诗歌鉴赏：意象意境诗歌鉴赏：意象和意境 (最全面,有结合考试原题,重现答题误区分析)
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4、请选择角度，简要分析作者表达情 感的方法。
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创 造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节 词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。
意境（想象到的画面）：
一幅荒凉、萧瑟、肃杀的边塞图
（三）意象与意境的区别：
▪ 意象是细小的、具 体的单位，意境范 围大而抽象。
二、题型分析（景、境、情、 词、法）
1.这首（几句）诗描绘了怎样的画面？ 营造了怎样的意境/氛围？
2.这首（几句）诗描绘了什么样的景 象？抒发了什么情感？
3.这首诗歌描写了什么样的景物?抒发 了诗人怎样的情怀?
方法探究
一、描绘画面
二、分析意境
夜泊湘江 唐 郎士元
湘山木落洞庭波，湘水连云秋雁多。 寂寞舟中谁借问，月明只自听渔歌。 问Fra Baidu bibliotek《夜泊湘江》前两句描绘了一幅怎样的画面？ 营造了怎样的氛围？
秋风吹过，洞庭波起，湘江两岸群山树木凋零。湘江一路奔流 而来，放眼望去，似乎与云天相接，辽阔的秋空中一群大雁掠过。 营造了秋天空旷萧瑟的气氛。
梅—— 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高
鸿雁——代书信，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤 感。
杜鹃——凄凉、哀伤的象征。
鹧鸪——鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想 和满腔的离愁别绪。
采薇——指隐居生活
登高、凭栏——多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的 悲伤与激情。
（二）
意
作者的情感；
境
诗中所描绘的图景
诗歌鉴赏之意象意境
学习目标 1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。 2初步鉴赏诗歌意境 3了解考查模式 4掌握答题步骤
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意 。 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤 城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计 。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将 军白发征夫泪 。
青春易逝、人生无常的喟叹和哀愁 坚贞高洁 高洁、隐逸 凄凉哀伤的象征 相思相爱、离愁、孤寂的情思。 漂泊之苦、思乡之情、离别之绪 傲霜斗雪，不怕挫折，纯净洁白
知识储备
酒、饮酒 羌笛 柳、折柳 月（残月、玉盘） 斜阳（夕阳、落日） 浮云
离别之苦、相思之情和内心的 孤寂。边塞诗常提到。
豪情、悲愁、苦闷、郁郁不得 志。
思乡、念亲的标志；离愁别恨、 寂寞思归。
伤离别，相留之意。
凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽 情。
比喻在外漂泊的游子。
落花（落红） 松 梅 菊 杜鹃（子规） 鸿雁、青鸟 舟
规范格式：
A：该诗抓住（采用）……（意象列举） 等意象，给我们描绘了……的画面 （景），营造了……的氛围（境）， 从而很好地表达了作者……的思想感 情（情）。
B： 本诗通过描写……等景物（景）， 营造了……氛围（描绘出一幅……的 图画）（境） ，表达了……的感情 （情） 。
阅卷重现
夜泊湘江 唐 郎士元
湘山木落洞庭波，湘水连云秋雁多。 寂寞舟中谁借问，月明只自听渔歌。
问：《夜泊湘江》前两句描绘了一幅怎样的 画面？营造了怎样的氛围？
问题：没有描绘画面，意境把握错误。
得分：0分
问题：画面描绘不准确，意境把握错误。
得分：1分
问题：画面描绘基本准确，意境把握错误。 得分：2分
问题：画面描绘基本正确，意境把握不全面。 得分：3分
有哪些客观事物？
客观景物
雁 千嶂 落日
长烟
孤城 浊酒 羌管 霜
解读意象：
“意”诗人的思想感情。 “象”客观景物。
意象：就是融合了作者主观情感的客 观景物。
（２）常见意象
月（残月、明月、新月、孤月）——是思乡的代名词 斜阳——给人以凄凉、沮丧、失落之感 莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。 梧桐——是凄凉悲伤的象征。 柳絮——表送别离愁 松—— 松树是傲霜斗雪的典范。 竹—— 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。
“分析形象意境”复习建议 1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形 象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。 2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成 “按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级” 做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。 3、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿 缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另 一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点” 子上，不能遗漏任何一个方面。 4、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤 其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语” 积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂 皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧
（２）意境鉴赏规范语
苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；(意境宏 阔) 空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀） 幽静、幽美、淳朴、宁谧；(恬淡、静美） 繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复） 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意 。 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤 城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计 。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将 军白发征夫泪 。
意境
是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构 建的让人产生想象的境界。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意 。 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤 城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计 。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将 军白发征夫泪 。
意境（想象到的画面）：
一幅（荒凉、萧瑟、肃杀）的边塞图
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要 景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创 造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节 词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出 为什么而“感伤”。
意境（想象到的画面）：
一幅荒凉、萧瑟、肃杀的边塞图
（三）意象与意境的区别：
▪ 意象是细小的、具 体的单位，意境范 围大而抽象。
二、题型分析（景、境、情、 词、法）
1.这首（几句）诗描绘了怎样的画面？ 营造了怎样的意境/氛围？
2.这首（几句）诗描绘了什么样的景 象？抒发了什么情感？
3.这首诗歌描写了什么样的景物?抒发 了诗人怎样的情怀?
方法探究
一、描绘画面
二、分析意境
夜泊湘江 唐 郎士元
湘山木落洞庭波，湘水连云秋雁多。 寂寞舟中谁借问，月明只自听渔歌。 问Fra Baidu bibliotek《夜泊湘江》前两句描绘了一幅怎样的画面？ 营造了怎样的氛围？
秋风吹过，洞庭波起，湘江两岸群山树木凋零。湘江一路奔流 而来，放眼望去，似乎与云天相接，辽阔的秋空中一群大雁掠过。 营造了秋天空旷萧瑟的气氛。
梅—— 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高
鸿雁——代书信，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤 感。
杜鹃——凄凉、哀伤的象征。
鹧鸪——鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想 和满腔的离愁别绪。
采薇——指隐居生活
登高、凭栏——多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的 悲伤与激情。
（二）
意
作者的情感；
境
诗中所描绘的图景
诗歌鉴赏之意象意境
学习目标 1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。 2初步鉴赏诗歌意境 3了解考查模式 4掌握答题步骤
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意 。 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤 城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计 。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将 军白发征夫泪 。
青春易逝、人生无常的喟叹和哀愁 坚贞高洁 高洁、隐逸 凄凉哀伤的象征 相思相爱、离愁、孤寂的情思。 漂泊之苦、思乡之情、离别之绪 傲霜斗雪，不怕挫折，纯净洁白
知识储备
酒、饮酒 羌笛 柳、折柳 月（残月、玉盘） 斜阳（夕阳、落日） 浮云
离别之苦、相思之情和内心的 孤寂。边塞诗常提到。
豪情、悲愁、苦闷、郁郁不得 志。
思乡、念亲的标志；离愁别恨、 寂寞思归。
伤离别，相留之意。
凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽 情。
比喻在外漂泊的游子。
落花（落红） 松 梅 菊 杜鹃（子规） 鸿雁、青鸟 舟
规范格式：
A：该诗抓住（采用）……（意象列举） 等意象，给我们描绘了……的画面 （景），营造了……的氛围（境）， 从而很好地表达了作者……的思想感 情（情）。
B： 本诗通过描写……等景物（景）， 营造了……氛围（描绘出一幅……的 图画）（境） ，表达了……的感情 （情） 。
阅卷重现
夜泊湘江 唐 郎士元
湘山木落洞庭波，湘水连云秋雁多。 寂寞舟中谁借问，月明只自听渔歌。
问：《夜泊湘江》前两句描绘了一幅怎样的 画面？营造了怎样的氛围？
问题：没有描绘画面，意境把握错误。
得分：0分
问题：画面描绘不准确，意境把握错误。
得分：1分
问题：画面描绘基本准确，意境把握错误。 得分：2分
问题：画面描绘基本正确，意境把握不全面。 得分：3分
有哪些客观事物？
客观景物
雁 千嶂 落日
长烟
孤城 浊酒 羌管 霜
解读意象：
“意”诗人的思想感情。 “象”客观景物。
意象：就是融合了作者主观情感的客 观景物。
（２）常见意象
月（残月、明月、新月、孤月）——是思乡的代名词 斜阳——给人以凄凉、沮丧、失落之感 莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。 梧桐——是凄凉悲伤的象征。 柳絮——表送别离愁 松—— 松树是傲霜斗雪的典范。 竹—— 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。
“分析形象意境”复习建议 1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形 象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。 2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成 “按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级” 做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。 3、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿 缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另 一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点” 子上，不能遗漏任何一个方面。 4、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤 其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语” 积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂 皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧
（２）意境鉴赏规范语
苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；(意境宏 阔) 空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀） 幽静、幽美、淳朴、宁谧；(恬淡、静美） 繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复） 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意 。 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤 城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计 。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将 军白发征夫泪 。
意境
是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构 建的让人产生想象的境界。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意 。 四面边声连角起 ，千嶂里，长烟落日孤 城闭 。 浊酒一杯家万里，燕然未勒 归无计 。羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将 军白发征夫泪 。
意境（想象到的画面）：
一幅（荒凉、萧瑟、肃杀）的边塞图