体育考研 《学校体育学》复习大纲

《学校体育学》复习大纲
第一部分说明
本教学大纲是依据西南大学体育学院体育教育学专业确定的培养目标，课程设置及学时分配等有关规定而制定。

一、课程目标与任务
（一）课程目标
阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作的基本理论、基本知识和技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。

（二）具体任务
第一，使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。

明确体育教师
应具备的政治、业务素质。

树立体育教师的专业思想与师德规范。

忠诚党的教育、体育事业。

第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课外运动
训练和竞赛的基本理论和方法。

初步掌握学校体育管理的基本知识。

第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。

提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。

二、学习的具体要求
（一）加强基础理论，基本知识和基本技能内容的学习，在教学内容的安排上，要体现学校体育专业的特点。

（二）本课程主要是阐释学校体育工作的基本规律、基本原理和方法，基本内容分为4篇，即学校体育概论、学校体育教学、学校课外体育以及学校体育管理。

教学内容分为识记、领会、运用三类，在每章的“目的要求”中分别加以了注明，供学生学习时参考。

三、复习中应注意的几个问题
（一）正确处理好理论与实践的关系。

用理论指导实践，在实践中去总结理论。

（二）课后留有思考题、题目尽量联系现实学校体育实践及学校体育的相关理论认真思考。

（三）重视相关知识的融会贯通，特别是引入教育、哲学方面的知识来加强对学校体育相关理论的理解。

四、考核方式
本课程共计40学时，其中教师授课22个学时，其余学时由学生自修。

学期期末考试。

评价由考勤、平时作业和期末考试成绩三部分组成，考试方式用笔试开卷。

比例为10%、10%、80%。

评定学期成绩结合平时得出综合成绩为该门课成绩。

五、学习时数分配
编次绪言一二三四
学时 1 6 15 10 8
第二部分：复习大纲
绪言
1、目的要求：明确学校体育学的概念、学科性质，了解学校体育学的课程目标、任务、基本内容以及学习的基本要求。

2、复习重点：学校体育学的概念、学科性质、课程目标、具体任务、基本内容、学习的基本要求。

3、阅读书目：《学校体育学》
4、思考题：什么是学校体育学？它的学科性质是什么？
第一篇：学校体育概述
第一章、我国学校体育的发展概况
1、目的要求：了解我国学校体育的形成与发展，明确我国现阶段学校体育的特征和发展趋势。

2、复习重点：
（1）、我国学校体育的沿革；
（2）、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势；
3、阅读书目：《学校体育学》、《体育史》
4、思考题：
（1）、概述建国以来我国学校体育所取得的成就。

（3）、我国现阶段学校体育有哪些特征？
（5）、你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的？
第二章、学校体育的功能与目标
1、目的要求：了解学校体育的功能、地位以及学校体育的目标及实现途径。

2、复习重点：
（1）、学校体育的功能；
（2）、学校体育的地位；
（3）、我国学校体育的目标：
3、阅读书目、《学校体育学》、《学校体育教育学》
4、思考题：
（1）、简述学校体育的功能。

（2）、简述学校体育的地位和作用。

（3）、现阶段我国学校体育的目标是什么？
（4）、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？
第二篇：学校体育教学
第三章、体育教学目标、过程和基本规律
1、目的要求：明确体育教学特点、体育教学目标及制定教学目标的依据和要求，了解体育教学的内容和结构；掌握体育教学过程以及基本规律。

2、复习重点：
（1）、体育教学特点、过程：
（2）、体育教学过程：
3、阅读书目：《学校体育学》、《学校体育教育学》、《体育教学论》
4、思考题：
（1）、体育教学与其他学课教学有何异同？
（2）、什么是体育教学目标？体育目标与教学任务有何区别？制定体育教学目标的依据和要求有哪些？
（3）、如何理解体育教学过程？它有哪些基本要素？
（4）、试述体育教学的一般教学规律和特殊教学规律。

第四章、体育教学内容与手段
1、目的要求：了解体育教学内容的概念、意义及其发展，明确我国现行中小学体育教学大纲和教材的基本内容与特点，以及常用教学手段在体育教学实践中的运用。

2、复习重点：
（1）、体育教学内容的概念与意义；
（2）、体育教学手段；
3、阅读书目：《学校体育学》、《学校体育教育学》、《体育教学论》
4、思考题：
（1）、试述学习和研究大纲内容的意义及分析研究的主要方面。

（2）、如何认识体育教材的编选原则？
（3）、简述中小学体育教材的特点。

（4）、什么是体育教学手段？试举例说明它在教学中的运用模式。

第五章、发展学生的体能
1、目的要求：了解体能的概念及其发展的生物学基础知识，掌握体能的原则和方法。

2、复习重点：
（1）、发展体能的概述；
（2）、发展体能的生物学基础；
（3）、发展体能的原则；
（4）、发展体能的方法；
3、阅读书目：《学校体育学》、《体育训练学》
（1）、什么是体能？发展体能有哪些意义？
（2）、发展体能的原则有哪些？如何贯彻这些原则？
（3）、发展体能的方法有哪些？运用时要注意哪些问题？
第六章、体育知识与运动技能教学
1、目的要求：了解体育知识与运动技能教学的意义与特点，掌握体育知识与运动技能教学的原则和教学方法。

2、复习重点
（1）、体育知识与运动技能教学的意义与特点；
（2）、体育知识与运动技能的教学原则；
（3）、体育知识与运动技能教学方法；
3、阅读书目：《学校体育学》、《体育教学论》
4、思考题：
（1）、体育知识、运动技能教学有哪些意义？
（2）、运动技能形成的三个阶段的教学任务与教法特点。

（3）、体育知识与运动技能教学原则有哪些？贯彻这些原则应注意的问题是什么？
（4）、常见的体育知识与运动技能教学方法有哪些？如何正确运用这些方法？
（5）常见的体育知识与运动技能的学练法有哪些？如何正确运用这些方法？
第七章、思想品德教育与发展个性
1、目的要求：了解思想品德教育的原则、内容及途径、方法，明确体育教学对发展学生个性的作用。

2、复习重点：
（1）、体育教学中思想品德教育的原则；
（2）、体育教学中思想品德教育的基本内容、途径与方法；
（3）、体育教学与学生个性发展；
3、阅读书目：《学校体育学》
4、思考题：
（1）、体育教学中思想品德教育的原则有哪些？如何贯彻？
（2）、体育教学中思想品德教育有哪些内容？
（3）、体育教学中思想品德教育有哪些主要途径？
（4）、体育教学中思想品德教育的有哪些主要方法？
（5）、什么是个性？体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？
第八章、体育课教学
1、目的要求：了解学校体育课的基本类型、结构、组织形式、教学常规、密度、负荷和评价课等基本知识，掌握测定课密度、负荷与评价课的基本方法。

2、复习重点：
（1）、体育课的类型与结构；
（2）、体育课的组织；
（3）、体育实践课的密度与负荷；
（4）、体育课的准备与分析；
3、阅读书目：《学校体育学》、《体育教学论》
4、思考题：
（1）、试测一节新授课的生理、心理负荷；
（2）、试测一节复习课的密度；
第九章、学校体育教学工作计划与考核
1、目的要求：了解制定学校体育工作计划文件的基本知识和方法，以及体育教学工作考核的意义、种类、内容与方法。

2、复习重点：
（1）、学校体育教学工作计划；
（2）、体育教学工作考核；
3、阅读书目：《学校体育学》
（1）、体育教学工作计划有几种？课时计划有何意义？
（2）、试述在编写实践课教案时，确定教学目标的方法。

（3）、试述体育课成绩考核的内容与方法。

（4）、试分别编制一个实践课与理论课的教案。

第三篇：学校课外体育
第十章、课外体育锻炼的地位及意义
1、目的要求：了解课外体育锻炼地位与特点，以及目标、内容、组织形式与方法和计划、评价。

2、复习重点：
（1）、课外体育锻炼的地位及意义；
（2）、课外体育锻炼的目标与原则；
（3）、课外体育锻炼的内容、组织形式与方法；
（4）、课外体育锻炼的计划与评价；
3、阅读书目：《学校体育学》、《课余体育新视野》
4、思考题：
（1）、什么是课外体育锻炼，如何认识课外体育锻炼的地位？
（2）、试述课外体育锻炼的意义、特点和目标。

（3）、课外体育锻炼的主要有哪些原则，贯彻这些原则应注意哪些事项。

（4）、课外体育锻炼有哪些计划，各计划主要包括哪些内容？
第十一章、课外运动训练
1、目的要求：了解课外运动训练的特点、目标，以及课外运动队的组建、课外运动训练的原则、内容和方法。

2、复习重点：
（1）、课外运动训练概述；
（2）、课外运动训练队的组建；
（3）、课外运动训练的原则；
（4）、课外运动训练的内容；
（5）、课外运动训练的方法；
（6）、课外运动训练的计划与评价；
3、阅读书目：《学校体育学》、《课余体育新视野》
4、思考题：
（1）、试述课外运动训练的地位、特点和目标。

（2）、课外运动训练的原则有哪些？
（3）、课外运动训练的方法有哪些？
（4）、课外运动训练计划有哪些？
第十二章、课外运动竞赛
1、目的要求：了解课外运动竞赛的意义、特点、原则、种类与方法，明确课外运动竞赛的组织与基本要求。

2、复习重点：
（1）、课外运动竞赛的概述；
（2）、课外运动竞赛的种类与方法；
（3）、课外运动竞赛的组织；
3、阅读书目：《学校体育学》、《课余体育新视野》
4、思考题：
（1）、简述学校开展课外运动竞赛的意义；
（2）、试述课外运动竞赛的特点和原则；
（3）、制定一份体育竞赛规程；
第四篇：学校体育管理
第十三章、学校体育管理概述
法。

2、复习重点：
（1）、学校体育管理的目标和原则；
（2）、学校体育管理体制；
（3）、学校体育管理的内容和方法：
3、阅读书目、《学校体育学》、《体育管理学》
4、思考题：
（1）、为什么要加强学校体育管理，它的基本目标是什么？
（2）、学校体育管理有何特点？
（3）、学校体育管理工作系统是怎样运行的？
（4）、学校体育管理内容有哪些？
第十四章、我国学校体育的行政法规
1、目的要求：理解我国学校体育的主要行政法规的特点、意义和主要内容。

2、复习重点：
（1）、学校体育行政法规的概述；
（2）、学校体育工作条例和学习卫生工作条例；
（3）、大中小学生体育合格标准；
（4）、与学校体育有关的体育法规；
3、阅读书目：《学校体育学》
4、思考题：
（1）、什么是学校体育行政法规？颁发学校体育行政法规有什么意义？
（2）、贯彻学校体育行政法规的基本要求是什么？
第十五章、体育教师
1、目的要求：了解体育教师的地位、作用，以及体育教师的职责、具备的条件。

2、复习重点；
（1）、体育教师的地位和作用；
（2）、体育教师的工作特点、职责和条件；
（3）、体育教师的继续教育；
3、阅读书目：《学校体育学》
4、思考题：
（1）、体育教师的地位和作用是什么？
（2）、体育教师的工作特点和职责是什么？
（3）、一个合格的体育教师应具备的条件是什么？
（4）、体育教师进修与提高的必要性和主要途径是什么？
第十六章、学校体育工作计划与评估
1、目的要求：了解学校体育工作计划与评估的概念、意义，制定学校体育工作计划的基本要求和方法步骤，学校体育工作评估的种类、内容与方法。

2、复习重点：
（1）、学校体育工作计划；
（2）、学校体育工作的评估；
3、阅读书目：《学校体育学》
4、思考题：
（1）、简述制定学校体育工作计划的意义、内容、依据和一般方法；
（2）、简述学校体育工作评估的意义、种类和内容；
（3）、学校体育工作评估的方法有哪几种？简述各种方法的优点与不足。

第三部分：（0574）《学校体育学》样题及参考答案
1、终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。

2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。

3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。

4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。

二、简答题（本大题共3题，每题10分，共30分）
１、现阶段我国学校体育有哪些特征？
答：我国现阶段学校体育的主要特征是学校体育的社会主义方向性特征；学校体育发展不平衡性特征；学校体育的统一性与灵活性特征。

2、学校体育与健康教育的关系是什么？
答：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育；学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。

学校体育的主要目标是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。

因此，学校体育教育和健康教育在增强学生的健康方面是相一致的。

3、我国现阶段体育教学目标是什么？
答：我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育、卫生保健知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

具体表现为：
（1）、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
（2）、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
（3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
（4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
（5）、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

三、问答题（本大题共两题，每题15分，共30分）
1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？
答：运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。

粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。

改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。

巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。

2、体育教学与其他学科教学有何异同？
答：相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。

不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。

体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。