西南大学复试题汇总汇编
2020年西南大学研究生英语口语复试真题
2020年西南大学研究生英语口语复试真题西南大学学院：资源环境学院专业：环境工程专业英语口语考试形式：英语自我介绍→老师随机问问题英语口语题目：1、为什么报考西南大学？2、你的家乡是哪里？3、请介绍一下你的本科学校？4、Where will you get your bachelor's degree；please introduce your university5、最喜欢看的书？简单介绍下主要讲的什么6、简单说下你的优缺点。
7、你的兴趣爱好是什么？学院：教育学部专业：教育专硕一小学教育英语口语考试形式：考试官根据现实情况随机提问英语口语题目：（1）简单介绍一下自己（Talk about yourself）（2）谈一谈你的性格和优点（Talk about your strength）（3）谈谈你的家庭（About Family）（4）介绍你的家乡（My hometown）（5）介绍学校（My university）（6）谈谈考研原因（Reasons for taking postgraduate exams）（7）读研期间的计划（Plans in the postgraduate study）（8）中小学教师专业发展的涵义（9）你有哪些优势可以胜任小学教师这份职业（10）如何构建理想的师生关系（11）教师的职责（12）中小学常用的教学方法有哪些？（13）What movies has you seen recently、what are the educational implications？（14）What are you going to do if you don't pass the exam this year、（15）What should the ideal state of a teacher be（16）why do you choose to enter our university学院：文学院专业：现当代文学英语口语考试过程：英语自我介绍→老师拿英语自我介绍当中感兴趣的点进行提问，你根据问题回答英语口语题目：1、为什么报考西南大学？2、你的家乡是哪里3、最喜欢看的书4、最喜欢的作家5、介绍一下原来的专业，为什么换专业6、去过什么有趣地方7、介绍本科专业8、为这次复试做了哪些准备学院：药学院专业：药物分析英语口语考试过程：英语自我介绍（3min）→抽题目回答问题（12min）英语口语题目：1、为什么报考西南大学？2、你的家乡是哪里？3、你读过哪些书？4、介绍一下你的大学？5、最喜欢的专业书？6、谈一下你做过的实验？7、介绍一下原来的专业，为什么换专业？8、去过什么有趣地方？9、介绍本科专业？10、为这次复试做了哪些准备？11、如果导师要求你延毕怎么办？12、你研究生三年的规划是什么？13、谈一谈你对药学前景的看法？学院：地理科学学院学院专业：学科教学地理英语口语考试过程：朗读一段英文材料并且翻译大体意思（5min）英语口语题目：翻译：相关地理教育文献的摘要所在学院：教育学部专业：课程与教学论英语口语考试过程：老师提问回答（5min）英语口语提问：1、What do you think of College entrance examination reform？2、Do you approve of such reform？学院：心理学部专业：应用心理英语口语考试过程：抽题目回答问题（5-10min）→导师就回答答案进一步用英文追问英语口语题目：（1）最近读的非专业书（2）评价自己的社交技巧（3）如果你不喜欢做你的项目，怎么办（4）智力的关键成分（5）介绍皮亚杰的认知发展理论（6）一周玩几次游戏，为什么（7）最喜欢的饮料（8）谈一下你的家乡（9）喜欢的野生动物（10）你的业余时间喜欢做什么（11）一个学生最优良的品质（12）最喜欢的课程（13）遇到过的最大的挑战（14）最喜欢的音乐（15）介绍自己的大学（16）实验设计的种类（17）科研需要的能力以及如何培养（18）认知与大脑的关系（19）论文摘要……数学与统计学院基础数学英语口语考试过程：英语自我介绍（10min）英语口语题目：你最喜欢哪一门课学院：外国语学院专业：英语语言文学（语言学）英语口语考试过程：英语自我介绍（1-2min）→英语文章朗读（2min）→文章内容提问（1-2min）→专业课内容提问（7-10min）英语口语题目：1、你的家乡是哪里的？家乡有什么特色的地方？家乡和重庆有什么不同？2、朗读的英语文章中某个单词是什么意思，翻译文中指定的一句话3、你对语言学的哪个领域感兴趣？4、文旭教授的《语言学》和胡壮麟教授的《语言学》有什么区别？5、你看过关于认知语言学的哪些书籍？6、你知道关于语言学的期刊有哪些吗？7、你的毕业论文是关于什么的？能具体地说一下吗？8、请解释一下隐喻是什么，并且举例说明一下9、除了考试的参考书目，有没有看过其他关于语言学的书籍？如果有，能简单地说明一下这本书说的内容吗？10、为什么想要学语言学？语言学、文学、翻译中为什么选择了这个方向？11、有人提出了哲学无用论，还指出文科类的研究都是无用的，对此你有什么看法？。
08_11西南大学数学系复试真题版
09年复试真题10年复试真题11年复试真题 《近世代数》1.（25分）简答题（1）给出一个8阶非交换群；（2）给出一个有单位元但无零因子的环； （3）给出一个有单位元也有零因子的环；（4）给出一个无单位元的环；（5）给出一个4元域，并给出其加法和乘法表；2.（25分）设V 是数域P 上的n 维线性空间，()V L 表示V 的所有线性变换的集合，()V N 表示V 的所有可逆线性变换的集合。
（1）证明()V L 关于线性变换的加法和乘法构成环； （2）证明()V L 关于线性变换的乘法不构成群； （3）证明()V N 关于线性变换的乘法构成群。
《常微分方程》求方程或方程组的解（每小题10分，共30分） 1.)1(Krrx dt dx -=，其中K r ,为正常数； 1.0)52()34(324=+++dy xy x dx y xy ; 2.求方程组Ax dt dx=的标准基解矩阵()At ex p ，其中⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=2110A 解答或证明（每小题10分，共20分）1.求x dtdxln 1+=满足初始条件的0)1(=y 的解的存在区间； 2.证明方程x e t dtdx t201120112011-=-的所有解均在[)+∞,0上有界。
《实变函数》一．设(){}x f k 是E 上一列..e a 有限的可测函数，若对任意的,0,0>>εσ存在正整数N ，使当N m n >,时，有[],εσ<>-m n f f mE 试证明：存在E 上..e a 有限的可测函数()x f ，使得(){}x f k 在E 上依测度收敛于()x f 。
（25分）二．设(){}x f n 和(){}x g k 是E 上两个可测函数列，满足如下条件：()(),,2,1,,Λ=∈≤n E x x g x f n n ()()()(),,lim ,lim E x x g x g x f x f n n n n ∈==∞→∞→()()+∞<=⎰⎰∞→dx x g dx x g EEn n lim试证明:()()+∞<=⎰⎰∞→dx x f dx x f EEnn lim，（25分） 《概率论》设二维概率变量()Y X ,的联合密度函数 ()⎩⎨⎧<<<=else or x y x y x p ,0,,10,1,， （1）求边际密度函数()(),,y P x P X X X 与Y 是否独立？ （2）求.,21,21EXY Y P X P ⎪⎭⎫⎝⎛>⎪⎭⎫ ⎝⎛<（25分） 1.设()x F 为连续型随机变量X 的分布函数，().x F Y = （1）求Y 的分布函数；（2）若,ln 2Y Z -=求其密度函数；（3）设n X X ,,1Λ是连续型随机变量X 的n 次观测值，则()ini X F ∑=-1ln 2服从自由度为2n的2χ分布。
西南大学社会工作复试真题
名词解释1.生态效度生态效度就是实验的外部效度，指实验结果的普遍代表性和适用性。
2.社会测量社会测量是社会研究中，对研究对象的属性在数量上赋值的过程。
3.抽样误差就是样本统计值与总体参数值之间存在的偏差，它是由于抽样本身的随机性所引起的误差。
4.定量研究定量研究是遵循科学主义的研究思想而形成的方法类型。
通过对大量可比较现象的数量分析来发现规律，验证假设和已经有的理论。
5.深度访谈深度访谈是定性调查的一方面，是一种无结构式的、直接的、一对一的访问形式。
用以揭示对某一问题的潜在动机、态度和情感。
简答1.观察法，社会调查方法，实验法的优缺点答：观察法的优点包括：A直接性，与被观察的客观事物直接接触，获得的信息资料真实可靠；B情境性，在自然状态下实施；C及时性，观察及时，可捕捉到正在发生的现象。
D普适性，适用范围较普遍，适用于多种研究中。
观察法的缺点：A受观察对象限制，不适宜于事物内部联系的研究。
B受观察者本人主观意识及感觉器官影响。
C受观察范围限制，同一时期内观察对象是不多的，小样本不适合大面积研究。
D受无关变量干扰，缺乏控制，使观察结果缺乏科学性。
社会调查方法的主要优点：A调查方法可以兼顾到描述和解释两种目的。
既可以用来描述某一总体的概况、特征，以及进行总体中各个部分之间的比较，同时它也可以用来解释不同变量相互之间的关系。
B调查研究具有比较严格、规范的操作程序，这使得其研究结果具有较高的信度。
C调查研究可以迅速地、高效地提供有关某一总体的丰富的资料和详细的信息，在了解和掌握不断变动的社会现象方面具有很大的优越性。
E调查方法所具有的定量特征和通过样本推断总体的特征，使得其应用范围十分广泛。
社会调查方法的缺点：A在探讨和分析变量因果关系方面不及实验研究的方式有力。
B 在对事物理解和解释的深入性方面，以及在研究所具有的效度方面，不及实地研究方式。
C 调研研究收集资料所采用的自填式问卷或结构访问的形式，无形中都限制了被调查者对问题的回答，使所得的资料比较表面化、简单化，很难深入被调查者的思想深处，很难感受到回答者思想和行为的整体生活背景。
西南大学教育学院硕士研究生复试试题
西南大学教育学院硕士研究生复试试题论述马克思的德育观（20分）“任何时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想”。
马克思的这句至理名言告诉我们:放弃思想阵地，无疑意味着放弃政权。
马克思关于思想政治教育的核心，也是构成社会主义精神文明和德育内容的重点。
社会主义精神文明的核心必然是无产阶级的意识和价值取向，而不能是其它。
无产阶级的世界观、人生观、价值观、道德观必然就是社会主义精神文明建设的主要内容。
1、试述“发现学习法”的实质（20分）答:现代认知结构学习理论的代表人物之一的布鲁纳提出了发现学习法。
布鲁纳认为，学习是通过认知，获得意义和意向形成认知的过程，强调学习是学生积极主动的过程，非常重视学习活动本身带来的内在强化作用。
学习包括三个几科同时发生的过程：（1）习得新息——这种新信息常常是与一个人已有信息相背的，或是已有信息的一种替代或者是已有信息的提炼。
（2）转换——这是一种处理知识以便使其适应新任务的过程。
（3）评价——检查我们处理信息的方式是否适合于这项任务。
布鲁纳由此认为学生不是消极的知识接受者，而是积极的信息加工者。
布鲁纳发现法的特征有四：（1）强调学习过程。
他认为在教学过程中，学生是一个积极探究者，教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识；（2）强调直觉思维。
布鲁纳认为，直觉思维对科学发现活动极为重要。
它是采取跃进，越级和走捷径的方式来思维的。
所以，教师在学生的探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化；（3）强调内在动机。
学习中要让学生向自己的能力提出挑战，使学生有一种寻求才能的内驱力。
教师的作用在于适时地让学生知道学习的结果；（4）强调信息提取。
关键在于如何组织信息，知道信息贮存在哪里，怎样才能提取信息。
对”发现学习法”的研究,具有现实指导意义:布鲁纳“发现学习”教学模式，是以掌握学科的基本结构为内容，即把学科、原理及特有的研究方法纳入教材内容，并围绕学习课题准备好假设、验证用的资料、实验等，教师充当指导角色，学生作为学习主人去探索和发现，师生协作，保证学生积极主动开展学习活动的教学形式。
西南大学学科语文复试真题
西南大学学科语文复试真题1、“参”字是个多音字，在“参军”“人参”“参差”三个词语中的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错2、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓，诗中指那个人，读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)3、1韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他主张文以载道，恢复先秦两汉的优秀散文传统。
[判断题] *对(正确答案)错4、8. 下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题] *A．为提高全民阅读水平，目前“当务之急”是在社会营造良好的阅读氛围。
B．无私奉献的志愿者们奔赴在冬奥会赛场的每个角落，他们的身影“栩栩如生”。
C．这两位演员临时合作却配合得“天衣无缝”，赢得了观众的阵阵掌声。
(正确答案)D．在祖国快速发展的当下，我们年轻人要怀着“目空一切”的豪情壮志，勇于接受一切挑战。
5、27. 下列各句中加双引号成语的使用，不正确的一句是（）[单选题] *A．不管“海枯石烂”，还是转瞬即逝，只要我们用心去感受，眼前的一切就都是美好的。
B．冬天虽然没有春天迷人的“花香鸟语”，但它也有献给大自然母亲的含蓄之美。
C．这次经历使他“大彻大悟”，决定改变自己，做一个对社会有用的人。
D．现在电信诈骗团伙作案手段花样百出，令人“叹为观止”。
(正确答案)6、1一人不排队挤上公交车，众人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的精神，一要有钻劲，二要有挤劲。
”这个挤公交的人语言幽默、得体。
[判断题] *对错(正确答案)7、嵬的正确读音（）[单选题] *wéi(正确答案)guǐwēiguí8、1《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法，再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时，又表达了作者有感而发的人生思考，读来令人深深回味。
[判断题] *对错(正确答案)9、“脍炙人口”中“炙”的读音是“jiǔ”。
[判断题] *对错(正确答案)10、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、细腻（nì）硝烟（xiāo）凫水（niǎo）B、撅着嘴（juē）打点（dian）脱缰（jiāng）(正确答案)C、菱角（líng）虾篓（lǒu）苇眉（wéi）D、吮指头（sǔn）嘱咐（zhǔ）白洋淀（diàn）11、“将进酒”中“将”的读音是“jiāng”。
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复试题汇总昆虫部分一．名词解释1、IPM：从农业生态系统总体出发，根据有害生物和环境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素的作用，因地制宜，协调应用必要的措施。
将有害生物控制在经济受害允许水平之下，以获得最佳的经济、生态、社会效益2、3R：即农药残留（residue）,有害生物再猖獗（resurgence），有害生物抗药性（resistance）3、经济阈值：防止有害生物发生量超过经济受害水平应采取防治措施时的有害生物发生量或病情指数或害虫密度4、世代重叠：二化型和多化型昆虫由于发生期及成虫产卵期较长等原因而使前后世代间表现出明显重叠的现象称之为世代重叠5、滞育：某些昆虫在一定的季节、一定的发育阶段，不论环境条件适宜与否。
而出现生长发育停止，不食不动的现象。
6、变态：昆虫在胚后发育过程中，从幼期转变为成虫过程中形态发生变化的现象二．简答题1、昆虫与其他节肢动物的区别（或者简述昆虫的外部形态特征）昆虫体躯的分为头、胸、腹3个体段，生有6足4翅的节肢动物；头部为感觉和取食的中心,具有1对口器、1对触角、一对复眼及1-3个单眼；胸部是运动的中心,分为前中后胸，具有3对足,一般还有2对翅；腹部是新陈代谢和生殖中心,一般由10个体节和一个尾节组成，其中包含着生殖系统和大部分内脏,无行动用的附肢,但多数有转化成外生殖器的附肢；其他节肢动物如蛛形纲身体通常分为头腹两个部分，四对足无翅无触角，甲壳纲的身体分为头胸部和腹部，5对足，无翅；唇足纲和多足纲的身体分为头部和胴部，无翅，前者身体各节着生1对足，后者2对2、昆虫的主要口器类型、危害特点及其防治策略（1）吸收式口器类型，可进一步分为刺吸式，锉吸式，虹吸式，刮吸式危害特点：吸取汁液，剥夺营养，造成直接为害，如刺吸和虹吸式。
刺吸式口器还可，唾液带毒素，造成失绿．畸形和虫瘿等，如蚜虫、蝽象和螨类等。
造成伤口，引起病害，如烂果，还可传播病毒，如黄瓜花叶病毒、小麦丛矮病、小麦黄矮病等等防治策略：可使用内吸性杀虫剂进行表面喷施、根施（如呋喃丹等）、涂干、涂根、种衣剂等。
虹吸式口器：使用糖醋液等（2）咀嚼式口器危害特点：主要为直接取食危害。
造成田间缺苗断垄，顶芽停止生长，叶片残缺不全（潜食，蚀食，剥食，吞食），茎叶枯死折断。
花蕾果实受害防治策略：使用胃毒剂，表面喷施（雾、粉、烟、超低）、拌种、毒饵（防治苗期害虫）、生物农药的使用3.与农业关系紧密的重要昆虫目有哪些（中文及拉丁学名）？主要形态特征是什么.共8个，见书P654.为什么IPM成为害虫防治的主要策略5.谈谈你对植物保护的认识植物保护是综合利用多学科知识，以经济、科学的方法，保护人类目标植物免受生物危害，提高植物生产投入回报，维护人类的物质利益和环境利益的实用科学。
植物保护学的范畴是指那些危害人类目标植物，并能造成显著损失的生物植物保护的方式为两种，即防和治。
防是阻止有害生物与植物的接触和侵害，或阻止有害生物种群增长，治是指有害生物发生流行达到经济危害水平，采取措施阻止有害生物的危害或减轻危害造成的损失。
植物保护并非保护植物不受任何损害，而是将损害控制在一定程度，以不致影响人类的物质利益和环境利益为度同时植物保护对农业生态，生态环境具有双重作用，会产生3R问题6. 昆虫纲繁盛的原因（1）有翅能飞翔（2）体躯小且有外骨骼。
（3）繁殖能力强和生殖方式多样化。
（4）口器的分化和食性多元化。
（（5）具变态和发育阶段性。
（6）适应能力强。
7. 变态发育对昆虫适应性的作用为了解决成虫和幼虫的矛盾，昆虫进化出三种解决途径：一是幼期适应水生，这是原变态昆虫所走的道路。
二是延迟出卵，胚胎发育到更进步的程度出卵，这是不完全变态昆虫所走的途径。
三是成幼发育分化，幼虫和成虫可以适应不同的生活条件，走向不同的发育方向而有的生活及发育的分化，这是全变态昆虫所走的途径。
例如在蛹时期，体内的结构分解再重新组合，比如甲虫（鞘翅目）的成虫大多数都包裹着硬壳，可以防御天敌，并且甲虫幼虫可以在土里，朽木里，树里，落叶里度过冬季，再说蝴蝶，蛾等（鳞翅目），蛹时期与环境成保护色，可以防止天敌，有些种类的蝴蝶与蛾在秋天化蛹，度过冬天，然后再在春天羽化，可以防止气候寒冷将他们杀死。
8. 简述昆虫排泄系统和循环系统P569. 害虫防治的现状和发展趋势现状：我国现已将“预防为主，综合防治”确定为中国的植物保护方针，从而结束了集约化化学防治时代，开创了有害生物综合治理的新纪元。
综合治理策略的提出，促进了农业基础生物学的研究，以及各种不同植物保护技术的发展。
发展趋势：综合防治策略仍处于发展阶段，至今尚未有一个完美定义，未来将更突出经济学，生态学和环境保护学的观点，朝着防治方法的选择及协调应用，维护生产者，社会和环境利益，防治的决策标准以及对多种有害生物的综合考虑方向发展。
四．填空题寄主植物对害虫的抗性表现为：选择性，抗生性，耐害性完全变态昆虫发育经过：卵、幼虫、蛹、成虫通常按照昆虫取食的食物类别把昆虫分为：植食性，肉食性，腐食性，杂食性写出下列昆虫的变态类型，蜚蠊：不完全变态，蝴蝶：完全变态，天牛：完全变态吸式口器又可分为刺吸式，锉吸式，虹吸式，刮吸式植物病理部分1.简述柯赫式法则的具体步骤（1）.在病株罹病部位经常可以发现可能的病原体，但不能在健康个体中找到。
（2）.病原菌可被分离并在培养基中进行纯培养（3）.纯粹培养的病原菌应该接种至与病株相同品种的健康植株，并产生与病株相同的病征。
（4）.从接种的病株上以相同的分离方法应能再分离出病原，且其特征与由原病株分离者应完全相同。
2. 如何理解寄生性和致病性概念寄生性是寄生物从寄主体内夺取养分和水分等生活物质以维持生存和繁殖的特性。
一种生物生活在其他活的生物上，以获得它赖以生存的主要营养物质，这种生物称为寄生物。
供给寄生物以必要生活条件的生物就是它的寄主或宿主。
寄生是生物的一种生活方式。
这两种生物之间存在的密切关系是寄生关系。
致病性是病原物所具有的破坏寄主并引起病害的特性。
寄生物从寄主吸取水分和营养物质，对寄主起着一定的破坏作用。
寄生性与致病性是两个不同的概念，前者强调从寄主中获取营养的能力，后者强调破坏寄主的能力，两者既有联系又有区别。
3. 什么是病害循环和病程，各包含哪些时期，有何特点病害循环是指病害从前一生长季节开始发病，到下一生长季节再度延续发病的过程。
即在一个生长季节中病害发生前，病原物从越冬或越夏场所经过传播与寄主植物感病部位接触、经不同的途径侵入、在寄主体内潜育、然后发病并形成繁殖体，又经过传播和再侵染，造成植物群体发病达到高峰。
生长季节结束后，病原物又要以一定的方式越冬或越夏，度过寄主的中断期或休眠期，到下一生长季节开始时，病害的发生过程又开始。
一般包含病原物越冬越夏，传播和初侵染与再侵染三个时期病程及病原物侵染过程：是指病原物与寄主植物的可侵染部位接触，经侵入，并在寄主体内定殖、扩展、进而为害直至寄主表现症状的过程，也是植物个体遭受病原物侵染到发病的过程。
一般将侵染过程分为接触期、侵入期、潜育期和发病期等4个时期。
4. 多循环病害和单循环病害在流行学方面有何特点（1）单年流行病害一般都是多循环病害，病害潜育期短，一年繁殖多代，繁殖力高，当年就能积累大量菌源，形成流行。
单年流行病害多为地上部、局部性病害，多为气流传播及雨水传播，（稻瘟，反叶株）病原物对环境敏感，因此，单年流行病受环境条件的影响特别大。
（2）积年流行病一般都是单循环病害和少循环病害，只有初次侵染或只有很少次数再次侵染，并起的作用不大，所以流行要求的菌源数要经多年积累。
这类病害多为系统性病害，从地下部开始为害、多为土传和种子传播，传播体一般是休眠体，寿命长、病原侵入寄主后受环境条件的影响小（小麦腥黑穗病粒线虫、棉花枯枝、黄萎病）。
5. 就你所了解，列举生物技术在植物病理学应用一列单克隆抗体技术的发展，为植物病害的快速而准确地诊断提供了新的手段。
单克隆抗体技术由于只能识别单个抗原的位置，不与宿主蛋白起交叉反应，故对难以提纯的病毒特别重要。
因此，单克隆抗体技术用来鉴定植物病毒比酶联免疫吸附分析更快更精确。
在植物病害诊断上已经采用的另一种生物技术是所谓DNA探针。
科学家们针对某种类病毒(RNA)作成相应的互补DNA，并用同位素加以标记，使这种DNA具放射性，这就是所谓的DNA探针。
将待测植物汁液样品固定在硝化纤维素膜上，然后将这种DNA探针加入其上，除去没与类病毒(RNA) 结合DNA，用放射性自显影法检查是否有结合的DNA，从而可以迅速、准确地诊断出该植物是否带有类病毒6. 植物病原物有哪些类型？他们在侵染，传播方面有何特点？类型：真菌，原核生物，病毒，线虫，寄生性种子植物侵染：真菌大都是以孢子萌发形成的芽管或者以菌丝从自然孔口或伤口侵入,有的真菌还能从角质层或者表皮直接侵入,高等担子菌还能以侵入能力很强的根状菌索侵入.病原细菌主要是通过自然孔口和伤口侵入,有的只能从伤口侵入植物病毒与菌原体主要从各种方式造成的微伤口侵入.线虫一般以直接方式刺穿寄主细胞和组织寄生性种子植物直接产生吸根进入传播（1）、气流传播：主要传播产生孢子的真菌性病害，可远可近，如小麦白粉菌。
(2)、水传播，雨水和流水可传播细菌病害，少数真菌病害。
如孢子有粘性的，孢子在土壤中的真菌病害，产生菌核的真菌性病害，如水稻白叶枯菌；(3)、介体传播，主要是昆虫介体，可传播病毒、细菌、真菌病害，造成的伤口有利病害的发生，虫口数量和迁飞与病害关系密切，如天牛传播松材线虫；(4)、人为传播，人的各种社会活动、商业活动、农事操作可将病害远、近传播，是检疫性疫害的传播途径7. 什么是非侵染性病害和侵染性病害（1）侵染性病害：由寄生性病菌引起的病害叫侵染性病害。
病害可相互传染发病，既有病状也有病症（即病原物在被害部位的表现症状）。
而且有侵染过程，由点（发病中心）到面逐步扩大危害，全株发病或局部发病。
（2）非侵染性病害：由非生物因素引起的病害叫非侵染性病害或叫生理病害。
有病状而无病症，发生范围比较大，均匀发病，病情可由轻到重，但无发病中心，不传染。
感病植株基本上都是全株发病，如缺素症和雨涝引起的发病；若是高温引起的（如果实上的日灼病）或药害、肥害引起的，仅局部表现病状。
土壤中缺乏必需的营养元素、水分不足或过多、温度过高或过低、有害物质（如有毒气体）、农药和肥料施用过量等都会引起发病。
8. 植物病害产生所必须具备的条件有哪些？（1）植物要生病必须具备三个条件，即：感病的植物，具有侵染力的病原物和有利病害发生的环境条件（2）植物本身是植物发病的内因。
植物的遗传特性、生理状况和发育阶段决定植物对于外界的非生物因素和生物因素的反应能力。
（3）植物生长环境中存在具有侵染力的病原物是病害发生的前题条件。