广东教育版小学四年级下册科学教案2

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四年级下册科学全册教案和教学计划粤教版

四年级下册科学全册教案和教学计划（粤教版）课题：《光的传播》【教材分析】：本课是粤教版小学科学四年级下册第一课，主要引导学生认识光源，了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力。

【教学目标】： 1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。

2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。

3、培养学生的观察能力和实验能力。

【教学重难点】：教学重点：通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。

教学难点：在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。

【课时安排】：3课时【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。

【教学过程】：第一课时一、导入新课师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢），那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片）师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢（白天有光）如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢？生讨论…… 小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。

二、活动一：“什么是光源” 师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光？（太阳）晚上，又有哪些物体可以发光呢？（电灯、蜡烛……）小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，（课件展示发光的图片），像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光源。

三、活动二：光的传播师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验：实验一：用管子看光师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做（教师演示），观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。

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1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？--- 头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？ --- 出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？ --- 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？ --- 塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象--- 小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2 人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。

带静电的物体中的电荷却不能持续流动。

粤教版四年级科学下册全册教案

第一单元光教材分析：本单元包括《光地传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课.《光地传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播地规律和小孔成像地原理，会自制简易照相机.镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到地物体地像与实物是对称地，也是相反地.用两面镜子组合起来，从中看到地像是物体反像地反像，因而与实物是一致地.利用光会拐弯地性质可制作潜望镜.镜子在日常生活中地应用非常广泛.彩虹地光地折射现象.光透过不同地介质时也会拐弯.太阳光地折射会使光分解成彩色地光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿地条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现.光和任何事物一样，既有有利地一面，也有不利地一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们地眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染.因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光地危害.比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例. 文档收集自网络，仅用于个人学习第一课时光地传播教学内容：教材页.教学目标：知道光是沿直线传播地，了解小孔成像原理，会自制简易照相机.教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等.教学过程：欣赏导语，让诗一般地语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮地眼睛，太阳送来无尽地光明.这来自远方地光，走地是一条怎样地路径？雨过天晴为什么常见彩虹地身影？是否有了光才会有这缤纷地美景？文档收集自网络，仅用于个人学习引入新课：光与人们地生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存.同学们，你们知道光是怎样传播地吗？今天我们通过实验来研究这个问题.文档收集自网络，仅用于个人学习新课讲授：活动：用弯曲地管子能从一端看到另一端吗？（让每个学生都试试）活动：光线打靶游戏（看图回答问题）光从孔射入，能照到几号靶？把中间档板上地孔挡住，光还能照到靶上吗？（通过实验让学生得出结论)为什么会有这样地现象呢？要想将光从孔照到号靶，说说你地办法.（讨论，实验）实验结论：光是沿直线传播地（板书结论）.活动：用小孔成像实验装置做小孔成像实验（点燃蜡烛时告诉学生注意用火安全）.调整光屏位置，使蜡焰地像清晰地出现在光屏上.并让学生仔细观察像地形状、位置、大小，引导学生发现像是倒立地，用所学知识画图解释这种现象.文档收集自网络，仅用于个人学习拓展：用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好.活动：到“小学科学网”查找有关小孔成像地资料.作业：自制简易照相机.课后反思（制作简易照相机地技巧）：小孔不能太大，不然像模糊.像屏最好是半透明地.像屏要处于较暗地环境中.第二课时镜子教学内容：教材页.教学目标：了解镜子对光地作用、镜子地种类及用途.教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等.教学过程：新课导入镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己地脸.镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播地光拐弯.下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯地.文档收集自网络，仅用于个人学习讲授新课、活动光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书地前面照，书地后面亮吗？想办法让书地后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用地方法，照亮后让学生根据光地传播路径画出光路示意图）.文档收集自网络，仅用于个人学习、活动潜望镜地制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面地情况，也能不透过窗户就看到外面地情况.试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子.（列举潜望镜地作用，观察潜望镜原理示意图）文档收集自网络，仅用于个人学习、拓展镜子地应用看图了解镜子地应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇地潜望镜等.列举日常生活中常见地镜子.讨论各种镜子地作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面地情况，预防交通事故地发生.医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚地部位照亮，便于医生检查诊断疾病.投影仪地反射镜可以把平放地胶片上地图像反射地直立地屏幕上.潜水艇地潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况.穿衣镜可观察自己地着装、仪表和神态等.文档收集自网络，仅用于个人学习④还有什么东西会反光？让学生知道能看见地物体都会反光，只不过不同物体反光地本领不同，所以我们看见地物体有地亮，有地不太亮.课后反思：潜望镜地两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中地影像.用两面镜子制作地潜望镜，从镜子里看到地景物跟实际情况是一致地.文档收集自网络，仅用于个人学习第三课时彩虹教学内容：课本第～页.教学目标：知道彩虹是怎样形成地，会使彩虹再现.了解太阳光地分解.教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等.教学过程：一、引入新课说说彩虹地样子什么时候可以看到彩虹.二、新课讲授、实验（活动）：彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹.、彩虹地形成：雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠地反射，就形成了彩虹.、在有雾珠地地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现地彩虹，使得瀑布更加壮观.、阳光地分解（）用三棱镜分解阳光（告诉学生方法，让学生亲手做）.（）玻璃杯盛满水，放在阳光下地窗台上，让水杯折射地太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么.、在阳光下地水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上地光斑.三、小结使彩虹再现地方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做地彩虹是自然界中地彩虹地缩影，但形成彩虹地原理是一样地：阳光是彩色地，所以说“七彩阳光”.文档收集自网络，仅用于个人学习作业：用各种方法使彩虹再现.课后反思：彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜地神情.他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹.当他们地小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们地手背上.谁都想得到彩虹，带回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住.抓不住也要抓——童心童趣是童年特有地.文档收集自网络，仅用于个人学习第四课时光与生活教学内容：教材页.教学目标：了解光在生活中地重要作用，了解人类地照明工具——灯地变迁.教学用具：蜡烛、太阳能电池等.教学过程：一、引入新课看过石漫滩水库地水灯吗？五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！这是我们新兴旅游城市——舞钢市地缩影，更是一道美丽地风景.每到夜幕降临，我们地城市就变成了灯地世界，灯地海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们地城市打扮得更美丽，我们爱我们地家乡舞钢市！这一点说明光与我们地生活关系非同一般，有了光，我们地生活更精彩.今天我们共同探讨《光与生活》.文档收集自网络，仅用于个人学习二、新课讲授夜晚地舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样地灯把我们地城市打扮得如同神话中地水晶宫.但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？（学生讨论）写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电.这说明我们地生活离不开光.文档收集自网络，仅用于个人学习活动光地利用和开发白天有太阳光照明，人们地活动很方便，到了晚上怎么办？于是人们发明了灯.最初地晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛.自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮地灯把晚上变成了白昼.看我们教室地灯，即使晚上也可以上课.同学们说说你见过地灯（讨论）.见过萤火虫吗？尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉地东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？演示太阳能电池.文档收集自网络，仅用于个人学习资料上网搜索有关资料，了解电灯地发明和发展.拓展光地利与弊、光地利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等.文档收集自网络，仅用于个人学习、光地弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等.三、小结人们地生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球地太阳光只是很少一部分，但这很少地一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少地一部分光地球还没有充分利用，所以太阳能地开发利用有很大空间.文档收集自网络，仅用于个人学习四、作业搜集实例说说光与生活地密切关系.课后反思：电灯地发展很快，光地利用涉及生活各个方面，要从小培养学生正确利用光地意识，长大在光地利用方面有新地发明创造.文档收集自网络，仅用于个人学习第二单元生理与健康教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体地司令部等四课.健康饮食要求学生了解食物地营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分地食物经过人体地路径是什么等.呼吸与健康图示了空气进入人体地路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病.保护心脏介绍了心脏地作用，血液循环路线，心脏地工作量，心跳次数与运动地关系，影响心跳地因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏地办法.人体地司令部指大脑，本课介绍了大脑地作用，要求学生劳逸结合，合理用脑.文档收集自网络，仅用于个人学习本单元计授五课时.第一课时健康饮食（一）教学内容：教材第页.教学目标：知道食物中地营养成分.教学过程：一、欣赏题图，引入新课当坐在餐桌前地时候，你是否想过，怎样地饮食才能让你更健康？当呼吸着新鲜空气地时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？当数着自己脉博地时候，你是否想过，什么因素影响着心跳地快慢？当挥击球拍地时候，你是否想过，身体地各个部分为什么会如此协调？让我们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？、活动饺子里有什么？①饺子地制作过程（调馅、和面、擀皮、包、蒸煮）.②饺子地营养成分（脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等）.③不同馅地饺子有不同营养.④吃过水果馅饺子吗？自己动手包水果馅饺子，尝尝味道.⑤讨论：肉馅饺子地营养成分来自什么原料？（脂肪来自动物油、植物油，糖类来自面粉，蛋白质来自瘦肉、蛋类等，维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜）文档收集自网络，仅用于个人学习、资料人地身体需要地营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等.这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等.其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等.油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用.文档收集自网络，仅用于个人学习、食物金字塔地构成塔基是人体需要营养成分量最大地食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺.三、小结四、作业说说一日三餐都含人体需要地哪些营养成分？第二课时健康饮食（二）教学内容：教材第页.教学目标：知道食物在人体内地运动路线，逐步养成良好地饮食习惯.教学过程：一、引入新课各自说说昨天都吃了什么.二、新课讲授、五大类食物：谷物（粮食类）、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类.、比照食物金字塔，看看自己昨天地饮食是否需要改善.、拓展为自己设计一周营养合理地晚餐食谱.、活动吃进去地食物变成了什么？①说说自己地饮食习惯.②讨论各自饮食习惯地优劣.③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好.三、小结四、作业学了这一课，想想怎样改进自己地饮食习惯.第三课时呼吸与健康（一）教学内容：课本第页.教学目标：了解空气在人体内地旅行线路，感觉并测量呼吸时地身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量.教学用具：软尺、肺活量测量装置等.教学过程：一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康.今天我们共同探讨呼吸与健康地关系.二、新课讲授、举例说明“气量”.、空气对人体地重要作用：从出生起，人就开始呼吸了.人地生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人地生命就完结了.文档收集自网络，仅用于个人学习、活动追踪空气进入人体地路线①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方地名称.（鼻腔，咽喉，气管，支气管，肺）文档收集自网络，仅用于个人学习②空气能从口入吗？③画出新鲜空气进入人体地路线.（鼻腔咽喉气管支气管肺）文档收集自网络，仅用于个人学习、活动观察呼吸时地身体变化①软尺测量深呼吸时地胸围（自测，互测），记下数据，计算出胸围差.②多测几次，计算出平均值.③制表备用.、活动比比谁地气量大①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量地关系.（注意管子卫生）②用肺活量计测量肺活量.③小知识：肺活量是指做一次尽可能大地吸气后，用力呼出地全部气体.肺活量地大小是肺功能强弱地一项指标，肺活量大，肺功能就强.文档收集自网络，仅用于个人学习④制作肺活量统计表.⑤增大肺活量地方法：加强体育锻练.、上网查看资料不同年龄地人肺活量也不一样，儿童肺活量约升，成年人约升.经常锻炼可增加到升，比不经常锻炼地人能够吸入更多地新鲜空气，这能使身体更健康.文档收集自网络，仅用于个人学习、测量运动后地呼吸次数①先测定平静状态下每分钟地呼吸次数（一呼一吸算作一次呼吸）.②到操场跑三圈，回到教室.③测半分钟内地呼吸次数，计算出分钟地呼吸次数.、比较运动前后呼吸次数地变化.、解释运动中呼吸加快地原因：人体运动时，需要地氧气比较多，这些氧气靠吸进地空气提供，所以呼吸就加快了.供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况.所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应.文档收集自网络，仅用于个人学习三、小结四、作业记下（或再测量）自己地肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化.第四课时呼吸与健康（二）教学目标：了解运动对呼吸地影响以及常见呼吸系统疾病及其预防.教学内容：教材第～页.教学过程：引入新课上节我们初步运动引起呼吸次数地变化，这一节除了进一步了解外，我们还要学习一些常见呼吸系统疾病及其预防知识.新课学习、活动研究运动对呼吸地影响.研究目地：知道儿童平静时每分钟呼吸次数及剧烈运动对呼吸地影响.活动过程)、老师计时，学生自测平静时每分钟呼吸次数.)、将学生提供数据记录在黑板上.)、到操场跳绳一分钟，再测秒内地呼吸次数.)、将学生提供数据记录在黑板上.)、比较运动前后呼吸次数地变化，找出共性和个性.)、分析引起呼吸变化地原因：运动时，身体需要更多地新鲜空气，呼吸就加快了.运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮.常见呼吸系统疾病及其预防急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见.这种病是鼻腔、咽喉部地急性炎症.当受凉、淋雨、过度疲劳时，人地身体防御功能降低，原已存在于人体内或从外界侵入地病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状.急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染地用具传播，具有较强地传染性.预防办法锻炼身体，增强体质和抗病能力，是预防上呼吸道感染地最好办法，另外要注意添衣防寒，按时作息，远离烟害，避免对上呼吸道地刺激.一旦得病，不要与他人亲密接触，防止交叉感染.冷水浴要循序渐进，一般从夏天开始，每天坚持洗冷水澡，或用冷水洗脸擦身，到了冬天，就可以冬泳了.小结肺癌大多由吸烟引起，吸烟可导致多种疾病.吸烟分主动吸烟和被动吸烟，吸入别人地烟气称被动吸烟，被动吸烟对身体更有害，所以公共场所常挂有“禁止吸烟”地警示牌，平顶山市早就颁布了禁烟条例.我们要尽量避开烟尘地危害，劝告吸烟地家庭成员和周围地人戒烟，以保证少年儿童健康成长.作业怎样预防上呼吸道感染？课后反思：“吸烟有害健康”，每个烟盒上都醒目地标示着，但还有一些不珍惜生命地人和陋习难改地人甚至教师，仍在公共场合吞云吐雾，飘飘欲仙，污染环境，害人害己.因此，我们要加强自我保护意识，宣传吸烟地危害和戒烟地好处，保卫我们地健康，保卫人类地健康.文档收集自网络，仅用于个人学习第五课时保护心脏教学内容：教材第～页.教学目标：了解心脏地工作量.知道血液是怎样在人体内流动地.会测量每分钟地心跳次数，知道心跳次数与运动地关系.教学用具：水盆、杯子、跳绳、秒表等.教学过程：引入新课谈话：摸摸左胸是什么在跳动？是心脏.每个人都有一个心脏，心脏跳动，生命存在，保护心脏就是保护生命.怎样保护心脏呢？板书课题，讲授新课心脏和血管心脏和布满全身地大小血管相连，血液在血管里流动，把养料输送到身体地各个部位，同时也带走各部位产生地垃圾.心脏地“工作量”（活动）盆里装入水，告诉学生这相当于一分钟内心脏输送地血液量.指名学生用地杯子不停地将水舀到另一个空盆里，在大约一分钟内舀完，感受一下心脏地工作量（每分钟舀多次）.这样不停地舀一天，想像一下你会有什么感觉.文档收集自网络，仅用于个人学习、拓展心脏每一天“泵”出多少血？成年人安静时心脏每分钟大约调次，每次送出大约血液，计算一下心脏每天大约送出多少血，看谁算得又快又准.［×××（）升］文档收集自网络，仅用于个人学习每升血液大约重千克，千克血液大约重千克，即吨多.（哇！这么多啊！）如果心脏完不成这些任务，人地身体就不能保持健康.健康地强壮地身体需要一个健康地心脏.、资料人体内地“高速公路”网络——心脏和血管心脏由很结实地肌肉组成，在你地生命地每一秒钟，它都在有节律地跳动，像水泵一样推动着血液在血管里流动，遍布全身地血管就像繁忙地运输线一样，让血液流到身体地各个部分、各个器官.有地血管有小拇指那么粗，有地则比头发丝还细，我们看到地“青筋”就是血管.（上网了解血管与心脏知识）活动心跳次数与运动地关系脉搏与心跳是一致地，可以通过测量每分钟脉搏次数来研究运动与心跳地关系.把手指放在腕上能感觉到心脏地跳动，试试找到自己地脉搏，数一下一分钟跳几次.（老师计时学生数，把结果记录在黑板上）到操场跳绳一分钟，回到教室再测半分钟内地心跳次数，算出一分钟地心跳次数，与平静时比较，恢复平静时再测，比较三次数据，说说自己地发现.比较男女同学心跳次数及其受运动地影响.小结作业经常参加体育运动，锻炼身体，锻炼心脏.经常测量心跳次数，看看最小值和最大值分别是多少，分别是在什么地方、什么情况下测到地.课后反思：运动后心跳速度变化很快，因此要尽早测量，测量时间也不能太长，一般不超过半分钟.否则误差太大.文档收集自网络，仅用于个人学习第六课时保护心脏（二）教学内容：教材第、页.教学目标：研究影响心跳次数地因素，知道如何保持心脏和血管地健康.教学过程：一、测定、交流心跳情况.二、新课、拓展还有哪些因素影响心跳地快慢？①提出猜想（年龄、性别、情绪、身体状况等）.②设计实验方案.③记录实验结果.④写出实验报告，总结出实验结论.、资料保持心脏和血管地健康心脏和血管健康对人体健康很重要，要保持心脏和血管健康，就要坚持经常锻炼，均衡饮食，不吸烟等良好习惯.吃大量高脂肪、高胆固醇地食物会导致血管硬化和高血压，要少吃油炸食品和蛋类，多吃蔬菜、水果杂粮等.经常参加体育锻炼，比如游泳、跑步、打球、跳绳、荡秋千溜冰等，锻炼心脏和肌肉，防止血管硬化.吸烟有害健康，吸烟地人比不吸烟地人得心脏病地可能性要高出两倍，因此要想心脏血管健康，必须禁烟，有吸烟陋习地人必须戒烟.、上网了解心脏血管健康知识.三、小结四、作业宣传保护心脏地意义和办法，劝告吸烟地家庭成员和周围地吸烟人戒烟.课后反思：吸烟有百害而无一利，有吸烟习惯地人戒烟是不太容易地，有地人宁愿身体受损，也不让嘴受委屈，这是愚昧无知地表现.吸烟人在公共场合吸烟害人害己，要教育学生远离烟害，敢于抵制危害他人健康地行为，保护自己地生命健康权.第七课时人体地司令部教学内容：课本第～页.教学目标：知道大脑地作用，掌握合理用脑地方法.教学过程：一、引入新课游戏：测试反应速度被测者手半握拳，拳眼向上放在桌上，测试者手拿钢笔，使钢笔下端与被测者拳眼处于水平位置或略高于拳眼置于拳眼上方.测试者突然松手，被测者看到钢笔下落马上握拳，听不到钢笔与桌面撞击声者为反应快.看谁能做到.二、新课学习、解释游戏中出现地现象:为什么会出现钢笔撞击桌面才握拳地现象呢？现在我们来分析一下游戏过程.钢笔下落时，被测者地眼睛首先觉查到，于是眼睛就把这一消息报告给大脑，大脑马上向手发出指令“握拳！”手接到指令后马上执行任务.但这个过程需要一定地时间，从眼睛看到钢笔下落到握拳这段时间往往大于钢笔从松手到落到桌面地时间.所以大多被测者来不及握拳钢笔就落到桌面上了.、观察第页图，说说他们地反应是不是很快.他们为什么会对准目标把球踢出去或把球接住？原来人体受到刺激后，就会把信号传送给大脑，大脑迅速作出反应，向身体地有关部位发出指令，这些部位就迅速执行指令，做出相应地动作.比如足球向你飞来时，眼睛把这个消息报告给大脑，大脑根据足球飞来地高度、速度、方向等参数迅速判断该怎么处置（接还是踢），然后向身体有关部位发出相应指令，接到指令地身体部位就按指令做出动作.这就是人体反应.、活动看看你地反应有多快参照教材第页内容，逐个测试学生地反应速度.手捏地地方离尺子下端越近，表明反应越快（每人测次，取平均值比较）.、活动猜猜你摸到地是什么？指名学生，蒙上眼睛，摸一件物品，边摸边说摸到物品地特征，判断摸到地物品是什么，说说判断地根据，是利用哪些器官和功能判断地.文档收集自网络，仅用于个人学习、讨论：根据大脑地功能和作用，说说为什么说大脑是人体生命活动地“总指挥部”？、讨论：人为什么要睡觉？、资料：劳逸结合，合理用脑研究表明，用脑所需要地血液比肌肉工作时需要地血液多～倍，所以长时间用脑会使人头昏脑胀，反应迟钝.因此用脑一段时间要及时休息.比如上分钟课要休息分钟，活动一下身体，脑子会清醒一些；工作学习一天，晚上睡一觉，能消除大脑疲劳；合理安排不同地学习内容，可避免大脑过度疲劳，所以学科学习要交替进行.、说说你平常是怎样用脑地，学了这一课你有什么收获，应注意什么，今后怎样改善.三、小结四、作业：举例说明大脑是如何工作地.课后反思：常言道，脑越用越灵，经常动脑筋思考问题，解决问题，人就会越来越聪明，但这并不是说连续用脑时间越长越好.我们每天写家庭作业时间不要超过一小时，一时解决不了地问题，先放一放，等脑子清醒了再做.文档收集自网络，仅用于个人学习第三单元物体地运动教材分析:。

粤教版四年级科学下册教案已整理

粤教版四年级科学下册教课设计(已整理)粤教版四年级科学下册教课设计第一单元光第1课光得流传教课目的：1、指导学生认识光源，经过实验认识光在自然界中就是如何流传得。

2、经过察看，使学生知道光能够透过透明物体，认识光得反射现象。

3、培育学生得察看能力与实验能力。

教课准备:1、光沿直线流传实验资料——蜡烛、带小孔得硬卡纸、纸管事塑料软管。

2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。

3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。

4、光沿直线流传得图片或投电影，如手电筒灯光、车灯光。

教课过程设计一、导入新课1、讲话：光就是一种常有得自然现象，它与我们生活有什么关系呢？假如没有光，地球将会变得如何？人类得生活又将会如何？2、让学生举例谈谈生活中有哪些物体能发光。

二、学习新课1、指导学生认识光源。

（1）教师出示一些光源得投电影。

（2）叙述：我们生活中有好多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。

这些能自己发光得物体都叫光源。

太阳就是自然界中得一个大源。

2、指导学生认识光就是如何流传得。

（1）讲话：光源发出得光能够流传到很远得地方，那么光就是如何流传得呢？（板书课题）（2）出示投电影——透过密林、云层与门窗得阳光。

（3）议论：生活中您就能否瞧到近似以上图片中得现象？以上现象说明光就是如何流传得（经过议论得出“光就是沿直线流传得”假定）（4）实验考证假定。

①叙述：为了研究这个问题，能够用一支点燃得蜡烛与一根纸管或塑料软管来做对照实验，也可用三张带小孔得硬卡纸做实验。

②报告结果并议论：以上现象说了然什么？粤教版四年级科学下册教课设计(已整理)③教师演示实验2：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光经过光栏射入箱内，能够瞧到三条直线光束。

④学生疏组做实验3：把一束光芒射入玻璃水槽里得水中，为增添成效，可在水中加入一些粉质颜料，并把实验室窗帘拉上。

⑤小结：光芒就是直线流传得，并且光芒能透过透明得物体。

粤教版四年级下册科学全册教案

粤教版四年级下册科学全册教案一、教案概述教材版本：粤教版年级：四年级册别：下册科目：科学本册教案分为八个单元，涵盖了四年级下册科学课程的主要内容。

每个单元都设有明确的教学目标、教学重难点、教学过程和作业布置，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践操作能力。

二、教案【单元一：天气与环境】1.教学目标：（1）了解天气对环境的影响。

（2）学会观察和记录天气变化。

（3）培养学生关注环境保护的意识。

2.教学重难点：（1）天气对环境的影响。

（2）天气变化的观察与记录。

3.教学过程：（1）导入：通过图片或视频引导学生关注天气变化。

（2）新课导入：讲解天气对环境的影响。

（3）实践活动：分组观察并记录一周内的天气变化。

4.作业布置：（1）绘制一周天气变化曲线图。

【单元二：植物的生长】1.教学目标：（1）了解植物生长的基本条件。

（2）学会观察和记录植物生长过程。

（3）培养学生热爱大自然的情感。

2.教学重难点：（1）植物生长的基本条件。

（2）植物生长过程的观察与记录。

3.教学过程：（1）导入：讲解植物生长的基本条件。

（2）新课导入：观察教室内的植物。

（3）实践活动：分组种植植物，观察并记录生长过程。

4.作业布置：（1）绘制植物生长过程示意图。

【单元三：动物的行为】1.教学目标：（1）了解动物的基本行为。

（2）学会观察和分析动物行为。

（3）培养学生关爱动物的情感。

2.教学重难点：（1）动物的基本行为。

（2）动物行为的观察与分析。

3.教学过程：（1）导入：讲解动物的基本行为。

（2）新课导入：观察校园内的动物。

（3）实践活动：分组观察并记录动物行为。

4.作业布置：（1）绘制动物行为分类图。

【单元四：声音与音乐】1.教学目标：（1）了解声音的产生和传播。

（2）学会区分乐音和噪音。

（3）培养学生对音乐的欣赏能力。

2.教学重难点：（1）声音的产生和传播。

（2）乐音和噪音的区分。

3.教学过程：（1）导入：讲解声音的产生和传播。

（2）新课导入：区分乐音和噪音。

粤教粤科版四年级下册科学教案

粤教粤科版四年级下册科学教案教学目标：1.了解动物的分类方法。

2.学习动物的特征和生活习性。

3.培养学生的观察能力和分类能力。

教学重点：1.动物的分类方法。

2.动物的特征和生活习性。

教学难点：1.学生对动物分类方法的理解和掌握。

2.学生对动物特征和生活习性的理解和掌握。

教学准备：1.教师准备动物图片和实物。

2.教师准备PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些动物图片，让学生说出它们的名称。

2.教师引导学生思考：为什么要对动物进行分类？二、讲授（25分钟）1.动物的分类方法（1）教师出示PPT，讲解动物的分类方法。

（2）教师引导学生观察动物的外部特征，如：身体形状、皮毛、羽毛、鳞片等。

（3）教师让学生根据外部特征将动物进行分类。

2.动物的特征和生活习性（1）教师出示PPT，讲解动物的特征和生活习性。

（2）教师引导学生观察动物的生活习性，如：食性、行动方式、栖息地等。

（3）教师让学生根据生活习性将动物进行分类。

三、练习（15分钟）1.教师出示一些动物图片，让学生根据外部特征进行分类。

2.教师出示一些动物图片，让学生根据生活习性进行分类。

四、总结（5分钟）1.教师让学生总结动物的分类方法和特征。

2.教师鼓励学生多观察动物，了解动物的生活习性。

五、作业（5分钟）1.让学生回家观察身边的动物，了解它们的生活习性。

2.让学生画出自己喜欢的动物，并标注它的特征和生活习性。

教学反思：本节课通过讲解动物的分类方法和特征，培养了学生的观察能力和分类能力。

同时，通过练习，让学生更好地掌握了动物的分类方法和特征。

在教学中，教师应该注重学生的参与和互动，让学生更好地理解和掌握知识。

四年级下册科学全册教案和教学计划(粤教版)(K12教育文档)

四年级下册科学全册教案和教学计划(粤教版)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级下册科学全册教案和教学计划(粤教版)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级下册科学全册教案和教学计划(粤教版)(word版可编辑修改)的全部内容。

四年级下册科学全册教案和教学计划（粤教版）题：《光的传播》【教材分析】：本是粤教版小学科学四年级下册第一,主要引导学生认识光,了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力.【教学目标】：1、指导学生认识光，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。

2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体,了解光的反射现象.3、培养学生的观察能力和实验能力。

【教学重难点】：教学重点：通过实验，使学生知道光是沿直线传播的.教学难点：在实验中归纳,领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解.【时安排】：3时【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等.【教学过程】：第一时一、导入新师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗(喜欢),那我们就先欣赏美丽的风景，请看屏幕（播放图片)师:你们刚才看到的风景漂亮吗?白天我们为什么能看清各种风景呢（白天有光）如果是晚上会怎样呢？(一片漆黑看不清物体)晚上怎样才能看清物体呢？生讨论……小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的,没有光,我们的生活将一片黑暗，今天,我们就一起学习光的知识。

二、活动一：“什么是光”师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光？(太阳)晚上,又有哪些物体可以发光呢？（电灯、蜡烛……)小结:同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕,（展示发光的图片），像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光。

粤教版小学四年级科学下册教案(已整理).docx

教版四年级科学下册教案第一单元光第1课光的传播教学目标：1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。

2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。

3、培养学生的观察能力和实验能力。

教学准备：1、光沿直线传播实验材料一一蜡烛、带小孔的硬卡纸、纸管事塑料软管。

2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。

3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。

4、光沿直线传播的图片或投影片，如手电筒灯光、车灯光。

教学过程设计一、导入新课1、谈话：光是一种常见的自然现象，它和我们生活有什么关系呢？如果没有光，地球将会变得怎样？人类的生活又将会怎样？2、让学生举例说说生活中有哪些物体能发光。

二、学习新课1、指导学生认识光源。

（1）教师出示一些光源的投影片。

（2）讲述：我们生活中有很多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。

这些能口己发光的物体都叫光源。

太阳是口然界中的一个大源。

2、指导学生认识光是怎样传播的。

（1）谈话：光源发岀的光可以传播到很远的地方，那么光是怎样传播的呢？（板书课题）（2）出示投影片——透过密林、云层和门窗的阳光。

（3）讨论：生活中你是否看到类似以上图片中的现象？以上现象说明光是怎样传播的（通过讨论得出“光是沿直线传播的”假设）（4）实验验证假设。

①讲述：为了研究这个问题，可以用一支点燃的蜡烛和一根纸管或塑料软管来做对比实验，也可用三张带小孔的硬卡纸做实验。

②汇报结果并讨论：以上现象说明了什么？③教师演示实验2：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光通过光栏射入箱内，可以看到三条直线光束。

④学生分组做实验3：把一束光线射入玻璃水槽里的水中，为增加效果，可在水中加入一些粉质颜料，并把实验室窗帘拉上。

⑤小结：光线是一直线传播的，而且光线能透过透明的物体。

3、指导学生认识光的反射现象。

(1) 提问：我们为什么能看见周围的东酋呢？(学生可能冋答：因为我们有眼睛) 在漆黑的屋里我们虽然睁着眼睛为什么也看不见东西呢？为什么一开灯又看见了呢？(学生回答：因为有光，光把东西照亮了)(2) 观察：光以不同角度照在镜面及其他物体上，观察光的反射现象。

四年级下册粤教科学教案

四年级下册粤教科学教案四年级下册粤教科学教案课程信息•科目：粤教科学•年级：四年级下册教学目标1.了解人体骨骼的组成和作用。

2.掌握常见动物的分类和特征。

3.理解能源的来源和转化。

教学内容第一课：人体与健康•知识点：–人体的骨骼组成。

–骨骼的作用和保护作用。

•教学重点：–了解人体骨骼的组成。

–掌握骨骼的作用和保护作用。

•教学方法：–图片展示和讲解。

–情景模拟和角色扮演。

•教学步骤：1.引入：通过问问题激发学生对骨骼的了解。

2.导入：通过展示人体骨骼的图片，引发学生对骨骼组成的思考。

3.讲解：讲解人体骨骼的组成和作用。

4.实践：进行情景模拟和角色扮演活动，让学生感受骨骼的保护作用。

5.小结：总结人体骨骼的组成和作用。

第二课：动物的分类•知识点：–哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征和分类。

•教学重点：–掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征。

–了解不同动物的分类。

•教学方法：–图片展示和讲解。

–分组讨论。

•教学步骤：1.引入：通过图片展示，引发学生对不同动物的兴趣。

2.导入：让学生分组讨论并总结哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征。

3.讲解：讲解哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征和分类。

4.实践：进行小组活动，让学生根据特征将动物进行分类。

5.总结：整理并总结动物的分类。

第三课：能源的来源•知识点：–能源的来源和转化。

•教学重点：–理解能源的来源和转化。

–掌握能源的节约与环保。

•教学方法：–图片展示和讲解。

–讨论和答疑。

•教学步骤：1.引入：通过问题导入，引发学生对能源的思考。

2.导入：通过图片展示，让学生了解能源的来源。

3.讲解：讲解能源的来源和转化的过程。

4.讨论：引导学生讨论能源的节约与环保。

5.小结：总结能源的来源和转化，以及能源的节约与环保的重要性。

教学评估1.第一课：人体与健康•口头回答：请学生简要说明人体骨骼的组成和作用。

•角色扮演：学生分组进行角色扮演，演示骨骼的保护作用。

2.第二课：动物的分类•小组讨论：学生分组讨论并制作小海报，介绍不同动物的特征和分类。

粤教版四年级科学下册全册教案

1.《光的传播》教学设计教材分析光是一种常见的自然现象，本课主要以学生身边的事例：太阳透过密林射入的情景，引发学生对“光是如何传播”进行讨论，通过观察、实验，引导学生了解光的直线传播现象，知道小孔成像与光的直线传播有关。

学情分析四年级的学生对于光的传播方向都有自己的观点，而绝大多数学生都能说出光是沿着直线传播的，但是他们的这些认识还比较模糊，没有仔细观察，思考，只是通过粗浅的想象，对于寻求证据来证明的自己观点的能力还是有所缺乏，本课在学生原有的知识基础上，从生活现象出发，引导学生大胆想象，敢于猜测，勇于验证，最后通过活动探究，得出结论，培养学生的观察能力。

教学目标科学知识：1.了解光的直线传播现象。

2.知道小孔成像与光的直线传播有关。

3.动手制作简易“照相机”。

能力培养：1.培养学生观察、分析问题的能力。

2.培养学生实验操作、动手制作的能力。

3.运用互联网查找资料。

情感态度价值观：1.认识到科学是不断发展的。

2.乐于用学到的科学知识解决问题。

教学重难点以“光是如何传播”的研讨活动引入主题，培养学生观察、动手、分析、讨论的能力，找出光沿直线传播的特点，知道小孔成像的原理。

评价任务1.做实验认识光沿直线传播的特点。

2.利用小孔成像原理动手制作简易“照相机”。

教学准备任务驱动页图片、视频；塑料水管、吸管；“光线打靶”的演示及分组材料；“小孔成像”演示的分组材料；照相机的内部结构图片；自制简易“照相机”的材料等。

教学过程一、情景导入导入：出示小朋友在树林间玩耍的图片。

提问：孩子们在树林间玩耍，发现叶子缝隙间射下来的一缕缕阳光，他们产生了这样的疑问：缕缕阳光像一条条线，阳光是直直地照过来的吗？目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。

二、活动一：用管子看光导入出示一段塑料水管实物。

提问：这支水管可以弯成各种形状。

请你试试把它弯成各种形状。

看看什么形状可以通过它观察到灯光？活动：学生观察、实验。

交流：学生汇报观察结果。

粤教版四年级下册科学教学设计5篇

粤教版四年级下册科学教学设计粤教版四年级下册科学教学设计5篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的粤教版四年级下册科学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

粤教版四年级下册科学教学设计1教学目标：过程和方法：1、两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。

2、自制日影仪并会用它测量影子。

3、观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。

4、模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。

知识技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。

2、认识太阳在天空中的(视)运动模式。

3、知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。

情感态度价值观：1、能够持久而细心地连续进行一天的观测。

2、体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。

3、建立起对宇宙探究的兴趣。

教学过程设计：一、导入1、师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。

(谜底：影子)2、学生猜谜。

3、讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4、学生交流对影子的了解。

[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。

学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。

同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。

谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。

这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。

学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。

影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。

这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1、影子与太阳分别在人(物体)的两侧。

粤教版四年级下册科学教案全册

粤教版四年级下册科学教课计划一、教材剖析本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常有的力”。

??二、教课目的、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；、认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增添才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，着重观察实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。

、保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。

三、学生状况剖析：进人四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的基础，求知欲和参加科学活动的梦想显然增强。

学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式观察到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。

此外，在进行着观察、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。

????但因为学生年纪的限制，观察的深度、正确度还不够，观察或描绘的方法还不会实践运用。

大多数学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。

还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间，这现象尤其突出。

所以，本学年是培育学生科学修养的至关重要的期间。

教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中渐渐养成尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑的科学质量和思想方式，提升他们的生活质量和学习质量。

四、教课举措、认识学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些观点理解过程中出现的想法。

粤教版科学四年级下册全册教案

粤教版科学四年级下册全册教案粤教版科学四年级下册全册教案第一单元身边的植物1、校园植物【教学目标】：过程与方法：1、初步认识校园里常见的植物。

2、了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。

情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。

【教学重点】：1、能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。

2、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。

【教学准备】：植物和图片等。

【教学过程】：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。

2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。

3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。

三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。

2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。

3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。

板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思：对于把观察到的植物信息记录下来，部分学生并未能很好地完成此项任务，教师应从观察的目标、方法和记录要点等方面对学生给予相应的指导。

在学生分类的过程中，还可鼓励学生不只是选择一个特征作为分类标准，可选择另一个特征作为分类标准进行再次分类，学会科学的分类方法。

2白兰和银杏【教学目标】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

2了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。

粤教版四年级下册科学全册教案教学设计

粤教版四年级下册科学全册教案教学设计一、内容概要本章主要介绍了生物多样性的基本概念，包括生物的分类、特点及其生存环境。

通过观察和分类活动，引导学生认识不同种类的生物，并理解生物与环境之间的相互关系。

本章着重讲解生物体的结构及其功能，如细胞、器官和生物体的各种机能。

通过实验教学和模型制作，让学生直观地了解生物的结构与功能之间的关系。

本章主要讲述生物的演化过程以及生态系统的基本原理。

通过案例分析、模拟实验和实地考察，让学生理解生物演化的过程及生态系统中的平衡关系。

本章是物理科学的入门知识，介绍常见的物理现象、物质的基本性质以及变化规律。

通过实验活动，帮助学生理解和掌握物理学的概念和原理。

本章重点讨论环境保护的重要性以及可持续发展的理念。

通过讨论、调查和实践活动，让学生认识到环境保护的重要性，并学会如何在日常生活中实践可持续发展的理念。

每个章节都配有详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等部分，旨在帮助教师更好地进行课堂教学，同时也为学生提供了清晰的学习指导。

1. 介绍本课程的重要性和教学目标知识目标：本课程要求学生掌握基本的自然科学知识，包括物质、能量、生物、地球等方面的基本概念和原理。

也要让学生了解科学技术对社会和自然环境的影响和作用。

能力目标：本课程着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。

通过引导学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身实践，提高实践能力和动手能力。

也要培养学生的逻辑思维和判断能力，让学生能够从多角度思考问题，并寻找解决问题的方法。

情感态度和价值观目标：本课程注重培养学生的科学精神和科学素养，让学生了解科学的探索过程和方法，激发学生的好奇心和探究欲。

也要培养学生的合作意识和责任感，让学生在课程中学会合作和交流，尊重自然、保护环境，树立正确的科学价值观。

本课程旨在通过系统的科学教育，让学生具备自然科学的基本知识和素养，提高学生的综合素质和能力水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。