宜兴市第七届小学校园文化艺术节

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小学校园文化艺术节活动方案参考

小学校园文化艺术节活动方案参考嘿，各位亲爱的校园活动策划者们，今天我要给大家分享一份超级实用的小学校园文化艺术节活动方案！这可是我结合了十年方案写作经验，加上一点点灵感火花打造出来的哦！准备好了吗？那就让我们一起来看看吧！一、活动背景校园文化艺术节旨在丰富学生的校园生活，提升学生的综合素质，培养他们的艺术修养和创新能力。

咱们的小学阶段，正是孩子们充满好奇心和探索欲的时候，举办这样的活动再合适不过了。

二、活动主题“梦幻童话，快乐成长”。

这个主题既充满童趣，又能引导孩子们在快乐中成长，激发他们的想象力和创造力。

三、活动时间为期一个月，每周安排不同主题的活动，让整个校园都沉浸在艺术的氛围中。

四、活动内容1.开幕式：校长致辞，学生代表发言，宣布文化艺术节正式开始。

2.童话主题周：（1）童话故事分享会：孩子们轮流分享自己喜欢的故事，锻炼表达能力。

（2）童话角色扮演：孩子们扮演自己喜欢的童话角色，展现自己的演技。

（3）童话绘画比赛：孩子们发挥想象力，绘制自己心中的童话世界。

3.音乐主题周：（1）校园歌手大赛：孩子们展示自己的歌唱才华，争夺校园歌王/歌后。

（2）乐器演奏会：孩子们展示自己的乐器演奏技巧，共享音乐之美。

（3）音乐知识讲座：邀请音乐老师为孩子们讲解音乐知识，提高他们的音乐素养。

4.舞蹈主题周：（1）舞蹈比赛：孩子们展示自己的舞蹈才华，争夺舞蹈之王/之后。

（2）舞蹈编排：孩子们分组编排舞蹈，提高团队协作能力。

（3）舞蹈欣赏：观看经典舞蹈作品，提升孩子们的审美能力。

5.美术主题周：（1）绘画比赛：孩子们发挥想象力，绘制美丽的画作。

（2）手工制作：孩子们动手制作手工艺品，锻炼动手能力。

（3）美术作品展览：展示孩子们的美术作品，共享艺术之美。

五、活动组织1.成立文化艺术节组委会，负责活动的整体策划、组织和协调。

2.设立各个主题周的负责人，负责具体活动的实施。

3.调动全校师生积极参与，确保活动的顺利进行。

六、活动宣传1.利用校园广播、宣传栏、公众号等渠道进行活动宣传。

校园文化建设工作总结(通用7篇)

校园文化建设工作总结（通用7篇）校园文化建设工作总结（通用7篇）凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园，按类型可分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园，以下是小编准备的校园文化建设工作总结范文，欢迎借鉴参考。

校园文化建设工作总结精选篇1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

在学校领导的统一领导安排部署下学校实施了校园文化建设。

结合学校实际，为实现“校园文化建设”的最终目标，学校明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。

我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕，并取得了一定的成效。

(一)丰富教育载体，激活校园动态文化本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

(二)强化管理机制，推进制度文化完善学校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，顺利地开展教育教学工作。

(三)加强领导，完成保障体系我校高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹考虑，逐步推进。

成立专门的领导机构，校长亲自挂帅，坚持教学科研行政工作和校园文化建设一起部署，一起落实，一起检查，使校园文化建设逐年得到改善和加强，使校园文化更加完善、更具特色。

校园文化建设工作总结精选篇2我们学校以“学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下:一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。

1、让每一堵墙都说话:教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。

学校楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。

校园主题文化活动成果总结(7篇)

校园主题文化活动成果总结(7篇)校园主题文化活动成果总结【篇1】上周五，我校教师在孙校长和韩主任的带领下，来到了高新区孙旗屯小学，进行了一次参观学习，令我们受益匪浅。

校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。

校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。

它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。

良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。

高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。

俗话说：一方水土养育一方人，学校正是这样的一方水土。

是培养人的地方，而校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。

一个良好的校园文化具有很强的吸引力、凝聚力、向心力，能营造一个良好的发展氛围，对学校的发展起极大的推动作用。

一所学校没有校园文化，犹如鲜花缺少水份的滋养，失去了发展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。

由此我想到，我们学校的绳编社团和折纸社团也可以向他们学习，把作品展示在校园内；合唱社团、舞蹈社团和朗诵社团可以把图片和视频资料展示出来，由此来激发同学们的兴趣和爱好，也是我校的校园文化有了更大的提升。

校园主题文化活动成果总结【篇2】秉着“崇德尚才求实创新”的明德精神，在全体师生的共同努力下，艺术节圆满的落下了帷幕。

现做以下总结：本届校园文化艺术节的活动原则是“人人参与，人人受益”。

让每一位同学都能参与进来，享受艺术的熏陶，营造良好的学习氛围。

让每位学生都能展现特长，挖掘自身潜力，提高艺术素养。

艺术节活动内容力求多样化，内容涵盖文学、艺术等方面，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。

活动形式力求多样化，包括大合唱比赛、手抄报电子小报、课本剧小品、软硬笔书法、绘画、征文、校园歌手、个人才艺、朗诵、摄影比赛等项目。

活动时间采取相对集中与分散举行相结合的办法，前后历时1个半月时间，以课外时间为主进行组织活动。

一小校园文化艺术节活动方案(二篇)

一小校园文化艺术节活动方案一、指导思想为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，努力营造积极向上、快乐无限的校园文化氛围，学校将举办第___届校园文化艺术节。

通过开展一系列文化艺术活动，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习的热情与动力，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生全面发展，从而扎实开展素质教育，推动学校的改革和发展，提高办学品味。

二、艺术节主题我参与、我快乐三、内容要求本届艺术节活动要以迎接区小学艺术节活动为契机，展现我校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。

四、___机构（一）成立文化艺术节组委会组长：___副组长：___成员：___各班班主任职责：文化艺术节的策划___领导及活动方案的审定，重要问题的研究决定与协调、平衡。

五、活动项目共___个项目，分艺术表演节目类和艺术作品类两类进行。

艺术表演节目类有声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧）___个项目；艺术作品类有绘画、书法、剪纸___个项目。

六、活动时间及安排(一)___发动：___月___日；(二)开展活动：___月－___月；(三)各项活动时间安排：___月-___月七、奖项设立按项目类别分别设一、二、三等奖。

八、活动要求1．高度重视、认真落实。

本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排，动员和___全体同学积极参加，使更多同学通过参与活动受到教育和熏陶。

2．突出主题、多出精品“我参与，我快乐”为本届艺术节的主题，在艺术节活动中，各种活动都要以学生为主体，指导老师参与指导、锻炼学生，真正体现学生的节日学生办。

3．___有序，注重实效。

要做到___活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。

在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

负责的老师要做好相关的___活动，落实好比赛地点、时间、参赛人员、并要求到位。

校园文化墙建设方案

校园文化墙建设方案•相关推荐校园文化墙建设方案（通用11篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的校园文化墙建设方案，希望能够帮助到大家。

校园文化墙建设方案篇1校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。

校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。

依据xx0年宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风)，确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。

2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园”的原则，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。

3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。

2021年小学艺术节活动方案

2021年小学艺术节活动方案2021年小学艺术节活动方案1一、指导思想进一步丰富我校校园文化生活，营造积极向上，清新高雅，健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现我校学生的青春风采和精神风貌，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的科学精神，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展。

从而推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。

二、活动主题多彩校园，放飞梦想三、活动时间20__年3月——5月四、具体活动内容和要求1、“歌唱祖国传承经典”校园革命歌曲歌手大赛。

歌曲曲目必须是革命歌曲和红歌，形式不限，自带伴奏，不得清唱。

截止3月15日，比赛具体时间另行通知比赛地点学校团队活动室2、“青春旋律你我飞翔”器乐比赛。

曲目自选，乐器和演奏形式不限。

要求演奏时间不超过8分钟，演出乐器除钢琴外全部自备。

截止3月25日，比赛具体时间另行通知比赛地点学校团队活动室3、“青春飞扬艺术奔放”相声小品比赛。

要求相声小品思想内容积极向上，时间不超过10分钟。

截止4月15日，比赛具体时间另行通知比赛地点学校团队活动室4、“舞动青春魅力校园”校园舞蹈大赛。

舞蹈形式不限，可以独舞几人舞或群舞，也可不受班级限制自行组合报名参赛。

截止4月20日，比赛具体时间另行通知比赛地点学校团队活动室5、“强健体魄展我风采”校园大型队列队形广播操比赛。

以班级为单位报名参赛，要求所有班级都必须参加。

比赛时间具体时间另行通知比赛地点学校操场6、“低碳环保践行创新”校园科技制作展示和比赛。

以班级为单位报名参赛，要求所有班级都必须参加。

作品上交时间截止4月20日，展示和比赛具体时间另行通知展示和比赛地点学校操场五、活动组织及参赛要求1、确保安全，各班级自接到通知后积极准备，严格按照学校安排的时间地点进行演出和展示活动。

2、每个项目各班只能上报一个（科技制作除外），各班要积极参与，认真组织做好本班各个比赛项目的选拔和排练。

校园艺术节演讲稿200字(通用8篇)

校园艺术节演讲稿200字(通用8篇)校园艺术节演讲稿200字篇1老师们、同学们：早上好！春天是和风送暖、草长莺飞的美好季节，虽然我们的校园正处于基建改造的阶段，但是在我们的紫藤苑中，新绿萌生，紫藤花开，在那个有着千年底蕴的院落中，春意是那样的浓厚。

同样的，在我们生机勃勃的校园里，一年一度的紫藤文化艺术节也即将拉开帷幕。

校园有了文化，就有了身后的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。

紫藤文化艺术节是我们学校一年一度的传统活动，同学们在丰富多彩的艺术活动中，得到了艺术的享受，提升了全面素质，同时也为校园营造出了积极健康的文化氛围，学习生活也因此变得多姿多彩。

千年的紫藤是我校精神的一种象征，它朴实无华，充满着生命延续的力量，就像同学们一样充满春天的朝气；它枝繁叶茂、花开似锦，又象征着年复一年我们在校园里收获着成长的喜悦和成果。

每到一年中最美好的季节，我们都会在紫藤下或吟诗、或歌唱，即便是静静的注视、默默的欣赏，从中充分领略到美的享受，感受到千年历史在这里的沉淀，感受到一中百年名校的底蕴。

我校的紫藤文化艺术节已经成功举办了多届，它已经成为我校校园文化建设的重要组成部分。

今年，紫藤文化艺术节的内容同样丰富多彩，有紫藤书画、摄影作品展、高一年级的紫藤诗歌创造朗诵比赛、高二年级紫藤歌会、“苏州轨道交通上的阅读风景线——‘行走着的阅读’”主题读书活动、“传承吴地文化，共赏评弹雅韵”道德评谈暨“苏州评弹进校园”活动、“紫藤杯”英语风采大赛、邀请社会各界共赏紫藤花开盛景等等。

这一系类的活动，不仅丰富同学们的校园生活，更能为广大同学提供一个展示自我的舞台，锻炼了同学们的活动能力，希望大家能够积极踊跃的参与各项活动，在春天里尽情展示自己的才华，提升艺术素养，提高审美情趣。

同学们，紫藤花正在校园里悄悄绽放，春日的序曲已经奏响，我相信，紫藤文化艺术节会是我们学习生活中一道亮丽的风景，同时也是一次精彩的亮相，更会是高中生活中难忘的一个篇章。

5、美丽宜兴精彩陶都

美丽宜兴精彩陶都——写在第七届中国宜兴国际陶瓷文化艺术节开幕之际宜兴之美，生动清灵。

尤其近年来，这一座中国陶都奋发前行，把转型发展作为全市各项工作的主题和主线，加快经济转型、促进城乡统筹、优化生态环境、提升民生福祉、促进社会和谐，努力成为全省科学发展新亮点。

沐浴发展的春光之中，整座城市显得愈发丰韵十足，怡然醉人。

宜兴，是中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家历史文化名城、国家卫生城市、国家环保模范城市、全国生态示范区、国家生态市、国家科技进步示范市（县）、国家可持续发展实验区、中国最具幸福感城市。

2012年，宜兴在全国县域经济基本竞争力排位跃居第5位；全市GDP总量达1066亿元，年均增幅达10.3%；完成公共财政预算收入78.4亿元，年均增幅达10.1%……全市上下自励自强、奋发有为，形成了各项事业蓬勃向前的生动局面，取得了来之不易的成绩。

一个个沉甸甸的数据、一份份国家级的荣誉，回首宜兴的发展，城乡处处涌动着生机勃发的发展热潮、全市各地展现着和衷共济的发展格局，这一切都来之不易、弥足珍贵。

工业转型：撑起经济发展的脊梁从第一家子公司“中超电缆”破土动工到集团年销售近30亿元；从单一的电缆企业变成拥有10多个子公司的综合性企业；从导入现代企业管理制度到最终在资本市场上市……在短短的八年时间里，中超投资集团有限公司突破原有思路，改变发展模式，坚持不断创新，成功打造出一个集电线电缆、汽车销售、环保设备、生态农业、文化影视于一体的企业集团，实现了靓丽转身。

中超集团的发展只是近年来宜兴市工业经济加快转型发展的一个缩影。

从转变经济增长方式到转变经济发展方式，从“又快又好”到“又好又快”，宜兴工业经济结构在不断调整中日益优化，新型工业化步伐不断加快。

全市通过实施装备、品牌、资本“三轮”驱动，推动高端线缆、节能环保等产业向产业链、价值链高端攀升，工业经济结构明显得到优化，各产业占比明显改善。

工业结构由以精细化工、环保、电缆、陶瓷等四大产业为特色，变成以高端线缆、新材料、节能环保、新能源和光电子等五大战略性新兴产业为主导。

童寺镇芝溪小学第七届校园文化艺术节活动方案

童寺镇芝溪小学第七届校园文化艺术节活动方案一、活动背景芝溪小学走到今天，靠的是什么？就是用有益的活动占领学生的思想高地，让学生求真、向善、尚美。

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围；为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，从而推进素质教育的实施，推动校园文化建设。

二、活动主题提炼校园文化，打造特色校园。

三、组织机构1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定；重要问题的研究决定与协调平衡。

2、领导小组：顾问：黄纯亚王洪春组长：陈先辉副组长：曾友初梁仕齐组长：陈先辉组委会：曾友初曾友初李小平刘佳强梁仕齐曾德良叶顶川成员：黄文菊曾其黄瑶钟旭钟贞钟军甘元华及各班主任四、活动具体安排㈠书法展：1、各班在5月21日前准备作品。

2、毛笔作品不得少于2开，硬笔书法不得少于8开。

3、……㈡绘画展：1、各班在5月21日前准备作品。

2、作品不得少于4开。

3、……㈢校歌比赛：1、各班在开幕式时进行比赛。

2、各班应全员参与。

3、……㈣广播操赛：1、一年级至八年级参加2、根据班级人数，参与人数不低于班级80%组成方队3、……㈤校园文化竞赛：1、由政教处组织进行2、……㈥《弟子规》故事演讲：1、各班限报名一个，然后全校性的演讲比赛2、自己准备演讲材料。

要求内容具体，语言流畅，感情自然，有感染力3、……㈦《弟子规》背诵默写；1、……2、……㈧班级主题活动比赛：1、各班的主题活动中要有一个表演性质的节目2、……㈨班级作品展示栏评比：1、……2、……备注：1.所有比赛规则及评分标准等由各项目的负责人自行制定，最迟于期中考试后发到邮箱3112368@2.所有配套方案都等研究通过后另行下发，敬请关注。

五、评分细则、奖励细则1.各项比赛均根据参赛班级数评选出一等奖15%，二等奖30%，三等奖55%，一等奖奖励10分到班，二等奖奖励8分到班，三等奖奖励5分到班。

苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节优秀组织奖获奖名单的通知

苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节优秀组织奖获奖名单的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.07.13•【字号】苏教体卫艺〔2021〕32号•【施行日期】2021.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节优秀组织奖获奖名单的通知各市、区教育局（教体文旅委），各直属学校：为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节的通知》（苏教体卫艺〔2021〕6号）要求，表彰在活动中贡献突出的市、区教育行政部门及相关学校，现决定授予张家港市教育局等15家单位苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节“优秀组织奖”。

希望获奖单位再接再厉，继续为我市中小学美育工作作出新的贡献。

附件：苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节“优秀组织奖”获奖名单苏州市教育局2021年7月13日附件苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节“优秀组织奖”获奖名单（排名不分先后）张家港市教育局常熟市教育局太仓市教育局昆山市教育局吴江区教育局吴中区教育局相城区教育局姑苏区教育体育和文化旅游委员会工业园区教育局高新区（虎丘区）教育局江苏省苏州中学园区校苏州市第六中学校苏州市立达中学校苏州市胥江实验中学校苏州幼儿师范高等专科学校。

宜兴市茗岭小学学校工作总结

宜兴市茗岭小学,学校工作总结篇一：关于公布宜兴市普通中小学关于公布宜兴市普通中小学、幼儿园各学科中心组成员名单的通知各中学、小学、幼儿园：为了进一步发挥我市骨干教师的引领示范作用，进一步推进新课程改革，促进我市教育持续、快速、健康发展，经全市各学段、各学科推荐，教育局教研室研究申批，决定聘任下列同志为宜兴市学科中心组成员。

任期为三年（XX年9月1日至XX年8月31日）。

任职条件为：1、坚持党的路线、方针、政策，热爱教育事业，热爱学生，具有高尚的职业道德。

2、具有深厚的业务功底和丰富的教学经验，在学科中有较高的声誉，并能坚持在课堂教学和学科研究第一线工作，在本学科起带头骨干作用。

3、有较强的学科指导能力，全局意识、服务意识强，能热情带培青年教师，积极主动参与各类学科研讨活动。

附：宜兴市中小学、幼儿园各学科中心组名单宜兴市中小学教学研究室 XX年9月3日附：宜兴市中小学、幼儿园各学科中心组名单高中语文孙勤东（和桥高中）陈祖荣（省宜兴中学）杨志芳（省宜兴一中）蒋建军（省宜兴一中）江庆农（阳羡高中）曹小玮（丁蜀高中）朱开河（官林中学）陈旭强（张渚高中）李建林（汇文中学）初中语文郑发健（实验中学）周勤（西渚中学）蒋丽萍（官林二中）周建祥（升溪中学）高中数学史美初（省宜兴中学）陈萍（丁蜀高中）张海强（汇文中学）陆建强（进修学校）初中数学蒋七耀（外国语学校）许鸿程（实验中学）王国其（官林二中）钱中明（宜城中学）彭建中（外国语学校）韩晓珍（陶都中学）彭国强（宜城中学）史小玉（省宜兴一中）钱建良（和桥高中）刘国祥（东山中学）罗永忠（外国语学校）张福金（川埠中学）孔繁平（桃溪中学） 2余武雄（桃溪中学）吴文轩（和桥二中）史雪萍（树人中学）李敏华（官林中学）周顺珍（张渚高中）陈再明（铜峰中学）陈峰（实验中学）王仲光（和桥二中）颜科（树人中学）高中英语芮旭军（省宜兴中学）姚陆平（省宜兴一中）田勤华（官林中学）张健（和桥高中）陈良模（丁蜀高中）朱晔姿（张渚高中）韩辉（东山中学）周江闽（阳羡高中）谢宛平（汇文中学）初中英语王亚（实验中学）翟立芳（培源中学）庄群芳（宜城中学）曹瑾（陶都中学）高中物理鲍建荣（张渚高中）高群（丁蜀高中）钱正芳（东山中学）初中物理甘雨（实验中学）任国荣（桃溪中学）芮军（凌霞实验）高中化学王乃伦（和桥高中）任飞云（张渚高中）王国忠（汇文中学）凌立芳（外国语学校）朱叶青（实验中学）孙静娟（丁蜀二中）许永敏（官林中学）任才生（省宜兴一中）顾建康（外国语学校）朱瑞良（川埠中学）宋兴余（省宜兴中学）胡迎庆（官林中学） 3李建华（桃溪中学）张智利（官林二中）许小布（升溪中学）邵震山（和桥高中）金小兹（省宜兴中学）梁银平（宜城中学）朱玉良（和桥二中）赵建新（省宜兴一中）汪斌（丁蜀高中）初中化学潘顺良（实验中学）彭琴芳（外国语学校）殷才平（宜城中学）蒋建中（和桥二中）胡祖民（陶都中学）吴军康（丰义中学）顾刚（张渚实验）高中生物洪长根（省宜兴中学）陈敏高（张渚高中）张曙辉（东山中学）初中生物朱江（实验中学）蒋海云（桃溪中学）李民（陶都中学）高中政治吴越平（省宜兴中学）顾洪亮（张渚高中）邵中元（阳羡高中）初中政治沈晓娟（实验中学）许碧（陶都中学）冯华东（张渚实验）石胜达（省宜兴一中）张逸群（丁蜀高中）吕小强（外国语学校）吴淑芳（官林二中）徐荣生（省宜兴一中）姚伟荣（丁蜀高中）陈跃南（外国语学校）毛顺根（官林二中） 4沈文鸿（官林中学）黄小琪（和桥高中）蒋伟东（树人中学）韦伟（和桥二中）钱继中（官林中学）王孟君（和桥高中）蒋乾芳（宜城中学）姚亚平（南新中学）高中历史吴向阳（省宜兴中学）陈永良（省宜兴一中）朱红兵（张渚高中）王立强（和桥高中）王俊杰（丁蜀高中）曹如方（官林中学）吴宜军（阳羡高中）初中历史陈亦东（实验中学）杨振奋（画溪中学）张旭君（桃溪中学）高中地理杨斌（省宜兴中学）史建云（官林中学）周国娟（阳羡高中）初中地理芮志英（外国语学校）李伟（陶都中学）张姣（桃溪中学）中小学体育孙伟荣（省宜兴中学）乔全南（和桥高中）徐初林（职教中心）梅行春（张渚小学）黄锡军（官林小学）钱明（外国语学校）周旭峰（和桥二中）俞永祥（省宜兴一中）虞国俊（和桥高中）王苏蓉（实验中学）徐秋华（官林二中）李旭初（张渚高中）薛南群（官林中学）尹家农（实验中学）周子彧（丁山小学）白卫君（闸口小学）5潘卫伟（凌霞中学）潘萍（升溪中学）程荣兴（张渚高中）周骏（丁蜀高中）朱松良（宜城中学）金飞（和桥二中）孙天民（丁蜀高中）姜勇（青少年体校）唐海元（实验小学）潘瑞阳（和桥小学）篇二：茗岭小学美德好少年推荐表注：“申报类别”是指申报的六个分项荣誉中的哪一项，如文明礼貌好少年等。

第七届全国中小学生艺术展演活动

第七届全国中小学生艺术展演活动附件:第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选结果一等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京关注弱势群体实现共同发展——我校五年级音乐课堂教学应对弱势群体的策略张文峰、周婕北京市海淀区实验小学北京鉴“学堂乐歌”，谱校园新曲——让学生体验自创歌曲的快乐王炜北京市顺义牛栏山第一中学北京善于使用教材，有效进行音乐教学刘金颖北京市顺义区南法信中学北京在网络研修中，通过“作业诊室”诊断“教”“学”吴宁北京市西城区银河小学北京小学阶段必须加强民族音乐教育翟欣北京市西城区教育研修学院北京在新课程改革的理念下大力推进全体学生基本艺术素质培养模式王冬青北京市昌平实验中学天津一份来自农村学校音乐学习现状的调查报告李志军天津市宝坻区第四中学河北邯郸市中小学音乐教师队伍及其教学现状分析与对策王亚龙邯郸市第二十八中学河北高中美术教学中“美术超市”教学组织形式的探索赵伟石家庄市赵县中学内蒙古乡土音乐教材的开发与运用赵焱包头市包钢十二中上海开发美术文化资源的综合实践活动课程的研究朱健朴上海市浦东新区香山小学上海关于高中四格漫画教学实践的研究李秀英上海市吴淞中学上海网化疑化简化趣化深化——浦东本土美术资源有效开发的实践与探索黄健上海市浦东新区侨光中学上海儿童绘画中对“形”整体观察描绘的年龄阶段特征及教学策略研究徐苏彬上海市长宁区古北路小学省份论文题目作者姓名作者单位上海小学美术课堂教学师生互动示范的实践研究秦涛上海市闵行区教师进修学院上海完善校际协作机制，推进区域艺术教育均衡发展刘新宇、陈越上海市闸北区教育局上海初中美术拓展型课程教学中开展“创意绘画”教学策略的研究朱敏上海市静安区教育学院附属学校江苏音乐课请把“根”留住杨晓刚盐城市第一中学浙江乡土音乐进课堂——初中音乐课堂教学中乡土音乐资源的运用研究王鸣杭州市翠苑中学浙江让偏远的农村孩子享受优质美术教育——“名校托管”体制下农村美术教育的推进策略施红卫、祝昌中衢州市白云学校浙江激发孩子学习设计的原动力——小学美术“连动式设计教学”的构想与实践危芳杭州市崇文实验学校浙江镜头里的“头脑风暴”——挖掘“视觉文化”下的图像资源开展多元儿童画创作许海燕临安市於潜镇第二小学浙江让图像与思维共舞——“读图时代”小学生视觉图像思维训练策略探微许颖宁波市鄞州区东南小学浙江漫画特色教育活动项目的开发与实践姚明利海盐县三毛小学浙江主题开道策划现行——区域性主题式音乐教研活动的策划与组织高文丽杭州市萧山区教学教研室浙江关于部分农村学校长期缺乏音乐老师音乐课教学的调研报告范惠青庆元县教学研究室浙江追求真善美——城乡一体化美术教师专业化发展的团队建设实践与思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江E时代生成型美术欣赏教学的构建李启云金华市金师附小教育集团福建探索莆仙戏曲文化与小学音乐校本课程的整合薛丽霞莆田市仙游县园庄中心江西对音乐欣赏教学中释义学原理应用的反思徐飞南昌大学艺术与设计学院河南古韵奏新声——浅谈在中学校园里对青少年进行戏曲艺术传承教育的思路程锋安阳市第十中学湖南农村音乐教育存在的问题及对策——湖南省B市Y县农村中小学音乐教育现状调研报告程方、邓宏、薛晖、黎晓、朱晓林株洲市教科院广东对山区学校如何整合开发音乐课程资源的探讨郭以拉肇庆市怀集县怀集一中省份论文题目作者姓名作者单位广东小学音乐教学中的“性格分类教学”初探邓娟深圳市福田彩田学校广东关注被遗忘的角落——以剪纸为例解读非物质文化遗产的意义张洁珠海市第三中学广东美术欣赏教学中的真实与“逼真度”李道勇广州市越秀区东风东路小学广东“奥尔夫音乐教育与儿童幸福感建立的研究”实验报告赵瑞平、满晓螺、尚世杰、朱利霞、周亚萍深圳市宝安区教科培中心广东新课程背景下中小学美术学科教研组专业发展的保障高永胜深圳市南山区教育科学研究中心广西柳州县农村初中音乐教育现状调查报告梁丽斐柳江县职业中等职业学校广西高中单亲家庭子女艺术生的心理健康问题黄瑜君南宁市十九中重庆城乡教育统筹背景下艺术教育区域均衡发展的实践研究刘勇、姚小强重庆市人民小学重庆城乡统筹背景下的农村音乐教育的现状、问题及对策刘启平重庆市渝北区教师进修学校陕西学校艺术活动课程化的探索与实践罗琦、邵国希西安市铁一中学青海音乐教师义不容辞的使命——传承民族音乐文化李斌西宁市第十二中学二等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践赵欣北京市三帆中学北京乐舞交融相得益彰——高中“音乐与舞蹈课”教学探索孙玥中国人民大学附属中学北京寄宿学校美术课堂教学外延化实践——利用常态课举办小型美术展览等系列活动刘怡北京师范大学亚太实验学校北京以“学生演示”为载体，提高学生表现性实践能力梁庆北京市西城区黄城根小学北京美术课程走进博物馆的实践与研究吴学敏北京市第二中学北京兴趣•体验•升华——小学低年级美术欣赏教学策略探究刘宏北京市海淀区实验小学北京高中音乐新课程网络教学模式探究刘稳、葛燕婷北京市西城区教育研修学院北京让农村孩子拥有一双懂音乐的耳朵王众敬北京市顺义区教育研究考试中心北京小学美术教学主要环节中容易出现的问题及对策研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津天津市中小学艺术（音乐）教育设施调查报告车爽天津外国语学院附属外国语学校天津探究洋楼建筑文化中的美术教学资源张媛天津市实验小学天津遵循心理规律，提高教学效益——小学音乐有效教学初探李耀昆天津市红桥区教育中心河北浅谈小学音乐课中的多声部教学段丽琴秦皇岛市北戴河区海北路小学山西让流行音乐走进中学课堂李银萍晋中市榆次区第九中学校山西博物馆中生成的一节美术课——在美术课中培养学生自主探究能力的一次实验王开宇太原市小店区九一小学校山西同课异构——奏响教研多重旋律常丽丽太原市清徐县实验小学校内蒙古开发民族民间美术资源与美术课堂教学实践的思考常日包头市包钢五中辽宁艺术教育工作的有效管理薛艳抚顺市顺城区新华第一小学辽宁聆听·品味·鉴赏——由《艺术歌曲漫谈》一课引发的对高中音乐鉴赏教学反思董巍、王洋辽宁省基础教育教研培训中心辽宁基于隐性教育理论的中小学校园景观文化意象审美内涵的挖掘——艺术教育功能价值的新思考荆福全沈阳师范大学美术与设计学院吉林谈中小学版画教学中对多种媒材的发现和利用杨溢柳河县实验小学黑龙江器乐（竖笛）教学方法的研究的结题报告娄晓丽鹤岗市进修学院鹤岗市大陆三校黑龙江论设计模块单元设计中主题性综合实践课的可操作性赵文馨大庆市实验中学上海小学音乐（唱游）学科学习准备期学生音乐学习习惯培养的实践与研究邰方上海市徐汇区建襄小学上海多媒体创设情感氛围激发缺失的艺术情感金晓芸上海市闵行区江川路小学上海利用“三园”资源优化儿童版画教学的实践研究顾捷上海市崇明县东门小学上海致力普及教育，建设艺术教育大课堂王丽上海市第三女子中学上海根植于儿童的世界——当代城市少儿舞蹈创作的实践与思考胡蕴琪上海市虹口区青少年活动中心上海新形势下校外艺术教育教研活动的实践与探索戴勤燕上海市科技艺术教育中心上海舞蹈重塑男孩阳刚气质的研究聂晓燕上海市长宁区少年宫上海中小学音乐师训开设《舞蹈欣赏》课程之初探汝源上海师资培训中心上海以校园戏剧为抓手，铸就学校艺术特色品牌汤慧上海市浦东新区华林小学江苏透视几种美术课堂教学评价的尴尬现象张华无锡市东亭实验小学江苏关注学生的“隐私”话语——对美术课堂中缄默现象的分析及心理诱导的策略徐磊连云港师专第三附属小学江苏民间年画传承与儿童美术教育的结合曾丽连云港市新浦区建国路小学江苏愉悦中审美领略快乐中技艺习术——立足学科本体培养小学生的美术素养孟军南京市琅琊路小学江苏给乡村孩子一个自信的支点——浅谈在美术支教教学中对乡村孩子自信心的培养许云云南京市力学小学江苏关注学生情绪及心理变化，帮助他们调整心态宋晓东江苏省镇江中学江苏传承乡土音乐挖掘课程资源佘春锦连云港市海州区教育局教研室浙江“心灵剧场”——高中音乐鉴赏“课堂音乐会”教学实践戴树林杭州市第四中学浙江京韵戏彩邢山山杭州市天杭实验学校浙江初中音乐欣赏教学中多维切入策略探析华志红富阳市郁达夫中学浙江幼师学生钢琴即兴伴奏能力现状分析及培养研究吴东红杭州市人民职业学校浙江南浔区农村中学音乐开课率及学生音乐能力的调查研究罗妙妙、沈静湖州南浔区和孚镇长超中学浙江创意作业的形式，成就孩子的艺术创想羊敏杭州市求是教育集团浙江漫画为媒绽放精彩——儿童漫画促进小学校园文化建设的实践探索张建银、熊雪青慈溪市天元镇潭北小学浙江新兴小城区小学美术欣赏教学的“突围”俞东林、李雅芬绍兴县柯桥小学教育集团浙江刍议高中美术教学的应时性徐珍芬杭州市余杭第二高级中学浙江中小学课外音乐活动实施策略研究许志芳东阳市教育体育局教研室浙江明师情解师疑励师志——小学美术教研策略例谈周伟芸金华市婺城区教文体局教研室浙江例谈农村小学美术乡土课程的开发和实践林大康温州市实验小学浙江五步相融打造精彩——高中音乐鉴赏教学之我见印滢斐宁海县教育局教研室浙江古诗词歌曲校本课程开发的实践与研究沈黎霞杭州市余杭区实验小学安徽例谈美术教学活动中的分层探究性学习沈传胜淮南市师范附小福建福州市区初中艺术课程实施现状调查与对策林心福州市屏东中学江西向课堂45分钟要效益——浅析音乐课程教学质量现状刘晓霞乐平市第五中学山东意识在前技法在后——小学水墨自主体验教学法王伟潍坊市潍城区实验小学山东正视现实谋求突破威海市高中美术教育教学的问题和思考魏高峰、乔永辉荣成市第二中学河南探询音与美的情感新意象--试论美术与音乐及舞蹈结合所产生的双向审美效应李东宇郑州中原区航海西路小学河南豫剧在河南省商丘市中小学传承现状的调查与思考荣宇商丘市第一中学湖北小学美术课堂作业设计的误区及其解决途径张一帆武汉市武昌区水果湖第二小学湖北创新音乐评价方式，让“考试”变得靓丽多彩——新课标下的音乐期末评价案例分析沈维武汉市武汉小学湖北民俗美术在培育学生民族审美意识中的功能价值探讨牛建东襄樊市第一中学湖北基于网络资源的小学美术主题活动教学探索与实践牟红云恩施州宣恩市实验小学湖北普通中学学生影视鉴赏能力培养的研究赵津晶武汉工程大学湖南音乐生态课堂的构建探微彭丽、黄源芳湘潭岳塘区湘钢三校湖南传承苗族民间艺术创新苗区学校的音乐教育石汉中凤凰县第一民中湖南从《美丽的湘西我的家》谈民族民间音乐教学方法敖红艳湘西自治州教科院湖南精心设计艺术活动，提高学生综合素质陈适湖南第一师范学院第一附属小学湖南由图形创意谈中学生创新思维的培养李春梅郴州市苏仙中学湖南小学生“音乐学习成长足迹”电子档案袋模式研究韦蓉株洲荷塘区教育科学研究室广东书以载道，以道塑人——在书法教学中发展学生多元智能黄克星汕头市月浦小学广东“我们自己的音乐剧”——学校音乐剧开展模式研究何莎广州市第四中学广东纠正错位，实现有效教学杨碧山清远市清城区教师进修附属实验小学广东奥尔夫教学应对大班化教学中的主要问题及对策研究彭涛中山市石岐区中心小学广东“我的音乐我做主”——高中音乐鉴赏课“课前五分钟”教学模式探索的实验报告王建玲深圳市育才中学广东深圳市福田区中小学民族民间音乐教学现状的调查研究陈秀清深圳市福田区梅林小学广东构建和谐、生态的小学美术课堂——谈小学美术教学中实现教材、教师、学生间对话的途径与对策冯庆桂佛山市南海区大沥实验小学广东创新课堂让学生思维绽放智慧灵光王红深圳北环中学广东开发潮州民间美术课程资源的实践与研究李杰华潮州市饶平县教育局广东从两节美术课的对比看教学手段和教学目标的关系钟国荣广州市萝岗区教育科研与发展中心广东少儿创意书法教学探究汤小峰深圳市福田区教育研究中心广西在音乐活动实践课中对学生进行多元化评价陆宁广西大学附属中学广西复兴传统,立足本土——武鸣高中艺术个案研究黄霞广西南宁市二中四川运用“儿歌”学习小学音乐记号的探索与实践黎霞都江堰市天马镇天马学校四川羌族文化在美术活动中的传承实践吴松涛、唐鲲绵阳市北川中学四川浅谈板房教室有效音乐教学策略张伟绵阳市涪城区教育研究室四川艺术教育中培养学生幸福感殷勤自贡市沿滩小学重庆论民间烙画术艺术在小学美术教育中的运用与创新刘前艳重庆市江北区新村实验小学重庆兴趣促进发展基础奠定人生夏渝重庆市沙坪坝区育英小学重庆课外音乐训练对中学生注意品质影响的实证研究张莲重庆市七中重庆小学艺术教师专业发展培训模式研究报告潘光玲、田建设、吴相兰、林瑶、李智重庆市教育科学研究院贵州把民族民间文化艺术引入课堂教学是传承和弘扬民族文化的成功之路吴世国黔东南州黎平县城关第四小学贵州探究聋校美术课堂教学王金堂盘县特殊教育学校贵州高中音乐课改之我见李黔峰贵阳一中云南临沧农村中小学美术教育现状分析及对策邓绍梅凤庆县营盘中学宁夏在低年级音乐教学中运用现代信息技术的教学模式——音乐版块式教学李新慧、邱文斌石嘴山市大武口区十六小宁夏回乡音乐进课堂——校本资源的开发利用李晓琳、李月霞平罗县二闸九年制学校新疆开发新疆乡土音乐丰富我们的音乐课堂王迎新乌鲁木齐市第二十九中新疆全国农村学校艺术教台课题实验对农牧区中小学艺术教育的深远影响——农牧区中小学艺术教育发展之调研报告马萍乌鲁木齐县教育文化局教研室三等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京试论音乐课堂教学如何以审美为核心闫晶北京医科大学附属小学北京新教材、新理念、新天地——新版音乐基础知识考绩教材的变化对艺术教育的的价值与意义王薇北京市海淀区青少年活动管理中心北京准确理解音乐课程理念全面提高学生音乐能力陈燕北京市育英学校北京营造校园音乐文化氛围提高学生音乐鉴赏能力付纳北京小学北京美术教学中的问题与提问李露花北京市海淀实验中学北京美术教育回归生活刘杨北京市朝阳区师范学校附属小学北京由多元智能理论谈智障儿童潜能开发王桂香北京市海淀区培智中心学校北京网络研修是教师隐形的翅膀——运用研修网“教学诊室“的“教案诊断”平台提高教师反思能力许静北京第二实验小学河北这节课你笑了吗？——论音乐课堂的艺术性和有效性张宇宏唐山市路南区燕京小学河北新时期中小学美术教育中人文教育的渗透尚琦磊邯郸市广平县蒋庄中学河北中学美术教师教学评价实践谈赵广和唐山第十中学河北课程改革和我们在一起的日子谭丽娜唐山市路南区教育局山西如何在聋校上好美术课郭敏燕晋中市盲聋人学校山西信息技术与美术学科整合下的教学模式探讨康乐晋中市榆次区道北西街小学校山西小学书写教学科研析例田苗旺晋中市灵石县内蒙古在教学实践中开发和利用当地美术资源李婧呼伦贝尔市海拉尔区第十中学辽宁音乐教学与学生创造力的培养乔晶大连市第三十九中学辽宁凤城市农村中小学艺术教育现状调研报告于维卿、李晓芳、姚军、赵洁丹东凤城市教育局辽宁关于普通高中艺术教育工作的思考宋升勇辽宁省教育厅吉林中学美术课示范教学初探牛利群伊通满族自治县一中学吉林聋校律动课中学生节奏的训练刘俊彤吉林市特殊教育实验学校吉林让美术课堂因充满生命活力而精彩郑伟长春市朝阳区安达小学吉林践行美术学科性质中出现的偏差及对策倪岩、钱友吉林市船营区教师进修学校吉林和谐音乐课堂中有效性评价方法的实施汤晓丽长春市绿园区绿园小学黑龙江探究小学美术组教师集体教研新路金明霞佳木斯市第二十小学黑龙江浅析如何把握课堂评价时机耿丽丽黑龙江省教育学院省份论文题目作者姓名作者单位黑龙江高中音乐鉴赏教学方法初探车昕竹哈尔滨市三十二中学上海让艺术成为影响学生一生的教育王从连、朱燕婷上海市进才中学上海青少年民族舞蹈培训区域推进模式的研究徐海波、方燕华上海市虹口区青少年活动中心上海数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用张虹上海宝钢新世纪学校上海谁持彩练当空舞——让音乐教学回归音乐本体的实践研究倪静上海市崇明县登瀛小学上海论高中艺术课程生命美育的实施高庆琼上海市曹杨第二中学上海听觉领先动觉切入——谈音乐教学活动中的形体表演崔侠上海松江二中上海美术课程中当地民间文化资源的挖掘与利用——从开发“金山农民画校本课程”案例说起朱平上海市金山区教师进修学院上海中小学戏剧普及教育应用模式初探张忱婷上海市浦东新区青少年活动中心上海书法五练——传承是一种使命胡文亮上海市闸北区青少年活动中心江苏培养智障儿童获取舞蹈创造性实效的思考谈玉芬苏州市沧浪区培智学校江苏关于音乐教材循环使用的调查思考胡丽萍江都市真武中心小学江苏浅谈音乐课堂的教学设计——对高中音乐课堂有效教学的研究周蔚盐城市第一小学江苏小学生音乐想象力培养的常见误区及对策王娟南京市建宁小学江苏传承戏剧文化灵动生命音乐王晓晔滨海县中学附属双语小学江苏在生活中畅游和采摘——高中音乐课资源的开发和利用刘晓丹南京第一中学江苏解析有效教学假象，还原美术课堂本位谢宇松无锡市新区坊前实验小学江苏美术课堂因“有效示范”而精彩赵捷南京市拉小分校银城小学江苏留住童真保护原创朱敏扬中市实验小学江苏关注儿童绘画核心价值——原创性谢庆洁、周霞江都真武中心小学江苏普通高中艺术特色教育的实践与研究杨榕苏州艺术高级中学校江苏重心下移，联校教研——提高艺术学科教研活动实效性的实践探索董华苏州市金阊区教育文体局教研室省份论文题目作者姓名作者单位浙江小学美术常态课堂教学中作业展评环节的实践研究童兆平杭州市求是教育集团浙江在“玩”中品味音乐的乐趣蔡婷婷温岭市横峰小学浙江模磨魔——一堂优质课的生成黄顼龙游华茂外国语学校浙江走出高中美术鉴赏教学中情境创设的误区唐利军义乌中学浙江关注学生课堂插嘴生成教学鲜活资源杜晨霞东阳市吴宁一校安徽让我的课堂“美”起来纪晓银亳州市利辛县实验小学安徽小学美术教师的话语现状及其思考贾勇芜湖市育红小学安徽剪撷童心——剪纸艺术在美术课堂中的实践研究李奕马鞍山市西湖花园小学安徽马鞍山美术课程资源开发与利用现状调查张丽丽安徽工业大学附属中学安徽关于改进美术网络课情感交流不足之我见胡为龙芜湖市大庆路小学安徽音乐合作学习有效性的探讨蒋四林巢湖市烔炀中学福建音乐有礼仪罗晓燕福州四中福建开展幼儿手工活动的实践与体会黄明儿莆田市仙游县实验幼儿园福建多元智能理论对中小学美术班学困生转化教育的启示翁丽芬厦门康桥中学福建“将错就错”走进充满童趣的世界曾小娟南安市厚德中心小学福建探索抽象艺术之路，点亮美术鉴赏之灯黄新燕龙岩市上杭县第二中学福建就地取材因材施教——浅谈农村美术课程资源开发与利用李东海南安市菊江中心小学江西走进新“实”代高莹赣州市信丰二中江西关于推进中小学音乐教育区域均衡发展的几点思考李想新余市第十六中学江西同课异构探究教学变法因地制宜培养自主学习能力李娴九江小学江西艺术教育与小学语文结合教学的实践和研究陈强英赣州市全南实验小学山东浅谈小学音乐创造力的培养马灿灿枣庄市市中区实验小学山东论小学音乐课堂中学科的综合教学朱红艳菏泽市牡丹区第八小学。

校园文化艺术节作文7篇

校园文化艺术节作文校园文化艺术节作文7篇在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的校园文化艺术节作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园文化艺术节作文1我们的生活平凡而真实；我们的生活缤纷而快乐。

现在，我们缤纷而快乐的生活是这次展示我们才艺的校园文化艺术节。

虽然校园文化艺术节闭幕了，但是闭幕演出体现给我们的并不是沉重的“落幕”，而是更加精彩纷呈的表演带给大家的欢笑。

演出中令我印象最深刻的就是相声《五官新说》。

这原本是前几年春晚上的节目，很有趣味性。

但这毕竟是能上春晚的节目，难度系数自然很大。

这五位同学能够“勇敢”地选择这个相声来模仿，并背下如此长的台词，而且还真的把春晚上这个相声带给大家的欢笑“原封不动”的搬到校园的舞台上，着实让我从心底生出由衷的赞叹和佩服。

这样的节目，充分体现了我们四中的学生有“能力”。

之后还有一个小品也令我开怀大笑，那是现代版的追星族，是经过改编原著后产生的一部优秀作品，把原来女生扮演追星的学生这一角色改为男扮女装，使小品更多了一层搞笑成分，让大家在笑声中真真正正地快乐了一番。

而这个小品对我们来说也是有意义的，告诉我们不要疯狂而盲目的追星。

体现出我们四中学生追星并不是疯狂，而是汲取偶像优点充实自我，体现出我们有“个性”。

在歌曲节目中令我欣赏的是初二同学演唱的《最初的梦想》。

演唱者把她真实的对梦想的理解与感悟包含在歌声中，深情演唱，深深的打动了我，引起了我的共鸣，让我对“梦想”也产生了感悟：梦想这个词对于我们并不陌生，我们渐渐成长，已经是中学生，正是带着梦想踏上奋斗的征程的时候。

“最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎能在半路就返航…”。

我们的梦想不会返航。

我们拥有“梦想”。

我们拥有能力，我们拥有个性，我们拥有梦想。

我相信，在未来的学习生活中，我们会继续努力奋斗，带着我们的能力、个性与梦想勇敢、大步地向前进发，在平凡的生活中活出精彩。

第七届校园文化艺术节主持串词

第七届校园文化艺术节流程：音乐→开场白→介绍评委→宣布开始→报幕→宣布结束。

女1：尊敬的各位领导男1：尊敬的各位老师！男2：亲爱的大伙伴们！女2：亲爱的小伙伴们！齐：大家好！女1：欢迎大家参加张华小学第七届校园文化艺术节文艺汇演男1：首先，请允许我们为大家介绍担任第七届校园文化艺术节的评委，他们是：女2：杨志元主席男2：赵会平校长女1：黄岚主任男1：曹秀华主任女2：孔庆华老师男2：林红莉老师女1：吴芮娇老师男2：六月的日子，花团紧簇，书韵飘香。

女2：六月的日子，奋勇争先，扬帆起航。

男1：让我们在6月即将到来的日子里女2：放飞童年的梦想；男2：荡起欢乐的海洋。

女1：我们尽情舞蹈；男1：我们尽情欢唱。

女2：我们把最美最真的歌舞献给敬爱的老师，亲爱的同学。

男：祝福老师们工作顺利，身心健康!女：祝福同学们节日快乐，茁壮成长!男1：现在，我宣布！女2：我宣布！男2：我宣布！女1：旺苍县张华小学校园文化艺术节齐：现在开始！1诗朗诵致孩子女1：孩子们，你们是男1：祖国的花朵，女2：国家的未来，男2：更是民族的希望。

女1：稚嫩的幼苗，总有一天会长成参天大树、国之栋梁。

男1：愿你在祖国的蓝天下茁壮成长，女2：老师在这里有一些话想对你们说；男2：请听小学老师们带来的朗诵齐读：《致孩子》！2舞蹈离人愁女1：相思不得见，愁思千般长；男2：银发少年，遥望关外，饮酒作诗。

女1：琴声幽幽，箫声情长，歌声穿破寂静的夜空，留思念人在往事里回响。

男2：那是一幅怎样的唯美画卷啊！请欣赏舞蹈齐：《离人愁》。

3吟唱声律启蒙女2：云对雨，雪对风，晚照对晴空；男1：三尺剑，六钧弓，岭北对江东；女2：这是车万育先生在康熙年间编写的启蒙读本，男1：耳熟能详，深入人心，代代相传。

女2：请欣赏童孩们带来的《声律启蒙》，男1：掌声有请。

4情景剧拔苗助长女2：主人，我们还小，我们已经在努力的长大了，请多给我们一些时间，多给我们一些耐心，我们会慢慢长大的！拔苗助长，适得其反哪！请欣赏情景剧《拔苗助长》。

新人教版六年级(下)段考语文试卷

新人教版六年级（下）段考语文试卷二、标题1．（8分）jùn工险jùnchú房chú头杜juān juān秀xī灭xī笑púsàbiān fúkāfēi wúgōng2．（2分）下列词语，读音、字形完全正确的一组是（）A．恍然大悟意味生长神秘莫测聂荣臻．（zhēn）B．明查秋毫从容不迫鉴往知来鹰爪．（zhǎo）C．半途而返孜孜不倦诲人不倦埋．怨（mán）D．玉琢冰雕银妆素裹顾名思意包扎．（zhā）3．（2分）加点的词语用得恰当的一句是（）A．“六一”节，师生们个个兴高采烈，蹦蹦跳跳．．．．B．班长做事非常认真仔细，同学们的一点点小问题都会斤斤计较．．．．C．山里的天气变幻莫测．．．．，一会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆D．这位老师知识渊博，金蝉在课堂上夸夸其谈．．．．，滔滔不绝4．（2分）和“看着他远去的背影，行人无不啧啧称赞。

”意思相同的句子是（）A．看着他远去的背影，没有行人啧啧称赞B．看着他远去的背影，每个行人都啧啧称赞C．看着他远去的背影，行人不啧啧称赞D．看着他远去的背影，有的行人啧啧称赞5．（2分）下列说法不正确的一组是（）A．“名不虚传、莫名其妙”中的“名”意思完全不一样B．“耕田”“耕织”“锄禾”都与木犁有关C．“欲知山中事，需问打柴人”告诉我们“要学会向他人请教”D．莫泊桑是“短篇小说之王”，季羡林被誉为“学界泰斗”6．（2分）下面是刘杰为作文《好学的妈妈》所列的提纲，请把其中不适当的两项删除，使文章的内容更加切题。

（）①妈妈年近四十，决心重新学习。

②妈妈每天学习到深夜。

③妈妈的厨艺博得家人的肯定。

④妈妈出差总要带上书。

⑤妈妈工作认真。

A．删去①和③B．删去③和④C．删去③和⑤D．删去④和⑤7．（16分）根据课文内容填空。

（1）你站在它下面，花朵是一团；但是香气却，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

它把影子投到墙上，，，可以引起我许多幻想。

江苏省宜兴市东坡小学

江苏省宜兴市东坡小学创办于1906年，是全国唯一一所办在苏东坡遗迹地（宜兴东坡书院）的小学。

一百多年来，学校秉承“做东坡一样的人”这个核心理念，践行“踏雪渐行”的校训，以弘扬东坡精神为办学目标，依托东坡书院的文化内涵，脚踏实地，一步一个脚印，为国家和地方培养了一大批有用之才。

他们中有“中国会计之父”潘序伦、中科院院士“中国锂电池之父”吴浩青、“紫砂泰斗”顾景舟、中国著名音乐词作家倪维德、江南山水画派领军人物范保文等。

学校现有12个班级，686名在校学生，36名教职员工。

目前学校拥有宜兴市名师工作室一个，无锡市学科带头人一名，的前列。

年”，学
苏科技报·教育周刊》等媒体进行了报道。

苏东坡
堂”宜兴教学论坛暨第三届全国东坡学
交流活动。

百年辉煌，
苏子印记，
把东坡小学这所百年名校打造成一所师资队伍精良、面发展、
勇辉，现任宜兴市东坡小学校长，高级教师，无锡市学科带头人，宜
兴市首批名师工作室主持人，中国教育学会学校文化研究分会理事，江
苏省教育学会小学科学专业委员会理事，无锡市教育学会小学科学专业
委员会副秘书长，无锡市课堂教学评估专家库成员。