最新沙盘游戏与三大主题

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儿童沙盘游戏的特点
• 自发性，常常整个沙盘时间都沉浸在自己 的沙盘世界的创造中。
• 沙盘途经往往不是静止的，而是处于不断 的变动之中，甚至完全毁掉原来做好的图 景另外做一个不相干的。
• 有的孩子会把沙盘编成一个故事讲述。 • 有的孩子会在过程中说话，甚至一边玩一
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儿童沙盘游戏的几个阶段（kalff）
• 儿童的第一阶段以动物、植物的摆放为主， 表现儿童自然天性和情感还未分化；
• 第二阶段，以斗争、冲突为主，如，动物 的撕咬、战斗等，表现儿童的心理混乱现 象；
• 第三阶段是适应集体生活阶段，儿童由一 个人的游戏开始进入集体游戏；
• 通过沙盘游戏治疗儿童逐渐从游戏上的适 应过度到学习生活上的适应。
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• 主题是沙具所表现的象征意义的总 结。
• 主题是沙盘游戏中所呈现的主导性 的意念与意象，以及其象征的意义， 还有所含的情感基调。
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初始沙盘对于治疗师的重要性
• 1、初始沙盘能够反映出来访者问题的本 质所在。
• 2、为沙盘治疗方向提供治愈的希望、方 向和线索。
• 沙盘具有一定的诊断意义。
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卡尔夫 对初始沙盘的理解和分析思路百度文库
• 卡尔夫认为，在面对初始沙盘的时候，需 要注重几个方面的要点
沙盘游戏与三大主题
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初始沙盘
• 初始沙盘的定义 • 通常，我们很自然就把来访者开始沙盘游
戏治疗所做的第一个沙盘看作是 “初始沙 盘”
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三大主题
• Mitchell 申荷永 • 受伤的主题 • 治愈的主题 • 转化的主题
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受伤的主题
• 自己遇到的问题、困难、压力等 • 混乱 空洞 分裂 • 限制 受阻 陷入 • 攻击 威胁 受伤 • 隐藏 掩埋 忽视 • 倾斜 倒置 残缺
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面具沙盘
• 问题： • 出现面具沙盘的可能的原因是什么？ • 沙盘治疗师可以做些什么呢?
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沙盘游戏的三大主题分析
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年龄对初始沙盘的影响
• Bowyer katherine总结的五个评估标准 • 1、沙盘的使用范围 • 2、攻击主题 • 3、沙盘的控制感和连贯性 • 4、使用沙子的情况 • 5、沙盘布景的内容
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来源； • 沙盘的主题或是基调是什么。
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之后继续询问自己以下三个问题，看看自己 是否完成了初始沙盘的工作任务
• 来访者的问题是什么？你在初始沙盘中发现她 的问题是哪一类；
• 来访者的无意识是否有所体现，他的意识和无 意识的关系怎样；
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• 首先要感受来访者的沙盘，体会自己对这个沙盘 的感觉，然后回答下列问题：
• 沙盘的能量点在哪？哪里是来访者能量聚集的地 方？或者说哪个地方显得比较有生气；
• 来访者的问题表现在哪里，是通过什么方式呈现 的，沙盘的哪一部分最让来访者显得局促不安；
• 沙盘中表现出什么样的分组和组合； • 沙盘中表现了什么类型的问题； • 沙盘中有没有呈现能够提供帮助的资源或能量的
• 1、来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度 ；
• 2、来访者的意识和其无意识之间的关系； • 3、来访者所面对的个人的问题和困难； • 4、帮助来访者解决其问题的可能途径。
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哈里特·弗里德曼 对初始沙盘的理解和分析思路
• 来访者可能用什么样的方法来解决他面临的问 题和困难。
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初始沙盘的分析原则与线索
• 初始沙盘的分析原则 • 尊重无意识 • 尊重来访者 • 象征性分析原理 • 非解释原则 • 初始沙盘的分析线索 • 问题的呈现和解决问题的希望 • 分析主题：创伤主题和治愈主题
边自言自语，有的还会邀请沙盘治疗师一 起在沙盘中玩。
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初始沙盘和面具沙盘
• 一般来讲初始沙盘都会呈现的比较多的问 题具体表现为比较混乱、无序、分裂、空 旷、阻塞或缺乏沟通、能量等等，这样的 沙盘可以比较明显看出来来访者的问题所 在。但是有时候来访者的初始沙盘会很漂 亮、和谐、没有问题通常我们称之为“面 具沙盘”