《恐龙》教学设计

义务教育课程标准苏教版语文三年级下册

《恐龙》教学设计

脚家店小学鲁芳

【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第七单元第20课。

【教材分析】

《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。全文共六个自然段。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，三自然段介绍了恐龙的种类和形态特点。第四，五自然段介绍了恐龙的生活习性，最后一个自然段说到了恐龙的消失至今还是一个谜。

【学情分析】

本课的教学对象是小学三年级的学生，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过多媒体及平时阅读，对恐龙早已有一定的了解，兴趣浓厚，为课文的学习奠定了良好的情感基础。并且，该年龄段学生具有一定的语言表达能力及较强的模仿能力，通过对课文的学习及大量的直观图片和教师的引导，能够完成本课的教学目标。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、外形特点和生活习性，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

3、激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。

【教学重难点】：

重点：借助网络，帮助学生体悟恐龙的种类、外形特点，进而有感情地朗读。

难点：对打比方等说明方法有初步了解和掌握。

【教法、学法】

教法：网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施

展独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生

的心理特点，我采用了“直观教学法”等教学方法。

学法：根据本文特点，让学生主动走进课本，采用用“读”、“思”、“议”、“悟”等

方法来进行学习。使学生不仅在学习中体验到学习成功的乐趣，培养了学生的思维能力，而且在自主学习的过程中，提高了情感、态度及价值观。

【课前准备】：ppt课件

【教学过程】