《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案
高中地理 2.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案(3) 中图版必修3
第二章区域可持续发展第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例(第一课时)【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例,从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面,分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例(第二课时)【课标解读】【教学目标】1.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果,分析流域综合开发的措施和意义。
2.培养学生阅读分析图表和数据的技能,逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。
借鉴田纳西河流域治理的经验,提出塔里木河综合治理的建议。
3.培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系,培养对环境、资源负责的观念和行为,还要关心我国的基本地理国情,增强保护生态环境的意识。
【教学重点】1、田纳西河流域开发所产生的生态与环境问题以及综合治理的对策措施。
2、通过借鉴田纳西河流域治理的经验,提出塔里木河综合治理的建议。
【教学难点】塔里木河治理现状的利弊分析。
【学情分析】初中已对相关的区域地理知识进行了学习,在必修一二也已对相关的自然与人文地理进行了学习,第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。
因此,本节课的知识基础应该说都已经了然于胸,一个关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题(流域治理)。
【教学方式】讨论探究法、启发讲述法、案例分析法、图示法等【教学资源】书上图像资料、书上的案例课外图像和资料【教学过程】【教学反馈】本节教学设计充分考虑到高中必修三的新课程标准要求,尽量以调到学生积极性为设计主要目的,并且以培养学生知识迁移能力为目的。
人教版必修三第三章第二节《流域的综合开发以美国田纳西河流域为例》教学设计
3.鼓励学生积极参与讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
4.关注学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解流域综合开发的基本理论,掌握田纳西河流域综合开发的主要措施及其效果。
-实践操作:指导学生使用GIS软件,对田纳西河流域的数据进行分析,加深对流域综合开发的理解。
-总结反思:通过课堂小结,帮助学生巩固所学知识,并引导学生反思流域开发与环境保护的关系。
3.教学评价:
-采用形成性评价,关注学生的学习过程,通过课堂讨论、小组合作、实践操作等环节,评估学生的学习效果。
-设计综合性评价任务,如撰写分析报告、制作PPT展示等,检验学生对流域综合开发知识的掌握程度。
(四)课堂练习
1.让学生运用GIS软件,对田纳西河流域的相关数据进行分析,如水资源分布、地形地貌等,加深对流域综合开发的认识。
2.设计一道案例分析题,让学生结合所学知识,分析田纳西河流域综合开发中的关键问题,并提出解决方案。
(五)总结归纳
1.对本节课的主要内容进行梳理,帮助学生巩固所学知识。
2.引导学生从田纳西河流域的案例中,总结流域综合开发的经验和启示,强调环境保护和可持续发展的重要性。
(二)讲授新知
1.田纳西河流域的自然地理特征:讲解田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水资源等自然条件,为学生了解流域综合开发提供基础。
2.田纳西河流域的综合开发:介绍田纳西河流域综合开发的历史背景、主要措施(如水资源利用、电力开发、农业发展、环境保护等)以及取得的成效。
3.流域综合开发中的问题与挑战:分析田纳西河流域综合开发过程中面临的问题,如生态环境破坏、水资源浪ຫໍສະໝຸດ 等,并引导学生思考解决这些问题的方法。
河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例【公开课教案】附配套练习
第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例三维目标一、知识与技能1.了解田纳西河流域开发的地理条件。
2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。
3.学会运用图表与资料,分析大坝建设的意义,培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
二、过程与方法1.通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境,加强师生、生生之间的合作与交流,感受知识的发生与发展的过程和规律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领悟知识。
三、情感态度与价值观通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学重点流域开发的自然背景。
教学难点流域的综合开发。
教具准备投影仪、多媒体、人类四大文明发源地示意图、水系和流域图、田纳西河流域示意图、美国地形图、美国矿产资源分布图、长江流域示意图等地图。
课时安排共3课时第一课时流域开发的自然背景第二课时早期开发及其后果第三课时流域的综合开发教学过程第一课时导入新课师(教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境)出示“人类四大文明发源地示意图”,说一说人类文明大多发源于哪里。
(设置探究问题引导学生思考)生略。
推进新课师河流是孕育人类古代文明的摇篮,人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。
河流具有供水和运输的功能,从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。
河流,不仅是天然的狭窄水道,而是由其干支流连接起的广大区域。
(教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境)出示“水系和流域图”,组织学生活动,思考流域与水系、分水岭的概念。
生师从地图上可以看到河流除了干流外,两旁总还有支流汇入,一般将流入干流的支流叫一级支流,流入一级支流的叫二级支流,依此类推。
也有将没有分汊的最小河流,称为一级支流,一级支流汇合成二级支流,依此类推。
河流的综合开发─以美国田纳西河流域为例 说课稿 教案 教学设计
流域的综合开发●课程标准:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
●课前准备一、系统思维系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态,它把认识对象作为系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象。
整体性是系统思维方式的基本特征,它存在于系统思维运动的始终,也体现在系统思维的成果之中。
自然地理环境中的大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素并非简单地汇集在一起,而是通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程进行着物质迁移和能量交换,形成一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。
这种地理环境整体性的实质就是地球表层的圈层相互作用。
二、学习提示1.分析流域开发地理条件的思路流域开发的地理条件,主要从流域内的地形、气候、河流特征、资源状况、经济发展、生态环境与社会问题等方面进行分析。
2.流域开发建设的基本内容分析流域的开发建设一般以河流的利用与治理为核心,结合资源条件对流域进行综合开发,同时对流域的生态环境进行恢复治理。
具体内容包括防洪、发电、航运、灌溉、水产、旅游和土地利用、提高水质等。
在河流的不同河段,开发利用水资源的侧重点不同。
一般情况下,中上游地面起伏大、河流流量大的地区,主要开发水能资源;中下游地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区开发内河航运。
3.综合治理的措施和目的4.评价水利工程影响的基本方法采取一分为二的观点,即任何水利工程的修建既有利也有弊;其次要运用综合的观点,即必须全方位、多角度地认识水利工程所产生的影响。
评价水利工程的利多从发电、航运、供水、灌溉、养殖、旅游、防洪等方面进行,评价水利工程的弊多从工程本身缺陷和对库区的影响、对上游的影响、对下游的影响等方面进行。
资料1:自然资源的组成与应用、能源的分类资料2:自然灾害分为气象灾害和地质灾害等。
气象灾害包括洪涝、干旱、台风、寒潮等;地质灾害包括地震、滑坡、泥石流、火山等。
河流的综合开发─以美国田纳西河流域为例 说课稿 教案 教学设计
【课标解读】◆《普通高中地理课标准》对本节的要求是“通过案例分析,了解流域开发所依托的地理背景、开发建设的基本内容和综合治理的对策措施。
◆《考试说明》解读:流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。
此要求是这节课的教学指导思想以及教学依据。
【教材分析】◆本节为新人教版高中地理必修3第三章第二节课。
教材内容主要是讨论分析田纳西河流域的地理条件和流域综合开发的意义。
◆本节内容是对本章第一节《能源资源的开发》相并列的。
是对区域的自然条件实施改造及合理利用;对于全套书而言,它是对必修1和必修二的一种提升和整合,同时也是对第三章以后的区域发展作一个铺垫。
【教学目标】一、知识与技能①建立流域和水系的概念;②分析田纳西河流域开发的自然背景及流域综合开发的意义;二、过程与方法学会与他人合作,并学会从学习中发现问题和解决问题;三、情感、态度与价值观掌握河流开发的分析方法,树立科学发展观和环境观。
【教学重点】(1)重点:分析田纳西河流域开发的自然背景【教学难点】(2)难点:分析流域综合开发的意义【教学过程】【导入新课】世界上最大的水利工程在哪?为什么三峡建成了世界最大的水利工程,这主要自然背景有密切的联系,这节课我们学习流域的综合开发-以田纳西河流域为例。
(板书)第3.2节流域的综合开发[承转]首先我们学习有关河流的一些概念。
水系:指河流干流、支流和流域内湖泊、沼泽和地下暗河,彼此连接组成的庞大系统,又称河系流域:河流和水系在地表的集水区。
分水岭:相邻河流间的山岭或高地。
干流:直接流入海洋或内陆内湖泊或消失于荒漠的河流。
流入干流的河流叫做一级支流,流入一级支流的河流叫做二级支流,依此类推。
(板书)一、田纳西河流域的位置位于美国______是________河支流________河的一条流程最长、水量最大的分支,发源于_________山脉的___坡。
最后注入俄亥俄河。
(板书)二、田纳西河流域的自然背景师:请同学们根据图片和教材的内容描述田纳西河的自然背景?生:逐一指图回答。
高中地理 第3章 第2节《河流的综合开发以美国田纳西河流域为例》教案(1)高二地理教案
【第二节河流的综合开发----以美国田纳西河流域为例(一)】之小船创作【教学目标】1.利用图表能了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。
2.理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。
3、培养读图能力【知识梳理】看图3.12流域和水系,回答:一. 河流与人类的关系人类文明大多发源于_______________,如尼罗河文明、两河流域、___________印度河—恒河文明。
看图3.13田纳西河流域示意二. 田纳西河流域开发的自然背景田纳西河位于美国_________部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支,发源于________________的西坡,在肯塔基市附近注入_____________河。
田纳西河流域开发的地理条件,看图3.14气温和降水图,思考:田纳西河水主要靠大气降水补给。
根据流域的气候特征,田纳西河水量的季节变化有什么特点?蕴藏着丰富的______资源地形:流域内多山,地形起伏_____气候:属于__________气候地区,气候温暖湿润.____ _____降水多,引发洪涝灾害._____________降水相对较少,发生干旱____受气候影响,水量__________,季节水量少。
矿产资源:流域内矿产资源_______,主要有_____、______、______、______、_______、_____ 等。
【典型例题】1.关于田纳西河的叙述,正确的是A.位于美国中部,发源于西部高山B.是密西西比河上有一条流程最长、水量最大的支流C.流域为亚热带气候,冬末春初多雨D.水系发达、支流众多,是美国通航里程最长的河流流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。
田纳西河流域的地形、气候、水文、矿产等状况,决定了其综合开发利用的方式。
据此回答2~3题。
2.田纳西河的水系、水文特征是①水系发达,支流众多②河流落差大,水力资源丰富③水量丰富,水流量不稳定④矿产资源丰富A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.河流及其开发方向组合,正确的是A.发源地——保护植被生态B.河口——矿产资源开发和港口建设C.河流——生态环境保护的重点D.河谷平原——水资源的合理分配和水质保护。
3.2.流域的综合开发__教案doc
3.2 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例(第1课时)授课教师:一、知识与技能1.能说出干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域、水系几个概念2.了解田纳西河流域开发的地理条件。
1.通过多种途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境,加强师生、生生之间的合作与交流,感受知识的发生与发展的过程和规律,在活动中提高探究知识的能力,亲身感受知识发生与发展的过程和规律,逐步领悟知识。
三、情感态度与价值观通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。
教学过程教学重点:1.流域各组成部分和保护的侧重点2.分析田纳西河流域开发的自然背景。
教学难点:分析田纳西河流域开发的自然背景。
教具准备:课件教学方法:启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程:第一课时导入新课:N年以后如果你成为某公司CEO,现在你要去对某一区域的资源进行综合开发利用,你该怎么做?一、流域1.几个基本概念干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域2. 流域各组成部分和保护的侧重点二、流域开发的自然背景:——决定河流的利用方式和流域的开发方向1.田纳西河及其流域的地理位置2.田纳西河流域的自然背景:⑴地形多山,地形起伏较大利:蕴藏着丰富的水力资源。
弊:使得陆路交通不便⑵气候气候类型:亚热带季风性湿润气候气候特征:温暖湿润,夏秋少雨,冬春多雨利:水热条件好。
弊:雨热不同期。
思考1.田纳西河水主要靠大气降水补给。
根据流域的气候特征,田纳西河水量季节变化有什么特点?答:冬末春初的降水多,河流此时径流量大,其中3月份时水位最高。
夏秋季降水少,河流此时径流量小,其中10月份水量最少。
2.从农业发展角度看,夏季是作物的主要生长期,需水量较大,而冬季需量较少。
田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?如何利用田纳西河的资源发展农业?影响:田纳西河的水热条件匹配不好,冬末春初多阴雨,光照少,不仅不利于农作物的播种和生长,而且造成了水资源的浪费;而在农作物生长的旺季——夏季需水量大,但是降水少,灌溉水源不足,容易造成旱灾,影响作物生长和成熟。
河流的综合开发─以美国田纳西河流域为例 说课稿 教案 教学设计
流域的综合开发-以田纳西河流域为例新课讲授新课讲授【承转】理解了这些概念,就让我们一起走进田纳西河吧!首先要了解田纳西的位置和地位。
(投影田纳西河流域示意图)一、田纳西河的概况【补充】田纳西河流域的位置:30°N—40°N(中低纬地区)离墨西哥湾不远二、流域的自然背景【探究】如果你是国家水利局的工作人员,你的工作是对田纳西河流域开发的自然背景进行考察,并分析其对田纳西河流域发展有何影响?【拓展探究一】田纳西河流域为亚热带季风性湿润气候,降水为什么是夏秋季节少,冬末春初多?自然背景特征利弊地形气候水系矿产资源学生根据所示问题抢答。
了解田纳西河基本概况。
①学生以小组为单位根据资料读图、分析讨论,完成表格。
②小组上台展示讨论结果,其他小组进行点评和补充ABCD【点拨】田纳西河发源于阿巴拉契亚山西坡,冬季时处在南下的冬季风的迎风坡(水汽充足),受地形抬升降水多;夏季时处在夏季风的背风坡,降水少。
【拓展探究二】田纳西河流域的气候对当地农业发展有什么不利影响?【点拨】夏秋季节降水少,容易造成干旱,影响作物生长。
【小结】流域的自然背景决定了河流利用方式和流域的开发方向,通过同学们对田纳西河流域的自然背景分析,我们基本确定了田纳西河流域的开发利用方向。
①地形、气候影响该流域的农业发展②水系、水文特征影响该河流的水能及航运开发③矿产资源影响该流域的工矿业发展【承转】在此条件之下,田纳西河流域早期发展较单一,以农业和工业为主。
随着人口激增,对资源的大肆掠夺使得该流域环境问题越来越突出。
三、流域的早期开发及其后果●土地退化:长期高强对地种植棉花,造成土地退化,致使老棉花带衰落。
●植被破坏:为了扩大根地面积和获取炼铜用的木炭,矿山开采业破小组讨论,学生发言。
小组讨论,学生发言。
学生根据预习案,了解田纳西河流域早期开发及后果。
高中地理人教版必修3河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例教学设计
《流域的综合开发与治理—以美国田纳西河流域为例》教学案例【教学目标】1、以长江流域下游和黄河流域上游为例,学生能够描述流域的概念与特征,说出分析流域地理背景的主要角度,领会地理环境的整体性特征。
2、以田纳西河流域为例,学生能够根据教师提供的图表资料分析流域开发的地理条件,并据此确定开发治理的基本内容,在流域的整体性和差异性特点的思维方式指导下,因地制宜地制定流域综合开发治理的对策。
3、学生通过田纳西河流域开发治理这一案例的学习,能够归纳流域开发治理的一般方法,从而对家乡所在的黄河流域上游开发治理的措施提出建议,也能够对已有的开发建设内容做客观而科学的评价。
4、学生能认识到流域不合理开发的恶果以及合理开发带来的重大意义,同时建立流域的可持续发展需要综合考虑生态、经济和社会三方面效益的科学发展观。
【课堂实录】情境导入:中国地图(黄河、长江两条大河)“君住黄河源,我住长江口”引入知识点一:流域幻灯片:长江流域图、黄河流域图教师提问:什么叫流域?干流?支流?分水岭?学生看图描述:流域,干流,支流,分水岭,同时举例说明播放视频,教师提出任务:观看长江流域的同学介绍的长江流域的概况,思考从哪些角度做的介绍?那么黄河流域的同学也请你们介绍一下黄河流域的概况?学生介绍:学生从地理位置、气候、地形、之辈、承转(教师提问):如何能更好地实现流域的综合开发治理?我们先来学习一个综合开发治理相当成功的一个案例——田纳西河。
幻灯片:田纳西河流域教师介绍:田纳西河的位置等基本信息教师布置探究任务:流域的地理条件、流域开发的基本内容与综合开发治理的措施探究任务一:评价田纳西河流域开发的地理条件,并分析其对田纳西河流域开发治理的影响。
幻灯片呈现图片组作为探究工具探究工具:第一组图四张(1)美国地形图(2)北美洲气候类型分布图(3)美国航运体系图 (4) 美国矿产资源分布图第二组图四张 (1)田纳西河沿河剖面图(书本P.43图2-2-5)(2)诺克斯维尔市气温降水量图(3)美国航运体系图(局部放大)(4) 田纳西河流域矿产资源分布图附第二组图(2)(3)(4)如下:(2)诺克斯维尔市气温降水量图 (3)美国航运体系图(局部放大)(4) 田纳西河流域矿产资源分布图教师:下发相关内容的文字阅读资料补充探究工具——图片的信息量的不足 学生活动:完成下列表格自己探究成果:(请用蓝笔或黑笔填写下面表格)地理条件特征描述分析地理条件对流域开发的影响有利不利地理位置自然背景社会经济背景生态环境背景同伴合作交流探究成果:(小组交流合作学习,并用红笔对自己填写的内容作修改)学习成果展现:(小组推荐一个发言代表表述小组合作交流探究的成果)教师学生归纳总结:(主干知识如下)地形特征气候特征水文特征矿产资源蕴藏流域的自然背景河流的利用方式流域的开发方向1、地形——多山、地形起伏较大——(影响)水力丰富;陆路交通不便,河流航运作用突出(分析水力丰富与否从两个方面分析:河流水量的大小;河流的落差)2、气候——(图3.16)亚热带,温暖湿润气候。
高中地理《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》优质课教案、教学设计
第三章第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例
教学设计
,
问题及后果
水
自然背景
综合开发
开发存在的
流 域
域 和 系
水 系
板书设计:
第二节流域的综合开发
——以美国田纳西河流域为例
设计思路:本节内容的学习特别突出学生的主体地位,通过课前预习,对基础知识进行自主学习并找出存在的疑难问题,教师针对疑难问题进行课堂探究学习活动设计,先结合课前预习的检查对学生基础知识的掌握情况进行调查,并针对学生的基础知识掌握进行深化指导学习,形成本节内容的总体架构。
然后针对疑难问题进行自主探究和小组合作探究,自主探究解决不到位的问题再进行小组合作探究,并进行个人和小组的探究结果展示的评价,教师提供探究的思路指导并参与学生的自主探究和小组合作探究,对小组和个人展示进行点评,并就学生探究不到位的知识进行深入讲解和延伸讲解,在每一次探究结束后,都进行跟踪练习,检查探究学习结果掌握情况。
引进小组学习竞赛机制,实行小组计分量化,对课堂学习积极的小组不断进行激励,以增强学生之间的交流、互助能力的提高和集体荣誉感、个人责任感。
必修三第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例教学设计
必修三《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》教学设计江苏省常州市武进区湟里高级中学蒋文庆一、课程标准:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的大体内容,和综合治理的对策办法。
二、教学目标(一)知识与技术1.了解流域和水系的概念,总结归纳出流域的大体特点。
2.结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。
(二)进程和方式1.针对田纳西河流域开发办法和后果,分析综合开发的意义。
2.运用案例分析思路,分析长江流域开发的自然背景,探讨综合治理的对策。
(三)情感、态度和价值观通过对流域综合开发的分析,熟悉到人类活动对区域环境的影响,树立正确的人地协调观。
三、学习重难点1.结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.通过了解田纳西河流域不同时期的开发办法和后果,分析流域综合开发的意义。
四、教学进程(一)知识梳理(课前预习)1.流域大体概念(1)流域(2)水系(3)分水岭;分水线(界)(4)流域的特性2.田纳西河流域的大体情况位置:位于美国本土的东南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条的流程最长、水量最大的分支,发源于阿巴拉契亚的的西坡,在肯塔基市周围注入俄亥俄河。
全长1450千米,流域面积10.6万平方千米。
3.流域的不同部位的环保偏重点(二)课堂探讨1.学法指导(以学法引领贯穿课堂教学,让学生有法可依)2.分析探讨──田纳西河流域的自然条件(以读图探讨的方式,培育学生读图和分析能力,引导学生辩证分析问题的方式)①地形特点:(地形、地势状况)思考:地形特点产生的利弊是什么?②气候状况:(气温、降水两方面)思考:a.田纳西河水主要靠大气降水补给。
按照流域的气候特征,田纳西河水量的季节转变有什么特点?b.从农业发展角度看,夏日是作物的主要生长期,需水量较大,而冬季需水量较少。
田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?如何利用田纳西河的水资源发展农业?③水系特征:读图和资料分析水系的长处和缺点④矿产资源:图形展示知识小结:田纳西河的自然条件,引申出流域的综合开发方向,3.流域的综合开发(读图3.18)思考(1):田纳西河综合开发和治理的核心是什么?产生的直接效益有哪些方面?思考(2):田纳西河梯级开发的条件是什么?思考(3):通过综合开发和治理最终产生了哪些影响?课堂小结,过渡到长江流域的开发(运用田纳西河案例分析方式,表现源于案例,高于案例的思想)。
高中地理3.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案(新人教版必修3)
3.2《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案(新人教版必修3)——以美国田纳西河流域为例课时安排:2课时教学目的:1.观察地图,建立流域和水系的概念,并总结归纳出流域的基本特点:特殊性和整体性。
2.结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。
3.通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果,分析流域综合开发的意义。
教学重点:1.分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.分析流域综合开发的意义。
教学难点:建立流域和水系的概念教具准备:有关挂图等、自制图表等教学方法:启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程:第一课时一、流域1.几个基本概念⑴干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同,有的流域适宜人类生存,先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域,如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种特殊类型的区域,它的各组成部分之间联系非常密切,构成一个整体。
对河流进行开发利用,除要考虑河流的特殊性外,更要考虑流域的整体性特征,进行综合开发。
美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
二、流域开发的自然背景:——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用,与其本身的自然环境有关,比如密西西比河下游,地势平坦,土层深厚,就适宜发展农业;而科罗拉多河,河道狭窄、落差大,就适宜开发水利资源,对于田纳西河来说,搞清其流域的自然环境,是避免盲目开发的首要条件。
1.田纳西河流域的基本情况田纳西河位于美国东南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支,发源于阿巴拉契亚山的西坡,在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图3.15)。
山地是河流的发源地,其生态环境直接影响河流的水量和水质,因此应保护好它的植被生态;河流是流域中开发利用的主要部分。
在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的保护;河谷平原是人类活动比较集中的地区。
河流的综合开发─以美国田纳西河流域为例 说课稿 教案 教学设计
河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例三维目标知识与技能1、了解田纳西河流域开发的自然背景2、理解田纳西河流域建设的基本内容及综合治理的对策与措施过程与方法1、通过多途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力2、创设问题情景,加强师生、生生之间的合作与交流情感、态度与价值观通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策教学重点:1.分析田纳西河流域开发的自然背景。
2.分析流域综合开发的意义教学难点:建立流域和水系的概念教具准备:有关挂图等、自制图表、多媒体课件等教学方法:启发讲述法、案例分析法、图示法等课时安排:2课时教学过程:第二课时四、流域的综合开发1.流域的开发的核心河流的利用与治理,即结合流域的具体特征,对资源进行综合开发和利用。
2.田纳西河流域管理局(简称TVA)⑴针对早期开发所带来的问题,负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。
⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心,并结合资源条件对流域进行综合开发,同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图3.20)。
⑶1933年以后,TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝,在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。
3.田纳西河的干、支流上修建水坝的作用⑴防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座,形成了统一有效的水库防洪调度系统,防洪标准达到百年一遇。
1933年以后,全流域再未发生洪灾,平均每年防洪减灾效益约2结合田纳西河流域的自然特征,分析修建大坝有何作用?由于河流水量很不稳定,导致径流量小的季节无法通航,而修建大坝以后可以调节水流,增加径流量小的季节的水量,利于通航。
⑵航运水坝修建后,河流水位保持平稳,诺克斯维尔以下均可通航。
目前,田纳西河经俄亥俄河和密西西比河,与五大湖相通,通过水运可达美国22个州。
流域的综合开发 以美国田纳西河流域为例 河流教案
《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》教案【课标要求】以田纳西河流域为例,分析该流域开发的自然条件。
【学习目标】1、通过阅读课本P49文字,结合图 3.13,掌握田纳西河的基本情况;2、通过阅读课本P50文字,结合图3.14-3.15,分析归纳田纳西河流域的地形、气候、水文、矿产资源等对流域开发的影响。
【教具】多媒体课件【教学方法】案例分析法、图示法等【教学过程】(导入)播放长江之歌视频,及图片。
河流的利用方式和流域的开发方向由流域的自然背景决定。
田纳西河流域的开发是在其自然条件下进行的。
(板书)一、田纳西河流域的基本情况阅读课文,课件展示:(预习检测)从图中找出:支流(一级支流、二级支流)干流、分水岭和流域。
(自主导学)从地理环境的整体性考虑,影响河流的因素有哪些?学生回答:气候、地形、水文水系、植被、人类活动等等。
(板书)二、自然背景运用课件展示田纳西河的上中下游图片:学生讨论田纳西河流域地形特点。
(小组展示)1、地理位置:位于美国东南部,发源于阿巴拉契亚山脉的西坡,在肯塔基市附近注入俄亥俄河,是密西比河的二级支流。
全长1450千米,流域面积10.6万平方千米。
2、地形多山,地形起伏较大 (上游地区为高低起伏的山地丘陵,中游地区为丘陵,下游地区为冲积平原)利:蕴藏着丰富的水力资源。
弊:使得陆路交通不便,但河流航运对沟通上、下游地区之间的联系,作用十分突出3、气候(图片展示)美洲气候类型图,读图分析田纳西流域的气候类型。
(拓展探究)展示“美国气候图和诺克斯维尔市年内各月气温和降水量”,说一说该地气候类型、气候特征。
并思考问题:(1)田纳西河水主要靠大气降水补给。
根据流域的气候特征,田纳西河水量季节变化有什么特点?(2)从农业发展角度看,夏季是作物的主要生长期,需水量较大,而冬季需量较少。
田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响?如何利用田纳西河的资源发展农业?(学生讨论,教师总结)田纳西河流域属亚热带湿润气候,降水丰富,年平均降水量在1300毫米左右,冬末春初多降水,夏秋季降水相对较少.水量季节变化大。
高中地理《流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例》优质课教案、教学设计
流域的综合开发--以美国田纳西河为例》教学设计【课标要求】以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
对课标要求的理解:由于各个流域的地理条件存在着很大的差异,因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同,因此,课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施,而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。
【教学目标】
知识与技能
1. 阅读田纳西河流域的地图和文本资料,分析流域开发的地理背景。
2. 通过案例探究,理解田纳西河流域开发整治的措施和经验。
过程与方法
1. 运用多媒体辅助教学手段,结合学生的讨论,引导学生获得田纳西河流域综合治理与开发的成功经验。
2. 学生借鉴田纳西河流域开发的成功经验,关注我国河流流域的开发与综合治理。
情感态度与价值
观
通过学习,强化学生科学的人地关系思想,认识到人类与环境的协调发展。
【重点与难点】
教学重点:田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施;流域开发和治理的一般方法。
教学难点:
流域开发建设和综合治理的一般方法。
【教学方式与教学资源】
教学方法:案例教学、启发式教授法教
学资源:教材、地图册,多媒体课件
【教学过程】
2、河流流域治理的措施和目的
3、河流水利设施建设的评价。
河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例 说课稿 教案 教学设计
流域的综合开发——以美国田纳西河为例
【教学目标】
知识与技能:
1、了解流域的概念、知道干支流关系。
2、理解流域开发的自然背景从哪些方面分析及分析思路,并能根据图文资料从位置、地形、气候、水文、水系、矿产资源等几个方面分析田纳西河流域的特征。
过程与方法:
1、通过给学生一系列的图文资料,学生运用资料,分析田纳西河流域在位置、地形、气候、水文、水系、矿产资源等方面的特征。
2、运用多媒体手段,结合学生探究,分析流域开发的自然背景。
情感态度价值观:
1、在分析流域自然背景中培养学生求真求实的科学态度。
2、培养学生用辩证的观点看待问题,培养人地协调的可持续发展观。
【教学重点】
1、流域开发的自然背景。
2、培养学生结合图文资料,提炼有效信息,并分析、整理、归纳的能力。
【教学难点】
1、流域的气候、地形对水文、水系的影响。
2、流域自然特征对人类活动的主要影响。
【教学方法】
讲授法、探究法、读图分析法
【教学过程】。
精品高中地理 《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案19
河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例第二课时四、流域的综合开发1.流域的开发的核心:流域的开发都以________________为核心,即结合流域的具体特征,对资源进行综合开发和利用。
2.田纳西河流域管理局(简称TVA)(1)针对早期开发所带来的问题,负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。
(2)TVA将河流的__________作为流域开发的核心,并结合资源条件对流域进行综合开发,同时对流域的________进行恢复和治理(图3.18)。
(3)1933年以后,TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝,在____、____、_____、提高水质、旅游、________等方面实现了统一开发和管理。
3.田纳西河的干、支流上修建水坝的作用(1)防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座,形成了统一有效的__________系统,防洪标准达到_________。
1933年以后,全流域再未发生洪灾,平均每年防洪减灾效益约2亿美元。
思考结合田纳西河流域的自然特征,分析修建大坝有何作用?(2)航运水坝修建后,河流水位保持____,诺克斯维尔以下均可通航。
目前,田纳西河经_____河和________河,与五大湖相通,通过水运可达美国22个州。
每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元(图3.21)。
(3)发电建成了30座水电站,同时大规模发展_____和_____,使田纳西河流域成为全国最大的_________。
廉价而可靠的电力供应,促进了流域内____、_____等______工业的发展,在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。
(4)提高水质提高水质而采取的措施:如_____防治、_________保护和库区生态环境的改善等等。
(5)旅游建立了一大批公园、________、______、宿营地和俱乐部,以及规模宏大的教育中心。
目前,该流域已经成为一个著名的风景旅游区,旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教案课标要求:以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。
教学目标(一)知识与技能1、观察地图,建立流域和水系的概念,并总结归纳出流域的基本特点:特殊性和整体性。
2、结合地图和地理图表,分析田纳西河流域开发的自然背景。
3、通过了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果,分析流域综合开发的意义。
4、掌握河流开发的分析方法,树立科学发展观念。
(二)过程与方法1、阅读相关地图,建立流域和水系的概念,并总结归纳出流域的基本特点。
2、阅读相关图表,学会分析河流流域开发的自然背景。
(三)情感、态度和价值观掌握河流开发的分析方法,树立科学发展观念。
(四)重点、难点重点:1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状;2、分析流域综合开发的措施难点:根据流域的自然背景,分析流域综合开发的措施及意义课时安排:1课时一、背景知识1、河流与人类的关系①人类文明大多发源于大河流域:尼罗河文明、两河(底格里斯河、幼发拉底河)、黄河—长江、印度河—恒河;②大河两岸多是人口、城市稠密地区。
2、流域和水系:图3.14流域(供水区)——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称;一般指地面集水区。
分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。
分水岭最高点的连线,称为分水线或分水界。
水系(河系)——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河,彼此连接组成的庞大系统。
支流——注入干流;二级支流——注入一级支流;三级支流——注入二级支流。
3、流域的特性——特殊性、整体性。
流域是一个自然区域,又是一个经济区域,区域内各自然要素之间,自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。
二、河流各部分与人类活动和生态环境的关系:图3.15(学生读图填表)学习方法:(描述气候特征:从气候的两个基本要素——气温和降水两个方面着手。
对气温的描述可参考下列数值指标:三、流域开发的自然背景流域开发的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。
1、地形——多山、地形起伏较大——(影响)水力丰富;陆路交通不便,河流航运作用突出(分析水力丰富与否从两个方面分析:河流水量的大小;河流的落差)2、气候——(图3.16)亚热带,温暖湿润气候。
降水丰富,冬末春初多降水,夏秋相对较少。
P56思考:1、田纳西河水主要靠大气降水补给,河流的水量会随降水量的变化而变化。
冬末春初多降水,河流在这个季节径流量也最大,其中3月份水位最高;夏秋季降水相对较少,河流流量在这一埋藏也最小,进入枯水期,其中以10月份水量最少。
2、从诺克斯维尔市气温降水柱状图看,田纳西河流域水热条件的匹配并不佳。
冬末春初多阴雨,光照少,不利于作物的播种和生长;而在作物生长的旺季——夏季,正是需水量最大的季节,而该季节降水不足,极易形成旱灾,影响作物的生长和成熟。
解决的措施就是发展农田灌溉。
田纳西河水量圈套,能够为农田灌溉提供充足稳定的水源。
3、水系——对航运影响⑴有利——水系发达,支流众多;水量丰富;通过密西西比河及其支流通往全国大部分地区⑵不利——河流落差大;水量很不稳定。
学习方法:分析内河航运发达的条件——发达——水量大;水量变化小;经济发展程度高不发达——水量小;水量变化大;经济发展程度低P56思考:田纳西河进入枯水期时,因水位过低,使吨位大的船只不能通航,将大大影响客货运量。
可以通过修建水库大坝的方法调节水量,或是抬高水位。
4、矿产资源——煤、铁、铜、磷、锌、云母等,丰富。
知识储备:矿产分为金属矿和非金属矿。
金属矿可分为黑色金属矿、有色金属矿、贵金属和稀有金属等。
常见金属矿:铁、铜、锰、铅锌、钨、钛、镍、金等。
常见非金属矿:石英、云母、磷、盐、煤、石油、天然气、玉石矿等,以能源矿和宝石类矿最为重要。
四、流域的开发早期及其后果1、18世纪下半叶人口较少,农业较发达,盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。
2、19世纪后期人口激增,对资源掠夺式开发——生态环境和社会问题学习方法:造成一个区域生态恶化的根本原因——3、20世纪30年代初——美国最贫困地区之一知识储备:棉花适宜的地区具有光照充足,气候干旱,水源丰富的特点,如中亚、埃及、中国的新疆等,美国田纳西河流域夏季降水较少,正利于棉花后期的生长和成熟,田纳西河为灌溉提供充足的水源。
P57活动:1、灌溉容易导致的生态环境问题:河流因考试抽水而径流减少,盐度增加,湿地又因失去补给水源而面积减小,导致湿地生态环境的变化,造成河湖中蓝绿藻繁殖,鱼类减少;因灌溉增加,地下水位上升,出现干旱地盐渍化的问题。
2、从墨累—达令河流域开发的情况来看,主要是对水资源的数量掌握不清。
导致引用了过多的河水用灌溉,使下游生态环境恶化,甚至发生海水倒灌现象。
在干旱、半干旱区,影响人类生产、生活、生存的最为重要的因素是水,大流域开发时至关重要的也是对水的合理利用。
只要采取合理的灌溉方式(如滴灌),就不会出现因灌溉不当而出现的种种生态环境问题。
对河流水源利用上,只要进行全流域的合理调配使用,避免在上、中、下游地区过多的截取径流,就不会出现下游水量养活海水倒灌的问题。
这些都是我们在干旱区进行流域开发中要积极避免的。
五、流域的综合开发流域开发——河流的利用与治理为核心——结合资源条件——综合开发读图P59——图3.22:梯级开发——把河流分为若干段,选定适宜的坝址,修建一系列的水利枢纽,逐段地利用该河流的水利资源。
首先,分河段修建水库和船闸,能改善不稳定径流,使各河段水位相对平衡,利于通航;其次,可以抵御洪涝灾害,利用落差发电(冶金工业、保护森林,改善环境);第三,水源充足改善小气候(地力和植被得到恢复);第四,利用蓄水为农业提供灌溉水源。
为何田纳西河每年的8月1日开始放水?这主要与河流的径流量季节变化有关。
该流域冬春雨水较多(11月起进入降水多的季节),此时放水腾出更大的库容以容纳洪水,减少涝灾的发生;另外,8—10月正是降水少、流量小的季节,此时水库放水能够抬高下游的水位,以利于航运。
思考:结合田纳西河流域的自然特征,分析修建大坝有何作用?修建大坝拦蓄水量所起的作用是多方面的,但就田纳西河流域的自然特征而言,主要有以下几个方面:⑴田纳西河流域山地多,起伏大,河流落差大,修建大坝可利用落差发电;⑵水流急,且水位季节变化大,修建大坝可调节径流,使之趋于平稳,利用内河航运;⑶降水年内变化较大,河流径流季节变化大,雨季易出现洪水,修建大坝可拦蓄洪水,减少洪灾;⑷修建大坝拦水,还用作旱季时的灌溉用水。
⑸水源充足可改善小气候环境。
知识储备:防洪库容和防洪标准库容就是水库的容积。
防洪库容主要是用于调蓄上游入库洪水,削减洪峰,减轻下游洪水威胁,以达到防洪的目的。
其相应水位,称为最高洪水位,洪水能够给水上建筑物(如大坝、堤防等)构成较大的威胁,在设计这些水上建筑物时就不能不考虑它本身抗御洪水的能力。
通常所说某水库是按百年一遇洪水设计,就是指水库能够抗御重现期为百年的洪水。
“百年一遇”即为该水库的设计标准。
学习方法:水电站的选址从三个方面考虑——建坝的工程量要小,一般选建在峡谷处;蓄水量,要有水可蓄;效益高,追求综合效益:防洪、旅游、养殖、发电、灌溉等读图P59——图3.20(田纳西河流域的综合开发与治理):此图为田纳西河梯级开发与第一、第二、第三产业的关系。
⑴农业:梯级开发为其种植业和林业、牧业提供了水源、消除了洪涝灾害;为水产养殖提供了场所。
⑵工业:水电为其提供了动力资源,使工业成本降低、污染下降。
⑶第三产业:梯级开发提供了旅游资源和便利的交通。
⑷三大产业间间相互影响的关系:如森林得到恢复,为木材加工、造纸工业提供原料。
生态环境的改善提供了旅游业的基础。
方便的水运为工业提供了廉价的运输。
1、防洪——百年一遇的标准。
2、航运——水坝建成后,河流水位保持平稳,田纳西河经俄亥俄河和密西西比河,与五大湖相通,利于航运:通航里程长;联系范围广;经济效益高。
3、发电——水电、火电、核电——全国最大电力供应基地——炼铝、化学工业——工业走廊4、提高水质——措施:污染防治、水源涵养林保护和改善生态环境。
图3.26:5、旅游——水库修建、环境改善、建立公园、风景区等6、土地利用——措施:①建自然保护区;②调整农林牧结构,实行退耕还林、退耕还牧;③稳固河湖岸线,控制水土流失;④恢复采矿区生态。
【课后小结】略。
【附课本活动答案解析】P62活动:1、提高土地利用程度,也就是说要加强开垦荒地、发展畜牧业、增加旅游设施、为造纸厂采集更多的原料等。
可能会使①旅游在短期内获得较高的经济收益,但从长期分析会导致旅游业萎缩;②由于工农业用地的增加,植被的减少,污染源增多,如增加农药、化肥、杀虫剂、除草剂的使用量等,从而导致水质下降;③由于农牧业加强,用水也有所增加,对枯水期的发电用水会减少;④由于农牧业加强,用水也有所增加,枯水期水位下降,加上植被减少,水土流失加强,淤塞河道,航运条件变差;⑤由于提高了土地利用程度,会加重水土流失现象,河流含沙量增加、淤塞河道、小气候恶化、洪涝灾害增多,加重防洪负担。
2、如水质下降①河水水质变坏会影响到土地的利用。
比如水果、蔬菜、粮食、花卉的种植和畜牧业等,凡是用河水灌溉或饮用的,都将受到影响。
②河水水质下降,将会使旅游人数减少。
③如果水质变差是由于“富营养化”的话,会引起水生植物滋生,繁生的水生植物顺流而下就可能堵塞水轮机,影响发电。
甚至使溢洪道排洪不畅而影响防洪效果。
④短期内不会对航运带来麻烦,但旅游人减少,也会影响航运的经济效益。
又如提高水质:土地利用、旅游、航运三个方面都会降低,因为这些部门在生产过程中都会产生污染物,损坏水质。
土地利用降低才能减小其他生产的规模,植被覆盖率才高;旅游降低,才能减少旅游活动对水的污染;航运降低才能减轻航运过程中,特别是船舶产生的石油污染。
阅读指导:伏尔加河的综合利用1、伏尔加河流域的条件位于俄罗斯境内,多流经平原地区,干支流通航里程长;流域内有丰富的石油、天然气、钾、磷等矿产;人口稠密,交通便捷,工农业发达2、伏尔加流域的开发以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点;通过开通运河、清理水道、建设河港等工程措施,沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海,实现了“五海通航”;通过对全水系进行综合开发治理,实现了发电、航运、灌溉、供水、渔业和旅游等综合经济效益,带动了全流域国民经济的综合发展。
3、伏尔加河综合开发中存在的问题水利工程没有修建过鱼道,影响鱼群洄游产卵;下游没有修建大型水库,水量受自然因素影响较大,水旱灾害频繁发生;沿岸法治没有得到有效控制,河水污染严重。