教案-图片及图片处理-七年级要点

《图片与图片处理》（2）教学设计

教案题目：图片与图片处理（2）

学生水平：参差不齐

1.教学目的：

使得学生学习到图片的一些基础知识，了解Adobe photoshop CS6的基本功能，并使用Adobe photoshop CS6进行基本的图片处理。

使得学生能够认识到计算机及计算机软件的强大，明白计算机可以做很多有用的事情，而不仅仅是娱乐。

2.教材分析：

初级中学的信息技术教材已经有十年没有更新，内容陈旧到极点，其中的Microsoft office办公软件居然还是2003版本的，因此我们安排了自己学校的课程，命名为新建路中学信息技术实践课程体系，本课就是其中图片处理部分。

3.学生分析：

学生水平参差不齐，有些学生接触电脑较早，这些东西都非常清楚，更多的学生却是只知道玩游戏，对这些都不懂，还有一部分学生，常常使用手机自拍，使用手机版本的图片处理软件进行简单的美颜、裁剪等处理，因此需要照顾到大部分学生，只能尽可能的讲的仔细，以零基础为基点。

4.课程准备：

准备了一些学生感兴趣的高清明星图片，给所有学生电脑升级Adobe photoshop到CS6版本，准备了教学网页，给学生准备了课件、图片素材以及后续复习教程。

5.教学过程

1)导入

从上一节课的美图秀秀使用入手，论述美图秀秀虽然简单好用，效果也不错，但是局限性太大，Adobe photoshop CS6更为专业一些。2)理论讲解

讲解了两个理论知识点：

图片种类：位图与矢量图

矢量图：矢量图，也称为面向对象的图像或绘图图像，在数学上定义为一系列由线连接的点。矢量文件中的图形元素称为对象。每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。

位图：位图图像（bitmap）, 亦称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素（图片元素）的单个点组成的。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。扩大位图尺寸的效果是增大单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。常用的位图处理软件是Photoshop。

像素：像素是指基本原色素及其灰度的基本编码。像素是构成数码影

像的基本单元，通常以像素每英寸PPI（pixels per inch）为单位来表示影像分辨率的大

小。

通过photoshop放大图

片进行像素的展示，以

十字绣为例说明。

图层：图层就象是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。图层可以将页面上的元素精确定位。图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层。

3)演示

Photoshop：

全球应用最为广泛

的数字图像处理软

件；主要处理以像

素所构成的数字图

像；广泛用于平面

设计、摄影、网页制作等广阔领域。

PS 实例：

让学生看完以上图片之后进行讲解，告诉大家本节课结束了就都可以做出来，激发他们的学习兴趣。

4) 指导

1.打开Photo 软件，介绍其主要功能，左侧为工具箱，上边是主菜单栏，下边是工作台：

打开两个图片，准备进行处

理：

2，演示功能1，将上边两个图片合并到

一个

图片

中，

将左侧图片放在右边图片白色区

域，同时穿插讲解工具栏的主要工

具：

●选择工具：可以选中一个矩形或者椭圆形区域、单行、单列区域

进行涂色、移动等操作

●移动工具，可以对选择的区域进行移动或者对图层进行移动

●套索工作：可以不规则或者自动识别颜色对比，进行抠图。

演示1：

Step1:用矩形选择工具选择一个区域，讲解，这个区域可以涂色，可以移动等。

如果才图片外侧拉。就可以选中整个区域，演示选中上图图片1；Step2；将鼠标移动到图片1 的标题处按住左键把图片1拉成悬浮框，以便看到目标图片。

Step3：使用移动工具，将图片1拖动到图片2的空白区域，使用方向键进行微调；

Step4：使用横排文字工具进行文字书写，可以在顶上选择字体。字号，样式，在色板上调整图片颜色。

最终得到右图：

Step5：保存图片：点击主菜单栏的文件，在下拉菜单栏里边找另存为，将图片保存，如果图片没有处理完成，使用默认的PSD格式，如果已经处理完成，可以保存成JPG或者png格式。大概讲解什么是图片格式。

知道学生进行联系，要求学生打开本节课的教学资源网页：

将前边两个图片仿照刚才的办法进行合并处理，同时打上文字，过程中进行指导。

可能存在的问题的指导：

●不知道如何打开图片：在主菜单的文件里边，可以选择“打开”

错误撤销：在编辑里边点后退一步，如果错误较多，可以在历史里边退回去。

●选择错误之后不知道如何处理：可以点击选择主菜单，然后点击

取消选择，就可以重新选择了。

3.若干分钟后对学生进行个别辅导，对做的比较好的学生进行表扬与点评，并进行展示。

演示2：

进行第二个功能抠图的演示:

Step1.打开学生感兴趣的两份图片，杨颖和黄晓明的：

Step2.使用磁性套索工具，将黄晓明抠出来，抠图的过程中一定要强调慢慢的，有错误的地方要稍微回复一下，然后点击一下鼠标，确定一下。

Step3.鼠标移动到黄晓明这张图片的顶上，按住下拉，将图片拉下来，防止图片遮挡目的图片。

Step4.用移动工具将黄晓明拉到杨颖那张图片里去，并且移动到恰当的位置。

指导学生自己根据刚才讲授内容进行创新设计，并且告知学生素材来源：

●桌面上统一准备的素材包

●教学网页；/上准备好的资源包

●上百度自己搜索

可能遇到的问题指导：