[我的幸运一天-活动教案]我的幸运一天详细教案

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幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

大班语言优质课我的幸运一天教案【含教学反思】

大班语言优质课我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学背景本教案针对大班幼儿（3-4岁）所设计的语言优质课。

在教学过程中，我们将注重幼儿的语言发展和增加其语言积累，帮助他们提高对语言的理解和表达能力。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升其口头表达能力。

2.增加幼儿的语言积累，让幼儿了解更多的语言知识和表达方式。

3.提高幼儿对语言的理解能力，增加对语言的兴趣。

三、教学内容1. 课程主题：我的幸运一天2.教学内容：1.热身活动：幼儿进行口头自我介绍，介绍自己家庭中的一位长辈。

2.新知引入：老师示范，“今天我们要讲一个关于‘幸运’的事情，小朋友你们知道什么是‘幸运’吗？”引导幼儿集体探讨“幸运”的含义。

3.语言活动：•讲述故事《我的幸运一天》，教师引导幼儿一起了解故事情节、分析故事中的人物、道德意义等。

•宝宝表演故事中的人物，幼儿通过角色扮演，更加深入理解故事，提高其口头表达能力。

4.趣味拓展：采取唱歌、手工制作等方式，扩展幼儿的语言积累和领悟力。

四、教学反思1.整合教育资源，全方位促进语言发展语言是幼儿未来成长的基础，因此我们需要结合幼儿的实际情况，使其在日常生活中接触到各种语言资源。

可以通过引导幼儿唱歌、诵读、讲故事、教唱手语等形式，扩展孩子的语言发展能力，增强幼儿对语言的认知和表达能力。

2.讲故事，激发想象力，提高口头表达能力讲故事是一种很好的方法，可以激发幼儿的想象力，同时提高幼儿口头表达能力。

我们可以针对幼儿的年龄特点和学习能力，选择适合的故事，通过情节和人物，引导他们了解世界和人性，更好地掌握语言知识。

3.扩展语言表达方式，提高领悟力针对幼儿的特点，我们可以将语言表达融入到趣味拓展中，帮助幼儿感受和领悟语言表达方式。

在唱歌、手工制作等过程中，教师可以引导幼儿描绘自己的想象，通过交流沟通，提高幼儿的语言能力，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和使用语言。

五、教学总结通过这节课的教学实践，我们发现，在语言课堂中教师的角色非常重要，需要教师具备专业的语言表达能力和教学方法。

中班语言《我的幸运一天》教案

中班语言《我的幸运一天》教案中班语言《我的幸运一天》教案1一、设计意图：《我的幸运一天》是一个非常幽默诙谐的儿童文学作品，当糊涂的小猪遇上捕食高手——狐狸，这当然会是狐狸的幸运一天。

可是故事不会这么简单地结束。

原来这是一只勇敢而聪明的小猪，相反，狐狸却没有那么的聪明，被小猪骗的团团转，最后终于这只强壮的狐狸累到了。

这是一个多么戏剧性的转变。

孩子们通过观察画面，推理和描述故事情节。

而来扮演小猪，时而进行情景表演，更能让孩子们身临其境，感受小猪的危险，和捉弄狐狸时的有趣情节。

最后总结狐狸不仅聪明，其实他的那份面对危险，沉着冷静的勇敢更为难能可贵。

联系生活，孩子们也应该勇敢的去面对危险和困难。

二、活动目标：1.仔细观察画面，愿意大胆猜测故事情节2.了解“幸运”的意思，初步理解故事内容。

3.感受故事的诙谐有趣，明白遇到危险时开动脑筋，想办法。

三、活动准备：PPT四、活动过程：活动环节具体流程设计意图谈话导入一、出示故事题目，理解幸运的意思出示《我的幸运一天》，“幸运”是什么意思？你遇到过什么幸运的事？今天会是谁的幸运一天？理解幸运的意思，为整个故事奠定基础。

“会是谁的`幸运一天？”，不出示故事主角，为故事留下悬念。

狐狸的幸运一天二、狐狸的幸运一天故事就发生在这间房子里，里面住着狐狸先生。

狐狸在干什么？它为什么要把指甲修的尖尖的？这是一只怎么样的狐狸？“咚咚咚”有人在敲门，会是谁呢？粗心的小猪找错了房子，它现在的心情怎么样？你从哪里看出来的？狐狸现在心里在想什么？4.狐狸接下来会怎么做呢？小猪在叫什么？这是谁的幸运一天？观察狐狸家里的摆设，处处都透露着这是一只在捕食方面非常在行的狐狸。

猜测会是谁这么糊涂，而在人们的心目中猪是一种比较笨的动物，与后面小猪的表现产生明显的反差。

仔细观察画面，猜测主角内心想法与故事情节。

故事第一部分展示了狐狸的幸运一天。

小猪的幸运一天三、小猪的幸运一天1. 教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪。

幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思

幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思《我的幸运一天》教案一、教学目标：1.了解幸运的概念，培养幼儿对幸运的感觉和认知。

2.锻炼幼儿的观察力和记忆力。

3.培养幼儿的语言表达能力，通过故事分享和讨论，提高他们的口头表达能力。

二、教学准备：图片：包括幸运的符号，如四叶草、彩虹等。

三、教学过程：1.导入：与幼儿一起回顾在幼儿园的一天，带领幼儿回想今天是否有过幸运的事情发生。

2.呈现：展示包含幸运符号的图片，引导幼儿讨论这些符号代表什么意义。

3.故事分享：教师通过讲述一个故事《我的幸运一天》，激发幼儿对幸运的兴趣，并引导他们思考幸运是如何发生的。

4.引导讨论：教师提出问题，与幼儿一起探讨幸运和不幸的区别，幼儿可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式，表达自己的观点。

5.游戏活动：组织幼儿进行游戏，如“找幸运符号”、“幸运抓抓乐”等，通过亲身体验和参与，培养幼儿的观察力和记忆力。

6.总结：教师与幼儿一起总结今天所学内容，强调幸运的重要性，并鼓励幼儿积极寻找生活中的幸运瞬间。

7.反思：教师与幼儿一起反思今天的教学活动，了解幼儿对课程的感受和收获，并针对幼儿的不足之处进行指导和帮助。

四、延伸活动：1.绘画：让幼儿用画笔绘制自己认为代表幸运的事物，鼓励他们自由发挥创造力。

2.故事分享：鼓励幼儿分享自己的幸运故事，可以通过绘本、照片或书面形式进行展示。

3.口头表达：组织幼儿进行小组讨论，让他们分别表达自己对幸运的定义和理解，提高他们的口头表达能力。

五、教学反思：本节课通过故事分享、游戏活动等多种形式，引发了幼儿对幸运的兴趣和思考。

幼儿积极参与讨论和游戏，在互动中加深了对幸运的理解。

而且，幼儿的绘画和口头表达能力也得到了锻炼。

在教学过程中，教师应用了不同的教学手段，保持了教学的多样性和趣味性，帮助幼儿更好地理解和掌握幸运的概念。

同时，教师也加强了与幼儿的互动和沟通，及时了解幼儿的学习情况，对幼儿进行及时的指导和帮助，提高了教学效果。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遭遇狐狸，经历一系列惊险又有趣的事情展开。

详细内容包括：第一章“小猪遇到了狐狸”，讲述小猪在森林里散步时遇到了狐狸；第二章“聪明的小猪”，描述小猪运用智慧与狐狸周旋；第三章“我的幸运一天”，讲述小猪成功逃脱并认识到自己的幸运。

二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，培养阅读兴趣。

2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得珍惜自己的幸运。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧和勇敢。

教学重点：培养幼儿阅读兴趣，学会珍惜自己的幸运。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，小猪和狐狸的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪和狐狸手偶，表演故事第一章“小猪遇到了狐狸”，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述第二章“聪明的小猪”，引导幼儿思考小猪是如何运用智慧与狐狸周旋的。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿，让他们回答小猪在故事中表现出的勇敢和智慧。

4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起阅读第三章“我的幸运一天”，引导幼儿理解小猪为何认为这是他的幸运一天。

5. 彩绘时间（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的幸运一天。

六、板书设计1. 板书我的幸运一天2. 板书内容：小猪遇到了狐狸聪明的小猪我的幸运一天七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给老师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地培养他们的阅读兴趣和智慧品质。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

我的幸运一天详细教案

我的幸运一天详细教案一、教学目标1.让学生通过阅读《我的幸运一天》，理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.引导学生学会从故事中汲取正能量，学会面对困难和挑战。

二、教学重点1.理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2.学习故事中的主人公面对困难时的勇敢和智慧。

三、教学难点1.分析故事中的角色性格，理解故事寓意。

2.培养学生从故事中汲取正能量，学会面对困难。

四、教学准备1.教师准备：《我的幸运一天》故事课件、教学PPT。

2.学生准备：预习《我的幸运一天》，准备笔记本和笔。

五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示课件，展示故事封面，引导学生关注故事名称。

2.学生分享对故事名称的理解和预测。

（二）阅读故事1.教师带领学生共同阅读故事，注意语气、表情的渲染。

2.学生跟随教师阅读，感受故事情节。

（三）讨论故事情节1.教师提问：故事中发生了哪些事情？这些事情对主人公有什么影响？2.学生分组讨论，分享自己的看法。

（四）分析角色性格1.教师提问：故事中的主人公是如何面对困难的？你从哪里看出他的勇敢和智慧？1.教师引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我的幸运一天》，谁能复述一下故事情节？（二）深入分析故事情节1.教师提问：故事中，主人公在面对困难时，有哪些值得我们学习的地方？（三）小组讨论1.教师提出讨论话题：如果你遇到类似的困难，你会怎么办？2.学生分组讨论，分享自己的应对策略。

（四）实践活动1.教师设计一个小游戏，让学生模拟故事中的情节，体验主人公的勇敢和智慧。

2.学生参与游戏，分享自己的感受。

1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获？六、课后作业1.根据故事《我的幸运一天》，写一篇读后感。

2.用自己的语言复述故事，与家人分享。

七、教学反思本节课通过阅读《我的幸运一天》，让学生感受到了故事中的正能量，学会了面对困难和挑战。

我的幸运一天教案(实用8篇)

我的幸运一天教案（实用8篇）我的幸运一天教案第1篇活动目标：1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。

2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。

3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。

活动准备：多媒体课件活动过程:一、谈话导入，揭示课题。

1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。

提问：“幸运”你们知道是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

你认为自己最幸运的事是什么?2、出示故事中主人翁的图片。

教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢？（狐狸、小猪）那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢？我们一起来看大屏幕。

二、出示图片、扩展想象。

1、出示图片，幼儿观察。

教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。

2、发挥想象，进行选择。

教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。

3、讲述理由，展开辩论。

教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的？（两队交替进行），请你用完整的语言讲述图片的意思。

4、教师小结。

教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢？我们一起来走进故事。

三、播放课件，讲述故事。

1、教师完整讲述故事。

（1）、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天？（小猪）小猪敲出了狐狸的门，这时它是幸运的吗？它的表情是什么样子的？（吓到了、害怕、惊呆……你从哪看出来的？（汗、眼睛、嘴巴、手……）那狐狸心里会怎么样？谁愿意来表演一下狐狸和小猪？（2）、在这危险的情况下，小猪想了什么办法变得幸运的？（3）、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。

2、小猪拿着小甜饼飞快的跑回家了，它回家后在做什么呢？（看书、看地图）它桌上放的是什么？它为什么要看地图？教师：小猪知道自己今天犯错了，虽然它今天是幸运的，没有被狐狸吃掉，但不一定每次都这么幸运，所以它拿出地图来研究，以免以后再出错。

大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】

大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。

通过讲述小猪在森林里遭遇狐狸，却凭借聪明才智化险为夷的故事，引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。

2. 培养幼儿用智慧解决问题的能力，提高他们的思维敏捷性。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够大胆地讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。

教学重点：引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和狐狸的手偶、智慧星、小红花。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，讲述自己在森林里遇到的狐狸，引导幼儿思考如何用智慧解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）：教师出示故事挂图，讲述小猪如何运用智慧摆脱狐狸的过程，引导幼儿关注故事中的关键情节。

3. 随堂练习（5分钟）：请幼儿分角色扮演小猪和狐狸，进行对话练习，培养他们的表达能力。

4. 讲解智慧星和小红花的寓意（5分钟）：智慧星代表智慧，小红花代表勇敢和善良，鼓励幼儿在日常生活中运用智慧解决问题。

5. 故事复述（10分钟）：教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，给予智慧星和小红花的奖励。

6. 画故事（10分钟）：请幼儿用水彩颜料和画笔，画出故事中的场景或角色，培养他们的想象力。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、狐狸3. 重点词汇：智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述“我的幸运一天”的故事，可以和家人分享哦！答案示例：今天，我遇到了一只狐狸，他想要吃掉我。

但我很聪明，我用智慧让他帮我做很多事情，他累得走不动了。

我还和他成为了好朋友，一起度过了快乐的一天。

2. 作业要求：语言表达清晰，故事情节完整，可适当添加自己的想法。

《我的幸运一天》优秀教学设计范文(通用5篇)

《我的幸运一天》优秀教学设计范文（通用5篇）《我的幸运一天》优秀教学设计1活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。

活动目标表演故事情节，加深对作品的体验和理解。

阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

活动过程一、欣赏阅读1．教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。

师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。

师：你们看到过这么大的书吗？2．阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。

师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。

好吗？3．和幼儿共同欣赏阅读。

教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

（环节点评：这一环节中有两个突出的地方。

一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。

二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。

）4．与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。

教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。

这一环节对于教师是个挑战。

因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。

）5．简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。

师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天

幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。

2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。

教学准备：1.幸运一天绘本。

2.教师准备一些绘本中的道具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。

2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。

二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。

2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。

3.引导幼儿预测故事情节。

三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。

2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。

四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。

2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。

五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。

2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。

六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。

2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。

七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。

2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。

八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。

2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。

教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。

2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。

3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。

幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》（精选13篇）

幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》，欢迎大家分享。

幼儿园中班绘本教案《我的幸运一天》篇1活动目标：1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3.增强幼儿的安全意识。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、激趣引题。

1.教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

2.看封面，了解“幸运”的意思。

讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?图2：突然门外传来了一阵敲门声。

“小兔子，你在家吗？”图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。

请个别幼儿模仿。

我们站起来学学看。

你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

图4：饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪，高兴极了。

他使劲地把小猪拖了进来。

可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。

我们来学学看吧。

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。

大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】

大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三章《有趣的故事》，详细内容为《我的幸运一天》。

故事讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，原本危险的一天却因为小猪的聪明才智变成了它的幸运一天。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 培养学生运用语言表达自己的想法和感受。

3. 教育学生遇到问题要冷静、机智，学会自我保护。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪的聪明才智，以及它如何化解危险。

重点：通过故事学习语言表达，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、卡片等。

2. 学生准备：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事图片，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中小猪的语言和行为，分析小猪是如何化解危险的。

3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，提高语言表达能力。

4. 互动环节（5分钟）5. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，发挥想象，创作一幅画作，展示自己的理解。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调遇到问题要冷静、机智。

六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事主要角色：小猪、狐狸3. 小猪的聪明才智：解决问题、化解危险七、作业设计1. 作业题目：请根据故事内容，画一幅小猪和狐狸的对话场景。

2. 答案示例：画面中小猪和狐狸正在进行对话，小猪表情自信，狐狸表情惊讶。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《我的幸运一天》，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，培养想象力和创造力。

课后反思如下：1. 在教学过程中，要注意关注每个学生的发言，鼓励他们积极参与。

2. 对于学生创作的作品，要给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。

3. 课后可以让学生尝试编写类似的故事，锻炼他们的写作能力。

幼儿园教案《我的幸运的一天》

幼儿园教案《我的幸运的一天》教学目标：1.了解情节并理解故事主旨；2.培养幼儿的阅读兴趣和表达能力；3.培养幼儿的合作意识和思维能力。

教学内容：《我的幸运的一天》故事阅读、讨论和表演。

教学准备：故事书《我的幸运的一天》、角色扮演服装、幼儿创作区准备纸张和绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.欢迎幼儿，并询问他们过去的一天是否有发生过什么幸运的事情。

2.分享一段属于自己的幸运经历，鼓励幼儿分享自己的幸运时刻。

Step 2：故事阅读（10分钟）1.准备座位，然后向幼儿展示故事书《我的幸运的一天》。

2.朗读故事并指导幼儿认识故事中的人物和事件。

3.鼓励幼儿提问并讨论故事中的情节和主旨。

Step 3：角色扮演（20分钟）1.准备角色扮演服装，让每个幼儿选择一个角色并穿上服装。

2.给每个角色分发相应的角色牌，并帮助幼儿理解角色的个性特点。

3.引导幼儿回想故事情节，以小组为单位扮演故事中的场景。

4.观察幼儿的表演，并提供肯定和鼓励。

Step 4：小组讨论（15分钟）1.将幼儿分成小组，让他们分享刚才的角色扮演体验和观察。

2.鼓励幼儿讨论故事中的幸运事件，以及故事对他们的启发和感受。

3.提问：你认为幸运是什么？你在故事中看到了哪些幸运的事情？Step 5：绘画创作（15分钟）1.给每个幼儿提供纸张和绘画工具。

2.要求幼儿画出一个属于自己的幸运时刻，并给幼儿提供指导和帮助。

3.鼓励幼儿在作品中用图画和文字表达自己的幸运感受。

Step 6：展示和总结（10分钟）1.让每个幼儿展示自己的绘画作品，并解释他们绘画的幸运时刻。

2.引导幼儿总结故事和本次活动的主要内容和感受。

扩展活动：1.带幼儿到户外进行寻找幸运事件的游戏，鼓励幼儿观察和发现身边的幸运。

2.组织幼儿一起编写故事，分享自己的幸运时刻，并制作成一本幸运故事书。

评估与反思：观察幼儿在角色扮演和讨论中的参与程度和思维表达能力，对幼儿的表现进行评估。

《我的幸运一天》教学设计

《我的幸运一天》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案

大班语言阅读活动《我的幸运一天》教案一、教学内容本节课选自大班语言阅读活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我的幸运一天》这一篇课文。

该课文讲述了一个小兔子在一天中遇到的种种幸运的事情，通过这些小事情，让学生感悟到生活中的美好。

二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会小兔子的心情变化。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会用语言描述自己的感受。

3. 引导学生懂得珍惜生活中的美好时光，学会感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会小兔子的心情变化。

2. 教学重点：正确朗读课文，用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、卡片、小兔子玩偶、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：出示小兔子玩偶，引导学生猜测今天的故事主人公，进而引出课题《我的幸运一天》。

3. 课文学习：（1）教师范读课文，学生认真倾听，注意语气、语调的变化。

（2）学生自读课文，体会小兔子的心情变化。

（3）分组讨论，让学生用自己的话说一说小兔子为什么觉得这一天是幸运的。

4. 例题讲解：以课文内容为例，引导学生观察、思考，学会用语言表达自己的感受。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，用彩笔画出小兔子在幸运一天中遇到的美好事物。

六、板书设计1. 课题：《我的幸运一天》2. 内容：（1）小兔子的心情变化（2）用语言表达自己的感受（3）珍惜生活，学会感恩七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述一下自己经历过的一个幸运的一天，并分享给家人和朋友。

2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己的幸运故事，提高学生的表达能力和沟通能力。

我的幸运一天详细教案2篇

我的幸运一天详细教案我的幸运一天详细教案精选2篇（一）教案主题：我的幸运一天教学对象：小学三年级学生教学时间：1课时（45分钟）教材和资源：白板、黑板、笔、教材PPT教学目标：1. 能够理解和运用词汇：幸运、一天、麻烦、帮助、开心、感谢等；2. 能够描述一个幸运一天的发生过程，用简单的英语句子进行表达；3. 能够通过听说互动的方式，加深对幸运一天的理解，并能够参与到对话和角色扮演中去。

教学步骤：Step 1：导入(5分钟)1. 让学生们闭上眼睛，想象一下什么是幸运。

2. 让学生们分享自己的幸运体验，例如：在考试中得到好成绩、赢得比赛、得到老师的表扬等。

3. 引入本节课的主题：我的幸运一天。

Step 2：词汇讲解(10分钟)1. 教师通过图片、实物等方式向学生呈现词汇：幸运、一天、麻烦、帮助、开心、感谢。

2. 通过示范和问答的方式，教授词汇的发音和基本用法。

3. 学生们跟读，并进行口语练习。

Step 3：听力训练(10分钟)1. 教师播放一段描述幸运一天的对话录音。

2. 学生们仔细听，并尝试筛选出重要信息。

3. 教师和学生们一起讨论对话的内容和情节，并加以总结。

4. 教师再次播放对话录音，让学生们进一步理解。

Step 4：口语练习(15分钟)1. 教师将学生分成小组，每组两人。

2. 每组学生请一人扮演幸运的角色，一人扮演帮助的角色，通过对话的方式互动。

3. 学生们轮流扮演，教师在旁边指导和帮助。

Step 5：小结和延伸(5分钟)1. 教师总结本节课的内容，并强调重点词汇和句子。

2. 教师鼓励学生们在日常生活中，多关注和记录自己的幸运体验。

3. 鼓励学生们回家后和家长分享自己的幸运一天，并用英语描述。

教学反思：本节课通过听说结合的方式，让学生们能够理解和运用新的词汇，并能够通过对话和角色扮演的方式，进行实际口语练习。

通过学习描述一个幸运一天的内容，不仅丰富了学生们的词汇和语言表达能力，还能够培养他们对幸运和感恩的意识。

绘本《我的幸运一天》教案一

绘本《我的幸运一天》教案一教学目标：1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。

3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

教学准备：课件、绘本《我的幸运一天》教学时间：1课时教学过程：一、激趣引题1.大家都知道狐狸吧？谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物？2.小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物？3.小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、师生共同阅读（一）讲一讲这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。

（二）猜一猜1.今天会是谁的幸运一天呢？2.理解“幸运”的意思。

（三）读一读1.图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。

在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

师：是谁在敲门？图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。

图3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。

师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。

师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢？“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。

“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？（学生自由发言）那究竟会怎样呢？我们接着来看故事。

2.图5：挣扎也没有用了。

2024年大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】

2024年大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第四章“奇妙的语言世界”，主题为“我的幸运一天”。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事感悟生活中的幸运时刻。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2. 让学生掌握故事中出现的新词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 培养学生发现生活中的幸运，学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，运用新词汇和句型进行表达。

教学重点：通过故事教学，培养学生发现生活中的幸运，学会珍惜和感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述自己的一天，引导学生关注生活中的幸运时刻。

2. 故事学习：a. 播放故事录音，学生跟随录音阅读故事。

b. 教师带领学生分析故事情节，理解故事内容。

c. 教师引导学生学习故事中的新词汇和句型，进行表达练习。

3. 例题讲解：教师选取故事中的典型句子进行讲解，指导学生运用新词汇和句型。

4. 随堂练习：学生分组进行讨论，分享自己的幸运时刻，并进行表达练习。

六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 新词汇和句型展示：a. 新词汇：幸运、感激、温暖、快乐b. 句型：今天我遇到了一件很幸运的事情，我感到非常感激/温暖/快乐。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句型，写一段关于你幸运时刻的描述。

2. 答案示例：昨天放学后，我在公交车上捡到了一部手机，我把它交给了司机。

失主非常感激我，我也觉得自己很幸运，因为我帮助了别人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生理解了幸运的含义，学会了珍惜和感恩。

但在教学过程中，部分学生对新词汇和句型的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，积极发现他人的幸运时刻，学会分享和传递快乐。