的雪人，让幼儿在进班之前就看到雪人。
2.正式教学1）为幼儿呈现老师制作的雪人，跟幼儿讲解雪人的构造和注意事项。
2）分发工具，让幼儿本身动手堆雪人。
老师在一旁引导。
3）引导幼儿完成雪人的身体、手、脚的组合，并且引导幼儿们如何依据本身的喜好，加入本身的创意。
3.课后拓展1）让幼儿察看雪人，发觉其中的不同，并花5分钟共享他们的发觉。
2）引导幼儿将本身的雪人摆放在教室角落，让班级共享。
3）通过手工制作的方式，让幼儿制作本身的雪人主题卡片。
四、教学重点难点：1. 雪人构造的技巧。
2. 如何引导幼儿进行自由发挥，并让他们的雪人独具特色。
五、教学评价：1. 认真备课，并且订立实在的教学计划。
2. 在教学过程中，耐性细致地引导幼儿进行操作。
3. 引导幼儿进行自由发挥，并且激励他们对本身的作品进行评价和发表看法。
4. 通过各种方式激发幼儿的想象力，让他们能够更好的表达和共享本身的作品。
六、教学反思：本次课堂教学曾有两个问题：1. 个别幼儿行动迟缓，拖慢课程进度2. 部分幼儿耐性不足，完成作品时间太快。
对于第一点问题，老师应当提高个别幼儿的合作本领，选择合适的合作伙伴，激励他们与伙伴一起完成任务。
对于第二点问题，可以在班级内设置其他小活动，比如颜色配色等，让耐性不足的孩子们有更多的小活动可以选择，并保持他们的喜好。
在教学中更加关注每个幼儿的特点，最大限度地发挥每个幼儿的制造力和想象力。
幼儿美术教案画雪人教案反思
幼儿美术教案画雪人教案反思引言幼儿园美术课程是培养孩子绘画和创造力的重要途径之一。
本文为探讨幼儿园美术课程的教学效果，讲述我在美术课上教授幼儿画雪人时的教案、实施情况及反思。
一、教案设计1. 教学目标（1）激发孩子兴趣：让孩子们了解雪人的形象、特征，提高他们的绘画兴趣。
（2）认识颜色：让孩子知道颜色的名称和基本特征，掌握水彩画的颜色表现能力。
（3）锻炼孩子的绘画能力：鼓励孩子进行自由创作和想象的训练，提高孩子的绘画能力。
2. 教学步骤（1）讲解直接体验法：通过让孩子们手里拿着冰雪玩具体验雪的形状，给孩子们带来直观的体验和感受，让他们充分了解雪人的形状和特征。
（2）绘制演示法：老师讲解大雪人和小雪人的比例关系，在黑板上画出雪人的形状，并模拟出颜色填涂的过程。
（3）自由发挥法：鼓励孩子们进行自由创作，发挥自己的想象，尝试用不同颜色和线条表现雪人，最后老师将画作进行点评，帮助孩子们进行改正和巩固。
3. 教学准备（1）白纸（2）彩笔（3）水彩笔（4）丙烯彩笔4. 教学时间控制（1）介绍雪人的特征，让孩子亲身体验雪的特征，时间不超过5分钟。
（2）绘制演示法，让孩子们跟着老师学习绘制雪人的步骤，时间不超过10分钟。
（3）自由发挥法，让孩子展示自己的创意和想象，时间不少于20分钟。
二、实施情况在美术课上，我根据预设的教学目标设计了本课的教案，实施流程如下：首先，我向孩子介绍了雪人的形状、特征，并让他们亲手体验雪的手感，鼓励孩子们自由发挥表现雪人的形象。
然后，我在黑板上画出大雪人和小雪人的比例关系，并模拟出颜色填涂的过程，让孩子们跟着学习。
最后，我鼓励孩子们自由创作，让孩子们用不同颜色和线条表现雪人，然后老师进行点评，帮助孩子们进行改正和巩固。
在实施过程中，孩子们在体验、模仿和创作过程中都表现积极，尤其是自由发挥环节，让孩子们展现了自己的创意和想象，所有孩子画出了自己独特的雪人形象。
三、反思1. 教学目标设计不充分在本次教学中，我将教学目标简单地设立为激发孩子兴趣、认识颜色、锻炼绘画能力，而忽略了对孩子们认知、感性、审美等方面的培养和锻炼，导致教学目标设计不够充分。
幼儿园美术课雪人教案反思
幼儿园美术课雪人教案反思幼儿园美术课是培养幼儿创造性思维和审美能力，促进其综合素质发展的重要课程。
而在幼儿园美术课上，雪人画是经典的主题之一。
在过去的一次美术课中，我设计了一节雪人主题的课程，并在课程结束后进行了反思。
在这篇文章中，我将分享我的反思和思考。
首先，我认为设计雪人主题的课程是必要的。
因为雪人是冬天的代表性图案，能够激发幼儿们的审美兴趣和动手实践能力。
同时，通过熟练掌握绘画技巧，幼儿们能够体验到自己的创作能力和成就感。
然而，在我设计的课程中存在不足之处。
首先是幼儿绘画过程中的创作主题和动机。
我发现有些幼儿并没有真正理解雪人的含义，只是模仿其他人画的样子而画。
因此，在今后的课程中，我需要更多地引导幼儿发掘雪人背后的故事和意义，从而增强他们的创造性思维和表现力。
其次，在课程中我没有充分考虑到幼儿的实际操作能力和需求。
我设计了交叉轴对称的画法，但很多幼儿还没有掌握这样的技巧，导致他们画出来的雪人形状不够对称，有些模糊不清。
因此，今后我会更加关注幼儿的实际能力情况，从而调整课程设计，更好地满足幼儿的需求。
第三，我在课程中并没有充分考虑到幼儿的兴趣点和个体差异。
因此，在课堂上，有些幼儿并不感兴趣，也没有很好地完成画作。
在今后的课程中，我会更加注意观察幼儿的兴趣点和个体特点，因材施教，并且在交流中引导幼儿分享自己的想法和感受，激发其创造力和学习动力。
最后，在课后，我和幼儿进行了集体评价和交流。
评价的结果是整体完成度还不错，但个别作品存在一些问题，如分布不均、色彩使用不当等。
在接下来的课程中，我将更加关注监控和指导幼儿的实际操作情况，同时也要加强对幼儿的评价与反馈，让他们对自己的创作有更深刻的认识和体验。
总之，雪人主题的美术课是幼儿园教育中重要的课程之一。
通过这次反思，我认识到了自己在设计、实施和评价上的不足之处，并且明确了今后的改进方向。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的实际需求和个体特点，精心设计课程内容，创造更好的教学与学习体验。
幼儿园美术雪人的教案反思大班
幼儿园美术雪人的教案反思大班教案名称：幼儿园美术课-制作雪人教案日期：XXXX年XX月XX日授课对象：大班幼儿授课教师：XXX教学目标：1.学习认识雪人的形象，并了解雪人在冬季的象征意义。
2.发展幼儿的动手能力和操作技巧。
3.培养幼儿的观察能力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.PPT课件展示雪人的图片和相关知识。
2.手工纸、剪刀、胶水、彩色纸、棉花等制作雪人所需材料。
教学步骤：1.导入新课（5分钟）通过PPT向幼儿展示雪人的形象，并与幼儿进行互动问答：-你们见过雪人吗？它是什么样子的？-雪人一般都是在哪个季节出现的？-你们认为雪人有什么象征意义？2.讲解制作雪人的材料和步骤（5分钟）在幼儿活动桌上准备好制作雪人所需的材料，并向幼儿讲解步骤：-先折纸做成半圆形的雪人身体。
-然后剪下沿着半圆形剪出来的线，将两边对折固定在一起。
-制作雪人的头部和帽子，并用胶水固定在身体上。
-最后在雪人的身体上粘上棉花，让它看起来像是被雪覆盖的雪人。
3.手工制作雪人（30分钟）让幼儿按照步骤制作雪人，教师在一旁辅助和指导。
-鼓励幼儿自己动手，不要过多干预。
-与幼儿进行互动对话，了解他们在制作过程中的想法和感受。
-鼓励幼儿尝试不同的创意，如添加眼睛、鼻子、嘴巴等雪人的特征。
4.分享制作成果（5分钟）让每个幼儿展示自己制作的雪人，并邀请他们分享制作的过程中的乐趣和困难。
教学反思：此次美术课上，我们以制作雪人为主题，旨在培养幼儿的观察能力、想象力以及动手能力和团队合作能力。
整个课程进行得相当顺利，并且幼儿们非常积极参与其中。
在课程导入部分，我向幼儿展示了雪人的形象，并提出一些问题引导幼儿思考，趣味性和互动性较强，幼儿们对雪人的形象和象征意义有了初步的认知。
在制作雪人的步骤讲解中，我发现有些幼儿在折叠纸的过程中有些困难，需要进一步练习折叠技巧。
下次我可以在课前准备好一些折纸练习任务，让幼儿熟悉常见的折纸方式。
幼儿园美术课雪人教案反思大班
幼儿园美术课雪人教案反思大班幼儿园美术课雪人教案反思大班教学目标：1. 让学生了解雪人的形象特点及其构成方法2. 能够利用简单的艺术元素和工具创造出自己的独特雪人3. 提高学生的创造力和想象力教学重点：1. 形象理解雪人的特点，感受和表现2. 利用简单的艺术元素和工具，创作出有特色的雪人形象3. 培养学生的创造力和想象力教学流程：1. 介绍雪人形象特点及其构成方法（教师讲解）2. 展示教师提前制作的样品，介绍雪人的形象及构造方法3. 学生自由发挥，创作自己的雪人形象（40分钟）4. 课堂展示与评议（5分钟）教学反思：本次美术课，我主要教授了大班幼儿园学生如何利用简单的艺术元素和工具，创作具有特色的雪人形象。
在教学过程中，我带领学生了解雪人的构成方法，让他们感受和表现雪人的形象特点。
接着，通过展示教师提前制作的样品，进一步加深学生对雪人形象和构造方法的理解。
学生在自由发挥的过程中，每个孩子都根据自己的想象创造出了独特的雪人形象。
不同的孩子使用不同的材料和工具，创造出的效果也不同。
在这个过程中，我发现孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥，这也加深了他们对教学内容的理解。
课堂展示和评议是非常必要的步骤。
在展示过程中，孩子们通过观察和比较，了解了自己和其他同学的作品。
在评述环节中，我不仅夸奖了那些做得好的孩子，也鼓励那些没有做得很好的同学记得勇敢尝试，不怕错。
总体来说，本次美术课教学效果不错。
但是我也意识到，学生的创造力和想象力需要持续的培养和促进。
在以后的教学中，我会更加注重孩子们的个性和特点，并在教学中进一步发挥他们的创造力和想象力。
同时，我也将更加注重课后的回顾和思考，不断完善教学内容，提升教学效果。
美术雪人幼儿园教案及反思
美术雪人幼儿园教案及反思教学目标1.让幼儿了解什么是雪人，体验做雪人的乐趣2.绘制雪人的基本形状和细节部分，增强幼儿的美术创造能力和手眼协调能力3.提高幼儿的团队协作精神，促进与同伴的互动和交流教学准备1.白纸、彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术用品2.PPT课件、视频、图片等教学资料3.雪人模型或示范绘画图案教学过程第一步：导入1.通过展示PPT、视频、图片等教学资料，向幼儿介绍雪人的概念、特征和做法2.引导幼儿以问答方式参与，了解和分享关于雪人的个人经验和感受第二步：示范制作1.教师向幼儿展示雪人模型或示范绘画图案，让幼儿学习雪人的基本形状和细节部分的绘制方法2.通过生动的语言描述和演示，让幼儿快速掌握制作雪人的技巧和方法第三步：互动制作1.幼儿分成小组，互相配合、协作，共同完成一个个雪人作品2.鼓励幼儿自由发挥，发挥创造性，创作各种样式的雪人作品第四步：分享成果1.每组幼儿向全班呈现他们独特的雪人作品，并分享制作过程中的体验和感受2.教师引导幼儿互相欣赏、交流成果，评价和表扬优秀的作品和表现教学反思通过本次美术雪人制作教学，幼儿在体验做雪人的乐趣的同时，通过绘画雪人的形状和细节部分，增强了美术创造能力和手眼协调能力。
同时，制作雪人的过程也促进了幼儿之间的互动和交流，提高了其团队协作精神。
在教学过程中，我们尽可能采用了生动活泼的语言描述和演示，并通过互动制作和分享成果的方式，让幼儿自由发挥创造性，发挥了他们的积极性和想象力。
但在教学准备和组织安排方面还有需要改进的地方，例如在进行小组制作时，需要更好地组织小组人员，统一任务，减少不必要的分心，确保教学效果的最大化。
总的来说，本次教学取得了较好的效果，让幼儿在欢笑中学习，鼓励了他们的创造性思维，发挥了他们的艺术潜能，也培养了他们的团队精神和社交能力。
幼儿美术雪人创意画教案反思
幼儿美术雪人创意画教案反思本教案旨在引导幼儿通过绘画创作，培养他们的创造力和审美能力，同时将冬季主题与艺术结合，让幼儿感受到冬日的美好。
以下是对教案的反思和改进建议：1. 教学目标：原教案中的教学目标比较笼统，没有具体细化。
应该将目标分为知识目标、能力目标和情感目标，以确保教学的全面性和有效性。
例如：- 知识目标：通过画雪人的学习，幼儿能够了解雪人的构造、颜色以及与冬季的联系。
- 能力目标：通过绘画创作，培养幼儿的想象力、观察力以及动手能力。
- 情感目标：借助美术创作，让幼儿感受到冬季的快乐和美好，培养幼儿对自然和季节的敏感性。
2. 教学步骤：原教案的教学步骤没有详细描述，应该进行补充和优化。
每个步骤都应该包括教师的具体指导和幼儿的参与活动。
例如：- 引入：通过与幼儿的互动交流，引起幼儿对冬季和雪人的兴趣，激发他们的思考和想象力。
- 示范：教师可以用简单的线条和形状示范如何绘制雪人的基本轮廓，并介绍绘画需要注意的颜色和技巧。
- 实践：让幼儿亲自动手进行绘画创作，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。
- 审美欣赏：展示和讨论幼儿创作的画作，让幼儿分享彼此的感受和思考，鼓励他们学会欣赏他人的作品并表达个人观点。
3. 资源准备：在原教案中没有提及需要准备的材料和资源，这将导致教学过程中的不流畅和效果不佳。
教师需要提前准备绘画纸、彩色笔、颜料、画刷等绘画材料，确保每个幼儿都能够得到需要的资源。
4. 评估方式：原教案中没有涉及评估学生学习成果的方式和标准。
教师可以通过观察幼儿的创作过程和作品，以及与幼儿的交流互动来评估他们的学习情况。
可以根据幼儿的绘画技巧、表现力和创造力，给予他们正面的反馈和评价。
5. 情感与价值观教育：美术教育不仅仅是培养幼儿的审美能力，还应该注重情感与价值观的培养。
在教学过程中，教师可以引导幼儿思考和表达他们对冬季和雪人的情感，通过感受自然和学习季节变化的方式，培养幼儿的保护环境的意识和责任感。
幼儿园大班优质美术教案《堆雪人》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班优质美术教案《堆雪人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐，能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景，培养幼儿的欣能力，快来看看幼儿园大班优质美术《堆雪人》含反思教案吧。
活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；3、培养幼儿的欣能力。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；活动过程：一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。
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大班美术雪人教案反思【篇一：美术活动教学反思】篇一：小班美术活动《彩蛋》教学反思前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。
本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子穿衣服的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。
活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。
我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。
后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。
活动第一环节是给瓶子穿衣服。
我直接引出活动主题，出示瓶子说：今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？。
请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。
接着，我示范做新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。
（2）再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）（3）然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。
活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。
这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。
但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。
后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。
在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。
当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。
在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿瓶子一会儿瓶子宝宝，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。
通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。
活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。
反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。
美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。
让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。
篇二：《向日葵》美术活动教学反思《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。
对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。
为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。
活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。
活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。
教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。
在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。
篇三：幼儿园中班美术活动教学反思：画雪人幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。
《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
美术活动《画雪人》的教学目的就是运用蜡笔的绘画表现形式并根据主题进行创作性绘画，表现出雪人的不同形态。
同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。
同时通过活动培养幼儿大胆想象和添画的能力。
本着这个目的来对这个活动进行了准备和尝试。
在第一次活动中，教师在导入部分中过于心切，出示的图片没有让幼儿进行仔细观察，单单以教师的讲解为主，故幼儿对图图片的画面内容比较模糊。
绘画离不开感知、观察和想象等认知活动，也离不开图形、颜色等符号媒介，幼儿似乎没有看清楚，教师就急于进入了下一个环节，这样就失去了出示图片的教育价值。
因此在组织下次活动时老师注意让幼儿从不同的方面欣赏图片，如人物的名称，人物的形象，在做什么，以及周围的环境色彩等等不仅使幼儿对作画产生了兴趣，也使幼儿对作画对象内容有了初步的印象，为作画奠定基础。
因为幼儿第一次看见这么生动有趣的雪人，所以一下子把幼儿吸引住了，幼儿边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在幼儿的脑海中深深地印下。
所以本次活动中的第二个环节，老师让幼儿先讨论图画中的雪人是怎样画出来的？进而再让幼儿尝试着画出自己的雪人，并让幼儿说说如何画出清晰的线条，这样在不知不觉中运用蜡笔的技能融入其中，幼儿们在掌握了一定的技能后，这样作画时就显得得心应手了。
《纲要》中指出:艺术是幼儿表达自己的认识和情感的的重要式，要让幼儿大胆的表达自己的情感、理解和想象。
教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。
根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。
于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对画雪人的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。
再通过玩一玩，画一画在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动一下子活跃、生动了起来。
也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。
为幼儿做画提供了很丰富的素材。
在教师巡回指导时也没有过多的干涉，运用了询问的语气你的雪人娃娃在做什么啊?你的雪人娃娃在跳什么舞呢?如果你的雪人娃娃穿上裙子它会更开心的!等等一系列的语言。
发现大部分的幼儿都能按自己的意愿画出来，体验了创作的的快乐。
孩子的表现很想象都很丰富，在作画这过程中发现一名幼儿把雪人的脚画成一折一折的，觉得奇怪，询问之后原来她画的雪人在颤脚。
在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。
篇四：美术活动《房子》教学反思根据主题活动《小小蛋儿把门开》今天我组织了美术活动《彩蛋》，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼儿看见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有鲜艳的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。
目标定位于 1.欣赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。
2.尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋。
通过整个活动，我发现了存在的很多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。
第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。
小班幼儿应以情感和兴趣为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注重强调技能，却忽略了情感的重要性。
根据小班幼儿的特点，可以将目标改为注重色彩搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。
第二、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。
第二条目标为尝试用简单的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草【篇二：大雪人小班绘画教案】教学活动设计【篇三：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。
教学准备1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片一张3、学具准备：幼儿人手一盒蜡笔、一张彩纸。
活动过程：一、出示雪图片，谈话导入。
师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)二、学习绘画雪人。
（一）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。
师：雪人长的是什么样子的？小结：一个小圆做脑袋、一个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。
师：哪位小画家来画一画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（二）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿一件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）2、师：涂颜色的时候应该注意什么？小结：给雪人涂颜色的时候要注意涂均匀，用各种颜色。
2、幼儿示范涂色。
师：谁愿意来试一试均匀地涂色？（三）添画五官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）2、请1-2 名幼儿示绘画。
（四）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。
（给帽子和围巾涂上颜色）三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿涂色均匀，能简单地进行添画装饰物。
2、能力强的孩子可以鼓励多画几个雪人。
四、延伸活动：可添画雪花片、圣诞树等装饰画面。