精细课上课流程

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精细课上课流程

精细课上课流程

精细课上课流程精细班(手工班,美术班)星儿精细课的方法:要由易到难、由简到繁,课前准备很重要。

第一阶段(初级班)一、教学目标:提高星儿的手眼协调能力、注意力及小肌肉群的发展,为星儿的握笔能力打基础。

二、课程时间:每节课30分钟简易精细课程:①撕②拆③捏、倒、拾、捡、抓④搓、揉、点⑤摸、滚动⑥套、盖⑦搭、摆⑧乱涂乱画⑨打开与合上、翻书⑩插?串珠子。

三、上课阶段流程:1.先撕纸(方法):①先撕软纸;②撕比软纸稍硬的A4纸;③撕包装纸,由易到难;2.拆拼装玩具(方法):把雪花片插拼好,让学生去拆并要求独立完成任务(所有的拼图玩具都可以)。

3.分类放置小玩具(或“捡”“拾”地上或桌上的玩具)方法:①把玩具洒落大方盒内要求星儿把玩具无论用手抓还是用食指把洒落的小零散玩具放置小盒内要求达至独立完成任务②如能力好的星儿则要求按颜色分类或形状分类放置小盒内③让星儿把装好的玩具或豆豆再倒出来揉搓橡皮泥方法:①用手掌在桌面搓揉②用手指搓橡皮泥点坑不同手指③双手把橡皮泥拽一段的如能力好的,用手指和拇指去拽袋内摸玩具流动圆柱体:准备N个黑色收口的大袋子,里面装着各种形状的杂玩具,要求星儿到里面触摸,并要求摸到时放到另一个空袋内,及时进行互动激励表扬。

准备圆柱体设计用手滚动游戏。

淘淘盒或盖盒子方法:①配盖将用过的盒子,瓶子,杯子当玩具,老师先示范打开一个瓶盖再盖上,然后让星儿模仿,星儿打开一个在盖上,老师在给他另一个不同的,他又打开再盖上,练得熟练后再练习给不同大小形状的瓶子配盖。

②打开套杯盖,拿一只带盖的塑料茶杯,放在星儿面前,向他示范打开盖,在盖上,盖的动作,然后练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上,反复练习做对了称赞他,用塑料套杯或套碗,让星儿模仿老师一个一个套促进星儿空间知觉发展。

③用废的彩色笔,把笔盒先让星儿拔掉,再让星儿按颜色一样的再盖上,盖对及时表扬并奖励搭积木,摆积木方法:①搭高楼,搭积木训练星儿的空间知觉和手眼脑协调水平的重要标志,开始搭时总搭不上,放歪或掉下来,老师在旁稍微辅助一下,放一个,要拍手给以表扬,以增强星儿搭高楼的兴趣和成功的满足。

早教老师精准上课流程

早教老师精准上课流程

早教老师精准上课流程一、接待家长热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐。

有重点地向家长了解幼儿情况,对幼儿健康、情绪等进行观察,做到心中有数,做好个别幼儿工作。

组织并带领幼儿参加劳动,指导值日生工作。

二、早餐,晨间锻炼、早操组织幼儿做好锻炼前的准备,激发幼儿参加锻炼的兴趣。

根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。

根据幼儿的年龄特征和个别差异,掌握活动密度和强度。

根据气候条件及幼儿活动状况,提醒幼儿增减衣服,对幼儿进行安全教育。

了解幼儿运用器具进行锻炼的情况,及时增减变换器具。

督促幼儿收拾器具,做好操前准备。

组织幼儿愉快地参加早操活动,认真做好示范,服装符合带操要求。

三、创造性游戏保证幼儿的游戏时间。

能和幼儿共同创设适注意激发幼儿参与游戏的兴趣。

餐前半小时不组织剧烈活动。

组织幼儿开展桌面游戏。

四、午餐指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷,养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

根据幼儿饭量,随时添饭、添菜,不催食。

照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿,让他们吃饱吃好,培养幼儿良好的进餐习惯。

五、午睡指导幼儿正确有序地脱衣服,折叠整齐后放在指定位置,注意幼儿午睡情况,发现异常及时处理、及时汇报。

六、起床查幼儿衣裤、鞋袜,保证幼儿服装整齐、舒适,头发整齐。

根据天气变化和幼儿身体状况,为幼儿增减衣服。

户外活动按时组织幼儿参加户外体育活动,保证幼儿活动的时间、空间。

七、区域活动保证幼儿的活动时间。

注意激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿自主选择活动。

活动内容丰富,不少于三个认知区。

根据幼儿活动情况,调整活动材料,材料丰富,层次性强,便于幼儿操作。

八、晚餐,离园晚饭后能有序地做事情,独立收拾玩具及自己的物品。

带好回家用品,愉快离园回家。

小学数学精细化集体备课、听评课流程

小学数学精细化集体备课、听评课流程

小学数学精细化集体备课、听评课流程一、备前准备工作:小学数学集体备课前,至少提前一周,确定集体备课主备人、参与人、备课内容、记录人等,主备人至少提前三天将备课所需材料、课件、习题、教案等相应材料准备充分,集体备课时主备人需把主备课教案打印成纸张形式发于每位老师手中。

二、备课流程:1.备课组长宣布备课开始。

2.主备人环节:①主备人带领各位老师学习主备课的教师教学用书内容(包括做一做、课本练习),可以适当对编者意图的理解、学生的学情状况等做些补充。

②主备人对主备课做教学目标、教学重难点的说明。

③主备人利用课件,结合教案对主备课进行说课。

说课过程中要体现出教学目标、确定重点、难点并说明在教学过程中如何突出重点和突破难点,运用哪些教学策略。

④依据以上结果,主备人提出板书设计、教具学具应用、练习设计、作业设计等对应设计或计划,以便于大家讨论。

3.讨论环节:其它参与备课者,可在学习教师教学用书以及主备人说课过程中将需要补充、修正或不一样见解,以写写画画的形式体现在教案纸上以便于参与讨论。

讨论过程中以低年级到高年级顺序每位老师都谈一谈自己的见解。

三、听评课:听课按学校下发的签到纸张实行签到制度,评课以低年级到高年级顺序每位老师都谈一谈自己的见解,不走形式,做到确切分析,优缺点都结合着说一说。

附1:各年级数学领头人:附2:评课的角度一、评教学思想。

1、关注生命发展,注重个性培养。

着力培养学生良好的学习态度与学习方法。

变“讲学式”为“学导式”,转变为教材内容、正确答案、教案设计而教:为听课老师、为完成任务而教的旧观念,变成从学生的现有水平出发,为学生的持续发展而教的新观念。

正确理解终身教育、终身学习观。

2、对学生创新思维的训练与能力的培养是否落倒实处。

二、评教学效果。

3、教学重点的把握,难点的突破。

基础性练习的落实与效果。

4、学生的旧问题是否解决,新问题的讨论是否充分。

各层次学生是否在原来基础上得到了不同的发展。

简单的精细讲解教案

简单的精细讲解教案

简单的精细讲解教案教案标题:简单的精细讲解教案教学目标:1. 学生能够理解并掌握本节课的重点知识点;2. 学生能够准确运用所学知识解决简单的问题;3. 学生能够展示对所学内容的理解和运用能力。

教学重点:学生能够准确理解和运用本节课的重点知识点。

教学难点:学生能够灵活运用所学知识解决简单的问题。

教学准备:1. 教师准备教案、课件、黑板等教学工具;2. 学生准备教材、笔记本等学习工具。

教学过程:Step 1:导入新知通过提问和相关图片、视频等多媒体素材的展示,激发学生对本节课主题的兴趣,并了解学生对该知识点的初步理解。

并通过相关问题导入,预热学生思维。

Step 2:知识传授教师针对本节课的核心知识点进行简明扼要的讲解,注重重难点的详细解释,并在黑板上标示出关键知识点和公式等。

教师可采用多种教学方法,如讲述、解析、演示等。

Step 3:探究与讨论教师组织学生进行小组或全班讨论,引导学生应用所学知识进行分析和解决实际问题。

鼓励学生提出自己的观点和思考,并进行适时的引导和补充。

Step 4:巩固与拓展通过练习题、案例分析等方式,巩固学生对所学知识的理解和运用能力。

教师可以设置不同难度的练习,鼓励学生积极参与,提供实时的解答指导,并对学生的答题情况进行及时反馈。

Step 5:总结与展示教师对本节课的重点内容进行总结,并展示一些学生的优秀作品或解题思路,鼓励学生展示自己的学习成果。

同时,教师可就学生学习中存在的问题进行讲解和指导,帮助学生准确理解并纠正错误。

Step 6:课堂延伸教师引导学生将所学知识应用到现实生活中,提供一些相关的拓展资源供学生进一步学习。

积极学生表现的奖励:对于积极参与讨论、思路独特、答题准确的学生,可给予表扬和奖励,如精美的书签、小礼物等。

这样可以激励学生对知识的深入学习和主动参与。

教学反思:教师应根据学生的实际情况和学习进度,灵活调整教学过程和方式。

同时,教师应关注每个学生的学习情况,及时进行差异化指导,确保每位学生都能够理解并掌握所学内容。

学生精细活动教案

学生精细活动教案

学生精细活动教案标题:学生精细活动教案教案目标:1. 帮助学生发展和提高精细活动技能,如握笔、剪纸、穿扣子等。

2. 培养学生的手眼协调能力和精细动作控制能力。

3. 提供适当的练习和活动,以促进学生的手部肌肉发展和手指灵活性。

教学资源:1. 握笔、剪刀、纸张、穿扣子的实物。

2. 绘画、剪纸、拼图等与精细活动相关的学习材料。

3. 精细活动技能评估表。

教学步骤:1. 导入活动(5分钟):- 引入学生对精细活动的讨论,例如握笔写字、剪纸等。

- 展示实物,如握笔、剪刀,激发学生的兴趣。

2. 技能讲解和示范(10分钟):- 介绍正确的握笔姿势和剪刀使用方法,并进行示范。

- 强调正确的手指动作和手腕控制。

3. 练习活动(20分钟):- 给每个学生分发纸张和铅笔,引导他们进行握笔练习,如画直线、曲线、形状等。

- 给学生分发剪刀和纸张,指导他们进行剪纸练习,如剪直线、曲线、形状等。

- 提供穿扣子的练习,让学生尝试穿扣子,并帮助他们解决困难。

4. 活动评估(10分钟):- 使用精细活动技能评估表,对学生的握笔、剪纸和穿扣子技能进行评估。

- 根据评估结果,记录学生的进展和需要进一步加强的领域。

5. 结束活动(5分钟):- 回顾学习内容,并鼓励学生继续练习精细活动技能。

- 提供家庭作业,如绘画、剪纸等,以加强学生的练习。

教学扩展:1. 针对不同年龄段的学生,可以调整练习的难度和要求。

2. 引入游戏元素,如比赛剪纸速度或穿扣子的时间,以增加学生的参与度。

3. 结合其他学科内容,如绘画时让学生练习握笔技能,并画出特定的形状或图案。

注意事项:1. 确保学生使用正确的姿势和动作,避免不良习惯的形成。

2. 给予学生充分的时间和机会练习,逐步提高他们的技能水平。

3. 鼓励学生互相帮助和分享经验,促进合作与交流。

小班精细动作教案

小班精细动作教案

小班精细动作教案【教案】教学目标:1.培养幼儿的小肌肉协调和精细动作能力。

2.引导幼儿运用手指进行精细操作和精细感知。

3.激发幼儿的创意思维和动手能力。

教学准备:1.纸张、铅笔、剪刀、色彩笔等材料。

2.一些小玩具或构建积木。

教学过程:一、导入活动:动手拼图(10分钟)1.将一些简单的拼图散落在桌面上,让幼儿尝试将其拼凑成完整的图案。

2.引导幼儿观察图案中的细节,并使用手指进行精确的拼图操作。

二、活动一:绘画小世界(15分钟)1.提供纸张、铅笔、色彩笔等绘画工具,让幼儿自由绘画。

2.引导幼儿绘制自己心中的小世界,例如小花园、小村庄等。

3.鼓励幼儿绘制细节,如花朵的花瓣、房子的门窗等。

三、活动二:剪纸创意(15分钟)1.指导幼儿使用剪刀剪纸。

2.提供不同形状的剪纸模板,让幼儿选择一个喜欢的模板进行剪纸。

3.鼓励幼儿在剪纸上添加一些自己的创意,如绘制一些图案或贴上彩纸。

四、活动三:构建小城堡(20分钟)1.提供一些小玩具或构建积木,如LEGO积木等。

2.引导幼儿运用手指和手眼协调能力,搭建自己的小城堡。

3.鼓励幼儿在城堡上加入一些细节,如窗户、楼梯等。

五、活动四:经典拼图(15分钟)1.提供一些经典拼图,如九宫格拼图、数字拼图等。

2.引导幼儿完成拼图,培养其观察力和操作能力。

3.适当调整拼图的难度,以满足不同幼儿的需求。

六、总结活动:分享展示(5分钟)1.邀请幼儿逐一分享自己完成的作品。

2.鼓励幼儿互相欣赏、赞扬彼此的努力和创意。

【教学延伸】1.将活动一和活动二的作品进行收集,制作成小册子,让幼儿带回家与家长分享。

2.鼓励幼儿在自己的小世界中加入一些故事情节,进行想象性的绘画。

【教学反思】1.教师在教学过程中要及时观察和辅导幼儿的操作,给予及时的指导和鼓励。

2.教学资源的准备要多样化,以满足幼儿的不同兴趣和能力水平。

精细课教案

精细课教案

精细课教案课程名称: 精细课年级: 一年级课时安排: 4节课(每节课40分钟)教学目标:1. 学生能够理解并熟练使用精细运动技能。

2. 学生能够提高手眼协调能力和专注力。

3. 学生能够培养耐心和坚持的品质。

教学重点:1. 熟练掌握精细运动技能。

2. 提高手指灵活度和手眼协调能力。

3. 培养耐心和坚持的品质。

教学准备:1. 各类精细运动器材:积木、拼图、豆子、针线、铅笔、纸张等。

2. 教学投影仪和幻灯片。

教学过程:第一节课: 精细运动技能介绍1. 利用投影仪展示幻灯片,介绍什么是精细运动技能,并列举一些例子,如画画、写字、拧螺丝等。

2. 分类讨论精细运动技能的重要性以及它们在日常生活中的应用。

第二节课: 积木和拼图1. 分发积木和拼图给每个学生,并简单解释如何使用。

2. 练习用积木搭建一些简单的结构,如房子、桥梁等。

3. 组织学生一起完成一个大型拼图,鼓励学生相互合作。

第三节课: 豆子穿线1. 分发一些豆子和线给每个学生,并演示如何穿线。

2. 学生尝试穿线并制作一些简单的串珠作品。

3. 鼓励学生尝试不同的串珠顺序和颜色组合,发挥他们的创造力。

第四节课: 练习写字1. 分发铅笔和纸张给每个学生,并指导他们正确握笔的方法。

2. 训练学生基本的写字动作,如直线、圆圈、曲线等。

3. 给学生提供一些简单的汉字或字母表,并鼓励他们试着写出来。

教学扩展:1. 让学生自由选择他们感兴趣的精细运动项目,并给予指导和支持。

2. 组织精细运动比赛或比较活动,增加趣味性和竞争性。

3. 鼓励学生将他们学到的精细运动技能应用到其他学科的学习中,如数学中的计数、几何图形等。

教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与度和表现水平。

2. 定期进行练习和评估学生的精细运动技能。

3. 收集学生的作品和练习成果,评估他们的进步和发展。

特教精细课教案模板范文

特教精细课教案模板范文

一、课程名称:特教精细课二、课时安排:1课时三、教学目标:1. 帮助学生提高精细动作能力,包括手部、手指和手腕的协调性。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 增强学生的自信心和独立性。

四、教学内容:1. 精细动作训练:通过一系列的手工制作、绘画、剪纸等活动,锻炼学生的手部、手指和手腕的协调性。

2. 观察与分析:引导学生观察生活中的细节,培养学生的观察力和分析能力。

3. 解决问题:通过小组合作,让学生共同解决实际问题,提高学生的团队协作能力。

五、教学过程:(一)导入1. 教师通过故事、图片等形式,激发学生的学习兴趣,引出精细动作训练的主题。

2. 学生分享自己平时在精细动作方面的经验,为课程做好准备。

(二)精细动作训练1. 教师示范精细动作训练的方法,如剪纸、绘画等,引导学生模仿。

2. 学生分组进行精细动作训练,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。

(三)观察与分析1. 教师提供一些生活场景的图片,引导学生观察并分析其中的细节。

2. 学生分组讨论,分享自己的观察和分析结果。

(四)解决问题1. 教师提出一个实际问题,如如何设计一个环保手提袋,引导学生思考。

2. 学生分组合作,共同解决问题,并展示自己的成果。

(五)总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容,强调精细动作训练的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得,教师进行评价和鼓励。

六、教学评价:1. 观察学生在精细动作训练中的表现,评价其协调性和进步程度。

2. 分析学生在观察与分析环节的表现,评价其观察力和分析能力。

3. 评估学生在解决问题环节的团队协作能力和创新能力。

七、教学资源:1. 精细动作训练材料:剪刀、彩纸、画笔等。

2. 观察与分析图片:生活场景、自然风景等。

3. 解决问题案例:环保手提袋设计、家居布置等。

八、教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

2. 教学过程中,注重培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。

精细动作讲课教案模板范文

精细动作讲课教案模板范文

一、课程名称幼儿精细动作训练课程二、课程目标1. 培养幼儿手眼协调能力,提高精细动作技能。

2. 增强幼儿的观察力和创造力。

3. 培养幼儿良好的生活习惯,提高生活自理能力。

三、课程对象3-6岁幼儿四、课时安排共10课时,每周1课时五、教学资源1. 教具:彩色纸、剪刀、胶水、毛线、小珠、橡皮泥、木刀、砧板、玻璃瓶、白乳胶、彩色卡纸、彩色自贴纸、彩色皱纹纸、棉签、托盘、音乐等。

2. 场地:教室、户外活动场地。

六、教学过程第一课时:彩色纸折叠1. 教学目标:培养幼儿手眼协调能力,学习彩色纸折叠技巧。

2. 教学内容:学习将彩色纸折叠成不同的形状,如小船、飞机、花朵等。

3. 教学步骤:(1)教师展示折叠过程,引导幼儿观察;(2)幼儿模仿教师折叠彩色纸;(3)教师鼓励幼儿发挥想象力,创作自己的作品。

第二课时:剪刀使用1. 教学目标:培养幼儿使用剪刀的技巧,提高精细动作能力。

2. 教学内容:学习正确使用剪刀,剪出不同的图案。

3. 教学步骤:(1)教师讲解剪刀的正确使用方法;(2)幼儿跟随教师示范,练习使用剪刀;(3)幼儿尝试剪出自己喜爱的图案。

第三课时:毛线穿珠1. 教学目标:培养幼儿手眼协调能力,提高穿珠技巧。

2. 教学内容:学习用毛线穿珠,制作手链或项链。

3. 教学步骤:(1)教师展示穿珠过程,讲解技巧;(2)幼儿跟随教师示范,练习穿珠;(3)幼儿创作自己的手链或项链。

第四课时:橡皮泥塑形1. 教学目标:培养幼儿动手能力,提高精细动作技能。

2. 教学内容:学习用橡皮泥塑形,制作小动物或植物。

3. 教学步骤:(1)教师展示橡皮泥塑形过程,讲解技巧;(2)幼儿跟随教师示范,练习塑形;(3)幼儿创作自己的作品。

第五课时:水果拼盘1. 教学目标:培养幼儿观察力,提高精细动作技能。

2. 教学内容:学习将水果切成不同形状,拼成美丽的拼盘。

3. 教学步骤:(1)教师展示水果拼盘制作过程,讲解技巧;(2)幼儿跟随教师示范,练习切割水果;(3)幼儿创作自己的水果拼盘。

精细课堂早教教案设计模板

精细课堂早教教案设计模板

一、教案名称:《趣味认知乐园》二、教学目标:1. 通过游戏和互动,培养幼儿的观察力、注意力、记忆力。

2. 帮助幼儿了解基本的颜色、形状、数字等认知概念。

3. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学对象:3-6岁幼儿四、教学时间:45分钟五、教学准备:1. 教学场地:宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学材料:彩色卡片、形状积木、数字卡片、音乐播放设备、计时器等。

六、教学过程:(一)导入(5分钟)1. 教师通过音乐或故事引入主题,激发幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿集中注意力,准备开始活动。

(二)基本认知游戏(20分钟)1. 颜色认知游戏:- 教师出示不同颜色的卡片,引导幼儿说出卡片的颜色。

- 进行颜色配对游戏,将相同颜色的卡片放在一起。

2. 形状认知游戏:- 教师出示不同形状的积木,引导幼儿说出积木的形状。

- 进行形状分类游戏,将相同形状的积木放在一起。

3. 数字认知游戏:- 教师出示数字卡片,引导幼儿说出数字。

- 进行数字排序游戏,将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

(三)互动游戏(15分钟)1. 团队合作游戏:- 将幼儿分成若干小组,每个小组完成一个任务。

- 通过团队合作,共同完成任务,培养幼儿的团队意识和沟通能力。

2. 猜谜游戏:- 教师说出一个谜语,引导幼儿猜测答案。

- 幼儿轮流回答,答对者获得奖励。

(四)总结与反思(5分钟)1. 教师带领幼儿回顾今天的活动内容,总结所学知识。

2. 引导幼儿反思自己的表现,鼓励幼儿继续努力。

七、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对知识的掌握情况。

2. 通过与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,全面评估幼儿的学习成果。

八、教学反思:1. 分析活动过程中的亮点和不足,为后续教学提供参考。

2. 根据幼儿的反馈,调整教学内容和方法,提高教学质量。

本教案模板可根据实际情况进行调整,以适应不同年龄段幼儿的学习需求。

在教学中,教师应注重幼儿的兴趣和个体差异,激发幼儿的学习热情,培养幼儿的综合素质。

教案模板幼儿园精细动作

教案模板幼儿园精细动作

一、活动目标1. 培养幼儿的精细动作能力,提高手眼协调能力。

2. 增强幼儿对色彩、形状、大小等认知,激发幼儿的创造力。

3. 培养幼儿的耐心、细心和专注力,提高幼儿的动手操作能力。

二、活动准备1. 教学材料:彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、彩色珠子、拼图等。

2. 活动场地:宽敞的教室,安全、整洁。

3. 活动时间:30分钟。

三、活动过程(一)热身活动(5分钟)1. 教师带领幼儿进行手指操,如:手指爬、手指转、手指拍等,以活跃幼儿的手部肌肉。

2. 教师带领幼儿进行简单的手眼协调游戏,如:抓树叶、捉迷藏等。

(二)精细动作训练(15分钟)1. 教师展示彩色卡纸、剪刀、胶水等材料,引导幼儿观察并说出材料的名称。

2. 教师示范如何使用剪刀剪出形状,鼓励幼儿尝试自己剪纸。

3. 教师引导幼儿用胶水将剪出的形状粘贴在纸上,锻炼幼儿的手眼协调能力。

4. 教师分发彩色珠子,引导幼儿将珠子串成项链,提高幼儿的动手操作能力。

5. 教师展示拼图,引导幼儿观察拼图的形状和颜色,培养幼儿的观察力。

6. 教师引导幼儿尝试拼图,锻炼幼儿的耐心和专注力。

(三)拓展活动(10分钟)1. 教师分发彩色笔,引导幼儿在纸上画出自己喜欢的图案。

2. 教师鼓励幼儿将画好的图案涂上颜色,培养幼儿的审美能力。

(四)总结活动(5分钟)1. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容,总结幼儿在活动中的表现。

2. 教师对幼儿进行鼓励和表扬,增强幼儿的自信心。

四、活动延伸1. 教师将本次活动中的材料收集起来,用于下次活动的开展。

2. 家长与幼儿一起在家中开展类似的精细动作训练活动,促进亲子关系。

五、注意事项1. 在活动中,教师应密切关注幼儿的安全,确保活动顺利进行。

2. 教师应尊重幼儿的个体差异,根据幼儿的能力进行适当调整。

3. 教师应保持耐心,鼓励幼儿在活动中积极探索,勇于尝试。

托育班精细课教案模板范文

托育班精细课教案模板范文

教学目标:1. 通过色彩认知游戏,让幼儿认识并区分红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 通过动手操作,锻炼幼儿的手部精细动作,提高手眼协调能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力,激发幼儿对色彩的兴趣。

教学对象:托育班幼儿教学时间:40分钟教学材料:1. 彩色卡纸(红、黄、蓝各若干张)2. 彩色笔3. 美术剪刀4. 贴纸5. 胶水6. 背景音乐教学步骤:一、热身活动1. 老师带领幼儿做简单的手指操,活动手腕和手指。

2. 幼儿跟随音乐节奏拍手,感受音乐的节奏感。

二、色彩认知1. 老师出示红、黄、蓝三种颜色的卡纸,引导幼儿观察并说出颜色名称。

2. 幼儿尝试用手指点触卡纸,感受不同颜色的质地和温度。

3. 老师提问:“小朋友们,你们知道红色、黄色和蓝色分别代表什么吗?”引导幼儿发挥想象力,自由回答。

三、动手操作1. 老师分发彩色卡纸、彩色笔、剪刀、贴纸和胶水,讲解制作步骤。

2. 幼儿按照步骤,用彩色笔在卡纸上画出自己喜欢的图案。

3. 幼儿将画好的图案剪下来,用胶水粘贴在背景纸上。

四、展示与评价1. 老师邀请幼儿展示自己的作品,引导其他幼儿欣赏。

2. 老师对幼儿的作品进行评价,鼓励幼儿继续努力。

五、总结与放松1. 老师总结本节课的学习内容,强调色彩认知和手部精细动作的重要性。

2. 幼儿跟随音乐节奏做简单的手指操,放松身心。

教学反思:1. 教师在讲解制作步骤时,要注重引导幼儿观察和思考,培养他们的观察能力和想象力。

2. 教师在评价幼儿作品时,要关注每个幼儿的进步,给予肯定和鼓励。

3. 教师要关注幼儿的手部精细动作发展,适时调整教学难度,确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿精细课教案

幼儿精细课教案

幼儿精细课教案教案标题:幼儿精细课教案教学目标:1. 帮助幼儿发展精细动作技能,如握笔、剪纸等。

2. 通过活动促进幼儿手眼协调能力的提高。

3. 培养幼儿专注力和耐心。

教学资源:1. 笔、纸、剪刀等;2. 艺术材料,如彩色纸、颜料等;3. 游戏道具:拼图、积木等。

教学准备:1. 准备教案和课件,确保教学内容详细清晰;2. 准备教具和材料,确保教学所需资源完备;3. 制定教学计划,确保教学过程达到预期目标;4. 充分了解幼儿的发展水平和学习需求。

教学步骤:引入:(5分钟)1. 呈现一些提供精细动作训练的图片或实物,引发幼儿兴趣。

探究:(15分钟)1. 通过示范和操作指导,教授幼儿正确的握笔姿势。

2. 利用涂鸦和画画的活动,让幼儿进行握笔练习,发展手指灵活性。

3. 引导幼儿进行剪纸活动,练习剪刀的正确使用方法。

4. 鼓励幼儿使用积木或拼图,培养手眼协调和观察能力。

拓展:(15分钟)1. 提供更复杂的手工制作活动,如折纸、剪纸等,让幼儿挑战更高难度的动作。

2. 引导幼儿进行艺术创作,使用不同材料和工具进行手工制作。

3. 配合音乐或游戏,进行指尖运动,如钢琴弹奏等。

总结:(5分钟)1. 回顾今天的学习内容,强调幼儿在精细动作技能上的进步。

2. 表扬幼儿的努力和成绩,增加幼儿的自信心。

教学延伸活动:1. 建立常规的手工角落,供幼儿进行自主练习和创作;2. 组织团队和合作游戏,鼓励幼儿互相帮助和分享。

评估方式:1. 观察幼儿实际操作能力的提高情况;2. 收集幼儿的手工作品,评估其精细动作的发展水平。

注意事项:1. 确保教室环境安全,预防幼儿在操作过程中可能遇到的伤害;2. 在教学过程中注重幼儿个体差异,因材施教,给予个别指导;3. 遵循教育部相关教学大纲要求,确保教学内容符合幼儿发展阶段的需求。

这个教案旨在帮助幼儿发展精细动作技能,通过适当的活动和资源,提升幼儿手眼协调能力和专注力。

该教案需根据幼儿的实际情况进行调整和适应,确保教学内容和步骤的连贯性和可操作性。

精细课教案

精细课教案

精细课教案精细课教案教学目标:1. 能够理解和使用课文中的重要单词和短语;2. 能够理解和运用课文中的重要句型;3. 能够在实际生活中运用所学的知识。

教学重难点:1. 教学重点:学习和掌握课文中的重要单词、短语和句型;2. 教学难点:能够在实际生活中运用所学的知识。

教学准备:1. 教师准备投影仪、音响设备等教学工具;2. 学生准备课本、笔、纸等学习工具。

教学过程:Step 1 自主学习(10分钟)1. 让学生阅读和理解课文,找出重要的单词、短语和句型;2. 学生自己制作一个学习笔记,将重要的内容写下来。

Step 2 教师引导(10分钟)1. 教师展示课文的重要单词、短语和句型,并解释意思;2. 教师给出例句并解析其中的语法规则;3. 学生跟读和模仿教师的发音和语调。

Step 3 合作讨论(10分钟)1. 学生分组进行讨论,互相问答并运用所学的知识;2. 教师通过选学生回答问题来检查学生的学习情况。

Step 4 拓展练习(15分钟)1. 教师给出一些与课文相关的练习题,让学生在课堂上解答;2. 学生互相合作,解答练习题并讨论答案;3. 教师随堂检查学生的答案,纠正他们的错误。

Step 5 创造应用(15分钟)1. 学生根据所学的知识,自己创造一个对话或者文章;2. 学生可以以小组为单位相互检查和修改自己的作品;3. 学生展示自己的作品,教师给予反馈和评价。

Step 6 课堂总结(5分钟)1. 教师回顾本节课的重点内容,进行总结;2. 学生可以提问和讨论对于课文的理解和学习方法。

Step 7 课后拓展(5分钟)1. 教师布置课后作业,让学生复习和巩固所学的知识;2. 学生根据课后作业进行学习,并在下节课进行检查。

教学反思:这节课以精细课的方式进行教学,通过引导学生自主学习和合作讨论,培养了学生的学习兴趣和能力。

通过拓展练习和创造应用的环节,提高了学生的语言表达能力和应用能力。

在课堂总结和课后拓展的环节,巩固了学生所学的知识,帮助他们更好地掌握课文内容。

精细动作讲课教案模板范文

精细动作讲课教案模板范文

一、教学目标1. 培养幼儿手部精细动作,提高手指灵活性和协调性。

2. 增强幼儿对颜色、形状、大小等认知能力。

3. 激发幼儿动手操作的兴趣,培养独立解决问题的能力。

二、教学内容1. 手工制作:折纸、剪纸、粘贴等。

2. 串珠:练习穿珠、串珠成链。

3. 拼图:认识形状、颜色,提高空间想象力。

4. 搭积木:锻炼手眼协调性,培养空间观念。

三、教学对象3-6岁幼儿四、教学时间1课时五、教学准备1. 教具:折纸、剪纸、串珠、拼图、积木等。

2. 学具:彩色纸张、剪刀、胶水、线、珠子、拼图板、积木等。

3. 环境布置:宽敞的教室,安全、整洁、舒适。

六、教学过程1. 导入新课(1)教师通过故事、游戏等形式,激发幼儿对精细动作训练的兴趣。

(2)简要介绍本节课的内容和目标。

2. 精细动作训练(1)手工制作:教师示范折纸、剪纸等技巧,幼儿跟随操作。

(2)串珠:教师讲解串珠的方法,幼儿练习穿珠、串珠成链。

(3)拼图:教师引导幼儿认识形状、颜色,培养空间想象力。

(4)搭积木:教师讲解搭积木的技巧,幼儿自由发挥,锻炼手眼协调性。

3. 互动交流(1)教师组织幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的感受。

(2)教师对幼儿的作品进行点评,鼓励幼儿积极参与。

4. 总结与反馈(1)教师对本节课的内容进行总结,强调幼儿在精细动作训练中的收获。

(2)教师收集幼儿的意见和建议,为今后的教学提供参考。

七、教学评价1. 观察幼儿在精细动作训练中的表现,了解幼儿的动手操作能力和认知水平。

2. 收集幼儿的作品,评价幼儿的创造力和想象力。

3. 通过家长反馈,了解幼儿在家庭中的精细动作训练情况。

八、教学延伸1. 在家庭中,家长可以引导幼儿进行简单的手工制作、串珠等活动,巩固幼儿的精细动作技能。

2. 在幼儿园活动中,增加更多与精细动作相关的游戏和活动,提高幼儿的动手操作能力。

早教精细教学设计方案

早教精细教学设计方案

1. 培养幼儿的观察力和注意力,提高幼儿的精细动作能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力,提高幼儿的社交能力。

4. 培养幼儿的自信心,促进幼儿的身心健康。

二、教学内容1. 观察力训练:通过观察生活中的事物,提高幼儿的观察力。

2. 精细动作训练:通过动手操作,提高幼儿的精细动作能力。

3. 创造力训练:通过绘画、手工等活动,激发幼儿的创造力和想象力。

4. 团队协作训练:通过集体游戏、角色扮演等活动,提高幼儿的团队协作能力。

5. 社交能力训练:通过互动游戏、小组讨论等活动,提高幼儿的社交能力。

三、教学过程1. 导入(1)教师通过生动有趣的故事、图片等形式,激发幼儿的兴趣。

(2)引导幼儿关注生活中的细节,提高观察力。

2. 观察力训练(1)教师出示不同颜色、形状、大小的物品,让幼儿观察并说出它们的特征。

(2)教师带领幼儿观察周围环境,如花草、树木等,让幼儿描述它们的特点。

3. 精细动作训练(1)教师出示各种形状的物品,让幼儿动手操作,如拼图、串珠等。

(2)教师组织幼儿进行剪纸、折纸等活动,提高幼儿的动手能力。

4. 创造力训练(1)教师提供各种绘画材料,如彩笔、水粉等,让幼儿自由发挥,创作自己的作品。

(2)教师组织幼儿进行手工制作,如制作花朵、小动物等,激发幼儿的想象力。

5. 团队协作训练(1)教师组织幼儿进行集体游戏,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,提高幼儿的团队协作能力。

(2)教师引导幼儿进行角色扮演,如医生、警察等,培养幼儿的社交能力。

6. 总结与反馈(1)教师对幼儿的表现进行总结,肯定幼儿的优点,指出不足之处。

(2)鼓励幼儿继续努力,提高自己的能力。

四、教学评价1. 观察力:通过观察幼儿在活动中的表现,评估幼儿的观察力。

2. 精细动作:通过观察幼儿在动手操作中的表现,评估幼儿的精细动作能力。

3. 创造力:通过评估幼儿在绘画、手工等创作活动中的作品,评估幼儿的创造力。

幼儿园 精细 教案

幼儿园 精细 教案

幼儿园精细教案教学目标通过本堂课的学习,幼儿能够:•观察物体时注重细节,提高精细观察能力;•掌握一定的绘画技巧,提高创意能力;•借助绘画活动增强对颜色的认知;•增加幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的沟通交流。

学习内容•观察生活中的物体,注意细节;•绘画创意活动;•颜色认知学习;•艺术创作。

教学步骤步骤一:引导幼儿观察物体老师可以用几个生活中的物体,比如水杯、铅笔、钥匙等,让幼儿看一看,然后将物品收起来。

接着,老师可以提问幼儿,询问他们记得这些物品有哪些细节。

鼓励幼儿回忆物品的颜色、形状、质感等。

此时,老师需要引导幼儿注意到物品的一些细节,比如钥匙上的花纹、水杯上的小圆点等。

步骤二:绘画创意活动接下来,老师可以分发纸张和彩笔,提供一些创意构思,如“画一张你最喜欢的人的头像”、“画一张适合送给妈妈的画作”等等。

在这一过程中,老师需要引导孩子注意绘画的细节,比如画人物的时候需要关注五官的细节等。

步骤三:颜色认知学习接下来,老师可以给幼儿演示一些颜色混合的方法,比如蓝色和黄色混合可以得到绿色等等。

随后,老师可以给幼儿一些颜色上的启示,比如“空气的颜色是什么色的?”,“苹果的颜色是什么色的?”等等。

步骤四:艺术创作最后,老师可以让幼儿自由创作,让自己的创意发挥到最大化,让幼儿在艺术创作中得到快乐。

在这一过程中,老师需要关注孩子的作品,鼓励他们表现出对于细节的关注。

同时,老师也需要引导孩子给自己的绘画作品取一个好听的名字。

总结通过这一堂课的学习,幼儿们增强了对于细节的关注,掌握了一些绘画技巧,增加了幼儿与老师之间的沟通交流。

今天的学习主要关注于细节的重要性以及在绘画创作中细节的表现。

希望幼儿们可以在今后的绘画活动中,将注意力放在细节上,提高自己的创造力和审美能力。

托育班精细课教案模板

托育班精细课教案模板

托育班精细课教案模板教案标题:托育班精细课教案模板教案目标:1. 帮助幼儿发展和提高他们的精细运动技能。

2. 通过各种活动和材料的使用,培养幼儿的手眼协调能力和专注力。

3. 促进幼儿的思维发展和问题解决能力。

教学重点:1. 培养幼儿的精细运动技能。

2. 提高幼儿的手眼协调能力。

3. 培养幼儿的专注力和思维发展。

教学资源:1. 彩色纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

2. 穿珠子、插珠子、拼图等玩具。

3. 益智游戏和拼图书籍。

教学准备:1. 确保教室环境安全整洁,准备好所需的教学资源。

2. 确保每个幼儿有足够的工具和材料。

3. 预先了解每个幼儿的发展水平,以便个别指导。

教学步骤:1. 热身活动(5分钟)- 引导幼儿进行简单的伸展运动,放松身体。

- 让幼儿进行手指操,活跃手指关节。

2. 知识导入(5分钟)- 展示不同颜色的纸张,引导幼儿命名颜色。

- 引导幼儿观察不同形状的剪刀,并询问其用途。

3. 教学活动(20分钟)- 活动1:剪纸- 指导幼儿使用剪刀剪纸,可以剪出简单的形状。

- 鼓励幼儿剪出自己喜欢的形状,并展示给其他幼儿欣赏。

- 活动2:画画- 提供颜料和画笔,引导幼儿用画笔进行画画活动。

- 鼓励幼儿画出自己喜欢的图案,并让他们描述自己的作品。

- 活动3:穿珠子- 给幼儿提供穿珠子的玩具,引导他们将珠子穿在绳子上。

- 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状的珠子。

4. 小结与评价(5分钟)- 回顾今天的活动,让幼儿分享自己最喜欢的活动。

- 对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。

教学延伸:1. 给幼儿提供更多的剪纸形状,让他们尝试剪出更复杂的图案。

2. 引导幼儿进行拼图活动,培养他们的问题解决能力。

3. 给幼儿提供更多的益智游戏和拼图书籍,鼓励他们自主学习和探索。

教学反思:通过本节课的教学活动,幼儿得到了锻炼精细运动技能的机会,并且提高了他们的手眼协调能力。

同时,通过创造性的活动,幼儿的思维发展也得到了促进。

在今后的教学中,可以更加注重幼儿的个体差异,提供更多的个别指导和挑战,以更好地满足他们的学习需求。

精细课 教案

精细课 教案

精细课教案教案标题:精细课教案教学目标:1. 了解精细课的概念和重要性;2. 掌握精细课的教学设计原则和方法;3. 能够制定适合不同教育阶段的精细课教案。

教学内容:1. 精细课的定义和特点;2. 精细课的教学设计原则;3. 精细课的教学方法;4. 精细课教案的编写要点。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 利用图片、视频或实物引起学生对精细课的兴趣;2. 提问学生对精细课的认知,激发学生思考。

二、讲解精细课的概念和特点(15分钟)1. 介绍精细课的定义和重要性;2. 解释精细课的特点,如注重细节、强调实践操作等。

三、讲解精细课的教学设计原则(15分钟)1. 强调学生的主体地位,注重学生的参与和互动;2. 突出任务导向,注重培养学生的实际应用能力;3. 结合学生的实际情况,个性化教学设计。

四、介绍精细课的教学方法(15分钟)1. 小组合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力;2. 案例分析法:通过实际案例的分析,培养学生的问题解决能力;3. 实践操作法:通过实际操作,培养学生的实际技能。

五、讲解精细课教案的编写要点(15分钟)1. 教学目标的明确和具体化;2. 教学内容的选择和组织;3. 教学步骤的合理安排;4. 教学评价的设计和实施。

六、课堂练习(10分钟)1. 设计小组活动,让学生运用所学知识解决问题;2. 教师巡回指导,及时纠正学生的错误。

七、课堂总结(5分钟)1. 回顾本节课的重点内容;2. 引导学生总结精细课的教学设计原则和方法。

教学反思:1. 教学目标是否达到;2. 教学方法是否有效;3. 学生对精细课的理解和应用能力。

教学资源:1. 图片、视频或实物;2. 案例分析材料;3. 小组活动所需材料。

教学评价:1. 学生的课堂表现和参与度;2. 学生在小组活动中的合作情况;3. 学生对精细课的理解和应用能力的提升情况。

备注:以上教案仅供参考,具体教案的编写还需根据具体教育阶段和教学内容进行调整和完善。

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精细班(手工班,美术班)
星儿精细课的方法:要由易到难、由简到繁,课前准备很重要。

第一阶段(初级班)
一、教学目标:提高星儿的手眼协调能力、注意力及小肌肉群的发展,为星儿的握笔能力打基础。

二、课程时间:每节课30分钟
简易精细课程:
①撕②拆③捏、倒、拾、捡、抓④搓、揉、点⑤摸、滚动⑥套、盖⑦搭、摆⑧乱涂乱画⑨打开与合上、翻书⑩插⑪串珠子。

三、上课阶段流程:
1.先撕纸(方法):
①先撕软纸;
②撕比软纸稍硬的A4纸;
③撕包装纸,由易到难;
2.拆拼装玩具(方法):把雪花片插拼好,让学生去拆并要求独立完成任务(所有的拼图玩
具都可以)。

3.分类放置小玩具(或“捡”“拾”地上或桌上的玩具)方法:
①把玩具洒落大方盒内要求星儿把玩具无论用手抓还是用食指把洒落的小零散玩具放置小盒内要求达至独立完成任务
②如能力好的星儿则要求按颜色分类或形状分类放置小盒内
③让星儿把装好的玩具或豆豆再倒出来
揉搓橡皮泥方法:
①用手掌在桌面搓揉
②用手指搓橡皮泥点坑不同手指
③双手把橡皮泥拽一段的如能力好的,用手指和拇指去拽
袋内摸玩具流动圆柱体:
准备N个黑色收口的大袋子,里面装着各种形状的杂玩具,要求星儿到里面触摸,并要求摸到时放到另一个空袋内,及时进行互动激励表扬。

准备圆柱体设计用手滚动游戏。

淘淘盒或盖盒子方法:
①配盖将用过的盒子,瓶子,杯子当玩具,老师先示范打开一个瓶盖再盖上,然后让星儿模仿,星儿打开一个在盖上,老师在给他另一个不同的,他又打开再盖上,练得熟练后再练习给不同大小形状的瓶子配盖。

②打开套杯盖,拿一只带盖的塑料茶杯,放在星儿面前,向他示范打开盖,在盖上,盖的动作,然后练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上,反复练习做对了称赞他,用塑料套杯或套碗,让星儿模仿老师一个一个套促进星儿空间知觉发展。

③用废的彩色笔,把笔盒先让星儿拔掉,再让星儿按颜色一样的再盖上,盖对及时表扬并奖励搭积木,摆积木方法:
①搭高楼,搭积木训练星儿的空间知觉和手眼脑协调水平的重要标志,开始搭时总搭不上,放歪或掉下来,老师在旁稍微辅助一下,放一个,要拍手给以表扬,以增强星儿搭高楼的兴趣和成功的满足。

②摆积木接龙游戏,用积木接龙老师先示范,然后星儿自己接,同样也可以接火车,接长龙接好后,给予鼓励和表扬。

③摆积木:先用3~4块积木锻炼搭高楼或排5-6块“接火车”老师不辅助情况下能自己独立做1-2分钟。

乱涂乱画方法:随意给画一个动物或一个大苹果给星儿笔,彩色蜡笔或彩笔,让星儿随意胡乱涂画,画完之后表扬星儿“作画”
打开与合上,翻书方法:
①按几本书废弃的涂画书锻炼星儿把书打开再合上
②熟练①后再锻炼儿童翻书会翻书,一直打到独立全会为止
插方法:
插蘑菇,插雪花片,插各种插拼玩具,让星儿能自己独立完成,先从简单插的开始然后在难度一点点增加
穿珠子方法:
①让星儿先穿大眼儿珠子
②穿熟练之后,在穿小珠子
③能力达到一定程度再穿漂亮的项链、手链
第二阶段(中级班)每课时30’
目标:提高星儿的手眼协调能力,注意力及小肌肉群的发展,对星儿执笔能力打基础。

1>用勺子用筷子用夹子
方法:1)用勺子先易用勺子舀的食物或豆子,吃饭能力,反复泛化,
用筷子先夹大块食品或玩具,然后进阶夹小粒、颗粒状食物,反复泛化,达到儿童独立会操作
用夹子夹书页夹本子等。

>用剪刀
方法:1)先教会儿童使用剪刀技巧方法(剪刀开合练习)反复操作、泛化,让儿童独立会剪,先剪随意会剪,然后剪直线,剪曲线、半弧线①在纸上画横线②斜线③由大到小剪简易图形④剪各种造型,方可成功。

折纸练习
方法:1)教师折一步,让星儿模仿一步,教师不要着急慢慢教他们一步一步去折,每次只交一个步骤,当他们每一步都学会,教师可以从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品,折纸的难易程度要根据星儿程度及每个星儿所完成的情况而定。

画线练习:
教幼儿画线的方式多种多样,不拘一格,刚开始幼儿往往不会握笔,自闭症康复治疗师或自闭症父母首先教会他们正确的拿笔姿势。

在此基础上,鼓励幼儿用笔在纸上随便乱画,制药能画上道道就行,客服其他害怕写,画的心理,进一步教幼儿画点,线水平线,垂直线,斜线等)。

当幼儿具备了控制手指动作的能力后,在教他们学画图形,方法有以下几种:
⑴在已画好的直线上用与原直线不同颜色的笔去描,如原先是用蓝色笔画的,让孤独症幼儿用红色笔在上面描
⑵让自闭症幼儿用不同于原颜色的笔在已画好的虚线(垂直线,水平线)上描
⑶自闭症康复治疗师或自闭症父母用疏密不同的点画一些自闭症孩子日常生活中经常见到
的物体形状,如桃子,苹果,茄子,香蕉等,然后让幼儿用不同于原颜色的笔连点成物体。

⑷画两条平行线,让孤独症孩子在已画好的限定线内画水平线成垂直线,两条限定线的距离由窄到宽
⑸让自闭症患有听命令与孤独症康复治疗师或孤独症父母交替画线。

如老师画一竖线或横线,让幼儿挨着画一条竖线或横线,老师画一数显,让幼儿画一条水平线,或教师画一条水平线让幼儿画一条竖线;教师还可以与幼儿双方交叉画线,如教师画一横线,让幼儿画交叉的斜线等。

这样画线更带有游戏性,趣味性,幼儿也更愿意与成人合作去画。

画圆形和弧形训练
做法如下:
孤独症康复指导师画一个圆,让孤独症儿童用不同于原颜色的笔在已画好的圆上描。

2)自闭症康复治疗师用虚线画圆,让幼儿沿虚线画。

教师用点画圆,让幼儿连点成圆.
让幼儿与教师交替画圆。

如教师先画一个圆,然后让幼儿也画上一个圆,教师画一个大(小)圆,让幼儿画一个小(大)圆或者教师画一个大圆,让幼儿在大圆内画小圆,养成教师画一个小圆,让幼儿在小圆外画大圆,用大圆去套小圆。

当儿童学会画圆后,再教他画弧线。

弧线有大有小,初教时可把弧线画得大小点,幼儿容易辨认,也容易画,以后慢慢画短、画小。

一边教幼儿画弧线,一边用形象的语言加以描述,比如说:“这条像小桥,小乔弯弯,跨河两边。

”这样容易调成智力障碍儿童画的积极性,方法如同画圆。

学画图形训练
当孤独症幼儿学会了画点、线、圆和弧线以后,即有了一定的绘画基础后,要不失时机地教会他们学画图形。

一开始所画图形不要太难,要尽量简单,如画太阳、月亮、饼干、牙刷、茶杯、钢琴、小刀等。

以后根据孤独症幼儿所画情况适当加大图形的难度,如教画小动物、人、房子、桌子、凳子等。

在教幼儿学画图形时要尽可能地画一些幼儿在日常生活中经常接触到的物体。

如水果中的苹果、桃、梨、香蕉、西瓜等蔬菜中西红柿、黄瓜、茄子、辣椒、南瓜等,家具中的桌子、凳子、椅子、床等:动物中的狗、猫、鸡、鸭、鹅等;衣服中的褂子、裤子、鞋子帽子、袜子、围巾等;炊具中的盒子、碗、勺子、汤匙、筷子、锅、刀等及其他的一些诸如茶杯、茶壶、茶碗、茶盘等等。

这样,智力障碍儿童在画时就容易与其已有的心里表象产生共鸣,所以他们容易去想,乐意去做,并且画起来也容易与其已有的心里表象产生共鸣,所以他们容易去想,乐意去做,并且画起来也形象逼真。

同时,这也更近一步强加他们对生活的理解,培养对生活的热爱。

学写汉字练习
汉字的笔画复杂,其空间配置和结构化也很不一致,因此,汉字笔画和结构的不同就为锻炼智力障碍儿童手指的技巧提供了不同的内容。

每个汉字都是由一定的横、竖、点、撇、捺组成,正如前所述,写“一”画“/”这本身就是训练手指技巧的很重要内容。

同时,由于
汉字结构、搭配的不同,要求幼儿地写字时运用手指技巧的能力不同,汉字结构复杂的,要求挖制手指的精确性更高。

在教孤独症患者写汉字时,最初可让他们去描红,但描红的模子一开始不可太小,应从大到小、循序渐进。

汉字的难易程度,笔划多少也要视幼儿完成的情况而定,也应遵循由简单到复杂的规律。

当他们有了一定的写字基础,经验后,进一步指导幼儿把字写到方格即田字格也是由大到小,最后达到田字格本中的标准。

教师所教汉字最好是幼儿日常生活中经常接触到的简单物体的名称,如“米”,“瓜”等拼图形练习
用较硬的纸成纸板,在上面用铅笔或钢笔画人或各种小动物的简单图形,然后分几个大的部分沿线剪开。

拿这些被剪开,打乱了的图形让幼儿用双手去拼,以此来锻炼幼儿手指的活动能力和手眼协调能力。

除上述具体方法外,教师或家长还可指导智力障碍儿童(单手或双手)弹(脚踏风琴、钢琴、电子琴)等,也能起到很好地锻炼智力障碍儿童手指灵活性的作用。

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