科学的家庭育儿心得集锦

科学的家庭育儿心得集锦育儿心得1你真的会富养女儿吗?无能为力的母爱有一种无能的母爱叫“都是为了你”，把最好的物质提供给她，却让她变得更自私，更不懂感恩。

对于女儿，母亲更需要的是言传身教。

让女儿变得自信优雅，得到人生的幸福。

“富养女孩”被更多的人们肯定，而我也受其影响，坚信女人的品质或者习惯，都是从小潜移默化的结果。

为了把女儿培养成知书达理、气质优雅的“女神”，我收入的一大半都花在了她身上，本指望辛勤付出了，待放的花蕾就能如期绽放，可偏偏在我眼里，女儿却毫无优雅可言——看书时不时东张西望，弹琴时经常心不在焉，即便在饭桌上，也总是嘴里包着饭，还大声说话!直到那一天，女儿居然对我说出这样的话……壹老公夸我是经济适用型老婆，提起刚过的清明小长假，我都是赋闲在家。

由于我的头发是沙发，隔一段时间不拉直，新长出的头发就显得乱篷篷的，为此，老公没少笑侃我“金毛狮王”。

事实上，结婚以前，我挺在意形象的，可有了女儿后，要工作、要带娃、还要写文章，一忙起来就昏天暗地，加之婚前消费那家美发中心，现如今拉直动不动就要消费上千元，感觉太贵，就顺理成章地放弃了做一个安静美妈咪的愿望。

一切改变发生于前天。

那天，带6岁的女儿去游乐场玩，路上我们俩漫无目的地聊天，我问她：“你觉得哪个老师最漂亮啊?”女儿想了想，很认真地答道：“莹莹老师和米老师。

”我追问：“为什么呀?”女儿：“因为她们好温柔啊~”“那你怎么不喜欢晶晶姐姐呢?她不也很温柔的嘛。

”我脱口而出极品发小的名字。

女儿想了好一会回答：“她不漂亮呗!”我十分好奇一个刚刚6岁的孩子，是否真的懂得漂亮的定义，哪怕她前面答到的两个老师的确是名副其实的美女。

于是，带着强烈好奇心我再一次向女儿发问：“那妈妈漂亮还是晶晶姐姐漂亮?”没想到女儿没犹豫就直接甩了我一脸：“晶晶姐姐漂亮呗!”……贰说好的在孩子眼里，妈妈总是最好看的呢?都是骗人的!回到家，我对着镜子好好看了看略显臃姿的自己，望着衣橱里那些生完女儿后再也穿不下的衣服，黯自神伤。

想来这些年全身心扑在了女儿身上。

自己某宝购物车里，80%都是她的衣服，很少添置自己的东西，即便加入也是前思后想、权衡良久。

好吧，一切都因我向来主张“富养女孩”的育儿观，坚信女人的品质或者习惯，都是从小潜移默化的结果。

为了把女儿培养成知书达理、气质优雅的“女神”，我收入的一大半都花在了她身上，本指望辛勤付出了，待放的花蕾就能如期绽放，可是，女儿却毫无优雅可言——看书时不时东张西望，弹琴时经常心不在焉，即便在饭桌上，也总是嘴里包着饭，还大声说话!直到那一天，当我再一次被眼前“不成器”的女儿气得跳脚时，正在作画的她居然把笔狠狠一扔，不屑地说：“你看看你自己，有什么资格说我?穿着邋遢的衣服，从来不看书，一天到晚就知道生气、唠叨。

你自己都不优雅，凭什么一天到晚要求我?”女儿这一番话，惊得我半晌不能言语，为了给她最好的教育，这些年我节衣缩食，把自己的需求扔在墙角，顾不上打扮外表，也顾不上打扮心灵，本来以为化作一团春泥，能培养出一朵花来，想不到，花儿还没开放，就已经开始嫌弃脚下的泥土了……“造成这一切的结果，还不都是因为养你个小没良心的!”?我差点说出口，但又觉得自欺欺人!进而又对自己说——根本就是你自己放弃了自己，干嘛赖到孩子身上?那一刻,我深切感受到，有一种无能为力，叫母亲对孩子说“都是为了你”!叁恍惚间我幡然醒悟，不再找借口说没时间，不再觉得用几张钞票换取美丽太过奢侈，不再自我欺骗贤妻良母才是我的终极追求。

我跑到商场，把那件看了好几遍，一直没舍得买的湛蓝色裙子收入囊中，又配了一双裸色高跟鞋，化了淡妆，拉直了长发。

看着镜子中焕然一新的自己，不觉自信徒增，走在回家的路上，步子不自觉地放慢了，听着嘈杂的汽车喇叭声，看着来去匆匆的行人，我竟然没有像往常那样皱眉咒骂，而是轻轻哼起了歌。

晚上回到家，家里一大一小眼光齐刷刷甩过来。

女儿更是上上下下打量了我很久，然后，露出一抹灿烂的笑，话说以前，她从来对我都是熟视无睹的呀。

这时，家里的大家伙说：“哎呦喂，太阳打西边出来了，这么倒持一下，没了金毛狮王的气质，还是蛮漂亮的嘛。

”而小家伙扑到我怀里，新奇地望着我：“妈妈，妈妈，你今天好漂亮啊!”听到这话，心里美滋滋的。

生了女儿后，很长一段时间，貌似所有的肯定、成就都依附于别人而存在。

育儿心得2教育孩子的五个关键点1、导性情教育孩子最根本的，就是要帮助孩子守护好他的心性，培养他的真性情;而如何做到这一点?不是靠言语，也不是靠新概念，更不是靠练习题与考试题，而是靠生命的体验，它是孕育在生活之中的。

让孩子们更多地与大自然相处、与生活实践相融合：让孩子从小就能感受到与人相处的乐趣、感受到人性的光辉、感受到大自然的美妙与变化规律，而不是过早地有了功利心。

对孩子要有充分的尊重、了解与发现：不是抽象地看待孩子，而是很具体地对待孩子的言行举止，帮助他们成长为最好的自己、独特的自己。

“知行合一”，一定要注重孩子的体验与实践：经常带孩子去户外，跑跑跳跳，保持孩子活泼的天性;带孩子去博物馆和展览馆，刺激孩子的求知欲、保持孩子好奇爱问的天性;培养孩子阅读的习惯，不但可以增加知识，而且正如曾国藩所说，“惟读书可变化气质”，使孩子在性情纯真中培养规矩、学会做人的道理。

2、广志向孩子在童年和少年阶段还没有明确的奋斗目标，也不可能有具体的人生理想;所谓“从小立志”，实际上就是从小培养孩子的胸襟、气度和魄力。

教育不仅仅在于教孩子多识几个字、多做几道题，更重要的是在孩子的成长过程中，通过言传身教、潜移默化，逐步使孩子形成一个童真的“梦”;以后随着知识的增加、眼界的扩大，便慢慢地形成一个毕生为之奋斗的人生理想。

在这理想之前的童真的梦，便是通常所说的“志”。

一个从小立大志的孩子，对任何一件事都不会满足于现状：有追求完美、追求最高境界的欲望，取得一定成绩之后，总有更上一层楼的决心和气魄。

这样的人不成功于此，必成功于彼，而且成功的规模也往往比较大。

因此，千万不能错过孩子童年、少年阶段的立志，这对孩子的一生具有决定性意义;它比其他所有教育和培养都更重要、也更不可弥补。

一个人错过了其他东西或许可以补救，一旦错过了立志的最佳时期，则永远无可救药。

3、养才华父母能为孩子做的最有价值的事情，就是培养孩子的天赋，并让天赋发展为货真价实的才华。

孩子喜欢画画，就送他去学画;孩子喜欢音乐，就忍受他制造出来的并不“音乐”的声音;孩子好像对什么也没表现出过多的兴趣，那就不要急，引导他接触并产生兴趣。

给孩子创造一个宽松的环境，对孩子因势利导，和孩子一起学习、造成全家学习的气氛，在这种熏陶中让孩子自由发展，这才有利于孩子才华的培养。

小孩子的工作就是玩耍：要留给孩子充分自由玩耍的时间，枯燥的识字、背古诗之外，应给孩子讲讲有趣的故事，或者一起到沙滩上堆几座“城堡”4、鼓勇气父母都希望自己的孩子勇敢、不畏惧失败，敢于当众表达自己的想法;但是，培养孩子的勇气，不要操之过急而要有耐心：要培养孩子对事物的熟悉感，让孩子对害怕的事情慢慢熟悉起来，逐渐熟悉的感觉会令谨慎的孩子获得安全感。

对胆小和不自信的孩子，父母要多赞美多鼓励，不要上来就给贴上标签：“这孩子就是害羞，这孩子就是胆小”。

对孩子也别管得太多，而应适当放手：孩子玩耍时，可以让他与胆大的孩子一起玩，因为孩子都喜欢与同龄伙伴玩耍，容易受同龄人的影响。

5、改毛病要改掉孩子性格上的毛病：刻薄的，要教他懂得宽厚;凶暴的，要教他懂得温和;浮华的，要教他懂得朴实;好表现自我的，要教他懂得含蓄;轻躁的，要教他懂得稳重。

教育孩子，应当先剔除他的傲慢心、长养他谦虚的美德，使他能温恭退让、行为举止没有邪僻。

国学大师钱穆，小时候记忆力非常好，每篇文字大约读过三遍就能背诵。

他最爱看《三国演义》，9岁时便能背诵。

钱穆父亲的一位朋友听说后，便当即考他“诸葛亮舌战群儒”一节，钱穆居然一字不落地当众背了出来，众人惊为神童，钱穆也沾沾自喜。

第二日，他随父亲出门，经过一座桥时，父亲指着桥问他：“你认识‘桥’字吗?”钱穆回答“认识”。

父亲问：“用木字易马字旁，是什么字?”答：“是‘骄’。

”父亲接着说：“骄字何义，知道吗?”钱穆点头道：“知道。

”到这时钱穆才知道父亲的真意，脸一下子红了。

教育孩子有针对性，在适当时机点出来，比疾言厉色有用得多。

育儿心得3父母惩罚孩子的智慧1、犯了错误就要惩罚。

孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。

比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。

他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。

如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，2、惩罚的“量刑”要适当。

惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。

惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。

因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。

大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止;而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。

3、要依照规则进行惩罚。

家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。

这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。

当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。

若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。

4、指明“出路”不含糊。

惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。

家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。

如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好，否则又要受罚。

家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。

家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。

5、罚了又赏要不得。

家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。

该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。

只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。

如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。

实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。

6、及时惩罚莫迟疑。

惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。

所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚;如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正7、最忌讳讽刺挖苦。