科学PPT课件

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• 情感态度与价值观：
• 1.1想知道，爱提问。 • 1.5愿意合作与交流。 • 3.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 • 3.3能从自然中获取美得体验，并用一定的
方式赞美大自然。 • 4.1喜欢用学到的科学知识解决生活中的问
题，改善生活。
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单元概念图 水
功能
性质
分布
吸 附 性
无 色 、 无
京蒙对口帮扶项目 小学科学培训汇报
——小学三年级科学
明仁学区南大德号小学
李晓娟
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第一单元 我们都是科学家
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• 科学探究：
• 1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的 问题而开展的一系列活动。
• 2.1提出问题之“能提出与科学有关的问 题”。
• 2.2收集证据之“能针对问题，通过观察、 实验等方法收集证据”。
• 1.5知道在探究过程的各个环节，需要探究 者之间的相互合作、交流与分享。
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• 科学知识：
• 2.1知道物体时有不同材料组成的，并能按 材料对物体进行分类。
• 2.2认识某些材料的性质，根据这些性质对 材料进行分类。能将材料的特征与它的用 途相联系。
• 4.2知道材料的利用对人可能有利，也可能 有害。正确使用材料，注意安全与健康。
• 2.5结论与拓展之“能对探究的问题作出初 步的结论”。
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• 情感态度与价值观：
• 1.1想知道，爱提问。 • 1.5愿意合作与交流。 • 2.1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书
籍和影视作品。 • 2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身
边。
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单元概念图
科学
科学探究的 主体
科学探究的 过程
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• 情感态度与价值观：
• 1.3在学习和解决问题中注重证据。 • 2.3认识到科学是不断发展的。 • 4.2乐于试用日常生活中的科技产品，关心
与科学有关的社会问题。
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单元概念图
材料
性质
用途
分类
软 硬
透 明
是 否
......
工 用
农 用
民 用
......
人造材料
天然材料
性易 燃
纸
尼 龙塑 料合 金......纯金
• 3.3认识昆虫身体的基本结构。
• 4.1知道生物生存需要水、空气、营养和空间。
• 4.2知道动物靠吃其他生物获取营养。
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• 情感态度与价值观：
• 3.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 • 3.2珍爱动植物的生命，不伤害它们。 • 3.3能从自然中获得美得体验，并用一定的
方式赞美大自然。
• 2.3能对收集到的证据进行比较、分类。
• 2.4能条理清晰地陈述自己的观点，并为自 己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
• 2.5能把探究过程中习得知识、过程与方法 运用于新的情境中。
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• 科学知识：
• 1.1能说出周围常见植物的名称，并能对常 见植物进行简单的分类。
• 1.2了解更多的植物种类，感受植物世界的 多姿多彩。
• 1.3了解当地的植物资源，能意识到植物与 人类生活的密切关系。
• 1.5能简单概括植物的共同特征。
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• 科学知识：
• 2.1知道常见动物的名称，了解更多的动物种类， 感受动物世界的纷繁复杂。
• 2.2能用不同的标准对动物进行分类，能归纳某一 类动物的共同特征。
• 2.3认识几个大类动物的特征，如昆虫、鱼类、两 栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，并能根据这些特 征，对常见的动物进行归类。
• 2.3能在总结证据的基础上，做出合理的解 释。
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• 科学知识：
• 1.1能用感官判断物体的特征，并加以描述。 • 3.1知道自然界水资源的分布。知道海水是咸的不
能直接饮用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及 土壤中，淡水资源是有限的。 • 3.2知道水能溶解一些物质。 • 3.3了解水的毛细现象和表面扩张现象。 • 3.4意识到水与生物的密切关系。 • 3.5知道水域污染的危害及主要原因。
蚕 丝
木材......
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单元概念图
生物
分类 动植 物物
生命体的基本特征
由 细 胞 构 成
新 陈 代 谢
能应 够激 生性 长
能 够 繁 殖
遗 传 和 变 异
适 应 一 定 环 境
有 一 定 的 生 命
周
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期11
第三单元 生命之源——水
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• 科学探究：
• 2.1能提出与科学有关的问题，能清晰表述 自己的问题。
• 2.2能针对问题，通过观察、实验等方法收 集证据；能根据需要，从更多渠道查阅有 关资料。
表 良浮压 面 好力力 张的 力溶
味剂
、
透
明
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水地冰江 蒸 下 川 河 ...... 气水 湖
海
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第四单元 • 科学探究：
• 1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的 问题而开展的一系列活动。
• 1.4知道科学探究中，要运用理性思维对收 集到的证据进行比较、分类、归纳、概括 等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
功能
科 包普 学 括通 家 学人
生，
活生人术通 解 观 提 作 寻 作 方产类改过 释 察 出 出 找 出 式生的变技
问 猜证 结 题 测据 论
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第二单元 我眼里的生命世界
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• 科学探究：
• 1.2知道在科学探究中问题的解决或结论的 得出，要以收集到的事实证据为基础，收 集证据可以有观察、实验等多种方法。