《计算机辅助教学》实验报告详细版

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《计算机辅助教学》实验报告

《计算机辅助教学》实验报告
实验名称：计算机辅助教学
实验目的：通过计算机辅助教学软件，提高学生的学习效果和学习兴趣。

实验步骤：
1. 选择一款计算机辅助教学软件，如微课堂、智慧课堂等。

2. 将该软件安装在教室的电脑上，并确保软件能够正常运行。

3. 将教学内容制作成电子课件并导入到软件中。

4. 让学生在电脑前坐下，打开软件并选择相应的课件。

5. 通过软件展示课件的内容，包括文字、图片、视频等多媒体形式。

6. 让学生跟随课件上的指引，完成相关的学习任务。

7. 在学习过程中，教师可以利用软件提供的互动功能与学生进行互动，解答学生的问题。

8. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方式。

实验结果：通过计算机辅助教学软件，学生的学习效果得到了提高，学生对课程内容表现出了更高的兴趣和积极性。

教师能够更好地掌握学生的学习情况，及时进行教学调整。

实验结论：计算机辅助教学能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣，提供了更多的学习资源和互动方式，有助于教师进行个性化教学和差异化指导。

《计算机辅助教学》实验报告

《《计算机辅助教学》实验报告.doc》一、实验目的与要求1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./gongwen/baogao/355653.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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计算机辅助实验报告

计算机辅助实验报告第一章：引言1.1 研究背景计算机辅助实验是利用计算机技术辅助进行实验教学的一种方法，通过将实验与计算机相结合，可以提高实验的效率、准确性和可重复性。

随着计算机技术的不断发展，计算机辅助实验在教学中的应用越来越广泛。

1.2 研究目的本报告旨在探讨计算机辅助实验在实验教学中的应用，并对其效果进行评估和分析，为教师和学生提供参考。

第二章：计算机辅助实验的基本原理2.1 计算机辅助实验的定义计算机辅助实验是指利用计算机技术对实验过程进行辅助，包括实验数据采集、实验数据处理和实验结果分析等环节。

2.2 计算机辅助实验的优势与传统实验相比，计算机辅助实验具有以下优势：（1）提高实验效率，节省实验时间；（2）提高实验准确性，减少人为误差；（3）增强实验可重复性，方便对实验结果进行验证；（4）提供更多实验数据处理和分析的方法。

第三章：计算机辅助实验的应用案例3.1 物理实验计算机辅助物理实验可以通过模拟实验环境、采集实验数据、分析实验结果等方式，提高物理实验的效果。

例如，通过计算机辅助实验可以更好地展示电路实验、力学实验等内容。

3.2 化学实验计算机辅助化学实验可以通过计算机模拟实验过程、提供实验指导、分析实验数据等方式，提高化学实验的安全性和效率。

例如，通过计算机辅助实验可以更好地展示化学反应实验、测量实验等内容。

3.3 生物实验计算机辅助生物实验可以通过计算机模拟生物实验环境、分析实验数据、提供实验指导等方式，提高生物实验的效果。

例如，通过计算机辅助实验可以更好地展示细胞实验、生物鉴定实验等内容。

第四章：计算机辅助实验的效果评估4.1 实验室教学效果评估通过对参与计算机辅助实验的学生进行实验成绩、实验报告质量、学习兴趣等方面的评估，可以评估计算机辅助实验对实验教学的影响。

4.2 学生学习效果评估通过对参与计算机辅助实验的学生进行知识理解、实验操作能力、实验数据分析等方面的评估，可以评估计算机辅助实验对学生学习效果的影响。

计算机教学辅助教案二设计与实践

计算机教学辅助教案二设计与实践随着科技的发展和人们对于教育的不断探求，计算机教学逐渐成为了一种必不可少的教学工具。

计算机的高效性和信息化特点，为学生提供了更为便捷、快速的获取知识和提高技能的方式。

作为一名教师，我们应该善于利用计算机辅助教学，给学生创造一个更为优秀的学习环境。

一、设计思路1.教学目标的明确在设计任何一份教案的时候，要确定教学目标，即教师想要学生掌握和学习到的知识和技能。

通过计算机辅助教学，教师应该设定相应的目标，并根据学生的程度和学习形式来调整教学内容。

比如，在教学计算机编程的时候，教师可以逐步帮助学生理解编程语言，并引导他们自己进行编程。

这样的教学方法，既能提高学生的动手能力，又能让他们逐步养成自己的创造性思维。

2.功能选择的合理在选择使用计算机辅助教学时，教师还需要根据自己的实际教学需要，选择适合的功能，以达到更有效地教学效果。

例如，教学PPT 的设计，不仅要注重PPT的美观和视觉效果，更要关注选材和展现形式的合理性。

在操作方法和掌握技巧方面，教师还需要了解各种软件功能的具体使用方法，以让学生能够更快速地适应各种教学形式。

3.教学评价的设置在教学的过程中，教师需要对学生的学习过程进行全面的评价。

通过计算机辅助教学，教师可以设置各种形式的教学评价，如笔试、口试、编程作业等，帮助学生对知识和技能进行更全面的掌握和复习，同时也能及时发现学生的薄弱环节，以便进行有针对性的教学帮助。

二、设计实践1.教学场景的打造在进行计算机教学辅助教案的设计和实践过程中，需要优先考虑教学场景的营造。

学生虽然借助计算机可以接触到更多的知识信息和资源，但是如果没有提供一个良好的学习环境，影响学生的学习效果。

教师应该在计算机教学过程中，围绕着学生的需求，打造一个令人愉悦、富有灵感的学习场景。

例如，在一些编程教学中，教师可以引入互动游戏和项目开发等形式，让学生在掌握知识的过程中体验学习乐趣。

2.教学资料和工具的准备计算机教学需要充分准备各种教学资料和工具，以保障教学顺利进行。

《计算机辅助教学》实验报告文档

2020《计算机辅助教学》实验报告文档Contract Template《计算机辅助教学》实验报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。

体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、实验目的与要求1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采用多媒体教学手段。

2、以Authorware或Flash为开发平台。

课件有片头和片尾，片头展示教学主题、片尾呈现作者信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐（按钮或菜单都可以），有自定义类型的退出按钮。

4、教学内容：呈现课件的具体教学内容、过程和环节.要有页面导航系统、AW的3种以上交互技术、2种以上动画技术。

用户能够很方便地操作你所设计出来的课件。

5、课件整体评价：设计美观、实用，运行稳定、信息量要充分，知识介绍准确；多媒体素材使用尽可能要全面。

二、课件的整体设计思想首先，我先用了一个移动片头告诉同学们我今天所要学的内容，并告诉他们我的个人信息。

接着，我用一张大自然的图片引入新课，并引起他们的思考（热对象）。

让他们讨论后，才告诉他们答案（热区域）。

揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性实验（插入视频）。

让学生们充分了解实验原理、实验现象、实验装置图，最终得出实验结论（超文本链接）！接着，我会就实验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思考！等到讨论出结果后，再告诉学生们答案，并作出总结（按钮交互）。

然后，我让同学们一起做一个探究相同目的的实验！做实验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更认真；而且，还有助于让学生们对这个知识点记忆得更加深刻。

计算机辅助设计CAD-实验报告

实验报告课程名称：《计算机辅助设计》实验名称：《计算机辅助设计》课程实验院（系）：管理学院专业班级：姓名：学号：指导教师：2014 年06 月02日实验项目一课程名称：《计算机辅助设计》实验类别：本科基础实验实验项目名称：AutoCAD综合绘图实验实验学时：10实验类型：操作、综合应用性实验开出要求：必做实验地点：西楼二楼微机实验室每组人数：1实验日期：2014年05月09、16、23日一、实验目的和要求目的：1.进行AutoCAD基础绘图命令使用练习，掌握AutoCAD基础绘图命令的使用方法。

2.进行AutoCAD图形绘制、编辑和处理练习，掌握AutoCAD图形绘制、编辑方法。

3.进行AutoCAD图形中文字标识、尺寸标注方法练习，掌握AutoCAD图形文字标识和尺寸标注方法，能够对AutoCAD图形输出进行设置。

4.应用所学图形绘制、编辑处理技术，设计并完成一幅综合图形的绘制。

要求：1、利用AutoCAD基本图元进行简单二维图形的绘图练习，完成一幅简单二维图形的绘制。

2.掌握AutoCAD的基本操作及常用命令并熟悉图形绘制、编辑；3.掌握AutoCAD图块的使用、图案填充操作；4.完成一幅基本二维工程图形的绘制、编辑和处理。

5.掌握AutoCAD图形中文字标识方法；6.掌握AutoCAD图形尺寸标注方法；7.掌握AutoCAD模型创建；8.掌握AutoCAD图形输出设置方法及步骤；9.完成一幅建筑或机械图形的文字标识和尺寸标注。

10.掌握AutoCAD图层管理器的使用；11.掌握AutoCAD线型管理器的使用；12.掌握AutoCAD颜色管理器的使用；13.掌握AutoCAD图形的绘图布局和打印输出控制；14.完成一幅综合图形的绘制、布局、出图设置等。

二、实验内容1.AutoCAD的安装，启动和退出，环境设置、熟悉工作界面。

2.熟悉基础绘图的命令（点、线、编辑）；3.完成一幅简单二维图形的绘制。

计算机辅助分析报告

三、程序流程图
、形成节点导纳矩阵的程序流程图
、形成节点阻抗矩阵的程序流程图
四、过程记录
、例用节点导纳矩阵的程序求图所示的节点网络的导纳矩阵。
图
解：输入数据：
请输入节点数
请输入支路数
请输入由支路参数形成的矩阵
[ ;
;
;
;
]
请输入由节点号及其对地阻抗形成的矩阵:
[ ]
输出结果如下：
、形成如图所示网络的阻抗矩阵。
、二中第题的要求是将实验二第题所对应的中的电压源分别改为、、、时，用因子表进行求解。对于此我们只需将实验二第题中的常数项矩阵分别改为：
（）、用回路电流法求解时的常数项矩阵分别：
（）、用节点电压法求解时的常数项矩阵分别： ; ; ;
其余参数不变。然后，再按照验二第题中求解步骤进行求解即可。
输出结果如下：
、了解欧拉法及改进欧拉法求解微分方程的基本原理；
、读懂课本中相应算法的实现例程；
、掌握针对上述算法提供的函数。
二、算法功能与原理
、高斯消去法解线性方程组的基本思想是用矩阵行的初等变换将系数矩阵约化为具有简单形式的矩阵（三角形矩阵、单位矩阵等）。三角形方程易于求解。
、高斯消去法步骤分为：消元计算、回代计算。
、掌握用分解法计算潮流的基本原理和程序设计要点。
二、算法功能与原理
、算法是常用的一种解非线性方程的方法，电力系统中计算潮流把复功率表示为各节点电压向量的方程式，利用算法求解非线性方程就能解出各节点的电压向量。
、算法是利用超切面从一组试探向量寻找另一组试探向量。迭代过程即用更接近真解的向量代替原试探向量。
()()*();
用被归一化的行，消去下面的剩余行
实际被处理的元素，在被归一化的对角元的右下角

计算机辅助与设计报告

计算机辅助设计与制造实验报告姓名：学号：班级：在学习了计算机辅助设计这门课后，我对UG软件有了一定的了解，可以用UG4.0画一些简单图形，以下是我画的关于减速箱的几幅零件图：一、上箱体：先画上箱体剖面图的右侧（或者左侧）部分，然后以上箱体同心圆圆心所在直线为轴，旋转360°。

以耳板外侧为基准面画出耳板的外形，然后拉伸上箱体外形形成耳板。

倒圆角钻孔在耳板侧面打通孔将耳板与上箱体主体部分求和将耳板即通孔选中，选择圆阵列，数量为4，相互间角度为90°阵列后，耳板成为4个上箱体绘制完成。

打通孔将上箱体底面所在的参考面向上移一定距离向下拉伸至上箱体主体在上述圆柱上按照图纸要求打孔阵列此圆柱及孔，阵列数量为2，角度180°以竖直参考面为基准，平移一定距离后，形成参考面，并按照相同的方法画出上箱体侧面的水平圆柱及孔。

以水平参考面为基准旋转60°画出上箱体斜面上的圆柱及孔，并按照图纸要求阵列在上箱体顶面打孔（两类），然后利用阵列工具阵列。

上箱体底板上打3类沉头孔，尺寸及数量均按照尺寸要求进行打孔及阵列中间隔板的圆角矩形洞，在绘制时应当选用回转方式肋板在“拉伸”时，与内圈相交的只有一条线。

中间的拉伸体和上下圆板做边倒圆之前应先求和。

六、一级内齿圈、二级内齿圈齿的倒斜角用要用回转把角切掉，再用镜像特征做出另一面的倒斜角。

七、一、二级太阳轮，一、二级行星轮：八、总装配图：将各个零件组装在一起形成装配图。

要注意太阳轮和三个行星轮，三个行星轮和内齿圈的接触要仔细对齐。

实验心得：这次实验我们画的的是减速箱的零件图和装配图。

刚开始时感觉很难画，无从下手。

但是在听过老师的几节课的讲解后稍微有了点方向。

在几幅图的绘制中我觉得齿轮的四幅图比较简单，但是公式的输入比较繁琐。

在绘图时基本的操作已经比较娴熟，但是一些复杂的步骤还是很生疏。

主要是缺乏练习，在绘图的过程中，我对UG软件有了更多地了解，尤其是它的三维建模功能，很强大很实用。

计算机辅助设计实验报告

淮阴工学院计算机辅助设计实验报告学院：计算机工程学院班级：软件1102姓名：张超学号：1101306230指导教师：陈晓兵计算机工程学院目录1绘图基础........................................................ 错误！未定义书签。

2二维绘图.. (4)3二维图形编辑 (7)4三维绘图和实体造型 (10)实验一绘图基础（2学时）（一）实验目的1、了解AUTOCAD的绘图环境。

2、熟悉AutoCAD的界面，熟悉菜单的使用，特别是“文件”菜单、“编辑”菜单的使用；熟悉标准工具栏、绘图工具栏以及编辑工具栏上的常用按钮。

3、掌握直线绘图命令。

5、掌握坐标的分类和输入方法。

（二）实验内容（三）实验步骤1．a、点击绘图中的矩形按钮，在命令行的“指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]”提示下，输入d，绘制一个长200，宽140的矩形，点击构造线，分别经过矩形长与宽的中点画两条水平与垂直的构造线；b、点击圆角按钮，在命令行的“选择第一个对象或[放弃(U)/多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多个(M)]:”提示下，输入r，回车，输入30，将矩形的四个角点画成圆角；c、点击偏移按钮，将水平构造线向上偏移30，40，向下偏移30，40，将垂直构造线向左偏移22，70，向右偏移22，70，分别交于A，B，C，D，E，F；d、分别以A，B为圆心画半径为30的圆，以C,D,E,F,为圆心，画半径为15的圆，经过裁剪，便完成图1；2．a、点击构造线按钮，分别画三条水平构造线与一条垂直构造线，点击偏移按钮，将垂直构造线分别向左右偏移相同距离，分别交于a，b，c，d，e点；b、分别以这几点为圆心画圆，以a，b为圆心的圆半径大小相等，利用相切相切半径与相切相切相切两个命令分别作圆，最后裁剪，图2便完成了。

（四）实验结果要求：(1) AUTOCAD绘图结果截图（不标注尺寸）。

计算机实验报告4篇

计算机实验报告4篇计算机实验报告 (1) ××大学校园网解决方案一、需求分析建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种pc机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。

形成结构合理，内外沟通的校园计算机系统，在此基础上建立满足教学、研究和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。

系统总体设计将本着总体规划、分步实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性，同时具有良好的开放性、可扩展性、冗余性。

本着为学校着想，合理使用建设资金，使系统经济可行。

具体包括下以几个方面:1、内网络能够高速访问FTP服务器现在或上传文件实现资源共享功能，实现对不同类型的用户划分不同的权限,限制不同类型的用户只能访问特定的服务资源。

可以下载和上传资料文件，访问速度可以对指定的用户进行级别的划分。

2、建设Web服务器对外实现信息发布，对内实现教学教务管理。

网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容。

实现学生能够在网上进行成绩查询、网上报名、网上评教等功能；以及教师的信息查询、教学数据上传等。

3、建设邮件服务器以满足校园内部之间和内、外网这间的大量邮件传输的需求。

4、实现内网划分多个VLAN，实现校园内不同校区，不同楼宇，不同楼层的多客户接入。

5、内部实现PC间实现高速互访，同时可以访问互联网。

网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。

6、内部用户的QoS管理，实现用户的分级管理功能，对用户下载和上传做相应的带宽限制。

对校园网络中的流量实现有效控制，对校园内的重要数据量可靠、稳定的传输如：语音、视频会议等的延迟和阻塞的敏感。

计算机辅助教育实践报告

实验一：多媒体教学素材的采集和处理[ 实验目的 ]熟悉图像、声音、视频等素材的获取途径；熟练掌握和使用photoshop,cooledit，能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。

[ 实验内容 ]采集和处理多媒体图片、声音素材。

[ 实验要求 ]①熟悉网上下载图片、声音素材的方法；②能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。

[ 实验步骤 ]（此部分主要根据自己的试验情况，写两个实验：一是用ps抠图,二是声音剪辑）①网上下载图片、声音；②练习photoshop,cooledit两种工具的使用；（抠图，声音剪辑）③能利用photoshop,cooledit两种工具对下载的图片、声音进行处理[实验总结 ]① photoshop,cooledit两种工具的使用方法；②对重点实验结果进行分析；③实验中的问题和提高；④收获与体会。

实验二：优秀计算机辅助教育软件的欣赏[ 实验目的 ]了解国内外课件、网络课程发展的现状，能评价课件、网络课程等计算机辅助教育软件的好坏。

[ 实验内容 ]网上下载优秀课件，欣赏国内外优秀网络课程。

[ 实验要求 ]1. 欣赏并分析国内课件获奖作品2. 欣赏并分析国内获奖的网络课程3. 下载一个计算机辅助教育软件并评价其好坏[ 实验步骤 ]（此部分主要根据自己的试验情况，写两个实验：一是欣赏优秀课件，二是欣赏优秀网络课程）1. 网上下载优秀课件，浏览优秀网络课程；2. 欣赏并分析国内课件获奖作品以及获奖的网络课程的好坏。

[实验总结 ]①如何找到获奖课件和获奖网络课程②实验中的问题和提高；③收获与体会。

计算机辅助制图课程课内实验报告

计算机辅助制图课内实验报告姓名班级学号指导教师年月日目录1.AutoCAD绘图基础实验 (1)1.1.实验要求 (1)1.2.实验内容 (1)2.绘图辅助工具实验 (2)2.1.实验要求 (2)2.2.实验内容 (2)3.控制图形显示实验 (3)3.1.实验要求 (3)3.2.实验内容 (3)4.绘制简单二维图形对象实验 (4)4.1.实验要求 (4)4.2.实验内容 (4)5.选择与编辑二维图形对象实验 (5)5.1.实验要求 (5)5.2.实验内容 (5)6.精确绘制图形实验 (7)6.1.实验要求 (7)6.2.实验内容 (7)7.绘制与编辑复杂二维图形对象实验 (10)7.1.实验要求 (10)7.2.实验内容 (10)8.绘制面域与图案重填实验 (11)8.1.实验要求 (11)8.2.实验内容 (11)9.创建文字和表格实验 (12)9.1.实验要求 (12)9.2.实验内容 (12)10.标注图形尺寸实验 (14)10.1.实验要求 (14)10.2.实验内容 (14)11.绘制基本三维对象实验 (17)11.1.实验要求 (17)11.2.实验内容 (17)12.绘制三维实体实验 (19)12.1.实验要求 (19)12.2.实验内容 (19)13.编辑、标注与渲染三维对象实验 (22)13.1.实验要求 (22)13.2.实验内容 (22)14.使用块、属性块和外部参照实验 (23)14.1.实验要求 (23)14.2.实验内容 (23)15.实验总结 (26)1.AutoCAD绘图基础实验1.1. 实验要求掌握AutoCAD绘图基础，如基本操作命令、设置绘图环境等。

1.2. 实验内容1、掌握基本操作命令（1）新建图形文件选择“文件”|“新建”命令(NEW)，或在“标准”工具栏中单击“新建”按钮，可以创建新图形文件，此时将打开“选择样板”对话框。

在“选择样板”对话框中，可以在“名称”列表框中选中某一样板文件，这时在其右面的“预览”框中将显示出该样板的预览图像。

计算机辅助教学实验报告一

计算机辅助教学实验报告系别数学与计算机科学系班级10计本班指导教师学号姓名实验成绩实验名称课件中的多媒体处理
实验性质综合实验
实验
目的
掌握利用Authorware开发多媒体课件时各种媒体的处理方法和综合应用
实验内容1、把自己的名字做成阴影效果、雕刻效果、空心效果
2、做一首完整歌曲的卡拉OK滚动字幕
3、导入一个flash动画作为卡拉OK滚动字幕的背景
实验过程（步骤）：一：阴影效果：
二：空心效果：
三：雕刻效果：
四：做一首完整歌曲的卡拉OK滚动字幕:
步骤五：实验总结
通过学习Authorware软件后，它具有强大到功能：
1、编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序，是一门不错的入门教程；
2、在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式.；
3．它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能；
4．编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行.。

用户可以增加并管理文本、图形、动画、声音以及视频，还可以开发各种交互，以及起导航作用的各种链接、按钮、菜单。

其中，Xtras，或add-ins，也可以用于Authorware。

计算机辅助教学实验指导书

《计算机辅助教学》实验指导书（适用计算机科学与技术及相关专业）实验一Authorware7.0界面熟悉、显示图标基础[目的要求]1.熟悉Authorware的环境；2.掌握流程线上图标的操作；3.掌握显示图标的属性设置方法；4.掌握向显示图标的演示窗口导入图片与文本及其编辑。

[基本内容]1．Authorware的启动与退出；2．流程线上图标的操作；3．显示图标的属性设置方法；4．显示图标的演示窗口导入图片与文本及其编辑。

[实验仪器设备]PⅡ以上的PC机，安装Authorware7.0软件。

[计划学时]2学时一、实验准备1、熟悉Authorware工作环境；2、复习流程线上显示图标的添加、显示图标属性的设置、向显示图标演示窗口导入图片及文本的添加与编辑。

二、实验方法1、介绍有关Authorware的图形界面工作环境；2、新建文件或打开已有文件；3、完成实验内容部分。

三、实验内容1、流程图：2、新建文件并将其命名为“显示图标实例”。

在文件的属性检查器中设置文件属性参数为：显示窗口大小为800*600，无菜单栏风格，其他参数不变。

3、创建背景1。

从图标选择板中拖动一个显示图标到程序主流程线上，并将其命名为“背景1”。

在“背景1”演示窗口中间添加文本“欢迎光临方正数码世界！”，将字体设为华文行楷，大小为30，并加粗，颜色为蓝色。

为其增加从左向右特效，将特效周期调整为5秒。

使用自定义变量，在窗口下方创建“*年*月*日”的文本。

4、创建背景2。

从图标选择板中拖动一个显示图标到程序主流程线上，并将其命名为“背景2”。

在其窗口中创建文本如下：“尊敬的用户：您好！感谢您选购方正科技产品，谨致谢意！为了保护您的合法权益，免除您的后顾之忧，方正科技集团股份有限公司依托“全程服务“品牌，秉承”关爱无限，完美体验“的服务理念，将以优质、规范、专业、快捷的服务答谢您对方正科技产品的信任！”将字体设为宋体，大小为18，颜色为蓝色，并将文本设置为滚动显示。

实验报告

一、课题实验选题现代科学、信息技术的发展，为教育教学创造了广阔的天地。

计算机、信息技术、幻灯、投影、录像、录音以至动画、网络……，这些技术各有特色，在各种具体的场合均可为教育教学创设不同于常规的新颖的教学环境，从而实现运用信息技术与各学科课程整合，培养创新型人才。

2001年6月由教育部制订的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》中要求“一切有条件和能够创造条件的学校，都应使计算机，信息技术，互联网等信息技术成为各学科课程的资源”，要“把现代信息技术作为学生学习学科知识和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的教学活动中去。

”也就是说，充分利用信息技术工具，进行创新教学，培养学生的创新能力，培养创造型人才，正是适应21世纪是信息技术世界这一要求的。

利用信息技术工具执行速度快、处理信息强、交互性强容量大等优点，我们精心设计“用定义法探求圆锥曲线的方程”、“向量在电学中的应用”等积件，收集了大量的信息，从单一到复杂、从特殊到一般，化繁为简，变难为易，做到主题鲜明，素材明确，形象直观，层次分明，例如，在利用信息技术演示的图象和性质时，通过计算机模拟各种不同的参数描绘出相应的图象，如三角函数，充分揭示了振幅、周期、与初相的变化与函数图象间的内在联系。

在教学设计中，我们还让学生自己调用软件，自选参数绘出相应的图象，既激发学生的学习兴趣，又收到事半功倍的效果，更能让学生自己动手，通过实践找出知识的形成过程，思考知识的内在联系，总结出相应的规律与应用，从而形成自己的知识结构，激发其潜在的创新意识，开发其智力，培养其创造力。

二、课题实验工作的组织和实施1．课题实验的组织。

课题实验工作由学校校长和教科室的主任主持，并组成由数学科骨干教师参加的实验小组。

2．课题实验实施的步骤和方法。

（1）确定实验班。

为了比较科学地测试和评价实验情况，实验班采取分层典型抽样方法确定，2008级共12个班，其中1－6班为实验班，7－12班为对照班。

计算机辅助造型实训报告

计算机辅助造型实训报告一、实训目的Pro/E是一个全方位的三维产品开发软件，整合了零件设计、装配设计、产品造型设计、模具设计、铂金设计、工程图制作、机构设计/分析、动态仿真、动画制作、逆向工程、简易模流分析等功能于一体，广泛应用于3C产品、汽车电子、通信、机械、模具、工业设计、家电、玩具等行业，是模具专业学生必须掌握的一门专业课程。

通过本次对实体造型、曲面造型、装配、工程图制作、机构仿真及动画制作等的实训，深入了解Pro/E的核心设计思想、特点和典型应用，并能熟练地进行操作。

二、实训任务1、了解Pro/E的核心设计思想、特点和典型应用；2、掌握边和面的选取方法；3、理解面的方向；理解视图方位、草绘平面和参考平面；4、熟练掌握草绘方法和技巧；5、清楚各种特征的用途，并熟练掌握基准特征（基准点、基准曲线、基准面、基准轴、基准坐标系）的创建方法；6、熟练掌握基础特征（拉伸、旋转、扫描、混面、螺旋扫描等）的创建方法；7、熟练掌握工程特征（孔、抽壳、拔模、倒角、倒圆角、筋）的创建方法；8、熟练掌握特征编剧方法，包括删除、编辑、插入、重排、镜像、复制、变换和阵列；9、掌握各种装配方法，包括一般装配、重复装配和使用原件界面装配等，并能进行原件操作；10、使用参数和关系式创建参数化模型（齿轮）；11、掌握族表的使用方法；（顶针和螺丝）12、熟练掌握工程图（视图、尺寸、公差、粗糙度等）的创建；13、掌握一些使用功能，如层、颜色与外观、视图管理器、测量与分析等；14、掌握环境配置与模板；15、简单机构运动分析（曲柄滑块结构和风扇）；16、简单动画制作；17、掌握各种创建曲线和曲面的方法，重点掌握边界混合、可变剖面扫描及造型曲面。

三、上机实习内容1、Pro/E配置2、创建参数化模型（齿轮）；3、族表（顶针和螺丝）；4、机构运动分析（曲柄滑块）；5、动画制作；6、造型曲面；7、完成习题集8、整理文档，完成实训报告这一次的实训为期2周，大多数时间都是我们自己上机实训，大大的提高了我们的操作熟悉性，使我们更加了解Proe的功能跟系统操作！我们主要的操作内容时草绘、创建三维模型和工程图、创建参数化齿轮、创建族表、装配、曲面造型等，一共六个内容。