幼儿园大班社会活动：龙的传人
大班社会活动教案《龙的传人》（精选14篇）
大班社会活动教案《龙的传人》（精选14篇）大班社会活动教案《龙的传人》篇1【活动目标】1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【重点难点】1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
【活动准备】音乐、歌曲【活动过程】（一）组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。
（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（三）学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。
（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词，2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）歌表演活动反思：今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。
我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标：1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自豪感。
2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。
3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
教学内容：1. 龙的传说和文化2. 社交能力培养与团队合作3. 探究、发现、创新的探索教学步骤：1. 课堂导入教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的兴趣。
2. 龙舞蹈活动教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着音乐和老师一起学习龙舞蹈。
学习过程中，强调团队合作和协调的重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。
3. 创意龙头制作教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。
教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，享受制作的乐趣。
4. 龙讲故事活动教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的性格特点等方面的探索。
5. 反思活动教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己的感受和思考。
鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给与积极的反馈。
教学反思：本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交能力和探究精神。
通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时对中国传统文化有了更深的了解。
在本次活动中，有些幼儿的制作过程中缺乏耐心和细心，也有幼儿在讲故事时缺乏表达的能力，这还需要进行进一步的指导和训练。
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案标题：《龙的传人》幼儿园大班音乐课教案教案时长：30分钟目标：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象，培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学目标:1. 了解中国传统文化中的龙的形象。
让幼儿能够区分龙和其他动物的特点。
2. 能够跟随音乐的节奏动作，表现出自由、活泼的形象。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
让幼儿感受到音乐的美妙，能够通过歌曲传达的情感。
教学准备:1. 歌曲《龙的传人》(音乐文件或CD)。
2. 音乐教具：鼓、编钟等。
3. 龙的形象素材：图片、玩偶等。
教学过程:1. 游戏导入（5分钟）:利用音乐教具引导幼儿做游戏，比如教师敲击鼓，幼儿跟随鼓声做出相应的动作。
2. 歌曲欣赏（5分钟）:教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
播放结束后，与幼儿一起交流听到的音乐特点和感受。
3. 歌曲学唱（10分钟）:教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿跟随唱。
再次播放歌曲时，带领幼儿一起唱。
4. 音乐表演（5分钟）:教师利用编钟或其他音乐教具，演奏《龙的传人》的主旋律，引导幼儿模仿踏着舞台上的节奏舞蹈。
5. 游戏拓展（5分钟）:利用宝宝画板或其他画纸，让幼儿在音乐的伴奏下画出自己心中的龙，发挥想象力。
6. 结束活动（5分钟）:教师回顾今天的课程内容，总结幼儿学到的知识，鼓励幼儿表达他们对龙的想法和情感。
教学反思：通过《龙的传人》这首歌曲，幼儿可以了解到中国传统文化中龙的形象，并通过跟随音乐节奏的动作，表现出自由、活泼的形象。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿感受音乐的美妙，让他们能够通过歌曲传达的情感来表达自己的感受。
同时，利用游戏和手工活动等形式，拓展幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。
大班社会活动教案《龙的传人》
大班社会活动教案《龙的传人》一、活动背景《龙的传人》是一部富有中国传统文化特色的影片，讲述了一名少年通过练习武功，最终成为了龙的传人，并保卫了家族的荣誉与传统。
通过观看这样的影片，可以让孩子们更好地了解中国传统文化，培养他们的爱国情感，增强他们的自信心和团队精神。
二、活动目标1.通过观看影片《龙的传人》，让孩子了解中国传统文化特色和爱国情感；2.培养孩子自信心和团队精神；3.提高孩子的口语表达能力和综合思维能力；4.加深师生之间的沟通，并促进教师对学生的了解。
三、活动准备1.确定观影场所和时间；2.准备播放设备（投影仪/电视等），确保影片可以正常播放；3.打印教学大纲和活动材料；4.根据学生的年龄和语言水平，确定活动难度和方式，准备相关小组活动。
四、活动流程1.观看影片《龙的传人》（60分钟）让孩子们先静静地观看这部影片，同时可以为他们准备相应的零食和饮料，创造欢乐而放松的观影氛围，并在片中引导孩子们关注到与中国传统文化相关的内容，例如武术、家庭观念、传统节日等。
2.分组讨论（45分钟）将全班分为若干个小组，每个小组4-5人。
教师为每个小组分配一个问题，鼓励孩子们就相关议题自由讨论。
相关问题可以是以下方向：–影片中呈现的是中国传统文化，请问你有哪些类似的文化体验？–影片中出现的武术技艺是否可以成为传统文化的一部分？–影片中的主人公身上有哪些可取之处？他的做法是否符合中国传统文化的价值观？教师在小组讨论过程中需要给孩子们一些启发式的引导，促进他们交流和合作，同时需要注意控制交流时间，确保每个小组都有足够的发言机会。
3.小组竞赛（30分钟）根据之前的讨论结果，将所有小组分成两个阵容，进行表演式的竞赛，以展示他们对影片的理解和在讨论过程中的发现和收获。
4.总结和小结（15分钟）教师在此时总结整个活动过程，引导孩子们分享自己的思考和感受，并给予他们奖励以表扬他们的积极参与和表现。
五、活动评价本次活动可以起到很好的教育效果，但是评价过程中需要把握好以下几个方面：1.学生表现评价：学生在观影、小组讨论和表演中的表现和发言应该得到及时的评价和表扬，此外也需要注意对学生对影片的理解和思考进行随机考核。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思大班社会活动教案《龙的传人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《龙的传人》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。
师：”小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？”提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。
1）提问”你在哪里见过龙？”“请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？”2）寻找带有龙图案的装饰。
3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
”你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？”小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问：”龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）”（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
3、看课件，了解龙的象征意义。
1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。
如：九龙壁、华表、龙舟等。
师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。
【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传人》
【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传
人》
一、教学目标
通过参与社会活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和想象力。
通过游戏和活动，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象和意义。
二、教学准备
教材：故事《龙的传人》的相关资料和图片。
教学素材：龙的模型、龙的图案等。
场地：安全且适合进行社会活动的场地。
三、教学过程
导入：通过展示龙的图片或分享龙的形象和意义，引起幼儿的兴趣和好奇心。
呈现：讲解故事《龙的传人》，让幼儿了解龙的传说和文化背景。
角色扮演：安排幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节。
游戏和活动：组织幼儿进行与龙相关的游戏和活动，例如画龙、捉龙尾等，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
创作：鼓励幼儿进行与龙相关的创作活动，例如绘画、手工制作等，发挥幼儿的想象力和创造力。
展示和分享：幼儿展示自己的创作作品，并互相欣赏和分享。
其他幼儿可以提出问题和表达赞赏。
总结：总结本次社会活动的学习内容，强调龙的形象和意义，鼓励幼儿在日常生活中继续了解和体验中国传统文化。
四、教学评价与反思
教学评价：可以通过观察幼儿的参与度、表达能力和创作作品的质量等进行评价。
教学反思：根据幼儿的反馈和课堂实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思一、教学目标：1. 学习龙的文化内涵及其传统历史；2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义；3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领；4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加；二、教学材料：1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等；2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。
三、教学过程：1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。
2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。
小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。
3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。
4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。
同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。
5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。
四、教学反思：1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。
2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。
3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。
大班音乐《龙的传人》教案
大班音乐《龙的传人》教案
教学目标
1.了解中国传统文化中的龙的文化内涵；
2.通过唱歌、跳舞，加深学生对龙文化的理解；
3.通过活动培养学生的团队意识和表演能力。
教学内容
本节课将通过学唱并表演歌曲《龙的传人》，并加以舞蹈活动，帮助学生深入了解中国传统文化龙的文化内涵，加深对龙文化的理解，同时培养他们的团队合作和表演艺术表现能力。
教学重点
展示龙的文化内涵，让学生通过唱歌和舞蹈更深入的了解。
教学难点
让学生更好地理解和表现龙的文化内涵。
教学准备
1.《龙的传人》歌曲；
2.龙舞音乐；
3.舞蹈场地。
教学过程
1. 导入环节
1）通过播放动画讲解龙的文化内涵； 2）通过讲解龙的形象和含义，引导学生了解龙文化。
2. 歌曲学习
1）老师带唱歌曲《龙的传人》； 2）学生跟着唱歌曲。
3. 舞蹈活动
1）学生分组，每组平分龙舞饰物； 2）每组选出一位学生扮演龙头，并带领队伍跟着音乐的节拍跳完整个龙舞； 3）每组在完成选手跳舞后，学生轮流扮演每个部位的龙身。
教学延伸
通过了解龙文化，可以激发学生对中华文化的强烈兴趣，进而促进他们对中国文化的认知和理解。
课堂小结
通过学唱《龙的传人》歌曲和跳龙舞，让学生在轻松愉悦的氛围中了解龙的文化内涵，同时培养了他们的舞蹈表演能力和团队精神。
课后作业
学生可以自行收集龙的文化材料，并分享到班级内。
参考文献
无。
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案标题: 幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案目标:1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备材料:1. 音乐《龙的传人》的音频设备；2. 龙的道具和服装；3. 彩虹色的布或绳子。
教学过程:引入:1. 教师带领幼儿们集体听音乐《龙的传人》，让幼儿们感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 介绍音乐的主题《龙的传人》，让幼儿们了解龙的形象和象征意义。
活动一: 龙的形象游戏1. 教师提供龙的道具和服装，让一名幼儿扮演龙的角色。
2. 其他幼儿站成一排，手拉着彩虹色的布或绳子，模仿龙游走、转动、起舞等动作，配合音乐一同表演。
活动二: 舞蹈创作1. 教师以音乐为基调，指导幼儿们一起创作一段舞蹈。
2. 幼儿可以模仿龙的游走动作、展翅飞翔的动作等，结合音乐的节奏进行演绎。
活动三: 龙的合唱1. 教师将音乐《龙的传人》的歌词给幼儿，教他们跟着音乐唱歌。
2. 将幼儿分成小组，分别扮演不同的角色，如龙的传人、龙的精神，通过合唱传递龙的美好寓意。
活动四: 音乐游戏1. 教师带领幼儿们进行音乐游戏，例如：跟着音乐节奏做动作、模仿乐器的声音等。
2. 通过游戏，培养幼儿们对音乐的感知和表达能力。
结尾:1. 教师与幼儿们共同回顾今天的音乐课学习内容，听取他们的意见和反馈。
2. 提醒幼儿们回到家后可以和家人分享今天的音乐课学习成果，让他们更加热爱音乐。
备注:本节音乐课以教师为主导，引导幼儿参与各项活动，培养他们的音乐感知和表达能力，同时鼓励他们表演和合作精神。
大班社会活动教案《龙的传人》份
大班社会活动教案《龙的传人》(七)份大班社会活动教案《龙的传人》 1教学目标（一）知识与能力：1、熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。
2、在听觉感知的基础上识读乐谱。
3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。
（二）过程与方法1、巩固音名和唱名的概念，理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。
2、在听觉感知的基础上识读乐谱。
（三）情感态度和价值观通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国__情怀，使学生知道自己作为__人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。
教学重点1、让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传人》。
2、理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。
教学难点1、通过学唱《龙的传人》，能听出旋律唱名，并在听觉感知的基础上识读乐谱，初步感受到旋律中最稳定的la音。
2、发挥学生想象力，把对龙的喜爱转化为对祖国的热爱之情。
3、感受小调的旋律色彩。
教学准备多__教室PPT钢琴教学方法聆听法教唱法教学时数：45’X1教学过程一、导入播放《龙的传人》视频，吸引学生注意，预先给学生印象。
同学们：你们知道刚才欣赏这首歌曲叫什么名字吗？龙是华夏民族的__，华夏子孙都喜欢把自己称为龙的传人。
龙的传人就是龙文化的传承者和继承者。
这首歌曲的词曲作者是谁？出示课件－3，介绍词曲作者。
接下来我们就来学唱《龙的传人》，板书课题：龙的传人二、新授1、出示课件，欣赏张明敏《龙的传人》视频。
2、曲式分析，从1=G复习音名和唱名（学生听老师弹音阶并跟唱），从4的记法和读法，以及各拍号在小节中的强弱规律。
（请同学们翻开课本第14页）（1）什么是节拍？音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和弱拍的序列称为节拍。
在乐谱中用拍号来标明，拍号上面的数字表示每小节的拍数，下面的数字表示以几分音符为一拍。
常见拍号及其表示强弱规律见下表。
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思教学目标1.能够理解并能够口头描述主要人物的外貌特征以及故事情节；2.能够模仿龙的呼吸及动作；3.能够用绘画或手工方式表现龙的形象。
教学准备1.ppt;2.物品：龙画像、龙舌兰；3.龙的传人故事版本。
教学过程第一步：故事引入教师会给孩子们讲一些龙的传说，孩子们必定会对讲述故事充满兴趣。
故事版本可多种多样，可提前在网上下载资料，选出适合幼儿园大班的内容进行教学。
在讲述中，教师会抓住孩子们的注意力，让孩子们理解人物关系和情节发展。
第二步：口头描述和成语学习教师鼓励孩子们表述故事中的各个角色，例如龙、人物等的外貌特征的成语，例如：“龙的传人”、“鹤发童颜”等，让孩子们在口语表达能力和成语学习方面得到进一步练习。
第三步：龙的表现教师会让孩子们用手和脚模仿龙的呼吸和动作，这也是锻炼孩子的身体活动与动手能力。
同时，教师带孩子们观察龙的画像，让他们感受到龙身体肌肉的特点。
第四步：龙的绘画和手工孩子们可以用颜色或不同的材料感性地创作龙的形象。
教师会在此时强调创造力与想象力的重要性，让孩子们自由地表达自己的创意。
这也是一种锻炼绘画能力和手工制作能力的机会。
反思本次教学以《龙的传人》为主题，全方位地激发了幼儿们的认知兴趣和能力发展。
零距离的引领与示范，促进了孩子们在舞台中自由发挥和结合现有的知识进行学习和运用。
同时，教师从孩子的角度出发，在各个角度中贯穿着融合性，促使孩子在听、看、想、说、做中获取乐趣和成就感。
此次活动，孩子们在实践中发现自我想象力和创造力，体验自由发挥的乐趣。
整个春节活动彰显了平等、尊重、腾飞、追求和智慧之美，既是教育也是影响，为后续的学习探索营造了积极的氛围和温馨的情感。
大班社会活动教案《龙的传人》
大班社会活动教案《龙的传人》活动目标：1.增强学生的集体意识和团队合作能力。
2.培养学生的领导力和组织能力。
3.提升学生的自信心和表达能力。
活动时间：根据实际情况确定。
活动地点：学校或社区活动场所。
活动过程：1.准备阶段：b.分别安排班级学生分成若干个小组，每个小组有一个团队负责人。
c.为每个小组准备一本笔记本和一支笔作为记录。
2.活动正式开始：a.引导学生阅读故事背景，帮助他们理解活动目标和任务。
b.每个小组从笔记本中挑选一位代表，作为首要任务的第一个参与者。
c.首要任务：每个代表要通过做自我介绍和表达自己的特长来争取团队成员的支持，获得选举为团队的首领。
d.各小组成员通过互相讨论、投票等方式选出自己的首领，每个小组的首领负责组织团队并提出解决七个考验的方案。
e.首领通过组织团队成员之间的合作来完成每个考验，并通过不同的团队建设活动来培养团队的凝聚力和合作精神。
f.每个考验完成后，团队负责人在笔记本中记录下团队解决问题的方案和团队成员的贡献。
g.活动结束后，每个小组负责人进行总结发言，回顾整个活动的过程和收获，还可以进行团队成员的评价和奖励。
3.活动评估：a.学生根据活动过程和结果进行自我评估，反思自己的表现和团队合作能力的提升。
b.教师和同学进行互评，给出建设性的意见和鼓励。
c.教师对整个活动进行总结评估，分析学生在集体意识、团队合作、领导力等方面的表现和提升。
活动资源准备：1.故事背景：编写《龙的传人》故事背景，并准备相关道具和图片辅助讲述。
2.笔记本和笔：为每个小组准备一本笔记本和一支笔。
活动效果：1.提升学生的集体意识和团队合作能力，培养他们团队精神和合作意识。
2.培养学生的领导力和组织能力，激发他们的积极性和主动性。
3.提升学生的自信心和表达能力，通过自我介绍和发言锻炼他们的表达能力。
注意事项：1.活动过程中要确保学生的安全，并严禁使用暴力和尖锐物品。
2.活动组织者要做好组织和引导工作，确保活动的顺利进行。
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思
幼儿园大班教案《龙的传人》含反思幼儿园大班教学计划《龙的传人》带反思大班教学计划《龙的传人》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过观看，学习，玩耍，体验游戏带来的乐趣，了解龙的民族习俗，并欣赏龙的形象，色彩和姿势。
理解龙的象征意义，鼓励孩子大胆创作歌曲，并根据歌曲内容使用适当的动作。
来看看幼儿园班《龙的传人》的几点思考。
活动目标：1.欣赏龙的图像，颜色和姿势，并了解龙的象征意义。
2，通过看，学，玩，学龙的民族习俗，体验游戏的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆创作歌曲，并根据歌曲内容进行适当的动作。
4.认真听讲，积极参加歌唱活动。
活动准备：1，《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2，带有龙纹的物品，如：被子，唐装，扇子等。
3，龙道具红色厚布，彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动程序：1.欣赏歌曲并导入事件。
老师：“孩子们，让我们一起听一首歌，想一想，你听到了吗？你会唱歌吗？ '问题：您在这首歌中演唱了什么？（长江，黄河-是中国的两大河流）您在歌曲中演唱了什么？（龙）2.寻找龙并初步了解龙的特征。
1）问：“你在哪里看到龙的？``请找出，龙藏在哪里？它是什么样子的？ '2）寻找带有龙纹的装饰。
3）播放音乐，聚集幼儿，谈论您的发现。
'你在寻找一条龙吗？它在哪里？您愿意学习如何学习吗？ '简介：长真的很多，衣服，被子，风扇和坠落，海豹，龙都是吉祥的图案。
4）欣赏龙的画面，观察龙的特征，模仿龙的动作问题：“龙长是多少？（它是什么样？最像哪里？）（龙的头和什么样的动物非常相似？身体是什么样的动物？脚掌，角，身体上的鳞片？）谁将学习如何学习吗？摘要：马的头，鹿的角，蛇的身体，鱼的鳞片，老虎的爪子。
3.阅读课件并理解龙的象征意义。
1）回忆一下自己的经历：请考虑一下，您在哪里看过龙？2）查看课件，了解有关龙图案的更多信息。
如：九龙墙，中国守望台，龙舟等。
师：这里有很多龙图案的东西。
小眼睛仔细看。
你看到了吗？老师和幼儿一起看，并在观看时识别。
幼儿园大班音乐教案：龙的传人
幼儿园大班音乐教案：龙的传人一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的龙文化，知道龙在中国传统文化中的象征意义。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《龙的传人》，了解歌曲背后的文化内涵。
难点：帮助幼儿理解龙在中国传统文化中的象征意义，培养幼儿的节奏感和合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《龙的传人》音频文件、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和PPT展示，让幼儿了解龙在中国传统文化中的象征意义，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学歌曲：播放歌曲《龙的传人》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词解析：逐句解析歌曲歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受歌曲的节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
6. 总结：让幼儿谈谈对歌曲《龙的传人》的理解和感受，强化民族自豪感。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享歌曲《龙的传人》的故事和歌词。
2. 家长协助幼儿进行合唱练习，提高合唱能力。
3. 鼓励幼儿参加学校的音乐活动，展示所学成果。
六、教学延伸活动：1. 组织一次“小龙舟比赛”，让幼儿分组划动小龙舟，体验团队合作的精神。
2. 开展“我心中的龙”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的龙。
3. 举办“龙的传人”主题班会，让幼儿分享所学知识，增强班级凝聚力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《龙的传人》的掌握情况。
2. 评价幼儿在合唱练习中的表现，包括节奏感、音准、合唱配合等方面。
3. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能将所学知识传递给家人。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
大班音乐活动龙的传人教案【含教学反思】
大班音乐活动龙的传人教案【含教学反思】
一、教学目标
通过音乐活动的形式，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐综
合素质和团队合作能力。
二、教学准备
1.器材：音乐播放器、音乐CD、手鼓、简笛、龙的传人道具、蒲扇、彩带、绗缝针和线等。
2.音乐：《龙的传人》歌曲。
三、教学活动过程
1.背景介绍：通过放映图片和视频，介绍龙传统文化的起源
和历史。
使学生了解到龙文化的独特魅力和悠久历史。
2.活动一：听音乐，跟着歌曲的节奏转动蒲扇和彩带，模拟
龙的舞蹈动作。
3.活动二：学习吹简笛、打手鼓等乐器，通过演奏《龙的传人》的曲子，进一步体验和感受龙的气势和魅力。
4.活动三：学习龙的传人道具的编织和制作方法，体验龙的
传统技艺和文化内涵。
5.活动四：编排龙的传人舞蹈，体验团队协作，提高学生的
团队意识和合作能力。
四、教学反思
本次音乐活动注重了学生的动手能力和表演能力的培养，让学生
在活动中体验到龙文化的独特魅力和悠久历史，加深了他们对传统文
化的认识和了解。
同时，活动也体现出了团队合作的重要性，使学生
在活动中加强了相互协作和团结合作的意识。
但是，在活动过程中，
也有部分学生因为缺乏相关的基础知识和技能，而对活动失去兴趣和
热情，需要在后续的活动中，加强学生的前置知识和基础技能的培养。
大班社会活动教案《龙的传人》
大班社会活动教案《龙的传人》教案：大班社会活动《龙的传人》活动名称：《龙的传人》社会活动教案适用年龄：3-6岁大班幼儿时间：1个月目标：1. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 培养幼儿的表演能力和社交能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教具准备：1. 故事书《龙的传人》。
2. 龙的服装和道具。
3. 彩色纸、颜料、贴纸等材料。
活动内容：第1周：1. 简要介绍故事《龙的传人》的内容，并与幼儿分享故事中的主要角色和情节。
2. 组织幼儿分角色进行角色扮演，让幼儿感受到不同角色的身份和特点。
第2周：1. 与幼儿一起创作《龙的传人》的主题歌曲。
可以给幼儿提供一些歌词的提示，让他们根据故事情节进行填空。
2. 教授幼儿动作和舞蹈，配合歌曲进行动作表演。
第3周：1. 制作龙的面具和尾巴。
给幼儿提供龙的模板，让他们用彩色纸、颜料和贴纸进行装饰。
2. 组织幼儿进行龙的游行表演，根据故事情节展示龙的传人的形象。
第4周：1. 组织幼儿进行小剧场表演。
让幼儿分组，根据自己理解的故事情节和角色特点进行创作和表演。
2. 鼓励幼儿进行角色扮演和对话练习，提高他们的表演能力和社交能力。
评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现情况，评估他们的合作能力和团队意识。
2. 观察幼儿参与角色扮演和小剧场表演的表现，评估他们的表演能力和创造力。
调整：根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动内容和难度，以确保幼儿的参与度和学习效果。
总结：通过《龙的传人》社会活动，幼儿能够培养合作精神和团队意识，提高表演能力和社交能力，同时激发他们的创造力和想象力。
让幼儿在游戏中学习，更好地理解和体验故事的主题和价值观。
大班音乐课教案《龙的传人》含反思
大班音乐课教案《龙的传人》含反思大班音乐课教案《龙的传人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深，通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐课《龙的传人》含反思教案吧。
活动目标：1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点：1、能运用听唱法学唱歌曲。
2、培养学生的民族自豪感。
活动准备：音乐、歌曲活动过程：（一）组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。
（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）（三）学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。
（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）歌表演活动反思：是我龙们中国特有的动物形象，也是中国的象征，在内容上本课民族色彩很强。
这课刚开始，为了使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱，我先播放台湾著名歌手张明敏的歌曲《龙的传人》，激发了学生的兴趣，用直观的听觉来调动学生的积极性。
大班：龙的传人
龙的传人目标：1.了解龙的象征意义，知道“龙的传人”是中国人的自称。
2.在欣赏活动和与同伴的交流中，萌发作为中国人的自豪感。
活动准备：1.鼓励幼儿收集关于龙的图片2.幼儿用书第2册、第一页3.挂图《各种各样的龙》《龙的传人》4.音乐CD（歌曲龙的传人）活动过程：一、各种那个各样的龙1.参观龙的图片展——你们知道龙吗？（幼儿们观察后交流）——龙长的怎么样？你们在哪里看到过龙？（幼儿观察藏有龙图案的照片，如龙袍，龙船。
然后交流）——为什么中国人这么喜欢龙？世界上真的有龙吗？（幼儿自由讨论交流。
）2.教师小结：龙是一种吉祥的图案，在我们的生活中有很多东西是用龙的图案来装饰的。
龙是中华门组的象征，是人们想象出来的形象。
人们在龙身上给予了很多美好的愿望，中国人呢把自己称为龙的传人。
有一位音乐家把它编成了一首歌。
二、龙的传人1.欣赏歌曲《龙的传人》第一段——歌曲里唱了什么2.教师小结：长江、黄河是中国的两大河流3.欣赏歌曲《龙的穿人》第二段——古老的东方有一条龙，他的名字叫什么——古老的东方有一群人，他们都是谁的传人——看看你小伙伴们那系诶地方长的一样？中国人的外貌特征是什么？歌曲里是这么唱的？（教师和幼儿哼唱“黑眼睛、黑头发、黄皮肤、永永远远是龙的传人”）——你觉得这首歌应该用怎么样的心情来唱？（引导幼儿说出：自豪感，有感情的）4.完整欣赏歌曲第一段和第二段5.教师小结：我们都是龙的传人，我们都是中国人。
中国有一个古老的国家，有着悠久的历史和文化。
在接下去的一些活动中，我们讲义气去打开祖国这幅宏伟的画卷，感受祖国的魅力，体验祖国的腾飞。
活动延伸：1、幼儿观察幼儿用书的内容，进一步交流生活中所了解的有关于龙的信息2、鼓励幼儿收集一些关于龙的民间故事，自由交流讨论3、在表演区投放《龙的传人》的音乐或者视频，幼儿继续欣赏并尝试根据音乐创编不同动作。
活动提示：1、有关龙的图片最好由幼儿自己收集。
他们在收集资料的过程中能够与家长互动，积累一定的经验，在教室提供交流的机会时，能够更加积极主动地表达自己的想法。
幼儿园大班社会教案《龙的传人》
幼儿园大班社会教案《龙的传人》教学背景本教案适用于幼儿园大班使用，旨在通过阐述中国国学文化中的龙的传承以及与生活实践相联系，促进幼儿园大班儿童的全面发展，提高综合素养和爱国情怀。
教学目标1、知识目标•了解中国国学文化中的龙和龙的传承；•形成对中国传统文化的认知；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2、能力目标•提高幼儿园儿童的观察、分析能力；•培养幼儿园儿童的想象和表达能力；•培养幼儿园儿童的社会交往能力。
3、情感目标•培养幼儿园大班儿童的爱国情怀；•提高幼儿园大班儿童的文化自信和自尊心；•培养幼儿园大班儿童的合作精神和团队意识。
教学内容1、教学材料•绘本《龙的传人》；•知识卡片；•角色扮演道具；•彩色纸、颜色笔等。
2、教学步骤第一步：导入新知•教师介绍故事主要情节，引出话题：我们为什么要讲龙的传承？•帮助幼儿园大班儿童了解龙的传承，通过图片展示、讲故事等方式让他们了解，最后给大家发知识卡片，自己DIY一张图卡片，把自己心里的东西记录下来。
第二步：阅读绘本•教师根据图书情节进行阅读，并且在reading的过程中教会孩子们在文字和图画之间转换。
第三步：角色扮演•按照书中主要角色分组，在阅读故事的基础上分配角色，让孩子们动手DIY自己角色需要的道具，用手上的道具在一起模拟。
第四步：绘画创作•教师让孩子们运用自己的想象力，将角色扮演中的场景用绘画的形式呈现出来。
在创作过程中要求孩子们多交流，保证每个孩子都参与到创作中。
第五步：教学总结•教师总结教学内容，与孩子们一起学习如何欣赏自己和他人的绘画作品，体验合作的乐趣，为以后的合作贡献自己最大的力量。
教学评估在教学中，教师应该多方面评估孩子们的学习成果，并从不同的方面给孩子们提供适合的反馈。
1、学生表现测评•听、说、诵、读能力，角色扮演是否生动形象、主动参与绘画并能够表达自己的想法。
2、教学反思•勇于尝试创新，创新教学方法；•学生的学习兴趣是否提高，学习内容是否能够满足学生的需求。
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幼儿园大班社会活动：龙的传人活动目标：
1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。
2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、《龙的传人》音乐磁带。
课件《龙》。
2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。
3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：
1、欣赏歌曲，导入活动。
师：小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听
过没有？会不会唱？
提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）
2、寻找龙，初步感知龙的特征。
1）提问你在哪里见过龙？请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？
2）寻找带有龙图案的装饰。
3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。
你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？
小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有
掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。
4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问：龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？
小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。
3、看课件，了解龙的象征意义。
1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？
2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。
如：九龙壁、华表、龙舟等。
师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼
睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。
（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）
3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。
4）听录音，了解龙的由来。
小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？
（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国
称为东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。
）
4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。
体验舞龙游戏的乐趣。
师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。
你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这
里有一段录象，我们一起来看一看吧。
1）观看录象，了解舞龙的风俗。
舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动
会圆满成功。
再过几天就是元旦了，它是新年开始的第
一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？
2）游戏：舞龙。
幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。
活动延伸：
在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步
加深对龙的认识。