春天来了主题计划
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主题资源
幼儿园资源：
1、亲子照顾小蜗牛花园，观察里面各种动植物的变化，感受春天的气息。
2、在种植园内种植蔬菜，观察种子发芽的过程。家长资源：
1、幼儿和家长一起找春天（马路上、公园里、人们服装的变化、天气的变化）。
2、家长孩子一起种养春天的动植物。
3、家长为幼儿提供各种种子（黄豆、蚕豆、土豆、大蒜、、葱等），让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。
4、我是能干的小当家，幼儿参与家里剥笋的活动
主题中
幼儿的发展
1、乐意主动探索、观察：
幼儿在散步时会主动去观察各种植物的生长情况，当看见那些本来没有发出嫩芽的植物开枝散叶时会结伴观察交流，并且乐意进行集体分享，提高了语言表达能力。
2、提高动手能力：
通过各种形式的美工活动，锻炼了幼儿剪、贴、折、画等各种基本技能，也进一步提高了幼儿参与美工活动的兴趣，许多幼儿在自主游戏时间内进行美工活动，创造力和表现力有了提高。
2、观察记录活动不够持久、有效，幼儿并没有持续地完成观察记录，建议结合值日生活动鼓励幼儿完成观察记录，养成科学的学习方式。
春天的小河
春天花儿朵朵开
蝴蝶配对
做风筝
剪贴画——花
春天的朋友在哪里
小树在长大
春天在哪里
春天的歌
春天的电话
小花圃
Spring is coming
花朵排排队
Changing colors
小树长 大
种子在长大
一起种花
美丽的花
社会实践活动
亲子活动：春游购物（分类）
外出参观：找春天
亲子活动：踏青
自然角：小蝌蚪变青蛙
主题环境
主题墙面：春天来了
以四个分支来创设互动性主题版面，分别是：去春游（收集幼儿寻找春天的照片）；小鸟飞来了（展示“和小鸟做朋友”的调查表）；在园地里（展示幼儿的纸盘花）；蝴蝶、蜜蜂和青蛙（展示幼儿青蛙、蝴蝶的折纸作品）
环境布置：
悬垂：阳光满屋的纸盘花门帘、创意鲜花坊的花朵、蝴蝶创意装饰画
作品展：创意纸杯花
游戏区：
1、幸福花店：提供自制鲜花、花环、花箍、手腕花、花夹、花瓶、包装纸等，供幼儿自制创意花饰及买卖。
2、红苹果大舞台：结合主题布置更衣室小景，增加蝴蝶装饰物、草裙、花环、手腕花等，帮助幼儿感受春天的气息。
3、图书角：提供与主题相关的书籍，例如关于春天的景、昆虫、花草树木等绘本，帮助幼儿感受春天美丽的景象和大自然的变化。
2、提高美工活动的多样性，促进幼儿创造力的发展：
根据该主题的特点，我们查找了许多美工活动的示意图，制作成了手工书投放在美工区域内；另外，在该主题中，我们让幼儿接触各种不同的材料：花纹纸、皱纸、扭扭棒、保利龙球、吸管、油泥以及各种自然素材，在操作的过程中激发了幼儿的创作激情。
主题
实施建议
1、数活动较少，如何利用幼儿的兴趣点开展数活动，丰富其数经验。
散步活动：迎春花---在园地里•3（观察实物描述花形，了解花名）P223
美术游戏：1、小雨滴---春天的小河•6（玩色、添画）P217
2、春天的电话亭（符号、图画记录）P217新三大课程
3、小鸟---小鸟飞来了•1（布局、颜色）P219
4、小燕子---小鸟飞来了•2（做头饰）P220
表演游戏：1、春雨沙沙---春游去•6（用歌声或肢体动作表现春雨悄悄下的情景）P217
2、蒲公英---在园地里•4（学唱歌曲，做游戏）P223
3、小鸟的舞---小鸟飞来了•2（用不同乐器表现不同鸟类，进行表演）P220
幼儿经验与主题价值分析
幼儿经验：
随着天气的转暖，万物都在春姑娘的召唤下慢慢地苏醒。我们班级的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们的理解能力也逐渐增强，对事物的认识也不仅仅停留在表面，也喜欢走进大自然，去感受春天的气息。现在的午后，我经常会和孩子们一起在园内的小花园散步，散步时看到一些小花，有些孩子就会叫起来：“小花，真漂亮。”“树上也有花，真好看，白白的……。春天里的一切都充满了美好与神秘，孩子们又怎会对这一切视而不见呢？在园内的小蜗牛花园一角，还有着许多小金鱼和盆栽植物，孩子们在照料与观察的同时，也渐渐发现了动植物的生长变化。因此，为了引导幼儿将目光投向更广阔的大自然，进一步去感受春天的美好和秘密，新主题《春天来了》就此拉开了序幕。
主题实施构想：
《课程指南》中提到“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学前儿童所要获得的基本经验之一。在这个主题中，我们将尽可能地鼓励幼儿到大自然中去，让大自然成为主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，有意识地让孩子去发现一些植物和动物的变化。在活动的开展中，以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天的季节特征的认识，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣。同时，提高幼儿对动物与植物的关注度，可从“小蜗牛花园”的饲养乌龟开始，了解春天的大敲响了哪些冬眠的小动物；从“寻找小芽芽”开始，发现树在长叶、小草在发芽、小花在开放，通过园内的小花园和室内的自然角感受春天会发生的一些变化。此外，我们也要善于利用家长资源，鼓励家长带领幼儿去观察周边环境，如植物园、街心花园等，来引起幼儿对季节变化的关注，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。<>
社会实践：找春天（关注四季中的自然物）P215
外出参观：迎春花
种植活动：泥土和花籽
亲子活动：蜜蜂的家（借助工具压印）P228
春游：放飞风筝
社会实践、自然角：种子发芽---在园地里•1•2（种植）P222
亲子种植：种子发芽
备注
结合日常活动可进行的游戏、活动：
睡前故事：谁在打鼓---春游去•3（响亮的大鼓）（学着抓住核心人物、对话讲述故事）P216
中班春天来了主题计划
春天来了主题网络（预设）
目标
1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
重点
关注
1、情感与态度方面
(1)走进大自然，引发幼儿探索大自然的愿望。
(2)亲近大自然，感受并喜欢美丽的春天。
2、表现表达方面
(1)能用绘画，手工制作等方式表现春天里的事物。
(2)尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的感受。
3、认知方面
(1)重点观察各种动植物在春天到来后的变化，初步了解它们的生产规律。
(2)积累适应季节变化的相关经验，增强自我保护的意识。
二级
分支
春游去
小鸟飞来了
在园地里
蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
集
体
活
动
春天的朋友在哪里
小小的希望
树叶的小耳朵
勤劳的蜜蜂
我们找到的春天
What do you see
Willow，seed
Spring is coming
rain rain go away
tadpolesfindingtheirmummy
个
别
学
习
性
区
角
春风
寻找小鸟
植树歌
捕了多少蝴蝶
春天来了
美丽的小鸟
泥土和花籽
美丽的蝴蝶
春雨
小鸟造家
迎春花
小蝌蚪变青蛙
找春天
我是一朵小花
蝴蝶
3、发展音乐的欣赏能力和表现能力
在活动中增强了初步体验音乐的样式：知道ABAB段式的音乐和ABA段式音乐的区别，能用各种自制乐器打节奏，愿意根据音乐的内容创编舞蹈。
主题后
教师的反思
1、增加观察的延续性，促进幼儿科学观察能力：
植物生长是有一定过程的，为了让幼儿感受到春天是万物生长的季节，我们利用各种形式的活动让幼儿观察，还利用午饭、运动前后的时间，使幼儿能长期地持续地对他们感兴趣的植物进行观察，进一步了解其生长过程，还捕捉到了蜜蜂采蜜等大自然的现象，丰富了幼儿的感性经验。
小鸟造源自文库房子
开满玫瑰花的院子
美丽的蝴蝶（美术）
美丽的小花园
寻找小鸟
空中小屋
小蝴蝶
花园里有什么（科常）
小鸟的家
小竹笋
捕蝴蝶
春天的画卷
两只小鸟
一颗想长大的种子（美术）
美丽的蝴蝶（科常）
响亮的大鼓
一朵小花
三只蝴蝶
花园里有什么（语言）
小树苗
Frogs,tadpoles, swallow
一颗想长大的种子（科常）
幼儿园资源：
1、亲子照顾小蜗牛花园，观察里面各种动植物的变化，感受春天的气息。
2、在种植园内种植蔬菜，观察种子发芽的过程。家长资源：
1、幼儿和家长一起找春天（马路上、公园里、人们服装的变化、天气的变化）。
2、家长孩子一起种养春天的动植物。
3、家长为幼儿提供各种种子（黄豆、蚕豆、土豆、大蒜、、葱等），让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。
4、我是能干的小当家，幼儿参与家里剥笋的活动
主题中
幼儿的发展
1、乐意主动探索、观察：
幼儿在散步时会主动去观察各种植物的生长情况，当看见那些本来没有发出嫩芽的植物开枝散叶时会结伴观察交流，并且乐意进行集体分享，提高了语言表达能力。
2、提高动手能力：
通过各种形式的美工活动，锻炼了幼儿剪、贴、折、画等各种基本技能，也进一步提高了幼儿参与美工活动的兴趣，许多幼儿在自主游戏时间内进行美工活动，创造力和表现力有了提高。
2、观察记录活动不够持久、有效，幼儿并没有持续地完成观察记录，建议结合值日生活动鼓励幼儿完成观察记录，养成科学的学习方式。
春天的小河
春天花儿朵朵开
蝴蝶配对
做风筝
剪贴画——花
春天的朋友在哪里
小树在长大
春天在哪里
春天的歌
春天的电话
小花圃
Spring is coming
花朵排排队
Changing colors
小树长 大
种子在长大
一起种花
美丽的花
社会实践活动
亲子活动：春游购物（分类）
外出参观：找春天
亲子活动：踏青
自然角：小蝌蚪变青蛙
主题环境
主题墙面：春天来了
以四个分支来创设互动性主题版面，分别是：去春游（收集幼儿寻找春天的照片）；小鸟飞来了（展示“和小鸟做朋友”的调查表）；在园地里（展示幼儿的纸盘花）；蝴蝶、蜜蜂和青蛙（展示幼儿青蛙、蝴蝶的折纸作品）
环境布置：
悬垂：阳光满屋的纸盘花门帘、创意鲜花坊的花朵、蝴蝶创意装饰画
作品展：创意纸杯花
游戏区：
1、幸福花店：提供自制鲜花、花环、花箍、手腕花、花夹、花瓶、包装纸等，供幼儿自制创意花饰及买卖。
2、红苹果大舞台：结合主题布置更衣室小景，增加蝴蝶装饰物、草裙、花环、手腕花等，帮助幼儿感受春天的气息。
3、图书角：提供与主题相关的书籍，例如关于春天的景、昆虫、花草树木等绘本，帮助幼儿感受春天美丽的景象和大自然的变化。
2、提高美工活动的多样性，促进幼儿创造力的发展：
根据该主题的特点，我们查找了许多美工活动的示意图，制作成了手工书投放在美工区域内；另外，在该主题中，我们让幼儿接触各种不同的材料：花纹纸、皱纸、扭扭棒、保利龙球、吸管、油泥以及各种自然素材，在操作的过程中激发了幼儿的创作激情。
主题
实施建议
1、数活动较少，如何利用幼儿的兴趣点开展数活动，丰富其数经验。
散步活动：迎春花---在园地里•3（观察实物描述花形，了解花名）P223
美术游戏：1、小雨滴---春天的小河•6（玩色、添画）P217
2、春天的电话亭（符号、图画记录）P217新三大课程
3、小鸟---小鸟飞来了•1（布局、颜色）P219
4、小燕子---小鸟飞来了•2（做头饰）P220
表演游戏：1、春雨沙沙---春游去•6（用歌声或肢体动作表现春雨悄悄下的情景）P217
2、蒲公英---在园地里•4（学唱歌曲，做游戏）P223
3、小鸟的舞---小鸟飞来了•2（用不同乐器表现不同鸟类，进行表演）P220
幼儿经验与主题价值分析
幼儿经验：
随着天气的转暖，万物都在春姑娘的召唤下慢慢地苏醒。我们班级的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们的理解能力也逐渐增强，对事物的认识也不仅仅停留在表面，也喜欢走进大自然，去感受春天的气息。现在的午后，我经常会和孩子们一起在园内的小花园散步，散步时看到一些小花，有些孩子就会叫起来：“小花，真漂亮。”“树上也有花，真好看，白白的……。春天里的一切都充满了美好与神秘，孩子们又怎会对这一切视而不见呢？在园内的小蜗牛花园一角，还有着许多小金鱼和盆栽植物，孩子们在照料与观察的同时，也渐渐发现了动植物的生长变化。因此，为了引导幼儿将目光投向更广阔的大自然，进一步去感受春天的美好和秘密，新主题《春天来了》就此拉开了序幕。
主题实施构想：
《课程指南》中提到“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学前儿童所要获得的基本经验之一。在这个主题中，我们将尽可能地鼓励幼儿到大自然中去，让大自然成为主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，有意识地让孩子去发现一些植物和动物的变化。在活动的开展中，以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天的季节特征的认识，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣。同时，提高幼儿对动物与植物的关注度，可从“小蜗牛花园”的饲养乌龟开始，了解春天的大敲响了哪些冬眠的小动物；从“寻找小芽芽”开始，发现树在长叶、小草在发芽、小花在开放，通过园内的小花园和室内的自然角感受春天会发生的一些变化。此外，我们也要善于利用家长资源，鼓励家长带领幼儿去观察周边环境，如植物园、街心花园等，来引起幼儿对季节变化的关注，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。<>
社会实践：找春天（关注四季中的自然物）P215
外出参观：迎春花
种植活动：泥土和花籽
亲子活动：蜜蜂的家（借助工具压印）P228
春游：放飞风筝
社会实践、自然角：种子发芽---在园地里•1•2（种植）P222
亲子种植：种子发芽
备注
结合日常活动可进行的游戏、活动：
睡前故事：谁在打鼓---春游去•3（响亮的大鼓）（学着抓住核心人物、对话讲述故事）P216
中班春天来了主题计划
春天来了主题网络（预设）
目标
1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
重点
关注
1、情感与态度方面
(1)走进大自然，引发幼儿探索大自然的愿望。
(2)亲近大自然，感受并喜欢美丽的春天。
2、表现表达方面
(1)能用绘画，手工制作等方式表现春天里的事物。
(2)尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的感受。
3、认知方面
(1)重点观察各种动植物在春天到来后的变化，初步了解它们的生产规律。
(2)积累适应季节变化的相关经验，增强自我保护的意识。
二级
分支
春游去
小鸟飞来了
在园地里
蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
集
体
活
动
春天的朋友在哪里
小小的希望
树叶的小耳朵
勤劳的蜜蜂
我们找到的春天
What do you see
Willow，seed
Spring is coming
rain rain go away
tadpolesfindingtheirmummy
个
别
学
习
性
区
角
春风
寻找小鸟
植树歌
捕了多少蝴蝶
春天来了
美丽的小鸟
泥土和花籽
美丽的蝴蝶
春雨
小鸟造家
迎春花
小蝌蚪变青蛙
找春天
我是一朵小花
蝴蝶
3、发展音乐的欣赏能力和表现能力
在活动中增强了初步体验音乐的样式：知道ABAB段式的音乐和ABA段式音乐的区别，能用各种自制乐器打节奏，愿意根据音乐的内容创编舞蹈。
主题后
教师的反思
1、增加观察的延续性，促进幼儿科学观察能力：
植物生长是有一定过程的，为了让幼儿感受到春天是万物生长的季节，我们利用各种形式的活动让幼儿观察，还利用午饭、运动前后的时间，使幼儿能长期地持续地对他们感兴趣的植物进行观察，进一步了解其生长过程，还捕捉到了蜜蜂采蜜等大自然的现象，丰富了幼儿的感性经验。
小鸟造源自文库房子
开满玫瑰花的院子
美丽的蝴蝶（美术）
美丽的小花园
寻找小鸟
空中小屋
小蝴蝶
花园里有什么（科常）
小鸟的家
小竹笋
捕蝴蝶
春天的画卷
两只小鸟
一颗想长大的种子（美术）
美丽的蝴蝶（科常）
响亮的大鼓
一朵小花
三只蝴蝶
花园里有什么（语言）
小树苗
Frogs,tadpoles, swallow
一颗想长大的种子（科常）