建筑工程技术专业职业能力一览表
建筑工程技术专业人才培养方案
如有帮助，欢迎下载支持建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：560301一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应土建施工领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握建筑施工技术的基本知识，具有施工员、质检员、资料员、安全员等岗位技能（能力），具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1. 思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2. 职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3. 人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4. 身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。
三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。
是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。
（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。
从事建筑工程的规划、勘测、设计工作。
（3）施工企业，是指从事建筑工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。
（4）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。
高职(社会人员)建筑工程技术专业人才培养方案
高职（社会人员）建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：建筑工程技术专业代码：440301二、入学要求符合高技能人力学历提升计划人员。
三、修业年限基本学制三年，最长五年。
三、修业年限表8-1-1建筑工程技术专业职业面向分析表五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，具有良好的人文素养、职业道德、创新精神和工匠精神，具有较强的职业能力、就业能力和可持续发展的能力，掌握建筑工程技术的专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术职业群或岗位群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1.思想道德。
具有社会责任感和职业精神，能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
2.科学文化。
具有从事本专业技术技能工作必备的人文和科学技术知识，能够将知识、思想、方法应用于解决技术技能问题,能够在工作中承担个体、团队成员角色；具有安全、健康、环保理念,良好的质量服务意识、应对危机能力和初步的涉外工作能力。
掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能，懂得工程建设的基本规律，具备胜任建筑行业工作岗位的基本能力，具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
3.技术技能。
具有较好的专业技术操作技能，能够对一定的技术技能问题展开研究与实践，具有分析解决技术技能问题的能力。
具体如下：（1）能熟练识读土建专业施工图，绘制土建竣工图和施工洽商图纸；（2）能对常用建筑材料进行验收和常规检测；（3）能够熟练进行施工测量和建筑变形观测；（4）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计；（5）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题；（6）能对建筑工程质量和施工安全进行检查和监督；（7）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题和一般的结构构造问题；（8）能够收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料；（9）能编制建筑工程量清单报价，参与施工成本控制、竣工结算及工程招投标；（10）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作；（11）能进行1～2个土建主要工种的基本操作。
专业技术人员国家职业资格证书一览表.doc(最新整理)
专业技术人员国家职业资格证书一览表（2019年6月4日整理）
序号职业资格证书名称
与职称的对应关系（可聘任的专业技术职务）
105中华人民共和国招标师职业水平证书经济师
106中华人民共和国广告专业技术人员职业水平证书：广告师经济师
107中华人民共和国广告专业技术人员职业水平证书：助理广告师助理经济师
108中华人民共和国棉花质量检验师执业资格证书工程师
109中华人民共和国矿业权评估师执业资格证书无对应关系
1108中华人民共和国矿业权评估师职业资格证书经济师
111中华人民共和国助理矿业权评估师职业资格证书助理经济师
说明：“与职称的对应关系”栏内容填写依据为：一是根据国家出台该职业资格制度暂行规定，确定是否有对应关系。
二是对暂行规定中未明确对应关系的，则根据浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省经济和信息化厅《关于推进工程领域职称社会化评价改革的意见》的通知（浙人社发〔2018〕128号）附件《工程技术专业职业资格可聘任职称对应表》，确定是否对应关系。
建筑工程技术专业职业岗位、典型工作任务及职业能力分析一览表
建筑工程技术专业职业岗位、典型工作任务及职业能力分析
一览表
发展就业岗位
2
量有效的监督和管理 对施工过程中出现的质量缺陷、质量事故 按规范、标准要求及时处理
编制和建立各种用于记录、统计、标记、 反映实际工程进度与计划工程进度差距的 进度控制图表，随时对工程进度进行分析 和评价发现工程现场的组织安排、施工顺序或人 力和设备与进度计划上的方案有较大不一 致时，及时要求对原工程进度计划进行调 整
因非承包人的原因造成的工程进度延误并 批准延期后，监理工程师应要求承包人对 原来的工程进度计划予以调整，并按调整 后的进度计划实施工程在承包人没有取得合理延期的情况下，监 理工程师认为工程进度过慢，应要求承包 人采取加快进度的措施，以赶上工程进度 计划中的阶段目标或总体目标
建筑面积计算
拓展 就业 岗位
拓展 就业 岗位
建筑材料识别与检测能
建筑识图与绘图能力 初级造 价员
编制施工图预算造价能力 工程成本控制能力 工程量清单投标报价能力
工程造价资料分析处理能
工程合同管理与索赔能力
4。
建筑工程技术专业学生职业素养的培养
建筑工程技术专业学生职业素养的培养发表时间：2020-09-04T16:14:52.653Z 来源：《教育学文摘》2020年12期作者：杨建红[导读] 我国建筑行业最近几年发展非常迅速，随之而来的是专业人才的匮乏。
摘要：我国建筑行业最近几年发展非常迅速，随之而来的是专业人才的匮乏。
职业素养作为技术专业学生未来就业的核心竞争力之一，已经成为各大院校的重要培养目标。
关键词：建筑工程技术专业；学生职业素养引言科学技术的不断进步，使得我国各行业有了新的发展机遇和发展空间。
职业类学校建筑专业的设立旨在为我国的建筑行业一线培养专业型人才，应该注重学生的学科知识、专业技能和职业操守等方面教育教学。
建筑专业作为职业教育中的一个重要分类，关系到建筑建设的质量水平，人员安全等问题，对学生的要求更加严格谨慎，因此教师在教学实践过程中，应当注重对学生的职业素养的教育，提升学生的专业知识、技能能力和职业道德观念，让学生更能适应现代建筑行业要求，促进学生的全面发展。
1职业素养的内涵职业素养简单来说就是人们在进行工作的过程中要具备的基本的职责以及要遵守的规定，在整个工作的过程中表现出来的综合素养。
对于个人来说，具备基本的职业素养能够使他们更加的适应社会中的生活，也更加满足企业对于人才的要求，对于企业来说也能够有效地提高整个工作的效率，给企业创造更多的收益，还能够进一步促进企业竞争力的提高。
而且提高人才的职业素养也能够影响国家经济的发展，对社会的进步有促进的作用。
2建筑工程技术专业学生职业素养培养现状1.学生自我约束能力不足，目前，职业院校教学管理模式与中学相比存在较大区别，职业院校的课程安排较少，学生拥有更多的自主选择权利及空余时间，所以职业院校教学模式中的关键因素在于学生的自主学习能力及自我约束能力。
但是受我国中学教学管理模式影响，当代职业院校普遍缺乏学习方面的自主规划能力，所以进入职业院校后，学生很难进行自主学习，若不能及时调整状态，培养他们的职业素养必将困难重重。
建筑工程技术说专业专业剖析ppt课件
2
能力目标
(1)具备建筑材 料的检测，具备 从事建筑工程施 工管理和解决施 工中常见技术问 题的能力。（2 ）具备从事建筑 工程投资、质量 、进度控制工作 的基本能力。
.
3
职业素养目标
使学生具备适应 建筑行业工作环 境，进行人际交 流、进行团队合
作等社会能力。
四、培养模式：
• 1、人才培养模式
•
工程监理专业采用“2.5+0.5”教学模式，顶岗实习与就
通过案例教学法突出岗位针对性和实用性，培养学生的专业
岗位能力，实现教学过程与职业能力形成过程一致。
•
专项技能训练环节是对相应理论课程的有力补充，为理
论课程教学目标的实现提供保障。
•
综合能力（技能）训练环节是在不同阶段指导学生进行
专业知识的总结和实践能力的锻炼。通过层层递进的训练过
程，不仅能培养和提高学生专业知识综合运用能力，还能培
• 课程设置及学分分配见教学计划表。
.
• 3、课程开发的基本标准：
•
体现职业岗位技能要求，促进学生实际操作能力培养，注重学生个性发
展。重点建设《建筑构造与识图》、《建筑施工技术》、《建设监理实务》
、《建筑工程质量控制》、《建筑工程进度控制》、《建筑工程投资控制》、
《建筑施工安全》等以基本能力、技术应用和技能操作为支撑的7门骨干课程
•
7、监理规划编制实训
•
8、建筑工程计量与计价实训
•
9、建设工程质量控制实训
•
10、建设工程投资控制实训
•
11、岗前综合实训
.
•
（四）实践条件：
校内实训基地
校内实训基地： 建筑制图实训室、CAD
说建筑工程技术专业
根据就业意向选择 施工员、质检员或 监理员等职业岗位 课程
建立双导师制度
四、课程体系开发思路与措施
1、开发思路
社会调研
明确职业能力 要求
典型工作任务 转换成学习领 域
课程体系构建
毕业生访谈
下企业实地调查 发放调查问卷
同类院校校际间交流
社会调研
网络资源利用 邀请企业专家及校内教师 召开研讨会
施工工作过程与工作任务的确定
六、实践教学条件建设
校内实训基地建设
校外实训基地建设
1、校内实训基地建设
校内九个实训平台
岗位综合实训 工程造价实训 防水与装修工程实训 主体工程实训 建筑设计实训 材料检测实训 测量与监测实训
基础工程实训 工程勘察实训
实训实践教学体系与施工工作过程为导向的课程体系的对应关系表
①建设校内实训基地的管理运行机制、建立 规章制度、开发新实验实训项目、进行实验 实训资源的建库 ②营造企业文化、生产型与虚拟型相结合、 突显职业情境 ③加强与企业共建，推进实训基地建设的可 持续发展 ④实验实训指导师资培训
校内软环境建设
实训开展流程
校企双方沟通 编写实训教学文件
专任教师
实训开展
考核评价 企业兼职教师
主体工程实训平台
工程勘察实训平台
材料检测实训平台
屋面与装修工程 实训平台
建筑设计实训平台
2、校外实训基地建设
①发挥专业教学指导委员会作用 ②强化实习实训基地运行管理 ③明确学校、企业、学生三方责权关系 ④争取使校外实训基地达到38家以上 ⑤满足本专业学生100%进行工学结合、顶 岗实习的需要
房屋建筑工程施工工作过程图
施工员为主的岗位（群）能力图
建筑工程技术专业建设方案
建筑工程技术专业建设方案一、专业建设背景1.1专业基本情况建筑工程技术专业是学院的骨干专业之一，本专业成立于2019年。
现有2019级、2020级、2021级学生，共985人。
目前该团队有教师35人，其中专任教师32人，通识教育教师5人，"双师型"教师比例达71%。
建筑工程技术专业是学院建筑工程重点专业群核心专业，带动了建设工程管理、工程测量技术、工程造价等专业的发展，形成了优势共享、资源共享、良性发展的专业群，为区域社会经济的发展提供了优质服务。
1.2行业背景建筑业是第二产业的重要组成部分，加快发展建筑业对吸纳农村人口转移就业、促进农民增收、推动关联产业发展、实现固定资产投资、增加地方财政收入具有十分重要的作用。
作为山东省五大新兴产业之一的新型建筑建材产业，紧抓全省新型工业化、城镇化发展带来的机遇，加快发展，亮点纷呈。
随着"一带一路"、长江经济带、国家新一轮西部大开发等重大战略的实施，为建筑业保持平稳增长提供了良好外部环境。
同时，贵安新区的建设和大健康、大数据等产业的发展提振了内部需求，有力促进了XX建筑业快速发展。
当前，全社会对健康、环保关注程度日益提高，居民对住房及办公房屋的节能、安全、保温、隔音等性能比较关注。
随着全省城镇化示范小城镇建设深入推进，省内建筑市场需求将向绿色环保方面转变，鼓励企业自主创新或引进各大科研机构节能低碳的新工艺、新技术，加快新型建材产品的推广和运用，鼓励企业使用新型环保材料，促进建筑业和建材业的融合发展，推动建筑业企业转型升级为绿色环保的现代新型建筑业企业。
预计到2020年，全省新型建筑业总产值达4500亿元以上，占建筑业总产值90%以上，年均增速达13%；新型建筑业增加值达2150亿元以上，占建筑业增加值90%以上，年均增速达12%，占GDP比重8.5%左右；新型墙材产能达600亿块以上，工程使用比例达95%以上；重点扶持100个新型建筑业龙头骨干企业。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：560301一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应土建施工领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握建筑施工技术的基本知识，具有施工员、质检员、资料员、安全员等岗位技能（能力），具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力（三）职业拓展能力职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。
（四）证书三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。
是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。
（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。
从事建筑工程的规划、勘测、设计工作。
（3）施工企业，是指从事建筑工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。
（4）监理单位，是指依法成立的从事工程建设监理业务的社会服务性企业，如监理公司、监理中心等。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码建筑工程技术 560301二、招生对象普通高中毕业生或具有同等学历者三、学制、学历层次及修业年限学制为3年，修业年限为3-5年；“3+2”学历教育制定5年制一体化人才培养计划，学制为5年，修业年限为5-7年（其中，中职段3年，高职段2-4年）。
四、就业面向建筑工程技术专业就业面向建筑施工企业的八大员（施工员、安全员、材料员、造价员、质检员、监理员、测量员、机械员）岗位群。
五、职业岗位（群）分析通过调研分析，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目管理、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程测量等工作，主要岗位是施工员，相关岗位是工程现场的质检员、安全员、造价员、材料员、监理员等。
建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。
专业定位是在广泛调查和充分论证的基础上进行的，定位准确，符合当前职业岗位的需求。
岗位典型工作任务与职业能力分析见下表2345678五、培养目标与培养规格（一）人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应社会主义市场经济发展需要，服务区域经济建设，掌握建筑工程技术专业必备的专业基本理论，具备本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，面向建筑工程生产一线的生产、技术、管理等职业岗位要求的高素质技能型专门人才。
（二）人才培养规格培养目标应当具有明确的知识结构、能力结构和能力结构。
（一）知识结构1．了解国家的基本法律、法规；2．掌握必要的基础理论知识：表达与沟通、英语、计算机应用等；3．掌握建筑工程制图、建筑力学等专业基本理论知识；4．掌握建筑工程测量基本知识与技能；5．熟悉建筑构造、结构设计基本知识；6．掌握常用建筑材料应用与检测的基本知识；7．掌握建筑施工技术基本知识；8．掌握施工组织与管理的基本知识；9．掌握建筑工程计量与计价基本知识；10．熟悉建筑工程质量检验、施工安全、工程监理等专业知识；11．了解建筑设备的基本知识；12．了解本专业相关的法律、法规和其它相关专项知识。
建筑工程技术专业职业能力的提升
建筑工程技术专业职业能力的提升现在的专业技术教学已经改变的传统只重视知识的教学观念，逐渐将职业能力作为对学生的第一培养重点。
为此各大高等院校都在对自身的建筑工程技术专业的课程进行建设和改革，希望能够以此来提升学生们的职业能力，增加其日后就业的竞争筹码。
标签：实训机会；职业能力；综合素养；专业技术想要提升学生们的职业能力，就必须从日常的专业教学中下功夫。
要明确课程建设和改革的基本思路，将专业的理论知识讲解与实践活动相结合，让学生在专业学习的过程中不断加强自身的技术能力和综合素养，从而有效提高自身的职业能力。
一、为提高专业职能进行课程改革的基本思路就像船必须有导航仪引导一样，在对本专业课程进行建设和改革时，也需要明确改革的基本思路，并以此作为课程的发展方向逐步开展课程建设。
现在很多院校都已经在校内开展了一段时间的改革工作，有了一定的經验，所以在对本专业进行改革时，可以借鉴相关的成功经验，结合本校的实际情况，变为具有操作性较强的方案。
要做大量的市场调研，了解和掌握市场对于本专业人才的实际需求，并以此为依据对专业课程和实训内容进行调整，要始终坚持把切实提升学生职业能力作为教学的主导思想，制定实用性较强的人才培养计划，让学生能够成为一名优秀的综合型人才。
二、对课程进行改革，提升学生的专业职业能力有了基本的改革思路之后，就要以此为大纲对课程进行建设和改革，下面笔者从三方面进行详细的论述：（一）将理论教学和实践活动相结合要重新制定教学比重，打破以前理论知识为主的教学格局，要将培养学生能力作为专业教学的主要目标进行教学内容整合。
首先，要结合本校的实际情况明确在教学中理论知识讲解和实践活动的内容比重，要建设项目教学课程，根据本专业的教学内容将其分为测量项目教学和建筑工程基础项目教学以及施工技巧目标教学等几个方面。
在理论教学的基础之上开展实训内容，帮助学生在巩固基础知识的同时，提升自身的专业技术能力。
其次，要将理论课教学现场化，即改变固定的课堂教学地点，去施工现场以及实训基地等场所进行理论部分的教学。
专业技术工作经历(能力)条件
五、专业技术工作经历（能力）条件评定法式：建筑专业初级工程师须体例掌握本专业基本实际和专业技术学问，闇练掌握本专业的技术法式、模范、规程和法规，谙习相关专业学问，及时了解本专业国际外最新技术状况和起色趋向，能将新技术效果使用于职责履行；有富厚的专业技术职责经验，能独立解决本专业庞杂疑问技术题目，事迹明显，取得较大价值的科技效果或在技术创新、效果转化或引进、消化、汲取新技术中取得杰出效果；公然揭晓、出版本专业有较高水平的论文、著作；有教育和辅导工程师（建筑师、规划师）职责的才智。
想知道如何发表职称论文。
一、适用范畴本条件适用于处置创办工程商议、勘察、计划、施工、装置、监理、测试、分娩和技术管理职责的工程技术人员。
二、政治思想条件按照国度法律和法规，有杰出的职业品德和敬业元气?心灵。
任现职时刻，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件取得博士学位后，处置本专业技术职责，取得工程师资历2年以上；或大学本科毕业以上学历，处置本专业技术职责，取得工程师资历5年以上。
四、外语和计算机条件（一）较闇练掌握一门外语。
其实如何发表职称论文。
到场全国职称外语同一考试，成绩适应礼貌央求；（二）较闇练掌握计算机使用技术，到场全国或全省职称计算机考试，创先职称论文发表网。
成绩适应礼貌央求。
五、专业技术职责阅历履历（才智）条件取得工程师资历后，完全下列条件：（一）处置建筑计划、科研或室内外点缀装修计划职责的工程技术人员，完全下列条件之一：1、作为主要技术掌握人到场完成国度、省（部）级科技攻关项目或重点科研项目，或作为主要技术主干到场完成过省（部）级科研课题两项，或省（部）级科研课题一项及市（厅）级科研项目两项以上；2、作为主要技术掌握人推论使用较高水平的新构造、新技术、新工艺、新产品三项以上；3、作为专业掌握人承当过五项二级以上工程；（二）处置工业和民用建筑工程的科研、计划、施工、监理、装置等职责的工程技术人员，完全下列条件之一：1、作为主要技术主干到场完成国度、省（部）级科技攻关项目或重点科研项目，或作为主要技术主干到场完成过省（部）级科研课题两项，或省（部）级科研课题一项及市（厅）级科研项目两项以上；2、作为技术掌握人或专业掌握人担任过相当一、二级工程两项以上的工程项目，并到场过与本专业分支相关的项目创办的全经过；3、主办完成过两项一级建筑工程或两项庞杂构造工程的科研、计划、施工、监理、装置等职责。
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安全使用功能资料管理能力
5
竣工验收资料管理能力
6
资料管理软件应用能力
10
建筑施工测量能力
1
仪器操作能力
2
地形图应用与测绘能力（可不作要求）
3
施工放线能力
4
变形观测能力
11
计算机应用能力
1
办公软件应用能力
2
建筑CAD应用能力
3
建筑工程专业软件应用能力（管理、预算、资料、安全等）
12
主要工种操作能力
1
砌筑工操作能力
2
钢筋工操作能力
3
抹灰工操作能力
4
木工（模板工）操作能力
合计
12项综合能力
59项专项能力
收录施工安全管理资料能力
8
建筑工程质量管理能力
1
建筑材料质量控制能力
2
地基基础工程质量管理能力
3
主体结构工程质量管理能力
4
屋面工程质量管理能力
5
装饰装修工程质量管理能力
6
建筑节能质量管理能力
序号
综合能力名称
序号
专项能力
9
建筑工程资料管理能力
1
工程资料分解划分能力
2
施工技术资料管理能力
3
质量控制资料管理能力
建筑工程技术专业职业能力一览表
序号
综合能力名称
序号
专项能力
1
建筑工程图识读能力
1
基本能力
2
绘图能力
3
识读建筑工程专业工程图能力
4
识读结构专业施工图能力
5
识读设备施工图能力
6
综合运用各专业施工图能力
2
基本建筑结构验算及一般设计能力
1
确定结构计算简图和内力概念与计算能力
2
常见结构体系认知能力
3
基本构件设计与验算能力
6
建筑施工成本控制能力
1
建筑工程招投标与合同签订能力
2
建筑工程工程量计算能力
3
建筑工程计价与报价能力
4
建筑工程索赔与结算能力
5
预算软件应用能力
7
建筑工程安全管理能力
1
安全生产管理与预控能力
2
施工安全技术措施与控制能力
3
施工机械与安全用电管理能力
4
安全文明施工和环境保护能力
5
施工安全事故应急救援能力
6
4
施工中结构问题认知及处理能力
5
工程地质资料应用及基础结构处理能力
3
常见建筑材料应用及检测能力
1
材料进场取样送检及一般场地土性能的检验与检测能力
2
砌筑砂浆、混凝土、钢筋连接试验取样送检能力
4
建筑施工技术应用能力
1
土方及基础工程施工技术应用能力
2
砌体结构施工技术应用能力
3
模板工程施工技术应用能力
4
钢筋工程施工技术应用能力
5
混凝土工程施工技术应用能力
6
防水工程施工技术应用能力
7
预应力工程施工技术应用能力
8
结构安装工程施工技术应用能力
9
钢结构工程施工技术应用能力
5
建筑施工组织与管理能力
1
施工准备工作与资源计划编制能力2源自施工方案编制能力3
施工进度计划的编制与控制能力
4
施工平面图设计与施工现场管理能力
5
项目管理软件应用能力