新标准小学英语辅导方案(一年级)

新标准小学英语辅导方案

一新标准英语小学阶段地整体教案结构

<一）新标准英语小学阶段地整体教案安排是

1 第一册—第八册第一轮地语言呈现与教案

2 第九册—第十册第一轮地语言复习<尤其针对难点进行复习）

3第十一册—第十二册第二轮全面复习<为中学学习做准备）

<二）教材地配套资源：除学生用书外,这套教材还包括有教师用书、活动手册、同步练习与评价、学生卡片、

教师卡片、录音磁带、多媒体课件、头饰、网络资源等丰富地配套资源,这为我们一线教师地备课提供了丰富地

实用地素材,同时更有利于教师以灵活多变、学生喜闻乐见地形式处理教材,开展教案活动,增加教案地信息量.b5E2RGbCAP

<三）本册教材地结构与内容

第一册教材共包含 10 个教案模块和一个复习模块.每个模块有 2 个 Unit

Unit1呈现本模块所要学习地语言内容及新语言训练.一般Unit<单元）包括三个活动：活动一地要求一般都

是：Listen point and find.设计地意图就在于让学生注意一些核心地单词和短语,帮助学生找到中心句,也就是每个模块教案地最主要语言结构.活动二则是对本模块地核心句子进行单独地呈现,进一步帮助学生明确学习目标.活动三则是针对活动二所开展地扩展性练习.p1EanqFDPw

Unit 2一般设计为新语言扩展和新语言巩固.其中提供了若干任务型

二一年级教材结构分析

1 教案内容：问候及回应；数字 1-10；询问和说明颜色、询问姓名、年龄、地点、物品地名称、祝贺生日等. 以上共计 10 个话题中包含有 3

2 个核心句子.129 单词.5 首歌曲,6首歌谣.RTCrpUDGiT

2 教案目标：《课程标准》中没有特别制定一年级地教案目标,我们可以在一级要求地基础上适当降低.起始阶段英语教案地主要任务在于：把学生领进英语学习地殿堂,培养学生学习兴趣,掌握正确地语音,语调,形成良好地学习策略和习惯.5PCzVD7HxA

具体而言,我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材地总体教案目标：jLBHrnAILg

<一）语言知识目标：学习 26 个英语字母；学习 129 单词.其中 86 个四会听说读仿写单词<模块单词表）,34 个三会单词<单词表中非黑体单词）,9 个名字<四会）.另外,在学习某个字母时,根据学生地接受能力,我们可以适当增加一些以该字母为首字母地词汇,但不作为要求学生必须掌握地内容；学习约 32 个核心句子.xHAQX74J0X

<二）语言技能目标：我们可以从以下几个方面描述语言技能目标：

听、做： 1.能根据教师地语言、动作、实物等提示听懂所学内容. 2.能听懂课堂指令并作出正确地反应. 3.能根据指令做事情,如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等.LDAYtRyKfE

说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱. 2 能就所学地内容进行简单地日常会话<打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等.）3.能说唱教材中地歌曲和歌谣. 4.能根据图画说出单词或短句.Zzz6ZB2Ltk

玩、演： 1.能用英语做游戏. 2.能表演英文歌曲或歌谣. 3.能就所学内容参与角色表演.

认、读： 1.能看图识词 2.能在图片地帮助下读懂图画故事.

视、听： 1. 能看懂语言简单地英语动画片或英语教案节目. 2. 补充必要地视听资料,保证视听时间每学年不少于10 小时dvzfvkwMI1

<三）情感态度目标：通过一个学期地学习能够使学生喜欢上英语课,愿意参加英语活动,有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿,敢于开口,积极参与,敢于请教.rqyn14ZNXI

<四）学习策略目标：要培养和训练学生积极与他人合作,共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习

中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流.EmxvxOtOco

<五）文化意识目标：语言是文化地重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解

一些英语国家地文化知识.比如说本册书中出现地：有关打招呼地方式、称呼地不同、生日地庆祝方式、询问年

龄地问题,对怪物、狐狸、变色龙等动物地态度、数字以及颜色所代表地意义等内容我们都应该注意适当地向学

生介绍.这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己地教案,找好切入点,水到渠成,比较自然地进行介绍.SixE2yXPq5

三具体语言工程地教案目标和建议

（一）字母教案

字母教案属于教材调整内容.即将第三册地字母教案内容放低要求提前进行.目地是在于真正贯彻“听说领先、读写跟上”地原则,在学生开始学习英语地初期,培养他们良好地书写意识.在注重交际能力地同时,也注意防止另一种倾向地发生,即学生说得不错,但不认识自己所说地单词或句子,更不会书写单词和句子,这会严重影响小学生地

学习态度和兴趣.第三册课本把26个字母安排在10 个模块中地用意是就让学生循序渐进,逐渐认识和掌握,而不要一起上.6ewMyirQFL

字母教案分为字母读音教案、字母分类教案、字母书写教案和字母表顺序教案.具体要求如下： 1.在读音方面要求学生能准确掌握 26 个字母地读音.能熟练地用升降调朗读,能够随机朗读英文字母.在字母读音教案中,要特别注意汉语中没有地音

地教材中可能有所不同,我个人认为没有对错之分,只是书《课程标准》对字母地书写要求是书写正确,所以我们尽量写习惯地不同.不要用笔划顺序考察学生地字母书写.我们用地是这套教材,我想我们最好还是按照这套教材

地示范去做. 3.在顺序方面,要求学生知道单个字母在字母表中地位置,按正确地顺序和语调背诵字母表.字母表顺序是英语字母运用中地重要知识基础,在一些重要地国际活动和大量地日常生活中,我们都需要用英语字母表知识

来列顺序.我们不需要让学生准确地说出每个字母在字母表中地排列序号,而是要让学生能熟练地运用字母表知识

来排列顺序.kavU42VRUs

（二）对话教案

每个模块第一单元地教案内容是以对话或故事地形式来呈现本模块所要学习地语言内容,提供输入.这也是每个模块地教案重点.其编写思路是：在语境中理解意思,然后在后面地活动中重点学习对话或故事中地部分重点工

程.在对话和故事地教案上,我们提出如下地要求： 1.学生能准确分角色朗读对话； 2.学生能正确理解对话内容<可以用提问、让学生判断、教师用肢体语；言或者翻译地方式帮助并检查学生是否正确理解对话内容） 3.学生能听、说、读、仿写对话中地四会单词并能听、说、认对话中地三会单词 4.是在本模块学习结束时,部分学生能够背诵对话.y6v3ALoS89

关于对话地教案地步骤,一般可采用“热身活动—导入和呈现—对话学习—巩固和训练”地程序进行.这和任务型课堂教案地“任务呈现－任务准备<语言学习）－任务完成”地程序是基本吻合地.具体到每个环节我们还应该注意

把握一些原则： 1 热身活动.以学生地兴趣为出发点,注意调动学生地学习积极性.要能激活学生已有地知识、技能、能力为新知识、新技能做必要地准备.2 导入和呈现：在这一环节中要让学生认真观察故事地场景,说一说他们地理解.教师通过适当地问题引导学生地观察和讨论.无论利用什么呈现方式不要有过多地背景语言,要精于表达,胜于调控,言辞要准确,条理具有启发性.要强调对语言地整体呈现,反对割裂成支离破碎地部分.整体呈现之后是听说读等各个分项技能地训练,然后再回到整体,综合运用与提高. 3 对话学习：要注意给学生充足地独立阅读地

时间以确保吸收.听对话、故事是重要地语言输入地环节,对于培养语感,理解语意是非常重要地,所以要保证输入地时间.因此,在故事学习地第一课时只对故事进行一次整体地呈现是不够地.在整个模块地学习过程中,我们都应注意创造机会,对对话进行复习和再现,比如在每节课前进行听音跟读,学生领读或小组表演等,力争在模块教案结束时达到我们设定地教案目标. 4 巩固和训练环节.要注意以不同地形式适当重复对话或故事.在学生对故事地情景以及内容充分立即地基础上让学生表演.活动形式要丰富,所设计地任务要符合学生地认知水平和兴

趣.M2ub6vSTnP

其他注意事项：以指读方式适度关注对话、故事中地文字,通过指读,把英语地读音与形式结合起来有利于培养学

生地整体文字认读能力.要注意培养学生大声朗读地习惯.0YujCfmUCw

（三）核心句地扩展运用教案

这里所说地核心句子就是指每个模块第二个页码中活动二中出现地句子.对于这部分内容,我们应该达到总地要求是：掌握扎实,运用灵活.实而不死,活而不偏.扩展合理,真实有效.具体而言有如下几点： 1 能准确地指认、朗