中华传统文化研究开题报告
论传统文化及其现代化的开题报告
论传统文化及其现代化的开题报告题目：论传统文化及其现代化一、研究背景传统文化作为每个国家的精神财富，为该国的历史、文化和民族特色做出了巨大贡献。
中国是一个拥有悠久历史和深厚文化底蕴的国家，传统文化是中华文明的重要组成部分。
受现代化进程和外来文化的冲击，传统文化面临着许多挑战和问题，需要进行现代化转型和更新。
二、研究目的该研究旨在探讨传统文化及其现代化的情况，了解传统文化面临的挑战以及如何使其适应现代化进程，以保护和发扬传统文化，让它在现代社会中继续发挥作用。
三、研究方法本研究将采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，收集相关的资料和数据，分析和比较传统文化和现代文化之间的差异，探讨传统文化现代化的途径和方法。
四、拟探讨的问题1. 传统文化的概念和特点是什么？2. 传统文化在现代社会中的地位和作用如何？3. 传统文化面临的挑战和问题是什么？4. 如何使传统文化适应现代化进程？5. 传统文化现代化的途径和方法有哪些？五、预期成果本研究将得出如下结论：1. 传统文化具有独特的魅力和价值，其地位和作用在现代社会中仍然重要。
2. 传统文化面临着许多挑战和问题，需要进行现代化转型和更新。
3. 传统文化现代化的途径和方法主要包括传承和发展传统文化、跨界融合、数字化和非遗保护等。
4. 传统文化和现代文化之间应该寻求平衡，并相互学习，共同发展。
六、研究意义该研究将有助于更好地理解传统文化及其现代化的情况，提高对传统文化的认识和理解，以推进传统文化现代化转型发展，让其在现代社会中继续发挥作用，促进文化的多样性和文化的发展。
传统文化课题研究的开题报告
传统文化课题研究的开题报告【开题报告】传统文化课题研究一、选题背景与意义随着现代社会的发展，传统文化逐渐被现代化的生活所取代，为了保护和传承我国的传统文化，开展传统文化课题研究具有重要的现实意义。
传统文化是一个民族的瑰宝，是民族道德、习俗、信仰、价值观的重要组成部分，具有独特的艺术风格和审美趣味，是民族认同和文化认同的依托。
因此，通过对传统文化的深入研究，可以加深人们对传统文化的了解，激发人们对传统文化的兴趣，推动传统文化的传承和发展。
二、选题内容与目的本课题选取传统文化作为研究内容，主要目的是通过对传统文化进行深入研究，探索其独特的艺术风格、审美趣味和价值观，阐述传统文化在现代社会的保护与传承。
通过对传统文化的研究，旨在提高人们对传统文化的认知和理解，唤起人们对传统文化的兴趣，促进传统文化的传承和发展，使之在现代社会中焕发新的生命力。
三、研究方法与步骤1.搜集文献资料：通过查阅相关的图书、期刊、报纸和互联网资料，深入了解传统文化的基本概念、内涵和特点，对传统文化的发展历程和现状进行整理分析。
2.实地调研：选择几个具有代表性的传统文化遗址或传统文化活动进行实地考察，了解当地传统文化的传承现状、保护政策和发展前景，以及民众对传统文化的态度和参与度。
3.定量分析：通过设置调查问卷，对一定数量的受众进行访问调查，了解他们对传统文化的认知程度、兴趣程度和参与度，并通过统计分析的方法对所得数据进行进一步分析。
4.案例研究：选择几个典型的传统文化项目或案例进行深入分析与研究，探索传统文化的保护与传承的有效方式与路径。
5.结论归纳：在以上各项研究的基础上，总结归纳出传统文化保护与传承的相关问题、成功经验和挑战，并提出相应的建议和措施。
四、预期成果及创新点本课题的预期成果是通过对传统文化的研究，进一步提高人们对传统文化的认知和理解，促进人们对传统文化的兴趣和参与度，推动传统文化的传承与发展，为传统文化的保护与传承提供理论与实践依据。
《优秀传统文化与语文教学》开题报告1
《中华优秀传统文化与语文教学有效结合途径的研究》课题开题报告论文一、课题的背景与课题的提出在全球化时代背景下, 文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分, 而中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。
当前, 加强中华优秀传统文化教育, 对于引导青少年学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念, 具有重大而深远的历史意义。
这是教育系统持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键环节。
党的十七届六中全会提出要建设优秀传统文化传承体系, 十八大对这一问题进一步做出了战略部署, 十八届三中全会强调要完善中华优秀传统文化教育。
习近平总书记就中华优秀文化的传承与弘扬多次作出重要指示, 为新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向, 提供了强大动力。
自教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以来, 我校领导及语文组老师就开始了认真学习和积极探索思考。
在中国社会向社会主义市场经济转型过程中, 随着改革开放,外来文化的渗透, 越来越多的中国孩子热衷于外来文化,越来越远离自己的传统文化, 甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感, 许多优秀民族传统文化正在消失, 用方块汉字传承的中华民族几千年的文化正面临断层的危险。
如何弘扬中华优秀传统文化, 激发人们的爱国主义情怀, 特别是在语文教学中更好地向学生传播传统文化, 这是每一个语文教育工作者应该且必须认真思考的问题。
《语文新课程标准》指出: “语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。
工具性和人文性的统一, 是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展, 应培育学生热爱祖国语文的思想感情。
在语文教学过程中, 在语言能力发展的同时, 培养爱国主义情感, 社会主义道德品质, 逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度, 提高文化品位和审美情趣。
”中国传统文化受西方文化冲击程度之烈为亘古未有。
年轻一代正越来越远离自己的传统文化, 我们培养了一批无根的孩子, 如果一个人缺失自己民族的传统文化, 就不能明智地了解自己的过去和审视眼前的处境, 就很有可能缺乏社会责任感。
中华传统文化研究开题报告.
基于项目的作业设计:我爱中国传统文化开题报告郑东新区永平路小学四年级课题组一、课题的提出：（一)课题提出的背景20０1年7月，教育部出台了《语文课程标准》(实验稿)，并在“总目标"里指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
”在分学段要求里强调:第一学段“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
”第二学段“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。
背诵优秀诗文5０篇(段）.”第三学段“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文6０篇（段)。
”这相比以往的教学大纲有了很大提高,明确了目标。
同时,也体现了语文综合性学习的课程改革理念,体现了学生的自主性和活动性。
目前，有关小学生中华传统文化的探究,尽管引起了各方面的关注,但还处于探索阶段,所以有必要在课改实验中加强研究．（二）国内外对本课题研究的现状近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注,许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感,大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德,开展诵经活动。
在国内，教育部出台的《语文课程标准》（实验稿)指出:“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
”的重要性，并且在分学段要求里,强调了各个年段的目标,规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量．这相比以往的教学大纲有了很大提高.同时,也体现了语文综合性学习的课程改革理念。
目前,有关小学生中华传统文化的探究，在全国各地的许多学校早已自发形成了校本特色,甚至编写出了校本教材。
尽管这方面的研究引起了各方面的关注，但在实际的操作中还处于探索阶段，尤其是针对小学生的特点不够切合实际,缺乏计划性、系统性。
所以有必要在课改实验中加强研究，研究出一套适合小学生特点的语文中华传统文化探究的方式方法。
本课题也是想就此展开探究,为教学改革服务.二、项目的界定、假说和目的（一)项目的界定:综合性学习是语文课程改革的一个重要组成部分,是为了改变语文教学相对封闭的状况，克服接受性学习的弊端而采取的重要举措.它倡导自由、合作、探究的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养．语文综合性学习的首要目标,是培养和提高学生的语文综合运用能力。
传统文化开题报告
传统文化开题报告开题报告应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
题目：传统文化在现代社会中的价值与应用一、研究背景与意义随着全球化的加速和现代化进程的推进，传统文化逐渐受到人们的忽视和遗忘。
然而，传统文化作为人类文明的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化、艺术和哲学价值，对于人类文明的传承和发展具有重要意义。
同时，传统文化也在现代社会中发挥着重要作用，如弘扬民族精神、促进文化交流、推动经济发展等。
因此，对传统文化进行深入研究，发掘其现代价值和应用前景，具有重要意义。
二、研究内容与方法研究内容本课题将主要围绕以下几个方面展开研究：（1）传统文化的定义与内涵：探讨传统文化的概念、特点、分类等基本问题，阐述传统文化在人类文明发展中的重要地位和作用。
（2）传统文化的历史与传承：分析传统文化在不同历史时期的发展和演变，探讨传统文化在现代社会的传承方式和途径。
（3）传统文化的现代价值：从文化、艺术、哲学等多个角度探讨传统文化的现代价值和应用前景，分析传统文化在现代社会中的重要性和作用。
（4）传统文化的应用与实践：以具体案例为例，探讨传统文化在现代社会中的实际应用和实践，提出传统文化与现代社会相结合的具体措施和方法。
研究方法本课题将采用以下几种研究方法：（1）文献资料法：搜集和整理有关传统文化的文献资料，包括历史文献、学术论文、调查报告等，对文献资料进行分析和归纳。
（2）案例分析法：以具体案例为例，对传统文化的现代应用和实践进行深入剖析和研究，提出相应的对策和建议。
（3）跨学科研究法：运用多学科的理论和方法，对传统文化进行跨学科的研究和分析，探讨传统文化的多元性和复杂性。
三、预期成果与价值本课题预期能够全面深入地研究传统文化的定义与内涵、历史与传承、现代价值和应用实践等方面的问题，为现代社会更好地认识和利用传统文化提供理论支撑和实践指导。
同时，本课题的研究成果也将为弘扬民族精神、促进文化交流、推动经济发展等方面提供有益的参考和借鉴。
中华优秀传统文化融入大学德育工作研究的开题报告
中华优秀传统文化融入大学德育工作研究的开题报告一、选题背景与意义中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，具有历史悠久、内涵深厚、价值卓著等特点。
作为一种重要的文化传承形式，大学德育工作必将逐步将其纳入教育体系，以帮助学生更好地认识和理解中华优秀传统文化，提高他们自身的文化素养和道德修养。
本研究旨在探讨中华优秀传统文化如何在大学德育工作中加以融入，以提高学生的素质和道德素养，具有重要的实践意义。
二、研究内容与方法本研究主要包括以下内容：第一部分，对中华优秀传统文化进行梳理和汇总，分析其内涵和特点；第二部分，研究现有的大学德育工作现状，分析问题和挑战；第三部分，探讨中华优秀传统文化如何在大学德育工作中加以融入，以提高学生的素质和道德素养；第四部分，通过实地调研和案例分析，明确具体的实施路径和方法；最后，对研究结果进行总结和分析。
本研究将采用文献研究、实地调研、案例分析等多种方法，以综合分析的方式对研究结果进行评价和总结。
三、预期研究成果本研究旨在为大学德育工作提供一种新的思路和实践路径，通过融合中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和道德素质，从而更好地为未来社会培养高素质的人才。
预期研究成果如下：1. 探讨中华优秀传统文化在大学德育工作中的重要性和作用。
2. 分析当前大学德育工作存在的问题和挑战。
3. 提出中华优秀传统文化融入大学德育工作的具体方法和实现路径。
4. 调研和分析成功案例，总结成功的经验和实施效果。
5. 对研究结果进行总结和评价，并提出对未来研究的展望。
四、研究进度与安排第一阶段：文献研究和调查研究（一个月）第二阶段：问题分析和思路探讨（一个月）第三阶段：方案设计和实施（两个月）第四阶段：调研分析和结果总结（一个月）第五阶段：撰写报告和论文（一个月）五、参考文献1. 《中华传统文化教育研究》2. 《古代中华文明》3. 《传统文化与现代社会》4. 《大学德育工作实践与研究》5. 《大学生素质教育研究》6. 《大学生思想政治教育》7. 《大学教育》。
小学语文教育实施中国传统文化教育研究开题报告
小学语文教育实施中国传统文化教育研究开题报告一、研究背景随着国家文化软实力的不断提升，越来越多的人开始关注传统文化的重要性，特别是着眼于儿童教育领域，将中国传统文化融入小学语文教育中，让孩子们通过学习经典文化，体验传统文化的魅力，培养文化自信和文化认同感。
当前小学语文教育存在一些问题：内容过于注重知识点，缺乏思维拓展和情感教育；课堂教学方式单一，缺乏多元化和创新性；学生对课堂内容的关注度和理解难度有所下降等。
传统文化教育作为一种有着深厚历史和文化底蕴的文化遗产，具有多元化、深厚的文化内涵和价值，可以帮助孩子们拓宽视野、陶冶情操、增强文化自信，进一步增强他们的情感认同、文化认同和价值观念。
因此，本研究拟探讨小学语文教育中中国传统文化教育的实施策略，希望为小学语文教育的改革提供一些有益的思路和建议。
二、研究目的本研究的主要目的是通过探讨小学语文教育实施中国传统文化教育的策略，提高小学语文教育的质量和效果，促进孩子们对传统文化的认知和学习，培养他们的文化自信和文化认同感。
具体目标如下：1.了解小学语文教育中传统文化教育的发展现状和存在的问题。
2.探讨小学语文教育实施中国传统文化教育的可行性和必要性。
3.分析小学语文教育实施中国传统文化教育的策略，提出相应的教育实践方案。
4.评估小学语文教育实施中国传统文化教育的效果与优化路径。
三、研究内容和方法1.研究内容（1）小学语文教育中传统文化教育的发展现状和存在的问题。
（2）小学语文教育实施中国传统文化教育的可行性和必要性。
（3）小学语文教育实施中国传统文化教育的策略与实践方案。
（4）效果评估与优化路径。
2.研究方法（1）文献研究法——对小学语文教育中传统文化教育的发展现状、国内外研究动态和相关政策文件进行归纳、分析和比较，明确研究方向和问题，为后续实证研究提供理论支撑。
（2）问卷调查法——对小学语文教师和学生进行问卷调查，了解他们对传统文化教育的认知、态度和需求，有效获取研究所需的实证数据。
开题报告范文研究传统文化在当代社会中的传承与创新
开题报告范文研究传统文化在当代社会中的传承与创新开题报告范文研究传统文化在当代社会中的传承与创新1. 研究背景随着全球化进程的加快和信息技术的发展，当代社会面临着传统文化逐渐衰退的问题。
为了更好地传承和发展传统文化，保持文化多样性和社会稳定，本研究旨在探讨传统文化在当代社会中的传承与创新，并提出相应的解决方案。
2. 研究目的本研究的主要目的是：①分析传统文化在当代社会中的现状和问题；②探讨传统文化传承的重要性和意义；③研究传统文化传承与创新的关系；④提出有效的传承和创新策略，促进传统文化的发展。
3. 研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：3.1 传统文化在当代社会中的现状和问题通过对传统文化在当代社会中的传承情况进行调研和分析，揭示传统文化面临的挑战和问题，如大众媒体的影响、教育体制的改变等。
3.2 传统文化传承的重要性和意义探讨传统文化传承对于保持文化多样性、维护社会稳定以及培养民族自豪感和认同感的重要作用，并对传统文化传承的意义进行深入分析。
3.3 传统文化传承与创新的关系研究传统文化传承与创新之间的相互关系，探讨传统文化如何在保持传统特色的基础上进行创新，以适应当代社会的需求。
3.4 传承和创新的策略针对传统文化传承与创新的问题，提出相应的解决策略。
例如，加强传统文化教育、鼓励文化交流和创新实践等。
4. 研究方法本研究将采取多种研究方法，包括文献综述、调查问卷、专家访谈等。
通过综合运用定性和定量的研究方法，获取全面且准确的研究结果。
5. 预期成果通过本研究，预期可以得出以下成果：①深入了解传统文化在当代社会中的传承情况和问题；②意识到传统文化传承的重要性和意义；③探索传统文化传承与创新的关系以及对当代社会的启示；④提出适合于当代社会的传统文化传承与创新策略。
6. 研究计划本研究将按照如下时间安排进行：① 2021年7月-9月：文献综述和调研准备；② 2021年9月-11月：数据收集和整理；③ 2021年11月-2022年1月：数据分析和结果归纳；④ 2022年1月-3月：撰写论文和报告；⑤ 2022年4月-5月：完成论文答辩和最终修改。
传统文化课题开题报告
传统文化课题开题报告一、选题背景。
传统文化是一个国家、一个民族的精神家园，是民族的灵魂和根基。
在当今社会，随着经济全球化和文化多元化的发展，传统文化面临着许多挑战和困境。
因此，深入研究传统文化的课题具有重要的现实意义。
二、选题意义。
1. 传统文化是我们民族的宝贵财富，它蕴含着丰富的历史文化内涵，对于继承和发扬中华优秀传统文化具有重要意义。
2. 传统文化是我们民族的精神支柱，它承载着民族的精神传统和价值观念，对于培育和传承社会主义核心价值观具有重要意义。
3. 传统文化是我们民族的软实力，它展现了我们民族的文化自信和自豪感，对于提升国家文化软实力具有重要意义。
三、选题内容。
本课题旨在通过对传统文化的深入研究，探讨传统文化的内涵、特点和发展现状，分析传统文化在当代社会的意义和作用，探讨传统文化的传承与创新，提出传统文化保护和传承的对策建议，以期为传统文化的传承与发展提供理论支持和实践指导。
四、研究方法。
本课题将采用文献资料法、调查研究法和实地考察法相结合的研究方法，通过查阅大量的文献资料，开展问卷调查和深度访谈，结合实地考察，全面系统地了解传统文化的内涵、特点和现状，深入探讨传统文化的传承与创新。
五、预期成果。
通过本课题的研究，预期可以深入理解传统文化的内涵和特点，全面把握传统文化在当代社会的意义和作用，提出传统文化保护和传承的对策建议，为传统文化的传承与发展提供理论支持和实践指导，为促进中华优秀传统文化的传承与弘扬做出应有的贡献。
六、研究计划。
1. 第一阶段，开展文献资料搜集和整理，深入了解传统文化的内涵和特点。
2. 第二阶段，开展问卷调查和深度访谈，全面了解传统文化在当代社会的意义和作用。
3. 第三阶段，进行实地考察，深入探讨传统文化的传承与创新。
4. 第四阶段，撰写开题报告，提出传统文化保护和传承的对策建议。
七、预期时间节点。
本课题计划于2022年9月开始，预计历时一年，于2023年9月完成。
以上就是本课题的开题报告，希望能够得到大家的支持和指导，谢谢！。
小学生诵读中华传统文化经典的研究的开题报告
小学生诵读中华传统文化经典的研究的开题报告一、选题背景和研究价值中华传统文化是中华民族悠久历史、灿烂文明的重要组成部分，具有较高的历史、文化和思想价值。
传承中华传统文化是一个国家和民族的大事，在此过程中，让小学生通过诵读中华传统文化经典是一个值得探索的课题。
小学是儿童认识、学习和接触中华传统文化的关键时期，而且诗词、歌曲、故事等都是小学生接触中华传统文化的重要媒介。
在这个过程中，如何将中华传统文化与小学生的实际生活相结合，提升小学生的文化素养和综合素质，是一个需要我们深入研究和探索的课题。
二、研究目的和研究内容本研究的主要目的是探索小学生诵读中华传统文化经典的方法和实践，提升小学生对中华传统文化的认识和理解，并以此促进小学生的个人发展和社会主义建设。
本研究的主要内容包括：第一部分，探究中华传统文化的基本概念、历史渊源和特点；第二部分，分析小学生诵读中华传统文化经典的意义、方法和途径；第三部分，实际开展小学生诵读中华传统文化经典的实践，总结经验和教训；第四部分，提出小学生诵读中华传统文化经典的策略和建议，以及对小学生诵读中华传统文化经典的未来研究方向。
三、研究方法和研究步骤本研究采用文献资料法、实证研究法和案例研究法相结合的研究方法。
具体步骤如下：第一步，查阅相关文献和资料，了解中华传统文化的相关背景和内容；第二步，设计问卷调查和访谈，收集小学生诵读中华传统文化经典意愿和实际情况；第三步，开展小学生诵读中华传统文化经典的实践，总结经验和教训；第四步，分析调查和实践的数据，提出策略和建议，探索未来研究方向。
四、预期成果本研究预期可以达到下列成果：第一，可以深入研究小学生诵读中华传统文化经典的方法和途径，提高小学生对中华传统文化的认识和理解程度；第二，可以模拟实践，总结经验和教训，为今后的教学提供指导和借鉴；第三，可以提高小学生的文化素养和综合素质，为社会主义建设作出应有的贡献。
五、达成计划完成本研究的预期成果，需要我们严格按照研究方法和研究步骤来展开研究工作，确保研究质量和效果。
中国传统文化在现代化进程中的地位与作用的开题报告
中国传统文化在现代化进程中的地位与作用的开题报告一、选题背景中国是一个文化底蕴深厚的国家，拥有着悠久的历史和灿烂的文化传统。
在现代化进程中，中国不仅在经济、科技、政治等多个领域取得了显著的进步，而且也注重传统文化的传承与创新。
传统文化是中华民族的精神基石，具有着极其重要的地位与作用，对于确立国家的文化自信、促进社会和谐、提高民族凝聚力等方面都有着不可替代的作用。
因此，研究中国传统文化在现代化进程中的地位与作用，具有着重要的意义。
二、研究目的本论文旨在探讨中国传统文化在现代化进程中的地位与作用，分析传统文化的优势与不足，探讨传统文化如何与现代化相融合，并提出相应的建议和对策。
三、研究方法本论文采用文献研究法和实证研究法相结合的方法，对相关文献资料进行梳理整理和分析，以及对实际情况进行案例研究和调查分析。
四、论文结构本论文分为六章，具体结构如下：第一章：绪论。
本章主要介绍研究背景、目的、方法和论文结构。
第二章：中国传统文化的地位和意义。
本章主要介绍中国传统文化的定义、特点、历史传承和精神内涵等方面，并探讨传统文化在现代化进程中的重要性。
第三章：中国传统文化的优势与不足。
本章主要从传统文化的思想、道德和艺术等多个角度分析和总结传统文化的优势和不足，以及传统文化的发展面临的挑战和困境。
第四章：传统文化与现代化的融合。
本章主要探讨传统文化如何在现代化进程中融合发展，以及如何发挥传统文化在现代化进程中的价值和作用。
第五章：中国传统文化在现代社会中的应用。
本章主要以乡村振兴、文化遗产保护、文化产业发展等为例，探讨传统文化在现代社会中的应用，并分析其效果和方案。
第六章：结论与展望。
本章主要总结论文的主要观点和结论，提出相应的建议和对策，并展望中国传统文化在现代化进程中的未来趋势和发展方向。
传统文化课题开题报告(共18张PPT)
3、建立课题负责制，强化对课题组成员的领导、管理、督导，定期考评课题研究进度、研究质量。
（3）传统民间工艺在幼儿园艺术活动中的渗透 传统民间工艺是美的、综合的、智慧的艺术，它包括的内容十分丰富，有刺绣、剪纸、
蜡染、彩扎、泥人、虎头鞋等，是一个传统文化积淀。在开展子课题研究中我们首先要创 设富有浓郁的民间艺术氛围环境，使幼儿通过环境潜移默化，在美的视觉感受中，培养幼 儿对美的敏感性和向往之情。其次，注重幼儿的实践活动，有专门的艺术教育活动室活动， 孩子们可以玩陶艺、印花布、编彩带、织毛衣等，和日常主题活动。另外，教师还可以在 区域活动中渗透有关民间手工活动，通过教师有目的、有计划地创设活动环境和投放活动 材料，让幼儿在宽松自由的氛围中，自主选择活动内容和合作伙伴，进行探索与交往。
（4）传统民俗节日文化在幼儿园主题活动中渗透
所谓传统民俗节日是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗成的节日，如：喜气洋洋的春节、张灯结彩的 元宵节、怀乡祭祖的清明节、团团圆圆的中秋节、纪念屈原的端午节、重阳节等。民俗教育带有很大的随机性， 需要教育者能抓住即景即情。
教师要根据每个节日的不同特点与幼儿共同布置具有节日特点的教室环境、校园环境。
（连2环）画传中统选文择学经适典合在幼幼儿儿学园习语的言内活容动，中的或渗结透合；中国传统文化故事或人物典故，如孔融让梨、司马光砸缸救人、屈原投江、鲁
我民《（班的们俗科二的、创将 教 教 ）故 有设利育文实事 教用带汇施环、 育散有》阶境郑 性步很段20，和 的时大（07下 作幼间的2年0西 品逐随儿1028洋 。一机年期园向性、4在月《幼，张至中楼儿需骞2国介要梯通0传1绍教西3两统，育年域侧文在者5月、化幼能悬）鉴与儿抓挂真幼头住一儿东脑即幅园中景渡课留即幅、程下情玄精整对。奘美合古西研的代行究文镜等》化框故的左，事一雯经框个霞初典内浅。为的总经印之象典选。故择事富有、童经趣典的诗、文有图季片节特、征古的人、简言介之及有物礼 民仪间图儿片童。体育我游们戏将一利般需用要散2-步3名时儿间童合逐作一进向行幼。 儿介绍，在幼儿头脑中留下对古代文化的一个初浅的印象。古诗文 （图4文）并传统茂民，俗集节日美文、化雅在、幼儿趣园为主一题体活动，中视渗觉透。环境给人赏心悦目之感。活动室内开辟“经典诵读”一角，张贴幼儿所
优秀传统文化与写作开题报告
课题批准号
课 题 名 称优秀传统文化与写作教学研究
课题负责人郭金丽
所 在 单 位济宁市第一中学
填 表 日 期2016.9
2016年9月
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室、高等院校科研管理部门负责组织实施，课题组外专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。
因此广泛学习中国优秀传统文化并在此基础上提高写作水平不仅符合新课改的要求更符合高中语文教学是集智与启智教育学习与创新意识教育国家民族意识教育健全人格情感教育高尚的伦理道德教育正确价值取向教育于一体的教育的新理念的要四语文作文教学现状和学生写作水平的停滞不前目前高中作文教学的功利化速成化的趋向已经严重影响到作文教学的可持续发展
（3）实证研究法
实证研究具有鲜明的直接经验特征，因而特别适用于实践性强的本课题的研究。用实证研究法，可以更好地在高中语文写作教学中对教学策略的成效作出检验和评价。
（4）行动研究法
强调教学行为与科学研究相结合，强调行动过程的研究，在研究过程中不断反思优秀传统文化学习与学生写作水平提升的相关问题，把课题研究融入高中语文教学的全过程。
2．研究步骤
1．前期探索阶段（2016年4月——2016年12月）
①问卷调查，制定方案。
通过“中华优秀传统文化知多少”的问卷调查，对我校三个年级学生对中华传统文化的了解程度、兴趣方向进行全面分析，结合教学现状制定课题实施方案。
②收集材料，初步探索。
2016年4月至7月，依托第一届国际儒学辩论，购置大量以儒学经典为主的优秀传统文化作品，组织参赛师生阅读讨论；
（2）推进课程建设。《高中语文新课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”，从中“吸取民族文化智慧，并能体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。
传统文化作文之传统文化开题报告
传统文化开题报告【篇一：历史文化开题报告】《职业学院语文教学中历史文化背景知识的渗透研究》开题报告黑龙江技师学院语文教研室一、研究背景1、中国历史文化源远流长中华民族有着五千年悠久的历史，在这浩瀚的历史长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。
然而，面对西方外来文化汹涌而至的波涛，我们既不能因为曾有一个辉煌的古代文化时期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲从。
因此，中共十六大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”江泽民同志则在建党八十周年的讲话中说：“我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们应该取其精华、去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。
”文化是个极其复杂的社会现象。
《周易》中对文化的定义为“观乎人文，以化成天下”。
民进中央主席许嘉璐先生对文化的界定为：“文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。
文化是民族的标志和灵魂，凝聚力量之所在，创新力量的源泉，是民族的根。
”中华文化是我国56个民族共同创造的，是全体中国人民和海外华人的精神家园，情感纽带和身份认同。
著名哲学家、北京大学教授张岱年先生认为中华文化精神集中表现于两个主题：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”“自强不息”和“厚德载物”一个是奋斗精神，一个是兼容精神，在铸造中华民族的民族精神上起了决定性的作用。
当然，中华民族精神在不同时期，从不同的角度，不同的层面，有各种不同的概括和易于被人们理解和接受的表述，如爱国团结、博大宽和、兼容并蓄、勤奋睿智、刚健有为、坚忍不拔、自立自强，天人和谐、以人为本、贵公贱私、求同存异等都是贯穿古代、现代、当代的基本精神。
这些精神成为古往今来千千万万中国人奋发向上、百折不挠的精神支柱，成为中国优秀文化传统的基本价值取向。
传统文化作文开题报告模板
传统文化作文开题报告模板一、选题背景。
传统文化是一个国家或民族的宝贵财富，它承载着民族的历史、思想、道德、艺术和生活方式，是民族文化的根基和灵魂。
然而，在当今社会，随着现代化的发展和全球化的影响，传统文化逐渐受到冲击和侵蚀，甚至有些传统文化元素濒临失传。
因此，对传统文化的保护、传承和发展成为当务之急。
二、选题意义。
传统文化是一个国家或民族的独特标志和精神支柱，它承载着丰富的历史文化内涵，具有重要的历史、文化、道德和审美价值。
传统文化的保护和传承对于维护国家和民族的文化自信、增强国家软实力、促进社会和谐稳定具有重要意义。
同时，传统文化也是人们情感寄托和精神寄托的源泉，对于人们的心灵世界具有深远的影响。
因此，加强对传统文化的研究和传承，对于弘扬中华民族优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、推动文化产业发展、提升国家文化软实力和国际影响力具有重要意义。
三、选题内容。
本文将围绕传统文化的概念、特点、价值和保护传承等方面展开研究。
具体包括以下几个方面：1. 传统文化的概念和内涵，对传统文化的定义和内涵进行深入剖析，揭示传统文化的多重含义和丰富内涵。
2. 传统文化的特点和价值，分析传统文化的特点和价值，探讨传统文化在当今社会的重要意义。
3. 传统文化的保护和传承，探讨传统文化的保护和传承对策，提出保护传承传统文化的具体措施和方法。
4. 传统文化的当代价值，分析传统文化在当代社会的现实意义和当代价值，探讨传统文化与现代社会的融合发展之路。
四、选题研究方法。
本文将采用文献资料法、调查研究法和比较分析法等研究方法，通过查阅大量文献资料，深入了解传统文化的相关理论和实践经验；开展调查研究，了解社会公众对传统文化的认知和态度；通过比较分析，探讨传统文化在不同历史时期和不同文化背景下的变化和发展趋势。
五、选题研究目标。
本文旨在通过对传统文化的概念、特点、价值和保护传承等方面的研究，深入剖析传统文化的重要意义和现实价值，提出保护传承传统文化的具体对策和方法，促进传统文化在当代社会的融合发展，为传统文化的保护和传承提供理论和实践支持。
中国传统文化教学设计——以《中医和中药》为例的开题报告
中国传统文化教学设计——以《中医和中药》为例的开题报告一、选题背景中国传统文化是中华民族五千年文明史的根脉和灵魂，它包含了丰富的思想、哲学、文学、艺术、科技、医药等方面的内容。
随着现代社会的发展，越来越多的人开始发现中华传统文化之美，尤其是中医和中药文化引起了人们的广泛关注和热爱。
因此，在高等教育中加强中医和中药的教育是非常必要的，有助于传承和弘扬中国传统文化。
二、选题意义中医和中药是中国传统文化的重要组成部分，它主张以自然观察、调节气机、顺应人体的生理规律来治病，与西医的理论和技术有所不同。
而现代人面临越来越多的身心问题，因此，深入了解中医和中药文化，有助于人们更好地调节身心健康，提高生活质量。
此外，中国的中医和中药文化也受到了世界各国人士的普遍关注，加强中医和中药的教育，对于促进和推动中华文化走向世界舞台也有积极的促进作用。
三、选题内容本文选取《中医和中药》作为教学内容，旨在通过传统文化的教育，增加学生对中国文化的认识和理解，同时提高学生对健康日常生活中患病的认知和防范意识。
选取这一课程的理由有以下几点：首先，中医和中药具有深厚的历史文化底蕴，数千年来不断推陈出新，具有相当的历史沉淀和实践价值，可以培养学生立足传统、面向未来的生活态度。
其次，通过中医和中药的学习，可以提高人们对身体健康的意识，认识到疾病的预防和治疗不应仅仅依靠西药、西医，传统药材的运用可以有良好的缓解、治疗效果。
最后，中医和中药文化在国际上也备受关注，加强这方面的教育对于促进中华文化的传承与发展、提升中华文化的软实力具有重要的意义。
四、教学方法为了实现教学的目的，在教学过程中应采取一些有效的方法和手段，使得学生更好地理解和接受中医和中药文化。
具体方法如下：1、即时反馈策略：在教学过程中应采用即时反馈策略，让学生与教师形成互动，及时得到教师的指导和反馈，从而更好地理解和掌握学习内容。
2、交流策略：可以采用小组讨论、团体互动等方式，在学生之间开展对于中医和中药文化的交流，激发学生的思维和创造力，以提高学生的学习效果。
中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究开题报告1500字
中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究开题报告1500字【导语】中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是几千年的历史文化积淀，具有深厚的思想内涵和独特的艺术魅力，对于培养学生的美德情操、提高审美能力发挥着重要作用。
本研究拟以中华优秀传统文化进校园为主题，从理论和实践两个方面展开研究，旨在探索怎样更好地将中华优秀传统文化融入学校教育中，提高学生的文化修养与综合素质，推动中国教育事业发展。
以下为研究开题报告。
一、选题的背景与意义中华优秀传统文化是中国文化的瑰宝，包括诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等多种表现形式。
然而，在当代社会，随着社会经济的快速发展和现代科技的广泛应用，中华优秀传统文化逐渐被冲淡和边缘化。
尤其是在学校教育中，由于教育理念的转变和学科竞争的压力，中华优秀传统文化在课堂教学中的地位日益下降，导致学生们对自己的传统文化了解不足，审美能力和创造力下降。
因此，将中华优秀传统文化引入校园教育，弘扬和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化修养与审美能力，具有重要的意义。
通过将传统文化与现代教育相融合，不仅能够满足学生的德育需求，培养学生的美德情操，还能够提高学生创造能力和艺术素养，促进学生全面发展。
因此，本研究旨在探索中华优秀传统文化进校园的理论与实践，为推动中国教育事业的发展提供参考。
二、研究的目标和内容本研究的目标是探索中华优秀传统文化进校园的理论与实践，通过论文的撰写和实践的探索，对中华优秀传统文化进校园的方法和手段进行研究和总结。
具体来说，研究的内容包括以下几个方面：1. 理论研究：通过文献资料和专家访谈的方式，对中华优秀传统文化进校园的理论进行深入研究，探讨其内涵、特点和教育价值，并从教育学、心理学等多个角度分析中华优秀传统文化对学生的影响。
2. 实践研究：结合实际的校园环境和学生需求，设计中华优秀传统文化进校园的课程和活动，通过教学实验和实践活动，探索实施中华优秀传统文化进校园的有效方法和手段，提高学生的文化修养和审美能力。
传统文化课题开题报告
传统文化课题开题报告一、课题背景。
中国传统文化是中华民族几千年来的文化积淀，是中华民族的精神家园。
在现代社会，随着社会的发展和文化的多元化，传统文化逐渐淡出人们的视野，甚至有些传统文化元素濒临失传。
因此，我们有必要对传统文化进行深入挖掘和传承，以保护和传承中华民族的优秀传统文化。
二、课题意义。
传统文化是中华民族的根，是中华民族的灵魂。
传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、艺术表现形式和道德规范，对于我们理解历史、塑造个人品格、促进社会和谐具有重要的意义。
通过对传统文化的研究和传承，可以增强民族自豪感和文化自信，有利于培养青少年的爱国情操和文化自觉，对于构建社会主义核心价值观具有重要的意义。
三、课题内容。
本课题旨在深入研究中国传统文化的内涵和特点，探讨传统文化在当代社会的传承和创新，力求挖掘传统文化的精髓，推动其在当代社会的发展和传播。
具体内容包括但不限于，中国传统文化的内涵和特点、传统文化在当代社会的传承和创新、传统文化在教育中的应用、传统文化在当代文化产业中的发展等方面。
四、研究方法。
本课题将采用文献资料法、实地调研法和专家访谈法相结合的研究方法，通过查阅大量的文献资料，深入了解传统文化的历史渊源和发展脉络；通过实地调研，深入了解传统文化在当代社会的传承和创新情况；通过专家访谈，获取相关领域专家对传统文化的看法和建议，为课题研究提供理论支持和实践指导。
五、预期成果。
通过本课题的研究，预期可以深入挖掘中国传统文化的内涵和特点，探讨传统文化在当代社会的传承和创新，为传统文化的保护和传承提供理论支持和实践指导，推动传统文化在当代社会的发展和传播，促进中华民族优秀传统文化的传承和发展。
六、研究进度安排。
1. 第一阶段，对中国传统文化的内涵和特点进行深入研究，撰写研究报告。
2. 第二阶段，开展传统文化在当代社会的传承和创新的实地调研，整理调研数据。
3. 第三阶段，进行专家访谈，获取专家对传统文化的看法和建议，撰写访谈报告。
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1、中华民族传统文化在综合性学习中培养学生创造能力的有效途径。
2、中华民族传统文化在小学语文教材中的体现。
五、研究方法：
1、调查研究法
2、个案研究法
3、经验总结法
4、比较研究法
六、研究的基本步骤：
本课题研究预期时间为1年。分三个阶段开展研究工作。
（一）准备阶段（2017年9月――2017年12月 ）
1、成立项目实验小组，确定实验班级和相关实验教师，制定实验方案。
2、组织实验教师学习相关的理论知识，做好理论认识笔记并进行交流。
3、认真研究实验课题，提高对课题的认识，统一思想，形成对实验项目的共识。
4、做好实验前期的数据整理：如问卷调查，访谈，个案分析的登记工作及其他准备。
（二）实验阶段（2018年2月――2018年4月 ）
（二）国内外对本课题研究的现状
近些年来有关中华古诗文诵读、背诵的研究越来越受到人们的关注，许多中华海外人士也很关心传统文化的发展，甚至在海外的炎黄子孙出于对祖先文化的情感，大力提倡继承和发扬中华传统文化的美德，开展诵经活动。在国内，教育部出台的《语文课程标准》(实验稿)指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”的重要性，并且在分学段要求里，强调了各个年段的目标，规定了基本的诵读儿歌、童谣和浅近古诗的量。这相比以往的教学大纲有了很大提高。同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念。目前，有关小学生中华传统文化的探究，在全国各地的许多学校早已自发形成了校本特色，甚至编写出了校本教材。尽管这方面的研究引起了各方面的关注，但在实际的操作中还处于探索阶段，尤其是针对小学生的特点不够切合实际，缺乏计划性、系统性。所以有必要在课改实验中加强研究，研究出一套适合小学生特点的语文中华传统文化探究的方式方法。本课题也是想就此展开探究，为教学改革服务。
二、项目的界定、假说和目的
（一）项目的界定：
综合性学习是语文课程改革的一个重要组成部分,是为了改变语文教学相对封闭的状况,克服接受性学习的弊端而采取的重要举措.它倡导自由、合作、探究的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养.语文综合性学习的首要目标,是培养和提高学生的语文综合运用能力.中华传统文化教育研究与综合性学习的研究都以取得显著成效，但将二者有机结合起来的理论和方法实践研究却比较欠缺，传统文化遭受严重侵蚀的今天，作为语文教学必须承担起传承民族精神的重任。进行新课改的语文教师迫切需要使用恰当的教学策略，弘扬中华传统文化，综合性学习不失为一条很好的途径。在综合性学习中弘扬中华传统文化的研究，必将为语文新课改提供有效的理论依据和切实可行的实践经验，同时对学生的全面发展和创造能力的培养果
（一）集结汇编研究实验中的典型案例、教学反思、行动研究案例等
（二）集结汇编教师在研究中所形成的教学论文、研究论文等
（三）建立参与项目研究教师教学情况档案
八、项目研究组织机构及人员分工负责情况
祁天华具体负责本项目总的构想、设计，组织管理，人员协调，全面主持本课题研究的指导工作，总调控，负总责。
（二）假说：
如果能够从本校的实际出发，根据学生的发展目标，针对教与学的实际情况，通过综合性学习弘扬中华传统文化，来培养学生的创造能力，那么，就能有效地促进学生的发展，保证学校可持续地稳定发展。
（三）目的：
就学校而言，本课题组研究旨在在“小学生中华传统文化教育研究”的总课题下，全面探索通过综合性学习培养学生的创造能力的理论体系及可行性方法，为新课程改革中的语文教师和实验学校提供创新平台，充分发挥语文的工具性和人文性相结合的特长，为弘扬中华民族传统文化作贡献。
基于项目的作业设计：我爱中国传统文化
开题报告
郑东新区永平路小学四年级课题组
一、课题的提出：
（一）课题提出的背景
2001年7月，教育部出台了《语文课程标准》(实验稿)，并在“总目标”里指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”在分学段要求里强调：第一学段“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”第二学段“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。”第三学段“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。”这相比以往的教学大纲有了很大提高，明确了目标。同时，也体现了语文综合性学习的课程改革理念，体现了学生的自主性和活动性。目前，有关小学生中华传统文化的探究，尽管引起了各方面的关注，但还处于探索阶段，所以有必要在课改实验中加强研究。
就学生而言，是要促使其具有创造的意识，培养创造的能力。通过传统文化的学习，陶冶情操，学会做人，学会在综合性学习中发展个性，培养自身的传统文化素养，为构建和谐社会尽一份力量。
三、项目研究的理论依据
《中华传统文化大观》
在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化，源远流长，延续不绝，一直影响到今天的生活。继承和弘扬中华传统文化，是凝聚中华民族力量的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要。
方芳具体负责本项目方案的落实。
王兰兰、李月月具体负责最新经验信息、教育理论、学习理论的收集、比较、分析、筛选、整理和项目实施的科研工作，以及实验研究的指导和实验研究资料总的积累，实验成果的整理与申报、推广。
陈红娟、陈松伟具体负责实验方案的实施、落实和研究指导工作，负责各方面研究案例的收集、整理、数据的统计和阶段性的研究总结等工作。
1、指导不同实验班级开展实验项目，做好实验阶段的原始记录工作。
2、做好实验阶段的评估工作。
3、针对问题进行策略研究，撰写研究论文和教学反思、策略指南。
4、定期对课题实施情况进行专题调研，举办实验工作研讨会和交流会。
（三）结题阶段（2018年4月――2018年9月 ）
1、呈现师生实验成果。
2、做好项目实验的论证，总结及成果整理汇编工作，写出项目报告与结题报告，汇编项目优秀论文、优秀课例和典型个案，对实验进行终结性评估。