记叙文阅读指导课件

5. 修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问
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考点透视 ：
考点一：概括文章的主要内容 考点二：分析段落的作用 考点三：赏析文章的语言
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考点一：概括文章的主要内容
【命题角度】
题型一：文章主要写了什么内容？ 请用简洁的语言概括。
题型二：阅读全文，简要概括文章 写了哪几件事。
题型三：根据文意，将下面的表格 填写完整。
事件③ ：父亲用我买的答录电话为我录音。
事件④ ：我和先生争吵后，父亲在电话中感到我受了委屈。
时间 事件⑤ ：父亲去世后，我不同意拆除固定电话
事件⑥ ：除夕夜，父亲的电话录音暖和了我的心。
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解题钥匙：
1.明对象。明确事件的主要人物。 2.概内容。概括事件发生的时间、地点
以及起因、经过、结果。 3.扣“载体”。抓住文章围绕什么中心事物
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【典例解析一】2015年青岛中考题
17．文章围绕“老头子的固定电话”主要写
了 出6其件余事的人，4物请件结事合 。表 （载格4体分中）的提示经，过简要概结括果
②—④
事件①：父亲抱怨受到固话的骚扰，却不同意拆除它。
⑥—⑦ ⑧—⑨ ⑩—⑬ ⑯ ⑱—⑲
事件②：父亲没等到我新婚夜的电话，认为我受了委屈。
内容
情感、主旨15
解题钥匙：
1.从修辞角度赏析（常用的8种修辞的作用）
答题格式：这句话运用了 修辞手法， 写出了
2.从用词角度赏析
（形容词、动词、副词、修饰语等）
,表达了 。
答题格式： “××”词，用得恰当贴切，精辟准确，形象地写出了人物（事物） 什么特点，表现了人物（事物）什么情感、思想等。
3.从人物描写方法的角度赏析
表现了父亲说话时复杂的情感，体现了父亲对“我”的担
心、牵挂和疼爱等情感。
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总结归纳
抓角度 修辞、用词、描写方法赏析 Nhomakorabea类
答
扣内容 抓重点词语
题
技
巧
析情感 把握文章情感主旨
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记叙文的阅读步骤
1.阅读全文：运用“六要素”知识，对文章 内容、作者思路等有一个全面感知。
2.浏览考题：粗略了解考察内容。 3.再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4.解决问题：找准答题区域，注意关键句、
运用反复的修辞方法，强调了蜂王
在乡人眼中的重要，表达了乡人对蜜蜂
的喜切爱入与点虔诚。
情感、主旨
“轻轻”“长长地”“小心翼翼”等
词语，生动形象地表现了乡人对蜜蜂的珍
惜与切喜入爱点之情。
情感、主旨
运用了语言、动作描写，生动传神的表
现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝
贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。
内容上（开篇点题、奠定感情基调） 结构上（总领下文、为下文作铺垫、埋下伏笔、设置悬念，
引起读者阅读兴趣）
文中：
结构上（承上启下的过渡作用、承接上文…内容、引出下文…）
文末：
内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、抒发了……，表达了……） 结构上（总结全文、首尾呼应、照应前文、结构完整。）
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【挑战中考】青岛市2016年中考题
20题：第5段在结构上有何作用？请结合上下文分析。
答案示例：
承上启下的过渡作用，承接上文乡人对蜂群 到来的期盼，引出下文对蜂群的来之不易和乡人 对蜂群的珍惜的记叙。
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考点三 赏析文章的语言
【命题角度】
1.分析文中加点词语（划线句子）的表达效果。 2.任选一个角度赏析文中的划线句。
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【典例解析三】 2016年青岛中考题：
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考点二 分析段落的作用
【命题角度】
1.某段在文中起什么作用（有什么表达效果）。 2.请从结构和内容两方面分析某段在文中的作用。
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【典例解析二】2015年青岛中考题：
20．结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。
（3分）
考生答案：
结构
内容
收束全文，与题目照应，深化中心。 赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”对家的珍惜和对 父亲的思念、感激之情。
情感、主旨
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【典例解析二】2015年青岛中考题：
20．结合全文，分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。 （3分）
答案示例：
结构：收束全文，与题目照应，照应前文。 内容：深化中心，赞美细腻而深沉的父爱，表达了“我”
对家的珍惜和对父亲的思念、感激之情。
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【解题钥匙】
段落或一句话在文中的作用： 文首：
展开叙述的。 4.表题意。表述准确、简洁、具体。
答题格式：
人物（时间、地点）+事件+结果
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【挑战中考】青岛市2016年中考题：
19.阅读第④—⑨自然段，依据文章内容填空。（4分）
段落 时节
乡间蜂事
④⑤ 分蜂时节 用木桶喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来
⑥⑦ 分蜂时节 向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂
⑧ 空闲时节 在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂 ⑨ 取蜜时节 倒置蜂桶，割去蜂蜜，与乡亲分享甜蜜
主旨句、抒情议论段。 5.对考题做进一步审视，并对所做答案进行
大家好
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知识回顾：
1.记叙文的“六要素”时：间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
2.记叙文的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 人物描写： 外貌、语言、动作、神态、心理
3.描写方法： 环境描写： 自然环境、社会环境
4.表现手法： 对比、象征、衬托、伏笔、照应、铺垫、设置悬念、 托物言志、欲扬先抑、动静结合
（外貌、语言、动作、神态、心里）
答题格式：这句话采用 方法，生动形象地写出了 ，（揭示 了人物 的内心，刻画了人物 的性格），表达了人物 感 情。
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【挑战中考】2015年青岛中考题
19．第⑫段中的加点词语和画线句子表达很形象， 情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）
. . 一向快言快语的父亲听了，慢慢地说：“空气好，
吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好……我这几 天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。”
答案示例
“慢慢”形象地写出了父亲此时说话的情形，与“一向快 言快语”形成对比，表现出父亲说话时的情感，体现了父亲 对“我”的担心、牵挂和疼爱。
画线句是对父亲的语言描写，形象地写出父亲欲言又
止的情形，他感受到了“我”受了委屈，却不愿直接说出。
2角1度.下加列以文赏段析的。语（言4动富分作有）描表写现力，请任选修一辞个 还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右
手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴 里还念念有词：蜂王上盖，蜂王上盖……等 到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口 气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
语言描写
用词
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答案切示入例点：
内容